小学科学六上期末试卷

第一篇：小学科学六上期末试卷

关于小学语文六上期末复习试卷

一、知识库(30分)1、拼一拼，写一写。(7分)

quán suō huí móu hú lún tūn zǎo zhuó ěr bù qún

( ) ( ) ( ) ( )

Jiān chí tǐ yù duàn liàn, yǒu yǐ shēn tǐ jiàn kāng。

( )

2、照样子，写词语。(6分)

气喘吁吁

模模糊糊

咄咄逼人

化险为夷

3、选词填空。(4分)

发现 感受 珍惜 渴望

人们( )幸福，却往往在幸福之中( )不到幸福，( )不了幸福，更不会( )幸福。

4、辨别。(2分)

“冠”的意思有两种：①帽子②形状像帽子在顶上的东西。

“张冠李戴”的“冠”应选第( )种解释。用另一种解释可组词( )。课文《我的伯父鲁迅先生》中能解释“张冠李戴”的一句话是：( )。

5填关联词，不要重复使用。(2分)

( )有自信心，( )能克服一切困难，取得好成绩。

( )有自信心，( )能克服一切困难，取得好成绩。

( )有自信心，( )能克服一切困难，取得好成绩。

( )有自信心，( )能克服一切困难，取得好成绩。

( )有自信心，( )能克服一切困难，取得好成绩。

6、(1)造句(根据词语的不同意思各造一个句子)

骄傲：自满

骄傲：自豪

(2)谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢?(改陈述句)

(3)妈妈对我说：“我今天开会，你自己回家做饭。”(改转述句)

(4)渔夫的妻子坐在火炉旁补一张破鱼网。(缩句)

(5)大地一片新绿。(改比喻句)

(6)指南针是我国的四大发明。(修改病句)

二、积累园(14分)

1、我会填(3分)

( )( )不安 ( )诉( )肠 ( )手( )脚

( )( )有致 ( )光( )发 从( )不( )

2、课文(10分)

(1)你用纯洁的清流， 推动新的时代。

(2)九曲黄河万里沙， 。你还在课外积累了描写黄河的诗句：

(3)学了《学弈》你明白了：

(4)边塞诗人( )写的( )： 表现了作者对戊边士兵的同情。

(5)罗森塔尔的实验表明：

(6)《花脸》中我悟到的祖传经验是：

(7)我怀念的荷塘，在那里我认识了( )和( )

(8)( )持作饭，采葵( )。

( )一时熟，不知( )

第二篇：六上期末试卷典型题、易错题分析

纵观这所有期末试卷，都是分成三大部分。第一部分是基础知识积累与运用;第二部分是阅读积累与运用;第三部分是作文积累与运用。其中第二部分为一篇课内阅读和一篇课外阅读;第三部分包括一篇小练笔和一篇习作。

一、 典型题。

(一) 基础知识部分。

1、看拼音写汉字。(必不可少)

2、用“——”线划出句子中的错别字并改正或用“——”线划出加点字的正确读音。

3、出示四组词语并给加点字注音，让选出读音完全正确的或出示四组词语，选出没有错别字的一项。

4、把四字词语补充完整，并选择适当的词语填入句中。

5、补充诗句或名言警句：

①一般是给上句补充下句或给下句补上句。

②给一个适合的语境，填名言警句或诗句。如：班主任老师教育我们要做诚实守信的学生，我不由想起古人告诫我们：——————

生活有时需要善意的谎言，但讲诚信才是最重要的，请你自己创编一句关于诚信的句子，用来引导自己做一个讲诚信的人。

6、按要求写句子。 ①反问句与陈述句互换。 ②扩句与缩句。(缩句居多)

1 ③修改病句。

④转述句。

⑤仿写句子。

⑥用关联词连成一句话。

7、我会连。

作者与相对应的诗句相连。 例：龚自珍 孤村落日残霞 燕山月似钩

白朴 稻花香里说丰年 轻烟老树寒鸦 辛弃疾 落红不是无情物 听取蛙声一片 李贺 大漠沙如雪 化作春泥更护花

8、《伯牙绝弦》中的句子翻译或选择句子停顿正确的一组。 例：翻译句子：伯牙谓再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 例：读文言文要注意其节奏和韵味，下列朗读停顿最正确的一组句子是( )

A、伯牙/所念，钟子期/必/得之。 B、子期死，伯牙/谓世/再无知音。 C、伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。D、峨峨兮/若泰山/。

