教师证申报条件范文

2022-06-12

第一篇：教师证申报条件范文

高校教师系列申报条件

关于印发《河北省高等学校教师专业高级资格申报评审条件》的通知

冀职改办字[2007]69号

各设区市，省直各部门职改办：

经研究，现将修改后的《河北省高等学校教师专业高级资格申报评审条件》印发给你们，从2008年1月1日起执行。2003年8月20日印发的冀职改字[2003]4号《河北省高等学校教授资格申报评审条件》、《河北省高等学校副教授资格申报评审条件》自行废止。

河北省职改办

二〇〇七年六月二十二日

主题词：职称申报评审条件河北省职称改革领导小组办公室 2007年6月22日印发河北省高等学校教授资格申报评审条件

评定标准：教授原则上应具备硕士以上学位，须对本学科有深厚的专业知识和坚实的理论基础，及时掌握本学科国内外的发展动态，积极参加学术活动，具有提出本专业的研究方向或开拓新的研究领域的能力;在本学科某一领域有突破性的研究成果，主持或直接指导完成具有较大学术、技术意义的研究课题或攻关项目，取得重大成果，或公开发表高水平的学术论文、艺术作品，出版高水平的学术著作、教材，或对国民经济建设和社会进步做出较大贡献，在本学科有一定的知名度;教学经验丰富，教学成果显著，具有领导本学科教学、科研以及专业建设、学科建设的能力，主持和指导教育教学改革、实验室和教材建设，指导和培养过硕士研究生，具有指导博士研究生的能力。

一、适用范围

本条件适用于高等学校从事教育教学工作的教师。

二、政治思想条件

热爱祖国，贯彻党的教育方针;具有良好的政治素质和职业道德，遵纪守法，教书育人，为人师表;勇于探索，开拓创新，能全面履行现任职务岗位职责，积极承担教学工作任务，学风端正。任现职期间，考核合格以上。

三、学历、资历条件

具有大学本科毕业及以上学历，从事本专业技术工作，取得副教授资格5年以上。

四、外语、计算机条件

(一)熟练掌握一门外语。参加全国职称外语(古汉语)统一考试，成绩符合规定要求。

(二)熟练掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。

五、专业技术工作经历(能力)条件取得副教授资格后，具备以下条件：

(一)系统讲授二门以上课程，其中一门为基础课(包括专业基础课或技术基础课)，并能根据教学计划的安排组织课堂讨论，指导实习、社会调查、毕业论文和毕业设计;

(二)为本科生系统讲授过一门以上课程(其中省属重点骨干大学教师还需担任过一届以上研究生的导师或系统讲授一门以上研究生学位课程)，或指导过青年教师、进修教师学习一年以上;

(三)主持过省(部)级以上的科研项目全过程的研究、开发工作并通过省(部)级鉴定;或在本学科领域开展科学研究、科技开发工作，取得多项成果或发表多篇(部)有较高水平的学术论文、著作或艺术作品。

六、业绩成果条件

取得副教授资格后，完成学校规定的教学工作量的同时，并具备下列条件之一：

(一)获国家自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖、优秀教学成果奖(额定人员，以证书为准);或获省(部)级上述奖项、河北社会科学优秀成果奖三等奖以上奖励(额定人员，以证书为准);

(二)教学水平高，教学效果好，有两学年以上教学质量考核为优秀;或担任省级以上精品课主讲教师;或获得省级以上模范教师、教育系统先进工作者、优秀教师、优秀教育工作者、有突出贡献的中青年专家称号、享受河北省中青年骨干教师津贴人员(附相关证书及证明);

(三)至少主持(排名第一)一项或主要参加(前三名)两项省(部)级以上科研项目，完成科研计划任务经过科技成果鉴定并已进行登记的科研成果(以鉴定证书为准)。

七、论文、著作条件

取得副教授资格后，具备下列条件之一：

(一)三大检索论文3篇(其中1篇为第一作者);

(二)在国家核心期刊或外文重要期刊上(或为三大检索论文)发表代表所从事专业最高学术水平的本专业学术论文4篇以上(本人为第一作者);

(三)公开出版的本专业学术专著或参编部颁统编高校教材，本人撰写总计在15万字以上，同时在国家核心期刊或外文重要期刊上(或为三大检索论文)发表代表所从事专业最高学术水平的本专业学术论文2篇以上(本人为第一作者)。

八、破格条件

为不拘一格选拔人才，对确有突出贡献者，并取得副教授资格二年以上，具备正常晋升教授所要求的论文、论著条件的同时须具备下列条件中的二条，可破格申报：

(一)获国家自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖、优秀教学成果奖二等奖以上奖励(额定人员，以证书为准)。

(二)获省(部)级自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖、科学技术突出贡献奖一等奖的主要完成人(前三名，以证书为准)，或二等奖的主要完成人(前二名，以证书为准);省级优秀教学成果奖、社会科学优秀奖一等奖的主要完成人(前二名，以证书为准);

(三)至少主持一项国家级科研项目或主持两项省(部)级科研项目(课题)，并取得省(部)级业务主管部门组织鉴定并登记的科研成果(以鉴定证书为准)。

河北省高等学校副教授资格申报评审条件

评定标准：副教授须掌握本学科系统的理论知识和专业基础知识，及时掌握本学科国内外的学术发展动态;参加科学研究、技术开发，能提出有较大实际意义或学术价值的科研课题，并取得有较大社会经济效益的研究成果，公开发表、出版有较高水平的学术论文、著作、艺术作品、教材和教学参考书，具有担任科研项目负责人的能力;教学经验丰富，教学效果好，积极参加教育教学改革，在教学研究或实验室建设方面成绩显著，具有协助教授指导硕士研究生或青年教师的能力，能担任教学、科研等方面的组织管理工作。

