聘任工作方案范文

一项工作不能盲目的开展，在开展前必须要进行详细的准备，这就是方案存在的意义，那么要如何书写方案，才能达到预期的效果呢？以下是小编整理的关于《聘任工作方案范文》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：聘任工作方案范文

5聘任工作实施方案

西洛片村点校教师2014年专业技术岗位聘任工作

实 施 方 案

为推动全片开展好本次岗位设置管理工作，实现我校教师人事制度管理规范化、制度化、科学化，根据《关于印发毕节地区教育系统中小学(中等职业学校)专业技术岗位聘任工作实施细则(试行)的通知》(毕地教〔2010〕183号)、《关于毕节地区教育系统中小学(中等职业学校)专业技术岗位聘任工作实施细则(试行)的补充规定》(毕地教〔2010〕190号)和《关于转发中共贵州省委组织部、贵州省人力资源和社会保障厅《关于加快推动事业单位岗位设置管理实施和人员聘用工作的》文件和《中共金沙县西洛街道委员会 金沙县西洛街道办事处关于印发<西洛乡教育系统2014年专业技术岗位聘任工作实施方案(试行)>的通知》有关精神，结合我校实际，特制定本实施方案(下称《方案》)。

一、成立申家街小学、楠木小学、松林小学教师专业技术岗位聘任工作领导小组

领导小组

组 长：张华 (申家街小学校长、主持人) 副组长：黄清泉(楠木小学校长)

任贤俊(松林小学校长)

成 员：王开艳 、阳开艳、吴春玲、陈贵云、何礼华、唐厚强

二、适用岗位等级范围

中、初级专业技术八至十二级岗位。

三、适用人员范围

1、全校在册在岗人员;

2、学校在册的中心校工作人员;

3、学校在册的借用到外单位人员。

4、学校在册交流到外校人员。

四、实施步骤

1、成立小学专业技术岗位聘任工作领导小组;

2、在设岗聘任前组织全体竞聘人员认真学习《关于印发毕节地区教育系统中小学(中等职业学校)专业技术岗位聘任工作实施细则(试行)的通知》(毕地教〔2010〕183号)和《关于毕节地区教育系统中小学(中等职业学校)专业技术岗位聘任工作实施细则(试行)的补充规定》(毕地教〔2010〕190号)，并公布学校各级岗位职数;

4、根据本《方案》精神，收集本人相关资料进行审核;

5、审核确定8—12级入围人员，并进行公示;

6、按8级、9级、10级、11级、12级的顺序依次聘任定岗;

7、所有竞聘高一级专业技术岗位的教师。

8、报县教育局和县人力资源和社会保障局审核、签订合同。

五、各级所需条件

1、按毕地教〔2010〕183号文件和毕地教〔2010〕190号文件执行;

2、竞聘8—10级岗位的，需提供小学高级教师资格证书或任命文件;其他需竞聘岗位也需提供相应的资格证书或任命文件;

3、在8级和10级岗位的聘任中，2013年11月30日前取得的中级职称资格的人员作为一期竞聘人员，2013年11月30日后取得中、高级职称资格的人员作为二期竞聘人员，如一期聘任后职数不满的，可以在二期竞聘人员中依照本《方案》择优聘任补充。

六、同级聘任岗位竞聘办法

1、竞聘8级岗位，入围人员不多于岗位职数的，直接聘任，岗位多于聘任人员的，岗位职数加入9级岗位职数;入围人员多于岗位职数的，按照近三年的考核积分从高到低进行聘任，考核积分相同的， 2

优先聘任任十级岗位来年度考核优秀等次较多的，此级落聘人员参与9级岗位竞聘;

2、竞聘9级岗位，入围人员不多于岗位职数的，直接聘任;岗位多于聘任人员的，岗位职数加入8级岗位职数，入围人员多于岗位职数的按照近三年的考核积分从高到低进行聘任，优先聘任任十级岗位来年度考核优秀等次较多的，此级落聘人员参与10级岗位竞聘;

3、竞聘10级岗位，入围人员不多于岗位职数的，直接聘任;入围人员多于岗位职数的，按近三年的考核积分从高到低进行聘任;

