第一篇：什么是好老师范文
什么样的老师是好老师？
什么是好老师?大中小学的学生、家长及校长的认识不尽相同。大多数人认为，好老师应该符合认真负责、富有爱心、知识渊博等条件。而对于不同群体来说，好老师的标准又各有侧重。近日，记者走近不同的群体代表，听他们说--
王思辰、王硕(北京市海淀区玉泉小学学生)：
心里装着学生
好老师是什么样子?王思辰、王硕这两位六年级的小学生回答得很干脆："用心地爱我们"。王思辰记得，每年"六·一"儿童节，班主任都会将一张光盘作为礼物送给同学们，那里面是全班同学一年来学习、生活的点点滴滴。"是老师的用心给我的小学阶段留下了最珍贵的回忆。"王思辰说。
另一个小学生王硕则回忆起张老师腰伤在家休息时，还主动打电话询问学生的情况，尤其对几个"淘气"的同学特别关注。"这只是一个小细节，但我们也能感觉到老师的心里装着我们。"
沈东铭、宋佳音(北京市第八中学学生)：
认真负责 讲"活"知识
在沈东铭、宋佳音的心中，认真负责、知识渊博、亲和、像朋友一样、能讲"活"知识的老师就是一个好老师。说起老师的认真负责，宋佳音最想感谢的人就是物理老师。她说，自己的物理学得不太好，老师就主动利用休息时间帮她补习，尤其是做错的地方或是掌握不到位的地方，老师会和她一起攻坚克难。
谈到老师能讲"活"知识，沈东铭提到了教自己语文的王老师。他说："王老师告诉过我们，只要自己没有特别的事，任何时间都可以找她当面批改作文，这样我就可以及时知道一篇习作中的优点和不足，并且和老师交流改进办法，非常实用。"
李丝然(哈尔滨工程大学学生)：
给学生提供正能量
热爱本专业的教学工作，能够与学生进行交流和沟通，教给学生做人的道理，自己不断充电、不断进取，不只关注成绩，多鼓励、支持，给学生以正能量……在李丝然看来，这些都是好老师的标准。
在李丝然所在的哈尔滨工程大学，一个心理辅导老师让她非常敬佩："这位老师在心理辅导方面造诣颇深，有多家企业高薪聘请她前去担任心理顾问，都被她拒绝了，依然留在大学，拿着普通的工资，每周还免费为学生做心理咨询。很多人不解，但她说，自己要对母校和学弟学妹有帮助。这位老师带给我无限正能量。"
刘慧敏(北京市第二实验小学学生家长)：
好老师的前提是好人
"好老师的前提必须是好人。"对于好老师的标准，刘慧敏认为好老师应该是善良、乐业、懂得尊重学生、善于引领家长、有一定的专业积累和悟性。刘慧敏解释说，因为乐业，老师不仅拥有职业幸福感，而且还会生发出更多的责任和智慧;因为懂得尊重，会让孩子眼界开阔、精神自由、内心富足;因为清楚要把学生培养成一个什么样的人，所以能引领家长，形成教育合力。
在女儿陈美名的老师中，北京市第二实验小学语文老师李颖最让刘慧敏惊奇："很少见到老师的评语和修改建议写得比学生的作文还长，而且这不是个别学生的特殊待遇，而是对全班40多个学生一视同仁，有些学生的作文还不止改一次，难怪学生的作文进步很快。"
惊奇的同时，李老师也让刘慧敏感动，女儿告诉她，李老师感冒三天了，有一天还哑着嗓子跟自己谈作文修改的事。"女儿告诉我这件事的时候，眼泪汪汪的，后来还据此写了一篇作文。"刘慧敏说，李老师为学生付出的点点滴滴比任何说教更让孩子铭记于心。
高峰(北京市海淀区玉泉小学校长)：
好老师心中要有大爱
高峰认为，好老师应当具备四种特质：要有大爱在心中，不讲条件地爱孩子，包括对"坏孩子"的忍受、包容;要有比较深厚的学术功底，专业知识很精、相关知识很全;要有关于教育教学好的技巧和方法，因为教学既是技术也是艺术;要有气质、风度、懂得如何亲近孩子，因为亲其师、信其道，甚至可能影响学生的一生。
