大班教案四大发明

教学活动的组织是多环节的过程,在这其中教案至关重要,在教学活动评价中要注重教案指标的设置。教案指标中首先要有常规的完备性评价指标,如教案中有没有教育目标、教学的具体要求,教学内容是否具有针对性等。以下是小编精心整理的《大班教案四大发明》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：大班教案四大发明

大班社会公开课《四大发明》教案

活动目标：1、认识我国古代的四大发明。

2、了解中国古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。

活动准备：PPT课件;奥运会相关视频。

活动过程：

1、谈话：我们是哪国人?你知道我们中国有多少年的历史吗?

师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。(出示汉字：四大发明)

2、认识造纸术

出示纸，提问：这是什么?你们认识的纸有哪些?纸可以做什么?纸是怎样造出来的?又是谁发明了纸?

讲解：纸是我们中国人最先发明的。在没有纸以前，人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得，且刻字很不方便，一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再将表面刮平，用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上，串起来成书，叫竹简。这种书，写、看、携带都非常不方便。与此同时，还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作的，只有达官贵人才能用，普通人用不起。它虽然轻便也容易携带，但却不能广泛使用。

提问：蔡伦造纸之前人们用什么写字?蔡伦是用什么东西造纸的?他是怎样造纸的?

看图片，进一步了解蔡伦造纸的过程。

小结：在蔡伦造纸术的基础上，我们更进一步地改进了造纸技术，现在我们用的纸又光滑又洁白，种类又多，都要感谢这项伟大的发明。(出示汉字：造纸术)

3、认识印刷术

提问：小朋友看的书上面有许多大大小小的字，这些字是怎样出现在书上的呢?

讲解：在纸出现后的很长时间里，书上的字还是靠人们用手抄写的。抄一本书很费劲，速度也非常慢，往往需要几天甚至几个月的时间。后来人们在印章启发下，发明了雕版印刷。(出示印章，图片)即在木板上刻上反字，涂上墨，铺上纸，再用刷子轻轻一刷，字就在纸上了，比手抄方便多了。

提问：刚才介绍的是什么技术?谁发明了活字印刷术?

小结：活字印刷术是我们人类发明史上的又一大进步。(出示汉字：活字印刷术)

4、认识指南针

提问：人们出去旅行或在海上航行时，如果迷失了方向该怎么办?

出示指南针，你知道它有什么用吗?它是谁发明的?

讲解：我们中国古代人民发明了指南针。(出示图片)最早的指南针是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的铜盘上，不论勺子怎样转动，只要一停下来，勺把总是指向南方，我们把它叫做司南。后来人们用人造磁铁做成了指南针，用来为在大海中航行的船只指明方向。人们带上它就再也不会迷路了。

体验：幼儿拿指南针站在不同方向，看看指针都指在哪里?(出示汉字：指南针)

5、认识火药

提问：小朋友放过鞭炮吗?鞭炮为什么会响呢?

讲解：鞭炮里有一种东西叫火药，和火一接触就会发生爆炸。少量的火药燃烧会发出轻微的响声，而大量的火药被点燃就会产生很强的破坏力，比如解放军叔叔用的枪、炮、导弹等都要用到火药。火药也是我国古代人民发明的，唐朝的时候人们已经用火药造火枪、火炮等武器了。

6、谈话：造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民智慧的结晶，这四大发明都是我们中国最先发明的，比其他国家早了很多年。它们在世界上都非常地有名，2008年北京奥运会开幕式上，四大发明就被以独特的形式展现出来。

播放奥运会开幕式上有关四大发明的视频，幼儿进一步感受中国文化的博大及中国人民的智慧激发幼儿的民族自豪感。

第二篇：幼儿园大班社会公开课教案《四大发明》及教学反思

大班社会公开课教案《四大发明》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解中国古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感，认识我国古代的四大发明，激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣，快来看看幼儿园大班社会公开课《四大发明》含反思教案吧。

活动目标：

1、认识我国古代的四大发明。

2、了解中国古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

PPT课件;奥运会相关视频。

活动过程：

1、谈话：我们是哪国人?你知道我们中国有多少年的历史吗?

师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。(出示汉字：四大发明)

2、认识造纸术

出示纸，提问：这是什么?你们认识的纸有哪些?纸可以做什么?纸是怎样造出来的?又是谁发明了纸?

