幸福主题的发言稿

2022-07-30

在当今社会，人与人之间，组织与组织之间的交流越来越多，这意味着进行发言的机会和场所也越来越多，为了更好的进行发言，就需要掌握撰写发言稿的技巧，以下是小编精心整理的《幸福主题的发言稿》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：幸福主题的发言稿

幸福是人生的主题

《做个幸福的教师》读后感

幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的井水;是雨后的朝阳;是雪中送炭;是为他人忘了自己;是给别人带来快乐。可从作为一名普通的人民教师---幸福在哪里?

教师的职业幸福是一种感受，它是教师个人价值观的体现。在物欲横流的世界，教师追求职业幸福的脚步当朝着精神"行走"。或许大学生的人生价值和理想是为了西部的贫困孩子受到教育，为了西部的开发、发展，他很苦但奉献着、快乐着、幸福着;而南方老板的人生价值却是低成本、短时间、高利润，可能为"钱"活着，所以很富很累，腰缠万贯而永不满足，于是他很不幸福。教师这个职业的本身就是"燃烧自己照亮别人"，有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、幸福观，就能"一意孤行"地干好自己的工作;就会真心对学生，走进"激情燃烧的岁月";就会用心灵点燃心灵;就会固守这份职业，坚守这份信念，并绽放出许多精彩与豪迈。教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师对说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。那么教师如何去感受幸福呢?

要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。

要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。

要享受生活。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、泡个吧、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。呵呵。

要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。

要对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。过高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮伤。

我想，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。教师是精神的"传道士"，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福"鱼水情深"。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们"打成一片"，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。本人认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧"包裹"。

个人学习总结

一学年来，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训。

一、师德表现方面：

热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。

二、教育教学方面：

认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，备课时认真钻研教材，学习好《小学信息技术课程指导纲要》，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。掌握知识的逻辑，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生。注意信息反馈，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

以上是我一年来的工作总结,不足之处清各位领导及老师指正.我一定再接再厉,努力工作.

个人学习总结

当前教育教学的形势相当迫人，何况我们这种年龄段的老师教育教学观念比较陈旧，要适应新课程的改革要求，只有自己自觉加强学习十六大文件和新课程的标准。努力学习、改变观念、提高意识、不断充实新的教学理念。所以本人积极参加学校举行的各种形式的教研活动，做到认真笔记，同时及时记录自己的点滴体会，做到虚心象他人学习，拜他人为师，取人之专，给自己的不足充电，做到教到老学到老。

工作中，我顾全大局，服从分配。本学期请假老师特别多，本人主动乐意帮助学校解决代课问题，一学期共代课40余节数学课。受到教导处领导的好评。本学期刚接手五(1)班的教学，任副班主任。该班前面由于种种原因代课多，对学生的学习习惯与学习态度有直接的影响。沈华同学老是逃学，于是我接班后我就下决心用自己的工作热情、用关心爱护、用责任心去感化他们。首先，通过各种方式去了解每一位学生，尊重学生的人格，平等、公正的对待每一位特别生，以鼓励为主，不“狂轰乱炸”的批评，对每位学困生连续几个晚上与家长面对面的交流，商讨如何帮助他们改变学习态度，想方设法激励他们努力学习，不懂大胆提问，力争进步。凭自己的工作经验，主动积极配合班主任如何加强管理搞好班集体工作，给了一定的建议，半个学期过去了，班级情况明显的改善了。

本人习惯于每天抓住师生午餐午修时间，与学生沟通情感，从中彼此增进更多的了解，利用这时间又能及时给学困生辅导，弥补当天学习中的不足。这样大半学期下来，学生自然的和我亲近了，喜欢我了。工作中我任劳任怨，勤勤恳恳，默默无闻，从不计较个人得失，如暑假里没有电扇的情况下帮助学校整理图书5天，身上到处是蚊虫叮咬，直到中暑为止。又如办公室清洁工作，每天主动清扫、整理，保持整洁，还时常提醒年轻老师竞争创文明整洁的最佳办公室。所以我们办公室团结、协助的气氛很浓，办公室的检查受到领导的好评。

第二篇：法律主题演讲稿 — 迟来的幸福

今天我演讲的题目是“迟来的幸福”。在正式开始演讲之前，我想先与大家分享三组数字; 第一个数字是 18。在罗马尼亚，法官最初是从两年的见习期开始其职业生涯的。见习期满后。这些初出茅庐的法官必须参加资格考试。而这些通过资格考试并被称为社会上最优秀的人若想提升为最高法院的法官，则至少需要工作 18 年。

第二个数字是 28。在日本，通过司法资格考试者的年龄平均为28 岁，而这些拥有法律职业资格的人若想成为一名称职的法官，则需接受 12 年的培训。

第三个数字是 68。在美国，联邦最高法院是美利坚合众国最高级别的司法部门，所有大法官需由美国总统提名，再经联邦参议院批准，一经上任，“如行为端正”则可终身任职。而这些拥有终身任职机会的大法官平均年龄则高达 68 岁。

也许只有法律人才懂得这三个数字的复杂含义。是的，要坚守。坚守对于中国的法律人来说有更加深刻的意义。法律是成年人甚至中老年人的事业，是需要时间沉淀的事业。人眼晚。真正能独挑大梁的更晚。年轻时埋首苦读，背最厚的书，参加最难的考试，忍受最低的初次就业率。在毕业后的三年、五年甚至更长的时间内，接受低于社会平均水平的薪资。一路披井断棘。光环、荣耀几乎总是在两鬓染霜时收获，时间成本高到让人望而却步。但也正因为这样，法律职业才

令人敬仰。只有优秀的人才敢于接受这份挑战，只有优秀的人才能看得如此长远，才能抓住这因为迟来所以愈显高贵的幸福。

是的，迟来的是高贵的，但迟来的也常常是痛苦的。中国是现代化的迟到者，也是法治的迟到者。近代中国法律人在法治转型时期面临通检与挑战时宜告：我们必须守望、必须追寻这迟来的幸福。几千年来，法在古代中国常常只是帝王专制天下之工具，即黄宗羲所谓“藏天下于健演者”之“非法之法”，法律职业亦常被指为“乱民、贱役”。中国法律近代化之父沈家本也曾言：“法立而不守，而辄曰法之不足尚，此固古今之大病也。”对法治的轻忽导致近代中国落后挨打的困局，变法成为一众仁人志士救世之期许。然而，之后翻译西典、革新律例之类的表面文章，显然不足以医冶糖疾沉局，反导致“法治之好处未得，失去礼治的环处到处显现”，扫荡一切的革命应运而生。革命带来了新中国，秉承不断革命理论的“文化大革命”却重创了法治的根基。在一个多世纪的沉痛教训中，依法治国终于成为社会的共识和前进方向。可我们必须承认的是;中国很大、问题很多，守法意识还不够，司法权威还不足，法律人的脚步依然沉重。前途依旧坎坷。法律职业的幸福是迟来的，中国法律人的幸福来得更晚，但也更加珍贵。

