大班语言小记者教案

2022-08-06

教案是教师根据课程标准、教学要求以及学生情况等,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排。以下是小编精心整理的《大班语言小记者教案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：大班语言小记者教案

幼儿园大班语言活动教案《我是小记者》及教学反思

《大班语言活动教案《我是小记者》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言活动教案《我是小记者》含反思!

幼儿园大班语言教案：我是小记者

活动目的：

1.幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。

2.利用废旧材料制作各类采访器材。

3.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

记者采访素材带、VCD机、电视机

统计表

各类废旧材料(纸箱、饮料瓶等)

活动过程：

一、观看素材带，讨论新闻就是播报员的事吗?

二、一则新闻还需要谁的合作?他们负责干什么?

三、分工讨论：如果你是小记者你该怎么做?(采访对象、需要采访的事情)摄像师需要做什么?

主编有什么用?

四、出示各类材料，激发幼儿创造兴趣。

你能用这些做什么采访用的器材?(幼儿分组制作)

五、记者团采访

幼儿可二人或三人一组自由组合进行“采访”。

六、“记者行动专栏”：

在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。

“报刊杂志”：

提供四开的绘画纸，“小记者”们自己设计安排版面，共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者，也可将信息描绘在本子上制成“杂志”。”

教学反思：

通过这次活动我深刻的感受到，社会与幼儿切身相关的热点最容易吸引孩子的眼球，因为只有丰富的生活内容与经验才是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。

大班语言活动教案《我是小记者》含反思这篇文章共2142字。

《大班语言活动教案《大恐龙进城》》：大班语言活动教案《大恐龙进城》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿关心城市交通的变化，体会通畅的道路给我们带来的方便，在理解故事的基础上，尝试续编故事，快来看看幼儿园大班语言活动《大恐龙进城》教案吧。

《大班绘本教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》》：大班绘本教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》适用于大班的绘本主题教学活动当中，让幼儿能积极用不同的语调为画面配音，并运用肢体语言来表现作品中人物的心理，理解图书的大概内容，并能大胆地用语言表达出来，懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯，快来看看幼儿园大班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案吧。

第二篇：大班语言教案

大班语言教案：牛气冲天常安幼儿园

蔺凤

设计意图：

牛，做为一种家畜渐渐淡出我们的视线。许多孩子对牛的认识还处于外形轮廓上的认知阶段。今年是牛年，是中国传统意义上的吉祥年，是给中国人带来好运的一年。乘着牛年的喜气，孩子们也要牛气冲天! 活动目标

1、了解牛的身体特征及其生活方式，大胆表达自己的想法

2、在活动中体验牛与人们生活的密切关系活动准备：

1、材料准备：图片、歌曲、牛的成语

2、经验准备：查找牛的相关资料活动过程：

一、活动导入谜语：田里把活干，勤劳爱奉献，身壮力气大，只把草当饭。(谜底牛) 重点问题

1、你在哪里看见过牛?(牛生活的地方、媒体.......)

2、牛的家族很大，成员很多，你知道牛有哪些?(黄牛、水牛、牦牛、奶牛)

3、奇怪的牛：(驼峰牛、喷水牛、吹风牛、香味牛)

小结：无论是普通的牛还是奇怪的牛，他们都有相同或相似的地方。价值分析：以谜语引入，了解不同的牛，引出牛的共性话题。

二、交流分享

1、牛的身体大揭秘 (1)牛角

重点提问：牛角有什么用?

师：古代时候，牛不是温顺的家养动物，而是野性十足，而且善战，靠着牛角的威力与对手一比高低。 (2)牛眼和牛鼻重点提问：

★牛吃食物主要靠眼睛还是鼻子?

师：牛的眼睛虽然很大，可是视力很差，而且是色盲，只对很深的颜色有反应，浅的颜色几乎视而不见。嗅觉器官，嗅觉很灵敏，比人类的嗅觉灵敏，能分辨哪些草能吃，哪些草不能吃。 ★牛的鼻子上为什么有个铁环?

师：在牛的鼻子上拴上一个环子，也叫牛鼻环。如果牛不听话就可以轻松地把它制服。 (3)牛嘴重点提问

★牛嘴为什么一直流口水?

师：反刍现象(牛没有牛有四个胃，但只有一个胃能消化食物，其他三个胃只能储藏食物，所以这三个胃里的食物要重新反回到嘴里重新咀嚼。) (4)牛尾重点提问： ★牛尾巴有什么用?

★脑筋急转弯：一头牛头朝北，牛尾朝哪?

小结：动物的尾巴千奇百怪，牛尾巴的最大用处就是驱赶蚊虫，其他动物尾巴的作用也是非常有趣的，去查查资料看看有什么发现。

价值分析：通过幼儿对收集资料的交流，了解牛的身体特性和生活习性。

2、牛的趣事：

(1)牛身上的细菌是怎么处理的? (2)牛一天睡觉多长时间?

(3)小牛生下来多长时间能站起来走路?

价值分析：老师收集的牛的趣味知识与孩子们一起分享，激发孩子们进一步探究的愿望。

三、牛的功劳大

1、重点提示：你喜欢牛吗?为什么?

2、牛的功劳大：★食品：牛奶、牛肉、钙片、壮骨粉

★日用品：皮带、梳子、皮鞋、皮衣、牦牛被

★勤劳：耕田、拉车、斗牛

★牛文化;红牛饮料、铁牛(拖拉机)、牛仔裤、牛市(股票)

价值分析：(牛家族的四位代表从四个方面证明牛的功劳大)，感受牛与人们生活的密切关系。

四、牛气冲天

师：接着牛文化，我送大家四个成语：

汗牛充栋――努力学习九牛二虎――身强力壮多如牛毛――喜事不断牛气冲天――天天向上价值分析：激发幼儿自信、积极向上，做一名优秀的小朋友

活动反思：本次教学活动的准备时间较仓促，教案在较短的时间内完成，在没有试教的情况下匆忙“上阵”，可以说是对自己的一次全新挑战，是历练后的一次成长!挑战一：问题的设计要适合幼儿“口味”本次活动前，我在设计问题时考虑到幼儿对牛的知识的兴趣点和呈现问题的方式。大班的孩子喜欢具有一定逻辑性的思维，于是我在提问的时候是按照牛的身体部位从上而下，由前而后的顺序提出的，而且问题渗透严密的逻辑推理。比如，为什么有的牛鼻子上有个铁环?孩子们的答案由五花八门，到从野牛变成牲口的过程想到牛鼻环是为了驯服牛。挑战二：环节的设计要层层递进、环环相扣

活动共分四个环节：各种各样的牛→牛身体的秘密→牛的功劳大→牛气冲天。由牛的具体知识上升到抽象意义上的“牛”文化，真正体验牛与人类生活的密切关系。挑战三：教学内容的驾驭与随机调整

在活动中，我依据幼儿对问题的理解与把握，随机对问题进行了调整，比如在“牛的趣事”环节，我考虑到时间的关系，就把它作为延伸活动了。而在幼儿感兴趣的地方增加了时间比重。挑战四：教学的形式要动静交替

在原教案设计时，我在最后一环节设计的是《牛气冲天》韵律操，但因为时间紧，没有对孩子进行适当的练习，所以这一环节在课堂上没有反映出来。如果时间充裕的话，这个韵律操也会给孩子带来牛气冲天的感觉!所以，这是本次活动的一些遗憾!

