职业院校电子信息论文提纲

论文题目：高等职业院校“双师型”教师培训研究 ——以天津机械类和电子信息类专业教师为例

摘要：我国高职院校已成为我国高水平技术技能型人才的重要输送基地,由于经济发展对高层次技术型人才的迫切需求不断增加,加之高等职业教育已经从规模扩张转化为高质量的发展,建设一支具有高素质的专业化“双师型”教师队伍是支撑高等职业教育高质量发展的关键力量。职业院校教师的专业素质直接影响着职业院校的办学水平和高技术技能型人才培养。因此,提升职业院校教师素质能力尤为重要。教师培训是“双师型”教师素质提升的重要途径,因此,提高高职教师培训质量和效果尤为重要。但是,教师培训效果不佳,只有探索其中其中的原因,并对症下药才能使教师培训真正为教师服务。因此,本研究通过问卷调查和访谈的方式,调查了天津机械类和电子信息类高职教师培训的现状与需求,分析在培训中存在的问题及原因,并基于此提出了对应的建议。具体研究内容如下:第一部分介绍了本研究的背景、研究意义、国内外文献综述、研究内容及研究方法。第二部分高职“双师型”教师培训的主要概念和相关理论基础。包含本次研究涉及到的基本概念界定和研究的主要理论依据:教师专业能力理论、成人学习理论、终身学习理论。第三部分高职机械类和电子信息类“双师型”教师培训现状。以天津市高等职业院校机械类和电子信息类专业教师为对象,通过问卷调查的方式,从教师基本情况、教师培训现状、教师培训需求三个方面进行调查,结合访谈并对调查的结果统计分析。第四部分高职机械类和电子信息类“双师型”教师培训研究发现及原因分析。通过教师培训现状、教师培训需求之间的差异所存在的问题,从国家注重高职教师培训、对教师需求的调查相对缺少、企业参与教师培训力度低、高职教师专业发展动力不足、缺乏有效的激励措施几点进行原因分析。第五部分提升高职机械类和电子信息类“双师型”教师培训的建议。从优化培训项目管理,加强校企合作深度,树立专业发展观念,利用高职自身资源提升校本培训质量四个方面提出提升高职院校专业教师培训的建议。

关键词：高等职业院校;“双师型”教师;教师培训

学科专业：职业技术教育学

中文摘要

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第一章 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 国家政策支持“双师型”教师培训

1.1.2 学校质量提升需要

1.1.3 专业教师发展需要

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

1.3 国内外研究现状

1.3.1 国内关于教师培训文献评述

1.3.2 国外关于教师培训文献评述

1.4 研究内容

1.5 研究方法

第二章 主要概念和相关理论基础

2.1 相关概念界定

2.1.1 高等职业院校“双师型”教师

2.1.2 高职“双师型”教师培训

2.2 理论基础

2.2.1 教师专业发展理论

2.2.2 成人学习理论

2.2.3 终身教育理论

第三章 高职机械类和电子信息类“双师型”教师培训现状

3.1 调查说明

3.1.1 调查对象

3.1.2 问卷编订

3.1.3 问卷发放与统计

3.2 问卷调查情况分析

3.2.1 教师基本情况

3.2.2 教师培训现状

3.2.3 教师培训需求

第四章 高职机械类和电子信息类“双师型”教师培训存在问题及原因分析

4.1 存在问题

4.1.1 实践技能培训缺乏

4.1.2 培训形式过于单一

4.1.3 培训考核评价不合理

4.1.4 校内培训质量欠佳

4.2 原因分析

4.2.1 对教师需求的调查相对缺少

4.2.2 企业参与教师培训力度低

4.2.3 高职教师专业发展动力不足

4.2.4 缺乏有效的激励措施

第五章 提升高职机械类和电子信息类“双师型”教师培训的建议

5.1 优化培训项目管理

5.2 加强校企合作深度

5.3 树立专业发展理念

5.4 利用高职自身资源提升校本培训质量

5.4.1 借助MOOCs更新专业知识

5.4.2 利用校内实训中心优化技能培训

5.4.3 以赛促教

5.4.4 创造高校专业教师之间交流的机会

5.4.5 制定内部激励措施,激发教师专业发展动力

5.4.6 联络毕业学生返校交流

第六章 总结与反思

6.1 总结

6.2 反思

参考文献

致谢

附录Ⅰ 天津高职院校机械类和电子信息类专业教师培训研究

附录Ⅱ 访谈提纲