一、适用范围

本条件适用于高等学校从事教育教学工作的教师。

二、政治思想条件

三、学历、资历条件

获得博士学位后，取得讲师资格2年以上;或具有大学本科毕业及以上学历，取得讲师资格5年以上。

四、外语、计算机条件

(一)较熟练掌握一门外语。参加全国职称外语(古汉语)统一考试，成绩符合规定要求。

(二)较熟练掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。

五、专业技术工作经历(能力)条件取得讲师资格后，具备以下条件：

(二)指导过青年教师，或协助教授、副教授指导过研究生或进修教师半年以上;

(三)主持或主要参加过厅(局)级以上的科研项目全过程的研究，并取得一定成果;或在本学科领域开展科学研究工作，发表较高水平的学术论文(著作)或艺术作品。

六、业绩成果条件

取得讲师资格后，完成学校规定的教学工作量的同时，并具备下列条件之一：

(一)获省(部)级自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖、科学技术突出贡献奖、优秀教学成果奖(额定人员，以证书为准);

(二)教学水平较高，教学效果较好，有两学年以上教学质量考核为优秀;或获得厅级以上优秀教师、优秀教育工作者称号(附相关证书及证明);

(三)至少主持一项(排名第一)厅(局)级以上科研项目，完成科研计划任务经过科技成果鉴定并已进行登记的科研成果(以鉴定证书为准)。

七、论文、著作条件

取得讲师资格后，具备下列条件之一;

(一)在省级以上专业刊物公开发表代表所从事专业最高学术水平的本专业学术论文3篇以上(本人为第一作者)，其中2篇在国家核心期刊或外文重要期刊上(或为三大检索论文)发表(本人为第一作者);

(二)公开出版的本专业学术专著或参编部颁统编的高校教材，本人撰写总计在8万字以上，同时在国家核心期刊或外文重要期刊上(或为三大检索论文)发表代表所从事专业最高学术水平的本专业学术论文2篇以上(其中1篇为第一作者)。

八、破格条件为不拘一格选拔人才，对确有突出贡献者，并取得讲师资格二年以上，具备正常晋升副教授所要求的论文、论著条件的同时，须具备下列条件中的二条，可破格申报：

(一)获国家自然科学奖、科技进步、技术发明奖、优秀教学成果奖三等奖以上奖励(额定人员，以证书为准);

(二)获省(部)级自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖、科学技术突出贡献奖一等奖的额定人员(以证书为准)，或二等奖的主要完成人(前三名，以证书为准);或三等奖的主要完成人(第一名，以证书为准);省级优秀教学成果奖、社会科学优秀奖一等奖的额定人员(以证书为准)或二等奖的主要完成人(前二名，以证书为准);

(三)至少主持一项(排名第一)省自然基金课题或承担省重点工程项目，并取得省级业务主管部门组织鉴定并登记的科研成果，达到国内领先水平(以鉴定证书为准)。

河北省高等学校讲师资格申报评审条件

评定标准：讲师须掌握本学科专业基础知识，了解本专业国内外现状及发展趋势;掌握本专业的教学规律和教学方法，开展教育教学改革，参加编写教材和教学参考书，善于表达，课堂讲授效果良好;参加科学研究、技术开发，公开发表有一定水平的学术论文或艺术作品。

一、适用范围

本条件适用于高等学校从事教育教学专业工作的教师。

二、政治思想条件

三、学历、资历条件

获得硕士学位，从事教学工作2年以上;或具有大学本科毕业以上学历，取得助教资格4年以上。

四、外语、计算机条件

(一)掌握一门外语。参加全国职称外语(古汉语)统一考试(外语教师考第二外语)，成绩符合规定要求。

(二)掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。

五、专业技术工作经历(能力)条件取得助教资格后，具备以下条件：

(一)公共课或基础课教师，担任一门以上课程的教学;专业课和实践课教师，担任专业课部分或全部内容的讲授条件;

(二)全过程地承担过一门课程的专职辅导、答疑、批改作业、实验、实习、组织课堂讨论等各教学环节工作;

(三)参加过科研工作或发表一定水平的学术论文、著作。

六、业绩成果条件

取得助教资格后，完成学校规定的教学工作量，具备下列条件之一：

(一)教学效果良好，至少有一次以上教学质量评估被评为优秀;或获得校级以上劳动模范、优秀教师(优秀教育工作者)等称号;

(二)获校级以上优秀教学成果奖;

(三)参加的科研项目、成果获市(厅)级以上奖励。

七、论文、著作条件

取得助教资格后，具备下列条件之一：

(一)在省级以上刊物公开发表的本专业学术论文4篇以上(至少1篇为第1作者)，其中至少1篇在本学科国家核心期刊或外文重要期刊上发表或为三大检索论文;

(二)参编公开出版的本专业学术专著或国家统编的高校教材，同时在省级以上刊物公开发表的本专业学术论文2篇以上(至少1篇为第1作者)。

第二篇：中职教师中、高级职称申报条件

关于印发《河南省中等职业学校教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评

审条件(试行)》的通知豫人社职称〔2011〕13号

各省辖市、省直管试点县(市)人力资源和社会保障局，省直有关单位：

根据国家深化职称改革精神和我省中等专业学校教师队伍的实际，在调查研究、广泛征求意见的基础上，经与业务主管部门协商一致，对《河南省中等专业学校教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件(试行)》(豫人职〔2003〕19号)进行了修订。现将修订后的《河南省中等职业学校教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件(试行)》印发给你们，请遵照执行。

二〇一一年八月十六日

河南省中等职业学校教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件(试

行) 总则

一、为客观、公正、科学地评价中等职业学校教师的工作能力和教育教学水平，充分调动其教书育人的积极性，促进中等职业学校教师队伍整体素质的提高，推动我省中等职业教育的发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中等专业学校教师职务试行条例》和我省职称改革有关政策规定，结合我省中等职业学校教师队伍实际，制定本条件。

