时间的流逝很快，我们在季节的变化中，也积累了众多工作佳绩。回首看不同阶段的工作，个人的业务水平也有着提升，为了更好的了解自身工作水平，可以为自己写一份工作总结。以下是小编整理的关于《中班一周工作总结》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：中班一周工作总结
第一周：我们升中班了
社会活动：我们升中班了
活动目标：
1.知道自己长大了，是中班的小朋友了，产生做中班小朋友的自豪感。
2.学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。
活动准备：
1.根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放性的活动区域。如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。
2.设计能体现活动规则与要求的图示(具体情况可结合本班的实际情况来定) 活动过程：
一、幼儿通过观察活动室，了解活动室的变化
1.我们现在是哪个班的小朋友?
2.现在的班级与小班时有什么不一样?(引导幼儿观察，在集体活动中交流自己的发现)
二、引导幼儿讨论如何做中班小朋友
1.出示有关幼儿开展“大带小”活动的图片，引导幼儿讨论
(1)图片上的小朋友在干什么?他们为什么要带小班的弟弟妹妹一块儿游戏?
(2)现在你们也长大了，应该怎样关心小班的弟弟、妹妹呢?
2.出示反映幼儿学习、劳动的图片，引导幼儿思考，让幼儿知道自己升中班了，应比以前表现得更好、更能干。
(1)看看图片上的小朋友在干什么?他们是怎样做的?
(2)我们长大了，升中班了，应该怎样做中班小朋友呢?
(3)看到班上的玩具乱了应该怎样?地上有脏东西应该怎么办?应该怎样学本领，说话声音应该怎样?
三、讨论、制定中班幼儿的活动规则
1.我们在这些地方应该怎么活动呢?(教师参与讨论，并根据幼儿的讨论贴上相应的图标) 如：图书区：保持安静，摆放整齐，轻轻翻看等。
积木区：分类摆放，整齐，不乱礽等。
美术区：废纸放入纸箱。物品放回原处等。
四、启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些?引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心他人等方面讲述。
第二篇：中班第一周教案
第一周(2011年9月1日 -----9月2日)
时间： 2011年9月1日(星期四 上午)执教人：
活动内容：《常规训练》
活动目标：
1、通过活动让幼儿熟悉新朋友及班级环境。
2、通过游戏让幼儿认识自己的标志、号数。
活动准备：布置班级环境，粘贴各种标记。
活动过程：
1、欢迎新朋友。
(1)介绍班级中新来的小朋友，其他幼儿分别作自我介绍。
(2)教师教育班级幼儿要主动亲近新朋友，大家要相亲相爱。
2、编排座位、床位等记号。
(1)、编排好幼儿的座位，并通过游戏的形式让幼儿熟悉自己的位置。 (2)安排幼儿床位，教育幼儿一般不随便进出寝室。
3、活动常规训练。
(1)能听老师的琴声进教室坐好，在活动中不随便离开位置。
(2)各种活动椅子要摆放整齐。
(3)教育幼儿在活动前上厕所，并学习正确的洗手方法。
(4)告诉幼儿自己是中班的哥哥、姐姐了，在幼儿园里要关心、帮助小弟弟、小妹妹们。
活动反思：通过这节课的教学，幼儿能很快的认识新朋友，并愿意与新朋友亲近，交住，体验交朋友的乐趣。同时我还通过游戏和教学，让幼儿认清自己的号数，及班级的一些常规要求，知道上中班了要有规则意识。
时间：2011年9月2日(星期五 下午)执教人：刘伟兰
活动内容：《训练新操》
活动目标：
1、学习新编早操动作。
2、能根据音乐变换队形。
活动准备：磁带、录音机等。
活动过程：
1、集中组织幼儿排好四路纵队
2、准备运动：学习左右侧跨、跑跳步。
3、学习根据音乐音乐变换队形，能与同伴合作变队形。
4、学习中班器械操节动作。
5、学习舞蹈《泼水歌》等。
6、做放松动作，组织幼儿休息。
观察与反思：通过本活动，幼儿能认清自己的排队位置并对新操较感兴趣，只是活动动亭空间较窄，幼儿在练习时不能按规范的动作来做操，而且操节动作量也大，很多小朋友都说老师我出汗了，我想这不是能很好的锻炼幼儿的各项体能吗?
第三篇：中班下第一周教案
中班02月第二周上下午教案
教师：杨雪梅陈小英第一周：12年02月07号—12年02月10号
星期一：生活礼仪：
逻辑思维：
体能训练：
星期二：语言活动：一粒种子
美术：愉快的春节
星期三：识字：
音乐活动：王老先生
星期四：语言活动：恐龙妈妈藏蛋
逻辑思维：3233—01
星期五：数学：有趣的回形针
创意美劳：
活动时间：12年02月06号星期一上下午
活动内容：生活礼仪：
活动目标：
详见礼仪教参P
活动名称：逻辑思维：
活动目标：
活动准备：
活动过程：
活动名称：体能训练
活动目标：
活动准备：
活动过程：
活动时间：12年02月07号星期二上午
活动内容：语言活动：一粒种子
(一)
活动目标：
1、了解不同植物的种子。
2、喜欢欣赏散文。
3、用动作大胆地表现种子发芽的过程。
活动准备：
1、师幼共同收集一些植物的种子放在自然角展示。
2、提前几天种植一些种子，引导幼儿观察种子什么时候发芽。
3、准备花生、蚕豆、大蒜、瓜子、芝麻、鸡冠花等植物的种子，放大镜，小刀。
4、准备教育挂图《主题活动•草儿绿，树儿高•一粒种子》
活动过程：
1、观察种子
(1)、引导幼儿分组观察植物的种子，寻找种子的秘密。
(2)、让幼儿看一看不同植物种子的形状是不是不一样，同植物种子的形状是不是一样。
(3)、让幼儿把种子剥开，用放大镜观察剥开后的种子的形状、结构。
2、交流发现
(1)、引导幼儿交流自己发现的种子秘密。
(2)、请幼儿说说自己观察种子发芽的发现，例如：哪一天发现种子发芽了?先长出几片小叶芽儿?
3、欣赏散文
(1)、出示教育挂图，配乐朗诵散文《一粒种子》，让幼儿欣赏。
(2)、播放《一粒种子》课件，让幼儿完整欣赏散文，了解种子萌发的过程。
(3)、结合课件，提问幼儿：散文中的种子醒来后觉得怎样?它听到了什么声音?是谁帮种子松土，使种子能快点钻出泥土?
