作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的《小学三年级活动课教案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：小学三年级活动课教案
小学三年级语文实践活动课教案
趣 味 语 文
经济技术开发区第一小学 陈艺
一、设计说明：
根据《新课标》指出：语文综合性学习能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论;能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作;在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。我认为语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养;是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，针对三年级孩子好奇心强，也有了一些语文知识积累的特点，设计了本次趣味语文的活动课。
二、教学目的：
1. 激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。
2. 锻炼学生运用、表达语言文字的能力，激发主动学习语文知识，在自主活动中提高语文素养。
3. 体会语言文字的魅力，激发热爱祖国语言文字的情感。
三、教学重难点：
体味文字的魅力，语言的妙用。
四、教学准备： 1. 情景设置 2. 课件制作
五、教学时间：1课时
六、教学过程：
(一)揭题引趣
今天，陈老师要带大家上一堂与众不同的语文课，语文实践活动课(课件出示课题)邀请大家一起来探索，一起大胆实践。
(二)趣味歇后语，小组担任角色。 1. 出示歇后语：八仙过海———各显神通
孙悟空大闹天宫———慌了神 韩信点兵———多多益善 张飞穿针———粗中有细 包公断案———铁面无私 姜太公钓鱼———愿者上钩
2. 边读边简述人物的特点，各小组分别获得一张词条卡，分别担任词条上各人物，激发学生积极参与活动。
(三)成语大擂台，六行成语分别由六小组完成，毎小组内成员合作完成，如有小组答不出来，其他小组可以抢答。
(四)出示舞动的成语，在两幅图找到成语。考考学生的观察能力，考察平时积累的成语。
(五)走进动物王国成语。
1. 各小组成员抢答含动物的成语。
2. 请同学们仔细观察这些动物成语有什么特点? 学生纷纷猜测各种答案。 师问：十二生肖中的动物差了一个，谁看出来少了谁? 生答：少了“猴”。
3. 学生补充含“猴”字的成语。(如：猴年马月、杀鸡儆猴、杀鸡吓猴、山中无老虎，猴子称霸王等)
4. 老师相机把回答问题积极、准确的小组的第二张词卡发给小组成员，以鼓励积极回答问题的同学。
(六)数字王国邀请你，数字猜成语。这环节有一定难度，老师引导孩子思考，给孩子指导解题思路。
(七)看图猜成语：七上八下、颠三倒
四、
天南地北、排山倒海、
积少成多、小题大做、
井底之蛙、美中不足、
(八)大家来找茬，进入标点符号环节。
1. 第一句：下雨天留客天留人不留
古时候的人是不用标点符号的，文章段句中他们怎么表达句子的意思呢?创设情境《书生留宿》小故事，让学生打上标点使句子意思为“下雨天亲戚不留书生”和“下雨天书生留在亲戚家”。每个字不变，只是变化标点符号，或变换标点符号的位置，使句子意思发生很大变化。
2. 第二句：某人外出做生意，给自己的父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读信后，一个笑一个哭。想一想，这是为什么?同样让孩子体会标点符号的妙
用。
3. 完成了两个有趣的句子，你对标点符号有什么新的认识? 学生各抒己见发表自己观点，只要有收获都可以，并提醒大家平时学习中正确使用标点符号。
(九)怪诗你来读，激发学生学习兴趣，体现语文的趣味性。
出示怪诗一：龙
虎虎 望 山山山 湖湖湖湖湖 海海海海 会
仙仙仙仙仙仙仙仙 万 国
州州州州州州州州州 掉 川川川川
让学生动脑筋找规律，师稍作引导。
出示怪诗二：开
山满 桃山杏 山好景山 来山客看山 里山僧山客山 山中山路转山崖
学生积极性高涨，充分体现趣味语文的“趣”字。
(十)出示学习谚语，通过以上活动激励学生学好语文，爱上语文。• 读一书，增一智。
• 不向前走，不知路远;
不努力学习，不明白道理。
• 蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
第二篇：积极参加集体活动小学三年级教案
认知
1、知道个人是集体中的一员应该积极参加集体活动。
2、知道积极参加集体活动是热爱集体的表现。
情感
乐于参加集体活动，在集体活动中感到愉快。
行为
1、 积极参加少先队、班级、学校组织的各项集体活动。
2、积极为集体活动出注意、想办法、做贡献。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准三至五年级“关心集体”德目中的有关要求编写的。 本册第
八、九课为一个单元，都是向学生进行热爱和关心集体的 教育。根据课程标准的要求，
一、二年级已经初步进行了爱集体的 教育，学生知道了班级、少先队组织、学校等都是集体，自己生活在集体中要热爱集体。在集体中要想着别人，心中有他人。 三年级在这个基础上，要进一步激发学生的主人翁责任感，并使学生懂得怎样做到热爱集体、关心集体。
四、
五、六年级将要 教育学生认真完成集体交给的任务，珍惜集体荣誉，在集体生活中学习过民主生活。
教法建议
1、 教学中，应充分利用学生已有的参加各种集体活动的体验，激发学生参参加集体活动的的积极性。
2、 教学中还可以以小组或小队为单位开展“我为集体献计献策的活动”。使学生在课上就能体验主人翁的责任，和参与集体活动的乐趣，从而愿意参加集体活动。
3、课后最好结合本班实际开展一项活动，然后利用一节课总结学生的参与情况，谈体会。或对各小队的活动或方案进行评比，请大家谈成功与否的原因，以及活动体会。
教学设计示例
八 积极参加集体活动
认知
1、知道个人是集体中的一员应该积极参加集体活动。
2、知道积极参加集体活动是热爱集体的表现。 情感
乐于参加集体活动，在集体活动中感到愉快。 行为
1、 积极参加少先队、班级、学校组织的各项集体活动。
2、积极为集体活动出注意、想办法、做贡献。
本课 教学要点是：我们是集体中的一员，应该积极主动参加集体活动，积极为集体活动出主意、做贡献。
教学难点是：通过分析学生主动为集体做贡献的表现，阐明要关心集体，积极参加集体活动，主动为集体活动出主意、做贡献的道理。 [ 教学过程] 一.提出问题，导入新课
咱们学校每学期都要组织许多集体活动，请同学们说一说你参加过那些集体活动?你愿意参加这些活动吗?为什么?