我即将成为中国法律人的一分子，坦率地说，对于这份事业，我是后知后觉的。我还记得自己刚路进法学院大门时的茫然，记得自己看不懂法学家晦涩的文章时的种种抱怨，更记得自己缠住老师询问疑难案件时着急的样子。对于法学，我没有很高的天分，但也从起初的

抗拒、排斥到了如今的习惯、融入、认同。今后的我或许不会在法律之路上走得很快，但我希望自已能够走得很远。毕业后的自己或许会先从一名法官助理做起，追随精英法官们学习书本上学不到的知识。希望自己在经历漫长的时光洗礼后，能够在实行员额制的法院中找到属于自己的位置，慢慢感受法律职业的重量，承受法律职业的重托，品味霍姆斯口中的“迟来力量的微妙喜悦”和缓缓绽放的温暖与幸福。

第三篇：幸福的泪水发言稿

尊敬的学校领导，同事们：

大家好!今天我有幸站在这里，是要向大家讲述我从教两年来的重要经历,这段经历令我终生难忘。

不知道为什么，这几天总是在做梦，梦到孩子们在欢笑，梦到他们在调皮，还梦到他们。。。。。。想着想着，就湿润了眼角。想起第一次踏入那所小学的时候，远远的就听到了朗朗的读书声，看到的是一张张可爱的笑脸。孩子们都在叫着：“黄老师好，黄老师好。”看看校舍，简陋的办公室，只有8平方米，也只能安放5张办公桌的小屋，简陋的教室里没有日光灯，只有两个小小的灯在亮着，却给这所校园增添了一丝温暖。那张破旧的黑板，也曾擦去了多少优秀漂亮的字迹。那个讲台，留下了多少精彩的讲解。

也许是我太想他们了吧。开学这么久了，我每天总是第一个到校，有时下点小雨，有时呼吸点早晨的新鲜空气，只有老师才能享受这种幸福吧!我打开大门，看到的是校园里的操场落满了树叶，校园里静悄悄的。打开灯，开始我一天的工作。渐渐的，校园里热闹了许多。

上午第四节下课，我又开始为中午饭忙碌。办公室里只有唯一的一口电饭锅。饭好了再把剩菜倒在饭上热一热，我们四个人就凑合着吃。豆腐、豆豉、泡菜，泡面的日子就这样过了无数个白天。刚把饭碗一放，看到孩子们到校了，又马上到教室去辅导孩子功课。就连上个厕所都想熬一熬，等一等。就这样眼睛也累了，累的很疼。不想张开。。。。。。

下午，等第三节课下了，孩子们都走了的时候，我才慢慢的关上大门。这时孩子们总会对我说：“老师，我帮你提东西，我们一起回家吧。”就这样，我和孩子们边走着，边笑着，边谈论着。

“老师，我家的红薯又长大个了，好大啊，有这么大个。”说着还笔划着。

“老师，我种的豌豆都长出这么长的嫩芽了。”

【范文网】

“老师，今天你不回去吧，到我家去吧，不远，就在前面。”

“ 。。。。。。”

我认真的听着，他们所说的，开心的，烦恼的，还有骄傲的。。。。。。

“听，那是什么声音?”一个孩子说。

“老师，车来了。快点。”他们用手招呼车子。“停一停，我们老师要回家。”我快点跑过去，走上车，只听见一名乘客说：“当孩子王好啊!当老师真好!”我回过头，只是笑了笑，望着窗外，看着孩子们不肯离去的眼神，我陷入了沉思。

“当老师真好”这一句话一直浮现在我的脑海里。是呀，当孩子王，可以体会到被孩子宠着的幸福，可以体会到孩子成长的快乐，回过头来，看着远处，那都是自己走过的地方。有点泥泞，有点崎岖，有点坎坷，可是我都走过来了。我的鼻子有点酸酸的，有感动，有幸福。

那天，我流泪了，至今都还记得，清晰的画面刻在我的脑海里。

运动会开始了，终于等到男子400米的比赛了。我班的曾刚同学，戴好了号码薄。站在起点做好了准备动作。我递给他一个信心的眼神，一再给他说怎么呼吸，遇到困难要怎么坚持，当他第一次冲出去的时候，我一边背着包，一边跟着跑，在跑出去80米左右，我站在那个转角处，当他从我的身旁经过的时候，我已经忘记了这个操场有多大，周围有多少人，我大声的叫着，“曾刚，加油。”“1号，坚持”我已经忘记了此刻下着毛毛的细雨，忘记了自己的手掌拍红了很多很多。。。。。。我清楚的看到，我的声音刚落，他马上就把8号超过了。。。。。。 “一号，坚持，还有两圈了”每当他从我身边跑过的时候，我只有这样对他说着鼓励的话，尽管在这一组比赛中，他已经落下了。。。。。。 “快啊，快啊，快冲啊，胜利就在眼前了。”当我看着最后的50米的跑道时，我流泪了，我清楚的知道，我们虽然输了，可是孩子们的冲劲没有输啊，他们没有输，他们赢了自己。战胜了自己。他们是快乐的。

当孩子在最后的终点停下时，我努力的挽住他的双臂。此时此刻，我觉得我多像一个孩子的母亲，而怀里的多像一个站不稳的小孩子。我的脸湿润了，也不知道是雨水，还是汗水，或者。。。。。。可能是我的泪水吧，总之，我的心里突然被震动了。孩子们是多么的坚强，在这寒冷的天气里，在这个恶劣的环境下，他们饿着肚子，早上天都没亮就来到学校，熬过了8个多小时的饥饿，面对寒冷，面对饥饿，他们表现得那么坚强，我突然感到胸口很疼很疼。。。。。。

我扶着他，他对我说：“老师，好累啊!”我拍着他的肩，“ 没关系，你知道吗?只要坚持跑完了这段路程，你就赢了，老师为你感到自豪，”我的眼里包着一点水汪汪的东西，“老师很感动，你勇敢地战胜了你眼前的困难，你战胜了你自己。以前，我不是说过吗?跑道就犹如你的人生，你坚持跑完了，证明你的人生是非常美丽的!”

第二天，我收到学生写给我的作文，《感谢我的老师》。读着他的作文，我的心里，感到无比的幸福，那时，我真正体会到了，作为一名教师的幸福，就是这么简单。

为了能够鼓励学生，我千方百计的在发现学生们的闪光点。不过，今天我还发现了不少。我们班的陈闽同学是上届降下来的学生，成绩不好，书写不好，而且以前每次考试总是不及格。不过，现在他的成绩提高了不少。成绩考到了80多分，现在的书写也写的很棒。我当着全班的学生，对他表扬了一番。而且还发给了他一张进步之星的奖状。结果放学后，他主动的叫到我：“黄老师，等等我，我和你一起走。”，他给了我一个橘子，：“老师，给你。”我一看，只是一个很大的橘子。他又对我笑了笑，又不好意思跟在我身后。

“老师，他还有一个大的橘子。”一个学生说。

陈闽摸了摸自己的口袋，把那个橘子拿了出来，我看了惊呆了，这是一个很小的橘子，比我手中的橘子小了一大半。没想到，一向调皮的他会把大的橘子给我吗?会把小的橘子留给自己。我拍了拍他的肩，和他并肩走向了回家的路。一路上，我们聊了很多，学习、生活。当我上车回家的时候，我看见了他那种依依不舍的眼神。孩子进步了，我是多么的开心，眼泪又会止不住的往外流。