4自由表演
(1)、教师再次配乐朗诵散文《一粒种子》，请幼儿聆听欣赏。
(2)、鼓励幼儿用动作表现散文中的种子发芽的过程。
活动内容：美术活动：愉快的春节
活动目标：
1、回忆过春节的情景，画出过年喜庆、热闹的场景。
2、大胆表现自己的感受。
活动准备：
1、让幼儿收集自己过春节时的照片、好玩的东西(如气球、灯笼等)，布置活动室。
2、有条件的幼儿园可准备有关春节活动的电视录像，让幼
活动过程：
1、让幼儿回忆春节中所看到、听到和自己所做的。
(1)、过春节的时候，你家里、街上都有什么变化?
(2)、你去过那些地方，看到了什么?
(3)、你是怎么过春节的?
2、让幼儿把春节期间感受最深的事物画下来。
3、引导幼儿给自己的画取名字，把画展示出并与同伴互相介绍自己过春节时愉快和有趣的事。
4、展示、评价幼儿作品。
活动时间：12年02月08号星期三上午
活动内容：识字活动：
活动目标：
1、学习并理解字词：秋天、风筝、草地。
2、培养幼儿积极思考，大胆回答问题的习惯。
活动准备：
1、字词卡：秋天、风筝、草地。
2、幼儿用书，教学挂图，字词卡。
活动过程：
一、复习环节
1、以闪卡的形式，复习已学过的字卡。
2、复习上节课所学的儿歌。
二、识字环节
1、采用三步识字的方法：图—图字—字(在此过程中注意字音的纠正)。
2、识字游戏——给字词卡照相
(教师将大字词卡贴在白板上，把小字词卡分发给幼儿。幼儿自己决定给哪个字词卡照相，并说：“# #字词卡，我给你照个相”说完用手做照相状，用嘴巴配合“咔嚓”的音效，最后把照出的照片放在白板上对应的大字词卡下面。
三、学儿歌
1、教师示范完整的边指图边读儿歌。(可适当配合动作)
2、教师指着图一句一句带读儿歌，并纠正幼儿的字音。
3、教师指字一句一句的带读儿歌，注意幼儿的发音。
4、教师带领幼儿完整阅读。(跟CD读或跟教师读)
四、幼儿划指阅读
1、幼儿取书，跟着教师划指阅读(教师巡回指导，及时看看幼儿是否指对了)
2、全体幼儿划指阅读(形式可变换，如：齐读、分组读、个人展示、边拍手边读等)
五、复习本次活动中学习的生字——“秋天、风筝、草地”
活动内容：音乐活动：王老先生
活动目标：
1、幼儿能在音乐活动中找到快乐
2、能学会以及通过变换歌词创作儿歌
活动准备：
1、黑 板
2、《王老先生有块地》儿歌
活动过程：
(一)导入部分
游戏《拍手跺脚》
歌词: 拍手跺脚 拍手跺脚 拍手 跺脚…
(二)儿歌自创
1、故事引出“王老先生”的地。
(在黑板上画上“一块地”让小朋友说说“王老先生”的地可以拿来做什么)
2、根据小朋友回答的对象进行歌唱活动
歌词：(例子)
王老先生有块地，咿呀咿呀哦
他在地里养小鸡，咿呀咿呀哦
(念)他在地里养小鸡 ，他在地里养小鸡
唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧
王老先生有块地，咿呀咿呀哦
他在地里养小鸭，咿呀咿呀哦
(念)他在地里养小鸭，他在地里养小鸭
嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
王老先生有块地，咿呀咿呀哦
他在地里种白菜，咿呀咿呀哦
(念)他在地里种白菜，他在地里种白菜
种白菜，种白菜，种种种种种白菜
王老先生有块地，咿呀咿呀哦
他在地里修房子，咿呀咿呀哦
(念)他在地里修房子，他在地里修房子
修房子，修房子，修修修修修房子
大合唱
(三)分角色唱儿歌
将小朋友分成三组分角色唱儿歌(轮换两次)
游戏规则：
1、将全班小朋友分成三组，第一组小朋友唱儿歌前两句“王老先生有块地，咿呀咿呀哦在地里养小鸡，咿呀咿呀哦”
2、第二组小朋友念歌词“他在地里养小鸡 ，他在地里养小鸡 ” 他
3、第三组小朋友唱“唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧 ”
(四)集体大合唱结束活动
活动时间：12年02月09号星期四上午 活动内容：语言活动：恐龙妈妈藏蛋
活动目标：
1.根据图片大胆猜测，并清楚地讲述恐龙妈妈藏蛋的几种办法
2.能看图讲述故事，体验编构故事结尾的乐趣。
活动准备：
1、布置场景(草丛 树洞 沙滩 鹅卵石 泥土)
2、图片 挂图 恐龙蛋若干
活动过程：
1.以玩藏蛋的游戏。体验藏的方法，知道怎样藏不被人发现。
师“今天老师带来了几个东西。你们看看是什么?”( 鸡蛋 )“我们一块来玩藏蛋的游戏“一些小朋友来找蛋。”“你们要看那些地方藏蛋，不容易被发现? ”
师提问：“你把蛋藏哪了?你为什么要这样藏?”
2.教师出示图一图二。引导幼儿围绕恐龙妈妈怎样藏蛋进行看图讲述。并引导幼儿大胆猜测恐龙妈妈藏蛋的办法。
(1)教师提问：恐龙妈妈要去找东西吃。可她又怕蛋打碎，你们猜猜恐龙妈妈会想什么办法? 教师出示图一问图上画着谁?是什么地方?他在干什么?“请小朋友来帮助恐龙妈妈找一找图上哪些地方可以藏恐龙蛋?
(2)当幼儿说出藏的地点时。组织幼儿讨论这样藏蛋会安全吗?你认为应该怎样藏蛋会更好?学习词语“四处寻找”“又大又圆”并体验四处寻找心情和样子。
(3)师问“恐龙妈妈最后会把蛋藏在那?你觉得这个办法好吗?为什么?(引导幼儿说出恐龙蛋又大又圆和鹅卵石的样子很像，恐龙妈妈认为不会被人发现。)
教师出示图二证明小朋友的猜测。并和幼儿一块把图一图二连起来讲述。
3.提出悬念“恐龙妈妈把蛋藏好后，就离开了。那后来又会发生什么事?”请小朋友讨论一下。把你的想法告诉大家。(可让幼儿派代表回答)
4.教师出示图三 图四 图五问幼儿说“你们说得不错。那我们看看这几副图上发生了什么事?”
(1)幼儿边看图片教师边提问“图上有谁?他在干什么?小熊把恐龙蛋当作什么?学习词语“砌”。如句子：砌围墙是用石块砌.
