我的孩子爱读书范文

第一篇：我的孩子爱读书范文

我是一个爱读书的孩子

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”书又好像营养品，为我们补充大量的知识。每当我课余之时，我都会钻进书的海洋里去尽情地遨游着。

每当我想起那件事，我的嘴里总会冒出“扑哧!”的笑声。那是一个阳光明媚的早上„„

伴随着小鸟“叽叽喳喳”的歌声，我从美梦里醒来，刚睡醒，我就飞奔到堆如小山般的书堆里，精心挑选了一本国际大奖小说《苹果树上的外婆》，津津有味地读了起来。读着读着，慢慢地我被书中的故事情节吸引住了，仿佛真的置身于其中，与主人公一起玩耍，共度美好的时光。

一会儿，妈妈走进屋里大声问我：“茜园，干什么呢?”我不假思索地答道：“我和外婆有苹果树上聊天呢!嘘!小声点儿，别打扰我们俩!”听了这番话，妈妈立刻发出“咯咯”的笑声。紧接着，妈妈又迅速地追问了一句：“你们在聊什么呢?”我随即答到：“我和外婆在讨论一会儿去哪玩!”妈妈听后，笑得前仰后合。这时我才恍然大悟，由于读书太专心，都不知道有人来到房间，更不知道我刚才自己糊里糊涂地答了什么。从此妈妈送给了我一个美名“小书虫”，我也更加喜爱读书了。

瞧!这就是我本一个爱读书的孩子!

北京市翠微小学初二:陈茜园

第二篇：我是一个爱读书的孩子周记

我有一双宝石般的大眼睛，戴着一副蓝色框的眼镜，中间夹着一个小得可怜的鼻子，再加上瘦小协调的身板，给人的印象好像很有学问。是的，我真的有一些学问。因为我平时很爱看书。我看过好多书，比如：中国的四大名著，我看了《红楼梦》、《西游记》《三国演义》《水浒传》。

记得上一年级的时候，我特别喜欢恐龙一类的书籍，几乎天天没事就研究恐龙。有一天，我没事在姐姐的书柜里乱翻，发现了一本《笑猫日记》，随便翻开看了看，没想到这本书一下子吸引住了我，而且一发不可收拾。

有一次，我正看得入神，忽然书不见了，一抬头，是妈妈把书拿走了，“叫你吃饭，一声也没听见?钻书本里了?真专心呀,要是干什么事情都这么专心就好了。”

还有一次，妈妈边做饭边洗衣服，让我帮她看往洗衣机里放水，我就拿着一本《笑猫日记》书站在洗衣机旁边，我被书里面情节拉住了，特别是看到“一夜之间白了头”这篇文章。这里面有一位贾博士，他到处宣传，有让普通的孩子变成小天才的能力，为了骗取更多的钱财，他就以高价收取家长们的钱。最后不知怎么让笑猫和老老鼠发现并揭穿了他的阴谋，交学费的孩子们全都走了，贾博士被气得晕了过去。等他醒来的时候，别人发现他的头发全白了。

等妈妈忙完了回来一看，本来想发火，见此情景，摇摇头摆摆手，一句话都没说。我悬着的心慢慢落地。

我是爱读书的孩子，我喜欢书。

第三篇：浅谈如何培养孩子爱读书的好习惯

高尔基、安徒生、格林《三字经》、《百家姓》、《千字文》

满室书香——浅谈如何培养孩子爱读书的好习惯2009-12-16 09:23:22|分类： 默认分类 |标签： |字号大

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内容摘要：读书对于一个人的身心健康，永远居于非常重要的地位。一个不会读书的人将来肯定不会是一个心灵美丽、情感丰富的人。读书的作用是多方面、多层次的。为了让孩子爱上读书，家长的早重视，早教育很重要，学校教师的积极引导督促也是必不可少的。只要我们家校共同合作，相信孩子定会爱上读书的。

关键词：家长教师爱读书的孩子

《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书”。读书的作用是多方面、多层次的。首先，读书能够开阔视野，丰富知识。第二，通过阅读书籍，有利于人们走进别人的内心世界，感受各种各样人物的不同命运、感情，从而丰富自己的生命体验。第三，书本不同于电视、计算机游戏的最大地方在于，电视、计算机以画面的直观形式刺激我们，而书本对人脑的刺激必须经过从文字到画面的转化。因此阅读书籍有利于培养想象力。那么，怎样让我们的孩子养成爱读书的好习惯呢?我认为要让孩子爱上读书，家长的早重视，早教育很重要，学校教师的积极引导督促也是必不可少的。

