我爱你啊中国仿写整篇

第一篇：我爱你啊中国仿写整篇

仿写我爱你中国

我们爱你啊，中国!(仿)

当上海的学校里传出朗朗的书声，

灿烂的太阳才刚从帕米尔高原上探出了头;

当哈尔滨依然是冰天雪地，

春城昆明早已是花的海洋。

啊，我们爱你，中国!

我们爱你——

龙门石窟的宏伟瑰丽，

黄山奇松的千姿百态，

华山、泰山的高耸入云，

西湖、洞庭的美景秀色。

我们爱你——

普洱的醇厚，

米酒的香甜，

狗不理包子的肉大汁多，

北京烤鸭的皮香肉脆。

我们爱你——

傣族泼水节的欢乐清爽，

白家火把节的热闹隆重，

新郑的大枣、少林寺的酥饼，

四川的大熊猫、重庆的火锅。

我们爱你——

中华民族五千年的汉字，

四大发明造福了你我他，

上海世博会的举世瞩目，

神舟七号点火的激动时刻。

我们爱你——

董存瑞、雷锋的舍己为人，

刘胡兰、江姐的宁死不屈。

翠竹的挺拔、松柏的苍劲，

秋菊的傲霜斗寒、兰花的幽香清新。

我们渴望，我们期盼，

我们歌唱，我们祝福，

你是我们心中最美的地方，

我们爱你啊，中国!

第二篇：我们爱你啊,中国

当灿烂的太阳跳出东海的碧波， 帕米尔高原依然是群星闪烁。 当北国还是银装素裹的世界， 南疆早已洋溢着盎然的春色。 啊，我们爱你，中国! 我们爱你……

桂林山水的清奇俊秀， 杭州西湖的浓妆淡抹， 黄山、庐山的云雾飘渺， 长江、黄河的波澜壮阔。 我们爱你……

龙井茶的清香，

茅台酒的醇美，

江南丝绸的光洁绚丽， 景德镇陶瓷的天工巧夺。 我们爱你……

傣家竹楼前如水的月色， 世界屋脊上布达拉宫的巍峨， 吐鲁番的葡萄，哈密的瓜， 大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。 我们爱你……

战国编钟奏出的古曲， 改革开放谱写的新歌，

神州万里涌动的滚滚春潮， 祖国大地燃起的希望之火。 我们爱你……

奋斗书写的史册，

汗水浇灌的硕果。

松树的伟岸、梅花的高洁， 博大的胸怀、恢弘的气魄。 我们骄傲，我们自豪， 我们奋发，我们开拓，

你是世界民族之林的强者， 我们爱你啊，中国!

第三篇：我们爱你啊中国(一)

1.我们爱你啊，中国

【学习目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语(天工巧夺、世界屋脊、伟岸、恢弘)。特别注意要掌握本课字形容易错的词“屋脊、哈密、浓妆淡抹、恢弘”。

3.有依据地归纳本课的层次结构。知道诗歌从不同的侧面歌颂祖国幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、民族多样、历史悠久和民族气质、强者屹立;通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

4.明确本课的写作特点：一是作者以“我们爱你——”为主线统领全诗，句式整齐，从不同角度表达对祖国的爱。二是定语后置的表达方式，更突出景物的特点。

5.仿照这首诗第二至第六节写一到两节诗句。 【学习重难点】

1. 有依据地归纳本课的层次结构。知道诗歌从不同的侧面歌颂祖国幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、民族多样、历史悠久和民族气质、强者屹立;通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

2.明确本课的写作特点：一是作者以“我们爱你——”为主线统领全诗，句式整齐，从不同角度表达对祖国的爱。二是定语后置的表达方式，更突出景物的特点。

3.仿照这首诗第二至第六节写一到两节诗句。 【课时安排】两课时

第一课时

课时目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语(天工巧夺、世界屋脊、伟岸、恢弘)。特别注意要掌握本课字形容易错的词“屋脊、哈密、浓妆淡抹、恢弘”。

3.有依据地归纳本课的层次结构。知道诗歌从不同的侧面歌颂祖国幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、民族多样、历史悠久和民族气质、强者屹立;通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

教学过程

(一)导入新课

在外国人心中，她是茶叶，她是瓷器，她是泰山，她是长城，她是北京故宫，她是西安兵马俑;在中国人心中，她是盘古，她是女娲，她是大禹，她是皇帝，她是白居易的《长恨歌》，她是曹雪芹的《红楼梦》。 同学们，这些诗句中的她是谁?(中国)我们的祖国是一个具有5000年文明史，地大物博的伟大国家，华夏民族在这块大地上繁衍生息，作为中国人，她是我们应该共同热爱的。今天我们就来学习一首诗歌——《我们爱你啊，中国》。