二、中等职业学校教师中、高级专业技术职务名称为讲师、一级实习指导教师、高级讲师、高级实习指导教师。其中，讲师、一级实习指导教师为中级职务，高级讲师、高级实习指导教师为副高级职务。

三、本条件为中等职业学校教师申报和评审委员会评审时掌握的基本条件，评审委员会可依据本条件制定相应的实施办法。

四、本条件适用于全省普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业中等专业学校、中等师范学校、教师进修学校中从事教育教学工作的在职在岗教师。

分则

一、申报条件

(一)热爱祖国，拥护党的路线、方针、政策，遵守国家法律、法规，贯彻党的教育方针，爱岗敬业，教书育人，为人师表，勇于探索，开拓创新，具有良好的思想政治素质和职业道德。

(二)取得相应的教师资格证书。

(三)身心健康，能全面履行岗位职责，完成规定的教学任务。任现职以来年度及任期考核均为合格以上。

(四)外语水平符合国家和我省有关政策规定。

(五)学历和任职年限分别符合下列要求：

1、申报讲师任职资格者，符合下列条件之一：

(1)大学本科毕业，担任助理讲师职务5年以上;

(2)大学本科毕业并取得学士学位，担任助理讲师职务4年以上。

2、申报一级实习指导教师任职资格者，须大学本、专科毕业，担任二级实习指导教师职务4年以上，并取得相应工种(专业)高级职业资格证书。

3、申报高级讲师任职资格者，符合下列条件之一：

(1)大学本科毕业，担任讲师职务7年以上;

(2)大学本科毕业并取得学士学位，担任讲师职务5年以上;

(3)硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任讲师职务4年以上;

(4)博士研究生毕业并取得博士学位，担任讲师职务2年以上。

4、申报高级实习指导教师任职资格者，符合下列条件之一，并取得相应工种(专业)技师职业资格证书：

(1)大学专科毕业，担任一级实习指导教师职务6年以上;

(2)大学本科毕业，担任一级实习指导教师职务5年以上;

(3)硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任一级实习指导教师职务4年以上;

(4)博士研究生毕业并取得博士学位，担任一级实习指导教师职务2年以上。

5、不符合上述规定学历，任职年限达到相应要求，可以破格申报高一级专业技术职务任职资格。

二、讲师任职资格评审条件

(一)专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：

1、具有本专业较扎实的专业知识和专业技能，熟悉职业教育教学规律，熟练掌握所教学科的教学大纲、教材教法，教书育人，教学态度端正。具有一定的从事教育教学改革和科研的能力，积极参加教学研究工作。

2、担任1门以上课程的教学工作，根据需要指导学生实验、实习、社会调查和社会实践等，受到学生好评。

3、坚持德育为先，关爱学生，注重与学生的沟通与交流，及时掌握学生思想状况，有针对性地开展思想道德教育，培养学生职业素养。积极承担班主任工作，具有较强的班级管理能力，所带班级班风良好，班集体建设成绩突出。

4、积极参与学校德育、专业建设、课程改革、实习实训基地建设、校企合作、创业创新创优等教育教学改革实践。

5、专业课教师有在行业、企业生产服务一线工作2年以上的经历，或任现职以来到行业、企业生产服务一线实践累计4个月以上，并形成有一定见解的专业实践报告，或取得非教师系列相关专业初级以上资格证书或相关行业执业资格证书。

(二)工作业绩

1、教育教学

完成学校规定的教学工作量，专任教师年均教学工作量不少于240学时，兼任管理工作的教师年均教学工作量不少于专任教师的1/2，教学效果综合评估良好以上。担任班主任工作3年以上。同时，具备下列条件之一：

(1)在学校学期教学质量考评中，2次以上名列学校教师的前50%。

(2)讲授过市以上教育部门或厅、局业务主管部门组织的优质课(获市二等或省三等奖以上)、观摩课、示范课、公开课。

(3)在教育、教学技能竞赛中，获市二等或省三等奖以上。

(4)教育教学工作成绩显著，受到市以上教育行政部门或厅、局以上业务主管部门表彰，或县属职业学校教师受到县以上教育行政部门表彰。

2、职业技能，具备下列条件之一(破格申报人员具备2条以上)：

(1)市、厅级以上教科研成果二等奖的主要完成人。

(2)市、厅级以上教育教学改革、科研项目或企事业单位新产品研发、技术革新等项目的主要完成人，项目通过鉴定或结项验收。

(3)获得与本专业相关的国家专利(含发明专利、实用新型专利和外观设计专利)1项以上。

(4)直接指导的学生参加市以上政府部门组织的专业技能等比赛中获得市二等或省三等奖以上，且本人获指导教师奖。

(5)艺术、体育学科教师在市以上业务主管部门主办的本专业汇演、汇展或比赛中，获得市二等或省三等奖以上。

3、论文、著作，具备下列条件之一：

(1)在CN学术刊物上发表学术论文或教育教学研究论文2篇(限前2名，其中文科至少1篇为独著)以上。

(2)在CN学术刊物上发表学术论文或教育教学研究论文1篇(文科为独著，理工科为前2名)，同时参与编写正式出版的中职教材2万字以上。

(3)在CN学术刊物上发表学术论文或教育教学研究论文1篇(文科为独著，理工科为前2名)，同时另有1篇独立撰写的论文获市以上优秀教育教学论文一等奖或省二等奖以上。

(4)县属职业学校教师在市以上教育部门或业务主管部门组织的教研活动中交流独立撰写的论文3篇，其中1篇获市以上优秀教育教学论文一等奖或省二等奖以上。

破格申报人员，在CN学术刊物上独立发表学术论文或教育教学研究论文3篇(理工科均限独著或第一作者)以上，其中至少1篇为本专业学术论文。

论文经专家鉴定达到讲师水平。

三、高级讲师任职资格评审条件

(一)专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：

1、具有本专业系统、扎实的基础理论知识、专业知识和专业技能，对职业教育有一定的研究，具有鲜明的教学理念，了解本专业国内外发展状况与相关专业领域职业教育发展趋势。

2、治学严谨，教育教学经验丰富，能运用现代教学手段，根据科学技术和社会经济发展需要，不断更新教学内容，改革教学方法。公共基础课教师系统担任1门课程、专业课教师系统担任2门课程全部教学工作，指导学生实验、实训、实习、社会调查、社会实践和毕业设计等，受到学生好评。

