忙碌的时光虽然匆匆，但不虚度，无论是从事什么样的工作，在工作一段时间后，我们应当对自身的工作进行反思。通过工作总结的方式，详细记录自身的成长，可促使我们认真、全面的了解自身，改进自身的工作方式，提升自我，在往后的工作之路上，不断成长。今天小编为大家精心挑选了关于《师徒结对学校工作总结》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。
第一篇：师徒结对学校工作总结
陆集中心学校班主任师徒结对考核细则
根据学校师徒结对工作方案，本着以老带新、优化配对，迅速培养一支过硬的班主任队伍的原则，学校决定进行班主任师徒结对。为使结对师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定班主任师徒结对考核细则：
一、师父基本职责：
1、经常关心新教师的思想、工作态度、工作作风，以身作则，做好传帮带。
2、指导徒弟参与班级管理，掌握教育学生的方式和方法。
3、向徒弟提供班级管理信息，推荐德育经验文章，使其视野开阔，不断充实。
4、每学期指导徒弟进行一次主题班会汇报。
5、每学期对徒弟的表现进行评价。
二、徒弟基本职责：
1、主动求教，尊重指导老师，谦虚谨慎，接受批评。
2、在学校担任一个班级的班主任或副班主任，积极参与该班级的班级管理，做好学生思想教育工作。
3、每学期上一节面向全校的主题班会(由德育办进行考核)。
4、每学期写一篇班级管理心得或班主任管理教育叙事。
三、师徒双方各守其职，团结一致，共同打造一支思想好、素质高、能力强的班主任队伍。
四、为减轻师父负担，集中精力带好徒弟，师父带徒合格者可以不参加学校博客考核，直接获得博客加分。
五、为方便学期末对师徒结对情况进行考核，结对师徒上交以下材料：师父对徒弟的评价总结、徒弟汇报班会材料、徒弟班级管理心得或班主任管理教育叙事(1篇)。材料上交不全及带徒效果差的，将被评为不合格，师父不能获得博客加分。
六、一年之后经过学校考评带徒优秀者(徒弟能够独立胜任班主任，德育办班级管理考评合格，学生满意率90%以上)，学校将对师徒双方进行表彰，颁发证书。
宿豫区陆集中心学校
第二篇：教师青蓝结对师徒结对总结
本学年，我有幸成为张洪艳老师的师傅。在师徒结对活动中，我们互相学习，互相帮助，努力提高自身素质。对于本学期的师徒结对工作，现小结如下：
一、规范指导，使他们迅速步入学校教育教学工作的正轨。 在刚进入学校时，对学校在备课、上课、辅导、批改作业、试卷和作业反馈上有什么要求，在教学常规、甚至在上班纪律和作息制度上应该遵守什么样的规范，新老师是不可能透彻了解的，不仅是作为指导老师，就是不是指导老师的老教师，也有责任和义务，结合本校的校本培训，将学校的有关要求、制度、规范等对青年老师加以指导，使他们少走弯路，尽快迈入正常发展的轨道。
二、虚心学习，努力提高自身素质
虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有一定的提高。
三、加强自身修养，以高尚的人格力量影响他们
为了真正起到言传身教的作用，本人首先要求自己做到“三做到”，即上级教育行政部门和学校领导要求老师做到的，本人必须不
折不扣的做到;在教学常规上要求青年老师做到的，自己必须首先做到;在班主任工作中或在教学工作中的解题规范上要求学生做到的，自己必须首先做到。在平时的工作和生活当中，与校内同事(包括青年老师)平等相等、和睦相处、严于律已、宽以待人、资源共享、互通有无、互相帮助、共同提高，让青年老师感到自己所在的学校象个温暖和谐的大家庭一样
四、做好示范，共同提高
在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给大家。在指导徒弟的汇报课时，我也尽力帮她寻找好的教材，设计出科学合理教案，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。
青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。在本学期的师徒结队活动中，我不但自己的教学教育水平有了一定的提高，也帮助廖老师共同提高，我想，在以后的类似活动中，我要更主动、更认真、更努力，使自己和同伴的能力有一个很大的进步。
第三篇：师徒结对总结
本学年我与刘颖慧老师结成师徒， 在工作中，我们本着“共同学习，一起进步”的理念，不断加强师德修养，根据教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
一、师德方面：