在我的办公桌上，常常会收到几张纸条，纸条里都是一些简短的话语“你是我见过的最美的老师”“老师，我错了。”“老师，谢谢你，你就象我的大姐姐一样，我喜欢你。”每次，看到这些质朴的语言，我都觉得自己好幸福，我有着那么多的兄弟姐妹，拥有着他们被爱的幸福，那幸福的泪水，总会从我的眼角轻轻地划过。

一直让我在苦中寻求快乐的是我深爱的学生们。那一束束桂花映着的一张张可爱的笑脸;那一封封情真意切饱含深情的一声声祝福。好感谢我的可爱的学生，是他们的爱支撑着我，激励着我。

老师，这个字眼在我的心中是多么地神圣而伟大，而老师这一职业，却又是那么平凡而渺小。他和任何一名劳动者一样，在春天播下爱的种子，在秋天收获爱的果实。感谢你，我可爱的孩子们!

第四篇：“建设幸福”主题征文：幸福需要我们

共同努力

幸福需要我们共同努力郭嘉康

时代在飞速向前发展，&ldqu;科教兴国，人才强国&rdqu;，新时代已将建设幸福中华的重任交付给我们。

&ldqu;幸福&rdqu;一个千古流传的话题，那么什么是幸福? 据说德国一个老奶奶经过马路，路上虽然只有她一个人，但她依然等红灯变绿灯才走。老奶奶回答说：&ldqu;我怕楼上的孩子们看到后，以为红灯是可以通行的。&rdqu;我把这个故事送给所有的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈们，你们的言行对我们是多么重要，当您有不文明的行为时，想想您的孩子吧!想想我们也是古老的文明古国!这小事告诉同学们，一个人的言行也是可以影响改变一个国家!这样，我们的国家才能更幸福，我们的国家才能更强大。

&ldqu;幸福&rdqu;它究竟是什么呢?我再一次问我自己。有人说&ldqu;幸福&rdqu;是一种拥有，世界上所有拥有母亲和父亲的孩子，他都是&ldqu;幸福&rdqu;的

我更认为&ldqu;幸福&rdqu;是一种爱，这一种爱我们的身边就有，这就是母爱。每天晚上，我睡觉时都会踢被子，每当我踢一次，妈妈就盖一次;每当我考试时没有考好的时侯，她总是帮我找失败原因，鼓励我下次努力!

&ldqu;幸福&rdqu;多么美好!其实，&ldqu;幸福&rdqu;无处不在，只要你留心观察，就会觉得&ldqu;幸福&rdqu;实在是太多太多了。不同的&ldqu;幸福&rdqu;，它的含义也不同。每个人都奉献一些爱心，世界就多一些&ldqu;幸福&rdqu;每个人就会离明天的&ldqu;幸福&rdqu;更近一步。每个人也就离&ldqu;幸福中国&rdqu;更近一步。

或许，又一轮明日升起时，又一抹动人的绿悄然而至时，当家长老人们望着我们成为祖国的栋梁时，我们脸上就会扬起自豪的微笑。我们也可以为&ldqu;幸福的中国&rdqu;画上一个完美的句号。

第五篇：幸福,主题班会

篇一：83幸福主题班会材料

感知幸福，创造幸福 --------八年(3)班主题班会纪实材料班会主题：感知幸福创造幸福

班会背景：幸福，是一个见仁见智的老话题。在不同的时期，不同领域的人们对

此都有自己的理解。而学校教育应当“教育人以健全合理的幸福观，并使人得到幸福的感受”，引导学生认识幸福，感知幸福，把握幸福并学会创造幸福。真正懂得幸福的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴;会将自身投入到创造幸福中去，享受到更大的幸福。

班会目标：

1、理解什么是幸福，认识到生活中有很多细小常态的幸福。

2、通过观看对比各类人的幸福，感受自己在生活中的点滴幸福，意识到应该把

握现在已有的幸福，并学会创造更多的幸福。

3、通过“感知幸福，创造幸福”主题班会，培养学生健全合理的幸福观。班会形式：情境体验、分享交流

班会概要：班会分为四个篇章：第一篇章为：《认识幸福》第二篇章为：《感

受幸福》第三篇章《把握幸福》第四篇章《创造幸福》

班会过程：

班长：上课，起立，老师好!客人好!(待客人老师做好)

班会正是开始前播放：幸福在哪里

幸福在哪里——殷秀梅

幸福在哪里呀, 朋友呀告诉你, 他不在柳荫下, 也不在温室里, 他在辛勤的工作中, 他在艰苦的劳动里, 啊幸福就在你晶莹的汗水里

啊幸福就在你晶莹的汗水里. 幸福在哪里呀

朋友呀告诉你他不在月光下

也不在睡梦里

他在精心的耕耘中

他在知识的宝库里

啊幸福就在你闪光的智慧里

就在你闪光的智慧里

第一篇章《认识幸福》

女：尊敬的老师，亲爱的同学们：

女、男：大家好!

女：刚刚听了《幸福在哪里》，大家知道什么是幸福吗!

男：八年级三班以“感知幸福，创造幸福”主题班会现在开始。

女：赵明宇，你知道什么是幸福吗?

男：知道，就像范伟的一段经典台词说的：幸福就是——我饿了，看见别人手里

拿个肉包子，他就比我幸福;我冷了，看见别人穿了件厚棉袄，他就比我幸福;我想上茅房，就一个坑，你蹲那儿了，你就比我幸福。

女：看来你对幸福的解读还不是那么深刻!

男：那就请咱班同学谈一谈什么是幸福?(学生畅所欲言)

刘冲：幸福就是和同学们一起逗逗闹闹。

叶昆：嘿嘿，我认为幸福就是玩穿火线。

赵恒：幸福就是每天做自己想做的事。

张梦迪：幸福就是知足。

陈韫：简单就是幸福。

邢寅宵：幸福就是节日里一家人团座在一起说说笑笑。

陆方圆：幸福就是张开双臂，为寒冷的人送去温暖。方舒婷：幸福是无私奉献、助人为乐!

叶子明：幸福就是展露笑颜，给哀伤的人带来欢乐 !

方欢：幸福是斑斑驳驳的阳光温暖我们的视线。是日日都在天堂的平凡。幸

福是你我正健康地活着，以每一个快乐的微笑坚守今天，眺望明天!

方秋实：我的幸福是玩手机，听音乐。

疲劳时，妈妈送来一杯热牛奶。

晨起来妈妈的一句问候：睡醒了吗?