气

对牛弹琴

第三篇：大班语言教案

我唱歌儿骑着马，青青的草，红红的花，我唱歌儿骑着马。什么马?大马。什么大?天大。什么天?青天。什么青?山青。什么山?高山。什么高?塔高。什么塔?宝塔。什么宝?国宝。

什么国?中华人民共和国。

目的：理解高低层次((高)塔>山>树>马>人>草)理解句号，问号。学会顺口溜。理解回答语的意思。将儿歌背诵出来。

准备：图片一张，教材里面;将儿歌抄写在黑板上，准备回答词的生字卡片。步骤：

一、

1、齐声朗读3遍。

2、提示：看图画，把图画中的东西一一说出来。

3、按高低次序把事物讲出来。

二、游戏：老师问，学生答。同时在学生答时将对应的生字卡片拿出来。学生问，我来答。可以闭着眼睛和小朋友玩。分组游戏，老师将首句有感情的朗读出来。2组孩子问，2组孩子答。然后反之，让孩子在游戏中掌握问答方式。反复练习。 1.春雨

滴答，滴答，

下小雨啦，

柳树说，下吧，下吧，

我要发芽。

梨树说，下吧下吧，

我要开花。

麦苗说，下吧，下吧，

我要长大。

2.夏夜

露珠在荷叶上睡觉，

星星在天空中睡觉，

宝宝在小床上睡觉。

露珠的梦是绿的，

星星的梦是亮的，

宝宝的梦是甜的。

3.秋风吹

秋风吹，白云飘，

飘过山，飘过桥，

飘上柳树梢，

挂住不动了。

我叫奶奶取下来，

做件暖和的大棉被。

4.做早操

早上空气真叫好, 大家一起做早操. 伸伸臂,弯弯腰, 踢踢腿,蹦蹦跳, 天天锻炼身体好.

5.饭前要洗手

小脸盆,水清清, 小朋友,笑盈盈, 小手儿,伸出来, 洗一洗,白又净, 吃饭前,先洗手, 讲卫生,不得病.

6.小手绢

小手绢,四方方, 天天带在我身上, 又擦鼻涕又擦汗, 干干净净真好看.

7.搬鸡蛋

小老鼠,搬鸡蛋, 鸡蛋太大怎么办, 一只老鼠地上躺, 一只老鼠拉尾巴, 拉呀拉呀拉回家.

8.大骆驼

骆驼骆驼志气大, 风吹日晒都不怕, 走沙漠,运盐巴, 再苦再累不讲话.

9.小水滴的旅行

小水滴整天在大海里游来荡去，过着快乐的日子。有一天，海面上下起了雨，小水滴问它们：“你们从哪儿来?”雨点说：“我们从天上来。”小水滴想：天上是什么样子?我也要到天上去看看。可怎么才能到天上呢?小水滴想问雨点，可雨点已经不见了。

天晴了，太阳公公出来了。小水滴对太阳公公说：“太阳公公，您整天在天上，知道得多，您能告诉我怎样才能到天上吗?” 太阳公公笑了，他说：“我就能帮助你，只要你不怕热，我就能把你带到天上来。”“我不怕。”小水滴说。太阳公公将阳光照到小水滴身上，小水滴变成蒸气，徐徐向上升，升到高处它就和其他水滴变成的蒸气一起聚成了洁白的云。

每天，小水滴随着白云在天上飘啊飘，它们飘过高山、飘过大海、飘过沙漠，自由自在。有一天，小水滴看见地面上一棵小树正在说：“我好渴，我好渴!”小水滴对同伴们说：“我们去给它润润喉咙吧!”“好”于是它们从天上飞下来变成了雨，落在了小树身边。

这一回，小水滴被树喝进了肚子里。它又开始在小树的身体里旅行了。

10.好吃的滑梯

吃完早点，蚂蚁哥哥和蚂蚁弟弟手拉着手，在门前的小路上散步，小路旁长着青青的草，开着红红的花，咦，前面怎么有一根绿绿的弯弯的东西呆在小路上呢?摸一摸不软也不硬是什么东西呢?它们连忙喊来一群小朋友，大家一起来猜一猜小瓢虫说：“准是一座弯弯的小桥。”小蟋蟀说：“也许是天上掉下来的一块彩虹。”“哎呀，它真像一座滑梯。”小螳螂惊奇地吼起来“真像真像”大家纷纷点头。多好玩的滑梯呀!上去好像爬小山，下来好像坐飞机，哧溜一下

就到底，痛快极了，天黑了，小蚂蚁回家了。过了几天大家发生了一件奇怪的事，绿色的滑梯变成了黄色，还散发着甜甜的香味，脚踩上去软乎乎的，小螳螂发现有个地方裂开了，里面白白的，它好奇地把自己的手伸进去抹一下，放在嘴里尝一尝，呀，甜甜地，还挺好吃，这到底怎么回事。

大家一起去请昆虫王国最聪明的蚂蚁奶奶，蚂蚁奶奶一看就明白了，原来是一只大香蕉，它刚摘下来绿绿的、硬硬地，熟了就变得又黄又软，这根香蕉再不吃可要烂了，大家赶快去通知亲朋好友一起去吃吧。于是，99只小蚂蚁马上赶来，痛快的吃了三天三夜才吃完，一边吃一边说：“滑梯真好吃

11.绕口令

有益的学习经验：

1、练习清晰的发音。

2、发展记忆力。

活动准备：

山羊、水牛和猪的图片。

活动与指导：

1、出示图片请小朋友说出他们叫什么。幼儿往往能说出动物是羊、牛、猪。

2、肯定他们的说法。并介绍“这是山羊，能爬很高、很陡的山”，以及它的角与别的羊的不同。水牛喜欢呆在水里„„

3、一段一段地教幼儿说绕口令。

4、老师一次举一张图片，幼儿看见图就说相应的两句绕口令。

鼓励小朋友课后互相比赛，看谁能说好。

附绕口令：

山羊上山

山羊上山，

山碰山羊角。

水牛下河，

水没水牛腰。

猪仔进圈，

猪拱大猪槽。

12.萝卜的故事

活动目标：

1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长

2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。

活动准备：

1、农药测试卡

2、幼儿用书

3、故事录像(幼儿拍摄)

4、小实验用品

活动过程：

1、测试对对碰

以小实验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，引出《萝卜的故事》

2、故事快乐多

(1)、看录像听故事：《萝卜的故事》

(2)、教师：我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭

了哪些事情?