(二)阅读积累与运用。

1、课内：《老人与海鸥》、《最后一头战象》、《只有一个地球》、《我的伯父鲁迅先生》、《詹天佑》。

2、课外：《时光老人与流浪汉》、《一包葵花籽》、《有钱难买幼时贫》、《折断的鱼竿》。

(三)习作。

1、小练笔。给个观点，自己判断并写出理由。(80至100字) 例如：有人说，说假话就是撒谎，人要讲诚信，不要撒谎。你认为这种观点对吗?请联系生活实际，谈谈你的观点。

2、习作。自拟题目或半命题居多。(写人、写事的多)

二、易错题。

1用“——”线划出句子中的错别字并改正或用“——”线划出加点字的正确读音。

2、出示四组词语并给加点字注音，让选出读音完全正确的或出示四组词语，选出没有错别字的一项。

3、把四字词语补充完整，并选择适当的词语填入句中。

4、古诗词情景填空。

5、按要求写句子。

缩句、转述句、仿写句子失分多。

6、《伯牙绝弦》中的句子翻译或选择句子停顿正确的一组。

7、课内阅读：《我的伯父鲁迅先生》、《最后一头战象》中的题目。 课外：加标题，综合性题目。

第三篇：小学科学期末考试试卷分析

一、试卷命题基本情况： ⒈ 试卷的覆盖率高

⒉ 试卷具有基础性：

试卷能尽可能反映出学生最基础的学习情况，试卷通过各种试题的形式让学生通过对知识的再忆与再现，或者对试题进行辨析能反映学生所学知识的情况，如填空题、判断题、选择题与实验探究题，这些题型基本都能反映学生平时所学习的基础知识掌握与否，而且题量与比分都占有较大的比例，所以通过本试卷的检测能考查出学生基础知识所掌握的情况。

⒊ 试卷具有灵活性：

试卷的题型保持原来传统题型，试卷共分为五个题型，分别为填空、判断、选择、问答和设计题。但试题非常灵活，无论是填空题还是其它的题都具有较好的灵活性。

⒋ 试卷具有综合性

试卷的综合包括它的知识综合与技能的综合，知识的综合体现在试卷的题目型上，如对知识的再现，体现在填空、判断题上，能力的综合是我们科学考试的一个重要组成部分，如设计题，这就体现了学生对所学知识的综合性。

二、学生考试情况分析

从优秀率与及格率来分析：这两个指标都具有提高的空间，优秀率主要试题 具有一定的难度，所以影响了优秀率的提高，及格率通过努力还可以提高一些个百分点，达到97.36%也属正常。

三、试卷具体分析

1、填空题分值较高，考查的是学生对知识的综合掌握，部分学生答的不好。

2、判断题考查学生对基本理论的掌握情况，多数学生对概念不清楚，答错的一定是不会的，答对的也可能是蒙的。

3、选择题失分不多，考试内容是在考试复习题范围之内的。

4、观察与实验题得分出现了两极分化。有部分学生审题不清。由于描述不清，造成失分。

5、回答问题得分中等。在课堂上讲到过，复习时训练过。

四、存在的问题

教材中的实验部分由于条件所限没有做，或者做得不是很成功，因此，学生对实验有些陌生。致使考试中学生对这部分内容很模糊，造成失分。

五、努力方向

通过以上试卷的分析，在今后的教学中会从以下几个方面努力:

⒈认真钻研教材

课前能认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。

⒉做好每一次的实验

科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动，实验是综合性的，它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论等一个系统地活动，如果学生能从中学到方法，并能独立或者与同学合作完成，他的科学素养会得到很好的发展。

⒊千万别遗漏教学的知识点

从本次考试中能反应出教师在教学对某一知识点的遗漏，存在把教学中的重点知识淡化，造成学生科学知识的缺省。

⒋认真地阅读教参

科学由于它的知识面比较广阔，新教材提倡对小学生的科学教学的知识面是“要一英里宽”，对知识的学习是“一英里深”，意思对科学内容涉及要少一些，对知识的学习有深一些。我今后会对科学知识多钻研。

5.加强实验开出率

我今后会多让学生动手操作，加大学生对科学的猜测、假释、实验设计、实验操作，现象观察，实验结论等各方向能力的培养，真正培养学生科学素养。

6.促进后进生的转化

科学考试中能看到还有相当一部份的后进生，对于后进学生的提高我们应该加以高度的重视我今后在平时教学中会对他们多加关注，对他们多引导、多启发、多提问，特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导，作业中发现问题时应该及时帮助他们解决，激发他们的学习兴趣，放飞他们的科学理想。

第四篇：小学三年级科学期末试卷分析

(2015----2016学年度上)