成真。

拥有的我也能有。

和爸爸妈妈撒撒娇。

福的理解真是各不相同。今天就让我们一起走近幸福，认识幸

多种。可以是家庭中的亲情，可以是同学间的友情，可以是师

等，幸福在自己，不在别人，关键在于你能否发现。

和睦的家庭。

家庭而忙碌地工作。

暖的微笑。

深。

默默支持。

你让一千个人来回答，就会有一千种答案。下面让我们把幸

他们眼中的幸福。

的游子说：回家就是幸福。 (幻灯片9)

张笑：幸福是学习赵国涞：幸福是早张娜：幸福是梦想任哲：幸福是别人王娜：幸福是偶尔男：看来大家对幸福。

女：其实幸福有很生间的关爱之情等男：幸福是有一个女：幸福就是为了男：幸福是一个温女：幸福是兄弟情男：幸福是朋友的女：幸福是一个谜。福做个比较，看看男：一个漂泊他乡女：一个身患恶疾的人说：健康就是幸福!(幻灯片10)

男：一个满头大汗的农民说：丰收就是幸福。(幻灯片11)

男：看来，幸福对身处不同境遇的人有着不同的意义。

女：其实幸福就来源于对整个生命的感知与热爱，幸福乃是整个心灵的宁静。男：下面有请女、朱琳同学朗诵诗歌《幸福》，表达对幸福的感受。

女、朱琳：下面我们给大家朗诵一首诗歌《幸福》

女：幸福是清晨第一缕阳光透过薄薄的窗帘抚摸我的脸庞，深深的伸一个懒腰，

告诉自己，快乐的一天又开始了。

朱琳：幸福是热气腾腾的早餐摆在餐桌上等待我去汲取它的营养。

女：幸福是清晨打开房门，偶遇熟人，彼此间一个浅浅的微笑，一句问候。朱琳：幸福是坐在办公桌前，事无巨细勤勤垦垦的开始一天工作的忙碌。女：幸福是丰盛的午餐，我们每天都细细咀嚼着生活的美味。

朱琳：幸福是闲暇时和同事、朋友拉拉家常，交流生活的小窍门，研究如何做

美味小吃。

女：幸福是夜晚回家，总有一个窗口的灯光在为你守候，等待你的归来。朱琳：幸福是春雨淅淅沥沥，润物无声，大口的吸吮着空气中弥漫着泥土的芬

芳

幸福是夏日夜晚吹起的阵阵微风，吹去日里的浮躁，清凉渗入每一个毛孔。幸福是秋天的田野里沉甸甸的稻穗和农民喜悦的笑容。

幸福是第一场冬雪的飘落，荡涤着污浊的空气和我们的灵魂。

女：幸福是多年未见的朋友每年如期而至的一张生日卡。

幸福是常常有人打个电话过来嘘寒问暖。

幸福是老母亲窗前期盼的张望。

幸福是每逢佳节的一份想念。

朱琳：幸福是无论走到哪里，总有一份牵挂。

幸福是无论身在何方，总有一份祝愿。幸福是天涯孤旅的一份宁静。

幸福是高朋满座的一团和气。

幸福是和爱人相依相偎的看朝阳起夕阳落。

幸福是一家三口其融融围桌谈天说地。

女：幸福是手中的希望

幸福是知识的启航

幸福是自己的感觉

合：幸福着我们的幸福吧，因为这是青春对我们的眷顾!

幸福着我们的幸福吧，因为这是生活给予我们的礼物!

我们快乐着! 我们幸福着!

男：请欣赏方舒婷带来的歌曲《幸福一辈子》。(播放伴奏)

第二篇章《感知幸福》

女：幸福，它无处不在，无时不有。只要你想幸福!我们就会确确实实的感受到

它!因为今天我们正被浓浓的幸福包围着。

男：但有些人常常抱怨：“我怎么这么不幸福?”其实，我想对大家说：只是你

没有感知到幸福!当我们抱怨生活时,我们是否会想到他们的境遇?请大家欣赏下面的图片，猜一猜他们眼中的幸福应该是什么样子呢?(播放图片，并伴有轻音乐)

女：这些孩子是广西留守儿童，稻子黄了，外出打工的父母就要回来收获了，孩

子们知道，大人回来丰收的是粮食，而他们即将收获的是那渴望已久的亲情。于是他们在田间地头，房前屋后尽情地庆祝就要到来的幸福。(播放幻灯片

15、16)

男：在他们眼中，幸福应该是?(齐答：一家人在一起)(幻灯片17)

女：这是在2004年3月2日，伊拉克城市卡尔巴拉，在穆斯林节日“阿舒拉”

节的一系列严重爆炸之后，在这个圣城的繁忙地带，一名年轻人跑过爆炸留下的废墟和尸体的瞬间。(播放幻灯片18) 女：这是利比里亚首都蒙罗维亚政府军与反政府武装激战后的街道弹壳遍地的场

景。(幻灯片19)

男：在他们眼中，幸福应该是这样的：(齐答：没有战争)(幻灯片20)

女：我们的教室宽敞明亮，干净整洁，有100w的日光灯9盏、还有现代化的

多媒体投影等。同在蓝天下，都是祖国的花朵，为什么会有这么大的差距呢?看看他们，想想自己，我们还不幸福吗?(播放图片21---23)

男：在他们眼中，幸福应该是这样的：(齐答：有一座好的校舍)(幻灯片24) 女：他的名字叫王致中，今年17岁.他在贵州以背煤为生。一箩煤40公斤，从

煤坑内向上爬100米，然后再走1000米山路，才可挣1元人民币。(幻灯片25)

男：这个孩子只有10岁,他身旁跟他差不多高的背篓,是他每天的劳动工具。他

不能上学,因为家里没有钱交纳每年140元的学杂费。(幻灯片26)

女：在他们眼中，幸福应该是这样的：(抢答：可以上学读书)(幻灯片27) 男：看了这么多图片，我想此刻同学们眼中的幸福是沉甸甸的!(幻灯片28) 女：此刻我看同学们要表达什么，同学们，你们最想说的是什么?(同学们齐声

说：我们很幸福)

男：下面请欣赏叶子明同学演唱的歌曲《幸福的眼泪》(小沈阳版)

第三篇章《把握幸福》

女：俄国的大文豪托尔斯泰在他的名作《安娜·卡列尼娜》的开头写下了这么一

句话——“幸福的家庭都很相似,不幸的家庭各有各的不幸。”我们是幸运的，我们很幸福。那么我们应该如何把握现在的幸福呢?(播放幻灯片32) 陈宝峰：我认为应该这样把握幸福：留心观察生活，从中感受幸福，享受幸福。陈韫：珍惜幸福，不要等幸福的脚步渐渐远去后，为得不到幸福而苦恼。方欢：幸福的感受，如人饮水冷暖自知;要追寻属于自己的幸福。

张孝：让幸福的瞬间留在记忆中，偶尔拿出来细细体味。

陈湃：珍惜现在所拥有的幸福，不要随意破坏幸福的音符。

张杰：感受身边的点滴幸福，不要让幸福悄悄溜走。

刘石：用心感受幸福，用心留住幸福。

方秋实：看了前面那些，我感觉我现在真的很幸福，我不应该只知道玩了，应该学会长大了。

朱玉杰：看了战争中的人和连学都上不起的孩子，我感觉我真的很幸福，所以我

要珍惜现在的幸福，尤其是爷爷奶奶和妈妈带给我的爱。

王汉博：和留守儿童比，我很幸福，因为我有爸爸妈妈、爷爷奶奶在身边带给我

温暖。所以我要珍惜现在所拥有的一起。

男：其实把握幸福的方法有很多，咱们的同学真是各有各的妙招啊!