(二)指导朗读，以读促悟 1.一读诗歌， 读通诗句，读出节奏，

2.二读诗歌，理清文脉，抓住主线，初步读出个人感受。

(1)在这首诗歌里，有一句话贯穿全文，这让我们感受到作者饱含激情地抒发了她对祖国的热爱之情，在书上把这句话画下来。

(2)作者爱祖国的什么呢?仔细默读课文，琢磨琢磨每个小节，结合自己的预习作业，你能用一个词语概括吗?(幅员辽阔、山河壮美、物产丰富、民族多样、历史悠久、民族精神、强者屹立)

(3)完整朗诵全文，指导学生朗读出每一段的特有情感。

特别指导：“我们爱你”在文中出现了七次，如果读得一样，势必单调，那么如何读好这句话?应该根据什么确定这句话的情感?(每小节的内容：广阔、轻柔、雄壮、自豪)在此提醒学生关注破折号的作用：破折号表示强调被引出的下文。

3.给诗歌分段。

(1)分总。(前六小节的描述是为了得出祖国是强大的、值得热爱的。)

(2)总分总。(“我们爱你啊，中国”这句话，在每个小节都出现，但是表述的方法不太一样。)

小结：今天这节课，我们通过一次次的朗读感受到了这首诗的感情充沛，富有节奏美，在下节课，我们还将进一步感受诗的语言美。

三、当堂训练(《语补》

一、

二、三/1)：

四、巩固练习(学案【当堂训练】1.2.)

第四篇：1 我们爱你啊,中国

起航知新教育

1 我们爱你啊，中国

【课前导航】

1、布达拉宫：西藏首府拉萨市区西北的玛布日山(红山)上，它一共有999个房间。它的总面积是9927平方米。是一座规模宏大的宫堡式建筑群。它最初是松赞干布为迎娶尺尊公主和文成公主而兴建的，17世纪重建后，成为历代**喇嘛的冬宫居所，也是西藏政教合一的统治中心。整座宫殿具有鲜明的藏式风格，依山而建，气势雄伟。宫中还收藏了无数的珍宝，堪称是一座艺术的殿堂。1961年，布达拉宫是中华人民共和国国务院第一批全国重点文物保护单位之一。1994年，布达拉宫被列为世界文化遗产。1994年8月8日，新中国规模最大的文物维修工程——西藏布达拉宫维修工程全面竣工，雄伟壮丽的布达拉宫以迷人的风貌展现在“世界屋脊”上。

2、战国编钟：编钟的钟架称为钜(jù)，由245个构件组成，设计精巧，比例适宜，结构牢固，可以拆卸。虽然承受了二千多公斤重的全套编钟，历时二千多年，出土时仍矗立如故。是研究先秦音乐史与青铜铸造工艺的珍品。

3、帕米尔高原(Pamirs，亦作Pamir)，中国古代称不周山、葱岭，古丝绸之路在此经过。地处中亚东南部、中国的西端，横跨塔吉克斯坦、中国和阿富汗。是亚洲多个主要山脉的汇集处，平均海拔4000米-7700米。主要居民为塔吉克族。“帕米尔”是塔吉克语“世界屋脊”的意思，高原海拔4000米～7700米，拥有许多高峰。该高原是地球上两条巨大山带 (阿尔卑斯-喜马拉雅山带和帕米尔-楚科奇山带)的山结，也是亚洲大陆南部和中部地区主要山脉的汇集处，包括喜马拉雅山脉、喀喇昆仑山脉、昆仑山脉、天山山脉、兴都库什山脉五大山脉，它群山起伏，连绵逶迤，雪峰群立，耸入云天，号称亚洲大陆地区的屋脊。

帕米尔高原的最高峰是位于喀喇昆仑山脉的乔戈里峰(K2峰)在中国和巴基斯坦的边境上，海拔8611米，为世界第二高峰。

【课文内容】

当灿烂的太阳跳出东海的碧波，

帕米尔高原依然是群星闪烁;

当北国还是银装素裹的世界，

南疆早已洋溢着盎然的春色。

啊，我们爱你，中国!

