初一科学论文提纲

2022-11-15

论文题目：初一学生高效率数学学习的学习策略现状调查研究

摘要：数学学习策略是影响高效率数学学习非常关键的因素之一。初一学生处于小升初的过渡期,如果他们能够掌握科学的学习策略,将为整个初中阶段的高效学习打下扎实的基础,从根本上使减负政策落地。因此,有必要调查初一不同效率学生的学习策略现状,从而在数学学习策略层面,为初一低效率和普通效率学生实现高效学习提出针对性的建议。采用文献分析法,梳理有关数学学习策略与高效率数学学习的文献,通过借鉴权威的数学学习策略问卷与量表,考虑到初一学生的认知特点,改编成《初一学生数学学习策略水平调查问卷》。以问卷为研究工具,借助SPSS软件处理数据,结合效应量数值,分析初一不同效率组学生数学学习策略水平存在的差异。再通过访谈教师和初一学生,深入分析差异存在的原因,结合教师意见,提出改善数学学习效率的学习和教学建议。通过研究得到如下结论:（1）在数学学习策略整体水平上,初一三个不同效率组学生之间均有显著差异,且高效组学生的策略使用情况显著优于其他两个效率组学生。在数学学习策略三个主维度上,初一三个效率组学生之间均有显著差异,并且差异量很大。进一步分析得到:高效组和普通组学生的复述策略水平不存在显著差异,高效组和普通组、普通组和低效组学生的反思与调节策略水平不存在显著差异,普通组和低效组学生的环境管理策略水平不存在显著差异。（2）通过访谈初一学生和教师发现:由于初一不同效率组学生在数学学习策略知识、运用意识以及学习能力等方面的表现不同,造成其学习效率的差异。（3）针对初一普通组和低效组学生提出学习建议:制定个性化学习计划,增强有效解题的意识,高效使用错题本;此外,针对普通组和低效组学生提出教师教学的建议:加强对解题策略的指导,丰富学生的认知结构,系统指导数学学习过程,把握提问技巧,培养学生良好的学习心境。

关键词：高效率数学学习;学习策略;复述策略

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第1章绪论

1.1 研究背景

1.2 研究问题

1.3 研究思路

1.4 研究方法

1.5 研究意义

第2章文献综述

2.1 概念界定