女：下面我们看看著名作家毕淑敏是如何把握幸福的。请欣赏邢寅宵同学朗诵《提

醒幸福》

邢寅宵：??享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。 ??幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断

地训练。

??它出现的频率并不像我们想象的那样少。人们常常只是在幸福的

金马车已经驶过去很远，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。

女：我们是幸运地，我们很幸福，因为我们每天有父母的关爱，有老师的谆谆教

诲，有漂亮的教学楼??所以，我们应当时刻提醒幸福!

男：下面请欣赏由赵恒、刘石等带来的小品《感恩》。

《感恩》

----一些不爱父母的学生

(北风吹，雪花飘，柱父上台，裹紧大衣)

父：这郑州的天可真冷啊!孩子读书在信大，半年没有回过家。今儿带着孩他娘，

专门进城来看他。(回身，母上)他娘，你都不会快点

母：他爹，你都不会等等俺

父：哎!快点快点

母：他爹，咱孩子学校再哪啊，咋还不到咧

父：咦，慌啥，慌啥，快到了，快到了(停下，四处张望，指着某处念) 信息工程大学，诶!就这儿，就这儿，可算到了

母：(惊奇地)就这儿，咦，俺看着还不赖哩

父：那是，这可是部队中的小清华嘞

母：他爹，咱孩子学校在那儿啊，俺咋看不见哪!

父：咦，这儿恁多孩儿，我咋知道哪个是咱孩儿啊

母：那你帮俺瞅瞅，帮俺瞅瞅

父：中，中(正说着，柱边走边打电话上台)

柱：喂，小丽啊，中午一块儿吃火锅吧。恩，老地方，不见不散(柱父听见有人

说话，回头，问柱母)

父：他娘，那是咱柱不?(母回头，和柱四目相对，欢喜地跑上前)

母：柱~(柱迎上前，握住母亲的手)

柱：爹，娘，恁俩咋来了?

母：孩儿啊，咋穿恁薄，冷不冷啊?

柱：(有些冷漠地)不冷

父：柱儿，恁娘这两天老梦见你，想你了，非得过来看看你(母偷偷地抹眼泪) (柱四面张望，怕同学看见身着土气的父母)

柱：爹，娘，这边人多，咱去那边吧(推父母到角落处)

父：中，中，这边说，这不就过来了

母：柱儿啊 (哽咽着，又勉强地笑笑)别听恁爹胡说，我就想来看看你柱：想啥哩，我这不挺好吗?

(母打量着柱，摸摸柱的脸)

柱：没事儿，我吃得挺好

父：柱儿，该吃啥吃啥，别担心钱，你爹我还供得起你

柱：咦，爹，看你说啥哩(母见柱的名牌衣服，不禁摸了摸)

母：柱儿，着衣服真好看(拿掉母的手)

柱：别摸，这衣服，好几百哩

父：(吃惊)就这衣服好几百?

柱：那当然，阿迪达的

母：他爹，你看，衬得咱孩多俊

父：俊，俊(父从衣服里层拿出包得严严实实的一叠零钱) 篇二：关于幸福的主题班会

《幸福在身边》主题班会

班会主题：《幸福在身边》

班会背景：幸福，是一个老话题。在不同的时期，不同领域的人们对此都有自己的理解。而学校教育应当“教育人以健全合理的幸福观，并使人得到幸福的感受”，引导学生明白，一个幸福的人，必然善于认识幸福、寻找幸福和放大幸福。真正快乐的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴;会将自身投入到集体中去，享受到更大的幸福。班会目标：

1、认识到生活中有很多细小常态的幸福。

2、学会从奋斗过程中寻找幸福。

3、懂得个人幸福能在集体幸福中得到放大。

班会形式：情境体验、分享交流

班会过程：

(一)中英结合，主题班会开场新颖。

a：there is something in the world. it has no shape, no colour and no weight. it can’t be seen or touched. but everyone wants it very much. b：世界上有一种事物，它没有形状，没有颜色，也没有重量，看不到，摸不着。但每个人都非常想拥有它! a：people try to get it in many ways. some people think it equals money, so they try to make more money; b：人们用尽各种办法去得到它。有人认为它是金钱，所以尽力去挣更多的钱。 a：some people believe that knowledge can bring it to them, so they study very hard; b：有人认为知识能把它带来，所以他们努力学习。

a：some other people find only good health can make themselves get it, so they take part in all kinds of sports and games. b：还有一些人发现拥有健康的身体才能拥有它，所以他们积极参加各种各样的体育活动和比赛。

a：now, you may ask what on earth the mysterious (神秘的)thing is. that’s happiness. b：现在你可以会问，这种神秘的东西究竟是什么：它就是幸福!

a：i can’t give you the exact meaning of happiness, but i’m sure if you love and help others, you’ll get it. b：关于幸福我无法给你确切的含义，但我相信：如果你关爱和帮助他人，你就一定能够拥有幸福!

a：now the class meeting of class one grade seven “feeling happiness” begins! 七年级一班主题班会现在开始。

主持人a：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体;幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福.获得是幸福，享受是幸福，一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福^幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验。主持人 b 生活对于每一个人来说都是公平的，只要你用平常的心去看待得与失，学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们每个人触手可及的地方。等着和我们拥抱。而我们往往

都是忽视它的存在，所以它就只好在我们不断的抱怨声中悄悄的走远。今天我们大家就一起来寻找幸福的踪迹吧。

主持人a：请看这样一个故事：

主持人b：故事看完了，大家对这个故事的感受怎么样呢，请结合自己身边的人和事谈谈你的看法。(给大家一分钟的准备时间。)

主持人a(大家都有了很深的感受，看来大家在生活中已经有所发现)

主持人b：是的。幸福是一个谜。你让一千个人来回答，就会有一千种答案。

下面还是让我们来把幸福做个比较，体味一下幸福的滋味。

(在这里你可以在网上找一些图片。华碧学生学习生活的幸福;贫困地区学生学习的幸福等等，你们没能感受到的就好)

(出示视频)