讲解：纸是我们中国人最先发明的。在没有纸以前，人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得，且刻字很不方便，一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再将表面刮平，用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上，串起来成书，叫竹简。这种书，写、看、携带都非常不方便。与此同时，还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作的，只有达官贵人才能用，普通人用不起。它虽然轻便也容易携带，但却不能广泛使用。

提问：蔡伦造纸之前人们用什么写字?蔡伦是用什么东西造纸的?他是怎样造纸的?

看图片，进一步了解蔡伦造纸的过程。

小结：在蔡伦造纸术的基础上，我们更进一步地改进了造纸技术，现在我们用的纸又光滑又洁白，种类又多，都要感谢这项伟大的发明。(出示汉字：造纸术)

3、认识印刷术

提问：小朋友看的书上面有许多大大小小的字，这些字是怎样出现在书上的呢?

讲解：在纸出现后的很长时间里，书上的字还是靠人们用手抄写的。抄一本书很费劲，速度也非常慢，往往需要几天甚至几个月的时间。后来人们在印章启发下，发明了雕版印刷。(出示印章，图片)即在木板上刻上反字，涂上墨，铺上纸，再用刷子轻轻一刷，字就在纸上了，比手抄方便多了。

提问：刚才介绍的是什么技术?谁发明了活字印刷术?

小结：活字印刷术是我们人类发明史上的又一大进步。(出示汉字：活字印刷术)

4、认识指南针

提问：人们出去旅行或在海上航行时，如果迷失了方向该怎么办?

出示指南针，你知道它有什么用吗?它是谁发明的?

讲解：我们中国古代人民发明了指南针。(出示图片)最早的指南针是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的铜盘上，不论勺子怎样转动，只要一停下来，勺把总是指向南方，我们把它叫做司南。后来人们用人造磁铁做成了指南针，用来为在大海中航行的船只指明方向。人们带上它就再也不会迷路了。

体验：幼儿拿指南针站在不同方向，看看指针都指在哪里?(出示汉字：指南针)

5、认识火药

提问：小朋友放过鞭炮吗?鞭炮为什么会响呢?

讲解：鞭炮里有一种东西叫火药，和火一接触就会发生爆炸。少量的火药燃烧会发出轻微的响声，而大量的火药被点燃就会产生很强的破坏力，比如jiefangjun叔叔用的枪、炮、导弹等都要用到火药。火药也是我国古代人民发明的，唐朝的时候人们已经用火药造火枪、火炮等武器了。

6、谈话：造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民智慧的结晶，这四大发明都是我们中国最先发明的，比其他国家早了很多年。它们在世界上都非常地有名，2008年北京奥运会开幕式上，四大发明就被以独特的形式展现出来。

播放奥运会开幕式上有关四大发明的视频，幼儿进一步感受中国文化的博大及中国人民的智慧激发幼儿的民族自豪感。

教学反思：

整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，与幼儿生活联系密切的如 “造纸术”和“印刷术”应该定为重点详细介绍，而离幼儿生活较远的“指南针”、“火药”，应该简单介绍。在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。

本文扩展阅读：发明：一般而言，发明是应用自然规律解决技术领域中特有问题而提出创新性方案、措施的过程和成果。产品之所以被发明出来是为了满足人们日常生活的需要。

第三篇：幼儿园大班科学《我是小小发明家》教案设计

活动目标1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。

2、激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。

活动准备

1、小锯子一把。

2、匹配图片8幅：鸟、飞机;鸭、小船;鱼、潜水艇;蝙蝠、雷达。

3、课件一个。

活动过程

一、以图片引发幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解《鲁班造锯》的故事。

1、出示锯子。

提问：你们见过这种工具吗?它叫什么名字?有什么用?

2、教师："那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗?

它是我国古代一位着名的建筑工匠鲁班发明的。

3、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》。

(1)鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的?

(2)以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样?有了锯子以后有什么不同?

二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。

师：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上，我们今天见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动物或植物的启发才制造出来的。

1、出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。

师：看，老师给每一组小朋友准备了一张操作卡片，请你们互相商量一下，

这些东西是根据旁边的什么发明出来的，然后用连线的方式记录下来，听清楚了吗?