(2)小熊睡着后被谁的声音吵醒。他会怎么做?并引导幼儿看图四问“小熊床上的小恐龙是哪来的?小熊的表情如何?学习词“惊奇”幼儿模仿惊奇的表情体验惊奇的心情。
(3)幼儿猜测第二天小熊会和小恐龙去干什么?
5.教师引导幼儿将五副图连起来讲述。
6.幼儿分组讲述。并派代表讲述。
7.幼儿给故事取名字。
8.幼儿将故事讲给小朋友听。
9.活动延伸。表演这个故事。
附故事：
恐龙妈妈藏蛋
恐龙妈妈生了一个又大又圆的蛋，她想：把这个蛋藏到哪里去呢?
藏在树洞里?不行!不行!树洞里晒不到太阳，是孵不出恐龙宝宝来的。藏在泥土里?不行!不行!泥土里太脏，我的宝宝一出世就会被弄成大花脸的。藏在草丛里?不行!不行!大蛇把蛋吃掉怎么办?
最后，恐龙妈妈想：我的蛋和鹅卵石很像，没有人回对鹅卵石感兴趣的。于是，恐龙妈妈就把但藏在海滩边的石头堆里。
傻小熊要造新房子，他到海边去拣石头，一眼就看中了一块又圆又大的“鹅卵石”。傻小熊把“鹅卵石”搬回家，砌在墙里。温暖的太阳一天又一天照在“鹅卵石”上。一天晚上，傻小熊被一阵风吹醒，发现墙上有一个大洞，砌在墙上的鹅卵石不见了。一直小恐龙睡在小熊身边!傻小熊这才明白，自己从沙滩上捡来的不是鹅卵石，而是一个恐龙蛋。
第二天一早傻小熊就带着小恐龙去找恐龙妈妈了。
活动内容：逻辑思维：3233—01
活动目标：
1、根据参照物辨别方位，辨别上下、前后、中间、里面等方位，发展幼儿的空间知觉能力。
2、掌握方位词，判断相同的方位，发展幼儿的观察能力。
详见逻辑狗教参P
5活动时间：12年02月10号星期五上午
活动内容：数学活动：有趣的回形针
活动目标：
1、根据数字对应相应的量，辨认数字1—10
2、培养耐心、细致的品质和均匀涂色的能力。
活动准备：
1、装有各色回形针的小盒子，1—10的数字卡片
3、准备学习包《科学涂圈圈》亲子手册《领域活动购物》
活动过程：
一、手指游戏《数字儿歌》
1像彩笔细长条， 2像鸭子水上飘，
3像耳朵听声音， 4像红旗迎风飘，
5像秤钩来买菜， 6像哨子嘀嘀响，
7像镰刀割青草， 8像麻花拧一道，
9像勺子来盛菜，10像灯笼挂的高。
二、配对游戏
选择一张数字卡片，认读卡片上的数字。根据卡片上的数字别上相应数量的回形针。
三、指导幼儿完成学习包《涂圈圈》
指导语：拿出你最喜爱的画笔，根据小动物下方的数字，把小动物上方相应数量的圈圈涂一涂吧。并比一比，那个小动物被涂的圈圈最多，哪个小动物的最少。
活动内容：社会活动：我愿意分享
活动目标：
1、体验分享与独占带来的不同感觉，进一步学习与人相处。
2、愿意分享。
活动准备：
1、家长为幼儿准备他们爱吃的家乡特色食品一份。
活动过程：
一、特色食品展
请幼儿互相介绍自己带来的食品是什么?并说说这种食品是怎么做出来的。
二、点心时间
幼儿自己吃自己带来的特色食品，鼓励相互交换与分享。
三、幼儿谈谈分享及不分享的内心体验.
第四篇：中班上学期第十一周
第十一周
2012年11 月12 日至11月 16 日
日期：2012.11.12 星期一 上午 执教者：洪小红 活动一：科学活动：学习7(计算) 活动目标：
1.感知7的物体数量，辨认数字7。
2.学会排除物体大小、颜色的影响，正确判断7的实物数量。 活动准备：
1.物质准备：游戏背景音乐，播放器，数量为
5、
6、7的点卡，小铃铛一个，7条鱼、7朵花、7只蝴蝶等图形，数字卡片7。 2.环境创设：布置池塘、小河的场景。
3.材料配套：幼儿活动操作材料《科学·荷塘图》;亲子手册《领域活动·七个阿姨来摘果》。 活动过程：
1.观察周围环境中各种物体的数量。
引导语：看一看，活动室周围都有些什么?它们的数量分别是多少? 2.游戏“找家”。
①引导语：请小朋友当小鱼听音乐在活动室的周围“游”，音乐停以后寻找一个“家”站好，每个“池塘”或者每条“小河”里只能进去7条“小鱼”。 ②游戏反复进行2~3次。
③增加游戏难度：在地上画3个圈，圈内分别放上数量为
5、
6、7的点卡，请幼儿根据铃声的次数分别进入相应点数的“家”，如听到7次铃声就迅速进入点数为7的“家”。 3.认识数字7。
①出示7条鱼、7朵花、7只蝴蝶等图形，引导幼儿目测点数7的数量。 ②出示数字“7”，引导幼儿辨认数字“7”，讨论“7”像什么。
③讨论：7可以表示什么?(引导幼儿说出7可以表示生活中任何数量为7的东西。) 4.完成操作材料《荷塘图》。
引导幼儿观察操作材料中的池塘图，为其中数量为7的动物和植物涂上颜色。 活动二：区域计划详见11月区域计划。
时间：2012年11月12日
星期一
下午
执教者:丁莉莉 活动三：表演游戏活动内容详见阶段性计划 活动四：体游《老鹰来了》 活动目标
1、练习在一定范围内四散追逐跑，有一定的奔跑速度。
2、活动中会动脑，有初步的自我保护意识和安全意识。 活动准备
环境创设塑料圈一个，可翻动变化成小鸟、老鹰的头饰一个 活动过程
一、开始部分：
师：小鸟们，跟妈妈到森林里去玩吧!
教师头戴小鸟的头饰，带领幼儿做小鸟飞的模仿动作： Upanddown往上飞(上肢运动)、低飞(下蹲运动) Roundandround原地转圈飞(平衡运动) Leftandright(体侧运动) 要求动作自然协调。
二、基本部分：
1、设置游戏情景，引出游戏。
师：小鸟们，你们最怕谁?(老鹰)有一只老鹰正向你们飞来，它嘴里叼着一张网，想来抓你们，注意了，老鹰来了，快跑!
2、教师将头饰翻成老鹰的画面，手拿圈去捉幼儿。
3、同幼儿一起讨论游戏的玩法和规则。 A.提问：有什么办法不会被老鹰捉住?