主持人a：看完了如此感人的视频，想必会有很多的心里话想给大家说说吧，请大家深思，小组讨论. 主持人b ;大家的感受都很真切，这就是幸福的滋味。

主持人a：其实我们身边也有很多幸福的故事，下面我们一起来看看他们心中的幸福吧。主持人b：有请程佳俊、王珂玥、陈霆格、冼露瑶带来的《幸福是什么》。

《幸福是什么》

幸福是清晨第一缕阳光透过薄薄的窗帘抚摸我的脸庞，深深的伸一个懒腰，告诉自己，快乐的一天又开始了。

幸福是热气腾腾的早餐摆在餐桌上等待我去汲取它的营养。

幸福是清晨打开房门，偶遇熟人，彼此间一个浅浅的微笑，一句问候。

幸福是坐在课桌前，认认真真、踏踏实实地学习。

幸福是丰盛的午餐，我们每天都细细咀嚼着生活的美味。

幸福是闲暇时和同学、朋友拉拉家常，交流学习的小窍门，深究问题的解决办法是夜晚回家，总有一个窗口的灯光在为你守候，等待你的归来。

是春雨淅淅沥沥，润物无声，大口的吸吮着空气中弥漫着泥土的芬芳

是夏日夜晚吹起的阵阵微风，吹去日里的浮躁，清凉渗入每一个毛孔。

是秋天的田野里沉甸甸的稻穗和农民喜悦的笑容。

是第一场冬雪的飘落，荡涤着污浊的空气和我们的灵魂。

幸福是多年未见的朋友每年如期而至的一张生日卡。

是常常有人打个电话过来嘘寒问暖。

是老母亲窗前期盼的张望。

是每逢佳节的一份想念。

无论走到哪里，总有一份牵挂。

无论身在何方，总有一份祝愿。

幸福是天涯孤旅的一份宁静。

是高朋满座的一团和气。

是和家人看朝阳起，夕阳落。

是一家人其乐融融围桌谈天说地。

幸福是手中的希望，知识的启航

幸福是自己的感觉

因为这是青春对我们的眷顾!

因为这是生活给予我们的礼物!

我们快乐着! 我们幸福着!

主持人a：他们的幸福感言真的很不错，发现了身边很多的幸福。

主持人b：是的，幸福它无处不在，无时不有。只要你想幸福!他就在你的身边。主持人b：是的，我们每天都被浓浓的幸福包围着，只是我们没有发现。没有留意。主持人a：下面继续追寻我们身边的幸福吧

主持人b：有请幸福家庭王珂玥的妈妈发表幸福感言。掌声有请

主持人b：下面有请岳菲彦的妈妈也给我们讲讲家庭的幸福。掌声有请

支持人b：两位妈妈讲得真的太好了，是的，我们都很幸福，我们都是幸福的。(请大家再一次把掌声送给这两位伟大的妈妈，感谢他们给我们带来如此殷切的教导，祝愿他们以后的生活更加幸福美满。。谢谢) 主持人a：听了妈妈的发言，我很感动，我一定要好好珍惜现在的幸福。

主持人b：是的，我们应该好好珍惜。而且我们相信在以后的日子里都会是很幸福的。但会是什么样子呢?

主持人b：下面请同学们拿起手中的画笔，描绘我们幸福美好的明天。

根据时间安排解说。(注：画画时播放轻音乐)

主持人a：迅速抬出kt板，准备站队(提醒准备)

大家齐唱歌曲《幸福拍手歌》

主持人：2分钟后(一起来)七年级一班主题班会到此结束!谢谢指导! 篇三：关于幸福的主题班会

关于幸福的主题班会

班会主题：认识幸福把握幸福

1、认识到生活中有很多细小常态的幸福。

2、学会从奋斗过程中寻找幸福。

3、懂得个人幸福能在集体幸福中得到放大。

班会形式：情境体验、分享交流

班会过程：

主持人：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体;幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福.获得是幸福，享受是幸福„„一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福^幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验„„生活对于每一个人来说都是公平的，只要你用平常的心去看待得与失，学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们每个人触手可及的地方。等着和我们拥抱。而我们往往都是忽视它的存在，所以它就只好在我们不断的抱怨声中悄悄的走远。希望通过本节主题班会《感悟幸福》。同学们能够认识幸福，感悟幸福并去不断的创造幸福。今天我们的班会分为两个篇章：第一篇章为：《认识幸福》第二篇章为：《把握幸福》

第一篇章《认识幸福》

主持人b：各位老师，同学大家好。下面我们开始走近幸福，认识幸福!

主持人a：有人说幸福就是让爱你的人幸福有人说幸福就是在逆境中成长,从而磨练

自己有人说幸福是长久的,而时间是短暂的有人说被别人关爱就是幸福

主持人b：有人说：幸福是无私奉献、助人为乐;有人说：幸福是光明正大、宽宏大量;有

人说幸福是善解人意、无微不至;有人说幸福是坚定信念、勇往直前。

主持人a：下面我们就开始对幸福的众说纷纭：(请同学们发言，会前要准备好) 主持人b：如果你感到幸福，请讲一件让你幸福的事或让你感受到幸福的人。给大家一分钟的准备时间。(注：在此期间，播放轻音乐)

主持人b：幸福是一个谜。你让一千个人来回答，就会有一千种答案。

下面我们让我们把幸福做个比较，看看他们眼中的幸福。

(在这里你可以在网上找一些图片。比如抗灾后的人们感受的幸福;贫困地区学生学习的幸福等等，你们没能感受到的就好)

(出示幻灯片，由学生1和学生2配音解说)

主持人b：让我们大声的朗诵诗歌《幸福》，表达我们对幸福的感受

我们想给大家朗诵一首诗歌《幸福》

幸福是清晨第一缕阳光透过薄薄的窗帘抚摸我的脸庞，深深的伸一个懒腰，告诉自己，快乐的一天又开始了。

幸福是热气腾腾的早餐摆在餐桌上等待我去汲取它的营养。

幸福是清晨打开房门，偶遇熟人，彼此间一个浅浅的微笑，一句问候。

幸福是坐在办公桌前，事无巨细勤勤垦垦的开始一天工作的忙碌。

幸福是丰盛的午餐，我们每天都细细咀嚼着生活的美味。

幸福是闲暇时和同事、朋友拉拉家常，交流生活的小窍门，研究如何做美味小

幸福是夜晚回家，总有一个窗口的灯光在为你守候，等待你的归来。

幸福是春雨淅淅沥沥，润物无声，大口的吸吮着空气中弥漫着泥土的芬芳

幸福是夏日夜晚吹起的阵阵微风，吹去日里的浮躁，清凉渗入每一个毛孔。

幸福是秋天的田野里沉甸甸的稻穗和农民喜悦的笑容。

幸福是第一场冬雪的飘落，荡涤着污浊的空气和我们的灵魂。

幸福是多年未见的朋友每年如期而至的一张生日卡。

幸福是常常有人打个电话过来嘘寒问暖。

幸福是老母亲窗前期盼的张望。

幸福是每逢佳节的一份想念。

幸福是无论走到哪里，总有一份牵挂。

幸福是无论身在何方，总有一份祝愿。

幸福是天涯孤旅的一份宁静。

幸福是高朋满座的一团和气。

幸福是和爱人相依相偎的看朝阳起夕阳落。

幸福是一家三口其融融围桌谈天说地。

幸福是手中的希望

幸福是知识的启航

幸福是自己的感觉

幸福着我们的幸福吧，因为这是青春对我们的眷顾!

幸福着我们的幸福吧，因为这是生活给予我们的礼物!

我们快乐着! 我们幸福着!