一、家长，让您的孩子从小爱读书

(一)、培养阅读兴趣

1.兴趣入手

俗话说：“兴趣是最好的老师。”孩子小的时候，听故事的兴趣几乎都有。为此，我们的引领就可以从满足孩子听故事的欲望入手，从给孩子“读”故事开始。这时候，我们可以选择一些有趣味性的书给孩子看，比如那些有漂亮插图的惹人喜爱的图书，或者有他们喜欢的动物图片的书。童话故事对孩子们来说是很有魅力的。家长给孩子“读”故事时应声情并茂，惟妙惟肖，有时候夸张的表情和大胆的动作表演也能激起孩子阅读的很大兴趣。如果孩子要求的话，一本他特别喜爱的书可以反复阅读。总之，我们的阅读应该给孩子带来的是快乐和享受。

2.创设环境

置身于一个相对独立、安静而又舒适的空间进行阅读，无疑是一种享受。这个阅读角可设置在一个光线充足的房间或角落，放置一张书桌，铺上卡通图案的软地毯，以便于孩子放松自在地去阅读。当然，墙壁上我们也要适当加以美化、修饰，图书的摆放或开或合，整体

上给孩子一种休闲和趣味的感觉。置身于这样的环境中，孩子一定会有阅读欲望的。

3.循序渐进

孩子在不同的年龄阶段会有不同的年龄特点和不同的阅读能力。我们应该选择一些合适的能迎合孩子兴趣的读物。孩子一岁以后，我们就可以给孩子读一些可爱的小故事，这时候要求画面天真，富有童趣，语言要简洁明快。孩子上小班时，可以选择一些故事内容生动有趣、情节简单，形象突出、画面清晰、色彩鲜明的图书。同时要装订牢固，纸质较厚韧，便于孩子翻阅。上中班时，可以选择一些情节稍微曲折、内容健康向上、人物善恶分明、以动物故事为主的图书。但画面要生动活泼、背景不过于复杂。因为孩子的注意力是有选择性的，他们注重整体画面，不太注意细节。到了大班时，图书的故事情节要相对长一些、复杂一些，但画面仍应清晰鲜明。这时候，给孩子读的书不要仅限于故事性强的童话故事，可以引导孩子书读得杂一些，可以涉及历史、地理、天文、社会以及和自然科学搭界的书籍。事实上，一个人小时候书读得愈杂，日后的知识面就往往愈广。

4.赏识孩子

著名教育工作者薛瑞萍说过：“好孩子是夸出来的。”赏识教育的本源是爱，只要我们用爱的眼睛去发现孩子的优点，经常赞美我们的孩子，孩子就会越来越自信，就会愈加出色。比如夸一下刚接触故事的孩子，你听得真仔细，稍大一点的孩子，可以提个问题，孩子回答对了，及时表扬他，再大些可以鼓励他给别人讲故事，当小老师，让孩子真正感受读书的快乐。

(二)、和孩子一起读书

1.亲子阅读

研究表明，父母能否给孩子提供读写方面的支持会对孩子的阅读兴趣和阅读效果产生很大的差异，能影响孩子以后的学习。因此，父母最好每天挑选出一段固定的时间陪孩子看书。例如吃完晚饭之后的30分钟，给孩子读上几个故事，也可以大家选择自己喜欢的书，各自安静地阅读，事后安排一个小小的分享，轮流说说自己的读书心得。父母的榜样作用，固定的阅读时间，有利于养成孩子良好的阅读习惯。即使孩子已经能够自己阅读也不要停止读书给他听。有你与他一起度过这段亲密时光，他仍然会从中得到很多快乐。

2.踏足户外

放眼周围环境，到处渗透着阅读的信息。路边的一个广告牌，商店名称，甚至衣服上印的一句话都可以用作阅读的内容。要知道，社会就是一本大书啊!我们可以在散步和郊游时有意识地引导孩子进行观察、阅读，让他们积极主动地搜索周围环境中丰富的阅读信息，建立口语和书面符号之间的对应关系，拓展阅读的兴趣和空间。