3、坚持育人为本，具有丰富的学生思想道德教育经验，注重将德育渗透到专业和学科教学各个环节，善于针对学生的特点和实际，开展深入细致、富有成效的思想工作。积极承担班主任工作，班级管理经验丰富，班集体建设成绩显著。具有指导和培养青年教师的能力，是本学科(专业)的骨干。

4、积极参与学校德育、专业建设、课程改革、师资队伍建设、实习实训基地建设、校企合作、创业创新创优等教育教学改革专题研究项目，撰写有一定指导作用和推广应用价值的研究报告。

5、专业课教师有在行业、企业生产服务一线工作3年以上的经历，或任现职以来到行业、企业生产服务一线实践累计5个月以上，并形成有一定价值的专业实践报告，或取得非教师系列相关专业中级以上资格证书或相关行业执业资格证书。

(二)工作业绩

1、教育教学

完成学校规定的教学工作量，专任教师年均教学工作量不少于240学时，兼任管理工作的教师年均教学工作量不少于专任教师的1/2，教学效果综合评估优良以上(其中至少1年为优秀)。担任班主任工作3年以上，获得校级以上优秀班主任。同时，具备下列条件之一：

(1)讲授校级公开课2次以上，同时在学校学期教学质量考评中，3次以上名列学校教师的前30%。

(2)讲授过市以上教育部门或厅、局业务主管部门组织的优质课(获市一等或省二等奖以上)、观摩课、示范课。

(3)在教育、教学技能竞赛中，获市一等或省二等奖以上。

(4)教育教学工作成绩显著，受到市以上政府综合表彰，或获得市以上拔尖人才、学术(学科)技术带头人等称号，或县属职业学校教师受到县以上政府综合表彰。

2、职业技能，具备下列条件之一(破格申报人员具备2条以上)：

(1)市、厅级以上教科研成果一等奖的主要完成人(限前5名)。

(2)市、厅级以上教科研项目1项，或2项企事业单位新产品研发、技术革新等项目的主要完成人(均限前3名)，项目通过相关业务主管部门的鉴定或结项验收。

(3)获得与本专业相关的国家发明专利1项以上(限前7名)。

(4)直接指导的学生参加市以上政府部门组织的专业技能等比赛中获得市一等或省二等奖以上，且本人获指导教师奖。

(5)艺术、体育学科教师在市以上业务主管部门主办的本专业汇演、汇展或比赛中，获得市一等或省二等奖以上。

3、论文、著作，具备下列条件之一：

(1)在CN学术刊物上发表学术论文或教育教学研究论文4篇(其中至少2篇本专业学术论文。文科均为独著，理工科至少2篇为独著或第一作者，其余限前2名)以上，其中至少1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

(2)在CN学术刊物上发表学术论文或教育教学研究论文3篇(其中至少1篇本专业学术论文。文科均为独著，理工科至少2篇为独著或第一作者，其余限前2名)以上，其中至少1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上;同时参与编写正式出版的省以上规划中职教材4万字以上。

(3)县属职业学校教师在CN学术刊物上发表学术论文或教育教学研究论文3篇(其中至少1篇本专业学术论文。文科均为独著，理工科至少2篇为独著或第一作者，其余限前2名)以上，同时另有1篇论文获市以上优秀教育教学论文一等奖或省二等奖以上。

(4)艺术类学科教师在CN学术刊物上独立发表本专业学术论文2篇以上，其中至少1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上，同时有2件以上作品在专业刊物上公开发表。

破格申报人员，在CN学术刊物上独立发表本专业学术论文5篇(理工科均限独著或第一作者)以上，其中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

论文经专家鉴定达到高级讲师水平。

四、一级实习指导教师任职资格评审条件

(一)专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：

1、具有较系统的专业知识和技能，熟悉职业教育教学规律，能够结合专业特点，参加学校教学改革实践。

2、能够根据实践教学计划，独立承担本专业1个工种以上的实训教学任务，教学中重视实践环节，培养学生动手能力，取得良好效果。根据工作需要，积极承担班主任等教学管理工作。

3、编写、修改和完善职责范围的工作计划和技术管理规章制度，正确使用仪器设备、实训工具并对其进行检修、维护和保养。

4、每两年有2个月以上时间到企业、生产服务一线进行专业考察、调研，并形成有一定水平的考察、调研报告。

(二)工作业绩

1、教育教学

完成学校规定的工作量，年均实训教学工作量不少于240课时，兼职管理工作的实习指导教师年均工作量不少于专任教师的1/2，教学效果综合评估良好以上。同时，业绩参照讲师条件。

