演讲稿是通过语言表达的方式，在语言的感染力、表现力下，让更多的人理解演讲内容。在当前的生活与学习中，演讲成为常见的活动形式，你知道如何写出一份吸引人的演讲稿吗？今天小编给大家找来了《演讲稿生命范文》，希望对大家有所帮助。
第一篇：演讲稿生命范文
关注生命,热爱生命演讲稿
关注生命，热爱生命
尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!
我演讲的题目是：“关注生命，热爱生命”
今天是第13个“全国中小学生安全教育日” ，设立这一制度就是为了我们能够关注生命，热爱生命，平安健康成长。
蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。 老师和父母的心一样，希望我们健康成长。 碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游;蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地鸣唱……哦!这个世界最生机盎然的就是生命!正是这一条条鲜活的生命啊，让我们的整个地球也鲜活起来。当我们看着鲜红的国旗冉冉升起,飘扬在蓝天之下;听着雄壮有力的国歌,回响在校园之中。我们是多么幸福呀,我们拥有明亮的眼睛,敏锐的耳朵,聪明的头脑和强健的体魄, 在花开的日子我们走进学校这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱; 在花开的日子我们遨游在校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想。
然而,我们都知道,花谢了可以再开,燕子飞了可以再回,但是生命属于人的只有一次,一旦逝去,便无法追回。生命本身就是一种精彩,健康就是最大的财富。假如我们失去生命,这一切都将不再存在。"人最宝贵的是生命 ,生命对于每个人来说,只有一次",这句话人人都记得,可是,我们却时常疏忽大意,时常听到、看到、接触到各种安全事故的发生。
据有关部门统计，我国每年有超过18500名14岁以下少年儿童死于道路交通事故，每天有近50名学生死于非命，相当于每天都有一个班的学生在消失,多么触目惊心的数字啊，中小学生已经成为交通安全事故的高危人群。
同学们我们应该怎么办?怎样才能珍爱自己的生命?我们要学会保护自己，从思想上能够重视起来,时时刻刻把"安全"二字放在心中,随时随地为了我们的安全而约束自己的行为,学会生存,珍爱生命。倘若没有了健康的生命，我们就没有了幸福，没有了一切。
我们要认真学习 并严格遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德。当我们徒步行走于人来车往的马路时，时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹;当我们过马路时，多一份兼让与耐心，不闯红灯;走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路;这样我们的人生才会美丽，我们的生活 才会多彩，我们才会远离悲伤。让我们在灿烂的阳光下沐浴一方平安,健康成长,愉快生活 ，让生命的一泓清泉，永流不息吧!
大地苏醒，春风又绿。我们要把平安的种子撒播进自己的心田。当它发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。
生命的颜色是那样五彩缤纷，如歌的岁月在吟诵青春，让我们一起“关注生命，热爱生命”。
第二篇：生命列车生命的意义催眠演讲稿
生命列车游戏催眠稿
《1--灵气》今天的旅行源于我看到的一篇散文~这篇散文让我感受良多，所以.....也想结合散文内容，和大家一起分享，让我们共同来一场生命的旅行……
在这之前-我很好奇的是~大家有没有用一种最放松的姿势坐好~准备开始我们这趟安全又有意义的旅行呢?~
或许当你放松坐好的时候，并没有发现你已经闭上了眼睛，又或许你并没有发现，就在下一秒会闭上眼睛。……
~我想，你肯定也没有发现，当你闭上眼睛....全身放松的时候，会和我一起旅行到多远，多深呢?~到底会一起旅行到多远多深~多远多深~
我们的旅行，就从坐上这趟列火车开始……
或许每个人都想来一场想走就走的旅行，什么都不需要带，只需要带上一颗探索的心，可以在旅途中尽情的享受这难得的生命之旅……
现在我们正走在去车站的路上，正走着，不经意间低头看看脚下的路，这是一条什么样的路呢?……或许还会看看周围~是什么样的天气?……
继续往前面走着，前方不远处就是车站~朝着车站的方向，不自觉加快了步伐~顺手从口袋里掏出早已准备好的车票~《2---火车鸣笛声》仔细看了看，上面醒目写着生命号列车~开往方向是~未来……
很快就在车上找到了自己的位置坐下……
每个人的旅途都有着不同的目的……《3--灰色空间
女生版》
或许为了匆匆赶到目的地，或许在意的是沿途的风景，又或许只为了当时的心情!