在高峰的印象中，山东省潍坊市北海双语学校的李虹霞老师是"大爱"教师的代表，他向记者讲述了关于李老师的一段感人故事。有一年，因父母做生意，李老师的学生张天(化名)转去杭州的学校上学，但他却迟迟无法融入新环境。在一天天的煎熬中，张天把自己的种种痛苦全部写在一封信里寄给了李老师。收到张天的信时，李老师的孩子正在发烧，她请来母亲帮忙照看，立即前往杭州。由于联系不畅，李老师等了好几个小时才见到这一家人。在李老师的劝说下，这位母亲决定陪孩子回潍坊读书。
"我当时很感动，李老师把学生当成自己的孩子一样去爱，不计时间的投入、金钱的付出，这样的老师是真正的好老师。"高峰动情地说。
■专家视点
好老师的标准是多维度的
什么样的老师是好老师?这是一个关乎价值判断的命题，每个人心中可能都有自己不同的标准。"但从专业的角度出发，评价一个老师是否好、是否优秀，需要从多维度去评价，大致上可以从专业理念和师德、专业知识、专业能力以及自主发展四个维度来考察。"北京教育科学研究院教师研究中心主任鱼霞认为，在教育部出台的教师专业标准的基础上，好老师的"好"一定是多方面素质的综合体，在"育人为本"这个教育理念的支撑下，要体现为"学生为本""师德为先""能力为重"和"终身学习"。
何谓"专业理念和师德"?鱼霞认为，它是教师对待职业、对待学生、对待教育教学和对待自身发展的总体要求，教师应该在个人行为和职业操守中体现高标准，在"学生为本"中体现尊重、关爱、信任学生;在"师德为先"上体现依法从教、爱岗敬业、为人师表等。
"在专业知识这个维度上，除了一般教育知识、学科知识、学科教学知识外，通识性知识也是不可或缺的一部分。"鱼霞解释说，学科的发展对好老师提出了更高的要求，不仅要熟悉所教学科的内容，而且还要掌握所教学科的知识体系、基本思想和方法以及跨学科的联系，具有较高的教学水平以及拥有丰厚的人文社会和自然科学知识。这一点，首都师范大学首都基础教育发展研究院副院长王海燕深有感触，她认为好老师除了要热爱自己的教育工作、喜爱学生外，在信息时代更要善于保持不断更新知识、不断发展的状态，通过专业自信，把自己对教育教学的一切优秀品质落在孩子身上，引导学生持续学习，让他们获得发展。
在鱼霞眼里，好老师应是教学能力突出、善于开展班级管理和人际交往的高手。她尤其强调，教师工作是一项与人打交道的工作，与学生、同事、家长、社区等的沟通与合作是开展教育教学的基本保障。
谈到好老师的自主发展，鱼霞感触颇深："在终身学习的社会里，一个好老师一定是个具有自我发展能力的老师，因为只有不断提升自身的专业水平，才能与时俱进、适应教育教学工作的需要。"
"如果把好老师的标准再作进一步的概括，我认为应该是：师德的楷模、教学的专家、终身学习的典范。而师德永远是第一位的，因为教师所从事的事业是塑造人的灵魂的工作。"鱼霞如是说。而"师德第一"也深受王海燕的推崇，她认为缺乏师德，一切教育教学行为皆会成为无源之水、无本之木。
第二篇：什么样的老师才是好老师？
一个道德高尚，专讲奉献，乐于牺牲自身的利益的老师，是不是就是一个好老师呢?换句话说，好老师的标准是否就是这些?
“什么样的老师才是好老师”，我相信每个人心中都有自己的一个标准，下面说的只是我的一家之言，并不是什么高深的大道理，我是姑妄言之，大家不妨姑妄听之。
好老师首先应该是个好公民。时下流行“最美”，一时间就出来了许许多多的“最美”，什么“最美司机”、“最美母亲”、“最美女教师”……等等不一而足，纷至沓来，真有点令人眼花缭乱的感觉。短暂的感动之后，我们是不是该好好思考一下：这些“最美”，是否具有恒远的价值呢?这些“最美”的背后，有没有掩藏着一些不但不美反而是很丑恶的东西呢?不说别的，就拿“最美女教师”张丽莉来说吧，她在被人们称为“最美女教师”前，“张丽莉已经在佳木斯市第十九中学执教五年多，却一直都没有拿到正式的教师编制，也没有医保，每月的工资仅有1000元。”无“正式的教师编制，也没有医保，每月的工资仅有1000元”，这样的教师，能和好老师联系在一起吗?
