作业与教案检查记录

作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《作业与教案检查记录》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。

第一篇：作业与教案检查记录

作业教案检查记录

今天，教办赵保全，王长伟校长及王西军老师来我校检查作业教案书写批改情况，现将检查结果汇总如下：

一、作业批改情况：

1、一二年级数学批改认真有评价有日期，学生错题能及时纠正，学生书写规范认真，但在改错题时，在原题上修改出现了错号与对号，建议在错号中间打一个小圈后，在批改对号。三四五年级数学批改认真，尤其是五年级作业最好，但同样存在一个纠错问题。建议不再原题上进行修改，在月号下面重新书写后在批改或者用一个纠错本进行纠正。

2、一二年级生字 作业本保存完好，批改认真有奖励如小红花，但是缺少日期及鼓励性语言三四五年级作文批改数量三年级四篇 四年级八篇，五年级八篇，教师批改认真，有日期有评价，尤其四年级作文批改更好，建议在作文批改方面要进行圈、点、批、画，要在作文中圈出学生书写的错字，画出学生的病句和优美的语句，在作文中针对某一句话，某一个段落，甚至是某一个词语，及时对学生进行评价和鼓励。在作文最后不能简单的写一个优及日期，要针对不同题材的作文针对性的评价。例如：记叙文。。。。

二、教案听课笔记检查情况：

1、教案检查情况：

整体评价，各位老师的教案都进行了认真的书写，其中五年级李萍老师宋迪老师的教案，书写的最为规范，详实，实用。建

议三四年级数学教案要写上反思，复备，一二年级教案不建议使用网上打印教案。

2、听课笔记检查 ，各位老师听课笔记节数超过规定要求，书写规范，内容完整，有针对性评价

卧羊湾中心小学 2015年1月14日

第二篇：教案、作业、听课记录检查办法

教案、作业、听课记录实行抽查与普查两种方式。

一. 抽查每周进行一次，周五上午大课间任课教师在多媒体教室集合，用电脑软件随机抽取10名教师，被抽到的教师把教案、作业、听课记录按及时送到教务处，检查组即时进行检查，检查结果下星期一公示。

二. 每月最后一周没有抽到的任课教师按通知及时把教案、作业、听课记录送到教务处备查。

三. 检查组成员从教研组长中随机产生，普查时全部参与。

四. 检查组依据《教案评比标准》《作业评比标准》《听课记录评比标准》对相应教案、作业、听课记录进行评价。

五. 对被抽到的教案、作业、听课记录按3：5：2的比例评出一等、二等、三等。

六. 无教案或教案数量不足者按缺教案数量扣除教师相应量化分。 七. 对于被评为三等的教案，检查组应写出评语指出不足，督促改进。 检查组：

组

长：段红鹰 副

组 长：杨怀文 袁雷闪

成

员：景国勇

石榴华

许青海

王胜修

薛风彩

郑俊花

杨爱华

王晓亮

王联穗

工作人员：郭建录 朱昌新

李万军

东明职业中专

第三篇：教案、作业、听课记录检查办法

教案、作业、听课记录实行抽查与普查两种方式。

一. 抽查每周进行一次，周五上午大课间任课教师在多媒体教室集合，用电脑

软件随机抽取10名教师，被抽到的教师把教案、作业、听课记录按及时

送到教务处，检查组即时进行检查，检查结果下星期一公示。

二. 每月最后一周没有抽到的任课教师按通知及时把教案、作业、听课记录送

到教务处备查。

三. 检查组成员从教研组长中随机产生，普查时全部参与。

四. 检查组依据《教案评比标准》《作业评比标准》《听课记录评比标准》对相

应教案、作业、听课记录进行评价。

五. 对被抽到的教案、作业、听课记录按3：5：2的比例评出一等、二等、三

等。

六. 无教案或教案数量不足者按缺教案数量扣除教师相应量化分。

七. 对于被评为三等的教案，检查组应写出评语指出不足，督促改进。

检查组：

组长：段红鹰

副组 长：杨怀文 袁雷闪

成员：景国勇石榴华许青海王胜修薛风彩郑俊花杨爱华

王晓亮王联穗

工作人员：郭建录 朱昌新李万军

东明职业中专

第四篇：高中教案、听课记录、作业批改等业务检查记录.

