第一篇：扎根农村放飞教育梦
扎根农村教育事业
扎根农村无私奉献
冷为民，男，1966男4月出生，大专学历 从教二十八载，始终把教育教学工作放在首位的一位乡村教师。他教书育人、爱岗敬业、无私奉献、无怨无悔，自1986年参加工作以来，一直扎根于农村小学教育教学工作，为山村的孩子撑起了一片希望的天空。从教其间担任过20年的班主任，担任过3年的村小教导主任，因责任心强、工作能力突出，于2009年9月任命为新庄湾溪小学校长。该同志无论在任何岗位，始终都是锐意进球、兢兢业业，认真履行着一个教育工作者的职责。“教书育人，为人师表”是他的职业准则，“甘为人梯，乐于奉献”是他的人生追求。
一、德高为师 身正为范
二十八年来，他辛勤耕耘，无论作为一名普通教师，还是学校领导，他始终坚守着“育人教书，无私奉献”的人生信念，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立科学发展观，忠诚人民的教育事业，做到依法执教和依法治校，工作中积极探索、锐意改革，出色地履行了自己的岗位职责。长期的工作和思想积累，使他心系教坛，关爱学生，在关键时候总能挺身而出，为学生着想。2009年9月担任湾溪小学校长以来，针对农村学校留守教师年龄大、代课教师较多，学科分布不均匀，综合素质下降等实际情况，开展了以“净化教师心灵、激发教师活力、创建幸福湾小”为主题的师德建设活动，通过学习、交谈、考评等多种形式，教育广大教师要在“平凡之中有伟大追求，平静之中有满腔热血，平常之中有极强烈责任感”，扎根农村基础教育，耐得住寂寞，为农村孩子倾洒爱心，收到了良好的效果，使教师的师德素质明显提高，推动了学校工作的顺利开展，学校教育教学质量稳居全镇前列。学校先后多次获得县文教局、新庄镇政府的表彰。
二、关爱学生播洒阳光
学校地处湾溪村与筠山村腹地，由于受国家转型期农村经济发展政策的影响，农村青壮年劳动力大部分外出打工，造成了大量留守学生、空壳家庭的出现。如何加强留守学生的管理一直是他关心的事情。针对留守生问题，首先，他要求班主任在每学期开学初学生报到注册时建立了留守生信息，指定专门老师对留守
生进行帮扶，从心理、学习、生活上全方位关心留守生的健康成长;针对留守生长期父母不在身边的现实，建立了心理辅导室，使得学校留守生有了倾诉心声的对象，与学生心与心的交流。很多留守生没有从自已父母那里得到温暖，却从老师那里得到了父母般的呵护，让他们父母不在身边的日子里也充满了欢笑，充满阳光。
三、谋划发展殚精竭虑
借创建“规范化管理学校”为契机，更好地服务和保障学生的健康成长，尽一切可能推动学校发展。五年来，他可谓殚精竭虑，多方努力，筹措资金，争取湾溪村和筠山村两村筹资5万余元，新建学校食堂，现已投入使用，圆了历届领导、师生的梦想，窗明几净的餐厅，使得师生吃饭不再受风吹、日晒、雨淋之苦;2013年又向上争取中央财政资金74万余元，重建教学楼和附设幼儿园，即将启动，解决了这两个村的孩子就近入学的困难，真正践行“为农民着想，让农民满意”的教育。这些都有力地促进了学校教育教学工作的开展和校园环境的改善，深得师生和家长的好评。
四、 创新管理强抓安全
安全大于天，责任重于山，没有安全，神马都是浮云。作为校长，他亲自谋划学校安全工作，确立了“讲、宣、签、查、练、案”六字工作方针。“讲”，就是逢会必讲安全，强调安全是学校工作的前提，教育广大师生警钟长鸣;
