小四试卷分析范文

2022-06-03

第一篇：小四试卷分析范文

小四班家长

2004年小四班家长座谈会发言

各位家长：

你们好!

首先感谢大家能从百忙之中抽出时间来参加今天的家长座谈会，借此机会我代表幼儿园及小四班全体教师对你们前一段时间给予我们工作的支持表示衷心的感谢。今天我们聚在一起，无论谈什么，都离不开一个话题，那就是我们的孩子。如何把我们的孩子培养成才。我国教育专家陈鹤琴曾经说过：幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。我想这句话是对我刚才提到的问题的最好回答，那就是“家园共育”。这也是今天请各位家长来的目的。今天我主要和家长谈以下几个方面：

(一)本班情况：

我们班一共有4位老师，王老师从事幼教事业已多年，有着丰富的教育教学经验，是小学高级教师;金老师、张老师在生活护理方面、协助教学方面经验丰富，而且工作非常精心、尽职尽责。我呢，刚才园长已经介绍过了。再说说我们班，幼儿共有28名，其中男孩17 名，女孩11 名。年龄都在2岁半左右。也就说幼儿园与其他学校最大的区别是教育对象的不同。这就决定了我们工作的总目标是“保教并重”。而其中“保”又处在第一位。正如幼儿园教育指导纲要所说的：幼儿园应该把保护幼儿生命、促进幼儿健康放在工作的首位。我们确实也是这样做的。

一、保育：

我班由张老师和金老师负责保育工作，严格遵守幼儿园的卫生保健制度，坚持每天打扫卫生，保持室内外的整洁，。孩子每餐用的碗、勺子、盘子都于饭后及时消毒，手绢和水杯每天消毒一次，玩具，活动室和宿舍用84消毒液消毒，周二周四用紫外线消毒，桌子饭前饭后都先用消毒液擦一遍，再用占有清水的毛巾擦净。通过严格执行卫生保健制度，保证了幼儿舒适、整洁的生活和学习环境。本班幼儿的年龄偏小，适应能力相对弱些，所以本班从个方面考虑，这个月都是四位老师加班在这照顾幼儿，每天都是早上7点多到晚上6点，每天都是11个小时在班上，这都是为了更好更全面的照顾好幼儿，吃饭时尽量让幼儿吃饱吃好，对于不能很好吃饭的我们还是喂，睡觉时让每位幼儿睡好，没有睡的都是一个个哄着睡.工作比较全面.

二、教育教学：

在重视保育工作的同时，我们也没有忽视对幼儿体育、德育、智育、美育的培养。我班由我和王老师分管教学。我们一直严格按照教学大纲来组织实施教学工作，每周我们都会将本周的教育教学内容贴在外面，家长可以了解。这个班会由我跟班上所以对于我班的幼儿的每个年龄段，大、中、小班和幼儿发展情况都有相对的教育教学计划，我们会严格遵照幼儿园教育指导纲要执行，让幼儿玩中学，学中玩。本期我班的教育教学计划着重培养幼儿良好的生活、学习习惯。教学活动也主要是以游戏活动为主，因为小班的孩子注意力集中只有十分钟左右，游戏也是小班组织教学活动的主要教学手段。

1、重视孩子能力的培养：

我班幼儿在入园时，大部分幼儿都自理能力很差。如不会吃饭，不会穿脱衣服，鞋子，不会剥鸡蛋皮等等。经过幼儿园的训练和生活，幼儿不仅学会自己的事情自己做，而且还能够帮助父母干力所能及的事。幼儿在各种教育活动中不仅懂得了知识，还学会了一些做人的道理。比如在美工活动中幼儿自己分纸笔。而且还摆放整齐。学具玩具活动教材孩子们自己收放。做个有礼貌的好孩子等。我想经过对孩子的能力的培养，能使孩子能更好的成长和进步。希望家长们在家也能和在园一样多给孩子一些机会，让他们自己去动手。