B.共同确定游戏玩法和规则：在场地一端设立小鸟的家，当老鹰飞来时，小鸟要快跑或躲闪跑回自己的家，老鹰便不再追赶。当老鹰飞走时，小鸟可以再飞出来玩。跑的时候要注意安全，不要碰撞，要保护好自己。 C.游戏重新开始，进行3~4次。
D.简单小结;表扬追逐时会动脑筋，保护好自己的幼儿。
三、结束部分：
师：小鸟们，我们已经玩了很久了，我们回家吧。
Combmyhair(理羽毛)Haveadrink(喝水)Let’sgohome(飞回教室) 时间：2012年11月13日 星期二 上午 执教者：丁莉莉 活动一：语言活动《找伙伴》(听说活动) 活动目标
喜欢喝伙伴一起交谈。玩游戏，感受语言交谈的乐趣。 能用较清晰的语音大方地介绍自己好伙伴的名字、性别。 活动准备
经验准备：幼儿熟悉班级同伴的姓名，懂得辨认同伴的性别。 物质准备：音乐《找朋友》、播放器 活动过程： 以找朋友的形式引入
玩法：幼儿围坐成圆圈，随《找朋友》的音乐节奏做动作，音乐一停，每个幼儿找到自己的一个好伙伴手拉手站好后，轮流讲出：“我的好伙伴叫XXX.”
规则：音乐一停，幼儿必须找到自己的好伙伴，并用较清晰的语音向大家介绍自己的好伙伴。
组织讨论：你的好伙伴是谁?他是一个男孩还是女孩?他喜欢做什么事情?
引导幼儿说说自己的好伙伴，学习句式“我的好伙伴叫XXX，他是一个男(女)孩。引导能力强的幼儿尝试讲出好伙伴的爱好等。 开展游戏“找伙伴接火车”。
玩法：一个幼儿开“火车”，讲出自己好伙伴的名字和性别，如“我的好伙伴叫XXX，他是一个小男孩，请他快快接上来”。该幼儿听到后马上出来与邀请他的幼儿拍手，并说“我就是你的好伙伴，我叫XXX”，接替当司机，继续游戏。可以几列“火车”同时开始。
规则：被邀请的幼儿当上司机后不得又把邀请者作为邀请的对象;幼儿邀请好伙伴的语言应清晰准确;被邀请的幼儿要回答正确才能当上“火车司机”，如果说错了，将重新开始。到最后比比看哪一列“火车”接得最长。
组织讨论：你有哪些好伙伴?你常和伙伴们玩的游戏?如果伙伴遇到困难，你会怎么做?
引导幼儿拓展思维，说说自己喜欢的伙伴、常和伙伴玩的游戏等，让幼儿知道同伴之间要互相关心、互相帮助。
小结：每个人都有自己的好伙伴，伙伴之间要互相关心，互相帮助，这样伙伴才会喜欢你，你才会有更多的伙伴。平常要经常和好伙伴一起说说话，比如说说自己喜欢玩什么游戏，喜欢什么玩具等。 活动二：区域活动详见11月区域计划
日期：2012.11.13 星期二 下午 执教者：洪小红 活动三：安全教育《特殊的电话号码》 活动目标： 1.对生活中特殊的电话号码感兴趣，了解它们与人们生活的关系。
2.乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救的经验。 活动准备：
物质准备：与特殊电话号码有关的场景图3幅，海报3张，写有特殊电话号码的卡片若干张，篮子3个，模拟电话机。 活动过程：
1.结合场景了解3个特殊的电话号码。
①引导语：最近，我们收集了许多不同的电话号码。我们发现，家里的电话号码有8位(或7位)数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。老师还知道3个特殊的电话号码只有3位数字，这3个号码是人们在碰到危险或紧急情况是使用的，你们知道是哪3个号码吗?
②出示房子着火、有人病重、众人打架的3幅场景图，请幼儿进行电话号码的配对游戏。
提问：这里发生了什么事情?房子着火了该拨打哪个电话?有人生病了该拨打哪个电话?马路上有人打架要拨打哪个电话? 2.模拟实践，学习拨打紧急电话。 ①出示房子着火的图片。
请一个幼儿模拟拨打119，并报告火灾情况。
小结：拨打火警电话应该说清着火的具体地址是在什么地方、火势有多大、有没有人受伤、打电话的人是谁、联系电话是多少。 ②出示有人病重的图片。
请一个幼儿模拟拨打120，并报告火灾情况。
小结：拨打120时同样要说清病人所在的具体地址是在什么、伤势或病情如何、你是谁、你的联系电话是多少。 ③出示众人打架的图片。
请一个幼儿模拟拨打110，报告相关情况。
小结：拨打报警电话110和火警电话1
19、急救电话120的道理都一样，都要说清楚事情发生的具体地址在哪里、具体情况是什么、你是谁、你的联系电话是多少。 3.制作特殊电话使用方法的宣传海报。
①引导语：我们小朋友真的很棒，知道了3个特殊电话号码的用途，学会了拨打它们的方法。也许小班的弟弟妹妹们还不知道怎么用这些电话，我们一起来做几张宣传海报，把这些保护自己的方法也告诉他们好吗?
②拿出事先准备好的3张海报，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷窃、打架、抢劫、孕妇晕倒等画面。请幼儿将3个电话号码的卡片分别贴在对应的图片旁边。
③引导幼儿分成3组，跟同伴合作完成海报。提醒幼儿做海报是先看清画面内容，再想想该打哪个电话号码，最后在篮子里找出这个号码贴在图片旁边。教师巡回检查幼儿的配对情况。
小结：好了，大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的时候，我们就去把学到的方法介绍给他们。
活动四：艺术活动：《迷路的小花鸭》
(一)活动目标：
1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。
2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。
3、引导幼儿用动作表现歌词内容，发展想象力。
4、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。
(二)活动准备： 图片《迷路的小花鸭》
(一)
(二)，图谱
(一)
(二)，哭笑脸谱各一个，幼儿人手一份图谱(小图片若干)。
(三)活动过程：
1、练声：我爱我的小动物(5个音阶，#b“f)
2、故事导入，激发幼儿的兴趣。 出示图片
(一)，师：你看到了什么? 幼a：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。 幼b：我看到小鸭子哭 了。因为它想妈妈了。 幼c：我还看到了柳树。
师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。
3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。 幼a：我看到老师做这个是水波的意思(做手指波动状)。 幼b：我看到树在摇摆(手臂挥动)。
幼c：我看到小鸭子在叫，这样是哭(做擦泪动作)。
4、师生合作填充完成图谱
(一)，学唱歌曲第一段。
(1)、出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题?