教师出示学生参加活动的照片或录像，也可让学生带照片，边看照片便说自己参加活动时的感受。
过渡：学校为什么要组织集体活动，我们每个人应怎样对待集体活动呢?大家不用着急回答，我们先来看看三(1)班的同学是怎样做的。 二.结合课文，讲明道理。
1、 听故事(1—8)自然段(投影：插图1)
2、 提问：为迎接校运动会而举行的班级运动会的决定公布以后，三(1)班的同学们表现怎样?
(同学们踊跃报名，非常积极。)
3、 个子矮小，平时又胆小害羞的张翔同学为什么要踊跃报名?
(张翔知道自己是集体中的一员，应该积极参加集体活动。)
板书：个人是集体中的一员
追问：听了张翔的话同学们有什么反应?
4、 张翔积极参加集体活动说明他对集体怎样?
(热爱集体)
板书：是热爱集体的表现
大家想一想，张翔明明知道自己身体条件差，如果参加比赛肯定落后，那他报名有什么意义呢?
小结：虽然张翔的个子矮，但是他知道自己是集体中的一员，而且积极参加集体活动是热爱集体的表现。他这样做对其他同学也是鼓舞，对同学参加集体活动起到促进作用。
5、 听故事(第九自然段)(投影：插图2)
6、提问：同学们为什么都称赞张翔是好样的?
(称赞他主动参加集体活动，关心集体。)
小结：张翔虽然跑了最后一名，但是同学们称赞他这种积极主动参加集体活动的表现，以及关心集体的精神。
7、校运动会上，三(1)班的同学表现怎样?请将故事听完(投影：插图3)。
(1)没参加比赛的同学为班级体做了什么?
小结：在校运动会上，参加比赛的同学尽自己的努力争取好的成绩为班级争光。没参加比赛的同学为参赛的同学服务，为这次活动贡献了一份力量。
(2)同学们为什么要这样表现?
①个人是集体中的一员。
②积极参加集体活动是热爱集体的表现。
8、同学们积极参加集体活动有什么好处?
(1)在活动中锻炼自己
(2)为集体争光。我们在这样的集体中学习、生活会觉得愉快。
(3)集体充满凝聚力，会更可爱。 三.辨析导行。
1、怎样才算积极参加集体活动?你能举自己班同学的事例来说一说吗?
(表扬班集体中积极参加集体活动同学，树立榜样)
请积极参加集体活动的同学谈谈参加活动的体会。
小结：咱们班有这么多的同学都能积极参加集体活动，希望更多的同学都像他们一样积极参加集体活动。
2、议一议，你认为这几种说法对吗?为什么?(投影：“议一议”内容。)
采取小组讨论的方法进行，讨论时要说清为什么对，为什么不对。
中队委员会决定在星期天组织大家去博物馆参观。
(1)李强说：“我已经和妈妈说好去动物园，中队活动我不参加了，反正少我一个也没关系。”
(当集体活动与个人活动发生冲突时，能参加集体活动，就尽量参加，不能因为“少我一个也没关系”而不参加集体活动。)
(2)陆刚说：“我已经和爸爸去过这个博物馆了，不想再去了。”
(和爸爸去与集体一起去性质不一样。即使去过，作为集体活动也要积极参加。)
(3)杨冬说：“我也去过，不过这是集体活动，作为集体中的一员，应当积极参加。”(对)
(4)陈梅说：“这次活动还是挺有趣的，所以我参加。如果是其他活动，我就不一定参加了。”
(参加集体活动不能从个人兴趣出发，集体活动是锻炼和提高我们多种能力和兴趣的机会，不参加，就会失去许多锻炼和提高的机会。)
(5)王兰说：“这次中队活动，每个队员都要出主意、想办法。这样，活动才能搞好。”(对)
3、马上就要召开校冬季小型运动会了，请同学们讨论一下，应该怎样组织好这次集体活动，你能做些什么?小组讨论后向全班汇报。
小结：同学们讨论的非常好，能够根据自己的情况积极参与到活动之中，为班级做出一份贡献。
四、总结归纳观点。
1、我们为什么要积极参加集体活动?(以各组为单位交流，归纳出几点然后在全班汇报)
(我们是集体中的一员，应该积极主动参加集体活动，积极为集体活动出主意、做贡献。积极参加集体活动还能使自己得到锻炼)(可以结合后面的名人名言)
2、今后你打算怎样积极参加集体活动?
(为集体活动出主意、想办法，积极参加，主动承担任务、同学之间互相支持互相帮助，热情认真、分工合作)(可以结合后面的名人名言)
板书：出主意、想办法;主动承担任务;互相支持互相帮助;热情认真、分工合作
四、总结全课，布置活动
希望每位同学参加每一次活动时，能根据自己的情况积极参与。为集体活动出主意、做贡献，在活动中培养兴趣，锻炼能力。
课后以小组为单位组织一次活动，活动内容和形式自定。下周介绍各组的方案，看哪一组的方案好。
板书设计：
探究活动
1、与同学讨论交流，如果全班同学都不愿参加集体活动，这个集体是个什么样的集体?你是否愿意生活在这样的集体中?