像张丽莉这样的老师，也许可以称为“最美女教师”，但绝对不可能是一位好老师。原因简单得不能再简单了，那就是：一个人，首先是好公民，然后才有可能是好老师。一位连自己的合法权益都不敢去抗争的老师，我们能奢望他在学生的合法权益受伤害时，能挺身而出，坚决捍卫学生的合法权益吗?常识告诉我，答案显然是否定的。在没有成为好公民前，一个人是绝对不可能成为好老师的。
其次，好老师应该是有个性的自由者。人人都知道，在这个世界上没有两片完全相同的叶子，可我们现行的教育，却时时处处地地都在强调大一统，在干着将学生当机器零件样的工厂化的流水作业批量生产。抹杀个性，是今日教育的最大弊端。在这样的千篇一律的教育背后，是同样的没有个性的大一统的教师队伍。教师个性的抹杀，教师个性的缺失，是分数教育得以顺行的一大原因。
最后，好老师应该是心灵的呵护者。教师在我国被誉为“人类灵魂的工程师”，要对孩子心灵进行呵护，意味着对“人类灵魂的工程师”的彻底抛弃。工程师是绝对呵护不了人的心灵的，而没有对人的心灵的呵护，就没有对人的生命的尊重。人的尊严与幸福，是离不开对人的心灵的呵护的。
一个人，有一个人心目中的好老师形象;一百个人，就有一百个好老师的形象。我想到的好老师的判断标准，是以上三个。当然啦，一个好老师肯定不止这三个标准，也许还有许多条，但我想：谁做到了这三条，就是我认可的好老师了。这是我以后要努力奋斗的方向。这样的好老师，虽不能至，而心向往之。
第三篇：什么样的老师才是好老师讨论
国家汉办汉语教师志愿者是经过重重选拔，接受专门培训，参加笔试面试以及心理测验，最后确定是否通过考核，确定考核合格可以赴泰。志愿者经过一系列办护照签证等手续，并且着手于一系列的准备，然后怀着一颗兴奋和小小的担心来到泰国，参加到任大会，分到了我们的身份牌，再竖起耳朵听主持人口里说出自己的名字与学校的名字，等待着与学校的老师见面，虽然能从身份牌上知道学校的名字，但心中始终不是很了解这个学校和即将要生活的这个地方，一直到等到了各自的学校，亲自到达住的地方以后才大概有些了解。于是志愿者教师们开始了在泰国的教学工作，自己慢慢适应，慢慢调整，慢慢融入当地的生活和工作。作为志愿者老师，我们都带着奉献服务的态度，希望自己教好学生，很好的完成自己的工作，但是对于怎么样才是“做好”，中国人和泰国人是有不同的看法的
事例一：
姜老师是一个已毕业多年工作多年的志愿者老师，她本身也有几年的泰国学生的教学经验，泰语说得不错，性格随和，乐于助人，非常负责。姜老师作为新任志愿者被分配到的学校，学校学习汉语的人数较多，而学校只有两个汉语志愿者老师，另一个老志愿者已经在这个学校呆了两年，姜老师教的学生有好几百人，每周有十几二十节课。姜老师经常和好友聊起，自己在学校里遇到的一些烦恼，如周围的老志愿者都有提及姜老师所在学校的那个老志愿者老师性格较强烈，排斥贬低其他志愿者等，然后姜老师自身在和她交流过程中，也出现了很多矛盾，更让姜老师烦恼的是，这位老志愿者老师会在姜老师和学校的其他老师之间阻隔，直接导致姜老师在学校的融合。据志愿者了解，在一次曼谷的培训大会的时候，姜老师带着好几个班的期中试卷坐了十几个小时的火车来到曼谷参会，开会之余在宾馆房间里加班批改试卷。在批改时候和其他的志愿者老师交流了一些教学方面的经验教训，发现姜老师工作非常认真，课上很好地教学，布置作业，期中期末考试试卷都非常认真的设计，但是不知道为什么学生的成绩不是很高。姜老师提及因为教授学生数量较多，每次要批改大量的作业，加上周课时也较多，没有太多的时间对自我教学进行更多的反思与总结，再加上和老志愿者的矛盾以及缺乏与学校其他老师的交流融合，姜老师感觉每天都生活得很是“充实”，忙碌紧张。最后，当接到申请留任的通知之后，经过再三思考，姜老师选择留任，并向学校递交了留任申请。再离任前的几个月，姜老师突然得知自己不能留任的消息，心里一片疑惑，不知原因。经过多方询问原因，耐心等待结果，漫长的过程，到最后没有得到理由，能否留任的问题就这么不了了之，最后的结果是姜老师的名单已经被排除于留任名单之外。
事例二：
龙老师是个个性活泼，思维活跃，乐于助人，喜欢与人交流而且很有礼貌的新志愿者老师，刚大学毕业就来到泰国任教，教学方面稍欠实战经验，泰语一般般，只会一些基本的生活及教学用语，英语较好。龙老师学校另有一个新任的中国汉语志愿者老师，由于龙老师性格外向善交朋友，故另一位志愿者老师相处很好，而且还和学校的其他老师们相处得也很和谐。在教学方面，龙老师关爱学生，总是想出各种有趣的教学方式，塑造活跃良好的学习氛围，但是由于泰语有限，交流方面只能限于部分的话题，但不怎么影响与学生之间的感情。龙老师经常利用课后以及周末时间来培训学生参加各种比赛，也取得了一些成就。除了在自己学校的教学工作外，龙老师积极参加学校内的各种活动如母亲节活动、参加老师亲人的葬礼仪式、捐赠食物给和尚、学校的集资活动等等。但龙老师对教学的系统性及课堂教学的控制方面稍有欠缺，期中期末考试方面设计都较为简单，学生总体成绩普遍较高。龙老师在是否留任方面选择了留任，学校老师也欣然同意了。最后，龙老师留任成功，并且获得了当年的优秀志愿者。 以上两个事例的主人公均为代名，所有情节是经多方了解，并且最终处理得出。其实现实生活的情况更为复杂，并且还有很多很多的事例，在任的志愿者老师从自己和朋友的情况也会有所了解。因为每个志愿者所处的环境、教学能力以及人格魅力有所不同，每个人都是特殊的，但是有一点是一样的，那就是绝大多数老师都是想负起责任，做好自己的工作，并且想要在泰国生活得开心。
1、你觉得哪位老师好?为什么?