幼：第
1、
2、3格是空格，没有小图片。
(2)、指
4、
5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么? 幼a：这是鸭子的嘴巴，我听到(唱)：呷呷呷呷，呷呷呷呷。 幼b：第6格画的是鸭妈妈，(引导唱)：哭着叫妈妈。 幼儿指图学唱
4、
5、6句。 (3)师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢? 幼：在池塘边，柳树下。
边听老师唱，边随幼儿的回答填充
1、
2、3格，幼儿学唱
1、
2、3句。 日期：2012.11.14 星期三 上午 执教者：洪小红 活动一：科学活动《鲫鱼和泥鳅》(常识) 活动目标：
1.能按一定的顺序观察鱼的基本特征，并通过比较的方法感知泥鳅和鲫鱼的不同特征。 2，学会用简单的图案或符号记录观察的结果。
3.乐意与同伴交流、分享自己在活动中获取的相关经验。 活动准备：
1.物质准备：实物泥鳅、鲫鱼若干，幼儿用的记录表每组一份，教师用的记录表一份。 2.材料配套：教育挂图《领域活动·科学·鲫鱼和泥鳅》。 活动过程：
1.观察，探索鲫鱼的外部特征。
引导语：猜一猜，大水缸里住着谁?(鲫鱼。) 引导幼儿用自己的方式初步感知鲫鱼的外形特征。
引导语：请你和它玩一玩，找一找、看一看鲫鱼身上有什么特别的地方?你是用什么方法发现的?(眼睛看、用手摸。) 2.交流分享。
引导语：你发现了什么?怎么发现的?你们发现的秘密长在鱼的什么地方?
教师根据幼儿的回答，用简单的符号记录在白纸上。如：鲫鱼的头可以用三角形表示，身体用椭圆形表示，尾巴用“<”来表示。 3.按顺序观察，梳理鲫鱼的外形特征。
引导语：刚才，小朋友们说了许多鲫鱼的特征，一会儿说尾巴，一会说头，听起来有点儿乱。我们可以按从头到尾的顺序来观察鲫鱼，介绍时也可以按从头到尾的顺序来介绍，这样别人就能听得更清楚了!
请个别幼儿按从头到尾的顺序介绍鲫鱼的外形特征。 4.比较观察泥鳅和鲫鱼的不同点与相同点。
①出示一个盖住的鱼缸(内装泥鳅)，请一个幼儿人上来摸一摸、猜一猜。 引导语：你猜着里面是什么鱼?你刚才用手摸时有什么感觉? ②出示泥鳅，引导幼儿观察、讨论泥鳅的外形特征。 ③展示和介绍记录表，重点强调用简单的图案或符号来记录。 ④幼儿分组观察并记录泥鳅和鲫鱼的不同之处。 看一看：按从头到尾的顺序依次观察泥鳅和鲫鱼的不同。 玩一玩：分别逗泥鳅和鲫鱼游动时身体的变化。 抓一抓：用手抓抓泥鳅和鲫鱼，看看有何不同的感觉。 ⑤集体交流泥鳅和鲫鱼的不同之处。
引导语：你观察到泥鳅和鲫鱼有什么不一样的地方?你是用什么办法观察到的?你是用什么图案或符号来记录的?
教师根据幼儿的描述将其不同点记录在表格中。 ⑥幼儿集体观察、交流泥鳅和鲫鱼的不同之处。 教师根据幼儿的描述将其相同点记录在表格中。
⑦引导幼儿按从头到尾的顺序总结泥鳅和鲫鱼的相同与不同之处。 活动二：艺术活动《美丽的菊花》(绘画) 活动目标：
1.能用绘画的方式表现出多姿多彩的菊花。 2.培养耐心、细致的观察能力。 活动准备： 1.经验准备：请家长带幼儿观看菊展，或教师带幼儿观察园内栽种的菊花。 2.物质准备：各种绘画材料(水彩笔画、棉签画、排笔画、国画的相关材料)，各种各样的实物菊花。 活动过程：
1.出示各种实物菊花，引导幼儿交流、讨论观察菊花的感受，丰富经验。
提问：①你们看到了哪些菊花?花朵是什么颜色的?花瓣是什么形状的?(可以请幼儿上前，边说边画出菊花的花瓣)整朵花看起来像什么?②菊花和其他的花有什么不同?(通过比较，引导幼儿了解菊花花瓣数量多且细长、重叠、向上卷的特点。)③你觉得菊花美吗?美在什么地方?你最喜欢哪种菊花? 2.介绍作画材料，引导幼儿选择材料自己作画。
①引导幼儿认真观察菊花，着重观察花瓣的特点以及整株菊花的外形特征。 ②启发幼儿构图，安排画面。
③引导幼儿运用不同的材料作画，重点在于表现出菊花花瓣多、细长、重叠、卷翘的特征以及菊花丰富多彩的颜色。
④在写生的基础上鼓励幼儿大胆使用颜色。 3.展示与分享。
展示幼儿作品，布置成“菊展”，让幼儿分享创作的快乐。 时间：2012年11月14日
星期三
下午 执教者：丁莉莉 活动三：表演游戏活动内容详见阶段性计划 活动四：体游《表情娃娃》 活动目标：
1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
重点及难点：运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。 活动准备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。 活动过程：
(一)、 语言引导、激发兴趣
表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。
(二)、 感官练习、感知数量
1、运用视觉感知数量。
(1)、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
(2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。 说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。
2、运用听觉感知数量。
打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。 (2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。
说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。
3、运用触摸觉感知数量。
打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。
说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。
4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
时间：2012年11月15日星期四
上午
执教者：丁莉莉 活动一：语言讲述《一张荷叶》 目标：
能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。 学习量词：一张、一把、一只。 感受编讲故事的乐趣。 准备：
挂图、自制荷叶、字卡(一张、荷叶、一把、一只)、故事录音、 过程：
以“摘果子”音乐入场，教师把“果子”装进荷叶里，“摘果子”完毕把“果子”分给幼儿，然后出示荷叶，让幼儿观察荷叶像什么。
1.“小朋友知道这是什么吗?”(荷叶)并出示卡片“一张荷叶”。
2.“小朋友感觉荷叶像什么呢?你知道荷叶有什么作用吗?如果你有一张荷叶，你要用它来干什么呢?”(幼儿各抒己见)
3.“这张荷叶在河面上漂啊漂，你们猜猜接下来会发生什么事情呢?”(幼儿各抒己见)
二、打开第一幅图
1.“瞧，你们看到了什么?荷叶在谁手上?(在青蛙手上)青蛙在说些什么呢?(小鸡，荷叶送给你)
2.“荷叶怎么会在青蛙的手上了呢?”(鼓励幼儿大胆想象：青蛙到河里游泳，看到了这张又大又软的荷叶漂在河面上)
3.“小朋友看看，小鸡收到礼物有没有开心呀?哪里看出来的呢?”(开心，它笑笑的) 小结：
小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂着一张又大又软的荷叶，就捡起了荷叶，在回去的路上，小青蛙遇见了好朋友小鸡，它就把这张又大又圆的荷叶送给了小鸡，小鸡高兴地说：“谢谢。”
三、“小鸡拿着荷叶高兴地和青蛙说了再见。接下来会发生什么事情呢?”