2、与父母探讨自己应该如何参加集体活动。
3、搜集整理本班集体活动的有关照片、及相关资料搞一个题为“生动有趣的集体活动”小展览。
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第三篇：小学三年级第一学期综合实践活动教案
2015-2016学第一学期滘头小学
三年级综合实践活动教案
梁晓韵
一、我爱我校 第一课时
一、情感目标：
1、让学生通过了解自己的学校，然后熟悉自己的学校，进而热爱自己的学校，培养学生的感恩之心。
2、使学生获得亲身体验，培养学生的责任心，责任感激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。
二、能力目标：
1、培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。
2、通过活动锻炼学生的各种能力：交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的能力、收集资料、整理资料的能力„„
3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。 知识目标：
1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。
3、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。
4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法。
三、人格目标：
亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
四、具体实施计划：
活动的计划是围绕“我爱学校”这一课题在校内进行调查。 第一个阶段：主题产生 分组 定小组计划 确定活动内容 教学过程：
1、主题产生。 确定题目： 我爱我校
2、分组
A小组成员要自由结组，要有大家信赖的负责人，要能齐心协力，要有自己得到特点。 B要给自己的组起一个响亮的名字，这个名字要有意义。
C要有自己的活动口号，有自己的管理措施。 D人员分工要合理可行，各尽其职。
3、小组定计划
每个小组所定的计划要详细，可行。
4、确定活动内容
看青小历史 美丽的校园 如诗如歌的学校 我是学校设计者 我是学校宣传员
学生能力培养达到的效果：
1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。
3、知道小课题研究的步骤，合理分工，学会合作制定小组研究方案，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。
学习成果预设： 完成小组研究计划表
一、我爱我校 第二课时
第二阶段：活动实施(搜集资料 积累资料 汇编资料 保存资料)
一、情感目标：
1、让学生通过了解自己的学校，然后熟悉自己的学校，进而热爱自己的学校，培养学生的感恩之心。
2、使学生获得亲身体验，培养学生的责任心，责任感激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。
二、能力目标：
1、培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。
2、通过活动锻炼学生的各种能力：交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的能力、收集资料、整理资料的能力„„
3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。 知识目标：
1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。
3、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。
4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法。
三、人格目标：
亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
教学过程：
调查内容：学校的历史、设施、环境、荣誉及办学情况
调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。
1、分小组按计划活动。按预定的时间观察学校，并利用网络资源、图书资源等查找有关青小的相关资料。
2、按预定的方案各小组开展研究，用录音、拍照，走访各种方法做好资料采集记录。
3、进行资料整理阶段。
4、以小组为单位对资料进行汇总、分析、研究、筛选，完善综合实践档案袋形成初步作品。
5、老师指导收集资料，活动中出现的问题进行指导。
6、继续活动，指导资料的整理。
7、解决活动中的问题，表扬好的组，总结经验，指导资料的积累和整理
8、继续活动，指导实践综合实践档案袋的最终完成。 学生能力培养达到的效果：
初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法。
学习成果预设： 实践档案袋的最终完成
评价的方法：
1、阶段性开展成果交流活动，引导学生感受丰富的过程性体验。
2、引导学生创造性的整理和汇编研究作品，通过完成活动过程档案袋，培养学生的自
一、我爱我校 第三课时
一、情感目标：
1、让学生通过了解自己的学校，然后熟悉自己的学校，进而热爱自己的学校，培养学生的感恩之心。
2、使学生获得亲身体验，培养学生的责任心，责任感激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。
二、能力目标：
1、培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。
2、通过活动锻炼学生的各种能力：交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的能力、收集资料、整理资料的能力„„
3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。 知识目标：
1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。
3、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。
4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法。
三、人格目标：
亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
第三阶段：成果汇报展示 教学过程：汇报成果
1、各小组组长汇报活动情况。
2、整理汇总资料，形成作品。
3、小组介绍自己调查结果并展示作品。 学生能力培养达到的效果：
初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法。
学习成果预设：我为学校献一计、设计校标和宣传语，习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，为学校做一件事，心得体会等
评价的方法：
1、开展班级成果交流活动，拓展学生思维。
2、完成综合实践活动成长记录卡。
一、我爱我校 第四课时
第四阶段：总结经验
一、情感目标：
1、让学生通过了解自己的学校，然后熟悉自己的学校，进而热爱自己的学校，培养学生的感恩之心。
2、使学生获得亲身体验，培养学生的责任心，责任感激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。
二、能力目标：
1、培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。
2、通过活动锻炼学生的各种能力：交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的能力、收集资料、整理资料的能力„„
3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。 知识目标：
1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。
3、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。
4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法。
三、人格目标：
亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
教学过程：
主题队会的形式。表演展示：小报、表演、演讲感受等 学生能力培养达到的效果：
初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法。
终结成果预设：
学校：学生综合实践活动优秀成果集。 教师：撰写相关的案例和论文。
学生：体现主题的照片、我为学校献一计、设计校标和宣传语，习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，为学校做一件事，心得体会。
终结评价：
1、完成综合实践活动档案袋，培养学生的自我反思能力，信息资料的搜集、分析与处理信息的能力。
2、完成优秀作品评分表，培养学生对他人的评价能力
二、我们去郊游 第一课时 教学内容：
我想去郊游，准备去郊游。 教学目的：
使学生通过去郊游，过一个有意义假日。 教学重点：
教育学生去郊游一定要做好充分的准备。还要经得老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全。 教学难点：
培养学生要做郊游前的准备工作，教育学生要注意安全。
教学过程：
1、谈话导入，提出下面的问题：
在假日里，你们想到处面去郊游吗?好了，你们最想去哪里玩耍阿?说说你想到这里的理由。
2、让学生展开讨论，然后分别让学生说一说
3、 如果说，你要到外出时一定要经得家长同意，如果你征经得家长同意，会玩得更开心，更有趣。
4、指导学生填写书本上13和14页有关的内容。
5、要求：要把你外出需用的东西请千万别忘了准备，去郊游一定特别要注意安全。
6、让学生汇报一下你去郊游点名称，地理位置，交通，准备的用品。
7、根据学生汇报，大家讨论一下谁的郊游用品准备得最好。
8、让学生会汇后，小结。
9、对说得好的同学给予表扬。
10、指导学生填写书本上15和16页有关的内容
二、我们去郊游 第二课时 教学内容：
拉拉手，好朋友。愉快的郊游。 教学目的：
1、 教育学生要发扬三个互相，团结合作。
2、教育学生去郊游一定要注意安全。 教学重、难点：
培养学生互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的，你是幸福的。 教学过程：
一、请同学们看(拉拉手，好朋友)一课中的内容。
二、让学生讨论一下怎样把故事讲完整。
三、分别让学生说一说，把故事讲完整：
课室外走廊上，小帆低着头对老师说：“老师，这次我不参加郊游了，家里有点事 站在一旁的小关听到了，觉得很奇怪。放学后，小关来到小帆的家里，了解到小帆妈妈下岗了，爸爸有病。原来如此，小关有了主意„„
四、请同学们说说故事二：
五、教育学生要互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的， 你是幸福的。
六、让学生阅读(愉快的郊游)这一课。
提问：
外出郊游，乘车安全要则要怎样? 让学生讨论一下，再让学生分别说一说。并指导学生写下来。
七、让学生分别哪些朋友做得对?(内容看书本的20页，和21页)
要求学生说出对在哪里，错在哪里。
八、小组讨论：看书本上的讨论区。
1、 讨论后指名学生说一说，然后把说得好的板书写下来让学生读一读， 然后再让学生写下来。
2、结合本班的实际进行三个互相和有关安全教育。
二、我们去郊游 第三课时 教学内容：
野外游戏活动，这里的景色最迷人。 教学目的：
使学生掌握通过野外游戏活动，愉快、活泼，丰富视野，增加知识。 教学重点：
教育学生去野外游戏活动一定要做好充分的准备。还要经得老师和 家长同意才能进行，并特别要注意安全。 教学难点：
培养学生要积极参与野外活动，丰富视野，增加知识。，做好学生安全教育。 教学过程：
一、谈话导入，提出下面的问题：
同学们，你们想到处面去野外游戏活动吗?好了，你们最想去哪里玩耍阿?说说你想到哪里去野外游戏活动。
二、 让学生展开讨论，然后分别让学生说一说。同时设计一个和同学们一起玩野外游戏活动，分别指名学生说一说，并把说得时的写下来，让学生读一读。
三、教育学生去野外游戏活动一定要经得老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全这样会玩得更开心，更有趣。
讨论区：玩过野外游戏后，你的觉得怎样?还想改进这样吗?把想法写下来。同学们，你们想到处面去野外活动，看到什么样的景色呢?你想把这些景色都带回去吗?想就请你当一个摄影家吧!