2、探讨操作结果。

(1)师：都完成了吗?你们为小鸟连上了什么发明?为什么?

小结:人们根据小鸟翅膀会飞的特点,制造出了有翅膀的飞机,乘上飞机我们可以怎么样呀?

(2)这是什么动物?有什么本领?人们会发明什么?为什么?

师小结:人们根据鸭子浮在水上游泳的特点,发明了水上的交通工具----船、

(3)师：蝙蝠有什么本领?所以人们发明了什么?

小结:蝙蝠的视力很差,但是它的身上会发出一种奇特的超声波,这种超声波遇到前方的障碍物会迅速的反射回来,蝙蝠听到反射回来的回声,能确定障碍物的位置和大小,进行有效的躲避和追捕。科学家就根据这种超声波发明了雷达、雷达的作用和眼睛一样,不管在黑夜或白天,都能够探测到远距离的目标、现在我们的气象中心就安装了雷达,让我们可以预知明天、后天甚至大后天的天气情况,非常的方便。

(4)这是什么?潜水艇有什么用?它是根据哪个小动物发明的?为什么?

小结：人们根据小鱼潜水的本领发明了潜水艇、

教师总结：大自然中的事物真奇妙，鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会使用超声波，鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照它们的特点，制造出了对我们人类非常有用的飞机、船、雷达和潜水艇。小朋友,你们都连对了吗?

三、通过竞猜游戏，激发幼儿的创造欲望，引起幼儿关注周围事物的兴趣。

接下来老师要和小朋友玩一个游戏，名字叫"猜猜猜"。

请你们看着图片猜一猜它是受哪种动物的启发而发明的?准备好了吗?

师：这是什么?渔网。它可以用来干什么?科学家怎么会发明的呢?(蜘蛛网)。

师：这是什么?母子雨衣(袋鼠)。

师：这是什么动物?看见小青蛙人们会发明什么呢?(脚蹼)。有了脚蹼,潜水员游泳游的怎么样呀?

师：这是什么?迷彩服。穿着迷彩服有什么用?它是根据什么发明的?(动物保护色)。

师：这是什么?电鼻子。它有什么用?(猎狗)。

教师总结：科学家真聪明，发明出了许许多多有趣的东西。你们也想做个"小小发明家"吗?那好!

请你们平时多去观察周围事物，想一想它们有什么特别的地方，模仿这种特点能发明什么有用的东西。如果有什么好主意，赶快来告诉老师，好吗?

附：鲁班造锯

古时候，有个聪明人叫鲁班。不但会盖房子，会造桥，还会制造工具。

有一次，鲁班要建造一座大宫殿，他和徒弟们带着斧头去南山伐木。用斧头砍树，又累又慢，砍了十几天，木料还是远远不够，鲁班心里十分着急。

这天，鲁班去一个险峻的山上寻找木材，正艰难地走着，忽然手指被茅草划了一下，鲜血直流。鲁班想：小小的茅草为什么这么厉害?他忘记了疼痛，聚精会神地研究起茅草来。他发现，茅草边缘上长着又密又锋利的细齿，他用小细齿在手背上划了一下，果然又是一道口子。这使鲁班高兴得跳了起来，他想，要是在铁条上打出细齿，不就可以锯树了吗?他马上去找铁匠帮忙，打了许多带细齿的铁条，作成了锯子、用这些锯子去锯树，果然又快又省力。不久，木料就备齐了。

第四篇：四大发明教案

2 科技推动社会发展

第一课时

中国古代四大发明

活动目标：

1.学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出杰出的贡献。

2.学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。激发学生的民族自豪感，培养爱国、振兴祖国的热忱。 3.培养学生自主搜集资料、通过分析资料解决问题的能力。 课前准备：师生课前利用各种手段(杂志书籍网络等)共同搜集一些四大发明的图片、文字资料。

活动过程

活动一：谈话导入，分组探究

1. 师：今天我们学习第三单元第二节科技推动社会进步让我们先从中国古代的四大发明说起把。 2. 请问你们知道四大发明都是什么吗?

3. 对，这就是中国古代的四大发明。(大屏幕出示图片)那今天我们就走近四大发明主要从它们的发明过程、优点、贡献等方面详细的来了解一下这四大发明吧!