“宣”，就是通过主题校会、班会、法制报告会、演讲会、征文比赛、告家长书，以及悬挂安全标语、制作安全教育文化墙、发放专题材料等加强安全宣传，增强师生安全意识;“查”，每月组织开展一次全校拉网式安全排查，发现隐患及时解决，做到防患于未然;“签”则是学校和教师和相关科室、班主任和学生和学生家长层层签订安全目标责任书，强化安全意识，落实安全责任;“练”是安全演练，每个月政教处都要组织一次紧急疏散演练或消防安全演练，提高师生的安全自救自护能力;“案”，就是制定各项工作活动的安全预案，做到未雨绸缪，努力把可能的损失降到最低限度。
几年来，学校安全工作没有出现过任何纰漏，为学生成长撑起了一片安全舒适的蓝天。
回顾冷为民同志二十八年来的教育生涯，他确实是在竭尽全力的工作，为学校、为学生他无怨无悔，更无愧于领导和教师的多重职责。
近观眼前满目春，放眼远处春更浓。冷为民同志深知：要想在学校管理和教育教学方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但他坚信：只要扑下身子，一心为了学生，一心为了人民的教育事业，不断学习，科学管理，不断创新，就一定能取得更大的成绩。
第二篇：扎根基层，放飞梦想
尊敬的各位领导、工作在农村的村官朋友们：
大家下午好!我叫张亚平，现任景村镇何沟村村主任助理。很高兴能有机会跟大家一起交流学习工作的心得体会，希望通过本次活动，我们相互学习，共同进步。今天，我演讲的题目是《扎根基层，放飞梦想》。
大学生到农村任职是响应党的号召，也是实现自我价值的关键一步：一方面，农村浓缩了中国社会、经济、文化的方方面面，为我们年轻人的成长提供了宝贵的舞台;另一方面，我们可以用学到的知识和文化，在新农村建设中贡献自己的一份力量。担任村官工作以来，我深刻认识到在基层的工作锻炼意义重大：
通过基层来了解和熟悉社会，掌握社会的真实情况，真正理解并有效执行国家的方针政策。麻雀虽小，五脏俱全，小乡镇其实就是整个大社会的缩影。只有在基层，切实了解百姓所需，将来的工作才能少走弯路，少出偏差。通过基层工作锻炼意志。只有面对社会，体味过生活的酸甜苦辣，才能培养出周到细致的办事能力，遇难则上的精神品质，才有可能更好的为人民服务。
过观察村干部的一言一行，我发现，做群众工作切入点在一个“实”、方式方法重在一个“度”。 老百姓讲的是实在，
重的是实效，我们应该本着“高调做事，低调做人”的原则，弥补村两委班子年龄、知识结构上的失调，宣传国家新政策，当好村干部和乡政府之间沟通的纽带，促进农村经济稳定发展。
不需要什么豪言壮语，只要有一马当先的身体力行。让我们把农
村基层作为我们施展才华的舞台，把为人民服务作为工作立足点，把无私的关怀和真诚的帮助带到需要我们的人民群众中去!让农家小院能够听到我们的欢声笑语。大到修桥、铺路、建学校，小到走街、串巷、去填表，都洋溢着我们年轻人身上的工作热情。努力做一名细心观察，乐于助人的好村官。做一名急人之急，解人之难的大学生村干部。
农村是一片广阔的天地，这里虽然没有都市的繁华，没有丰富的娱乐活动，生活的节奏也很单一，但是只要我们脚踏实地，有坚定的信念，就会在平凡的岗位上做出不平凡的事情。
同仁们，拿出我们的热情，用生命践行诺言。相信勤能补拙，诚能感民，作为一名在基层锻炼的大学生，让我们用自己的实际行动诠释“村官”的责任和对“三农”工作的执著和热爱，站高一点，看远一些，踏实一步，用汗水和生命谱写出一曲新时期大学生的奋斗之歌!让我们携起手来，听从责任的召唤，让使命与生命同行，扎根基层，放飞梦想!
我的演讲结束了，谢谢大家!
第三篇：身残志坚扎根农村教育事业
述职材料
身残志坚扎根农村教育事业
呼兰区石人中学翟国典
尊敬的各位领导、老师：
大家好!