2、重视孩子素质的全面发展和提高：

在幼儿园，幼儿身体的正常发展是最重要的。所以我们根据幼儿的身体发展规律，合理安排体育课，以促进幼儿身体各部位的全面发展，帮助幼儿养成有规律的生活作息制度，同时保证幼儿每天两小时的户外活动时间。在语言方面我们鼓励孩子用普通话进行交流，重视孩子语言的发展，多跟幼儿交流。鼓励孩子上课积极回答问题。认知发展方面，我们重视调动幼儿的多种感官来获得知识。重视动手操作能力的培养。比如用手摸一摸，用嘴尝一尝等，而不只是用耳朵听。社会性发展方面，我们给孩子提供各种活动机会，重视发展幼儿的社会认知和交往能力。

本期教育教学计划：

本班幼儿年龄偏小，根据年龄特征和实际情况，我们本学期教育教学方面将着重于幼儿学习兴趣和常规等方面的培养，以游戏为主，使幼儿通过自身活动的参与对周围物质、环境世界进行感知、观察、操作来发现问题寻求答案的探索过程，从而发展幼儿的智力和好奇心，并感受自己的能力和成功。得到愉悦的情绪体验，产生学习的兴趣和对生活的关注及热爱。

1.在幼儿教育过程中，语言发展非常重要的。我们通过多种形式帮助幼儿在与同伴、成人共同活动中，获得丰富的人际交往能力，形成良好的交往态度，发展日常交往语言，并使幼儿对规范语言产生兴趣。主要体现在：喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈;乐意回答成人的问题。也能向成人提问题等。

2.在幼儿教育过程中，艺术方面有着举足轻重的地位。在小班主要体现为音乐、美术等方面。

音乐我们以美好又有趣的音乐活动对音乐作品进行学习、欣赏。以此获得身体、精神、社会性的两好发展。使幼儿对音乐产生浓厚兴趣，能在生活中自由自在的表达。能对环境中的节奏、音高产生自发的兴趣和激动的神情，并有自由创造的表现

美术对于幼儿有一种自然的需要。他们喜欢涂涂画画，自由的、尽情的表达自己的观点，抒发感情体验各种情绪。因此我们引导幼儿亲身体验和感受线条、形状、色彩的感情表现，并以它们来表现自己的情感。其过程中促进了幼儿小肌肉群的发育，手指和手腕的配合，及手、眼、脑的协调。

3.社会方面：让幼儿喜欢上幼儿园，能遵守简单的生活常规和行为准则并逐渐养成习惯;能亲近老师和同伴乐意与大家愉快相处;喜欢参加集体活动能主动或在成人的提醒下使用简单的礼貌用语等。

4.健康方面：让幼儿适应并喜欢集体生活，喜欢参加走爬跑跳钻等活动;能合群的参加体育游戏，并能执行简单的游戏规则;喜欢和同伴共同做操能初步运用简单的器械进行活动，如踢球、拍球、推拉重物等;有初步的安全意识，能避开明显的不安全因素。

3、最近3周幼儿的情况

幼儿的情绪已逐步开始稳定，我们也就将开始组织集体活动。在这3周内有的小朋友很不错。

吃饭好的：唐庭轩、李俊逸、叶华凌、楚斯为、陈亿达、周冠杰、龙诗葳、佘言可、吴坤章、吴泽泓、郭浩林、邹心颖、陈语宣、王子成、袁萌宇、

睡觉好的：唐庭轩、李俊逸、叶华凌、楚斯为、陈亿达、周冠杰、龙诗葳、佘言可、吴泽泓、郭浩林、王子成、袁萌宇、符然然、李沛林、张家心、杜彦、张子希、罗嘉琪、洪福、林芷璨、周子云

在活动中很活跃的：：唐庭轩、李俊逸、叶华凌、陈亿达、周冠杰、龙诗葳、佘言可、吴泽泓、郭浩林、袁萌宇、符然然、张家心、杜彦、罗嘉琪、林芷璨、周子云、柳芊芊、陈语宣

与朋友相处好的：楚斯为、佘言可、吴坤章、邹心颖、陈语宣、周冠杰、周子云、张子希、谢玉宣、陈昆、李沛林、柳芊芊、洪福、杜彦、张子希、周屹卓

一直情绪很好的：陈昆、佘言可、陈亿达、唐庭轩、周冠杰、符然然、袁萌宇、每个幼儿都有了一定的进步，但我们也发现了不少不良的习惯，如喜欢争抢玩具，中午睡觉要摸，要和牛奶，吃饭处游，用手抓饭等，怎样培养好幼儿的良好习惯也需要家长的配合。