四、提问：要你当一个摄影家，就必需有摄影器材。
五、说一说具体摄影器材作用。
六、指导学生把具体摄影器材作用在书本上写下。
二、我们去郊游 第四课时 教学内容：
高高兴兴交游去，平平安安回家来。 教学要求：
教育学生外出交游要注意安全，千万不要单独行动，也不能喜欢干舍就干舍做一个守纪律的好学生。 教学重点：
教给学生交游要注意的事项，有紧急情况要尽快告知父母或老师。 教学难点：
让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝点醋，也可以吃些水果。 教具准备： 投影片、药品。 教学过程：
一、 让学生学生看课文。
二、 让学生把下面有关的说法涂上红色。
(1)出交游千万不要单人行动，这样会十分危险。
(2)外出交游就要潇洒自由，喜欢干舍就干舍，最开心不过了。
(3)难得野外一游，我一定得找棵树刻上自己的名字，证明“到此一游” ，作个纪念。
(4) 外是个认识新朋友的好机会，新旧朋友多接触，就能锻煅自己的交际能力。
三、 指导学生填空。
有关交游要注意的事项。内容看教科书26项。
四、让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝点 醋，也可以吃些水果。
五、给学生一些有紧急情况要尽快告知父母或老师以及小常识。内容看书本27项。(用投影片出示)
(1)擦伤或剌伤时，用碘酒或者红药水消毒，贴上止血贴。 (2)蚊虫叮咬时，涂清凉油或驱风油。
(3)被蛇咬伤时，挤出毒血，扎紧伤口以上部，防止血液上行，用时送医院。 (4)有紧急情况要尽快告知父母或老师，或打120电话及时送医院。
二、我们去郊游 第五课时 教学内容： 活动总结 教学重点：
让学生知道通过野外游戏活动，把愉快、活泼以及去野外游戏活动一定要经得老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全。这样会玩得更开心，更有趣的经过写下来。 教学过程：
1、讨论：
你是怎样 高高兴兴交游去，平平安安回家来。让学生讲出外出交游要注意安全，千万不要单独行动，也不能喜欢干啥就干啥做一守纪律的好学生。并要注意让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，
为了减轻疲劳，可以适当喝点醋，也可以吃些水果的经过一一说下来。
2、引导学回忆旅途中的事，回答下列列问题。
(1)郊游的地方美不美? (2)有没有谁乱丢垃圾? (3)有没有谁不爱护花草树木? (4)有没有帮助同学? (5)有没有认识新朋友? (6)有没有使你感动的事情?
3、让学生写下活动小总结。
三、庆祝教师节 第一课时 教学内容： 节日里的微笑 教学目的：
教育学生要尊敬老师，认真学习，做一个守纪律的好学生。 教学重点：
让学生董得老师为我们付出的真是太多了，因此要做到尊敬老师，认真学习。 教学难点：
能做一张尊敬老师的卡，写上祝贺的话送给老师。
教具准备：
祝贺老师的卡片一张。 教学过程：
1、 让学生自己看课本了解老师节的来历。
2、问：你了解老师节的来历吗?
3、根据学生回答，老师来总结：
1985年，第六届全国人民代表大会决定将每年的9月10日定为教师节，以弘扬我中华民族尊师重教的良好风尚。
教师节前夕，有一些学生为了表出自己的心意，给老师送上了鲜花和贺卡，老师非常高兴。
4、 导学生想一想，书本29项的来给老师祝贺节日的人会说些什么?给他们配上全适的话语。
5、 指导学生看图填写老师的工作。 内容看书上30项。 (1)老师在( )。 (2)老师在( )。
6、教育学要尊敬老师，认真学习，做一个守纪律的好学生。
7、让学生小组成员设计一个能表达你心意的尊师卡。
8、让全体学生交流。
9、 指导学生做一个小调查：
内容调查你的老师和家人的老师，做好记录。(看32项的表)
10、 让学生讨论。 三代人的教师的生活和社会地位有什么不同?这样的变化说明了什么?指名学生说一说。
三、庆祝教师节 第二课时 教学内容：
向退休老师致敬。 教学目的：
教育学生要尊敬老师，认真学习，做一个守纪律的好学生。 教学重点：
让学生董得老师为我们付出的真是太多了，因此要做到尊敬老师，认真学习。 教学难点：
尊敬退休老师 教学过程：
1、向学生说说我校的退休老师的名单。
2、指导学生填写退休教师的情况表。(内容看33项的表)。
3、指导学生把两位教师退休时间、任教时间、年龄、教过的学生的人数，具体长细填写看书本34项。
4、让学生讨论：
当教师节来临时，你准备用什么方式向退休老师祝贺节日.学生说一说.. (可以用送祝贺老师的卡片一张,并写着祝贺老师节日快乐,身体健康家庭幸福)
5、把在教师节中祝贺老师的活动和体会,在小组成里或班上与同学交流,共同分享,看谁的祝贺方式最有创意.