4、竞聘11级岗位，入围人员不多于岗位职数的，直接聘任;入围人员多于岗位职数的，按近三年的考核积分从高到低进行聘任;

5、竞聘12级岗位，入围人员不多于岗位职数的，直接聘任;入围人员多于岗位职数的，按近三年的考核积分从高到低进行聘任;

6、借用到外单位的竞聘人员中，需竞聘中、高级教师职务的，应书面申请回原单位竞聘。

七、竞聘人员考核积分办法

对竞聘人员的考核分德、能、勤、绩四方面进行考核积分，其中德占10分，能占20分，勤占20分，绩占50分，其积分细则如下：

1、德(10分)

①近三年来无违反有关教育法规，未受到任何处分，得基础分6分，否则不得分;

②近三年来根据教师在家访、动员学生复学、主动关心学生、面向全体学生教学、不排斥学生、教学班级的学生巩固情况等教育教学活动情况，根据实际得0—1分;

③近三年来能根据学校安排(包括加班和临时任务)，承担工作量轻重等并能很好地完成相应的工作任务，得0—1分;

④近三年来年度考核优秀的一年加0.2分累加;

⑤近三年来在校园内有赌博、酗酒闹事等行为的，多次或不听学校劝阻在校园中学生视线内吸烟、说粗话或穿背心、短裤、拖鞋进校园等有损教师形象的，根据记载或学校提供的依据扣0.1—0.5分，情节严重或多次违反的，可扣0.6—1分。

2、能(20分)

①近三年来的工作量满、学历达标、按时完成课题研究资料和“中小继教”资料及相关培训、按时完成相关的计划、总结、教案的撰写等得基础分10分，否则适当扣分;

②扣分事由：

A、近三年来的工作量不足的，每学期扣0.1—0.5分累加; B、近三年来业务工作资料未完善的，按学年扣0.2—0.6分累加; C、近三年来学校工作滞后，不能完成或不能按时完成中心校和其他部门安排的任务的，根据责任轻重和完成工作的情况扣学校中层以上干部0.2—1分、扣学校相关教师0.1—0.5分;

D、以上累计扣分不得超过10分。 ③加分事由：

A、获骨干教师(或优秀校长)称号的，国家级的加5分;省级的加4分;地区级的加3分;县级的加2分;乡级的加0.5分;各级骨干教师培训对象认定为下一级的骨干教师加分;(以证书或文件为准)，获名师(名校长)称号的，国家级的加6分;省级的加5分;地区级的加4分;县级的加3分;(以证书或文件为准);

B、小学教师获大专或以上学历的加0.5分，获本科学历或以上学历的的加1分，初中教师获本科学历的加0.5分，获双学历或取得硕士学位的加1分;

C、在教育系统工作期间，任高级职务一年加0.5分，任中级职务一年加0.3分，任初级职务一年加0.1分(以聘任证书、文件或中心校出具的证明为准);

D、以上累计加分不得超过10分。

3、勤(20分)

①各竞聘人员的基本分为10分;

②查近三年的出勤情况，每旷课一节扣1分，病假一节扣0.1分(三年的所有病假累计扣分不超过5分)，事假一节或迟到、早退一次扣0.2分，逐年累计扣分;

③在我乡村、点校工作满10年，且现在仍在村、点校工作的加1分，在我乡村、点校工作满20年及以上，且现在仍在村、点校工作的加2分。

4、绩(50分)

竞聘人员考核近三年的成绩，每年的成绩积分办法如下：

①任教学科中当年任有小学语文、数学、英语，初中统考学科的竞聘人员(含中考体育)的积分办法：

A、学年统考中任教学科最好成绩获全乡第一名的得16分，还有第

1、

2、名的分别加

1、0.5分;

B、学年统考中任教学科最好成绩获全乡第二名的得14分，还有第2名的加0.5分;

C、学年统考中任教学科最好成绩获全乡第三名的得12分;学年统考中任教学科最好成绩获全乡第四名的得10分，学年统考中任教学科最好成绩居全乡第四名以后的记8分;