我是石人中学的一名普通教师，同时也是一名残疾人。1988年参加工作以来一直在家乡教育这个阵地上奋斗着，曾担任过语文教师，教导干事，政治、校本、综合实践等工作。
我能成为一名教师，一方面缘于我肢体的残疾，在生活的道路上让我别无选择，残缺的右手不能从事体力劳动，这让我很早我就意识到了，求学是我人生的唯一出路。不知道是自己发奋苦学的结果，还是上天早就安排好了，我真的成了一名教师。虽然我的手不能拿大的东西，但是恰恰能拿住粉笔，我依然可以在黑板上写字，画画;依然可以在讲台上与学生们分享优美的诗歌散文;依然可以聆听他们求学的苦与乐。我知道自己是一名残疾人，但我不悲观，我努力地不去注意别人对我的看法与议论，努力地苦练教学基本功，从钢笔字到粉笔字，从板书到绘画，从音乐到文学我都潜心苦练。功夫不负有心人，经过多年的努力，我终于练就了一手过硬的教学基本功。不但赢得了师生的赞同，还在1995年代表学校参加了全县教学基本功大赛，获得了局领导和评委的一致好评。
我能成为一名教师，还缘于我对文学的热爱，对传道授业的渴望，对诲人不倦的迷恋。因为只有在这里我才能找到自己的价值。这句话听起来似乎有些高调，但我自己知道，因为我做了教师的工作，国家才给我开工资，我才能生存，才能养家糊口。既然我做了教师，就应该尽职尽责地履行教师的职责，就应该传道授业，塑造灵魂。因为我非常爱好文学，所以我也非常喜欢教语文课，在课堂上和学生们一起听说读写，诗情画意。我鼓励学生积极发言，表达自己的独到见解，倡导学生在课堂上讨论，辩论，所以我的课堂总是争论不休，热闹非凡。我所尝试探索的“讨论式”教学法当年一度被学校推广、推荐为教学创新项目，我本人也成为学校语文学科带头人。对每个学生的作文我都认真阅读，基本上做到全批全改，1996年，局领导来我校检查工作，看到我的学生的作文上布满了红字大为称赞，在全县教学工作总结会上，刘局长对我的工作给予了充分的肯定和表扬。当年我也荣获了市级优秀教师的光荣称号。1996年我又代表学校参加了全县语文课大赛，获得一等奖，荣获第一批县级“教学能手”光荣称号。1997年我的教学论文《重视课堂讨论，培养辩证思维》在《中学校长与教师》杂志上刊登发表。这正是我呕心沥血的结晶。
我热爱这个职业，因为我曾经是个学生，曾经受过老师的教诲。是我的老师成就了我的今天。 我热爱这个职业，因为我又成了老师，又可以去教育我的学生。课堂上眉飞色舞，津津乐道是一种快乐，课堂外桃李芬芳，学子遍地是一种欣慰。26年来，我和我的母校经历了许多风雨沧桑：高中变初中，危房变高楼，一切都在体验之中，这其间许多同事，朋友纷纷调走进城，而我却一直坚守在农村教育这个阵地上。带着对家乡教育的责任和对家乡孩子的热爱，我一心扑在教育教学工作中。研究教材，研究方法，研究学生，2007年我在《大庆社会科学》杂志上发表了论文《对中学生厌学心理的分析与思考》，对当今社会中学生的厌学心理做了详细的分析 。
2009年春天，我在下班的途中被汽车撞出了脑震荡，因为学校教师不足，我又教毕业班，我只休息了半个月就上班了，头痛头晕时常发作，没办法，就得坚持。那个学期的班上的最艰苦。现在想来，无论在哪里，总应该有坚守者，像边关的士兵，像孤岛的守卫者。坚守是一种责任，是一种胸怀，也是一种品质。令我欣慰的是在这二十多年的工作中，也取得了一些成绩，得到了上级领导的认可。我多次参加区级公开课大赛，教学基本功大赛，电教探索杯，学科探索杯大赛。 2009年9月荣获校级优秀教师。2011年9月荣获哈尔滨市优秀教师。农村学校的德育工作难度很大，我除了在政治课上加强学生的思想教育外，更注重利用其它时间与学生交流沟通，经常骑着摩托车与班主任去家访，在力所能及的情况下尽力去帮助家庭困难的学生完成学业。我是一名残疾人，我更理解慈善公益的意义，每次上级组织慈善捐助或公益活动时，学校都不要求我参与，但是我每次都积极参加，我必须用一名教师的言行师表去要求自己，影响我的学生。2013年4月被评为呼兰区第三届“劳动模范”光荣称号。2013年9月荣获区级先进工作者称号。我所主导和参与的“九.五”，“十.五”科研课题都取得了良好的成果，在“十二.五”其间我又主导了一个区级普通课题和一个区级重点科研课题。