三、庆祝教师节 第三课时 教学内容：
为了保护好的嗓子老师 教学要求：
让学生懂得要让老师的嗓子好，上课要专心听讲，要做到尊敬老师，认真学习。 教学重、难点：
让学生懂得老师为我们付出的真是太多了，因此要做到尊敬老师，认真学习。这样才使老师的嗓子好一点。
教具准备：投影片。 教学过程：
一、 让学生看课本36项大约了解情况老师的嗓子为什么都沙哑了。
二、 让学生说出老师嗓子沙哑的主要原因。
三、 让学生根据小青、小丁、小林、小张调查到不同的结果，想一想对策。
四、 全班分组召开如何保护老师嗓子“金点子”讨论，让学生根据小青、小丁、小林、小张调查到不同的问题提出对策。
五、 让学生写下讨论结果。 上课时：( ) 平时做到：( ) 希望老师：( )
六、 让学生当一个小医生，给老师开个保护嗓子的处方。 处方 科别： 姓名： 单位： 性别： 年龄： 病因： 治疗方案： 医师： 年 月 日
四、玩具总动员(共4个课时)
一、活动背景：
玩具对于孩子们再熟悉不过了。从他们出生开始，他们成长的每一阶段都是由不同的玩具陪伴他们成长，几乎每个孩子的家里都有各种各样的玩具，所以我认为以玩具为题开展活动贴近学生的生活实际，不但可以调动学生探索的欲望，而且还能让他们在乐中学。
二、活动目标：
(一)、知识目标：通过了解传统玩具与现代玩具的区别以及对未来玩具的设想，引导学生积极探索和大胆想象。
(二)、能力目标：
1、培养学生收集、整理、归类的能力。
2、通过自主调查，得出结论，培养学生总结、归纳的能力。
3、通过玩益智玩具、设计和制作新玩具，培养学生的创新能力和实践能力。
(三)、情感目标：
1、培养学生与他人沟通的能力。
2、培养团队协作精神。
3、体验创造的乐趣，激发学生更加热爱生活。
三、活动准备工作：
1、设计调查表、制作课件。
2、布置学生做好收集、整理、归类、调查、采访等工作，并填好调查表。
3、准备制作玩具的材料。
四、活动实施阶段
第一阶段：指导学生对自己的玩具进行归类、整理。(第一课时)
第二阶段：指导学生如何进行调查访问并在课外准备制作玩具的材料(第二课时) 第三阶段：活动成果展示。(第三课时)
五、活动过程
(一)、玩具收藏家
1、导入：同学们，这段时间，我们围绕着“玩具总动员”这个主题，已经进行了搜集、整理、调查、采访等活动。很多同学都跃跃欲试，急于将自己的劳动成果展示出来了。不急，今天老师就给大家一个展示的机会。现在，就让我们进入活动的第一环节——我是玩具收藏家。
2、请学生展示《我是玩具收藏家汇报表》并介绍自己喜欢的玩具。
引导学生这样进行汇报：大家好!我是玩具收藏家。在我的玩具里边，木制的有 ，塑料制的有 ，金属制的有 „„其中，益智类的有 种游戏类的有 种，摆设类的有 „„在这些玩具里，我最喜欢的是 ，因为 。(学生边介绍边展示玩法。)
3、小结：从刚才同学的介绍当中，老师知道大家的玩具不仅品种繁多、外观漂亮，而且趣味性强。
(二)、快乐玩一玩
过渡：俗话说“独乐乐不如众乐乐”，好东西就要一同分享。接下来就请大家在小组里交换玩一玩你带来的玩具。
1、出示“温馨提示”(课件出示)： (1)设身处地地为他人着想是一种美德。
(2)请像爱惜自己的玩具一样爱惜同学的玩具，不懂怎么玩的可以请教同学。 (3)同时注意声音不要太大，以免相互影响。
2、在小组内跟同伴交换玩一玩自己的玩具。
3、你觉得小组里谁的玩具还特别有趣、好玩?觉得我们的现在的玩具怎样?
4、小结，板书。
(三)、玩具小调查
激趣过渡：看到大家桌面上琳琅满目的玩具，老师不禁想起了自己的童年，想起了童年的玩具。现在就请大家来见识两件。(边课件出示传统玩具边简单作介绍)同学们知道二三十年前的玩具还有哪些吗?老师之前已布置大家回家采访自己的爸爸妈妈，看他们小时候玩什么。现在就请同学来汇报自己调查采访的结果。
1、学生汇报所调查采访到的资料。
2、课件展示传统玩具。
3、引导学生从外观、种类、功能等方面对传统玩具与现代的玩具作比较 。
4、学生谈谈调查感言。
5、小结：传统玩具相比较于现代玩具虽然显得简陋、落后，但毕竟也给我们这一代人的童年带来了无限的乐趣。但是，仅二三十年的时间，这些以手工制作为主的传统玩具就基本销声匿迹了，取而代之的是这些琳琅满目、美观而又新颖的现代玩具，这不能不说是我们的社会在进步、科技在飞速发展。
(四)、小小设计师
过渡：同学们想不想动手制作一款自己喜欢的玩具?赶快行动吧，当一名小小设计师!
1、做一做：小组合作制作玩具。
(1)提出活动指导(课件出示)：小组合作制作玩具，小组长安排组员的分工，要发扬团结协作的精神。如需剪刀之类工具的，还要特别注意安全!
(2)小组合作制作玩具、老师巡视并作指导。
(3)展示玩具作品并评价。(引导学生从趣味性、创意及外观方面进行评价。)
2、想一想：未来的玩具会是怎样的呢?
随着社会的不断进步，科技的不断发展，二十年后、三十年后，你们的孩子又会玩什么 样的玩具呢?现在就请大家都插上想象的翅膀，想一想未来的玩具会是怎样的?