2、你认为泰国人觉得哪位老师好?为什么?
3、是什么原因导致两位志愿者老师的两种不同结果?
4、哪种原因是最主要的原因?
5、中泰两国对“好老师”的标准有何差异?为什么?
6、了解这些差异，对你自己或所有赴泰志愿者老师在泰国的教学和生活上有何帮助?
第四篇：什么是好产品
赚钱需要智慧和眼光!创业如果在一开始的选择上犯了错误，再多的努力都是在浪费，努力越多离目标就越远，甚至会演变成痛苦的挣扎，越挣扎陷得越深!中国有句俗话：女怕嫁错郎，男怕入错行!在赚钱创富的道路上，有两点很重要：选择和努力!哪一个更重要?答案是两个都重要!只是一先一后而已!首先一定要在选择上下功夫!有经验的生意人都会认同这个道理!只是很多很多的人，当明白这个道理的时候，已经付出了沉重的代价!
如何判断一个项目是否是好项目，只要把握其中的关键点就可以了，一旦选择正确，就会抢得先机，拔得头筹，从一开始就立于不败之地!选好项目，再加上自己的努力，成功和赚钱就是可以预期的，也是可以实现的!选项目就是找机会，一个好的机会应该具备三个主要的特点：天时、地利、人和。会赚钱的人，也都有一个显着的特征：善于把握机会，敢于快速行动!
那么，如何选一个好项目呢?一般来讲，主要考查以下九个方面的特征，一旦符合，就要果断决策，立即行动，全力以赴!
一.产品好不好卖。产品卖出去，把钱收回来!这就是赚钱的生意!如果产品不好卖，再多的投入，再大的努力都没有用，想赚钱，根本没戏!
二.市场够不够大。市场不够大，没有想象的空间，没有折腾的余地，项目一开始就没了底气!没了冲劲!根本做不大。
三.利润空间要大。利润空间不够大，毛利太薄，很难赚到钱!搞不好，辛苦做了一年，年底一算帐，不但赔钱还要贴人工进去。
四.趋势特征明显。把握趋势，追赶潮流也要踩好步点，赶早了，钱不好赚，开发市场成本太高;赶晚了，钱已经被别人赚走了!而且会越做越衰，越做越赔!
五.收入持续保障。看中眼前利益的短频快项目很难让一个人真正赚到钱!真正赚钱的好项目是持续收益的，一年比一年轻松，一年比一年多赚!
六.业务模式要好。赚钱要靠系统，赚钱要有套路!单靠个人的蛮力打拼和胡乱折腾，是难以出成效的!业务模式的好坏直接关系到能否赚钱的多少。
七.品牌效应突出。做生意要懂得借力借势，红顶商人胡雪岩经商的秘诀是六个字：布局、造势、摆平!选项目看品牌已经是妇孺皆知的道理了，关键还要选中非常有潜力的品牌，这就更需要敏锐的判断和独到的眼光，富人和穷人在这一点上的差距尤为明显。
八.培训支持到位。做生意赚大钱毕竟是有步骤有方法的，成功一定有方法，失败一定有理由!自己摸索，事倍功半;培训引导，事半功倍;两者之间四倍的差距!所以，好项目还需要好的培训好的支持和服务，否则，做起事情来，麻烦就来了。
九: 自己可以掌控。适合自己的项目才是最好的项目，适合是指与自己的兴趣爱好，能力人脉资源等相匹配.