在平时的教育教学工作中，我能够严格执行学校的各项教学制度。备好课、上好课，在完成教育教学任务的同时不忘辅导学困生，提高优生率。面对课程改革带来的新理念，我总是积极地参加各项教育教学培训活动。每年都按时完成上级组织的各种集中培训，远程培训，和校本培训。2012年7月我在阿城完成了哈尔滨市“农免”培训并荣获优秀学员称号。2013年5月我参加了全省农村骨干教师培训，并荣获优秀学员称号，2013年7月我又参加了全省中小学综合实践免费培训。2013年12月完成了市级通识培训，并获得优秀学员称号，2014年3月完成国培任务。在这些培训的过程中我捕捉到了全新的教育信息，丰富了自己，提高了自己。
多年来我一直追逐着我的文学梦，有十几篇诗文在“红袖添香”和“中华诗词论坛”等大型文学网站刊发。不为扬名，只是一种爱好和追求。2012年我利用一个月的时间带领我校语文教师主编了《感恩教育》校本教材，得到了局领导的赞赏，从此我们有了自己的校本教材。2013年区里举办“移动杯有奖征文活动”，我积极参与，我的作品《那盏灯》荣获二等奖。这也是我追求了一生的文学梦的一个缩影。近年来我又兼职教导干事和综合实践课程，工作任务更多了，也觉得更加充实了。每学期要完成十多万字的文字材料工作，常常在电脑前一坐就是一天甚至半宿，有时候累的眼睛疼，脖子硬，近视的程度不断加大。还要协助教导处做大量的教学工作。即使这样我也坚持上好每一节综合实践课，简笔画、果蔬拼盘、折纸、草编、等等都上的有声有色。2013年4月我的果蔬拼盘在全区综合实践大赛上获得一等奖，6月在哈尔滨市综合实践大赛上，我的讲座获得优秀奖。2012年10月我又参加了全区“探索杯”大赛，和我校教师共同努力，获得了农村组第一名的好成绩。2013年10月我又参加了全区语文学科“探索杯”大赛荣获一等奖。2011年中央福利彩票资助的乡村少年宫又在我校挂牌成立了，我又兼任少年宫辅导员工作，从少年宫的各种工作制度的制定，活动方案的规划，各项活动的总结到各项活动的开展实施，我都参与其中。2013年又荣获市级少年宫优秀辅导员称号。这些成绩的取得也都是各级领导对我工作的一种鼓励和认可。
和张丽莉，刘效忠比起来，我还差的很远，但从他们身上我看到了教师的风采，人性的光辉。我深深地领悟到：人道之大德，源于圣贤;教育之大德，源于灵魂。
一个教师要想实现自己的价值，首先要提升自己的品质。一个具有高尚大德的人，即使身处平凡亦能摆脱平庸，一个拥有崇高心灵的教师，才能不计得失，爱生如子。
职业无贵贱，人品有高低。教师是一个平凡的职业，工资不多，也许只够养家糊口，但教师的人生又是最富有的，因为他们用自己的心血培育了千百个孩子。
教师的职责更是重大的，因为教师面对的是一个个“从无到有，凭你塑造”的灵魂。在心灵的田园里耕耘，更不能缺少细心，耐心，爱心和良心。
细心对待工作，耐心教育孩子，爱心送给学生，良心留给自己。这不是教育家的口号，这是每一个教师深谙笃行的认可。
我时常告诉自己：甘于寂寞的人不会着眼于浮华;踏踏实实的人才能感受工作的快乐。既然我们选择了这个职业，就请埋下头来做好眼前的工作。
谢谢!