(1)提出活动的要求(课件出示)：注意说清楚你想设计的玩具的名称、外观、功能或玩法，甚至可以说明用什么材料制作，采用什么作为能量。
(2)小组交流。 (3)各组派代表汇报。
(4)评价谁的想象最新奇、最吸引人。 (5)根据学生汇报小结板书未来玩具的特点。
(6)小结：同学们的想象力真不错!希望同学们能认真学习科学知识，把梦想变为现实。
(五)、活动总结
这节课，我们不仅在玩中感受到现代玩具的美观、新颖、有趣，还通过采访了解到传统玩具的特点，同时又插上想象的翅膀设想了未来的玩具，并且动手制作了玩具。相信同学们都收获不小。回家之后也把自己的劳动成果与爸妈一同分享。
板书设计： 玩具总动员 传统：简陋、落后 现代：美观、 科技进步
未来：环保、节能 附表：
六、教学反思：
苏霍姆林斯基曾说过：人的内心里有一种根深蒂固的需求：总是感到自己是发现者，研究者，探索者。在儿童的精神世界，这种需求特别强烈。可以说，我们这一次《玩具总动员》正是以“玩具”这一孩子都感兴趣的话题很好地为学生提供了探索的平台。我力求把握以下几个关系来支撑整个过程：
一、过程与结果的关系。“关注过程，兼顾成果”是综合实践活动实施的基本原则。在本次活动中我们不追求孩子将玩具的制作、演变过程弄得一清二楚，不要求他们将玩具创造的多么新奇，只要他们在资料收集中学会了查找筛选，在整理玩具中学会分类;在课题实施中体验动手动脑的快乐;在成果展示中学会专注自信，与人分享，我们的目的就已经基本达到了。因为这才是一个人能力发展的内在要求，才是一个不可量化的长效，一种难以言说的丰厚回报。
二、教师与学生的关系。
综合实践活动是充分发挥学生主体的课程，它要求学生积极参与、自主实践，同时要求教师对学生进行有针对性的引导和有效的指导。在我们这次活动中，“我是玩具收藏家，快乐玩一玩，玩具小调查，小小设计师”的主人都是学生。教师只是在适当的时候，给予他们必要的提醒与鼓励。
三、学校与家庭，社会的关系
孩子是学校的，更是家庭和社会的。在《玩具总动员》中，我引导孩子从课堂走向家庭，走向社会。尽管我们学校环境优美，有丰厚的学习资源，有乐于帮助我们成长的老师，但这还不够，因为还有爸爸妈妈对传统玩具感性的认识我们需要倾听，还有社会发展必然引起玩具的更新换代我们需要了解。所以，我先引导学生当小记者，采访爸爸妈妈以前玩什么玩具，进而从外观、种类、功能等方面 12
对传统玩具与现代玩具进行比较，让学生感受到玩具的变化体现了社会的进步、科技的发展，接着又组织学生采访一些办玩具厂的家长，了解未来玩具的发展趋势，为当小小设计师做好准备。
当然，真正处理好这些关系并是一件不容易的事情，在活动中，我们还有许多做的不足的地方，比如说：对孩子创新思维的启发还不够，活动的评价机制还不健全，对小组在活动中出现的摩擦、矛盾发现不够及时等等。这都是我们在活动结束后应该认真反思的问题。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这次活动只是我们在综合实践课发展路程上的初步尝试，综合实践活动对于我们来说没有现成的方案可以参考，一切都需要我们在实践中努力地去探索、修正与完善。但我们将尽自己所能让它真正成为学生们喜欢并受益终身的课。
五、变废为宝(共4课时) 教学目标：
1、用废塑料瓶的活动，增强学生的环保意识，养成爱护环境，不乱丢杂物的好习惯。
2、开发学生的智力，培养学生的动手操作能力和创新意识。 课前准备：
1、准备好收集的各类可利用的空瓶。
2准备好制作所需的工具，如剪刀、刻刀，水彩笔等。
3、提前几天布置学生观察校园内废塑料瓶污染环境的状况，请学生统计好某一天校园内废塑料瓶的数量。 教学过程：
1、主题呈现
(1) 请同学们汇报前几天统计校园内废塑料瓶的数量。这些废塑料瓶有什么用呢?
(2) 教师出示顺口溜“小小瓶儿添烦恼，到底怎样处理好?大家快来动动脑，发明创造废变宝”。
2、活动操作
(1)教师在大屏幕上提供一些巧用废塑料瓶制成的作品及制作方法。
制小喷壶。有些饮料瓶的色彩鲜美，丢弃可惜，可用来做一个很实用的小喷壶。用废瓶子做小喷壶时，只要在瓶子的底部锥些小孔即可。
制量杯。有的瓶子(如废弃不用的奶瓶等)上有刻度，只要稍加工，就可利用它来做量标用。 使衣物香气袭人。用空的香水瓶、化妆水瓶等不要立即扔掉，把它们的盖打开，放在衣箱或衣柜里，会使衣物变得香气袭人。
护手表。将小塑料药瓶剪开，手表放在上面，用圆珠笔画下手表的形状后依样剪下，两边剪出穿表带的长形口子，将表带从口子中穿出，再从表的两端栓柱内通过，戴在手上，既平整、防汗，又不易脱落。
制漏斗。用剪刀从可乐空瓶的中部剪断，上部即是一只很实用的漏斗，下部则可作一只水杯用。 制洗发器。用塑料瓶可做一个齿形洗发器。将瓶子在其颈下面一点剪成两半，用剪刀修成锯齿形(锯齿尽可能地剪得尖一些)即可。
还可以参照书上第20页的作品或自己展开丰富的想象进行制作。
(2)请学生以自选小组的方式，自选配套材料，把所选用的废物瓶，组成有用的新事物，并在展台上展示其功用。
(3)小组分头操作。
3、 交流展评
要求：汇报时说清楚作品的名称、制作方法、用途。
学生A：我选用的是废弃塑料可乐瓶，在其瓶盖上钻几个小孔，就成了一个简单的洒水壶。使用时，只要将瓶口朝下，轻轻挤压瓶身就行了。若不用时，再将其放正。
学生B：而且这个洒水壶的瓶盖能根据你的喜好和不同的需要，随意配上不同大小的瓶身。 (然后，由B生搬来一盆鲜花，A生在瓶子里灌满水后，倒置瓶身浇水，效果很好。) 学生C：我用一个塑料可乐瓶，把它从中间剪成两截，将下方一截做笔桶。
学生D：对，若在里面盛上泥土，再种上几根葱，还能当花盆呢! 学生E：还有，我班的肥皂不是没处放吗?我看把它充当个肥皂盒也不错!
学生F：我发现当空的玻璃瓶中，放入不同多少的水后，敲打时，便会发出清脆的音乐声。为此，我选了八只空啤酒瓶，在里面放入不同量的清水，使它们 依此敲击为1，2，3，4，5，6，7，1。(说完，即用筷子敲击演示。)
学生G：我也十分酷爱音乐，为此我选了两只塑料雪碧瓶，在瓶内放入一些米粒，拧紧盖子。当你两手握紧瓶口，不断摇晃时，就会收到乐器中沙球的效果。不信，你们听!(该生即双手握瓶演示。)
学生H：下面，由我，J生，K生用这些自制的小乐器为大家演奏一首《草原小骑兵》。 学生I和J：我们俩则选了两个空的依拉罐，我们将把它们作成一把小椅子和一个小花蓝。 (俩人马上动手制作了两个精美的工艺品。)
学生K：我们把它们放在班中的生物角，希望它们能为我班添风采。 (众人鼓掌。)
学生L：我为大家展示的是个拉力器。我先选用了两个空的塑料酸奶瓶，分别在每个瓶底打上一个小洞，再用一根橡皮筋，把它们串在一起，并在每个洞口处，打上结固定。最后，在这根橡皮筋上再包上各色的彩纸。瞧!它就更漂亮了。
(说完，该生两手握住两只瓶子，用力拉动几下。)
学生M：平时，我们走路时，常常会因不小心被别人踩到鞋跟。这时，人总要蹲下去，把鞋带解开，才能把鞋穿上，十分麻烦。当鞋子脱落时，怎样才能做到用手轻轻一拔，就能把鞋子穿上呢?