萝卜的故事

在一片绿油油的蔬菜地里，有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。

“扑通”一声。“哎哟，是谁呀?”萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了，眉头都皱紧了。

“怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么东西绕在我的身上呀?”原来不知道谁乱扔的塑料袋。“真可恶!”甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。

看!怎么这样难闻呀!又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子，也使我们中了毒。

小白兔一大早去采了许多萝卜回来，咬了一大口，觉得那些萝卜似乎变了味，而且很难吃，为什么会变成这样呢?萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说：“这些能怪我们吗?” (3)、提问：为什么萝卜会变得这么难吃?萝卜兄弟遭遇了哪些事情?

(4)、观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭遇的原因。

讨论：你们认为萝卜兄弟应该怎么办?

(5)、迁移思考：我们今后看到这种情况应该怎么办?

(6)、情景表演：萝卜的故事

请几位小朋友扮演萝卜，请三位分别扮演废旧塑料袋、

废旧电池及农药。分别表演三种情景，通过扮演角色明白其中道理。

3、实验abc

纯净的萝卜与受污染的萝卜

在幼儿园种植园中，分别划出两块园地。一块种上萝卜，天天浇水施肥;一块种上萝卜后，每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。

4、亲子乐融融

活动延伸：请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格，记录萝卜生长状况。

5、环保小卫士：

快速联想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇，你发现后会怎么样?

活动结束：

告诉周围所有的人都来保护我们身边的环境，共同维护我们美丽的家园。

13.小刺猬烫发——

森林里，梅花鹿小姐开了一家美发店。瞧，熊伯伯理了小平头，好精神;花鸭大婶盘起了头发，好高贵;松鼠姐姐呢，长长的两根麻花辫子，漂亮着呢!人们都夸鹿小姐的技术棒。小刺猬看到大家从鹿小姐那儿出来，都变精神了，变漂亮了，她想，我也让鹿小姐帮我打扮一下吧。小刺猬走进了美发店，鹿小姐热情地迎上来问：“刺猬妹妹，你想理个什么发型啊?”小刺猬抬头一指烫发的图片，说：“我喜欢这个，卷卷的，像波浪一样，我理这个一定很棒!”“好的，那我就帮你烫发!”

小刺猬的头发太硬太多，鹿小姐费了很大的劲才帮她烫好。小刺猬照着镜子，东瞅瞅，西看看：“哇，这还是我吗?我都快要认不出来了!”她高兴地连蹦带跳向家里走去。

小刺猬迎面碰到了牛大伯，只见牛大伯睁大了眼睛看自己，看得小刺猬都有点不好意思了。她问：“牛大伯，您在看什么啊，我这样不漂亮吗?”“原来是小刺猬啊，怎么这个样子!”牛大伯一边摇着头，一边向前走了。

小刺猬没有理会，继续往家里走去。对面小兔子边走边唱，好不开心。小刺猬正想和他打个招呼，只见小兔子看了她一眼，撒腿就跑，边跑还边嚷：“怪物，怪物!”小刺猬弄不明白，自己明明觉得这样挺漂亮的，怎么会把小兔子吓跑呢。

回到家，妈妈看到了小刺猬的这副怪样子，又好气又好笑。小刺猬对妈妈说：“妈妈，我饿了!”刺猬妈妈笑了笑说：“饭还没准备好，你自己去果园里摘些果子回来吃吧。”“好嘞!”小刺猬一溜烟跑进了果园，树下落了许多红红的果子，空气中散发着好闻的果香。小刺猬像往常一样，躺到地上打了个滚。“咦，怎么一个果子也没背到?”再滚一下，还是没有。小刺猬前滚后滚，左滚右滚，直到满头大汗了，也没有背到一个果子。吃不到果子，小刺猬只好垂头丧气地住回走。

刚出果园不远，突然碰到了一只大灰狼。这只大灰狼饿一天了，正找吃的呢。“哈，哈，刺猬，你个小家伙，正好给我打打牙祭!”小刺猬想，我才不怕你呢，我有尖尖的刺保护，你能把我怎么样。可糟糕的是，她怎么也不能把身上的刺竖起来了!眼看大灰狼越来越近，小刺猬只好缩成一团，连滚带爬地逃回了家

活动目标：

1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。

2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。

活动重点：

理解故事内容，发现其中的道理。

活动难点：

尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法

活动准备：

1、《小刺猬烫发》的故事磁带，录音机;

2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒;

3、教学挂图二幅。

活动过程：

一、教师出示头饰，把活动引入主题。

二、教师出示挂图，讲述故事：

1、教师出示第一副挂图，让幼儿观察后提问幼儿：图上有什么，小刺猬为什么会想起来要烫发?烫了发的小刺猬在回家的路上，其他小动物看见他是怎么说的?

2、出示第二幅挂图：图上有什么?小刺猬为什么背不到果子?为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?

三、引导幼儿边听故事录音边欣赏故事，发现其中的道理。

1、边看图边欣赏故事，给故事起个好听的名字。

2、引发幼儿思考：小刺猬为什么要烫发，但为什么又不能烫发?

3、教师小结：在生活中，小朋友一定要记住自己就是最好的，不要有攀比的心理。

14.大班语言教案：我是中国小娃娃

目标

1.初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

2.知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

准备

1.各种肤色的小朋友图片或录像。

2.世界地图、中国地图。

过程

1.经验交流。

——出示各种肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上的中国小朋友。

——中国的小朋友长得什么样?除了中国小朋友，图片上还有谁?

——启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行作比较，说说他们的不同之处。

——讨论：我们最爱吃什么?外国小朋友最爱吃什么?

——请幼儿帮助不同国家的小娃娃选择餐具和食物。

——鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。

2.寻找发现中国的地理位置。

——出示世界地图，以“中国娃娃住在哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中国的位置，并用笔做上记号。

——共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

——引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家(粘贴在地图上)。

3.感受祖国真大。——在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。

——看中国地图，启发幼儿说说中国地图的外形像什么，通过比较知道中国很大。

——欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

附：我们的祖国真大

我们的祖国真大，北方，有冬爷爷的家。十月就飘雪花。我们的祖国真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛开鲜花。啊!伟大的祖国妈妈，东西南北中的孩子们，

在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

第四篇：大班语言教案

1、《我是大班小朋友》

活动目标

1、知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。

2、能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。

3、萌发做哥哥姐姐的自豪感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。重点：知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。难点：能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。活动准备

1、小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料.