4. 下面我们来进行研究性学习，找一个同学来读一下我的学习要求。(大屏幕出示)

5. 拿出桌上关于介绍四大发明的材料，选择你们最喜欢的一种进行研究吧。

二、 汇报阶段

1. 师：关于造纸术那个小组研究的?能先说一下他的发明过程吗? 2. 生回答完师出示补充图片

3. 说到造纸术就读得不说道蔡伦谁能来介绍一下蔡伦的故事?(出示蔡伦照片)

4. 那蔡伦发明的纸和以前人们用的甲骨、木牍、竹简、帛比有什么优点呀?

5. 哦，书写便利，今天老师为大家准备了布和木片，咱们来试一下在它们上写字是个什么感觉好吗?(要求：在组长的带领下在材料上写下你的姓，并同组内同学讨论一下自己的感受。) 6. 说说感受。

7. 纸除了易于书写外还有什么优点呀?(便于携带) 8. 来看一下下面两个资料。(东方朔、学富五车)

9. 据调查一本品社书重0.25千克，如果写在竹简上大约要用1000片，10公斤重。那你想一想我们要是在古代上学，装书的可能就不是书包而是车了，那我们都可以说自己是学富五车了呀! 10. 11. 谁来说一下造纸术的贡献是什么呀?(大屏幕出示) 说到造纸术我又想起另一项与纸有关的发明，是什么呀?对，活字印刷术，谁能说一下它的发明过程呀? 12. 谁来介绍一下雕版印刷术?(大屏幕出示)看了介绍，结合这些数据你有什么体会? 13.

那活字印刷术又是怎么回事呀?(大屏幕介绍)活字印刷术的

最大特点是什么呀?(活) 14. 下面咱们来做个小游戏看看活字印刷术到底怎么个“活”法，好吗? 15. 16. 请将下面几个字组成一句话，看谁组得多。(我你爱中国) 你能体会出活字印刷术有什么优点吗?(出示：省时、省力、省钱) 17. 这种印刷术先后传入了许多国家，为推动世界文化的发展做出了巨大贡献。那你们知道我们现在用的课本是用怎样的排版和印刷方法印制出来的吗?完全要感谢这个人(出示王选照片)他发明了汉字激光照排系统，将光、电和电脑有机的结合在一起大大提升了印刷质量，也大大节省了人力、物力、财力。 18. 19. 20. 21. 四大发明我们研究完了造纸术和活字印刷术，还剩下什么? 指南针是哪个组研究的?来说一说好吗? 指南针的作用是什么呀?(出示指南针图片)

有了指南针航海事业得到了发展，涌现出了许多航海家，比如郑和、哥伦布、麦哲伦。你们知道这几位航海家的壮举是什么吗? 22. 出示表格，大家仔细观察表格中的内容，从中你们有什么发现吗? 23. 这些成就的获得都离不开指南针，正如李约瑟所说：“中国传出的指南针激发了西方人探索外部世界的热情。” 24. 25.

四大发明还剩下一个，什么呀?——火药 提到火药你最先想到的是什么?

26. 27. 28. 29. 哪个组研究的?来讲一讲吧。 火药是由什么人发明的?

用于武器制造(出示古代武器图片)

其实现代火箭发射的原理就是最初的火药。(出示火箭发射图片) 30. 火药现在正以全新的面貌在军事和国防科技领域发挥着作用。

三、 知识提升

1、 四大发明我们了解过了，老师曾经在网络上看到有人这样说：“你同意给四大发明按作用大小排序吗?为什么?(小组讨论)

2、 是啊，四大发明各有各的优点都在为世界和人类做着自己应有的贡献，再给他们排序就没有什么意义了。

3、 面对四大发明以及它们的发明者，此时此刻你想说些什么呀?

4、 正如培根所说：“中国的四大发明已经在世界范围内把事物的全部面貌都改变了。”

5、 其实中国的发明远不仅于此，古代的先贤智者在方方面面为世界做出了巨大的贡献，比如李时珍、张恒、祖冲之等等，那真是说都说不完。我们足可以说我们要“为祖先而骄傲!”