2、职业技能，具备下列条件之一(破格申报人员具备2条以上)：

(1)直接指导的学生参加市以上政府部门组织的专业技能等比赛中获得市二等或省三等奖以上，且本人获指导教师奖。

(2)市、厅级以上教科研成果二等奖的主要完成人。

(3)市、厅级以上教改实验项目或企事业单位技术创新推广、科研成果转让等项目的主要完成人。

(4)获得1项发明专利，并取得一定的社会效益和经济效益。

3、论文、著作，具备下列条件之一：

(1)在CN学术刊物上发表实训教学论文(含实训报告)2篇(均限前2名，下同)以上。

(2)在CN学术刊物上发表实训教学论文(含实训报告)1篇，同时参与编写实训指导用书或正式出版的中职教材1万字以上。

(3)在CN学术刊物上发表实训教学论文(含实训报告)1篇，同时另有1篇论文获市以上优秀教育教学论文一等奖或省二等奖以上。

(4)县属职业学校教师在市以上教育部门或业务主管部门组织的教研活动中交流论文(含实训报告)3篇，其中1篇获市以上优秀教育教学论文一等奖或省二等奖以上。

破格申报人员，在CN学术刊物上发表实训教学论文(含实训报告)3篇(均限独著或第一作者)以上，其中至少1篇为本专业学术论文。

论文经专家鉴定达到一级实习指导教师水平。

五、高级实习指导教师任职资格评审条件

(一)专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：

1、具有系统的专业知识，具备熟练的专业技能，对职业教育有一定的研究，开展职业学校实训指导教学模式和教学方法研究，取得良好效果。

2、编制本专业实习实训教学计划和设计实践教学课题，独立承担本专业2个工种以上的实训教学任务，在实践环节教学中重视培养学生动手能力，取得显著效果。根据工作需要，积极承担班主任等教学管理工作。

3、积极参加实训基地建设。熟练使用仪器设备和实训工具，改进实验技术和仪器的性能，并能解决实训室(车间、工厂)关键性的操作和工艺问题。具有指导和培养青年教师的能力，是本学科(专业)的骨干。

4、每两年有2个月以上时间到企业、生产服务一线进行专业实践，并形成有较高水平的专业实践报告。

(二)工作业绩

1、教育教学

完成学校规定的工作量，年均实训教学工作量不少于240课时，兼职管理工作的实习指导教师年均工作量不少于专任教师的1/2，教学效果综合评估优良以上(其中至少1年为优秀)。同时，具备下列条件之一：

(1)在学校学期教学质量考评中，3次以上名列学校教师的前35%。

(2)讲授过市以上教育部门或厅、局业务主管部门组织的优质课(获市一等或省二等奖以上)、观摩课、示范课。

(3)在教育、教学技能竞赛中，获市一等或省二等奖以上。

2、职业技能，具备下列条件之一(破格申报人员具备2条以上)：

(1)直接指导的学生参加市以上政府部门组织的专业技能等比赛中获得市一等奖或省二等奖以上，且本人获指导教师奖。

(2)市、厅级以上教科研成果一等奖(限前7名)或二等奖(限前3名)的主要完成人。

(3)市、厅级教科研(实训)项目1项，或2项企事业单位技术创新推广、科研成果转让等项目的主要完成人(均限前5名)，项目通过相关业务主管部门的鉴定或结项验收。

(4)获得1项发明专利(限前7名)，并取得良好的社会效益和经济效益。

3、论文、著作，具备下列条件之一：

(1)在CN学术刊物上发表实训教学论文(含实训报告)3篇(均限前2名，下同)以上。

(2)在CN学术刊物上发表实训教学论文(含实训报告)2篇以上，同时参与编写正式出版的省以上规划中职教材或实训指导用书3万字以上。

(3)县属职业学校教师在CN学术刊物上发表实训教学论文(含实训报告)2篇以上，同时另有1篇论文获市以上优秀教育教学论文一等奖或省二等奖以上。

破格申报人员，在CN学术刊物上发表本专业学术论文(含实训报告)4篇(均限独著或第一作者)以上，其中至少1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

论文经专家鉴定达到高级实习指导教师水平。

附

则

一、本条件规定的申报条件和评审条件须同时具备。评审条件中的工作经历、能力和工作业绩须是专业技术人员任现职以来取得的本专业或本学科领域的业绩。

二、对于国家实施学位制度(1981年)前全日制普通院校大学本科毕业者，在晋升教师职务时可按具有学士学位对待。

三、教学质量考评情况须提供学校相应证明材料。班主任工作须附学校考核材料。到企业生产服务一线的实践经历须提供由学校和企业出具的证明，并附本人撰写的专业实践报告及考察调研报告。优质课、观摩课、示范课、公开课须附本人教案、主办单位证明和专家评价意见。申报材料中提供的校级公开课每学年不得超过2次。

四、奖励以正式文件和获奖证书为准。成果的获奖者是指等级额定获奖人员，须附获奖证书。

五、“主持”是科研课题或工程项目的总体设计、论证、组织和指导者，并承担其中重要工作。“主要完成人”是在科研课题或工程项目中承担主要工作或关键工作，或解决关键技术难题的人员。以上均以项目计划任务书或有关文件为依据。项目(课题)须附立项报告和鉴定、结项证书。

六、论文发表的刊物不含增刊、特刊、专刊、论文集等形式的刊物。著作、教材不含论文集、习题集等。

七、同一课题的论文、项目、成果、著作和教材不重复计算业绩。

八、本条件所称“市”均指“省辖市”，所称“以上”均含本级。

九、评审委员会在掌握本条件时，要从申报人的专业理论知识、工作经历和能力、工作业绩等方面综合把握，在衡量申报人符合基本条件的前提下，重点衡量其学术、技术水平，如认定申报人的综合水平达不到相应职务的要求，可视为申报人不具备担任相应职务的条件;如申报人工作业绩中有一项特别突出，有重大贡献或突破，经专家论证，达到相应职务的水平，可认为符合业绩条件。

十、本条件自下发之日起施行。原《河南省中等专业学校教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件(试行)》(豫人职〔2003〕19号)同时废止。未尽事宜，按国家和我省有关职称政策执行。主题词：人力资源职称中等职业学校条件通知河南省人力资源和社会保障厅办公室2011年8月16日印发

第三篇：教师专业技术职务任职资格申报条件

一.申报条件

(一)学历和任职年限要求

1、申报中学三级或小学二级教师任职资格，具备下列条件：

正式分配的师范类大中专毕业生，实习期满后，经单位考核合格，可以申报为中学三级或小学二级教师。

2、申报中学二级或小学一级教师任职资格，具备下列条件之一：

①中学三级申报中学二级需担任中学三级教师职务2年以上;小学二级申报小学一级需担任小学二级教师职务3年以上;