在这次的中队主题会上，我想到了自制一个简便鞋拔。我先选用一只大号的塑料饮料瓶，在它上部弯曲处剪下一块椭圆型的材料，就做成功了。
学生N：请让我来试一下，行吗? 学生O：当然。
(俩人当场实验，成功了，大家为之喝彩。)
学生P：我要选用的是这种大口玻璃瓶，它原来是放咖啡的。现在，我要把它改良成一只灯罩。我先在瓶盖上开一个孔，然后，将它倒置，把灯泡，灯座和电线按常用的方法安装在瓶内。
学生Q：对，这时，若能把灯杆做成树杆的模样，瓶身上再糊上各色的透明纸，相信一定会更漂亮。
学生R：我们的校园中，鲜花吐艳，绿树葱茏，环境十分优美。我建议在我们的校园中装上几只这样的路灯，那才真是价廉物美呢!
(学生S,T,U三人共同组装两个灯。)
学生V：我选用了一个大号塑料瓶，用来改装成一只捕鱼器。我先在瓶颈处把瓶一剪为二，分为大，小两节。再把瓶口一节倒置，插入瓶身部分。最后，在瓶底处扎几个小孔，使水能对流。
(边说边制作，演示。)
然后，由学生M和学生X，摆上一缸鱼进行捕鱼试验。 学生Y边做边说明：
使用时，只要在捕鱼器中放入一些鱼食，再将它顺水放入水中。当小鱼顺流进入捕鱼器中吃食时，因瓶身太狭小，而无法由原路返回，小鱼就上钩了。
4、教师总结
多么神奇的"金点子"呀!它让废品变成了宝。这节课，同学们都能开动小脑筋，使一只只废弃的空瓶换上了新颜，为它们赋于了新的价值，变废为宝。那都是大家勇于创造，善于发明的结果。相信有了这种精神，你们的明天一定会更美好。愿同学们能用自己的智慧和双手，把世界装扮得更美丽。
六、我和妈妈逛商场(共4课时)
教学目标： 通过和妈妈逛商场，了解到商品的种类与来源，在逛商场的过程中培养学生的分析力和辨别能力。
课前准备： 课前调查相关情况 教学过程：
一、学生记下最近一次陪妈妈逛商场的情况 时间： 地点： 交通： 目的：
二、说出所属商品的类型。
三、小调查。(分组)
四、填一填商品的来源：
1、大米：
2、冰箱：
3、牛奶：
4、运动服：
五、讨论区：商场里的食品哪些跟麦子有关?哪些跟稻谷有关?
六、课后作业：
找出购买商品的信息来源。
七、走进植物王国 第一课时 教学目标：
通过接触植物，考察植物方案。使学生了解到植物的总类。以及它的名称和外部特征、主要用途。培养学生从小热爱大自然爱护植物。 课前准备： 去植物园了解 教学过程：
一、走进植物园，了解植物的生长过程。
二、 时间： 地点： 内容：
小组商议，制作植物考察方案。
三、分小组实地考察活动。 填一填：考察的植物共有( )种。
四、选择最具代表性的植物填写表： 植物的名称 外部特征 主要用途
五、讨论：
1、植物考察活动的体会。
2、你知道我国植物节的由来吗?
3、对于校园绿化，你对校长有何建议?
六、小组汇报。
七、课后作业：你还认识哪些植物?
七、走进植物王国 第二课时 教学目标：
通过画绿叶的形状，说一说绿叶的认识，根据绿叶贴一幅有意义的画。使学生了解到植物的叶子的总类。以及它的外部特征、主要用途。培养学生从小热爱大自然爱护植物。 课前准备： 树叶标本 教学过程：
一、画出你郊游时见过的绿叶的形状。(要求画得美观，大方。)
二、说一说绿叶的认识。
三、采集树叶标本。
四、分小组贴出一幅有意义的画，取上名字。
五、讨论：树叶要怎样处理才能保持颜色不变?
六、小组汇报。
七、写出树名，画出树叶的形状，量一量叶片的大小。 树名 树叶形状 树叶的大小 长( )厘米 宽( )厘米
八、用放大镜仔细观察绿叶，将你观察到的写出来：
九、编一个有关绿叶的童话。
八、想象的翅膀 第一课时 教学目标：
1、依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他们大胆幻想。
2、引导学生从平凡的事务中受到启迪，展开想象的翅膀，获得创造的灵感，并且勇于动手进行创造发明。
3、体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。 教学准备：
1、人类发明飞机、蒸汽机等的相关资料。
2、设计卡 教学过程：
一、课前体验，初步感悟
根据目标，学生课前搜集人类发明飞机，蒸汽机，潜水艇等的相关资料。
二、课中体验，深化感悟
(一)录象演示，激发想象
师：老师有一样非常奇妙的东西。有了它，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的;有了它，能上天入地，能穿越时空，能回到过去，能奔向未来„„你有吗?你想有吗?
师：只要想，你就一定能有，那就是一对翅膀，一对想象的翅膀! 板书：想象的翅膀
师：下面，让我们一起来感受想象带给人类的惊喜。请同学们边看边想：你从牛顿的故事中感悟到了什么?
播放：《牛顿由苹果落地发现万有引力》交流感受
2、交流资料
课前，同学们搜集了很多人类由于奇思妙想而产生的一项项重大发明，谁能起来给大家讲一讲你搜集到的故事?根据学生所讲课件出示人类发明潜水艇，发明飞机等。
3、小结，板书课题：展开想象的翅膀
(二)合作学习，丰富想象
1、想象探秘
师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此丰富多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢?请同学们先自己想一想，然后小组内互相交流自己的看法。
(1)小组探讨
(2)全班交流，充分尊重学生的体验。(要多提“假如„„将会„„”的问题，尽可能寻找不同的答案。要多读书，丰富知识，开阔视野。设想一切都是可能的，充满幻想。问“如果„„是不是„„”的问题，越离奇越好。做白日梦，让你的思想自由飞翔。„„)
(3)小结：师：同学们的方法各有千秋，非常奇妙。下面就让我们从平凡的事物—水，展开想象吧!