3.漫步书林

要想让孩子养成勤于阅读的习惯，我们还得时常和孩子去图书馆、书店走一走。在书的海洋里，让他们抚摸那散发着油墨芳香的书籍，翻阅那精美生动的画面，感受那如痴如醉的

阅读氛围，让孩子体验到阅读的快乐。

二、教师，让您的孩子个个爱读书

(一)、营造读书氛围

1.布置班级环境。让班上的墙壁、黑板、书橱能够说话，飘着浓郁的书香，开放班级读书角，学生在课间可以随时随意地看书，也可以借回家看，达到交流阅读，资源共享。

2.形成读书风气。初上一年级的学生，识字少，可以引导学生从背诵短小的童诗童谣开始，坚持日有所诵，潜移默化地将学生引进书籍的殿堂。利用好每周的阅读课，或伴随着轻柔的音乐，学生们各自读故事，或静静地听老师声情并茂地朗读故事，或向同学推荐好故事，或走上讲台讲故事。

(二)、读书激励要到位

读书单靠学生自己带动，力量是有限的，还需要老师的大力支持、监督和鼓励。如何发挥班级中读书迷的力量?老师可以借机大力表扬，让他们介绍从书中获得的乐趣。每月进行一次读书评比活动，评比内容包括每天读书习惯的养成，包括读书的数量，也包括读书的质量，评选出优秀同学，发“读书小能手”的证书，这样就激励了爱读书孩子的兴趣，让他们更爱读书，为他们带动后边的孩子推波助澜。 对于不太爱读书的孩子，可以引导他们向爱读书的孩子学习，并对他们的点滴进步表扬奖励，发给他们“读书进步”的证书，孩子的努力得到老师的认可，就会激励他们继续努力。

(三)、教给阅读方法

在阅读前给他们列出自读提纲：比如(1)看见了题目你想到些什么?(2)读后你知道了什么?还想知道些什么?(3)你还有哪些不明白的地方?(4)读过后要做简单的摘抄好词佳句的读书笔记。教给学生速读速记的方法，以加快阅读速度，加大阅读量。鼓励学生好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友。

(四)、组织读书活动

1.做好阅读记录卡

每个学生结合个人实际，填写好读书活动阅读记录，坚持记录下自己所读的故事题目。以此来激励孩子养成每天阅读的好习惯。

2. 开展读书活动

为了使学生的读书热情持之以恒，可以定期开展读书活动。如读故事、讲故事比赛，好书推荐会，古诗朗诵会等。也可进行快速阅读比赛、读书知识竞赛、读书报告会等，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验。

(五)、推荐阅读书目

学生毕竟是孩子，不太知道如何选择书籍，老师可以根据课程标准的要求，根据年级特点，推荐一些适合孩子读的童话、寓言、名人传记等。也可以让孩子在规定时间里共读同一本书，学生们互相激励，互相比赛，你追我赶，形成浓厚的读书风气。推荐的书目要注意定期更换。

读书永远是人生的一个重要组成部分，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，让学生在读书的过程中学会热爱学习，学会热爱生活;让学生在读书的过程中学会关心社会，学会关心生命;让学生在读书的过程中，不断完善自己的品德和人格，做一个有利于社会、国家和人类的人。只要家长有心，加上老师科学有效的训练与强化，相信每个孩子都会爱上读书的!

第四篇：《如何爱孩子和教会孩子如何爱》读后感

拿到书，第一个读者竟然是儿子。他才不到九岁，竟然看得津津有味。成墨初老师的书，通俗易懂，故事性很强。边看，还一个人大发感慨：我要是生活在美国就好了。因为美国的家长最关心的是孩子快不快乐，而不是成绩怎么样。 孩子的话当然也只是一点片面之解。这本书并无意对所谓完美的美式教育和可恨的中国教育做出对比，也并非要建立市面上常见的那种西式教育的神话。它想要告诉我们的只有一个字：爱。 在这个危机重重的年代，在物质和技术掌控之下的碎片化生存里，人的存在是可怜的，危如累卵。只有爱是人之所以为人，以及人之所以能与世界为友，并和铺天盖地的负能量抗衡的唯一“秘密武器”。这一点，不仅是中国人需要，美国人也需要;不仅是教育孩子需要，孩子的教育者更需要。 所以，《如何爱孩子和教会孩子如何爱》是一本不分对象、年龄、阶层、地域、国籍，适合所有人anyone去细细品读的书。因为，它命中的是我们这个时代最大的主题，同时也是最大的难题——爱!