第五篇：什么才是好歌词
什么才是好歌词?个人认为：歌词首先区别于古诗词和现代诗，诗是念出来的，古诗词讲究合辙押韵和结构对仗，现代诗比较随意，其意却深，有很强的可读性。歌词是唱出来的，对音乐旋律有很强的依附，讲究口语化，词语要通俗易懂。
流行歌词的特点： 1。要有自然成文行云流水的旋律性
2。要有抑扬顿挫金声玉振的节奏性
3。要有情景交融声形并貌的形象性
4。要有合情合理句清段明的逻辑性。
好歌词一定是言之有物，象一篇文章一样有故事性和情节性，能以人文启蒙和人性关怀的特性引起共鸣。
好歌词写作应该具备词曲兼顾的人写词是最好，但是这样的词人毕竟太少，有的人有很强的文字功底，然而缺少音乐写作的天赋。有的人有很强的音乐驾驭能力，却有缺乏必要的诗词修养。但是作为一个成功的歌词作者最基本的概念应该是：起码会唱歌。好歌词一定是改出来的。对词要求严格的作者，常常为了一句歌词要经过几年的时间才定稿。 写好词的几大原则: 1。歌词与诗是两种艺术载体
一首好歌词首先是一首好诗,但一首好诗未必是一首好歌词.只有具备音乐性、节奏性的词，才可以使歌曲锦上添花
2。歌词的主题要突出集中
歌词选材很宽，但选题一定要集中。切忌在歌里出现太多事件、线索、人物、形象。。。。。。 3。歌名要有新意
歌名是歌词主要信息和情感的集结点，要准确易记。 4。歌词要有流行句和记忆点
流行歌曲的特点就是听过几遍就可以记住一两句歌词，这就是词人设计的流行句。 5。歌词语言要简洁、口语化和具有时尚性、通俗性 冗长罗嗦的歌词令人感到厌倦，要通俗易懂利于传唱。 6。歌词结构要明晰
歌曲曲式最基本的结构分别是：主歌、副歌、插句、以及记忆点(流行句)。要有层次、有高潮、有对应和对比。
7。歌词要注重故事性和情节性
一首歌词容量虽说不大，但它是一个故事的横断面，有头有尾有大场景有特写，整体局部相互辉映。 8。歌词内容要积极健康
歌词是作者思想感情的直观公开表达。歌词语言应避免过分沮丧、绝望、灰暗、偏激、粗俗。 如果按照这几大原则去检验你自己的歌词，相信你会有不同的收获! 歌词风格定位︰
我们在写歌词之前一定先将歌词风格定位.有的词作者总是沿用一种词路,辛辛苦苦写了百来首词,也只有几首被曲作者采用,其余的就成了永远没有声音的"歌"词. 下面是几种常见的歌词形式: 1.乡村民谣 这类歌词的特点,语言中常常有赋、比、兴的手法，借景抒情。其结构句式上比较方整，曲调突出旋律性，带有浓厚的地方、民间、民族特点。语言一定要通俗易懂，节奏鲜明，结构单纯而完整。 2。流行歌曲 流行歌词与民谣写法有所不同，流行歌词更注重时尚性，更注重对人物心理和故事情节的描写，更注意对情感的倾诉。结构不能太呆板和过于方整。在语言上，比、兴手法的运用并不重要，重要的是流行句的设置。 3。摇滚歌曲 摇滚歌曲最大的魅力在于有一种其他歌曲所难以企及的精神，那就是追求真实的和现实的感受。节奏感强，歌词具有很强的冲击力和感染力。 4。爵士音乐 爵士音乐起源于美国黑人的民间音乐，是当今世界流行音乐中最有影响的潮流之一。歌词特点自由、即兴、诙谐机智。 5。饶舌 说唱歌曲 独白式的说唱R&B(节奏蓝调)，与演奏结合的Rap(饶舌歌)歌词特点，是演唱者将心里话全部连珠炮似地吐将出来，节奏感很强。 歌词与音乐的关系︰
歌词与音乐的关系，也就是人们常说的词、曲关系，是歌曲创作中最先遇到的课题。歌曲这门艺术，是诗歌与音乐的结合，顾名思义，“歌”占有很重要的位置，这个“歌”，可以理解为能唱的诗歌。 一首好的歌词无疑应是一首好的诗，它要有诗的意境，在艺术上应该有较记的品位。歌词还应有它自身的美，虽然很多歌词是专为谱曲而写的，但它绝不是音乐的附属品，在谱曲之前和离开音乐以后，都应有其独立的艺术价值，能给人们美的享受。因此，作曲者对于歌词切不可等闲视之，选好歌词，处理好词曲关系攸关重要。歌词本身还应具备歌唱性，如果歌词完全依赖于音乐的翅膀，那就把歌词的作用与品格降低了。歌词是歌曲创作的依托与基础，上面提到的那些对歌词作品美学要求，不仅是歌词作者所孜孜追求的，也是我们歌曲作者选择歌词时应该考虑的。歌词本身应具备的歌唱性，是曲作者选择歌词十分重要的条件。好的歌词节奏鲜明，音调感人，上口顺耳，讲究声韵。虽然，这种歌唱性在尚未谱曲时，只是一种无声的歌唱，但当我们朗读时，内心会产生一种歌唱的要求。反之，如果朗读一首歌词时内心没有歌唱的要求，这就很难引起作曲者的共鸣和创作欲望。当然，歌唱性不能只从节奏、声韵以及格律与句式等形式来考虑，更重要的是歌词内在的歌唱性，也就是富有诗意及音乐感的内涵。歌词的内涵越丰富，越能启发作曲者激发奔写的乐思。有人以为歌词必须是方整、押韵的。其实不然，在作曲的时候常会遇到这样的情况，有的歌词虽然外表很美，又有讲究的格律、声韵，但并不能引起我们的共鸣;而有的歌词虽然格律、声韵都很自由，犹如一首散文诗，但其内在的音乐感及歌唱却能打动人心，激起强烈的创作欲望。因此，选择歌词时，必须注意其内在的音乐感和歌唱性。在这方面，有一批不同体裁、类型的歌曲佳作值得我们借鉴、参考。它们的歌词产生于不同年代，风格情调各异，却都拥有广大的听众。