一

二地理

6次。记录详细，有错误记录及分析，具 10节。记录特别详细，听课次数较多， 体分析到学生，将学生作业展示(700每一节均有3点以上的听后感。 800字作文中精彩之处)。 10节。记录工整认真，内容较为丰富， 4次。记录较好，有

典型错误记录和分析 有听后感。 。 7节。记录较详细，缺少意见和建议。 4次。记录较为简略。 7节。记录翔实，有听后感。 8节。记录较详细，缺少部分教学意见 和建议。 4次。能将学生作业情况归类整理。 2次。记录较详细，问题分析到具体学 生，记录偏少。 8节。记录较详细，有听后感。 4次。有错误归类设计，有表扬与批评的 同学点到位。 7节。记录较详细，个别听课记录达4 页，有听后感。 6节。记录较详细。 12节。均有听后感。 8节。记录详细，有听后感。 5节。有听后感。 6节。记录较为简略。 6节。有听后感。 3次。有“存在问题及改进措施”。 4次。错误分析到具体学生。 6次。记录略有简单。 6次。个别较为简略。 4次。有错题及错误分析。 3次。有错误记录和错因分析，较为简略 。 4次。有错误记录及错因分析。 12节。能够一针见血地指出问题所在， 9次。内容记录翔实，采取的措施较有针 并提出合理化建议。 对性。

11节。记录较充分，有听后感。 9次。内容应再详细些。 10次。记录全面，从学生做的情况，从 13节。个别听课记录的听课时间和课题 题目的命题立意等方面进行记录，改进 没有标清楚。 措施也较到位。 12节。记录较详细，有听后感。 9次。记录较详细，存在问题能一针见血 地指出，改进措施具有针对性。 11次。对作业完成情况分析到位，措施 得力。 12次。记录非常详细，分析到每一题， 每一个选项，错误率、得分率都有记 录，整改措施得力，有针对性。 10次。记录详细，点评到位。 9节。有听后感。 8节。有听后感。 12节。记录翔实，分析评价到位。 19节。内容记录充分，有分析与评价。 11次。记录较详细。 10节。有听后感。 12次。记录翔实，能充分反映出作业存 在问题及整改措施。 9节。有听课意见和建议。 12次。记录翔实，有整改措施。 6节。记录详细，有听后感。 7节。记录详细，有听后感。 7节。记录详细认真，能提出“意见与 建议”，很丰富。 7节。听课记录很详细，有听后感。 6次。对学生错误较多的题目进行重点记 录和分析，针对问题提出整改意见，效 果很好。 6次。记录详细，对学生的错误较多的题 目能认真统计，针对存在的问题能进行 有效订正和讲解。 5次。列出学生错误较多的题目，指出学 生错误原因并能指导学生订正。 4次。记录详细，能针对典型错题认真总 结，针对存在问题提出合理整改措施。

8节。记录很详细，每节均有听后感， 且建议较合理丰富。 4次。记录详细，能针对易错点详细总结 。 7节。记录详细，个别听课记录缺乏意 见或建议。 8节。记录详细、认真，有听后意见与 建议。 7次。批改记录详细，对存在问题提出整 改意见。 4次。记录很详细，特别是作业迟交、未 交同学点出班级、姓名;针对存在问题 能限时整改。

第五篇：作业检查记录

六年级作业检查记录

生字、生词、组词、综合、造句

一、值得肯定的方面：

1、作业进度与教学进度相符，生字、生词、组词完成至18课，综合、造句完成至第四单元。

2、作业要求规范统一，在抽查的作业中，可以清楚地看到教师们对学生的答题格式、书写工具、书写要求、甚至是答语的完整性等都能严格要求。

3、普遍能做到要求学生及时订正，教师及时批改，并能做到规范订正。

4、老师们对“作业批改”这一常规工作较为重视，批改时间、作业分数书写都比较规范。

二、存在问题主要有：

1、仍然有漏批漏改的现象。例如生字本中“囵”有部分学生把里面的“仑”写成“仓”;学生订正的作业;教师来不及当天批改而后又忘批改的作业等。

2、学生对批改要求不明晰。从抽查中发现了这样的现象：老师批改学生错误答案，有些学生用红笔改，有些学生用蓝笔改。

3、有些教师批改作业还不够细致，没有做到每一小题都去认真批改，而是一勾批多题的现象，这主要反映在综合本中。

三、六年级作业优秀学生名单：

六(1)班：姚雪婷、姚洁如、姚晓婵、曾玉滢、姚淑敏、陈依然、张雅茹、杨志诚、

六(2)班：姚子敏、谢莲、姚依婷、罗琳、姚淑兰、姚晓铭、姚巧玲、刘佳盈、刘文威

六(3)班： 袁进、张敏、王敏、林炜楠、黄茂南、姚锐彪、杨嘉欣、翟依玲

六(4)班：梁晶莹、杨彪、孙碧霞、周文怡、姚俐、姚嘉雯、陈炜琳、姚淑仪、周晓玉