②正式分配的师范类本科毕业生，实习期满后，经单位考核合格，可以申报中学二级或小学一级教师。

3、申报中学一级教师任职资格者，须大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学二级教师职务4年以上。

4、申报小学高级教师任职资格者，具备下列条件之一：①中专毕业，担任小学一级教师职务5年以上;

②大学本、专科毕业，担任小学一级教师职务4年以上。

5、申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一： ①大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学

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1、2013年底以前达到退休年龄者。

2、工作严重失职，造成恶劣影响，受到县以上主管部门通报批评的，当年不得申报。

3、受到党纪、政纪处分，处分期内不得申报。

4、弄虚作假，伪造学历、资历、业绩等，3年内不得申报。二.评审条件

(一)中学二级、小学一级教师任职资格评审条件

1、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求： ①具有系统的教育基础理论和专业知识，掌握一定的现代教学技术。系统担任过1门以上课程的讲授工作。结合教学工作积极开展课外(实践)活动。

②完成规定的教学工作量和教学任务。中学教师年均完成教学工作量不少于320课时，职业中学专业课教师不少于200课时，小学教师不少于400课时，班主任不少于180课时。兼任管理工作的教师年均教学工作量不少于专任教师的1/2，每学期听课不少于30节;校级领导年均教学工作量不少于专任教师的1/3，每学期听课不少于20节。

③教学基本功扎实，熟练掌握所教学科的课程标准、教材体系、教学原则和教学方法，并在教学中正确运用。教学效果优良。讲授过校级以上公开课、示范课等，获得良好以上等次。

④积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。根据工

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教学技术。系统担任过1门以上课程的讲授工作，进行过学科循环教学或担任过毕业班教学工作。结合教学工作积极开展课外(实践)活动。

③教学基本功扎实，熟练掌握所教学科的课程标准、教材体系、教学原则和教学方法，并在教学中正确运用。教学效果优良(任现职以来至少1年为优秀)。讲授过校级以上公开课、示范课等，获得良好以上等次。

④积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。根据工作需要，积极承担班主任工作。所教班级形成良好的班风、学风，学生在各方面得到较全面的发展。

⑤积极参加教育教学研究和教学(课程)改革实验，具有一定的教研能力。

教研员符合下列要求：

①具有系统的教育基础理论和专业知识，熟练掌握所研究学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法。系统承担过1

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⑤教师节期间，获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号;或在教育教学工作的某一方面成绩突出，受到市以上教育行政部门表彰。

农村学校教师具备下列条件中的3条以上(破格申报人员具备4条以上)，其中

1、2条中必须具备1条以上：

①讲授过县以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课，或2次以上乡、镇中心学校组织的优质课(并获一等奖)、观摩课、示范课。

②独立撰写的教育教学研究论文在CN刊物上发表或在县以上教育部门组织的教科研活动中交流2篇以上(均获县二等奖以上);或获县优秀教学(科研)成果奖;或教育科研项目、教改课题通过县以上教育行政部门组织的鉴定。

③直接指导的学生在县以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获奖，同时本人被评为优秀辅导教师。

④担任班主任工作3年以上，所带班级评为乡、镇以上文明班集体或本人被评为优秀班主任。

⑤教师节期间，获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号;或在教育教学工作的某一方面成绩突出，受到县以上教育行政部门表彰。

教研员具备下列条件中的2条以上(其中第1条为必备条件)，破格申报人员具备3条以上(其中

1、2条为必备条件)：

①在CN学术期刊上独立发表教育教学研究论文2篇以上。

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公认的教学骨干。教学效果显著(任现职以来至少2年为优秀)。讲授过县级以上公开课、示范课等，获得优良以上等次。

④具有先进的教育理念，积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。根据工作需要，积极承担班主任工作。所教班级形成良好的班风、学风，在提高教育教学质量、培养学生能力、促进学生全面发展等方面取得显著成绩。

⑤积极参加教育教学研究、教学(课程)改革实验和校本教材开发研究，并在其中发挥组织领导和骨干作用，具有较强的教科研能力。指导和培养青年教师成效显著，是学校骨干教师。

教研员符合下列要求：

①具有系统、坚实的教育基础理论和专业知识，熟练掌握所研究学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法。熟悉本学科各种版本的教材，能指导各个年级的教学工作。系统承担过1门以上学科的教学指导和教学研究工作。工作以来，在基层一线从事教学工作或教学研究、指导工作累计不少于3年。

②完成规定的教学研究和教学指导等工作任务。有计划地深入学校指导教学，每学年县教研员70天以上，听课、评课60节以上。每学年承担公开课或教师培训课，指导和培养青年教师成效显著。

③具有较强的创新意识和教研科研能力，掌握教学改革和

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备4条以上)，其中

1、2条中必须具备1条以上：

①讲授过市以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课，或2次以上县以上教育部门组织的优质课(均获县二等奖以上)、观摩课、示范课。

②独立撰写的教育教学研究论文在CN刊物上发表或在市以上教育部门组织的教科研活动中交流2篇以上(均获市二等奖以上);或获市优秀教学(科研)成果奖;或教育科研项目、教改课题通过市以上教育行政部门组织的鉴定。

③直接指导的学生在市以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获奖，或直接指导的学生2人(次)以上在县以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获奖，同时本人被评为优秀辅导教师。

④担任班主任工作3年以上，所带班级评为县以上文明班集体或本人被评为优秀班主任;或在乡、镇以下农村学校教学第一线连续任教20年以上，受到县以上教育行政部门表彰。

⑤教师节期间，获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号;或在教育教学工作的某一方面做出突出成绩，受到市以上教育行政部门的表彰;或校长、教学副校长教学管理工作成绩突出，受到县以上教育行政部门综合表彰。教研员具备下列条件中的3条以上(其中第