述职材料
身残志坚扎根农村教育事业
呼兰区石人中学
翟国典
第四篇：扎根农村教育,矢志不渝梁淑萍[模版]
扎根农村教育，矢志不渝
——户部寨镇一中梁淑萍“十大好人”事迹材料
梁淑萍，一位农村学校的普通教师，自工作以来一直担任班主任工作。在从事教育工作的17年中，她一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在课堂上都有所收获”是她事业追求的目标;“学高为师，德高为范”是她工作的自律信条。正是这样，她在普通的工作岗位上做出不平凡的事迹。曾多次获乡、县“优秀辅导教师”、“模范、优秀教师”称号;优质课和论文多次获县、国家级级奖。
一、认真教学，潜心教研。
教师的立身之本在于“业务”，作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。
备课时，她精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，加上她循循善诱的引导，做学生的学习合作伙伴，学生的学习效果事半功倍。
在教育学生上，她注重培优补差的工作，对于后进生，用“爱”给学生以力量，给予特殊的照顾。在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
她根据不同的学段设计教学方法。七年级根据学生活泼好动、善于表现的特点，采用小组合作学习。八年级的学生对小组合作、做游戏、讲故事
已经不感兴趣，而且随着青春期的到来。他们大都比较不善于发言，女生比较羞涩。上课很难调动听他们的积极性。可喜的是现在的英语教学 ，跟现实联系的非常紧密，比如服装表演、时尚购物、情绪影响，机器人等等这些内容很能引起学生的兴趣，再则，她利用多媒体教学，特别是音形色感强烈，学生通过听听、看看、说说、想想，学生思维被激发，即学会了英语，又听到了故事，这样的课堂很能引起学生的兴趣。
为了进一步优化自己的课堂，她改变教学方法，积极设计“导学案”，尝试着用到课堂上。考虑到学生的掌握程度不同，在设计导学案时，注重分层次设计 。“导学案”课前发，让学生提前预习。学生自认为会的，让他们课堂上讲解，以确信他们已掌握。不会的内容，课堂上提问，让那些程度好的学生讲。这样，经过学生自己的讲解，分析，再加上练习提高了课堂教学的有效性。
二、锐意进取，不断超越。
她从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中她不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。
近年来，多次被评为乡、县优秀班主任，优秀教研组长、年级组长，
面对这些荣誉，她总是说，瞄准下一个目标。
三、热爱学生，关心学生成长。
热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。从教数年来，她对学生思想上积极引导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。她经常利用课余时间与学生亲切交谈，多方面了解每一位同学的生活和学习状况。她是在农村长大的，亲身经历了困苦的生活，所以她特别关心家庭困难的学生，尤其爱护特困家庭的学生，从多方面注意给予他们以温暖的关怀。