D、学年统考中所任教学科成绩有全乡倒数第一名的扣3分，有倒数第二名的扣1分;

E、小学教师除任语文、数学、英语学科外，又任其他统考学科的，按全乡第

1、

2、3名分别加1.5、

1、0.5分，有倒数第

1、2名的，分别扣

1、0.5分;

F、当年本人成绩积分最高不得超过17分。

②当年小学未上语文、数学、英语和初中未上统考学科的竞聘人员的积分办法：

A、学年统考中任教学科为除语文和数学的其他学科的，最好成绩获全乡第1名的得14分，还有第

1、2名的分别加

1、0.5分;

B、学年统考中任教学科最好成绩获全乡第二名的得12分，还有第2名的加0.5分;

C、学年统考中任教学科最好成绩获全乡第三名的得10分;学年统考中任教学科最好成绩获全乡第四名的得8分，学年统考中任教学科最好成绩居全乡第四名以后的记6分;

D、学年统考中所任教学科成绩有全乡倒数第一名的扣3分，有倒数第二名的扣1分;

E、未上统考学科的教师，由学校考核小组参照统考学科教师的考核积分办法进行考核积分;

F、当年本人成绩积分最高不得超过17分。

③竞聘人员为学校校长、中层干部及中心校人员的积分办法：

学校校长、中层干部及中心校人员的考核积分分管理和教学两部分，以管理为主要考核指标，以教学成绩为辅助考核指标。教学积分参见

1、2条进行，管理积分办法如下：

A、中心校、中学和中心完小当年获县(或以上)目标考核一等奖(奖次每下降一名减2分)、教育教学先进单位或本人获县级及以上优秀教师、先进工作者及本人分管工作获对口奖项的，该学校校长、副校长和中层干部、中心校工作人员当年得16分，获乡目标考核或教育教学先进单位的，得14分，还获得其他奖项的，按国家、省、地、县依次加

2、1.5、

1、0.5分;

B、学校当年获乡(或以上)目标考核一等奖(奖次每下降一名减1分)或教育教学先进单位的，校长和中层干部、当年得16分，还获得其他奖项的，按国家、省、地、县依次加

2、1.5、

1、0.5分;

C、学校当年创建语言文字示范校、绿色学校、德育示范校等获地级及以上挂牌的，校长、副校长和分管的中层人员分别得16分，其他中层干部得14分，获县级挂牌的，校长、副校长和分管的中层人员分别得14分，其他中层干部得12分;

D、当年单位和个人都未获前3项奖的校长、副校长、中层干部和中心校人员的积分为8分;

E、当年上统考学科的学校中层以上干部可选择教学成绩积分或管理成绩积分，未上统考学科的学校中层以上干部，只认定管理积分;

F、当年学校受乡级通报1次的，校长积分扣1分，分管该项工作的中层以上干部扣2分，其他中层干部扣1分;受县级以上通报1次扣2分;分管该项工作的中层以上干部扣4分;其他中层干部扣2分;本校教师受县级处分的，校长和中层干部各扣1分，受乡级处分的，校长和中层干部各扣0.5分;

G、当年本人成绩积分最高不得超过17分。

④当年因违纪受党纪、政纪处分或因考试过程中作弊、排斥后进生等经教育行政部门认定为当年教学成绩不参评的，当年的成绩积分为0分;

⑤加分条件： Ⅰ、工作情况加分

A、近三年来全县统考的六年级语文、数学成绩，取得全乡第

1、

2、3名的，分别加1.5、

1、0.5分。在中考中学科成绩获全县

1、

2、3名的，分别加

3、

2、1分。未获全县前茅，但获全乡第

1、2名的中考学科教师分别加

1、0.5分(每年每位教师只能选择最好的一个班级学科加分);

B、近三年来完成在坝区缺编学校支教一年的，加2分，两年以上的加4分，在白果片区缺编学校支教一年的，加3分，两年的加6分(正在支教未满一年的折半计算)。

Ⅱ、获奖加分：

i近三年来获优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、优秀德育工作者、“两基”攻坚先进个人等称号的教师(学校校长、中层干部和中心校人员以此项为当年工作成绩的，不再加分)