尽管现代歌词的创作沿袭着古典诗词的创作的路子起步并发展起来的，然而，唐诗宋词与现代的流行歌词毕竟还是不同时代的产物，毕竟表现出不同时代的语言和内容特征，并接受不同时代标准的审视与评判。著名词曲作家付林老师是这样认为的:歌词与古诗虽有相同的共性,但歌词就是歌词,不是诗,两者的表达方式各不相同,现代流行歌词尤其是这样。如果用唐诗、宋词、元曲格律来理论，一定会坠入迷宫。古诗词非常讲究严格的格律，韵律押韵，结构对仗。流行歌词是唱出来的，在语言上不太讲究规范性，而更多是服务于曲调。但是，从广泛意义上来讲，歌词创作同样也是一种文学创作，属于诗歌的范畴，而且作为同一种语言文化,那么，它的起源也必定于我国古代诗歌有着某种必然的联系。许多音乐创作人，大胆地采用拿来主义，直接挑选经典的唐诗宋词，谱上曲，换一种角度来诠释千古佳句，如苏轼词《但愿人长久》。 流行歌曲多表现一种通俗文化，而古典诗词的介入，恰好将其雅的一面也推到了众人面前，也正说明了，艺术其实并无雅与俗不可逾越之鸿沟，关键在于融合的手段了。文学创作素来讲究一个广征博引，引经据典，物为我用，从而提示其所表现主题的广泛性。如大陆的陈小奇，他是大陆歌坛岭南派创作人中的领头人物。他有一个颇有影响的“涛声依旧”就是借用一些古典诗词中的典故或内容，将其展开或以其为思路加以演绎，继面展现一段现代的故事情感。还有冯小泉的《中华民谣》。
唐诗宋词会是流行歌词创作中一个不可舍弃的主题，一种取用不尽的源泉，一个无法回避的诱惑，从遣词用句，主题营造，意境铺陈方面，都为现代的流行歌词创作者提供了很多好的思路
一首好的歌词就是一首好诗，这句不完全对。因为一首歌词如仅仅是一首好诗是不够的。歌词和诗是不尽相同的，其最重要的不同点在：诗是即可读又可听的，且以读为主。而歌词则重在听，所以歌词必须直白.意浅.口语化.而不可艰涩.费解.寓意深奥. (1)主题明确，内容集中。如《太委屈》，主题很明确，就是太委屈。内容呢?也是很集中。每句话都在说有关“委屈”的事。有去多歌词都是这样：从头到尾只说一件事，以避免写的太散或跑题。
(2)通俗易懂，易学易记。如〈心太软〉，就像朋友聊天一样，歌词写的随意.自然：“你总是心太软，把所有的问题都自己扛，......算了吧，就这样忘了吧，该放就放，再想也没有用......”
(3)节律有序，和谐有韵。歌词不要写的太自由..太散.太没节奏。如下面这样的“歌词”： 天气真棒
我准备开着我那漂亮的小别克车 带上朋友去玩 朋友说很好
我们就这样高高兴兴的启程
在这一例中，段式为五句先不说，所有的句子字数都不相同，所有的句尾都不压韵。这样的歌词让作曲者无规律可循，无所适从。不是说它绝对无法谱曲，自豪市说为它谱曲的难度要增大上百倍。
(4)语言凝练，形象生动。一首好歌，总是有一两句让人过耳不忘.一次性记住的歌词，如：月亮代表我的心 、路边的野花牛不要采、 爱江山更爱美人、 女孩的心思男孩你别猜 、最近比较贩......类似这样生动、难忘的句子，是我们在歌词创作中应该追寻的。 歌词创作〉第二讲：歌词的句式
歌词的句式结构是多样的，但最常用的是七字句和五字句的句式，这是歌词中的基本句式。 七字句分三个部分：句头、句中、句尾。其结构形式共有三种： (1)
二、
二、三式：红军——不怕——远征难 (2)
二、
三、二式：向着——大目标——前进 (3)
三、
二、二式：同学们——大家——起来
五字句分为二个部分：句头、句尾。其结构形式有两种： (1)
二、三式：窗前——明月光 (2)
三、二式：我爱你——故乡
在同一段歌词中，句式结构应该是一致的： 红军——不怕——远征难 万水——千山——只等闲
如改变了第一句的句式就成为： 远征难——红军——不怕 万水——千山——只等闲
这样读起来就不顺了，谱曲也就很难。
除了以上常用的五字句、七字句外，其他如
四、
六、