她班内一名叫李明的同学，自从母亲在2011年国庆节期间患癌病去世后，他几乎整日处在悲痛之中，上课时总是趴在桌子上默默流泪。梁老师就时常把他叫到自己的办公室进行开导，并以母亲的身份与他交谈。谈话时，李明透露出爱吃烙饼。梁老师就凑时间烙好饼，然后把他叫到家里去吃。就这样，慢慢的李明变得开朗了，成为了一个性格外向的男生，并且热爱集体，乐于助人，很受老师喜欢，但是他的学习成绩一直不理想，每次考试总在班级倒数三名之内。第二个学期初，在养成日记里他写道：“别人都在为了前途而奋斗。我已经不用奋斗了，我的前途很明确，那就是“家里蹲大学”。在大家看来，他是属于“无药可救”了，从策略上讲可以放弃了。但是梁淑萍老师始终认为他的本质还是好的，能不能考进大学，继续在一个比较好的环境中学习成长，甚至对他的一生发展都会产生重要影响。为此，梁老师多次和李明促膝谈心，用以前毕业生的成长经历帮助他重新树立信心。同时梁老师又通过多次家访，同李明年迈的爷爷奶奶谈心，帮助家长重拾信心。工夫不负有心人，李明最后惊人的速度成绩上升。
每每讲到这些事情，梁老师总会说：“我是他们的班主任，我要对我的每一个学生负责。”
在担任班主任工作期间，她力求以身作则，用自己的一言一行影响学生，感染学生。她十分注意发挥班委和团支部干部的骨干带头作用，十分注意班级良好班风和学风的形成。
四、一切为了学生
作为一名普通的教师，她也有自己的家庭，当家庭与学校处于矛盾之中，她首选学校、学生。2012年11月她的独生儿子因药物过敏引起紫癜，病发的突然，而且严重。接到孩子老师电话去学校接孩子时，孩子已经不会走路了。走到医院，医生就要求住院。看着躺在床上痛苦的儿子——因为浑身关节疼痛，一点也不敢动弹，并且呕吐不止。儿子住院的当天晚上，她一夜没合眼。第二天中午，她更加焦急不安。孩子的父亲故意以比较轻松的口气说：“你回学校吧，要期中考试了，别耽误学生，孩子有我呢。”她满眼含泪，忍着内心的疼痛，回到了学校。学生得知孩子生病的消息，立即把她围住了。可爱的孩子们不知怎么劝慰她，有的站在她的身边小声喊老师，有的只是拍了拍她的肩膀，就不再言语。她强打精神对同学们笑了笑说“没事”就开始上课了。就这样，在儿子住院期间，她穿梭在医院和学校之间，始终没有离开自己的讲台，没有离开自己的学生。
一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，她赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选她都当成未来工作的新的起点，她不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。
第五篇：扎根农村搞教育 无怨无悔致青春
土右旗明沙淖中心校通讯员
张宇(包头日报通讯员)
他是一名很普通的人民教师，但他26年扎根农村小学教育，为农村教育的发展做出了突出的贡献。他先后被“晋绥儿女支持教育协会”评为“晋绥儿女支持老区教育的优秀教师”;先后共30多次被旗教育局、明沙淖中心校评为优秀共产党员、优秀教师、优秀班主任、骨干教师、教学能手等等;而且还被誉为教改先锋、论文专业户等等，被身边的人称为好人，他就是土右旗明沙淖中心校语文教师贾亮。
大胆改革 勇于创新
贾亮，1988年被聘为民办教师。当时民办教师工资低，又没有转正的希望，而他却认准目标毅然任教。刚任教，他就大胆创新。在教学中，他把大量的时间留给学生，鼓励学生多读、多写、多思、多听;课内表现自由，大胆质疑，放飞思想，放开课程，进而放飞学生。他说：“要打破传统的表演式教学，要充分地发挥学生自主性学习的积极性。”他还说：“会教课的教师不一定是好教师，传统教学下的师生关系严重地剥夺了学生的主体地位，必须彻底摈弃这种‘以其昏昏，使人昭昭’的做法。”他的这些做法与后来许多专家学者的论述不谋而合。他经常鼓励学生阅读，把学语文推向大而广的境界。为了上好课外阅读，他每星期进行课外汇报，把课内、课外真正的结合起来。他的作文教学灵活多样，采用“急骤联想”，鼓励学生急速写作，当堂完成，每学年要进行60篇;采取教师改、学生互改、集体改、当堂改;而且每篇习作他都要亲自“下水”。