八、想象的翅膀 第二课时 教学目标：
1、依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他们大胆幻 想。
2、引导学生从平凡的事务中受到启迪，展开想象的翅膀，获得创造的灵感，并且勇于动 手进行创造发明。
3、体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。 教学准备：
1、人类发明飞机、蒸汽机等的相关资料。
2、设计卡
一、想象接龙
(1)课件演示“水的自述” (2)小组合作完成“水的分支图”
师：听了“水的自述”，你想到了什么?想到水壶、大海，还是想到小溪、桥梁?请同学
们展开想象的翅膀，从“水”字想象一些与它直接或间接联系的事物，填在周围的圆圈里，小组合作完成“水的分支图”。
(3)汇报交流，互相补充 (4)小结
二、深化感悟，放飞想象 这两个活动放手让学生主持和。
1、异想天开
(1)课件：中央电视台少儿频道《异想天开》节目的一些精彩片断。 师：下面让我们一起走进中央电视台，掌声有请主持人吴梦。大家欢迎。
(2)创设情境：亲爱的观众朋友们，大家好!这里是中央电视台《异想天开》栏目的直 播现场，我是主持人吴梦。不怕做不到，只怕想不到!你有什么样的奇思妙想呢?愿意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友吗?掌声有请
(3)学生主持，各抒己见。 (4)评选想象之星。
2、小小设计师
(1)创设情境：既然想到了，还有什么做不到的呢!现在我们就离开中央电视台《异想 天开》栏目的直播现场，坐上时空穿梭机到“未来世界”走一遭。看，未来世界真奇妙啊!你们看到未来的生活是什么样子的?
(2)学生交流。
(3)和好朋友合作设计自己最喜欢的任何东西，可以说一说，写一写，画一画，看谁的 创意更合理，更新颖。
(4)展示创意，说说自己为什么这么设计?它的优势在哪? (5)师生评价，颁发最具创意奖。
三、课后践行，内化感悟
师：今天的想象通过创造一定能够变成现实。让我们一起张开想象的翅膀，在想象的王 国尽情的翱翔!
第四篇：小学三年级朝读经典诵读经典活动教案第三单元人文兴
第三单元：人文兴
学习目标：了解中华文化的源起和初兴，感受中华文化的恒久力量和无穷魅力。
第十课：化成天下
观乎天文，以察时变;观乎人文，以化成天下。
词语解释：
时变：时间时令的变化，泛指自然规律。 文章大意：
观察太阳、月亮、星星的分布与运行，来了解时序变化的规律;观察人类社会的文化现象，然后教化天下的百姓。
第十一课：人文初祖
辟中国，始三皇，皇帝尧舜垂衣裳。
词语解释：
垂衣裳：垂衣拱手，形容无为而治。 衣裳：衣服，古时上曰衣，下曰裳。 文章大意：
中国历史，传说开始于三皇时期，到了黄帝、尧帝、舜帝时，才确定了衣服制度，文明初兴。 知识拓展：
传说中的三皇五帝时期，是华夏文明的起源。从那时候起，我们的祖先从蒙昧走向开化，新的历史纪元从此开启。
第十二课：五伦讲
洪水平，五伦讲，黎民于变愚变良。
词语解释：
五伦：古代指君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友五种人际关系。 文章大意：
大禹治水成功后，中国社会开始讲究人伦道德，百姓被教化，由愚昧变得贤良。 我的启发：
讲究长幼尊卑，遵守伦理道德，是家庭和睦幸福、社会和谐发展的重要基础。
第十三课：礼乐匡
稼穑教，礼乐匡，夏忠商质周文章。
词语解释：
稼穑：种植与收割，泛指农业劳动。 质：质朴，单纯。 文章：这里指礼乐制度。 文章大意：
圣人教会人们进行农业劳动，并用礼乐来教化天下人。夏朝人崇尚忠信，商朝人崇尚朴实，周朝人讲究礼法。 我的启发：
随着时代的进步，中国古代人们的文化视野越来越开阔，各种文明交汇融合，社会不断发展前进。
第十四课：百工之事
百工之事，皆圣人之作也。烁金以为刃，凝土以为器，坐车以行陆，作舟以行水。
词语解释： 烁金：将金属融化。 凝土：和泥土。 文章大意：
各行各业的制造技术，都是圣人的创造发明。比如，将金属融化，制成锋利的刀;将泥土和在一起，烧制成各种陶器;制作车辆在陆地上行驶;制造舟船在水面上航行。 我的启发：
劳动创造了人类文明。中国劳动人民在漫长的劳动和生活中，敬业乐群，精益求精，用劳动和智慧创造出各种各样的器物。
第五篇：小学三年级朝读经典诵读经典活动教案第五单元谨守时
第五单元：谨守时
学习目标：了解与人相处守时的重要性。通过诵读经典，受到守时的熏陶。
第二十课：无失其时
五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣;鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣;百亩之宅，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。
词语解释： 树：种植。
衣帛：穿丝绸的衣服。 鸡豚狗彘：鸡、狗、猪。 夺：丧失，错过。 文章大意：
五亩大的宅院，种植桑树，五十岁以上的人就能穿丝绸衣服了;鸡、狗、猪等家畜的畜养，不错过养殖的季节，七十岁以上的人就有肉吃了;一百亩的耕地，不错过更重、收割的季节，几口之家就可以不挨饿了。 我的启发：
人误地一时，地误人一年。人们的生活都与农时农事息息相关。顺应天时，是我们祖先经历世世代代总结出来的生存智慧。
第二十一课：不逾时顷 不逾时顷，闾里信之。
词语解释： 顷：很短的时间，片刻。 闾里：街坊领居。 文章大意：
从来不迟到片刻的人，街坊领居都很信任他。 我的启发：
人们之间的诚信，就是从守时这样的小事积累起来的。
第二十二课：不失期刻
生无伪言行，与人约，虽千里外，不失期刻。
词语解释： 生：生平，一辈子。 伪：虚假的，不合规矩的。 虽：即使。 文章大意：
一辈子不要有虚假的言行，比如与人有约，即使在千里之外，也不应当迟到。 我的启发：
守约，是诚信的表现。与别人约定好时间，就务必遵守。
第二十三课：刻日立程
与人约，辄以一板识之，刻日立程，无弗酬者。
词语解释： 刻日：约定日期。 程：事物发展的经过或工作进行的顺序、步骤。 辄：就。 识：标记。 酬：赴约，践约。 文章大意：
与人有约，就用一块板记下，在规定的时间内，没有不按时赴约的。 我的启发：
讲诚信的人，一定会有办法帮助自己记住各种约定。