(你可以加点学生方面的，可以删掉离你们生活比较远的内容)

第二篇章《把握幸福》

主持人a：幸福，它无处不在，无时不有。只要你想幸福!今天我们确确实实的感受到了它!今天我们被浓浓的幸福的感受包围着。

主持人b：是啊，我们确实很幸福。但幸福并不会凭空降临在自己身上。我想大家对《守株待兔》这篇文章并不陌生。这篇文章中的主人公在一次偶然的机会中，得到一只撞死在木桩上的野兔。十分高兴，从此便不再务农，一心一意地守在木桩旁，等待着再有一只兔子撞死在木桩上，结果，兔子没有再出现，而他的田土由于没有耕种而荒芜了。而幸福也就在他的等待中悄然离去了。我想，如果他不空想，而脚踏实地地工作，那他所得到的将会是一种实在的幸福。

主持人a：享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。

„„幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。

主持人b：请同学们拿起手中的神笔，描绘我们美好的明天。

(要求有场景，人物，并请同学们重点讲解未来的这一天你是何等的幸福，你是怎样为画中人带来如此幸福生活的。)(注：画画时播放轻音乐)

主持人a：下面有哪位同学愿意向各位老师和同学展示一个你未来的幸福。

(同学展示解说画中的内容)(会前一定要准备好)

主持人a：最后我们以一首《幸福拍手歌》结束我们今天的班会!)

大家齐唱歌曲《幸福拍手歌》

主持人b：教师发言。

我在网上找到几篇文章，合成了符合你要求的一篇，红字是我提醒你要在会前准备好的，如不准备好，开会就可能跑题。感谢你对我的信任，希望你能采纳我的答案，谢谢你! 篇四：感受幸福主题班会设计

《感受幸福》主题班会方案设计

彭州市升平镇博爱小学韩丹

一、班会主题：感悟幸福

二、主题阐述：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。生活对于每一个人来说都是公平的，只要你用平常的心去看待得与失，学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们每个人触手可及的地方。等着和我们拥抱。而我们往往都是忽视它的存在，所以它就只好在我们不断的抱怨声中悄悄的走远。希望通过本节主题班会《感悟幸福》。同学们能够认识幸福，感悟幸福并去不断的创造幸福。

三、活动目标：

1、通过《众说纷纭说幸福》《比较之中理解幸福》等环节，让同学们对幸福的理解逐步的深入，全面。

2、通过《把握幸福》环节，让同学们知道，幸福不是从天而降的，它需要我们不断的学习，不断的进步，去认识幸福，理解幸福的同时，更需要我们去努力拼博，珍惜现在。去创造更多的幸福。

四、活动准备：

1、学生思考让自己感到幸福的人和事。及相关故事和歌曲。

2、教师要准备幻灯片，有关感悟幸福的素材。

五、场景设计：

1、黑板上《感悟幸福》四个大字，给班级创造了一定的氛围。

2、在班会课的过程中，文字配以幻灯片，把同学们带入了情境。让同学们的心灵受到的震撼。

六、活动设计：整节活动主要有二个环节——认识幸福和把握幸福。一节班会四十五分钟，到底能给学生怎样的教育，能带给他们多少深远的影响。

在班会的设计上，主要突出以下几个特点：

一、巧定主题。紧密联系学生生活实际，从小处着手，以“让同学们感到幸福的人和事”为切入点，以“比较之中理解幸福”深化理解幸福。让同学们身在福中要知福。从而把握幸福，进而创造幸福。

二、层次清晰。从二个方面由浅入深、循序渐进地引领学生对幸福的认识、理解、感悟和把握，各环节推进自然。

三、情感渗透。用比较之中理解幸福的事例及图片激励学生，震动学生的心灵，让学生享受普通人的普通生活，并不断的努力，从而把握幸福。

四、形式多样。通过创设情境、实践体验、情景模拟、歌曲演唱等多种形式，配合多媒体手段和教具地运用，激发学生积极参与活动热情，充分发挥学生的主体性。

五、注重细节。无论是音乐的选择，还是教具的设计使用;无论是多媒体手段的巧妙融入，还是故事的情感渲染;无论是学生文明礼仪动作的展示，还是情境模拟，都精心设计，为主题服务。

七、活动程序：

(一)中英结合，主题班会开场新颖。

a：there is something in the world. it has no shape, no color and no weight. it can’t be seen or touched. but everyone wants it very much. b：世界上有一种事物，它没有形状，没有颜色，也没有重量，看不到，摸不着。但每个人都非常想拥有它! a：people try to get it in many ways. some people think money means it, so they try to make more money; b：人们用尽各种办法去得到它。有人认为它是金钱，所以尽力去挣更多的钱。

a：some people believe that knowledge can bring it to them, so they study very hard; b：有人认为知识能把它带来，所以他们努力学习。

a：now, you may ask what on earth the mysterious (神秘的)thing is. that’s happiness. b：现在你可以会问，这种神秘的东西究竟是什么：它就是幸福! a：i can’t give you the exact meaning of happiness, but i’m sure if you love and help others, you’ll get it. b：关于幸福我无法给你确切的含义，但我相信：如果你关爱和帮助他人，你就一定能够拥有幸福!

a：now the class meeting of class two grade two “feeling happiness” begins! b：七(1)班主题班会，《感悟幸福》现在开始!

b：今天我们的班会分为两个篇章：第一篇章为：《认识幸福》第二篇章为：《把握幸福》

(二)第一篇章《认识幸福》

b：各位老师，同学大家好。下面我们开始走近幸福，认识幸福!

a：有人说幸福就是让爱你的人幸福有人说幸福就是在逆境中成长,从而磨练自己有人说幸福是长久的,而时间是短暂的有人说被别人关爱就是幸福

b：有人说：幸福是无私奉献、助人为乐;有人说：幸福是光明正大、宽宏大量;有人说幸福是善解人意、无微不至;有人说幸福是坚定信念、勇往直前;

a：下面我们就开始<众说纷纭说幸福环节》：请大家来谈一谈：

1、什么是幸福?

2、你觉得幸福吗?

3、如果你感到幸福，请讲一件让你幸福的事或让你感受到幸福的人。给大家一分钟的准备时间。(注：在此期间，播放轻音乐)

4、请同学们发言。 b：幸福是一个谜。你让一千个人来回答，就会有一千种答案。下面我们进入《比较之中理解幸福环节》。看看他们眼中的幸福。

(出示幻灯片，由学生1和学生2配音)

生1：自20世纪80年代以来，非洲少雨，连年干旱，成千上万的人民在饥饿中、在瘟疫中备受折磨而走向死亡。

那是一个苏丹女童，因饥饿跪倒在地，她即将死去，而兀鹰正在女孩后方不远处，虎视眈眈，等候猎食女孩

在他们眼中，幸福应该是这样的：没有饥饿

生2：2004年3月2日，伊拉克城市卡尔巴拉，在穆斯林节日“阿舒拉”节的一系列严重爆炸之后，在这个圣城的繁忙地带，一名年轻人跑过爆炸留下的废墟和尸体。利比里亚首都蒙罗维亚政府军与反政府武装激战后的街道弹壳遍地。在他们眼中，幸福应该是这样的：没有战争

生1：贵州省西北部的乌蒙山区的大方县，距贵阳200多公里。全县人口90万，除汉族外，还有彝、苗、白、仡佬、蒙古、布依、满等少数民族。

农业主产玉米、油菜、马铃薯、水稻等，特产有生漆、皱椒、烤烟。区域经济落后，交通、通讯、能源等基础设施薄弱，农民生活非常贫困。农民人均纯收入仅600余元。这是当地村民的住所这家人算是比较“富裕”的