打开第二幅图
1.“发生什么事情啦?”(下雨了) 2.“它有没有很着急呢?哪里看出来的?”(不着急，眉毛弯弯的，笑笑的) 3.“它为什么不着急呀?(它有青蛙的荷叶，把青蛙的荷叶当做一把伞)出示字卡“一把”并请幼儿说说“一把**”。
4.“小鸡为什么可以用荷叶来当伞呢?”(荷叶不漏水)
5.“小鸡撑着小青蛙送的荷叶，心里会想些什么呢?(还好有这张荷叶要不然就要淋雨啦。) 小结：
突然下雨了，小鸡赶紧撑起小青蛙送的荷叶，把荷叶当做一把雨伞。小鸡心里想，还好有这张荷叶，要不然我就要淋雨啦。
四、“过了一会儿，雨停了。接下来会发生什么事情呢?”先不出示第三幅图。 1.出示事先画好的小鸡站在河边邹眉头的图，“小鸡遇到了什么困难啦?换了你们会怎么办?”(幼儿想办法)
2.出示第三幅图“荷叶变成了什么啦?”(船) 3.“荷叶为什么可以当船呢?”幼儿思考回答
4.“坐在荷叶里的小鸡会想些什么呢?”(幸亏小青蛙送给我的这张荷叶，要不然就过不了河了。) 小结：
走着走着，一条河挡住了小鸡的去路，小鸡就用荷叶当做小船，高兴地过了河。小鸡笑着想，幸亏小青蛙送给我的这张荷叶，要不然就过不了河了。
五、“小鸡过河后是去哪里呢?”出示第四幅图。 1.“图上出了小鸡还有谁呢?”(小鸡外婆)
2.“荷叶跑哪去啦?”(做成了一只花篮子)出示字卡“一只”
3.“小鸡在和外婆说些什么呢?”引导幼儿大胆想象，例：“外婆，这张荷叶送给你。”：“外婆，这张荷叶的用处可大啦。” 小结：
小鸡过了河，来到了外婆家，它把荷叶做成一只花篮送给了外婆，小鸡告诉外婆：“这荷叶的用处可大啦”并和外婆讲起了这一路上发生的趣事。
六、幼儿听完整故事录音。
七、小鸡一路上发生了很多好玩的事，它高兴地把故事告诉了外婆，现在我们小朋友都变成这只可爱的小鸡，请小鸡们把这一路上发生的好玩的事告诉自己的爸爸或妈妈吧。
八、请各别幼儿和爸爸或妈妈配合上台讲故事。
总结：小鸡用荷叶变出了那么多好玩的东西，小朋友们有没有新想法呢?如果你有一张荷叶，你会把它变成什么呢?回家把你们的想法分享给爸爸妈妈听。 活动二：艺术活动《蚂蚁搬豆》(歌唱) 活动目标：
1、能用愉快好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的快乐。
2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。
活动准备：小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰若干，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带;用一个大轮胎当蚂蚁洞口
活动过程：
一、开始部分：谈话：小朋友今天我们班来了一位小客人，你看是谁来了?(出示一只小蚂蚁让幼儿认识)提问：它长得什么样子?你在哪里见过它?引导幼儿讨论。
二、基本部分：
1、出示图1提问：图上画的是什么?(一只小蚂蚁
一粒豆)这只小蚂蚁在干什么?它在哪里看见一粒豆?(在洞口看见了一粒豆，)它看见一粒豆想怎么样?(搬回家。)那么，它能搬得动吗?(搬不动)为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大?(因为蚂蚁太小，豆子太大了。)我们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、着急的样子好吗?教师提示，幼儿自由表现。
2、下面我们一起看图1编一首儿歌好吗?教师边说边用肢体语言来表现动作(一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。) 引导幼儿一同边说边创编动作。 讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办?谁有好办法?”
请幼儿根据自己的认识自由回答;老师给予肯定。
3、出示图2：“让我们来看一看，小蚂蚁想了个什么好办法?” 引导幼儿看图后自由交谈。教师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。” 巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好办法?”幼儿：“回洞请来好朋友---”
4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。
5、教师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，，我们一起来听一听好吗?” (好)教师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问：这首歌好听吗?(好听)你想不想学唱这首歌?(想)那么我们先给这首歌起个名字好吗?(好)引导幼儿给歌曲起名字，师生通过讨论确定名字叫《蚂蚁搬豆》。
6、学唱歌曲，创编动作。1)放录音，幼儿边听边用手打节奏。2)引导幼儿一起看着图片唱一唱 。3)跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。4)声音由低到高唱二遍 ，幼儿边唱边自由创编动作。5)整体唱，分组唱，个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。6)请幼儿自由选择头饰，随音乐进行分组表演。引导幼儿根据歌词大胆创编动作，表现蚂蚁搬豆的情景。
教师小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢?结合实际帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。教育小朋友同伴之间要互相关心，互相帮助。
三、结束活动，做游戏：
请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，轮胎当洞口。边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。游戏反复进行。
四、活动延伸：在表演区做音乐游戏《蚂蚁搬豆》进一步体会团结
日期：2012.11.14 星期四 下午 执教者：洪小红 活动三：角色游戏活动内容详见阶段性计划 活动四：健康活动《捉影子》(生活自理) 活动目标： 能手捉、脚踩影子。 活动准备：
物质准备：小镜子一面。 活动过程： 1.引题。
①引导语：天气真好，我们一起去郊游吧。
②带领幼儿“走进小路”“跳过小沟”“跳过山洞”“登上山坡”。 2.介绍玩法。
①捕捉阳光：教师用镜子将阳光反射到墙上或地上，幼儿分别用手捉、脚踩的方式捕捉阳光。
②踩影子：选出2~3名幼儿用脚去踩其他幼儿的影子，其他幼儿奔跑躲闪，不让踩影子的人才到自己的影子。 3.放松活动。
带领幼儿做转头、耸肩、抖臂、踢腿等动作。
时间：2012年11月16日
星期五
下午
执教者：丁莉莉 活动三：社会《我能和你一起玩?》 活动目标：
1、感受大家一起玩的快乐，知道同伴间应友好相处。
2、喜欢与同伴交往。
3、学习一些交往技能。 活动准备：
1、多媒体中的教学图片、背景音乐《找朋友》。
2、准备书、皮球、枪、玩具汽车、溜溜球、风车等玩具，并用篮子装好。
3、准备三种不同的贴贴纸，活动前，在每个幼儿的手背上贴上一张。 活动过程：
一、请幼儿介绍自己和自己的好朋友。
1、请个别幼儿介绍自己和自己的好朋友。
2、教师小结：小朋友向陌生人介绍自己和同伴时，要主动、大胆地，看到陌生朋友时，先想一想怎么说，然后大方地走过去打招呼，要把“你好!”、“大家好!”、“早上好!”、 “晚上好!”等礼貌用语常挂在嘴边。跟人打完招呼以后，要大胆地说出自己的姓名，再问对方的姓名，并把他记住，然后跟他一起玩，跟他做个好朋友。
二、看贴纸，找朋友，激起幼儿交往的兴趣。
1、请幼儿找到与自己手背上一样贴贴纸的小朋友做好朋友，并与这些好朋友一起玩音乐游戏《找朋友》。
2、引导幼儿大胆说说刚才参与音乐游戏的感受。
3、教师小结：当我们要邀请别人跟我们一起玩时，态度要友好，要有礼貌，要面带笑容，要勇敢地说出自己的想法，说一些“行吗”、“好吗”、“可以吗”这些好听的话，这样，人家会觉得你很客气，很愿意和你一起做游戏，你也会玩得很开心。
三、鼓励幼儿争当“大家都喜欢的小朋友”。
1、组织幼儿讨论：怎样才能做个“大家都喜欢的小朋友”?