2、相关图片。活动过程：

一、谈话并交流

1、教师："我们现在都长大了，是大班小朋友了，你觉得在幼儿园里(大班、中班、小班)谁可以做大哥哥大姐姐?"(是我们大班小朋友)

2、交流：那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情

二、出示小班小朋友的图片或视频

1、欣赏图片

2、提问：在图片中你看到了什么?(小班的新生哭着不肯上学)那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢?

三、学习诗歌

1、欣赏诗歌《我是大班小朋友》前半段

2、教师："诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的?请你用诗歌中话来回答。

3、教师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的前半段。

4、学习诗歌的后半段提问：在帮助了小弟弟小妹妹之后，他又对老师说了什么?(老师，老师你别夸我，这都是应该的)

5、讨论：为什么他能够帮助小弟弟小妹妹做这些事情，而且还不用老师夸奖?

6、完整看图朗诵诗歌

四、迁移经验

1、教师："诗歌中的这问大班小朋友会这样帮助小弟弟小妹妹，那我们小朋友在以后的生活中你会怎样来帮助我们幼儿园的小弟弟小妹妹呢?

2、幼儿讨论交流儿歌《我是大班小朋友》

开学了，我高高兴兴的来到幼儿园。从现在起，我就是大班小朋友了。

小弟弟，你会听老师讲课吗? 来，看我上课多认真，举手发言动脑筋。

小妹妹，你会穿衣服吗? 来，我帮你把衣服穿整齐。

小朋友，你会做玩具吗? 来，我折一个小纸球送给你。

老师，老师，您别夸奖我，这没有什么希奇，因为我是大班小朋友。

2、《人有两件宝》

活动目标：

1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。

2、体验动手动脑的作用活动准备

图片活动过程：

一、导入活动谈话引入课题

二、基本活动教师完整朗诵诗歌幼儿完整朗诵诗歌

三、讨论

1.双手和大脑为什么是人的两件宝. 2.引导幼儿讲述大脑和手的作用. 3.幼儿创编诗歌

引导幼儿说人除了大脑和双手,每个人的身体上还有那些宝

四、活动结束

幼儿分组玩玩具,体验双手和大脑的乐趣

3、《等明天》

活动目标：

1、能理解作品的内容，试着分析猴子的性格特点。

2、通过看看、听听、讲讲初步地感受故事的主题。(今天的事要今天做，不能等明天)

3、在集体活动中积极地参与讨论，敢于表现自己。活动准备：

等明天故事碟片、录音机、幻灯片。猴子、小松鼠等图片。活动过程：

一、欣赏故事图片。

师;今天，老师带来了一些图片，请小朋友们仔细看，图上有谁?(播放幻灯片)

这么多小动物在一起会发生什么事情呢?它们在干什么呀?我们一起来听一听。

二、幼儿分段倾听故事，初步理解作品的内容。

播放故事第一段后提问

(1)、树林里下雨了，小动物们都回家了，小猴

继续欣赏第三段故事。

(2)、第二天，小猴子起来后干了什么?(画房子图样)

(3)、小松鼠看见了怎么问小猴子的?(学说“这么大的房子，你什么时候才能盖好呀?”)小猴子是怎么回答的?(引导幼儿学说“快了，明天明天就盖好了，我要请很多很多朋友来我新盖的饿房子

里做客”)

(4)、说完这些话，小猴子又干了什么?(去请朋友了)

继续欣赏第四段故事。

(5)、第二天，动物朋友都来了，小猴子还没醒它在干什么?(做梦)小动物们叫醒了小猴子问(引导幼儿一起说“小猴子，你的新房子在哪里呀?”)小猴子呢，它是怎么回答的?(引导幼儿学说“我不是叫你们明天来吗?等明天，明天房子就盖好了”)

(6)、小朋友，你们喜欢这只小猴子吗?为什么?

小结：是呀!小猴子做事情老等明天，所以房子一直盖不好，我们可不能象小猴子一样。

师：这个故事还有一个好听的名字和小猴子有关，谁知道?(请幼儿说说)小猴子做事总是等明天、等明天，这个故事的名字就叫——(引导幼儿一起说出故事名字等明天)

三、完整倾听故事。(播放碟片故事等明天)

四、延伸活动

表演故事《等明天》。

4、《我借神笔画天下》

活动目标:

1、欣赏诗歌，知道是中国人发明了纸和笔，激发幼儿的自豪感。

2、有感情地朗读诗歌，并发准“谁、纸、形状、颜色”等字音。

3、运用绘画的方式亲自体验纸和笔带来的快乐，并能用诗歌的句式表达出绘画内容。活动准备：

1、自制挂图。

2、纸一张、毛笔一支。

3、配套幼儿用书《语言》下册。活动过程:

一、谈话导入活动

师：小朋友，还记得神笔马良的故事吗? 幼：记得。

师：马良是一个从小失去父母的穷苦孩子，他特别喜欢做什么? 幼：画画。

师：可是他连一支笔都没有，我们每个小朋友都有好几支笔，因此我们要珍惜现在的美好生活。

师：瞧!老师带来了一支笔，你们知道它的名字吗? 幼：毛笔。

师：小朋友们说的很对.瞧!这又是什么? 幼：纸。

师：你们知道纸和笔是谁发明的吗? 幼：不知道。

师：老师告诉你们，是中国人发明了纸和毛笔，你们为自己是一个中国人而感到自豪吗? 师：小朋友们想一想,纸和笔可以用来干什么? 幼：画画、写字

师：我们听一听诗歌中的小朋友用纸和笔干什么了，好吗?

二、欣赏、理解、朗诵诗歌

1、教师语言生动地朗诵诗歌，并加一些动作进行表演，以增加诗歌的感染力。同时出示图片，吸引幼儿的注意力。

2、教师提问并引导幼儿回答问

三、手指操《小画家》

师：小朋友们读的真好!想一想你想用纸和笔画些什么呢? 师：不要说出来!咱们先活动活动你的小手，我们一起做手指操《小画家》。

四、幼儿自由绘画

幼儿用绘画方式表达自己的想法，不刻意追求画的像与不像。

五、仿编诗歌并朗诵

1、鼓励幼儿用“我画……”的句式，把自己的绘画内容说出来。如：我画房屋、大树、小草……

2、教师引导幼儿将自己编的诗句替换到原来的诗歌中朗诵，幼儿朗读后，教师要用欣赏的目光、肯定的语气加以表扬。

六、幼儿自我表扬体会其中的快乐棒、棒、我真棒!棒、棒、我最棒! 活动延伸

请幼儿将诗歌《我借神笔画天下》以及自编的诗歌读给爸爸妈妈听。

5、《红红的大苹果》

活动目标

1. 引导幼儿展开想象，尝试用多种办法来解决问题。 2. 丰富幼儿词汇，并试着理解这些词。活动准备

课件(小熊卖苹果)、幼儿尝试用的各种物品(礼盒、竹子、水桶、米袋、等) 活动过程

1. 通过谈话，自然到入课题

(1)秋天来了，小动物们的果园丰收了，我们一起去看看吧。(打开课件图片1果园)

(2) 这里都是什么水果啊?谁能用好听的话来说说这些苹果怎么样呢?