4、根据家长反映教多的问题

孩子的喝水问题，我们每天保证孩子喝够5杯水。希望你们在家也能督促幼儿多喝水。还有吃饭问题我们每次都督促幼儿多吃。对于个别偏食的幼儿除了教育外，我们也会与家长沟通以帮其改正。对于个别不吃米饭的幼儿，我们会到食堂拿馒头或饼干，保证每位幼儿都能吃好吃饱。在游戏时，睡觉时出汗的我们也会给幼儿换衣服或格毛巾，所以各位家长还可以多带两件衣服。有个别生病的幼儿我们也会及时的告诉家长。还有教育问题我们会及时跟家长交流，希望你也能配合我们的工作在家也及时的教育。

(二)家园共育：

1、家庭教育的重要性：

大家都知道，幼儿教育并不是幼儿园自己的事情，并不是说幼儿入园后，对孩子的教育这根接力棒就完全交给了幼儿园。恰恰相反，家庭教育是伴随幼儿一生的。俗话说：家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家长的一言一行对孩子的发展都会产生潜移默化的影响。

2、幼儿园教育与家庭教育互相配合：

既然家庭教育那么重要，那么是不是只有家庭教育就足够了呢?答案是否定的。家庭教育尽管重要，但他是零碎的，不系统的，而幼儿园教育则是有目的、有计划的，只有二者互相补充，相辅相成，才能取得良好的教育效果。举个例子象喝水问题，我们每次幼儿喝水时都监督他们，单总有个别幼儿，自己偷偷的跑到一边去玩。所以，希望家长们在家时也应该多提醒他们。还有就是孩子的教育问题。我班的幼儿我们都已经非常了解，我们会针对个别孩子的教育问题与家长交流，并请家长们在家配合一下。在这方面等都做的非常好而且孩子进步也很大。

(三)最后我说一下注意的几个问题：

1、严格使用接送卡。这是我园的制度，为了孩子的安全，请家长们理解我们。如果你确实有困难请用自己的身份证或其他有效证件。接送卡要注意使用，因为在园3年都用它。早上送幼儿来园的家长请在接送名单上签名，请配合做好幼儿的接送工作。再就是请家长配合教育小朋友不要跟陌生的人走。

2、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、刀子、手镯、项链。如孩子服药请教到老师的手中。如果你发现幼儿带园里的物品回家请你及时带回来。因为孩子都不是有意识的。如果家长能正确引导并教育那他一定会改正的。我们也会及时表扬。

3、请各位家长最好坚持送幼儿来园，要是有特殊情况也希望能打电话告诉一下我们。

4、如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。

5、为了幼儿的安全考虑，请开车的家长不要将车开进幼儿园，是摩托车，自行车的请到门口后下车走进来。

6、请家长理性的思考和处理幼儿之间的打架现象。

孩子天性活泼好动，他们之间有了矛盾动手打人或磕磕碰碰很难避免。孩子的矛盾来去都很快。我们会尽量照顾好每一个孩子，如果不小心出现也希望你能原谅。因为我们面对的是整个小四班的幼儿。这方面我们大部分家长做的也非常的好。感谢你们。你们的理解和支持，是我们作好工作的最大动力。

7、请家长配合、支持我们的工作。我们上课需要很多教具。每个孩子人手一份很难准备。如：认识镜子、分享食品分享快乐。全家福等，需要家长带来的，请你接孩子时能认真的看一看我们的通知并按要求去做。，知识上的配合(比如有些家长具备某方面的专业知识，而我们正需要这方面的知识、也希望你能帮帮我们。

8、本班的电话是5159781转8810如果有事打不通请过一段时间再打，尽量避免在幼儿午睡的时间打。

各位家长，让我们携起手来，为孩子健康快乐的成长共同努力!欢迎你随时对我们的工作提出意见和建议。

第二篇：小四班游戏计划

小四班游戏计划 ( 2014 4 年年 9 9 月 —— 2015 5 年年 1 1 月) )