人生一世 就好比是一次搭车旅行
要经历无数次上车、下车
时常会有事故发生
有时是意外惊喜
有时却是刻骨铭心的悲伤......
降生人世 我们就坐上了生命的列车
我们以为
我们最先见到的那两个人——我们的父母
会在人生旅途中一直陪伴着我们
很遗憾 事实并非如此 他们会在某个车站下车
留下我们 孤独无助
他们的爱 他们的情
他们不可替代的陪伴 再也无从寻找
尽管如此 还会有其他人上车
他们当中的一些人 将对我们有着特殊的意义
他们之中有我们的兄弟姐妹
有我们的亲朋好友
我们还将会体验 千古不朽的爱情故事
坐同一班车的人当中
有的轻松旅行
有的却带着深深的悲哀......
还有的 在列车上四处奔忙
随时准备帮助有需要的人......
很多人下车后
其他旅客对他们的回忆历久弥新......
但是，也有一些人
当他们离开座位时 却没有人察觉
有时候 对你来说深情义重的旅伴
却坐到了另一节车厢
你只得远离他 继续你的旅程
当然，在旅途中 你也可以摇摇晃晃地
穿过自己的车厢 去别的车厢找他......
可惜 你却也无法坐在他身旁
因为这个位置 已经让别人给占了......
没关系 旅途充满挑战、梦想、希望、离别......
就是不能回头 因此，我们尽量使旅途愉快吧......
善待旅途上遇见的所有旅客
找出他们身上的闪光点永远记住
在某一段旅程中
有人会犹豫彷徨
因为我们自己 也会犹豫彷徨
我们要理解他人 因为我们需要他人的理解
或许我们也会有一些迷惑：
我会在什么地方下车?……
坐在身旁的伴侣 会在什么地方下车?……
我的孩子会在什么地方下车?……
我的朋友 会在什么地方下车?……
这些我们都无从知晓...... 也无法去控制。。。
而我们唯一能做的，就是好好的做好自己。。走好自己要走的路。。。
《4--静静听》可是我们要走一条什么样的路呢?。。。我们是否有过思考。。。。 曾经的梦想是否还记得呢?
很多年后的现在。。。是否还在为了当年的梦想在努力呢? 而现在的自己。。。又是否满意呢?。。。。。。 我们希望将来的自己是什么样的?。。。
其实当我们坐上生命列车的这一刻，我们就注定了~每个人都有自己独特的价值。。。。 和需要去达成的使命……
我们应该怎样去实现我们的价值。。。应该怎样去实现我们生命的意义呢?
或许我们还没
开始寻找自己生命的意义……
或许我们
正在寻找自己生命的意义……
或许我们
已经
找到了自己生命的意义……
随着背景音乐的陪伴，我能够好好的想想我生命的意义。。。。到底是什么呢?……… 我生命的价值。。。。。。是什么呢~
当我们去完成这些的时候，。我们都努力做了什么呢?……我们都努力做了什么呢~ 我们努力的过程中，所经历的一切，对我们又带来什么样的价值呢?……
到我该下车的时候 我最值得留念的是什么呢?…… 在整个生命的旅途里，我最值得留恋的是什么呢?……
接下来的几分钟里。。。好好思考。。。我生命的意义。。。。。我的价值到底是什么。。。 为了这一生不留遗憾的走下去。。。我要怎么做。。。 接下来。。。。静静的思考。。。。。。。。。。。 静静的思考。。。。。。。
《5---音乐~晨》当你已经思考好了生命的价值和意义，你不经意的抬头看看窗外的风景，窗外阳光是如此的明媚。……心情是无比的舒畅。。。。。和惬意。。。。。。
窗外一片一片的花海，让你感到无比的愉悦…和轻松……
在那美丽的花海中。。。有一颗树，让你不自觉的多看了一眼……仔细看看·这是一颗什么样的树?·····仔细看看这棵树的躯干。。叶子。。记住这棵树。。。
不远处的瀑布缓缓流下……随着瀑布缓缓流动，形成了一条小河…河水在花海中静静的流淌……滋润着这一片美丽的花海……阳光洒落下来，照耀着这片花海，花儿正大口大口的吸收着…阳光和河水带来的养分……温暖而平静……
如此美丽的风景让你感受到无比的放松……深深地吸一口气，似乎能把这温暖的阳光都吸进身体里……犹如一个光圈，照耀着你的全身，滋润着你身体里的每一个细胞……感受阳光的能量慢慢沁遍全身……感受这阳光的能量，慢慢沁遍全身滋润着你身体的每一个细胞……
《6--灰色空间
伴奏版》抬头看看车头的方向，似乎正看到未来体现你价值的闪亮时刻。。。。 所有的一切都为了这一刻的到来。。。这让你感觉到，无比的幸福。。和有意义。。
我们有着光明的未来……而这条生命之路还有很长很长……车头的光越来越亮，正照着我们旅行的路，让我们人生的道路越来越清晰……越来越清晰……
随着车头进入这未来的光亮中，慢慢的。。。我们将结束我们的旅行，你们将随着我的声音，慢慢回到现实中来……一会我将从十数到一…每数一个数，你将变得越来越清醒，当我数到一时，你会带着你的使命完全清醒，并感觉到无比的轻松自在!