然而，在当时对一个民办教师是行不通的。任教第一年，他的教学就被彻底否定了。在一次作文观摩课上，他采用了“急骤联想”。听完课后，他的课被定为“混乱堂”。评语是“课堂秩序太乱，学生发言无规矩;教师讲解太少。最严重地是他还当场受到领导的批评，领导认为他培养出来的学生没有规矩，不懂得遵守纪律。要他立即改正错误，否则会被精简。教书不到一年，他的教改思想就被当头浇了一盆冷水。
尽管如此，他并没有放弃自己的创新意识，他曾写过这样一段话：“我们青年教师，正是大胆改革时期，没有创新就没有进取，总停在契诃夫编织的那个‘套子里’，是永远没有发展的，是永远教不出优秀学生的。”的确，他讲的课学生非常喜欢。学生张红继说：“听贾老师的课是一种享受，他的课太有趣了，太令人快乐了„„”他就是这么一个倔犟的人，认准了目标，几头牛也拉不回来。91年，他带的这届将要毕业时，学区又进行听课，他依然大胆创新，改变传统的教法，学区领导忍无可忍，只好决定送出这一届就要精简他。
成绩是最好的见证：他带的这一届，85名学生，在初中毕业时，竟有12名考上中专、中师;54人考上高中，在当时这真是破天荒。优秀的成绩让更多的人对他改变了看法，让更多的领导对他有了新的认识。于是，学区领导亲自到他家收回“通知书”，并向他当面道了歉，同时还评他为先进。
坚持创新 开创课题
由于他的成绩突出，1996年秋，他被调到离家20多里的乡中心学校教书。接到通知，他非常地激动。因为他的成绩终于被肯定了。但是，却得到了父母的反对，因为当时他才挣47元，又没有成家，一天还要骑车往返40多里路。但贾亮毅然决定到明沙淖中学任教。一到中心学校，他就忙着研究教学改革。他首次提出了新课题：“语文教学中要课内外相结合”。他在课题中说：“语文课本必须学好，因为它选择的都是文质兼美的范文;但一个学期就那么二三十篇文章毕竟是太少了，你就是句句落实，字字落实，也难全面地提高语文水平。语言文字是交流思想的工具，只要是运用这个工具来表情达意，而又表达得好，我们都可以把它作为学习的对象。那就是课外的语文：像平时听广播，看电视，读报纸，阅读课外书籍以及参加课外许多活动都可以学到语文知识。这就要求教师给学生充足的课外时间，一定要他们把看到的、听到的，实践的写出来或说出来，使课内外相结合。”特别是他把作文教学中的“急骤联想”的课题进行了推广，受到学生的特别好评。他提倡的作文中的“急骤联想”是指学生在写作中，思维要快;在一节课上尽可能把头脑中的涌现出来的任何观念马上写下来，对于这些不要考虑其质量好坏，数量的多少，以免影响思维的流畅性。运用这种方法，使学生思维在短时内高度紧张，充分发散，以便超越时空界限，把题目涉及到的内容统统调集到你面前，进而听你的调遣。他曾在初一训练过一篇作文：《天上掉下一把头发》，让学生开始想象，学生如同运动场上的健儿听到枪声似的。仅用了二十分钟，各种各样的题材出来了：有写“五讲四美”题材的，说这把头发是理发员不讲卫生从楼上甩下来的;有写“环保”题材的，说这是现在一些人乱砍乱伐树木，造成沙尘暴肆虐的结果，这把头发是风沙卷来的;还有写“神话”题材的，说这把头发是王母惩罚织女的等等。这节作文课使学生联想丰富，思维活跃，内容广泛，体裁各异，而且课堂气氛热烈，至今使听课人历历在目。
他的作文课题开拓了学生的思维能力，创新能力，放开了学生的想象的翅膀，减轻学生的“课后作业”负担。
他的课题很快受到学生的好感，得到领导的重视。学生很快喜欢上了作文课。从88年以来，他辅导的学生作文，参加全国及省市作文大奖赛获奖的就有33人，报刊杂志上发表的有52人，这些成绩是来之不易的，是他用辛同勤的汗水换来的。每当他看到同学们一篇篇处女作获奖或发表在刊物上，他兴奋地逢人便讲：“我的弟子获奖了，我的辛苦没白下”!1996年以来，他曾三次获旗级先进，二次获优秀班主任。年他还光荣的加入中国共产党。