黄 花 甸 小朱 荻学

2016.1.7

一、关于对试卷的分析

本次检测卷用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。试卷分为五种题型:填一填、猜一猜、选一选、填图题、简答题，在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。

二、关于学生答题情况

1、得分情况

本学科全学年的平均分：56.5、及格率：35.81%、优秀率：0.2%。 本学科的最高分：90分、最低分:0分。

本次考试学生得分情况不是很理想，平时主科成绩比较好的学生都没有得高分，差一点的学生分数就更低了。

第一题填一填。主要考查学生的知识积累，大部分学生的得分还可以，有一些学生因为错别字而失分了。

第二题猜一猜。相对于其它的题得分较高，说明学生对于基础知识掌握的比较牢固。学生失分较少。

第三题选一选。错的较多的是第

3、6小题. 第四题填图题。得分较高。

第五题简答题。本题主要考察学生的生活积累及观察利用能力。学生答错主要原因是对于所学知识掌握不牢，还有教师督促不严。

2、失分情况

失分多的题主要有：第一大题填一填第3小题“不同用途的纸，其( )和( )不同。”很多同学都写不出来，这道题是实验验证，由于条件限制实验没有做，学生基本都答错了。第二大题猜一猜第2小题“袁隆平、琴纳、居里夫人、李四光、李时珍、爱迪生、牛顿都是科学家。 ( )”很多同学都认为这句话是错的，失分原因是缺乏课外阅读，读书太少，对科学家了解太少。第三大题选一选第8小题“下列物体中( )是有生命的物体。A、瀑布 B、白云 C、苹果 D、机器人。”很多同学选择了D，他们总是认为机器人会动，所以就有生命，尽管我强调了很多次，还是有很多上课不认真听讲的同学选择了D。第三大题选一选第9小题：“属于空气和水的共同特征的是( )。A、无色无味 B、容易压缩 C、重量较轻 D、可以触摸。”很多学生选择C，失分主要原因是我们还没有学空气的性质，所以同学有点茫然，选什么的都有。第五大题简答题第2小题“植物有那些共同特征?”有好多同学答兔子和萝卜……我不知道他们怎么想的。

3、对学情的分析

考前预测和考后结果不是很吻合，笔记上大部分题都写过，只不过有些题问的方式稍微变了一下，学生就答错了，现在的学生都懒得动脑。大部分题还是与预先估计的还是相符的。

4、考得好的题目主要是教师平时积极创造条件，为学生搭建交流的舞台，设计带有启发性的问题，让学生回答、讨论，促进学生主动思考、积极探究。

考的不好的题主要是在帮助学生学习和训练中,虽然对学生难于掌握的新知识、新技能作必要的讲解、示范,但是没有当好主导的角色,没有起好引领的作用,没有完成好培养的任务。

三年级学生的学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的生活来源，学生的学习应该以生活为基础，生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少。在与学生的交流中发现，他们的生活是那样的单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，只能局限在学校、家里。这对孩子们认识社会、了解社会带来了一定的不利影响，教师需要为学生提供更多的学习渠道。

三、今后的措施

(1).在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。

(2).重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性，提高科学概念的理解力。

(3).优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

(4).寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。 经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量。

第五篇：小学三年级科学期末试卷分析

陶 村 小 学

李 志

2017年6月

三年级科学期末试卷分析

从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力;减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。现将试卷及试题情况具体分析如下：

一、试题分析

本次试题侧重双基、结构合理、题型全面、题量适中，同时，本次试题覆盖面广、难易适度，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。

二、学生答题情况逐题分析总体情况：

(1)填空题。全班学生对基础知识掌握较好，大多数学生均能够准确填写，个别小题有失分现象，原因是基础不好的学生对知识掌握摸糊，记忆方法有误，有同学因为上课不认真听，复习的时候也不认真，对一些常识性的题没有印象，导致失分。

(2)判断题。该题出现错误较少，出现错误的也是那些平时不认真的学生。他们对学过的知识无法牢记，以至于出现“乱蒙”的现象。 (3)选择题。此题依然出现问题有：不能用学过的知识解释生活中的现象，学生见到曾经做过的题，不能重新对待它，依靠记忆区做判断，有的地方的细微变化导致失分。

(4)连线题。 大多数同学连线答题准确，100%全对。 (5)观察与实验。(写出下列温度计上的读数) 班上学生完成的很好。

三、对今后教学的反思和建议：

1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。

2、联系学生生活、社会实际，提供学习资源。

3、重视知识的获取过程。

4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。