我们通过进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》和学校教学常规管理细则的精神，树立依法治教、爱岗敬业的意识。一学期以来，我们能较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强，能服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，有一定的开拓进取精神。
二、教育教学方面
在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
刘颖慧老师能深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后及时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。总之，在她的努力学习下，在备课、课堂教学方面的能力有了显著的提高。
同时，我也发现在课堂教学的组织和学生的习惯养成方面还存在一些欠缺，有待在今后实践中不断改进和完善。
第四篇：师徒结对总结
苏尼特右旗第一中学师徒结对工作总结
时间如梭，转眼间师徒结队已经整整一年了。这一年中，学校组织的拜师结对的活动，使部分年轻人在教学上有了引路人，帮助他们逐渐走出尴尬、困窘的境地。师傅在思想认识上予了引导，使他们尽快地以较好的状态投入到教学活动中去;同时也晓之以理，使他们顺利开展教学活动。
师徒结队的一种主要活动形式就是互相听课评课。
1、就教师而言，常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在听课中做比较，反思自己的教法，及时记录指导老师的优点或某个知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮助教师了解学生对知识的实际掌握情况，及时调整授课难度。总之，听课为教师的备课与教学起到了导航的作用。
2、通过听课，知道并慢慢体会到了上课的真正涵义，就会在以后注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。
3、如果说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅尽量抽时间听我的课，每次师傅都指出我的不足，提出建议，帮助我扬长避短，不断进步。
同时，徒弟对教学中存在的疑难问题也经常向师傅请教，并得到了及时帮助;在帮教活动中， 接受师傅对上课、备课等方面的检查和指导;同时 老师还指导徒弟随时写些自己的感想。一年以来他们的课堂教学有了较大的进步。
师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和学习的机会，从而使各方面得到提高。
通过活动，学校应该有以下几点感想：
1、在知识信息时代，教师要不断学习来充实自己，扩大自己的知识面。在超越教材之外向学生传播知识时，务必要保证知识的科学性与正确性。
2、教师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，而丧失学科教学的本义，教学误入歧途。
3、教师在教给学生知识与技能、过程与方法的同时，不可忽视情感、态度、价值观的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一节课的框架结构固然重要，但细节之处也需潜心琢磨，精雕细刻，如何突出重点，突破难点将是永恒的教学艺术。
5、应留心观察并思考教育教学现象，养成写教学体会和个人想法的习惯，注重积累，为今后教学作基础。
2009.12
苏尼特右旗第一中学中学师徒结对
工作总结汇报
为建设一支高素质的教师队伍，快速发现和培养骨干教师，充分发挥教学经验丰富、学术水平高的老教师“传帮带”作用，促进新上岗教师快速成长，学校组织的拜师结对活动，使青年教师尽早地完成了从学生到老师的角色转变与过渡，尽快地以较好的状态投入到教学活动中去;同时也晓之以理，使青年教师大胆放下包袱开展教学活动的同时也明了了作为一名教育工作者肩负的责任，使刚刚走出大学校门的新教育工作者能快速地适应教学任务。
一、 加强理论学习 ，提高自身素质。
为了丰富理论知识，更好地理论结合实际，搞好教育教学工作，我们首先要求师徒共同学习《走进新课程》、《各科课程标准》、《给教师的一百条建议》、等书籍。师徒经常交流学习的体会和感悟，使青年教师的知识更加丰富,能将相关的教育教学经验运用于实践中，彼此都有了提高。其次，要求师徒共同一起观看优秀教学课例的光盘，由指导教师点评，让青年教师广泛吸收借鉴别人的精华，不断优化自己的课堂教学结构。