A、获国家级奖励的加7分; B、获省级奖励的加5分; C、获地级奖励的加3分; D、获县级奖励的加2分; E、获乡级奖励的加1分。

ii近三年来参加优质课竞赛、录像课比赛获奖(获单项或双项技能方面奖折半加分，获三项以上奖的按本条全额加分)(被本级教育部门聘请上示范课、观摩课和本专业讲座的，按本条本级的三等奖加分)

A、获国家级

一、

二、三等奖分别加

7、6.5、5.5分; B、获省级

一、

二、三等奖分别加5.5、4.

5、3.5分; C、获地级

一、

二、三等奖分别加3.5、

3、2.5分; D、获县级

一、

二、三等奖分别加2.5、

2、1.5分; E、获乡级

一、

二、三等奖分别加1.5、

1、0.5分。

iii近三年来教师辅导学生获奖(必须提供辅导证书，不能提供辅导证书的不计入加分)教师辅导学生在教育部门组织的竞赛、比赛等方面获奖的，按以下标准加分(由多人辅导的，平均分摊各项分数)：

A、获国家级

一、

二、三等奖分别加

3、2.5、2分; B、获省级

一、

二、三等奖分别加

2、1.8、1.5分; C、获地级

一、

二、三等奖分别加1.5、1.

2、0.8 分; D、获县级

一、

二、三等奖分别加0.8、0.

6、0.4分; E、获乡级

一、

二、三等奖分别加0.4、0.

3、0.2分。

IV其他获奖加分(需提供获奖证书，不能提供获奖证书的不予认定)

i近三年来参加教育部门组织的论文、教案、课件评选、教师技能比赛等，根据获奖情况按以下标准加分(由多人完成的，平均分摊各项分数)：

A、获国家级

一、

二、三等奖分别加

3、2.5、2分; B、获省级

一、

二、三等奖分别加

2、1.8、1.5分; C、获地级

一、

二、三等奖分别加1.5、1.

2、0.8 分; D、获县级

一、

二、三等奖分别加0.8、0.

6、0.4分; E、获乡级

一、

二、三等奖分别加0.4、0.

3、0.2分。

ii近三年来参加教育部门组织或组织参与其他系统组织的演讲比赛、文艺表演等，分国家、省、地区、县、乡级获奖情况按以下标准加分

A、获国家级

一、

二、三等奖分别加

3、2.5、2分; B、获省级

一、

二、三等奖分别加

2、1.5、1分; C、获地级

一、

二、三等奖分别加

1、0.8、0.5 分; D、获县级

一、

二、三等奖分别加0.5、0.

4、0.3分; E、获乡级

一、

二、三等奖分别加0.3、0.

2、0.1分。

以上成绩积分中，如本人有多种工作可以考评得分的，本人可以申请选择任何一项工作进行评分。其他工作根据实际工作情况，结合成绩积分方式加分。

八、其它

1、以上德、能、勤、绩各项积分不高于满分，不低于0分;

2、本《方案》中的“近三年”指2011年10月1日至2014年10月31日，含此期间组织的活动取得的成绩，包括在2011年10月1日至2014年10月31日期间完成的阶段性工作而推迟发证的工作成绩的认定;

3本《方案》中“

一、

二、三等奖”分别对应第

一、

二、三名。在聘任中，各单位应做到全员知晓，结合本《方案》制定具体实施细则，公平地进行考核，考核分要进行公示，在聘任过程中无正当理由经解释后仍硬要职称，胡搅蛮缠的，今年不聘任，下一年也不聘任，情节严重的，下一轮也不聘任;

4、本《方案》的解释权属申家街小学、楠木小学、松林小学专业技术岗位聘任工作领导小组。

西洛片村点校专业技术岗位聘任工作领导小组

2014年11月11日

第二篇：小学全员岗位聘任工作实施方案

青岗集镇中心小学全员岗位聘任工作实施方案

一、总则

(一)指导思想

深入贯彻落实《菏泽市事业单位聘用合同办法》、《推行教师聘任制》》精神，建立科学规范的人事制度管理运行机制，结合本单位实际，以深入推进岗位聘用为切入点，推动学校人事制度改革，加强教工队伍建设，特制定本实施方案。

