小学英语听课随感

第一篇：小学英语听课随感

《沙漠中的绿洲》听课随感

《沙漠中的绿洲》是一篇有关环境改造和保护的课文。作者以自己的亲身经历向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲，营造出良好的生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。听了王老师的课有如下几点看法：

一、朗读充分、形式多样。

作为第一课时，本课以多形式朗读课文，让学生初步了解阿联尊人民为创建美好生活环境而付出的艰辛劳动，从而对阿联酋人民产生的敬佩之情，形成热爱人类家园的情感。这一点教者做得很好。学生们在教者的引导下朗读充分，形式多样，让孩子们带着问题读，自由读，赛读、听课文录音等多种形式中朗读课文，孩子们的朗读有了明显的进步。

朗读中有教者的指导，只是觉得指导得略显生硬，缺乏学法的指导。如在指导孩子们读描写沙漠的句子时，教者问学生：你们认为哪些词语要重读呢?这样的问题来指导四年学生显得不到位，可以这样问：同学们，读了这一句，你觉得哪些词让你体会到了沙漠中环境恶劣?试着把你的感觉读出来。或者说：同学们读了这一句，你觉得沙漠里的环境怎样，从哪几个词可以看出来，试着读出来。这样的引导可以让学生通过学习明白，我们理解课文可以抓住关键词语来理解，并通过突出相关的词读出自己的理解，有助于学生学着读懂课文。

二、师生课前准备充分，教学时充分注意了图片的使用。

教者准备了一些的图片、文字资料，在课堂教学中穿插出示，让孩子们较好地了解了阿联酋这个国家。特别是自己介绍完后，让学生读自己收集的资料，做得很好，既检查了孩子们课前的预习情况，又让学生明白了课文的相关资料，我们自己也可以动手去找，不是只能从老师那里等、靠、要的。

(一)运用图片资料时，插入巧妙合理的过渡语，会起到事半功倍的效果。

王老师的第一幅图出示得很好，一下子就让孩子们通过图片了解到沙漠的环境恶劣，只是出示课题时，衔接得不够自然，可以这样导入：沙漠中的环境如此恶劣，可是我们人类却在沙漠中营造了一个个绿洲(板书课题沙漠中的绿洲)理解绿洲，这样就比较自然一些。让学生找出文中描写沙漠的句子来读，也可以如此引入：刚才我们看到了图片上沙漠的恶劣环境，那么在课文中是怎样描写的呢，找出来好好读读。这样由图导文，孩子们从图、文中充分体会到了沙漠中环境的恶劣，那么阿联酋人民改造环境面临的困难就非常大就很容易在出现在孩子们的头脑中了，那么对他们产生敬佩之情也就是很自然的事了。如此的图、文、过渡紧密结合，我想效果会更好。[

(二)、出示的资料图片，要讲究有效性

如王老师在引导孩子们了解阿联酋时，出示的是一个文字资料，然后让孩子们读得也是一个文字资料。这样就显得比较啰嗦，让人觉得孩子们收集的东西可有可无，因为老师都已经给了。

我以为上课前要了解或考虑到孩子会收集到的资料内容，教者要有意地避开它，让两者的内容互相补充，这样听的学生会更有兴趣，读的学生很容易产生成就感。如这一课，教者可以出示阿拉伯半岛的地图，让孩子们从地图上去了解阿联酋的地理位置，接着让孩子读自己收集的相关文字资料，作为对图的补充，这样两方结合会更有效。

三、操之过急，往往容易流于形式。

可能是想上第一课时，可是又想表现出别的内容，于是给我的感觉就是面面俱到，却都不够到位。

其实本课在教者的朗读指导完了以后，完全可以引导学、帮助学生理清文章的脉络，因为本课是通过耳闻目睹来写清课文内容的，在帮助学生理清脉络时，可适当插入相关的内容，帮助学生学会了解文章结构的方法。再适当进行本课的一些生字教学，或者跟孩子们共学第一自然段，把第一自然段读透彻，让孩子们深刻理解到沙漠环境的恶劣，为下一课时的教学：体会阿联酋人民精心侍弄花草，营造美好环境的壮举，打下感情基础，就可以了。