2、结合图片，利用正反两面的材料教育幼儿在日常生活中应该怎么做?
3、教师小结：我们要礼貌待人，要与同伴友好相处，互相关心，互相帮助。加入别人游戏时，要等到适当的机会，看看别人正在做什么，想一想加入玩什么最合适，然后再走上去，喊小朋友的名字，用友好的口气跟同伴说：“我跟你一起玩，好吗?”，征询别人的意见，取得别人的同意，这样，别人就会喜欢你，愿意和你一起做游戏。如果在游戏中，不小心伤害了同伴，我们也要主动地跟同伴说“对不起，请你原谅我!我以后会注意的。”你能主动地跟同伴认错，同伴也会原谅你的。大家都会犯错误，犯了错误改正了，我们要原谅他，仍然跟他做好朋友。
四、与好朋友商讨，选择老师提供的玩具去做喜欢的活动，在活动中自然结束本次活动。
活动四：艺术活动《七彩路》(绘画) 活动目标：
1. 学习用蛋壳铺路,练习粘贴的技能. 2. 培养幼儿的想象力和创造力. 活动准备
教师准备:每组一套胶水.抹布,彩纸,布头,蛋壳,瓜子壳.等铺路的材料若干 活动过程
一. 讲故事导入，进入情境(边讲故事边出示多媒体课件演示故事内容)
今天，森林里可热闹了。原来，住在森林里的小动物们聚在一起要去看小兔盖的新房子.小兔在森林里的山路旁盖起了一座漂亮的新楼房：红的砖，蓝色的屋顶，黄色的墙，红色的门窗，就像童话中的梦幻小屋一样漂亮。房前屋后绿树浓荫，蘑菇点点撒在草地上。大家沿着弯弯曲曲的小路来到小兔的家。山路坑坑洼洼的，一点儿也不平整。梅花鹿妹妹穿着高跟鞋，把脚也崴了一下。哇，山路真难走啊!怎么办呢? 于是大家想到了一个办法：大家一起来帮小兔铺一条路吧。
铺一条什么样的路呢?大家七嘴八舌地说开了。小青蛙说，我家住在稻田里，我觉得金灿灿的稻田可美了，应该把小路铺成金黄色;梅花鹿说，我住在绿色的草原上，我最喜欢在绿色的草原上奔跑，小路应该铺成绿色;小熊说，我最喜欢冬天下雪的天气，可以睡个香香的长长的懒觉，就把小路铺成雪白的吧;小猴子说，秋天，各种果实都成熟了，又大又红挂在树上，可漂亮了，应该把小路铺成红颜色------ 这时，大象爷爷捋捋长长的胡须发话了：小动物们说的都有道理，每种颜色代表一个季节，每种颜色代表一种心情，那我们就来用各种颜色铺一条像彩虹一样美丽的七彩路吧!
二. 提问：那么，我可爱的小动物们(幼儿扮小动物们)，请你们说一说，你们想帮小兔把小路铺成什么颜色呢?说一说你的理由。(提示：你喜欢什么颜色，它让你联想到什么------)
三. 先小组讨论，再指名说。(于是，幼儿纷纷说出了铺上稻田的金黄，春天的绿色，果实的红艳，天空的蔚蓝，葡萄的青紫色------) 四.接着讲故事(播放多媒体课件)
颜色确定好了，那么，用什么材料来铺路呢?小鸭子摇摇摆摆地说：我最喜欢到河边去玩耍，就用河里的鹅卵石来铺路吧;小松鼠说，我最喜欢吃栗子了，就用栗子壳来铺路吧;熊妈妈说，用我给小熊做衣服剩下的布头来铺路吧，软软的，暖暖的，又 舒服又美丽;小狗说，用我玩的绒线团来铺路吧，小鱼说用贝壳-----大家七嘴八舌说出了好多铺路的材料------ 提问：小朋友们，请你们也说一说，你见过什么样的路呢?你想用什么来帮小兔铺路?(引导说出蛋壳，南瓜籽壳，瓜子壳，锯末，砂石，小石子等)
五.我们还可以把小路铺成什么形状呢?引导大家说出小鱼，小鱼吐的泡泡;圆形，半圆，心形，花朵，奥运五环等等------ 六.现在，都商量好了颜色，材料，形状，大家唱着欢快的儿歌开始铺路了。 跟老师念儿歌：
森里里，山路旁，小白兔，盖新房。 山路不平不好走，大家快来帮帮忙。 帮助小兔铺好路，七彩小路真漂亮。 我可爱的小动物们，我们一起铺路去喽!