(二)目标任务

坚持公开、公平、公正原则，建立符合学校特点、科学规范的管理体制，形成“科学设岗、双向选择、择优聘用、合理流动;职务能上能下、人员能进能出、待遇能高能低”的用人机制;完善“重实绩、讲贡献”的竞争激励机制。优化教工队伍结构，提升教工整体素质，提高学校办学质量。

(三)实施原则

1、按需设岗，科学合理。

2、双向选择，公开公平。

3、竞争上岗，择优聘任。

(四)组织机构

1、成立中心小学聘任工作领导小组，负责考核、聘任等工作。

2、成立中心小学聘任工作监督小组，负责对考核、聘任等工作实施过程监督、评议，受理调解人事争议。

二、中层干部聘任办法

(一)聘任原则

学校中层干部实行公开聘任。具体操作参照《党政领导干部选拔任用工作条例》有关规定，贯彻执行干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化的方针，坚持党管干部与走群众路线相结合及公开、平等、竞争、择优的原则。

(二)聘任范围

本单位在册在编在岗教职员工。

(三)聘任条件

① 政治素质好。认真贯彻执行党的路线方针政策，坚持原则，秉公办事，组织纪律观念强，作风正派，事业心和责任感强。

② 具有应聘岗位必备的专业知识、政策理论水平和业务能力。

③ 具有较强的组织管理能力和实际工作经验，能积极准确地贯彻上级指示精神，创造性地开展工作。

④ 能严于律己，廉洁奉公;善于开展思想政治工作，有较好的群众基础。 ⑤ 身体健康，具有良好的心理素质。

⑥ 具有大专以上学历。从事教育教学或其他管理工作满5年，担任班主任或组室长等职3年以上。

1 ⑦ 参加应聘人员年龄一般在45周岁以下，部分岗位年龄要求在30或35周岁以下。 ⑧个别岗位须持有相应的资格证书。

(四)聘任程序和方法

1、制订实施方案。根据本实施办法的有关精神，由学校党政主要领导、副校长、工会主席组成中层干部聘任工作领导小组，结合本单位实际，认真制订实施方案，实施内容包括聘任岗位、选拔范围、任职条件、实施步骤、组织领导等事项，并将实施方案、中层岗位设置和岗位职数以书面形式报教委办审核。

2、由学校中层聘任工作领导小组组织召开原任中层干部会议。向中层干部通报。

3、公布拟聘岗位。学校召开教职工大会，向全体教职工公布拟聘岗位、任职条件和聘任程序、聘任办法及时间程序等内容。

4、实行民主推荐。以个人自荐、教职工民主推荐、组织推荐相结合的形式确定聘任候选人。个人自荐报名应填报个人自荐意向书，个人自荐意向书应填报不少于2个志愿岗位。原任中层干部在教职工大会作任期述职报告，进行民主测评后重新填写竞聘意向表。

5、组织笔试面试。笔试内容为教育教学管理知识及对竞聘岗位的工作设想。面试内容包括共性题、即兴题，由校中层干部聘任领导小组和外聘专家组成的面试考评小组现场提问。

6、确定拟聘人选。汇总各竞聘人员测评考核成绩，形成总体评价意见，提出竞聘合格人选，由学校党支部对竞聘合格人员综合素质分析论证，参考竞聘人员的岗位志愿，并按少数服从多数的原则，确定中层岗位拟聘人选。

7、组织民主测评。中层干部聘任领导小组组织教职工对拟聘人选进行民主测评。民主测评以无记名填表投票方式进行。民主测评设“好”、“较好”、“一般”、“差”四个等次，并将测评结果纳入拟聘人选总体成绩。确定中层岗位正式拟聘人选。