(3) 这么多的水果是谁种的呀?(点击鼠标，出示小熊和两筐苹果)哦，原来是小熊种的啊，他听你们说水果这么好，准备摘了两筐去卖掉了。

2. 在启发性的提问中，引导幼儿运用已有的经验展开想象，想出各种办法来解决问题。

((2) 小熊挑着苹果到了市场上，出示第二幅图片，放下苹果筐。

幼：„„

(3) 我们帮小熊做了这么多好听的广告，看看有没有小动物来买了。

(录音：你买什么呀?点出小兔和口袋)师：我们小朋友有没有用抱的办法拿过什么东西啊? 幼：我抱过被子。幼：我抱过娃娃。幼：我抱过小玩具小熊幼：我抱过一束花送给妈妈幼：„„

(4) 点击鼠标，录音：我也要买苹果出示小猫和一只篮子 3. 实践探索，体验在实际生活中动词的使用，获得成功的体验。小熊想谢谢小朋友，请我们去做客。老师为你们准备了许多的礼物，你们想想刚才的好办法，去试试用什么办法拿，然后和好朋友说说，幼儿在音乐声中去搬东西，教师边协助幼儿边问问幼儿用的办法。

6、《我的家》

活动目标：

1、学习诗歌《家》，感受诗歌的美好意境。

2、学习用香喷喷、甜蜜蜜、鲜嫩嫩、金灿灿、蹦蹦跳跳说话。

3、依据诗歌中前后左右有顺序地描述自己家四周的环境，进一步发展幼儿的语言表达力，加深幼儿对家、对集体的热爱。

活动准备：依据诗歌内容画挂图一幅录音机歌曲《大中国》磁带活动过程：

一、导入部分：出示挂图，激发兴趣

1、老师：昨天，老师收到一位农村小朋友寄来的一幅画(出示挂图)，画上画的就是他的家，他很想请大家去他家玩，大家看漂亮吗?

2、师生一起观察，说说画面上有什么?(果树、楼房、花、菜地、鱼、池塘、、、、、、)

3、教师有感情的朗诵散文诗。

二、学习理解重点词汇，并尝试在语言中运用

1、提问：屋前有什么?(花园)美丽的花不但好看，闻着怎样?(学习词：香喷喷)，平时我们吃的饭香喷喷，请幼儿想

想还有什么是香喷喷(爆米花、香水、烤羊肉串、、、)提醒幼儿用完整的语句表达。

2、屋后有什么?(果园)果树上结满了果子，摘一个咬一口，真甜!学习词语：甜蜜蜜，并请幼儿说说生活中什么是甜蜜

蜜的。

3、屋子的两边有什么：(小菜园、小池塘)，学习词：鲜嫩嫩，并说出相应的事物(菜、玉米棒子、树叶、、、)荷叶的

形状?荷花的颜色?重点强调鱼的神态：蹦蹦跳跳的鱼娃娃，幼儿做蹦跳的动作，并用蹦蹦跳跳说一句话。

4、小楼是什么样?(金灿灿)学习用金灿灿说句子。

5、师生一起边看图边朗读诗歌两三遍，请幼儿朗诵。小结：这位小朋友的家真美丽，我们大家太想去他家做客了!

三、我爱我家

师：大家想不想也给那位小朋友说说自己的家，你们的家前面、后面、左面、右面都有什么?是不是也很美丽?想好了先给大家说一说。

请幼儿分别说明，重点要求尽量运用较准确的词语，有顺序的说清前后左右，同时提醒其他幼儿认真倾听。小结：我们的家也很美丽——我爱我家。

四、我爱我的幼儿园

我们以前学过一首儿歌《幼儿园像我家》还记得吗?请大家一起朗诵一遍。

我们每天在幼儿园游戏、学习、吃饭、睡觉，幼儿园是我们大家的家，请大家想想，我们幼儿园的前后左右分别有什么

(前面有一条大马路，后面是儿童乐园，左面是坐家属楼，右边有个电影院)重点说说在儿童乐园游玩的快乐记忆及在

电影院看电影的感受。

小结：我们幼儿园这个大家庭，真是特别的美丽，每年都有许多的小弟弟、小妹妹加入我们这个家——我们爱幼儿园。

五、活动延伸：我们的家这么美丽，我们怎么保护它?(小讨论：不乱扔垃圾、种花种草、建漂亮的楼、、、、)

下个活动请大家也把自己的家、把我们的幼儿园画下来，送给远方的朋友。

六、活动结束：播放歌曲《大中国》

我们所有的中国人还有一个好大好大的家——中国。在以后的活动中老师会同大家学习。幼儿拍手跟唱结束。

7、小熊过桥

活动目标：

1、引导幼儿观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。

2、激发幼儿创编诗歌的兴趣，尝试创编诗歌活动，体验创编诗歌的快乐。

3、引导幼儿感受诗歌的韵律美，培养幼儿的勇敢精神。

活动准备：

小熊、乌鸦、鲤鱼、河水头饰各若干。

活动过程：

(一)导入活动：

引导幼儿有秩序的依次走过"小桥"进入活动室入座，提示幼儿讲一讲自己过桥有什么感觉?自己还知道什么样的桥?

1、逐幅出示课件，引导幼儿观察并创造性的讲述诗歌内容：

引导语：

(1)小朋友看这条河上架着一座什么桥?

(2)小朋友想一想小竹桥走上去会有什么感觉?

(3)大家猜一猜谁会来过桥?

(4)原来是小熊来了，小朋友看小熊过桥害不害怕?你是从哪里看出来的?

(5)看见小熊走在桥上摇摇晃晃，谁看见了?他们会怎样笑话小熊呢?

(6)这时，要是有人来帮帮小熊就好了，大家猜一猜谁会来呢?

(7)啊，原来是鲤鱼，鲤鱼有什么办法来帮小熊过桥呢?

(8)鲤鱼不能来扶小熊，只能鼓励小熊勇敢些，不要怕，眼睛看着前方，你们看，小熊是怎样向前走的?

(9)小熊过了桥心里高不高兴?小朋友是怎样看出来的?鲤鱼高不高兴?鲤鱼高兴是什么样子?(在此过程中让幼儿尝试学小动物们的表情、动作)

2、逐次展示课件，引导幼儿根据图意，尝试用规范的句子来编诗歌：

引导语：

(1)刚才，我们一起编了一个很好玩的故事，我们给这个故事起个什么名字好呢?(幼儿讨论)(2)我们还可以把"小熊过桥"的故事编成一首儿歌，你们愿意试一试吗?