教师：

王淑珍

李依琳

孟文强

布哈吉尔一、指导思想：

游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。《纲要》指出幼儿园的教育要以游戏为基本活动，因此，创设与教育相适应的环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，开展自主性游戏活动，重在培养幼儿的平等意识、创造精神、交往合作能力及自律习惯。

我班的自主性游戏是在幼儿原有的基础上，做进一步的提高、实践、探索。使幼儿在游戏中不仅能自主地选择材料，开发与利用废旧物，体现出幼儿的操作性，自主性，培养幼儿的独立性与创造性。而且还让幼儿自主选择合作伙伴，分配角色，自发交流，自我评价，从而使游戏更加完美，更具有教育意义。

二、情况分析：

本班共有幼儿 32 人。小班的幼儿玩游戏的兴趣很高，对游戏有着强烈的向往，感到什么都新鲜，但是玩起来就没有规则。为了确保幼儿在游戏中自主性得以发挥和在游戏中有更好的效果，本学期，根据我班幼儿特点，结合其身心发展的需要与主题活动的相结合，来开设幼儿喜欢又熟悉的游戏，让幼儿在游戏中学习、交往和发展。

三、游戏目标：

1、根据主题活动创设游戏环境，在不断变化的主题中激发幼儿的活动兴趣，鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐

趣。

2、培养幼儿在游戏活动中团结合作，遵守纪律，宽容谦让的好品质。在游戏活动中穿插传统美德教育，学会简单的礼貌用语，知道同伴之间要友好相处，初步懂得谦让。

3、遵守游戏的活动规则，收放，整理玩具时，要做到迅速、安静。能听老师对游戏的评讲。

4、多开展角色游戏，引导幼儿理解角色游戏所具有的职能，能根据角色开展相应的游戏。

四、具体措施：

(一)教师方面：

1、为幼儿共同准备游戏材料，(其中包括游戏成品和半成品)也是幼儿参与游戏的第一步，这样不仅能更好地满足幼儿游戏的愿望，而且能提供锻炼幼儿能力的机会，省去了教师花大量时间为幼儿制作精美玩具的不必要劳动。

2、保证游戏的时间。游戏时间的长短，直接影响幼儿游戏的质量。幼儿只有在充足的时间里，才能去寻找伙伴、选择角色、计划游戏的情节等。如果时间过短，幼儿不仅玩不出高品质的游戏，而且会慢慢放弃要玩的游戏内容。

3、通过交换玩具，分享经验，合作游戏，引导幼儿自律，遵守游戏规则。

4、教师与幼儿之间建立和谐平等的关系。教师应在游戏中与幼儿建立和谐、亲切、友好、互助、尊重的关系，这样有利于激发幼儿的潜能。

5、帮助幼儿建立同伴间活泼交往的宽松和合作的环境，教师应多提供由幼儿合作完成的游戏，让幼儿在游戏中增强交往的愿望，体验相互合作游戏带来的乐趣。

6、为幼儿积累和准备一定的知识和经验。游戏活动前，教师应丰富幼儿有关的知识和经验，为游戏的顺利开展提供条件。

7、把游戏与开展的主题活动相结合，在游戏中为幼儿创造与提供丰富多样的学习活动与机会。、鼓励幼儿在游戏中进行双向互动的交往，如交谈、倾听、分享和磋商，促进幼儿继续学习和思考，诱发游戏的“生成”。

(二)幼儿方面：

幼儿是有游戏的主人，幼儿在游戏中有充分、自由选择游戏的权利，游戏中要遵守游戏规则，学会友好地交往技能，学会自己支配时间，把握游戏的发生发展情节，能正确的运用语言表达自己的见解，评价同伴的游戏表现。

五、具体安排：

九月份：

1、游戏活动：

周次

游戏类别第一周第二周第三周第四周体育游戏玩滑滑梯老鹰和小鸡袋鼠妈妈的口袋踩影子音乐游戏 Hello,你好吗? 我上幼儿园手可以做什么大脚丫

智力游戏小动物开火车猜猜我是谁游戏棒小猫钓鱼结构游戏我的家我的幼儿园我的家我的幼儿园表演游戏假如我是爸爸/妈妈假如我是大猩猩假如我是爸爸/妈妈假如我是大猩猩角色游戏我来当爸爸我是小司机我来当妈妈小超市娱乐游戏小动物捉迷藏小矮人找朋友开火车拍拍手