根本没有必要让孩子们说你想对阿联酋人民说些什么?这样的问题在第一课时提出来为时过早，孩子们的回答肯定也是流于形式，再看图写话，就显得更为心急了点，这些放到第二课时中穿插进行，或在结束时，再来完成，效果会更好。

纯属个人意见，不当之处请包涵。

第二篇：小学语文教学随感

做了多年的语文教师，什么是语文呢？语文学科的性质是工具性，它的基本任务是教会 “学语文，用语文”如果语文课失去了工具性，那无所谓什么人文性、实践性了，因此工具性是语文的生命。语文课姓“语”，形成学生的语言能力是语文课的专责，形成和提高学生的读写听说的语文能力才是语文课育人的最大价值所在。

那怎样才能体现语文味呢？一要注重语文的多元影响和学生的独特感受。在课堂上我们要营造民主、和谐、宽松的课堂氛围，让学生乐于参与，敢于表达自己独到的见解，我们教师要做为一个鼓励者、欣赏者，但是并不是所有学生的回答都给予肯定和表扬，我们更要适当的引导。二是注重学生语文实践能力的培养。学生的语文素养的提高不是并不是完全通过书本来实现的，更需要在生活，实践中学习。而这实践靠得是“练”，因此语文课离不开“训练”，教师的“训”，学生的“练”，“训”和“练”的结合，就形成了语文教学过程。关键就在于教师如何科学地“训”，学生如何自主有效地“练”。三重视培养语感和整体把握能力。学生的良好的语感的形成一般是先感知客观事物，然后是对语言及其所反映的内容有所感触和领悟。因此在语文教学中必须注重注重品词、品句、品读的训练，应突出“以读为本”的特点。良好的语感是以“整体感知”为基础的，因此要从整体入手，从文字的意蕴进行感受、体现和领悟，从而完整地把握课文，理解课文，继而以声传情，形成良好的语感。只要我们正确地把握语文学科的性质，语文教学的特点，我们的语文课就是能上出“语文味”。

第三篇：小学五年级英语听课感想(听课体会)

听课感想

——怀安城镇第一小学

徐丽娟

小学英语优质课听课在我校举行，这对于我们英语教师来说，是一次不可多得的学习机会。通过半天的听课，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：

首先王静老师这节课讲的是五年级Lesson 20 The Spring Festival is coming ?一开始是师生问候，学生能够积极配合，直接导入window，，应用上以前学过的知识，这样既复习了旧知识，又培养了学生语感。热身活动中，学生能够连说带做动作，体现了对学过的知识能够熟练掌握。运用多媒体播放图片形象直观，能激发学生对英语学习的兴趣。直接操练了What do you do?紧接着导入make |room|kid|year教师拿自己制作的单词卡片领读,反复进行了操练，利用游戏进行巩固，看出了这位老师的基本功很扎实。为了巩固新知识，采用小组比赛的方式，充分达到了师生互动、生生互动的效果。用游戏的方式，充分调动了学生的积极性，情绪非常高涨。在巩固拓展让学生自己谈论自己的家庭新年所做的事情，说到新年节日复习了以前的教师节，儿童节等而板书设计清晰明了，整节课设计得比较紧凑，始终关注学生的情感，激发学生的动机。

在上课中，王静老师讲英语课能够寓教娱乐，尤其是能全英语授课，感触最深，感到印象深刻的是在单词教学中，能融入到教学、会话、歌曲中。讲得课能够创设情景、营造氛围、提高兴趣、培养能力，给予了很高的评价。最后老师做出了总结：要想培养学生的学习兴趣，应以兴趣为先导，教师自己制作课件、卡片，为教学打下基础，学生有种身临其境的感觉;设计真实的任务活动、任务型教学，用英语来做事情，利用情境表达;创设真实情景，达到“词不离句、句不离题”;教学语言，要全英语教学，苦练基本功听、说、读、写、演、唱、画。并提出了一系列改正措施，重视英语教学;有充足的时间听、说、读、写;在备课上下工夫，整体把握内容;小学英语教学应面向全体学生;关注学生情感;提高课堂效率;正确对待学生学习毅力的培养等。

通过听课我认为首先要调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们在这一方面做的都不够好，因此，听课时我特别注意了讲课老师不同的调动孩子的方式。