八、十句式也都有。但谱曲时一般都是按五或七字句的节奏来处理的，就是说经过语速的压缩或伸展，把它们就近“安置”在五或八字句的节奏范围内。大家可以找一个歌本来随手看一下，会看到很多歌曲，在同一个乐句下面的第
一、二两段歌词的字数不相等，但都被“安置”在一个乐句中了，着就是我们前面说的“语速的压缩或伸展”。
需要指出的是，这种做法也是不得已而为之的，不是办法的办法，这时歌词的“先天不足”造成的，如果歌词的句式、段落结构严谨、对称，就不会在谱曲时出现被“安置”的情况了。 《歌词创作》第三讲：歌词的段式
歌词的段式是有句数确定的，其结构形式主要有三种：二句段、四句段和八句段。 二句段如〈蓝花花〉：
青线线那个蓝线线，蓝个英英采， 生下一个蓝花花实实的爱死人。 四句段如〈送别〉：
长亭外，古道边，芳草碧连天 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山 天之崖，海之角，知交半零落 一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒 八句段如〈白桦林〉： 有一天战火烧到了家乡， 小伙子拿起枪奔赴边疆 。 心上人你不要为我担心， 等着我回来在那片白桦林。 天空依然阴霾，依然有鸽子在飞翔， 谁来证明那些没有墓碑的爱情和生命。 雪依然在下那村庄依然安详， 年轻的人们消失在白桦林里。
除了以上句数组成的段式外，还有
五、
六、
七、九和十句段等，但在谱曲时，并不是每句歌词都是相应的谱上一句不同的乐句，而是按照
二、
四、八的段式把它们“就近”“安置”进去。具体的安置办法：五句段常常是做为四句段来处理的，即把第四个乐句重复一遍来“安置”第五句歌词。而 六句段也是作为四句段来处理的，一般是把第
三、四两个乐句重复一次来“安置”第
五、六句歌词，但也有像〈流星雨〉的A段：把第
一、二两个乐句重复一次，然后用第
三、四跃居来“安置”第
五、六句歌词。七句段是做为八句段来处理的，既把第七句歌词重复一遍“安置”在第八个乐句中。九句段也是作为八句段来处理的，既把第八个乐句重复一遍来“安置”第九句歌词。十句段也是作为八句段来处理的，既把第
七、八两个乐句重复一遍来“安置”第
九、十句歌词。其他的多句段如：十
一、十
二、十
三、十四句段的处理方法也是如此类推。
与句式中的“安置”问题一样，段式中的“安置”办法也是不得已而为之的。如果段式的结构合理，也就不会出现后期的“安置”问题了。
值得注意的是，有时八句段也可以认为是两个四句段的组合，在这种情况下，就不必要像〈白桦林〉那样用八个不头脑感乐句为其谱曲了，而用四个乐句再加上重复一次的办法为其谱曲，像〈真心英雄〉的A段或B段那样。有一点要注意：既在重复这四个乐句时，第四句的尾部往往会有一点变化。 《歌词创作》第四讲：歌词的对称 歌词的对称包括句式的对称和段式的对称： (1)句式的对称：
句式的对称主要是指四句段而言的，因为二句段很少见，也很简单，只要两句对称就可以了，而八句段往往是作为两个四句段来处理的，所以我们分析下四句段中的句式对称问题就可以了。
句与句的对称包括两个方面，一是字数相等，二是句式结构相同(既我们前面讲的七字句的三种结构形式2+2+3，2+3+2，3+2+2和五字句的两种结构形式3+2或2+3)
在四句段中，第一.二句相同(包括字数，结构都相同，下略)，算作对称，第三，四句相同也算作对称。第一，三句相同也算作对称，第二，四句相同也算作对称。但二，三或一四句相同就不算作对称了，因为在音乐的逻辑上，第二，三句或一，四句难以形成互应，或者说难以形成上下句(或称问，答句)关系，如： A：
我家有只小白狗 特别喜欢溜 没事我就带它走 它溜我也溜
在A中，第一三句是对称的，二四句也是对称的。 B: 我家有只小白狗 特别喜欢出去溜 没事我就带它走 它溜我也溜
在B中，一二是对称的，一三也是对称的 C：
我家有只小白狗 特别喜欢溜 没事我就带它走 它溜我溜一起溜
在C中，一三也是对称，三四也是对称。 D: 我家有只小白狗 特别喜欢溜 它溜我也溜 没事我就带它走
在D中，一四是对称的，二三也是对称的。在以上四例中，只有D是不利于谱曲的。以上我们讲了句式对称的一些基本规律，有的同学也会问：字数不可以变化吗?变化是可以的，而且变化的形式很多，但对于刚开始写词的人来说，首先要掌握的是基本原则和规律，而不是忙于去打破这些规律。只有熟练的掌握了这些规律和要领才有可能去变化，创新。