1. 看老示范铺路材料和铺路方法。提示：注意沿线内铺，块与块之间要衔接上，注意不留空白，要注意颜色搭配，保持桌面整洁。
2. 示范铺，请两名小助手与老师共同铺好一条路，奖小红花给小助手 3. 小朋友自己完成书上的小路。(每组发各种铺路的材料) 七.评比，展示作品
看一看，说一说，谁铺的七彩路图案最美丽，奖小红花 八.小结
小朋友们能充分发挥自己的想象力和创造力，帮小兔铺成了一条七彩的小路 ，大家都很棒! 我们除了铺路，还可以用彩色笔画图案，涂颜色，也还可以找各种材料来铺。小朋友有兴趣的话，可以回家再铺一条不同的小路明天带来老师看，好吗? 九，延伸(添画树，花，草等)
小兔子说，还要在房前的空地上种一片草莓，一片胡萝卜，一块玫瑰花，欢迎大家下次再来我家做客!如果你是小兔子，你想在房前种上什么呢?请小朋友添画上你喜欢的树木，花草等等。指名说一说
最后，小兔子说，谢谢大家帮我铺成了漂亮的七彩路
第五篇：中班第一周音乐活动教案
中班音乐活动《十个小矮人》
活动设计思路：
节奏和旋律是构成音乐的基本要求，也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。培养幼儿的节奏感，是使幼儿体验感受节奏在音乐艺术中的情绪，感受节奏美，并能准确地再现节奏的能力。在音乐活动中我尝试引导幼儿用身体动作表现节奏，动作由幼儿根据自己对音乐的体会自己表演，比较自由、灵活，而不由教师一招一式地教。教师循序渐进地帮助幼儿用他们自己的动作表现节奏。在活动中不是致力于教会幼儿什么，而是设法挖掘幼儿潜在的这种能力。通过幼儿用肢体语言表现对节奏的感知，让幼儿在活动、游戏中中学习音乐，了解音乐，提高他们的音乐素质。在节奏活动《十个小矮人》的设计教学中，我尝试运用设置情境，引导幼儿在角色活动中运用身体动作感知并表现节奏的教学方法，提高幼儿对节奏的兴趣及能力。
活动目标：
1、引导幼儿感知并运用肢体语言表现44拍的节奏。
2、训练幼儿手指动作的协调性，使其根据歌词内容作相应的动作。
3、引导幼儿感知并表现滑稽可爱的音乐形象，体验参与集体活动的乐趣。
活动准备：
音乐《郊游》，音乐动画《白雪公主和七个小矮人》，音乐《森林的早晨》，森林背景，小矮人手套，歌曲音乐。
幼儿已有相关经验：我班幼儿从小班就开始比较全面的开展音乐活动，幼儿的节奏训练、对音乐的感知和表现、幼儿基本动作、模仿动作以及简单的舞蹈都有了一定的基础。
活动过程实录：
一、通过设置情境引导幼儿进行节奏训练。
1、老师带着孩子们到大森林去游玩：
师：“孩子们，今天天气晴朗，老师带你们一起到大森林去玩儿，好吗?”(好)“那就让我们出发吧!”放《郊游》的音乐，老师和幼儿做律动进入活动室。
(通过活动情境的设置，吸引幼儿参与活动的兴趣和积极性。孩子们随着音乐自由的做着做动作，高高兴的和老师一起做律动，都很快乐。)
2、来到大森林，老师引导幼儿感知音乐的美：
师：“孩子们，大森林多美啊，现在请你们闭上眼晴，边听那优美的音乐边感觉自己变成了小草、小花、小树，在清晨里睡醒了，伸了个懒腰，一点一点的长大，呼吸新鲜的空气，随着微风舞蹈。。。”放《森林早晨》的音乐，引导幼儿根据对音乐的理解用肢体语言表现对音乐的感知。
二、感受小矮人滑稽可爱的形象，并用肢体语言创造性的表现出来。
1、老师讲《白雪公主和小矮人》的故事，吸引幼儿对小矮人的兴趣。
孩子们都很认真的听老师讲故事。
2、请幼儿说一说你想象中的小矮人是什么样子的?
幼儿自由发表自己的想象。有的孩子说：“小矮人有长长的胡子!”有的孩子说：“小矮人可矮了!”还有孩子说：“小矮人很老很老，走路很慢”。。。。。。
(在这一环节，孩子们大胆的用语言表现了对小矮人形象的理解，孩子们还在描述后，自然地曲表现小矮人的形象，气氛热烈，孩子们表现欲望都很强。)
3、放动画音乐《白雪公主和小矮人》，请幼儿感知欢快的音乐，观察小矮人活泼、滑稽、可爱的形象，并跟着音乐用动作表现小矮人的形象。
师：“小矮人的哪些动作很可爱、滑稽，请你做一做。(幼儿跟着音乐做动作)
(幼儿通过感知并表现小矮人滑稽可爱的形象，培养幼儿美好的情感体验，感受到音乐活动的快乐，，孩子们看到动画后很兴奋，都起来模仿小矮人的各种动作，有的小朋友还自己创造新的动作，互相交流，充分体现了孩子们主动探索的意识，以及对音乐活动的兴趣。)
三、学习律动，训练幼儿手指的协调性，能根据歌词做相应的动作。
1、师：“请小朋友猜一猜，一共会有几个小矮人呢?”
教师示范点数幼儿，点到了的小朋友就学小矮人半蹲跟在后面，一直数到十个小矮人。重复音乐一遍，结束语：小矮人们干活干累了，回家休息吧!
3、请幼儿到前边表演律动。
孩子们都很积极主动的响应老师的提议，到前边表演的小朋友都把自己对小矮人独特的理解比较好的表现了出来，气氛很热烈。
(在这一个环节中，孩子们始终能主动地参与到活动中，和老师一起学习律动，都很认真，而且根据老师要求的难度逐渐加大，孩子们参与的兴趣也更加浓厚。)
五、活动结束。
活动延伸：
1、在日常生活教育中，幼儿听教师讲故事《白雪公主》。
2、在活动区活动时，可跟着《十个小矮人》的音乐节奏，用筷子进行敲打乐器的练习。
教学反思： 纲要指出：“要在艺术活动中激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。”
1、在教学设计上，根据中班幼儿的年龄特点及本班孩子的实际水平，我采用了用情境及游戏的方法提高幼儿参与的兴趣和积极性。
2、在环节的衔接上流畅自然，将激发幼儿兴趣贯穿于活动的始终。使幼儿一直处于快乐及主动学习探索的状态。
3、在活动中注意了幼儿学习的集体活动、小组活动、个别活动相结合的活动方式，注意了幼儿学习过程中的动静交替，不会使幼儿感到疲劳。
4、在活动中注意了幼儿想象力及创造力的培养，鼓励孩子的点滴进步，使幼儿产生自信心和成就感，对今后活动的参与起到较好的作用。
5、在活动的结束阶段把孩子的兴趣引向自我欣赏和获得满足感，从而把兴趣延伸到对新的艺术活动的需求和期待。在活动中幼儿活动兴趣浓厚，能主动的参与到活动中，体现了主动探索的意识，达到预期的活动目标。