1、区域游戏

主题区角我喜欢幼儿园、长大真好益智区投放颜色不一样的瓶盖，让幼儿颜色分类。

美工区图画纸、油画棒等。

阅读区投放色彩多样的图书。

建构区投放各种建构材料，尝试盖房子等叠高造型。

娃娃家布置简单的家具、玩偶。

十月份：

1、游戏活动：

周次

游戏类别第一周第二周第三周第四周体育游戏小青蛙捉害虫大狼和小羊小青虫捉害虫大狼和小羊音乐游戏传水果做饭歌传水果做饭歌智力游戏碰一碰机灵的小猫动物比大小找给图形朋友结构游戏动物的家森林的树各种小火车公路表演游戏小猴和大猩猩影子小猴和大猩猩影子角色游戏我是厨师玩具店公园我来当老师娱乐游戏运水果照镜子谁是班老大运水果

2、区域游戏

主题区角我爸爸我妈妈、好吃的食物益智区投放简单图形(三角形圆)等，让幼儿图形分类。

美工区投放半成品的图案画纸、油画棒等，使幼儿学会如何涂色。

阅读区投放一些关于动物的图书，让幼儿认识多种动物。

建构区提供各种材料，提供幼儿园的布置图片，幼儿尝试自由搭建。

娃娃家投放洋娃娃，扮演爸爸妈妈的服饰和用品，如：围裙、公文包等。

十一月份：

1、游戏活动：

周次

游戏类别第一周第二周第三周第四周体育游戏木头人老鹰抓小鸡木头人老鹰抓小鸡

音乐游戏火车开动小船火车开动小船智力游戏给图形做标记有趣的塑料袋小猪和靴子找相同的数量结构游戏公园游乐场商场教室表演游戏小狗熊过生日我是谁小狗熊过生日我是谁角色游戏水果店马路上的路人水果店马路上的路人娱乐游戏吹泡泡开火车击鼓传花点点虫

2、区域游戏

主题区角好吃的食物、神奇的轮子益智区投放绘画出的交通城版大富翁，幼儿通过游戏了解交通标志。

美工区投放小汽车、轮子、纸盒、纸筒、瓶盖、颜料等。

阅读区根据主题投放有关各类汽车的图画书。

建构区投放各类材料幼儿可以通过各类车子的图片提示，搭建自己喜爱或创造的车。

娃娃家提供大纸箱制作的车辆，幼儿当小司机。

十二月份：

1、游戏活动：

周次

游戏类别第一周第二周第三周第四周体育游戏跳圈圈狼和小兔小蜗牛排队走纸箱弯弯绕音乐游戏故事书狼先生的早餐故事书狼先生的早餐智力游戏七巧板谁最大找相同彩色楼梯结构游戏公交车神奇隧道我见过的小气车立交桥表演游戏爱干净盖房子战胜狮子王小花朵角色游戏餐厅医院超市动物园

娱乐游戏吹泡泡猫捉老鼠比大小做相反动作

2、区域游戏主题区角神奇的轮子、故事屋益智区提供各种图形图卡，幼儿可进行认知，图形组合、拼摆。

美工区投放各种图形卡纸、颜料、让幼儿点画。

阅读区根据主题投放车子的图和字，幼儿欣赏阅读。

建构区投放各类材料幼儿可以进行森林的搭建。

娃娃家提供不同款式的冬天衣物，让幼儿开展服装店。

元月：

1、进行各区域的清洗卫生。

2、做好游戏的总结工作。

2014 年 9 月 18 日

第三篇：小四班家长助教教案

家长助教活动教案

(小四班)

执教人：李曜奇妈妈潘万芹时间：2016年11月

健康主题：勤洗手，讲卫生教学目标：

1、知道手上有细菌，饭前便后要洗手，经常剪指甲。

2、培养幼儿饭前便后洗手的习惯。

教学准备：

显微镜、载玻片、多媒体课件

教学过程：

1、【谈话】：你觉得你的小手干净吗?怎么样算是干净呢?

很多小朋友一样觉得自己的手一点都不脏，他们都觉得只要看着是干净的就好了呀。可是真的是这样的吗?