十~意识正在清醒~九~身体正在恢复~八~感觉自己的身体越来越轻松~七~你可以动下你的脚趾头~六~再动下你的手指头~五~你会感觉你的身体越来越轻松~四~现在可以动动你的脖子~三~你的整个意识和身体都已经完全恢复~二~你将带着你的使命轻松的回到现实中来~一……慢慢的睁开你的眼睛……
第三篇：《生命生命》试讲稿
各位评委好!我今天试课的内容是四年级下册的《生命生命》，现在开始。上课!同学们好!请坐。
同学们，昨天老师让你们去搜集一些关于生命的格言，现在谁来分享一下?嗯!非常好!类似于这样的名言还有很多很多，老师也找了一句，大家想要听听吗?好!“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”，同学们，你们知道吗?说出这句话的人，她很特别。她在12岁的时候就染上了风湿性关节炎，后来病情不断的恶化，差不多全身关节都损伤了，面对病魔的挑战，尽管她的肉体和精神都受到极大的折磨，但她并没有因此荒废甚至放弃生命。她是谁?她就是今天我们要学习的课文的作者---香港女作家杏林子。 师：好，让我们一起来读读课题
生读：生命 生命 (低)
师：课题是这样吗?这可是作家杏林子忍着极大的痛苦，强烈地在呼喊。应该是生命生命，老师要问问问大家，为什么作者要用两个生命呢，第一次和第二次有什么不一样吗?
生答：感情可能要再强烈一些
师：别着急，大胆说出来。非常好!在感情方面，要更加强烈一些。看来，作者对生命的感受非常强烈，所以用了两个生命，一起读
师;再强烈一些，再读
师：文中有很多就深刻含义的句子，现在请大家选择自己最喜欢的一段来读。好!圆圆你来。
生读第四段
师：嗯，请坐，同桌点评一下，她读得怎么样?
生：语言还比较流畅，就是很平淡，没有感情。而且有几个词她读得不准确。
师：嗯，很细心。刚才圆圆同学读得很流畅，预习工作完成得不错。就是在感情酝酿得还不够。另外，这段话中有几个重点词语，我们要掌握一下。好，看幻灯片，一起读读写写，“听诊器、糟蹋、震撼”。好，圆圆，你现在有感情地再读一次好吗?
评：掌声在哪里?哈哈，很好，这次她不仅读正确了，而且更有感情了
师：还有谁要试试?(生读第二段)嗯，很好!非常清晰流畅。现在其他同学也学学他的读法，注意这段中骚扰、鼓动、欲望这几个词。嗯，特别棒，看来同学们的朗读水平越来越好了。
师：好，还有哪位同学想展示一下?
(生读第三段)
师：不错啊!重音也读出来来了。不过老师发现刚才有个字你不小心读错了，谁来纠正一下?(生及时纠正刚才同学读错的地方) 嗯!很细心!那么最后一段，谁来?嗯!你的声音相当有震撼力!读出了一种坚定与勇敢。很不错。
师：同学们，杏林子对生命有着强烈的感悟，在阅读的过程中是不是也给你带来了许多震撼，老师要问了，这篇课文一共写了几个故事?赶紧把手指伸出来。(生伸出三个手指)
师：嗯。大部分同学都对了，那么请你们再快速地读读课文，说说这三个故事分别讲了什么?你能用简短的话来概括吗?