在当地老百姓眼中，幸福应该是这样的：有一锅菜，有一床被子„„

生2：大方县猫场镇狗吊岩村的这所“为民小学”2003年以前一直在这个岩洞里. 狗吊岩村属于喀斯特地貌,没有成片的可耕地.村子距镇上18公里,是崎岖陡峭的机耕便道,不通班车.全村今年3月才通电，且供电不能保证。至今不通有线电话。

坐在岩洞小学的教室里,孩子们每天的视野就是这样的

在他们眼里，幸福应该是这样的：

有一间好的校舍

生1：他的名字叫王致中，今年17岁.他在贵州以背煤为生。一箩煤40公斤，从煤坑内向上爬100米，然后再走1000米山路，才可挣1元人民币。

这个孩子只有10岁,他身旁跟他差不多高的背篓,是他每天的劳动工具。他不能上学,因为家里没有钱交纳每年140元的学杂费

在他们眼里，幸福应该是这样的：可以上学读书

鼠年的除夕夜，外来务工人员老孙捡到两串鞭炮，不由地露出了笑容。春运期间在上涨的票价，使得他们回家过年愿望成为一个难圆的梦。

在他们眼里，幸福应该是这样的：可以回家过年。

a：此刻在我们眼中:，幸福是沉甸甸的! b：下面我们就进入《感受幸福环节》

1，歌曲：(李鑫：感受幸福，我想给大家唱首歌曲)《微笑的力量》 2，诗歌：感受幸福，我想给大家背诵一首诗

(幸福常常是朦胧的，它多半只是悄悄地扑面而来; 幸福绝大多数是朴素的，它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们; 幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。

感受幸福是需要提醒的，幸福是需要我们用心去理解，用情去感受. )

3、故事：感受幸福，我想给大家讲一个真实的故事。

4、歌曲《感恩的心》

5、诗歌

感受幸福，我们想给大家朗诵一首诗歌《幸福》

(幸福是清晨第一缕阳光透过薄薄的窗帘抚摸我的脸庞，深深的伸一个懒腰，告诉自己，快乐的一天又开始了。

幸福是热气腾腾的早餐摆在餐桌上等待我去汲取它的营养。

幸福着我们的幸福吧，因为这是上帝对我们的眷顾!

幸福着我们的幸福吧，因为这是生活给予我们的礼物!

我们快乐着!通八达我们幸福着!

(三)第二篇章《把握幸福》

主持人： a：幸福，它无处不在，无时不有。只要你想幸福!今天我们确确实实的感受到了它!今天我们被浓浓的幸福的感受包围着。

b：是啊，我们确实很幸福。但幸福并不会凭空降临在自己身上。我想大家对《守株待兔》这篇文章并不陌生。这篇文章中的主人公在一次偶然的机会中，得到一只撞死在木桩上的野兔。十分高兴，从此便不再务农，一心一意地守在木桩旁，等待着再有一只兔子撞死在木桩上，结果，兔子没有再出现，而他的田土由于没有耕种而荒芜了。而幸福也就在他的等待中悄然离去了。我想，如果他不空想，而脚踏实地地工作，那他所得到的将会是一种实在的幸福。 a：说到这儿，我想起来一首小诗。

(你不能预知明天，但你可以把握今天

你不能左右天气，但你可以改变心情

你不能样样顺利，但你可以事事尽心

你不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度

你不能改变容貌,但你可以展现笑容; 你不能样样胜利,但你可以事事尽力。)

这首小诗我非常喜欢，幸福要靠我们自己去创造。

享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。

幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。

b：那现在我们的第二篇章就是《把握幸福》

请同学们拿起手中的神笔，描绘我们美好的明天。(要求有场景，人物，并请同学们重点讲解未来的这一天你是何等的幸福，你是怎样为画中人带来如此幸福生活的。)(注：画画时播放轻音乐) a：下面有哪位同学愿意向各位老师和同学展示一个你的未来的幸福。 (同学展示)

(四)以诗和歌来结束主题班会。

教师发言。

教师：今天有幸看到你们美好的明天，我为你们祝福。希望你们脚踏实地，都都追求到自己的幸福。幸福在哪里?

幸福是母亲的关怀如果整个世界都抛弃了你，至少还有母亲不会放弃你。幸福是婴儿的笑脸

幸福是拥有希望

睡眠，已经很久没有享受过这样的幸福了!

普通人的普通生活 ?火炉里的烟，好象在诉说生活的琐碎，真实的生活就是幸福

回家过年了，回家了。有家的感觉就是幸福，不管那个家是豪华还是简陋友谊，人生有一个这样的朋友，也是一种小小的成就吧

幸福是充足的食物

幸福是绿色的生活

幸福是沉甸甸的麦穗

幸福是自由的跳跃

幸福是手中的希望

幸福是知识的启航

幸福是自己的感觉

幸福是搏击险滩幸福是勇于攀登

其实，幸福就是一种感觉

敞开心灵去感受，幸福无处不在„„

祝所有的人幸福，祝您幸福!

最后我们以一首《幸福拍手歌》结束我们今天的班会!)

大家齐唱歌曲《幸福拍手歌》

篇五：幸福主题班会

“幸福”主题班会活动方案

班会主题：我与幸福有个约会

上课班级：广铁一中初二(1)班

班会目的：

1、认识到生活中有很多细小常态的幸福。

2、学会从奋斗过程中寻找幸福。

3、懂得个人幸福能在集体幸福中得到放大。

班会背景：针对目前八年级的孩子出现的学习消极被动，厌学，抱怨作业负担重，认为学习没有意义等不良心态，与孩子们通过班会形式来讨论一下“幸福”这个老话题。在不同的时期，不同领域的人们对此都有自己的理解。而学校教育应当“教育人以健全合理的幸福观，并使人得到幸福的感受”，引导学生明白，一个幸福的人，必然善于认识幸福、寻找幸福和放大幸福。真正快乐的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴;会将自身投入到集体中去，享受到更大的幸福。

班会形式：活动、分享交流

班会过程： (一)开场白：

幸福是需要学习的需找的，著名的作家，、理学家毕淑敏有一篇文章——《提醒幸福》，现在就跟着老师一起，乘坐幸福的列车去赴一次幸福的约会吧。

(二)幸福第一站——寻找幸福的秘密

学生分享采访结果。

幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。我们班也派出了小记者，对身边的人进行了采访，现在请看一下前方发回来的报道。

(三)幸福第二站——我眼中的幸福

幸福是温暖的关爱，幸福是真诚的赞美;在幸福的世界里，要珍惜身边的人、身边的事，懂得对生活说感恩，敞开心扉去沟通，世界也会变开阔;用宽容的心待人，让自己更快乐!

1.关于小刘浩的故事视频

连盲童都可以感知幸福，我们有什么理由不幸福?!!!(感叹)与小刘浩相比，我们拥有的太多太多，

2.各小组展开讨论，通过小刘浩的故事，谈谈自己对幸福的理解。

(四)幸福第三站——我与幸福有个约会