四、思考领悟

1、可是四大发明并没有给中华民族带来巨大的社会和经济效益更多的是促进了欧洲资产阶级社会的发展，正如鲁迅所说：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神;外国用罗盘针航海，中国却

用它看风水;外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。”我们究竟该如何全面的多角度的认识四大发明呢?我们下节课再来一起分析学习，好吗?

周影

第五篇：中国四大发明学前班教案

活动目标：1、了解我国古代的四大发明，知道它们对人类生活的影响。

2、加深对祖国文化的认识，知道中国人是聪明勤劳的，激发民族自豪感。

重难点：体验创造的乐趣，激发对科学的兴趣和探索精神。

活动准备：

1、教学挂图。

2、请幼儿收集各种各样的纸，举办“纸的展览会”。

3、印刷厂印刷的录像。

4、指南针。

活动过程：

一、谈话引入，激发学习兴趣。

教师：中国的四大发明是什么?它们分别发明于哪个朝代?是谁发明的?

二、感受四大发明对人类社会的贡献，激发科学探索愿望。

1、造纸术真有趣。

(1)参观“纸类展览会”。

(2)感知纸的特征，帮助幼儿回忆和扩展自身的经验。

启发讨论：你们带来了什么样的纸?它们有什么不一样?(让幼儿感知纸有厚薄，有光滑和粗糙，有颜色和光亮度不一样等多种特征)。纸可以做什么用?(如：书写、印刷、包装、做纸盒等)。

(3)引导思考：你知道纸是怎么来的吗?

2、神奇的火药。

(1)教师：你看过烟花吗，是怎么样的?你知道美丽的烟花用什么做成的吗?

(2)我国在哪个朝代就发明了火药?

(3)火药在生活中有哪些用处呢?

3、指南针作用大

(1)你们坐过船吗?为什么船能在大海上航行而不会迷失方向呢?

(2)出示指南针并提问：我国在哪个朝代就发明了指南针?(战国时期)

(3)你知道指南针最先是什么样子吗?现在又是什么样呢?(指南针最先用的材料是用天然磁石磨成的，现在我们是用人工磁铁，把磁针和分方位的盘装在一起，也叫罗盘针。)

(4)请你谈谈我们生活中的哪些地方需要用到指南针?

4、印刷术真方便

(1)怎样才能让大家都有一本书看?许多相同的图书是怎么来的?

(2)我国古代印刷方法是怎么样的?现在的印刷有哪些主要步骤呢?(排版一校对一上色(印刷)一装钉。)

(3)播放印刷厂印刷的录像，体验印刷过程。

(4)印刷术为我们的生活带来了哪些变化?

小结：小朋友要从小学好本领，长大发明比现在还方便的印刷方法。

三、激发幼儿的爱国心。

小结：四大发明是我国在世界上最先发明的，现在，中国还有很多发明，有很多科学家。我们长大后也要为中国人争光，好吗? 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

活动延伸：请小朋友和爸爸妈妈一起尝试做一件小发明。

资源库：

指南针：指南针是利用磁铁在地球磁场中的南北指极性而制成的一种指向仪器，有多种形体。早在战国时期，中国先民已用天然磁石制成指示方向的司南之勺。三国魏时，马钧利用磁铁和差速齿轮制造了能指示方向的机械装置——指南车。宋代科学家沈括在其《梦溪笔谈》中记载了制作指向用的磁针的方法。后来，又发展成磁针和方位盘联成一体的罗盘。

造纸术：中国商代用甲骨，西周用青铜器，春秋时则用竹简、木牍、缣帛等作为记事材料。东汉蔡伦发明造纸术。他用树皮、麻头及敝布 、鱼网等植物原料，经挫、捣、抄、烘等工艺制成的纸，人称蔡侯纸。

火药：起源于中国古代的炼丹术。在唐宪宗元和三年(808)以前便已发明了火药 ，并在五代末北宋初用以造出纵火用的火药兵器。

印刷术：宋代，毕升发明了活字印刷术。它是用胶泥刻字，每字一印，烧后制成字印。将一颗颗字印排列、镶嵌于铁板之上，经烧烤、压平等工艺制成印版后，便可印刷。印版上的字印可取下反复使用。继泥活字后，中国人又相继发明了磁活字、木活字、锡活字、铜活字等印刷方法。