生：第二段写了飞蛾不停地骚扰了作者„„
师：他说得对不对?生：对，就是太长了。
师：嗯，的确有点长，但是他已经在每个句子中挑选关键词了，有一点方法了，谁能来帮助他说得简短一些，小组交流一下。
(生答) 师：他说，作者感受到了飞蛾求生的欲望。那谁还能用一个词组概括 (生答)
师：嗯!很准确，“飞蛾求生”师板书。
师：下面两个故事你能不能就用这种方法想两个小标题，请写在书上。
(请一生上黑板板书)
生板书：瓜苗不屈向上、香瓜子生命力强
生板书：聆听心跳
师：看看黑板上写的，可以吗?还有其他的吗? 生答。嗯，小瓜苗生长 师：还可以去掉一个字
生：瓜苗生长
师：嗯，很好。我们班同学很会读书，看来，大家都被杏林子的故事打动了，请大家自己再读读课文，也可以和同桌比较着读一读。然后在课文旁边写写批注。。。。嗯，老师把这几位同学写的批注放在投影仪上给大家看看。写的还不错吧!
师：好，那么哪几句话让你特别震撼，特别喜欢，谁来说说。
生：我喜欢。生读这一句。
师：好，第三段第三行。同学们都给你热烈的掌声了，说说你的感受。因为植物都在有阳光有水分的环境中茁壮成长，而它没有，即使它只活了几天，但它很顽强。
师：小瓜苗，我劝你啊，还是不要出来了，环境这样恶劣，好吗?
生齐说：不好。
师：有些同学已经准备好了。有些还没有冒出来，来，我们一起读没有这个句子。要读出环境的恶劣。
师：同学们，可我还想说，小瓜苗啊，你不能长成参天大树的，还是不要冒出来了。
生：我冒出来并不是想长成参天大树，我是要充分展示自己的生命力。
生：我就是我，我不和别人比，我要活出自己的尊严。
师：哈哈，你们的回答让老师好欣喜。那现在我们一起读，读出瓜苗的坚定。可以站起来读。“在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。”
师：小瓜苗啊，你的生命很短暂，为了这么几天，你付出了这么多，太不值得了。
师：哇!你真厉害!同学们听到没有，他刚才说“生命并不于长短，在于勇气”，哈哈，你也可以当作家啦!那我们一起试着背背看。。。嗯，很好!
师：你们还喜欢课文的哪一段?好，你来。
生：我喜欢第二段，第四行。从这里我感受到了，飞蛾虽然被抓住了，但它很想要自己的生命。
师：嗯，谁也喜欢这段，很好，大家都喜欢，那一起背背看。
师：还喜欢哪一部分。
生：我喜欢第四段第三行。我体会到了作者不想让自己的生命失去，好好地对生命负责。不能糟蹋生命，糟蹋在课文中还有一个反义词。生：使用
师：很好，我们的杏林子就是好好使用生命的楷模，就是这样的一位残疾人，却做出了很多我们健全人做不到的事，让我们一起来看看杏林子写的一段话，一起来读读课文中的这段话：这就是我的生命，单单属于我的，我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它„„是的，同学们，生命是谁的?很好，自己的。谁要为我们的生命负责。对!就是自己!
师：婷婷，刚才老师看到你迫不及待的样子，是不是还有句子要分享?试着背出来!大家掌声鼓励一下。。。嗯，不错，这段话的确写得很精彩。那么。现在我们交流一下，如何理解这段话，可以结合自己的生活实际。。。。嗯，看来大家都有一肚子的话要分享，快憋不住了吧!哈哈，好，你说，你也来一个。嗯，你们的发言都很棒，令人深思。
师：联系生活实际理解含义深刻的句子是又一种很好的学习方法。下面我们一起来看板书。作者通过这三个事例，用以小见大的写法告诉我们：生命是短暂的，在有限的生命里，体现出无限的价值。最后，我们一起酝酿一下。用饱满的情感，读出最强烈的勇气与坚定!开始!生命生命!。。。好!同学们回去之后，把你对生命的感言写下来，还可以再读一读杏林子的这篇原文或她的其她文章。下课!