我发现以下几个问题非常重要：

1、只要孩子积极回答了问题，应对其进行鼓励。OK, Very good, Wonderful, Well done, 这些表扬鼓励的话语在课堂上要随处可见，并且多数老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励，这也极大的调动了孩子的积极性。

2、积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我认为李丽老师在这一点上做得很到位。首先，上课前她与孩子做互动式就有意引入课题，课程开始后，从单词的讲解，到练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然的完成了接触，理解，使用这一系列过程。

教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现优秀的教师都有几个特点：

1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言;

2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性;

4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。

小学英语教师想使自己平常的英语教学更加有效，首先就得抓住并了解小学英语教学的特点。要使小学生通过生动活泼的课堂教学激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，使学生具备良好的语音、语调基础，具备用所学英语进行简单日常交流的初级能力，并养成良好的英语学习习惯，为进一步学习打好基础。因此，小学英语教学应具备以下特点：

教学内容贴近生活，能激发出小学生的学习兴趣，用轻松、愉快、活泼的课堂气氛调动学生的学习英语的主动性和积极性，引起他们的学习兴趣，激发学生的主体参与意识。教师在教学时要以自己的态度来激活课堂气氛，用轻松活泼的气氛影响学生的情绪，因为学生的情绪会直接关系到教学的效果 。

根据小学生好动、好奇的生理和心理特点，上课教学宜兼收并蓄，集各家所长，采用多样化的教学方式，应用综合的教学路子。如：情景法、直接法、讨论法、练习法、视听法、交际法等等，只要有助于实现教学目标的都可采用。

要重视学生的学习积极性，对每个学生取得的成绩及点滴进步都予以肯定。可采用多种表扬和奖励的方式，如：在上课时给认真听讲的学生的书上画上五角星，或在其额头上贴上彩色五角星，并将每节课时英语学得好一点的学生指命为当天的小老师，并加两颗红五星，这些都在一定程度上促进了他们的学习积极性。

利用小学生的好胜心理，在平常教学时，让他们用所学知识分组比赛，并由教师或其他同学给予评分，这也能促使他们更加认真听讲。英语教学是语言教学，语言源于生活，又实践于生活。因此，我们教师应不受时空限制，为学生创造全面开放的英语学习环境。杰克珀森曾说过，教好英语的先要条件是要尽可能让学生接触英语和使用英语。学英语就像学游泳一样，学生必须泡在水中，而不是偶尔沾沾水，学生必须潜到水里去。这样，他最后才能像一个熟练的游泳者那样乐在其中。因此，英语教师要给学生尽量多的创造听、说、练的机会，让他们多听、多说、多练。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与市优的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?在以下几方面要多下功夫：

1、学书写。

2、学课堂情境设置。

3、学习驾驭课堂的能力。

4、学教学环节设计。

5、学英语教师角色扮演。培训中还提到了“如何做一名合格的英语教师”，这为自己平时的工作指明了前进的方向，指明了学习的方向。以后，我应该积极投身到英语教学中，以合格英语教师的要求来规范自己的教学行为相信通过我的不断努力，一定能拉近距离，不断进步总之，这次学习培训给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识，也从授课教师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，将使我尽快走向成熟。

第四篇：小学英语听课记录

xx月xx日，有幸到实验小学参加了他们的双语教育研讨活动。这次正好也是实小的半日开放日活动，许多家长也参与了这次活动。半天的研讨活动中，教师精彩纷呈的研讨课，家长积极的参与都给我留下了深刻的印象。下面是一节一年级的双语班对课：

i love my family

一、主持人(两名一年级的同学)宣布活动开始

二、小品

一生演妈妈，其余小朋友演各种瓜果蔬菜，鸡鸭鱼肉

m: come, come, potato, tomato

ss: potato, tomato, nice, nice.

m: nice, nice, children, children

s1: good, very good.

ss: nice, nice, mummy good.

………

三、全班齐唱

四、introduce my family(配合多媒体照片，学生上台用英语介绍自己的家)

this is my family. this is my father. my father is a … this is my mother. my mother is a… i love my father. i love my mother. they all love me.

五、say a rhyme

i love my dad, this is my dad. dad, dad, my dad. i love my dad. (mummy)

六、draw a picture for our parents, say i love you to them.