2、【讲述故事《根本就不脏嘛》】

细菌很小很小，用我们的肉眼是看不到的。在世界上有很多细菌，大多数细菌会对我们的身体产生危害。这些细菌会让我们生病，拉肚子甚至要发烧打针，原来在我们看不到的地方也有这样的危险会伤害我们的健康。

3、

4、【观察】让幼儿轮流观察显微镜下的细菌。【讨论】怎样保护手的清洁?杀死这些细菌呢?

勤剪指甲、勤洗澡，不乱吃东西、饭前便后洗手等等都是好办法

绘本：《根本就不脏嘛》

为什么每天都要做些很无聊的事情呢?比如说，必须要早点上床呀，要端正地坐在桌子边上呀，还有时刻都要洗手!

只有手真的很脏时，我们才需要洗手，可是这种情况是很少见的哦!

我在玩泥巴的时候，手才真正的很脏!

可我在裙子上蹭蹭，手不就干净了吗?

s是事实是事实上的饭否个·······

每时每刻都要洗手，我真的很烦哎，因为我的手根本就不脏嘛!

比如，我刚刚摸了只兔子，它白白的，软软的，怎么会脏呢?

比如，在吃饭前，妈妈叫我一定要洗手，可是我一直用餐具吃饭啊，手怎么会脏呢?

只有吃豌豆的时候，才需要用手抓，可是我压根就不吃豌豆!

比如，我玩过水，抓过鱼，手怎么会脏呢?

可是妈妈却说：玩水不算是洗手!

真的是太叫我生气啦!!

妈妈曾经告诉我：“你手上其实有好多好多的细菌呢。”

我看了看手，手指干干净净的，手心白白的，那里有细菌哦?

我什么都没看到呀!

只不过，两个手指甲边上有点黑黑的，

大拇指上有一点点番茄酱而已。

妈妈说：“细菌好小好小，你根本就看不到的呦!

如果你不经常洗手，就会有越来越多的细菌躲在你的手心里，

很快你就会生病的!”

咦!生病以后会怎样呢?

会肚子疼吗?

会呕吐吗?

会发烧吗?会不得不躺在床上吗?

妈妈会着急地打电话，叫医生叔叔来吗?

医生叔叔来了，肯定要我做好多好多的检查!

救护车会“呜呜呜”地叫着，把我拉到医院里。

到了医院，肯定要打针，打针可一点儿都不好玩，

真的是好痛哦!

这样想想，我是不是现在就应该好好洗手呢?

哎呀!嗯!好烦呀!

我想想，还是下次吧!下次我一定会好好洗手的!

第四篇：小四班班务总结

(2013年9月—2013年12月) 小班这一年马上就要结束了，在这一年当中，我们三位老师团结协作，坚持以新纲要为指南，以解读为指导，树立服务意识，我们遵循幼儿园“让入园孩子快乐、健康、发展“的宗旨开展各项工作。在工作中做到一切以幼儿利益为出发点，帮助幼儿养成良好的学习习惯，让孩子幼儿园开开心心地渡过每一天。同时本着为孩子营造一个安全、开放、温馨、主动的生活、学习环境的愿望，在园工作精神的指引下、园各级领导的指导下，进一步贯彻落实了《纲要》精神，探索了以幼儿为本的组织教育策略，创造性地开展班级工作，努力促进幼儿的健康、全面发展，使孩子在园能得到身心的和谐发展。回顾这一学期，孩子们在各个方面都有了很大的进步。现将这一学期的工作总结汇报如下：

一、班级常规

1、生活常规：在各项生活常规环节中幼儿能够自觉的遵守常规纪律，该做什么，不该做什么，比较清楚地理解。上课纪律较好，在教师的提醒下能够学会提高专注力，不在课堂打闹。

2、个人秀的锻炼让很多幼儿自觉的在饭后大胆的进行着自己的“节目”，以念儿谣、唱儿歌或者将自己熟悉的故事片段为主。播报活动在离园前的组织环节已经让家长感受到了孩子的成长。