第四篇：珍惜生命,学会感恩——演讲稿与珍爱生命之水 演讲稿
珍惜生命，学会感恩——演讲稿
各位评委、观众，大家晚上好。我是xx号，来自09化学师范1班的黄钰尧。今天我要演讲的题目是珍惜生命、学会感恩。
生命犹如过往云烟，是短暂的，也是美好的。海伦•凯勒曾经说过：我在那短暂的三天时间里，不可能看完我要看的全部事物，只有当黑暗重新降临时，我才会感到我没有看到的东西实在太多了。不过我脑海中会塞满那美妙的回忆，以至根本没时间去懊悔。今后无论摸到任何东西，它都会给我带来那原物是什么形状的鲜明回忆。
麻木的生活很长一段时间，像荒草一样肆意生长。以前的我说：我会在世界遗忘我之前将世界遗忘，这样便不会有太多的悲伤。现在的我说：就算全世界都遗忘了我，我也不会遗忘自己。曾经、我就像是生活在戏剧里的人，把自己的悲伤无限的放大。总说自己有多么多么多不幸。生活中一点的烦恼都能发现。伤春悲秋、恨不得全世界都跟着我一起痛哭流涕。也许每个人的青春都会有那么一段时间，我们有选择快乐的权利，只要你想，你就可以让自己很幸福。
经历那么多坎坷。每一次我总能学到点什么。一次次的患得患失。让我变得坚强又脆弱。我想要小心翼翼的呵护身边的每一份幸福。哪怕它很微小。那也是我所拥有的。曾经那么喜欢向日葵，不管是笑还是哭都会习惯性地仰起头，脑海里会浮现向日葵的笑容，告诉自己要像向日葵一样，不变地仰望，阳光就在头上。
我 把 温 暖 换 成 夜 里 的 每 一 句 晚 安 。用 微 笑 等 待 下 一 站 幸 福 。我的梦想，深埋在金色的太阳花里，播撒希望、栽种幸福。下 辈 子 ，做 一 株 向 日 葵 ，在阳 光 的 掌 心 里 。心 若 向 阳 、 无 畏 悲 伤 。以 微 笑 的 姿 态 拥 抱 阳 光 。一 路 向 阳 ， 未 曾 改 变 。在心里。种上一株向日葵。当黑夜来袭的时候，释放光芒。
假如能给我三天光明，这是一种对生命的珍惜，对生活的感恩。人生即使再长也抵不过茫茫宇宙的无限，相当与它，我们渺小如尘埃，但是我们有思想、有态度，使只有三天光明，我相信就算是在尘埃中也能开出灿烂的花朵。世上并不缺少美，但是缺少发现美的眼睛。世上也不缺少幸福，只是缺少感恩的心。只有心怀感恩，你就能发现生命的美丽动人。 第 1 页 共 1 页
珍爱生命之水 演讲稿
老师们,同学们,大家好!今天,我演讲的题目是《珍爱生命之水》.
同学们,我们知道,人不可缺少水,如果没有了水,动物和人都无法生存.没有了谁就没有了生命,没有了水,地球就是一片死寂.
大家知道,地球上 的面积被水覆盖, 然而却很少有人知道这么大的水量中可被人类利用的淡水总量只占地球上总水量的十万分之三,占淡水总蓄量的0.34%.目前,世界上已有超过一半的陆地面积,遍及一百多个国家和地区缺水,二十亿人饮水困难.而人类正以每15年增加 1倍的淡水需求消耗着水资源.到目前为止,人类淡水消费量已占全世界可用淡水的54%. 我国水资源总量为2.8万亿立方米,人均水量不足2400立方米,仅为世界人均水量的1/4,居世界第 110位,我国水资源总量中,可用水储量只有1.1万亿立方米,而目前用水量已达5600亿立方米,城市每年缺水60亿 立方米,全国668个城市中有400多个供水不足,其中108个严重缺水.因缺水每年造成工业损失2300多亿元.
如果我们不节约用水,后果就会不堪设想.所以相对于不断发展的工农业生产和不断增长得人口,供我们使用的水是非常有限的,所以节约用水势在必行.
同学们,行动起来吧!节水行动就在你我的身边.
你可以在日常生活中随时随地的节约每一滴水.
下面,我给大家提几个节约用水的建议.