1、2条为必备条件)，破格申报人员具备4条：

①在CN学术期刊上独立发表教育教学研究论文3篇以上

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申报中小学教师任职资格，必须取得相应的教师资格证，具体专业不做要求;取得较高级别学校教师资格证人员，到较低级别学校任教，可视为具备相应资格;幼儿园教师须具备幼儿园教师资格证。

(二)学历与申报专业有关问题

申报中小学教师任职资格的学历为国家有关部门承认的学历。参加工作后取得的非全日制普通本科及以下学历须满2年后，达到相应任职年限要求，方可按正常申报高一级专业技术职务。参加工作后取得的硕士研究生及以上学历或硕士及以上学位，达到相应任职年限要求，可按正常申报高一级专业技术职务。

申报英语、体育、音乐、美术、信息技术、心理健康教育等特殊专业的人员，所学专业应与申报专业一致(大学本科毕业并获学士或以上学位，在小学和农村初中从事英语教学，申报英语专业可视为合格学历)。

高中、初中申报人员除以上特殊专业外，原则上按照“大文大理”掌握(“地理”专业按文、理科均可)。

小学、幼儿园除以上特殊专业外，专业可不做要求。农村学校教师所学专业与所教学科不一致或不相近，取得规定的相应层次学历并从事教育教学工作累计15年申报一级教师，或者取得相应规定学历并从事教育教学工作累计20年申报高级教师，视为符合学历要求。

不符合有关学历层次或专业要求，但任职年限达到最低合格学历任职年限要求的人员可以按破格申报。

(三)从事专业与申报专业问题

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达到相应要求，可按一线教师申报;课时量达不到相应要求的人员，单位类型按“其他教学机构”申报，申报评审条件按相应层次教研员执行。其中，县直学校按县教研员、乡镇学校按乡镇中心校教研员申报评审。兼任教学管理和教学工作的人员，应在《评审表》和《评审简表》相应栏目中注明所担任职务及时间。

4.在各级教研室、电化教育馆等校外教育机构中专门从事中小学教育、学前教育和教研工作的在职在岗专业技术人员、在乡镇中心校从事教学管理工作的人员，单位类型按“其他教学机构”申报，申报评审条件按相应层次教研员执行。

(五)中小学少先队辅导员职称申报评审问题

自2013年起，在我省中小学教师系列中增设“少先队活动”专业，中小学少先队辅导员可以申报“少先队活动”专业职称，其从事少先队工作的工作量和取得的工作业绩与中小学教师在教学方面的工作量和取得的工作业绩同等对待。中小学校既从事少先队辅导员工作，又做专业教学工作的人员可以选择中小学教师职称中的“少先队活动”专业，也可以选择主教学专业，其少先队工作和教学工作的工作量及取得的工作业绩一并纳入主教学专业职称评审。

(六)中小学教师业绩库问题

自2013起，建立中小学教师业绩库，各评委会在接收申报材料时要进一步做好有关业绩成果的检索和证件的鉴别认定工作，凡检索不到又不能提供有关证明材料的一律不予认可。

(七)关于任职年限的计算截止时间

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(三)《河南省专业技术职务任职资格评审表》或《河南省中小学教师专业技术职务任职资格评审表》一式3份。《评审表》第1页“相片”栏内粘贴本人近期免冠1寸照片，并在“单位人事部门电话”栏内详细填写单位及个人联系电话。

(四)经单位核实、使用《河南省职称工作信息系统》规范录入、打印的《评审简表》初、中、高级一式15份、26份、37份(参加答辩的人员46份)以及同内容的《评审简表》电子文本。

(五)参加答辩的人员个人业务自传一式10份。

(六)现任专业技术职务任职资格(专业技术资格、执业资格)证书、聘任证书原件、复印件各1份。

(七)第一学历证书及符合申报要求的最高学历证书原件、复印件各1份，学历认证报告原件、复印件各1份或在有效期内的学历证书电子注册备案表1份。属于补发、换发的毕业证须同时提交学籍档案;毕业证丢失的，应由单位出具查档证明并提交人事档案。

(八)任现职以来(任职年限超过5年的，为近5年)考核登记表原件或加盖单位人事部门公章的复印件。非国有单位未进行考核的，由所在单位提供书面证明。

(九)外语(含古汉语)考试成绩通知书、外语考试合格证、免试审批表原件、符合外语免试条件且不需办理免试审批手续的相关证件原件或经审核后的复印件(无外语要求的系列除外)。

(十)任现职以来获奖证书、专利证书、成果鉴定证书及经济、社会效益等主要业绩材料原件、复印件各1份。

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第四篇：学科带头人骨干教师申报条件

一、省、市级学科带头人和骨干教师申报评审条件热爱祖国，忠诚人民的教育事业，具有崇高的职业道德和奉献精神，具有扎实的教学基本功和系统的教育理论基础知识，善于学习，追求上进，具备引导学生健康成长的心理健康知识，有较强的教学研究和科研能力，能有效的指导青年教师，教育教学效果好。