迎难而上 不懈追求
1994年秋，他接到一份通知：“1988年之前参加工作的教师，可以通过考试进修转为国家正式教师 ”。接到通知他兴奋的不能自已。他相信自己的能力!果然，他通过考试上了包头教育学院。1996年7月，经过2年的艰苦奋斗，他终于毕业了。当时毕业有许多教师留在了城里，他也有机会，可他却又回到了自己的家乡，他要把学到的丰富知识献给家乡的教学事业。然而，天有不测风云，就在他回校的那年冬天，由于长期跑校，突发性关节炎一下使他站不起来，学校领导、同事劝他休息几天，但他硬坚持着，疼得厉害时，只是吃点止疼药来缓解疼痛。因为他一心一意为了他的学生，不舍得离开他的学生。
他在五年级作文教学中提出了：“作文教学中要学会打动读者的心”他认为：小学生要写好作文，必须培养其感情，感情的培养。几年来他克服重重困难，在作文教学中表露真情，不写空话、假话、套话，使学生的作文有突飞猛进的发展。同时他还加强了学生的课外阅读，丰富了学生的语言知识和写作兴趣。
他不仅在教学中大胆改革，而且他自己坚持学习，勤奋读书，经常学习教育教学理论。他除学校订阅关于教育教学杂志外，他自己就订阅十几种教育教学杂志。他的家中摆满了关于教育方面的书籍。
他除了向报刊、杂志学习，还特别喜欢上网看许多优秀教师的讲课。看完后，他便去认真研究，写出优点和不足。他还经常利用外出学习的机会，到其他学校观摩教学，考察学习。他喜欢跟人家切磋问题，诚恳地向人家学习，取长补短。
特别是他热衷于电脑教学。以前，他对电脑是一窍不通，但凭着他对知识的不断追求，勤奋学习，通过自学学会了电脑的知识。掌握电脑知识的是几位年轻教师，都是他以前教过的学生。为此他经常向学生请教。他为了学习电脑，不懂就问，有时一个小问题就要问他的学生十多次。他中午的时间很少休息，他利用这些时间练习打字，练习做课件。现在，他不但会用多媒体教学，而且还制作了许多多媒体课件。
几年来，他把这些积累写成了论文。现在他共撰写了625篇论文，在各种报刊杂志上发表的论文有58 篇，而且，2006年他的作品《异曲同工，形象鲜明》，参加由全国政协科教文卫体、全国新闻社、全国《纵横杂志》社共同举办大奖赛中获三等奖;并选为特约代表，同年6月份赴京参加颁奖。6月23日，在颁奖大会上他受到布赫、陈思邈等党和国家领导人的接见。布赫同志握着他的手说：“你是内蒙古人，给咱们内蒙古人争光了，好样的!”颁奖后，他决心要以更优秀的成绩回报母校，回报他热爱的家乡，回报社会。
他不仅喜欢写论文，而且还喜欢创作，到现在共写了206篇散文和小说。2008年，他参加了由土右旗宣传部主办的“现代城家装艺术街杯”暨“我与改革开放三十周年”征文中，获一等奖;2009年在建国60周年上，散文获包头宣传部一等奖;2012年在包头宣传部举办的“践行雷锋精神”，小小说《雪白的雨伞》获一等奖;20
13、2014年小品《选举》、《双喜临门》等在内蒙古宣传部举办的小品大赛中或一等奖等等。
不仅如此，他于2001年又建立了“星星文学社团”，常年组织学生写作，义务修改，义务讲评，现在学生在《小作家》、《北方少年报》、《包头教育》上发表的有上百篇，他先后50多次被许多单位评委“优秀辅导员”。
教育是一项以德为先甘于奉献的事业，要求教师不仅要有广博精深的学识、高尚的师德，还要有甘于奉献的精神。在平凡的教育岗位上，许多教育者在挥洒着自己的青春，为党的教育事业无私地奉献着自己，为学生的成长无私地奉献着自己，同时，也把“无私奉献”的精神力量传递给他人，一代又一代地传承下去。而贾亮同志，正是这样的教育者。