还有一点要说明的是，如果要打破句式对称的规律，除了需要掌握基本规律外，还有一点是必须具备的，就是要有一定的识谱能力和节奏感 ，这样，在写那些打破句式规律的词的时候就可以模拟着哼唱这些词，主要是唱节奏，而不是唱旋律，看着这些词在节奏上通不通，顺不顺，能否行的通。这样就可以避免写出那些节奏上“理不顺的”歌词了。 (2) 段式的对称
段式的对称指的是段式之间的一种互相关系。
如果是一段歌曲，如果有两段(或两段以上)歌词的话，那么就要求各段歌词的句子都哎哟按顺序一一对称，既各段的第一句要互相对称，第二句也要对称，以此类推。下面是一段体的两段歌词：
(一) 我的小花猫 总是爱睡觉 不活动，不快跑 发胖可是不得了
(二) 叫声小花猫 不要睡懒觉 要活动，要快跑 身体才能呱呱叫
在上例中，两段歌词是彼此对称的。
如果是两段体的歌曲，那么A段与B段的歌词则不需要对称，因为A段与B段的旋律是不相同的。 如果是三段体的话，则要求第一段(A)与第三段(A)的歌词要对称
因为这两个部分的旋律是一样的。第二段(B)则不要求与第一，三段对称，因为旋律不相同，请看《东方之珠》：
(一)
小河弯弯向南流 流到湘江去看一看 东方之珠我的爱人 你的风采是否浪漫依然 月儿弯弯的海港 夜色深深灯火闪亮 东方之珠彻夜未眠 守卫沧海桑田不变的诺言
(二)
让海风吹拂了五千年
每一滴泪珠仿佛都说明你的尊严 让海潮伴我来保佑你
请别忘记我永远不变黄色的脸
(三)
船儿弯弯入海港 回头望望沧海茫茫 东方之珠拥抱着我 让我温暖你那苍凉的胸膛
这是一首三段体的歌曲，第一段的两遍歌词，两遍的旋律是基本相同的，只有第四句的尾部有点不同，可以用“A”和“A1”来做标记。整个歌曲的曲式标记为“A+A1+B+A1”。在此例中，第一部分和第三部分的歌词是对称的。
可能有同学又问了，同一个乐段中的两遍歌词不对称不行吗?有点变化不行吗?回答时刻仪的，但须知其难度很大。为什么呢?因为旋律是根据第一遍歌词的字数写的，有较强的针对性，特定性，如随意改变句式的字数，多数情况下回显得词个曲子貌合神离，很难像原配那样谐调，自然。俗话说：砍的没有旋的圆。 歌曲是一种精致的艺术品，应该尽力去追求完美，而不是“将就”。谁也不希望自己的作品中有遗憾，我们这样说，不是要求大家在对称问题上不能变话，只是说慎重，要精致，没有十足的把握，就不必耗费精力去变化，如实在需要变化，就要做的巧妙，没有痕迹，那可能要化肥我们很多心思。
《歌词创作》第五讲：歌词的立意
歌词的立意跟文章的立意是一样的，就是我们所说的中心思想。有了立意才能保证我们在写作时内容统一，目标集中，层层深入，首尾互应。有的人写的歌词总是很散，什么都想写，什么也没写透，其原因就是少了立意，或者说立意不理想。那么怎样才能选好立意呢?或者说选择什么样的立意呢?我们这里指的不是立意的题材，因为立意的题材及其广泛，写什么的都可以，写什么都有成功的或不成功的，我们指的是立意和特点。实践证明，我们选择的立意越小越单一，越集中，越具体，我们在写的时候越容易扣题，越容易发展。说的通俗点就是一首歌在最好只写一件事，而不是两件事。如果写《心太软》，那么每句话都要写与心软有关系，无关的一句都不要写。如果写《太委屈》那么每句话都要写与委屈有关的事，无关的就不要写。这样既可避免写着写着跑题，又可以把一件事，一个问题写的深入，透彻，全面，细致，而这一件事就是我们要选择的立意。
有了立意，接下来就是要把它落实成一句话或半句话或一个词，用行话就是打造歌词的中心句。这个中心句应该是整个歌词的高度概括和凝练，又是它的主题和灵魂，可以说是画龙点睛之笔。
画龙点睛有两种形式，一是把立意提炼，落实成一句“狠话”有了这句话，歌曲就会很快鹤立鸡群。为了吸引注意力，让人过目不忘，狠话往往是作为标题来展示的，如《你知道我在等你吗》《让我一次爱个够》《我可以抱你吗》《爱你一万年》《只要为你再活一天》《冷酷到底》《爱的就是你》。。。。以上的标题虽然狠的程度不同，但或多或少都有点狠劲。
第二种形式就是有些构思巧妙的立意不适宜落成狠话，那么就把它提炼，落实成一句“妙语”也行。有了这句妙语，歌曲会很容易成为“羊群里的骆驼”脱颖而出，同样为了吸引注意力，让人过目不忘，妙语往往也是作为标题来展示的。如：《跟着感觉走》《我想有个家》《只要你过的比我好》《同桌的你》《心太软》《太委屈》《最近比较烦》《看我七十二变》《无所谓》《开不了口》。。。。。从以上的情况看出，这些独具匠心的立意都与歌曲的成功有很大的关系，可以说好的立意是一个作品成功的重要因素。希望大家在创作的时候，一定要在立意上下功夫，要有一点“语不惊人誓惊人”的精神