(一)省级学科带头人、申报条件

1.具备相应的教师资格和《教师法》规定的合格学历。 2.年龄在50周岁以下、教龄在 15年以上;担任班主任工作累计5年以上。

3.小学(幼儿园)、初中、高中(含幼师)教师一般应分别具有小学高级、中学高级教师专业技术职称。

4.作过两次以上县级公开课、示范课或培训讲座。 5.持有教育技术能力培训合格证书。

6.一般应有省级骨干教师或省级教学能手或市级学科带头人称号(含电教能手、德育能手)。

7.城市学校(含县城)教师须有省级以上获奖论文2篇或获得市级以上优秀教学成果奖，农村学校教师须有市级以上获奖论文2篇或获得县级以上优秀教学成果奖。

8.特别优秀的(省模范教师、优秀教师、模范班主任)教龄可放宽到12年以上，职称可放宽到中级，担任班主任时间可放宽到3年以上。

(二)省级骨干教师申报条件：

1.具备相应的教师资格和《教师法》规定的合格学历。 2.年龄在45周岁以下、教龄在10年以上;且累计担任班主任工作3年以上。

3.小学(幼儿园)、初中、高中教师一般应分别具有小学高级、中学一级教师专业技术职称。

4.在县、市或中心校作过两次以上公开课、示范课或培训讲座。

5.持有教育技术能力培训合格证书。

6.一般应有市级学科带头人、市级骨干教师或市级教学能手称号(含电教能手、德育能手)。

7.城市学校(含县城)教师须有市级以上获奖论文2篇或获得市级以上优秀教学成果奖，农村(乡镇及其以下)学校教师须有县级以上获奖论文3篇或获得县级以上优秀教学成果奖。

8.特别优秀的(市模范教师、优秀教师、模范班主任)，担任班主任时间可减少到2年。

(三)市级学科带头人申报条件

1.具备相应的教师资格和《教师法》规定的合格学历。 2.年龄在45周岁以下、教龄在 10年以上;担任班主任工作2年以上。 3.小学(幼儿园)、初中、高中教师一般应分别具有小学一级、中学一级教师专业技术职称。

4.普通话水平达到国家规定的相应等级。 5.持有教育技术能力培训合格证书。

6.一般应有市级骨干教师或市级教学能手或县级学科带头人称号(含电教能手、德育能手)。

7.城市学校(含县城)教师须有市级以上获奖论文2篇或获得县级以上优秀教学成果奖，农村学校教师须有县级以上获奖论文2篇或获得校级以上优秀教学成果奖。

8.获得县、市级以上表彰的劳动模范、优秀教师、先进工作者、教学能手、优秀辅导员等称号的、教龄可放宽到8年，可不考虑担任班主任时间。

(四)市级骨干教师申报条件

1.具备相应的教师资格和《教师法》规定的合格学历。 2.年龄在40岁以下、从事教学工作8年以上，担任班主任工作2年以上。

3.小学(幼儿园)、初中、高中(含幼师)教师一般应分别具有小学一级、中学一级教师专业技术职称。

4.普通话水平达到国家规定的相应等级。 5.持有教育技术能力培训合格证书。

6.一般应有市、县级骨干教师或市、县级教学能手或县级学科带头人称号(含电教能手、德育能手)。 7.城市学校(含县城)教师须有市级以上获奖论文2篇或获得市级以上优秀教学成果奖，农村学校教师须有县级以上获奖论文2篇或获得县级以上优秀教学成果奖。

8. 获得市、县级以上表彰的劳动模范、优秀教师、先进工作者、教学能手、优秀辅导员等称号的、教龄可放宽到8年，可不考虑担任班主任时间。

二、申报评审程序

省、市级学科带头人和骨干教师采取个人申报、学校推荐、教育行政部门逐级审核评审的办法产生。具体程序如下：

1.个人申报，学校推荐。学校组织教师认真学习学科带头人和骨干教师评审通知，领会精神。根据评审条件要求，个人申报，所在学校审核合格后上报县(市、区)教育局师训股。职业道德不合格者一票否决。

2.县级考察推荐。县级教育行政部门负责对申报教师的教育教学能力、教学水平、课堂教学效果和职业道德表现进行考察并写出鉴定结论，符合条件者将有关材料于9月20日前报市教育局师训科。

3.市教育局将于9月21日至9月29日对县级教育部门推荐的省级学科带头人和骨干教师候选人进行审核和评课，并与9月30日报送省教育厅，市级学科带头人和骨干教师由市教育局组织专家进行评审。

三、指标分配 1.各县市、市直学校的省、市级学科带头人和骨干教师申报指标(见附件1)

2.已评为特级教师的省级学科带头人和骨干教师不在参加推荐评审。

3.同一学校同一学段同一学科已有1名省级学科带头人的不再推荐省级学科带头人候选人。

4.为了充分发挥学科带头人和骨干教师的辐射作用，各地要考虑城乡之间和校际之间的平衡，尽量向农村学校教师倾斜。

四、报送材料要求 1.申报人材料要求

学历证书、职称证书、继续教育证书(近五年继续教育成绩单)、教育技术能力合格证书、论文论著、获奖荣誉证书的原件和复印件交当地教育局师训股审核并在复印件上加盖公章。

2.各县市报省、市材料要求

(1)省级学科带头人、骨干教师候选人档案：包括《山西省中小学学科带头人和骨干教师申报表》(一式两份)、学历证书、职称证书、继续教育证书(近五年继续教育成绩单)、教育技术能力合格证书、论文论著、获奖荣誉证书的原件和复印件，山西省中小学学科带头人和骨干教师推荐评分表，2013年山西省学科带头人、骨干教师候选人基本情况登记表一式两份，其中一份(以EXCEL电子版形式报回)

(2)市级学科带头人骨干教师候选人档案：包括《临汾市中小学学科带头人和骨干教师申报表》(一式两份)、学历证书、职称证书、继续教育证书(近五年继续教育成绩单)、教育技术能力合格证书、论文论著、获奖荣誉证书的原件和复印件，临汾市中小学学科带头人和骨干教师推荐评分表，2013年临汾市学科带头人和骨干教师候选人基本情况登记表一式两份，其中一份(以EXCEL电子版形式报回)

五、培训与评课

省级学科带头人和骨干教师候选人必须参加省级学科带头人和骨干教师候选人培训。省学科带头人培训与评课一并进行，由省教育厅统一组织，省骨干教师的评课9月21日—29日由市教育局统一组织(具体时间另行通知)，市级学科带头人和骨干教师评课由县、市、区教育行政部门组织。