3、养成良好的小书阅读行为习惯，懂得认真的翻阅，保护图书。、

4、懂得独立穿脱衣服、冲洗口杯、穿脱袜子，自我服务能力增强。

5、以下通过下几个方面逐一分析并规划本学期的工作计划。

二、班务管理工作

1、严格把握好工作的策略与制度，协调并合理安排好工作分配，及时回收各项数据报告并及时上缴材料。

2、协调配合班级，积极组织教师的核心凝聚力，互相监督，互相探讨，互相商量各项事宜，以创设班级荣誉为目标，以增强集体凝聚力为基准。

三、幼儿发展

1、幼儿的社会交往能力有了很大的进步，班级的集体感意识大胆的增强，幼儿之间学会关心保护同伴，并懂得对同伴、对弟弟妹妹、对哥哥姐姐、对家长谦让。

2、更多的幼儿愿意参加体能活动，尤其是晨间活动参与的人数不断的增加，幼儿的体能锻炼在本学期也得到了一个很大的提高。

四、环境创设方面

环境创设中幼儿的参与作品较多，创设层次丰富，环境创设给幼儿的所需，着重从“幼儿需要什么”“怎样让环境给幼儿所需要的”“幼儿通过环境会得到什么发展”入手，为幼儿的需要和幼儿的发展而一步步循序的跟进，创设出为幼儿学习而用的真正有效的环境，真正的为由幼儿服务，扎扎实实做有效的教学

六、家长工作

老师和家长通过交流，了解幼儿在家和幼儿园的情况，家长和老师的交流显得尚为重要，每天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭、幼儿园可以单独胜任的，它需要两者接个才能取得好的成效。让家长了解孩子在园的情况，同时也让我们了解孩子在家的情况，相互了解，同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的意见和建议，努力使孩子得到更全面的发展。

1、在平常的日常工作中，我们保持着热情、诚恳、主动地和家长沟通，根据班级情况及时利用“家长会”向家长进行阶段性的小结，明确指出不足之处，商讨解决，并充分利用家长委员会的作用以点带面，做好家园合作关系。

2、教师关注到每一位幼儿的发展动态，及时反映幼儿在院的情况与表现，了解幼儿在家的情况，有针对性地进行教育，争取每个幼儿能在原有的基础上都有所进步。

3、坚持认真办好《家园共育》栏目，家长通过这栏目及时了解班上的情况，畅所欲言地说出自己的建议。

4、认真填写交接班本，把家长反馈的孩子一些特殊的情况记录下来，让班上工作人员都了解，以此保证特殊状况的特殊解决，争取做到每位家长都满意。利用早晚接送孩子的时间和家长谈话及电话联系、家访等形式，以了解家长的心声，检查自己的工作是否让家长满意。

五、教育教学工作

1、科学领域：幼儿5以内的按数取物、点数以及颜色归类得到了很多的提高，平均80%的孩子能够完成教学目标。能够学习按物体的某一特征给5个以内物体排序;用“一一对应”的方法比较两组物体的数量;感知多、少和一样多;能够在点数后完整的表达“一共有……”说出总数;在日常生活和游戏中，能够正确感知正方形、三角形、圆形;能够运用两种颜色进行ABAB的排序。在这点上，数学教具的充分操作起到了很大的作用。孩子们都愿意参加数学活动，并能在老师的帮助下按要求取、放操作材料。

2、语言领域：幼儿的言语组织较为完整，儿歌朗诵与小书自主阅读能力明显改善，了解页码、简单说出画面信息，有个别幼儿能够在自主阅读后提出自己的疑问，并能够在阅读中悄声讨论与交流养成良好的阅读常规。尤其在儿歌朗诵中，孩子们能够运用“波浪线”的声音有感情的朗读，掌握并理解读书时不大声喊，用响亮的声音有感情的朗读儿歌。

3、音乐领域：能够大胆的运用自己的肢体表现动作，尤其在歌曲表演时能够根据教师的提示很好的完成肢体舞蹈动作;节奏、节拍的感知较以前进步较大，对于声音的辨别度有所提升。

4、美术领域：幼儿养成良好的作画常规。大部分幼儿能够积极参与美术活动，养成大胆作画的习惯，通过涂色、简单的点线画以及积极的参与动手操作来表现美术的内容，完成作品量较多。