我们爱你——

桂林山水的清奇俊秀，

杭州西湖的浓妆淡抹，

黄山、庐山的云雾飘渺，

长江、黄河的波澜壮阔。

我们爱你——

龙井茶的清香，

茅台酒的醇美，

江南丝绸的光洁绚丽，

景德镇陶瓷的天工巧夺。

我们爱你——

傣家竹楼前如水的月色，

世界屋脊上布达拉宫的巍峨，

吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，

大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。

我们爱你——

战国编钟奏出的古曲，

改革开放谱写的新歌，

神州万里涌动的滚滚春潮，

祖国大地燃起的希望之火。

我们爱你——

奋斗书写的史册，

汗水浇灌的硕果。

松树的伟岸、梅花的高洁，

博大的胸怀、恢宏的气魄。

我们骄傲，我们自豪，

我们奋发，我们开拓，

你是世界民族之林的强者，

我们爱你啊，中国!

起航知新教育

【词语积累】

碧波 帕米尔高原 闪烁 银装素裹 南疆 洋溢 盎然 清奇俊秀 浓妆淡抹 云雾飘渺 波澜壮阔 醇美 绚丽 景德镇 陶瓷 天工巧夺 戈壁 骆驼 巍峨 奏出 谱写 神州 春潮 燃起 史册 硕果 高洁 博大 伟岸 恢宏 【课后作业】

1、抄写词语每个4遍

2、熟读并背诵课文

3、完成本课练习

气魄 开拓

第五篇：教案我们爱你啊,中国

《我们爱你啊，中国》教学设计

张丽霞

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、通过理解诗歌语言、吟诵诗句和收集整理一些关于祖国的春联、资料，激发并丰厚学生

热爱伟大祖国的思想感情。 教学重点

通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。 教学难点：

理解诗歌和课外资料中一些较难理解的词句和知识点。 教具准备：

录音，投影(小黑板)

课前先学：

通过系列图画以及文字欣赏祖国江山，获得初步感受。 教学时间：

2课时。

第一课时

一、目标预习：

1、引导学生回忆游览过的名胜古迹，激发爱国之情。

(同学们，你们都到过祖国的哪些地方?能把你的所见所闻说给大家听听吗?当时你的感 受如何?)

引导：我们的祖国是一个具有5000年文明史，地大物博的伟大国家，华夏民族在这块大地上繁衍生息，作为中国人，她是我们应该共同热爱的。

2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌。

板书课题：

1、我们爱你啊，中国!

(指导学生饱含深情地齐读课题。)

3、初读课文

(1)学生自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词句。

(2)检查自读情况。

a、出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。

b、提出不理解的生字，作上记号。

c、指名分节朗读，纠正。要求读通顺。

二、小组共学：

1、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处。边读边画出重点词句。

三、交流反馈：

1、交流：(幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、文化灿烂、民族伟大、奋发开拓)

2、朗读全诗，体味祖国的可爱。

3、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。

4、思考：

(1)这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的?(季节差)

(2)“啊，我们爱你，中国!”这句诗在全诗中有什么作用?(总领全诗，是全诗的主旋律)

5、指导有感情朗读。

四、训练拓展：

1、桂林山水________，杭州西湖________黄山、庐山________，长江、黄河________，龙井茶________，茅台酒________，江南丝绸________，景德镇陶瓷________。

2、黄山的“四绝”指：_________、_______、_______ 、_________。 桂林的“四绝”指：________、_________、_________、_________。

3、文中提到多处风景名胜，你能写出下列与之有关的诗句吗? 桂林：__________________西湖：___________________ 庐山：__________________长江：__________________ 你还知道家乡有哪些风景名胜?_____、____、____

第二课时

一、目标预习： (1)指名朗读全诗。

(2)齐读第一节，说说这一节主要写了什么。

二、小组共学：

1、学习第2节

(1)朗读第2节。提出不理解的词语。 (2)查字典并联系上下文解决问题。

(3)默读体会，第2节表现了什么?(祖国山河的雄浑壮丽) (4)有感情朗读第2节。

(5)除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。 (6)朗读、背诵。 (7)小结学法：

朗读诗句，理解词语。

展开想象，再现画面。

联系积累，丰富画面。

感情朗读，联系背诵。

2、运用学法，自学3～6节。再交流讨论。

三、交流反馈：

1、第3节：介绍祖国名产。理解：醇美光洁绚丽巧夺天工

第4节：各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍

峨”。

第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。介绍战国编钟。

第6节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神?(刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘)举个例子说说这些精神。

2、朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。

3、学习第2～6节的写法。

4、朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。

5、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。(总结全诗、呼应开头、升华主题)

6、有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。

四、训练拓展：

1、有感情朗读背诵课文。

2、仿照课文第三节写法，介绍家乡的山水或特产。 我们爱你——

________的________， ________的________， ________的________， ________的________。

板书设计：

1、我们爱你啊，中国

幅员辽阔 山河壮丽 物产丰富 文化灿烂 民族伟大 奋发开拓