二、坚持集体备课、互相听课、互相评课的制度。 每学期初，我们都制订师徒在一起备课，互相听课，互相评课的计划。工作中，我们也是这么做的。通过师徒一起备课，使青年教师更好地掌握教学重点，了解教学难点，研究突破重、难点的方法，直到形成完整的备课教案。掌握一般的教学思路和设计。进行互动式听课。在听课的过程中，尽显双方的教学态度、教学经验和教学风格，以供互相学习借鉴，并及时发现新教师教学中的长处和存在的不足，进行传帮带，促进青年教师的成长。课后互相交流，进行适时地评点，肯定好的设计，探讨某些不足之处，研究如何设计效果会更好。讨论中对青年教师很有启发。 通过日常的教研活动，打破传统教学思想的框框，加强交流合作和研究，使新上岗教师深刻了解课堂教学内容与学生生活及现代社会和科技的联系。
三、压担子，促进成长
学校要求指导教师给新教师要压担子，以促进其快速成长，如学校的对外公开课，许多都是在指导教师、备课组、教研组的指导下让新教师执行开课任务，备课组的统一测验卷都由新教师先出草稿，然后由指导教师、备课组修改定稿。每次校级教研活动新教师必须发言。学校让新教师出任付班主任，全程参与班级管理工作，学校每年都要进行主题班会评比，往往都由新教师先写出活动草案，然后由指导教师修改定稿，并让新教师组织活动过程。
四、开展教学研究，促其积累。
除了共同备课、听课, 师徒还经常总结教学的心得体会，交流教学后记，撰写教学随想和论文。在研究中，青年教师确立了以下三个研究方向：
1、改变过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的课堂教学，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手。
2、强调学生自主学习，让学生在自主的环境中自由选择感兴趣的适应自己程度的学习内容，自由择取学习方法。
3、自读自悟。遇到疑难，自由寻找合作伙伴，共同探究，实现“师生互动、学生互助、个性主动”的信息流多向交互传递，并将所学方法转达化为能力。真正的体现了学生主体的学习过程。
苏尼特右旗第一中学教导处
2010.7
第五篇：师徒结对总结
“一帮一师徒结对”徒弟总结
涪高中历史 唐毅
为了提高自己的教学教学水平。今年在学校的安排下，我和任志强老师结合成一帮一师徒，任志强老师是一个爱岗敬业、认真负责、充满热情的老师，从任志强教师那里获得了许多有益的教育教学新知识和新理论，而且也获得到了不少教学成果。下面，我就这谈谈本人的心得和体会。
任志强老师在思想认识上予我以引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去;在听课学习过程中就对学生的引导等问题得到了启示。由于我高中历史教学经验不是很充足，驾驭课堂的能力也不是很强。任老师知道这一点，多次到我的班上听我的课。听完课后，及时把我课堂上优点、存在的问题都一一告诉我，让我心中有数。让我知道一节合格的课该怎么上，在上课之前应该做些什么，上课时应该做什么，课后又该如何反思。每一次我们之间的听课，任老师都会认真做好记录，他这种严谨、认真、负责的精神经常让我感动不已。他让我学到了以下几点重要的教学经验：
一、上课主要先抓备课，必须做到心中有纲，既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，既备知识，又备能力。备课是课堂教学的重要环节。
二、认真上课，体现以人为本。《历史课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，历史课的教学要以学生为主，培养他们学习数学的兴趣。
三、加强自学，不断积累知识。由于我在教学方面经验少，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们办公室几个历史老师一起学习有关历史方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野;经常上一些历史网站，更多地进行网络学习。在任老师的指点下，我收集了许多优秀教案，还看了一些历史优质课教学光盘，在模仿、琢磨中提高自己的设计能力。
在任老师帮助下，我迅速成长，能够更加独立的处理教材、组织教学，教学成绩有很大的提高。通过互帮互学，教学相长，进一步提高了自己的教学能力，从而取得良好的教学效果，使我更加热爱本职工作，更加认真的搞好教学工作，对学校的各项工作都尽了自己的一分力量。