8、公示拟聘人选名单。正式拟聘人选在校内公示五个工作日，公示期间无异议的，由学校党支部作出任用决定。

9、聘任、解聘、调整

① 聘任：学校党支部作出任用决定后，由学校行政负责任命。并由校长和受聘人签订聘任协议和任期责任书。校长在学校教职工大会上宣读任命文件。学校中层干部聘任相关文件、聘任协议，一式两份，一份抄送镇教委办备案，一份归入学校干部人事档案。

② 解聘：受聘的中层干部，每年向教代会述职，由教代会代表对其考核。考核为不合格的，经党支部讨论决定，予以解聘。在任职期间受到党内严重警告、行政记大过及以上处分等，应予解聘。

③ 调整：在任职期间，因故不能继续工作的，经学校党支部委员会研究，可对原受聘者工作岗位作适当调整。

解聘、调整后空缺中层岗位的聘任，仍按本办法的规定进行个别岗位公开聘任。

(五)聘任期限

1、学校中层岗位实行任期制，每任任期为2年。

2、每年考核一次，考核不合格者予以解聘。

三、教职工聘任办法

(一)聘任原则

1、按需设岗原则。

2、用人所长原则。

3、择优聘任原则。

4、均衡发展原则

(二)聘任范围

中心小学在编教职工。

(三)聘任条件

1、热爱党的教育事业，拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，遵纪守法、敬业爱岗、服从分配、积极工作。

2、努力学习专业知识和技能，具有胜任聘用岗位所需的专业水平。其中学历水平，至2010年底全部教师达到大专学历;1965年12月31日以后出生的教师08学年必须具备大专以上学历(本科或本科在读)，至2010年底达到本科学历或基本达到本科学历。

3、忠于职守，身体健康，坚持正常工作。

4、为人师表，师德良好，学、考核为“合格”以上等第。

(四)聘任程序和方法

1、公开岗位。根据上级核定的编制和可聘用人数，公开学校岗位设置。

2、教职工填写岗位意向书。教职工根据自己的工作能力和学校要求，量力而行填写岗位意向书。

3、择优聘任。 (1)年级组长人选确定

年级组长是本年级教育教学管理的主要责任人。由德育处、教导处结合教师岗位意向和个人工作能力，向学校推荐人选，由学校聘任工作领导小组根据考核结果审核确定。

(2)教研组长人选确定

教研组长是年级学科教学管理的主要责任人。由教导处协同学科分管领导根据教师岗位意向和个人工作能力，向学校推荐人选，由学校聘任工作领导小组根据考核结果审核确定。

(3)班主任人选确定

班主任是班级教育教学管理的主要责任人。由德育处协同教导处根据教师岗位意向和个人工作能力，向学校推荐人选，由学校聘任工作领导小组根据考核结果审核确定。 (4)学科教师人选确定

学科教师是班级学科教学管理的主要责任人。由教导处根据教师岗位意向和个人工作能力，向学校推荐人选，由学校聘任工作领导小组根据考核结果审核确定。

(5)教研组长、年级组长人选的确定实行自荐、推荐和学校审核相结合的办法。 (6)职工严格按照事业单位机构编制和岗位设置要求科学设岗、公开岗位、双向选择、择优聘任。

4、公开聘任结果，签订岗位责任书。

(五) 聘任期限

3 在编在册在岗教职工岗位聘任为五年一聘，可连聘连用。

四、补充说明

(一)其他有关规定

1、学校根据岗位聘任合同加强对受聘人员的聘后管理，实行岗位责任制，明确岗位职责和工作规范，健全考核机制，建立考核档案，把考核结果作为续聘、解聘、转岗、晋升和奖惩的依据。

2、对学、考核为“基本合格”、“不合格”等第的教工，实行高职低聘或转岗。两年考核均为“基本合格”或“不合格”等第的教工，按有关规定解除合同关系。

3、拒聘者(要求调离者除外)须提交书面报告，经学校同意，学校给予其不少于两个月的自行流动期，自行流动期内发给其基本工资的固定部分，工资外收入不发放。自行流动期满后未落实新的聘用单位，本人愿意参加聘用，则由学校高职低聘或转岗。如自行流动期满后本人不愿留在学校，可以提出辞职，或由学校办理辞退手续。