5、健康领域：幼儿愿意积极参与体能活动，体能活动的一物多玩

创意也不断的增强;能够把握各项体能活动技能的练习，连续跳、投掷、跳远得到了很大的进步

6、环境互动教学：环境创设出发点是为了幼儿的阶段性学习，墙式成为幼儿作品突出展示的平台，随着课程改变的区域材料为各个层次的幼儿得到每一个阶段相应的适宜的发展。

七、保育工作

1、保育工作：我们在培养幼儿生活习惯方面，加强日常生活习惯的培养，做到不辞辛苦，培养幼儿穿脱袜子、冲洗口杯、穿脱衣服的生活自理技能，并且，在日常的训练中我们将要求幼儿不仅做到穿得好，还要穿的快。另外，老师在午饭期间保证了每个小朋友都要进食一定的饭量，让他们在安静声中愉快的进餐。培养幼儿自己独立进餐。

2、卫生安全工作：将卫生安全工作渗透于幼儿一日生活、活动当中、时刻关注每一位幼儿(特别是较特殊的幼儿);认真做好晨检工作，做到一看、二问、三检查;严格使用接送制度;每一次户外活动前后要清点人数，注意幼儿上厕所，防止意外发生;老师经常反复叮嘱幼儿注意安全，加强幼儿的常规及安全意识教育，强化幼儿自我保护的意识和能力;及时发现班上的不安全隐患，班上的消毒、洗涤用品应放置在幼儿够不着的地方;玩具用品等要经常清洗、消毒;随时注意幼儿的情绪及精神状态，发现情况及时报告医务所。

八、存在不足

1、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”

在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。

2、作为一名幼儿教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要不断的提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断的吸取经验。这学期，我努力作好本职工作，但也存在着不足，对自己缺乏高要求。我会在今后的工作中加以改进，继续努力，跟上社会时代的步伐

3、加强教育教学能力，及时准备各项教学教具，保证教育课堂的充分性与时效性。

4、深化环境创设理念，坚持将幼儿的主题作为教学的脊骨，尊重幼儿的年龄特点与发展需要，作幼儿需要的课堂。

总之，在这一学期中，班级中的各项工作顺利开展，组织的各种活动得到家长和社会的认可，并得到家长的积极配合，取得良好的效果。下学期工作重点：巩固班级常规;关注每一个幼儿，因材施教;继续结合每周主题活动开展区域活动;我们两位老师和保育员始终会遵循幼儿园“让入园孩子快乐、健康、发展“的宗旨开展各项工作。在工作中做到一切以幼儿利益为出发点，帮助幼儿养成良好的学习习惯，让孩子幼儿园开开心心地渡过每一天。

第五篇：小四班幼小衔接计划

小四班2011---2012学年幼小衔接工作计划

莫玉容

学前到小学，跨两个学段，从儿童身心发展看，是从学前期向学龄期发展的过渡时期，因而既存在连续性又具有阶段性，在此期间，儿童身心要发生一定的质变，掌握不了这一阶段教育的规律性就会出现种种“衔接”的问题。在我国，学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着较大差异，前者是以游戏和能力发展为主导形式的教育，后者是以正规课业和静态知识学习为主导形式的教育，这种客观存在已造成儿童入小学后的不适应，同时，近些年来，由于入学年龄提前、小学课程加深、父母对子女过高的学业要求、过分包办儿童自己能做的事等等，严重影响了儿童的责任感、独立性以及有关能力形成，这些都加大衔接的“坡度”。因此，为了处理好幼小衔接的连续性与阶段性问题，幼小衔接工作在指导思想上要坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。通常会存在几个方面的断层问题：

1、关系人的断层;

2、学习方式的断层;

3、行为规范的断层;

4、社会结构的断层。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利进入小学和个体的发展创造最大的可能性。具体工作计划如下：

一、端正指导思想，增强衔接意识。

学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性;幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。绝不能学前教育“小学化”;增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容，这不是具体知识的多少，而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平，这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点。

二、开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小衔接。

1、加强幼儿生活能力的培养。

(1)培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。

(2)培养幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。

(3)会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如：擦椅子擦桌子等等。

2、培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。

(1)鼓励幼儿自己的事情自己做。

(2)培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。

(3)通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼其意志、品质。

3、重视幼儿情商的发展。

(1)在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原因，增

强其获得成功的信心。