(3)(提出要求)小朋友编的时候，要把这个故事内容说清楚，语言要简练，每一句的字数要一样多或差不多，读起来还要非常顺口。(老师和小朋友一起编前半部分，引导幼儿掌握创编儿歌的方法)

3、让幼儿分成两组看桌子上的图片，一名幼儿到前面来做排图游戏，集体创编诗歌的后半部分：

(1)提示幼儿按小熊表情样子的不同，看看哪张图片应该放在前面编?

(2)师生共同讨论幼儿自己创编的诗歌，纠正不顺口的地方。

(3)幼儿集体朗读编好的诗歌，体验成功的快乐。

表演游戏：

引导幼儿尝试表演诗歌内容，分组表演诗歌中人物。

8、《团结果》

活动目标

1、学习相互合作的精神

2、知道有些事情合作会做得更好。

活动准备：

教学挂图60-22

活动过程：

1、教师用动作和语言提示进入活动。

出示教具

教师讲述挂图的前三张图。

教师：你们能帮他们想出一个办法让他们喝上水吗?

幼儿结伴讨论后回答。教师请个别幼儿发表自己的看法。

教师讲述挂图的后两张图。

二.基本活动

教师讲述故事

在我们周围，有哪些事需要大家合作才能够做得更好呢?

请幼儿看挂图，进一步了解故事情节，并和同伴讨论对故事的看法与理解。

9、《雪地里的小画家》

一、教学目标：

1、学习诗歌理解诗歌内容。

2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象。

二、教学准备：

1、了解有关动物冬眠的知识。

2、识别各种动物脚印。

三、教学过程：

1、引出诗歌(课件--序)

2、学习诗歌

3、仿编诗歌

还有些小动物，蛇们的画也很美，我们能不能把蛇们也编进诗歌里呢?谁来试一试(课件中出现小羊、小狗、小猪、小象、小熊)幼儿仿编诗歌。

(评析:教师的问题让幼儿的思维一下子活跃起来,整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来)

4、游戏：《帮小画家找画》

四、活动延伸：

幼儿用动物脚印拼图想象编故事。

10、《江雪》

活动目标：

1、欣赏并理解古诗，知道是五言绝句。

2、通过解释故事的大意，理解故事中“绝”“万径”“踪灭”“簔笠”

3、帮助幼儿感受古诗的，冰天雪地一片寂静的意境。

活动准备：

1、古诗背景图

2、古诗录音带一盒

活动过程：

一、出示背景图

1、图上有谁?在干什么?是什么季节?

二、完整欣赏古诗

1、听完古诗，你有哪些地方不懂得?

2、教师通过幼儿的提问，给以解释。

3、最后教师完整的解释整首古诗的大意。

三、再次欣赏古诗

教师带领幼儿理解古诗中的一些，字句的意思。

并让幼儿说说这首古诗的的语言特点，教师介绍这首诗是五言绝句。

四、师幼共同欣赏并朗诵古诗，体会诗人的心情

体会诗人孤独寂寞的思想感情。

附古诗：

千山鸟飞绝

万径人综灭

故舟蓑栗翁

独钓寒江雪

11、《不怕冷的大衣》

目标：

1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

2、知道不怕冷的秘密是多运动。

3、能积极主动的说出自己的见解。准备：故事《不怕冷的大衣》过程：

1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。

2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。

3、提问：故事的名字是什么?

小白兔为什么不起床?

兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?

小白兔是怎么去姥姥家的?

小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?

不怕冷的大衣是什么?

4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。

5、延伸活动

让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。

《不怕冷的大衣》

小朋友，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗?

12、《一年过去了》

活动目标

1.理解诗歌内容，能有感情的朗读诗歌。

2.用"过去……现在……"的句式说说自己一年来的进步。活动准备

1.材料准备：红花每人一朵，

2.经验准备：给幼儿量身高和体重，让幼儿知道自己长高了变重了;家长与幼儿一起回忆总结孩子一年来的新变化。

指导要点：通过比较性讲述、回忆总结、朗读诗歌等形式让幼儿感受到自己一年来的进步和成长的喜悦。活动过程

1.谈话引入教师：一年过去了，你们又长大了一岁，有了哪些新的变化?用"过去……现在……"的句式说说自己取得的进步。(引导幼儿从身高、体重、学会了什么本领、行为习惯等方面说说自己的过去和现在有什么变化。

小结：一年过去了你们都长大了进步了，有了好多新变化。过去吃饭掉饭粒现在吃得干干净净;过去玩具乱丢，现在主动收拾整齐等等。 2.学习诗歌

(1)理解诗歌内容教师以自豪的口吻有感情的朗读儿歌。提问：诗歌的名称是什么?诗歌里的小朋友有了什么新的变化? (2)再次欣赏理解儿歌。 4.有感情的朗读诗歌。

评价要素

(1)幼儿是否理解了儿歌的内容，是否从中感受到自己的进步和成长的喜悦。

(2)是否能有感情的朗读诗歌。

活动建议请家长将孩子一年来的进步表现和新变化以照片、图画等图文并茂的形式呈现出来贴在《我长大了》的主题墙上。 5.诗歌仿编：利用"过去的我……现在的我……"进行诗歌仿编

13、《十二生肖》

活动目标

1.通过活动，感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到骄傲。

2.通过讨论活动，初步了解人的生肖与年龄之间的关系。教学重点、难点

1.了解生肖年龄之间的关系。

2.根据年龄猜生肖，根据生肖猜年龄，对于幼儿园的孩子来说还是有一定难度的。活动准备

1.布置十二生肖一套，大转盘一个。

2.孩子已调查过自己家人的属相。活动过程

一、孩子回忆已有经验

1.从十二生肖的故事导入

提问：那么鼠的后面是谁?虎排在第几?羊的前面是谁?马的前面和后面分别是谁和谁?猪的前面和后面是谁和谁?

总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，谁排在前，谁排在后是要按顺序的，不能乱排的。

4.了解各自的生肖

(1)每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么?

(2)明年是什么年?出生的宝宝又属什么呢?

(3)你属什么?是什么年生的?

小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙……生肖只有我们中国才有，外国是没有的。

二、幼儿操作统计活动

1.交流各自的家庭生肖调查表

2.实践操作

三、集体讨论与交流

1.家里人数和生肖不一样多，这事怎么一回事呢?

(1)年龄相同，生肖相同。

原来，其中有两人年龄相同，所以生肖也相同，所以，家里五口人，只有四个生肖。

(2)年龄不同，生肖相同。

中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几年以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。

3.延伸拓展

(1)今年是马年，三年以后是什么年?五年以后呢?