一,用淘米水洗菜,再用清水清洗,不仅节约了水,还有效地清除了蔬菜上的残存农药;
二,洗衣水洗拖帕,帚地板,再冲厕所.第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具,洗鞋袜等;
三,大,小便后冲洗厕所,尽量不开大水管冲洗,而充分利用使用过的"脏水";
四,夏天给室内外地面洒水降温,尽量不用清水,而用洗衣之后的洗衣水;
五,自行车,家用小轿车清洁时,不用水冲,改用湿布擦,太脏的地方,也宜用洗衣物过后的余水冲 第 2 页 共 2 页 洗;
六,家庭浇花,宜用淘米水,茶水,洗衣水等;
七,家庭洗涤手巾,小物件,瓜果等少量用水.宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗;
八,水龙头使用时间长有漏水现象,可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去,
可以保证滴水不漏;
九,将卫生间里水箱的浮球向下调整2厘米,每次冲洗可节省水近3kg;按家庭每天使用四次算,一年可节药水4380kg.
十,洗菜:一盆一盆地洗,不要开着水龙头冲,一餐饭可节省50kg;
十一,淋浴:如果您关掉龙头擦香皂,洗一次澡可节水60kg;
十二,手洗衣服:如果用洗衣盆洗,清衣服则每次洗,清衣比开着水龙头节省水200kg;
十三,用洗衣机洗衣服:建议您满桶再洗,若分开两次洗,则多耗水120kg;
十四,洗车:用抹布擦洗比用水龙头冲洗,至少每次可节水400kg;
十五,冲厕所:如果您使用节水型设备,每次可节水4一5kg;
十六,洗地板:用拖把擦洗,可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上;
节水的方法很多,只要我们做有心人 , 节约用水,利在当代,功在千秋
同学们只有从我做起,从现在做起才能维持我们人类生生不息,记住吧, 珍惜水就是珍惜我们自己的生命.我的演讲完毕,谢谢大家! 第 3 页 共 3 页
第五篇：第6周周会演讲稿《珍爱生命善待生命》
珍爱生命 善待生命
各位老师，同学们：
早上好!受连续阴雨天气影响，10月4日8时10分，彝良县龙海乡镇河村油房村民小组发生重大山体滑坡，约4.5万立方米滑坡体倾泻而下，淹没了山脚的田头小学，18名学生和1名村民全部遇难。
一场突如其来的灾害带走了19条鲜活的生命，其中18名为未成年的小学生。顷刻间的灾害给遇难学生父母带来了难以抹去的哀痛，让我们又一次沉痛地去思考生命，思考生命的不易，思考活着的意义。所以今天我演讲的题目就是《珍爱生命 善待生命》。
世界万物，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的权利。一粒种子，一只蚂蚁，都联系着一条小小的生命，在中华五千年文明历史中，是人类用一颗热爱生命的恒心，编制了一条文明的生命之河。双耳失聪却创作出世界名曲的贝多芬，轮椅上的勇士霍金，遭遇宫刑愤而作书的司马迁„„都在向我们诉说着生命的真谛，是什么力量让他们变得伟大?是什么力量让他们自强不息?是生命，是生命那火一般的力量，让对他们而言不公平的命运变得熠熠生辉。
“天地不仁，以万物为刍狗。”斯为浩劫，诚为国殇，5·12大地震中多少生灵丧生?血泪之地，生民之哀，家国之痛。当数以万计的生命失去了迂回与生还，也同时将我们所有人带向了悲伤与疼痛。那些永远静默于废墟下的生命，足以让我们低首致哀。但那些在灾难来临之时，坚强捍卫自己与他人生命的勇士不更让人崇敬吗?舍身救人又跪地大哭“再救一个”的消防战士荆利杰，救出10多名同学自己被压废墟下50小时失去右腿的13岁女生何翠青，身体被砸成了三段而双手仍将三名学生紧紧搂于胸前的人民教师向倩„„
生命仅仅是一个过程，甚至是一个转瞬即逝的过程，甚至短暂得如同天穹中一颗消隐的流星，那么我们不是应该让生命绽放更多的光彩吗?蒙田在他的《热爱生命》一文写到：“我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子;我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。”塞涅卡也曾说：“如能善于利用，生命乃悠长。”
是的，生命于人只有一次，生命该何时何地何因终结，谁也无法预料。但伟人在身后留下一座丰碑，哲学家在身后留下博大深遂的思想，诗人在身后留下慑
人心魄的情感„„
我们是芸芸众生里的一员，既然来到了这个世界上，就应该让自己生命里的一切思想、情怀、品格盛开成三月如诗如画的原野，在寂寥的人生路途上，用生命去唱一支热烈而充实的歌。这样，才算得上是善待生命，不负年华。