第五篇：高尔基说过：“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。在同龄人中，我没有靓丽的外表和时尚的服饰，但我是学生眼里最美最美的老师;我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么，但我敢说我15 年来是一步一个脚印，以我的满腔热情无微不至地关爱我的学生。正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。 再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪!我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望„„”当初,我把它工工整整地抄在我日记本扉页上的时候，“用爱撒播希望，用

一句很简单的话语，真的能够影响一个人的一生吗?回答是肯定的。因为它包含着浓浓的师爱。马尔克姆·戴尔凯夫是一位职业作家。小时候是个很胆小害羞的孩子，没有信心，没有朋友。但是，老师布劳斯太太的一句评语彻底改变了他的人生。在一次作文中，老师给他的评语他永远都忘不了——“写得很好!”这句话极大地鼓舞了他的自信，让他看到了自己的潜力，找到了自己前进的方向!从此，他开始了自己成功而又充实的一生，并且也热情的鼓舞自己身边的同事、朋友。“在我读到这四个字之前，我一直不知道我自己是谁，也不知道将来我能做什么，”戴尔凯夫说，“直到读了布劳斯太太的评语，我才找到了信心。那天回到家后，我又写了一则小故事，这是我一直梦想着去做却不相信自己能做到的事情。”之后，在读书的业余时间，他又写了许多小故事，每一次他都把自己的作品带到学校，交给布劳斯太太。而布劳斯老师对这些稚嫩的作品则给予了鼓舞人心的、严肃而又真诚的评价。“她所做的一切恰恰是当时的我所需要的。”戴尔凯夫说。

精神的力量是无穷的!虽然没有人能左右我们的命运，但是老师、朋友的一句重要的话语有时就如同人生的一颗启明星，温暖我们心灵的港湾，照亮我们前行的路程。优秀的教师就是一团火，一座丰碑。能给人以示范，给人以热情，给人以动力!。

——低年级同学每年都有一次耳语测试：孩子们依次走到教室门边，用右手捂着右耳，然后老师在讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述一遍。可丽娜的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。她不愿把这事说出来，以免被人嘲笑。早在幼儿园时，丽娜就发现没人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重复的话对不对，所以，每次测验时，丽娜都假装用手捂住了耳朵。这次同往常一样，丽娜又是最后一个。她心想：老师会说什么呢?以前，老师一般会说“天是蓝色的”或者“你有没有一双新鞋”等。

 终于轮到丽娜了。她把左耳对着伦纳德老师，同时，用右手紧紧捂住了右耳，然后，悄悄抬起一点，这样就足以听清老师的话了。她静静地等待着，然后，伦纳德老师说了一句话，这句话仿佛是一束温暖的阳光直射她的心田，抚慰了她那颗受伤的心，这句话改变了她对人生的看法。这位美丽而亲切的老师轻轻地说：“我希望你是我女儿!”

 这短短的一句话，给了一个常受嘲弄的残疾儿童以震撼内心的巨大的欢乐和生活的勇气，丽娜从此不再孤独，不再自卑;因为她知道自己最爱的老师也爱自己!乌申斯基说：“教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”

每一个孩子都是祖国的希望，民族的未来。对每一个孩子我们都应该耐心、细心。对于每一个孩子我们都应对他们充满希望，真诚地爱着他们，把他们当作是自己的女儿或者儿子，把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩，一定会有更多的奇迹和惊喜。人生因为事业才显示生命价值。我没有慷慨激昂的豪言壮语，我将继续的在自己的岗位上，分分秒秒地珍惜宝贵的时间，真真切切地爱着所有的学生，踏踏实实地做着该做的工作，这，就是我的平凡人生平凡路。套用奥斯特洛夫斯基的一句名言作为我的结束语——一个好老师的生命是应当这样渡过的：当他回首往事时，不因碌碌无为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧。这样，在临死的时候，他就能骄傲地说：我把整个的生命和全部的精力献给了孩子。

谢谢大家!