学生把作好的卡片送给父母

七、小品： the garbage outside the window

八、sing a song: the more we get together

九、flash: merry christmas 教师送学生礼物

对于刚接触英语三个多月的学生来说，开展这样一次双语班会实在不容易。我觉得老师能编排出适合他们的节目，的确也费了一番心思。整个班会，每个学生都表演了节目，学生的参与面很广。从学生的参与热情来看，这次活动无疑是成功的，学生们在活动中展示了自己的学习成果，体验到了成功的喜悦。这份喜悦，将推动他们继续努力，取得更大的成功。我始终认为，成功的活动，至少要让大部分学生感到快乐!

第五篇：小学英语听课感想

感谢贵校给我这次机会，让我去三门峡市外国语小学听课学习，因为考试在即，这次进班听了七节复习课，加三节示范课，共十节课。一年级两节，二年级一节，三年级两节，四年级三节，五年级一节，六年级一节，感想如下：

一、课程安排。每天一节英语课，每周五节课，时间是学习的保证，只有有了时间，学习才有了保障。课程安排在上午第三节、第四节、下午第一节、第二节。最好的时间是上午前两节，却没有安排英语课，下午学生容易犯困，也不利于英语的学习。

二、短课堂，大容量。每节课35分钟，但一节课复习的知识很多。学生们在老师的引导和带领下，不停的说英语，读单词，读单词的速度很快，无形中就节省了时间。

三、课堂秩序良好，学习氛围浓厚。在学校，随处可见“好习惯伴我成长”的标语，教学楼大厅设有书屋，学校有晨读、午练，这就为学生好习惯的养成提供了条件。

四、班级人数过多，不利于教学和学生的学习。好几个班有67人，如一五班67人，课堂秩序较差。老师有心无力，一方面维持课堂秩序，一方面教学，维持课堂秩序的时间就占用了教学的时间。如果有条件的话，最好采用小班制教学。

五、热身活动。老师们都选择了朗朗上口的chant或优美的英语歌曲

来引导学生进入学生学习英语的环境，尤其是学生站立边做边说，效果较好，学生们很感兴趣。，讲台上站一两个领唱的学生，充分发挥了学生的能动性。我觉得可以轮流让学生领唱，调动全体学生的积极性。在英语教学过程中，兴趣是最好的老师，用歌曲和律动培养学生学习英语的兴趣是切实可行的好方法。

六、教学方式灵活多变。英语课堂上，老师会运用多种教学方式，说唱、唱歌、拍手说、横向分组说、纵向分组说、同桌互相对话、小学生，特别是低年级的小学生好动、精神集中时间短，如果教师每节课都采用一成不变的教学方式，会降低学生的学习积极性，长时间就会使学生产生厌学情绪。相反，教师采用灵活多变的教学方式，会增加学生学习英语的兴趣，使学生整节课都保持饱满的热情和激情，有利于英语的学习，调动和延长了学生学习英语的积极性。

七、采用多媒体教学。三七班杜老师的一节多媒体英语复习课，十分成功和精彩。整节课都是借助大屏幕来展示教学内容，老师不写板书，节省了时间，增加了复习的内容。教学内容有辅音因素、单词、练习题、句型，插入明星卡通图片，学生学习兴趣浓厚。杜老师充分发挥了多媒体教学的优势，既省时省力，提高了学生的学习兴趣，让学生在不知不觉中轻松学习英语。

八、鼓励言语加物质奖励。在听的这10节课中，老师们及时表扬学生，如“very good,wonderful,great,pretty good”等，同时都在黑板上写有加分区，有的用贴画、卡片来激发学生的学习兴趣，学生为了这小小的奖励个个积极性很高。

没有最好，只有更好。只有知其不足，取长补短，才能进步。老师的不足之处，我们要引以为戒。

一、个别老师的基本功不够扎实，语音语调不够优美。这也是我们要注意的。如his，几个老师带领学生读s读作/s/,应读/z/。

二、教学过程和过程之间缺乏必要的语言衔接，跳跃大。这也是我们在教学中要注意，每个教学环节都需要必要的衔接才够完美。 通过这次学习，让我开阔了眼界，也学到了东西，在以后的教学中， 我要更加努力，不断提高自己的教学水平。

刘利鹤

2011年6月20日