(2)属鸡的小朋友今年7岁，属鼠的人是几岁呢?你能猜出来吗?

14、《十二生肖》二

活动目标

1.感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序;感受、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。 2.发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。活动准备

教具：自制生肖钟，山洞。大山、脚印、标尺等标记小图片。学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖动物图片、固体胶若干。知识准备：幼儿已认识时钟。活动过程

1.了解十二生肖的12种动物，简单感知其顺序，理解其含义。 (l)出示生肖钟，激发兴趣：猜猜钟面上有多少种动物，为什么?我们来数数看是不是12种。从哪儿开始数呢?老鼠第一，谁第三?谁第六?小猪第几?

(2)小朋友当中有没有属“小猪”的?为什么说自己是“小猪”?(引出“属相”一词，丰富词汇)。小朋友还有什么属相? (3)小朋友的属相为什么有的是猪，有的是狗，不一样呢?(幼儿交流讨论)

小结：同一年生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗„„一年一个属相。

(4)结合生肖钟观察：一共有多少种属相? 12种属相一个个轮下来，要多少年?

小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。12个属相一个个轮流下来，要12年。

2.发现、感受十二生肖12年轮回一次的规律。 (1)你还知道什么人的属相?(自由讲述) (3)幼儿交流采访结果。

(4)结合交流、采访结果，引导幼儿思考：有的客人老师的属相和小朋友属相一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事?

启发幼儿结合“生肖钟”进行思考，鼓励幼儿说出“客人老师的属相狗是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的”、“属相是不停地轮流的、一年一种属相”等推理结果。 (5)十二属相轮流一次要多少年?

(6)小结：十二属相12年一个轮回。一年一个属相，不停地向前轮流。。

3.讲解故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列顺序。 (1)十二属相为什么会这么排队，你知道吗?(鼓励幼儿按经验讲述)

(2)介绍一个神奇的关于体育比赛的故事(附后)。引导幼儿复述故事。

4.制作生肖钟。

(1)小结：今天小朋友在生肖钟上发现了许多秘密：人的属相有12种，属相12年轮流一次，一年一种属相。

(2)今天我们自己也来做生肖钟。教师观察、指导、参与制作活动。

15、《一年过去了》

活动目标：

1、通过才艺展示，感知自己长大了。

2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。

3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片活动进程：

1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁?你最喜欢什么?„„中班的时候„„现在我上大班了„„教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗?上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢?(引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦„„在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程)

2、才能展示。

既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢?引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。

3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。

师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢?将来当你长得更大了，你会做什么呢?(引导幼儿想象，激发幼儿想象创造

的积极性，为了更高的目标而努力) 活动延伸：

让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想

第五篇：大班语言教案

1活动名称：《小花伞》

【活动目标】

1、理解诗歌内容，感受诗歌有趣的情感。

2、能结合已有生活经验，大胆想象小动物的各种雨伞，并尝试仿编诗歌。

【活动准备】课件、图谱、小图书。

【活动过程】

一、提问引题。

1、播放课件第一段，师：今天天气真好，小动物们都出来玩了，看看有谁?

2、播放下雨的场景，师：哎呀!怎么了?小动物们该怎么办呢?它们会怎么躲雨呢?

(引入部分我以“轰隆隆的雷声设疑，突然发生了什么事，小动物们该怎么办?”引发幼儿参与活动的兴趣。课件中声像结合，画面忽明忽暗，雷声忽大忽小，具有生动、形象、富于吸引力和感染力的特点，能很快引起幼儿相关经验，达到活动开始，兴趣亦生的效果。)

二、看看、想想、说说、理解诗歌内容。

1、播放小燕子躲雨片段。

(1)讨论并欣赏课件。

师：小燕子在雨中怎样?飞(我们一起来飞飞看)

它会飞到哪里去躲雨了?

让我们看看，它到底飞到哪里?(树枝上)

哇，小燕子找到的这把伞可真大，谁给它的大伞取个名字?(引出大树伞)(燕子飞到树枝上，大树伞。)

2、播放蚂蚁、小鱼躲雨片段。

(1)讨论并欣赏课件。

师：看看，谁又来了?(蚂蚁和青蛙)

它们会想什么办法来躲雨呢?请小朋友猜猜看看?

你们想的办法真多，现在我们来看看，它们到底找到了什么地方躲雨?我们也用刚才的办法来说一说。(蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!……到荷叶下，荷叶伞!)

3、播放小鸡躲雨片段。

(1)讨论并欣赏课件。

师：叽叽叽叽谁来了?它会怎么躲雨?

小鸡躲到了哪里我们一起来看看?(小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞!)来涂老师来当鸡妈妈，你们来当小鸡钻钻看。

4、播放乌龟和松鼠躲雨片段?

(1)师：雨越下越大了，还有谁没找到雨伞呢?(乌龟和松鼠)它们的心里怎么样?(真着急)你们帮它想想办法?它们的身体有什么特点?有没现成的雨伞?我们来看看是不是这样?

(这个环节是活动的重点部分，通过课件展示，层层递进、师幼互动，每一句都有不同的学习任务，及时组织问答，引导幼儿进行归纳与整理儿歌的内容。课件中小动物的动作，也让幼儿更具体、形象的理解动词。)

三、完整学习朗诵诗歌。

1、师根据图谱完整朗诵诗歌一遍。

师：小动物们都找到了躲雨的伞，我真为它们高兴，涂老师还想把它们找伞的故事编成一首好听的儿歌，你们想吗?一块来听听吧。

2、学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

师：你们想试试吗?

3、“找图片”游戏，复习巩固儿歌。

4、这首诗歌还没有题目呢，谁来帮它取个好听的名字?这首诗歌主要说了什么?(雨伞)都是谁的雨伞?(小动物)那我们可以把它叫《动物的雨伞》。

(这一环节通过儿歌图谱，引导幼儿学习完整地朗诵。)

四、播放课件，发散想象，仿编诗歌。

1、师：森林里还有许多小动物，下雨了，它们还没找到伞，我们一起来帮帮它们吧。还有哪些东西可以做小动物的雨伞呢?

2、幼儿想象并用儿歌中的句型仿编诗歌。

A、介绍操作材料。

B、幼儿分组操作仿编诗歌。

C、互相交流自己仿编的诗歌。

如：瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞!

蜗牛爬进贝壳里，贝壳伞。

毛毛虫爬到树叶下，树叶伞。

小鱼游到石头下，石头伞。

小熊跑进山洞里，山洞伞。

(这一环节是活动的难点，通过播放课件结束部分，开放式的提问：还有许多小动物没有伞?怎么办呢?你们可以帮助它们吗?帮助幼儿唤起已有经验，激发幼儿主动参与讨论、交流的兴趣，营造宽松、活跃的课堂氛围，极大地调动了幼儿说话的欲望和积极性，引导幼儿尝试运用已有经验创编儿歌。)

五、分组活动。

1、操作组：投放故事盒、小动物，让幼儿操作仿编诗歌。

2、图谱：投放图谱、小动物图片，让幼儿根据图谱进行创编诗歌。

3、画册：投放小画册，让幼儿根据画册内容朗诵诗歌。

2活动名称《五个矮儿子》

活动目标：

1、初步感知五首动物谜语儿歌的内容，学会念谜语，并能根据描述的特点猜出谜底。

2、根据谜语中2的递减规律线索进行推导，并根据事物的主要特征仿编谜语。

3、让缺乏信心、反应较慢的幼儿敢于发言，获得机会，获得信心。

活动准备：

1、动物图片5张。

2、会唱歌曲《小青蛙》

3、幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、教师开门见山，直接引出故事。

教师：今天要给你们讲一个有趣的故事--《五个矮儿子》。

教师讲故事至"横着爬上又爬下"，提问：你们猜一猜大儿子养的是什么动物?幼儿猜结果。

用同样的方法，让幼儿猜一猜二儿子样的是什么动物。

启发幼儿想一想：三儿子养的动物可能是几条腿。教师继续说三儿子样的动物的谜面，幼儿猜结果。

让幼儿猜一猜四儿子养的动物可能是几条腿。教师继续说四儿子样的动物的谜面，幼儿猜结果。

猜五儿子养的动物可能是几条腿。然后，教师继续说谜面，幼儿猜结果。

故事结束后，教师提问：你们觉得五个矮儿子勤劳吗?你从哪里看出来的?

2、教师与幼儿一起讲述故事，引导幼儿分析谜语。

教师与幼儿共同讲述故事。教师提问：你觉得五个矮儿子聪明吗?引导幼儿大胆表述自己的观点。启发幼儿找一找：五个矮儿子让大家猜的谜语的第一句说的是什么?使幼儿知道第一句谜语都是关于几条腿的问题，后面几句说的都是动物的特征。

3、引导幼儿尝试仿编谜语儿歌。

教师：五个矮儿子真聪明，编的谜语真有趣，你会像五个矮儿子那样编谜语吗?提醒幼儿第一句要说出腿的数量，接下来说出动物的特征。先让幼儿与旁边的同伴交流自编的谜语，然后请个别幼儿到台上来念谜语，其他幼儿猜谜底。

4、音乐活动：《小青蛙》

教师念仿编的谜语儿歌。

幼儿表演唱《小青蛙》一遍。

教师提问：两只(三只、四只)青蛙有几条腿?幼儿回答后，师生唱出相应的歌。

3《我就是喜欢我》

活动过程：

一、谈话导入

1、小朋友们，你们喜欢你们自己吗?你们喜欢自己什么呢?

2、出示青蛙图示。看来，每个人都很喜欢自己，有一只小青蛙，他的名字叫弗洛格，他也很喜欢自己，你们猜猜他会喜欢自己什么呢?

小结：弗洛格喜欢自己的颜色，会游泳、会跳跃、还会捉虫，所以它感到非常愉快，它喜欢自己是一只青蛙。认识书名《我就是喜欢我》。

二、故事讲述

1、教师叙述故事。

提问：

一天，弗洛格在路上遇见了一位朋友，他是谁啊?他们在干什么?

小鸭飞起来了吗?是呀!小鸭优雅地飞了起来，我们来学学小鸭，怎么优雅的飞起来了呢?

师幼共同模仿小鸭飞行动作。

2、这个时候弗洛格会在想什么呢?幼儿猜测。

3、教师继续讲述。

提问：弗洛格很伤心，他现在很需要朋友的鼓励和支持，你们有谁能给他出个主意吗?怎样他才能飞起来呢?幼儿为青蛙提供主意。

4、你们的点子可真多呀，弗洛格就用了你们其中一个点子?出示PPT。他成功了吗?

5、继续讲述。老鼠对弗洛格说了些什么?之后弗洛格就开始行动了，可是最后，他做蛋糕成功了吗?观看图片。你是怎么看出来的?

6、继续讲述。他跑去找野兔。……弗洛格沮丧地把书还给野兔。

提问：看来弗洛格不再喜欢自己，对自己失去了信心了!作为朋友，我们该劝劝他，谁来劝说劝说弗洛格?

幼儿自由回答。

7、教师讲述故事结局。

提问：弗洛格最后有没有重拾信心呢?你们从哪里看出来?

8、再次欣赏故事。

小结：弗洛格重新认识了自己，对自己有了信心。因为青蛙有青蛙的本领，兔子有兔子的本领。我们每个人都有自己的优点。

三、联系自身

1、每个人都有自己的本领。那么小朋友们，你有什么本领呢?

2、幼儿讲述，教师将幼儿说到的内容展现在黑板上。

小结：看来每个朋友都有自己特别的本领，所以你们都很自信，而最重要的是，老师，爸爸妈妈们还有大家都爱你。

4活动名称：《12生肖》

活动目标：

1、知道每个人都有自己的属相。

2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。

3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。

活动准备：

1、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换的规律图或图片一张或小动物玩具。

2、故事挂图《十二生肖》。

3、了解家庭成员的属相。

活动过程：

一、请幼儿交流属相，引入主题。

1、幼儿自我介绍自己或家人的属相。

2、属相也叫生肖，都是由动物代表的，为什么要用动物代表呢?引出故事。

二、讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节。

1、教师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的故事。提问交流：属相里面有没有猫?为什么没有猫?谁排在了第一?为什么小小的老鼠排在了第一?

2、进一步理解故事的主要情节。

3、幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。

三、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。

1、利用小动物玩具或教学挂图，了解十二属相的代表动物。提问交流：有哪些动物被选为属相?一共有多少属相?我们一起数一数。十二属相是由自然界的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的，属相的作用就是可以计算年。

2、了解十二属相的轮换规律。属虎的小朋友是虎年生的，属兔的就是兔年生的，这说明一年有一个属相，十二属相转一圈就需要十二年。十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。老师和小朋友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。了解十二属相的我国特有的民间风俗。

5活动名称《没有牙齿的老虎》

活动目标：

1.理解故事内容，提高幼儿的语言表达能力。

2.教育幼儿养成保护牙齿的好习惯。

活动准备：故事挂图

活动过程：

1.幼儿用语言描述老虎的样子

2.出示挂图。

一只老虎以前很厉害，可是它现在一点都不厉害了。这只老虎和你见过的有什么不一样?

为什么这只老虎没有牙齿?

3.老师讲故事，认识老虎厉害的牙齿。

(1)小兔子和小猴子是怎么说的?