4、应届毕业生来校工作第一年为见用期，学校考核小组按“德、能、绩、勤”四个方面对其进行考核，根据考核结果决定是否聘用。

5、教职工虽签订聘用合同，如遇组织调动，可按相关程序解除聘约。

6、女教工在孕期、产期和哺乳期内，学校不能终止或解除聘约。

7、因公(工)负伤者，学校应予签订聘用合同。

8、因聘用合同发生争议的，争议当事人应在争议发生之日起十五日内以书面形式向学校聘任监督小组提出调解要求，协商解决。不能协商解决的，可以向“上海市嘉定区人事争议仲裁委员会”申请仲裁。

(二)聘用合同的变更、终止和废除

1、聘用合同依法签订后，合同双方必须全面履行合同规定的义务，任何一方不得擅自变更合同。确需变更时，双方应协商一致，并按原签订程序变更合同，双方未达成一致意见的，原合同继续有效。

2、聘用合同期满或双方当事人约定的合同终止条件出现，聘用合同即行终止，经双方同意，可续签聘用合同。

3、经聘用合同当事人协商一致，聘用合同可以解除。

4、受聘人员有下列情况之一者，学校可以解除聘用合同(含无固定期限聘用合同对象)：

——旷工或者无正当理由逾期不归连续超过十天，或者一年累计超过二十天的; ——严重失职、营私舞弊、渎职或违法乱纪，对学校利益造成损失的; ——态度散漫或能力水平有限，工作绩效差，不能胜任工作的; ——品行不良，影响恶劣的;

——体罚学生，对学校造成严重不良影响的;

——连续两年考核为“基本合格”或“不合格”等第的; ——法律、法规、规章制度另有规定的。

5、有下列情况之一者，学校可以解除聘用合同，并提前三十天以书面形式通知受聘人员：

——受聘人员因病、因公(工)负伤或因个人行为能力受到限制，治疗期满后不能从

4 事原工作，也不服从另外安排适当工作的;

——聘用合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使原合同无法履行，经当事人协商不能就变更聘用合同达成协议的;

6、受聘人员在聘用期内被开除、劳动教养以及被判刑的，聘用合同自行解除;

7、未尽事宜参考《上海市事业单位聘用合同办法》。

(一)有关待遇

1、受聘者享有平等应聘和选择岗位的权利。

2、受聘者享有获得工作报酬、依法休息(假)和工作安全卫生保护，接受专业岗位培训，享受养老、失业、医疗、工伤、女教工生育等社会保险待遇和福利，享受法律、法规和规章制度规定的其他权利和有关待遇。

3、学校遵循按劳分配原则，按照工作量与质，体现多劳多得、优劳优酬，拉开差距。

4、受聘者享有按照职业要求进行业务培训和进修的权利，经批准脱产进修的，进修期内的待遇按有关文件规定享受。

5、受聘者及自行流动者按照《嘉定区江桥小学工作量工作报酬控制程序》支付工作报酬。

五、推行专业技术优化聘用制

为实行教师的合理配置，建立健全高素质的教师队伍。从2008学年起学校将试行“评聘分离”机制，打破论资排辈框架，实现优秀人才脱颖而出，促进学校教育教学质量的整体推进。

(一)专业技术职务聘任的原则和要求

专业技术职务聘任是指单位按照设置的专业技术职务岗位，由行政领导按照规定的程序聘任专业技术人员，并实行聘约管理。

专业技术职务聘任必须在国家规定的专业技术职务系列范围内，依据编制数额、人员结构规定和岗位设置情况，主要在通过评审或考试获得相应专业技术职务任职资格的教师中聘任。专业技术职务聘任工作必须遵循下列原则：

1、政治标准、德才兼备。

2、按岗聘用、岗职对应。

3、平等竞争、择优聘任。

4、优化结构、促进流动。

(二)专业技术职务聘任的形式和条件

专业技术职务聘任的形式分为同级聘任、高职低聘和低职高聘。

专业技术职务聘任的基本条件是：热爱祖国，遵守国家法律、法规;具有良好的师德和职业道德;身体健康，能坚持正常工作;具备按照国家和市、区有关法规规定、评定或考取的相应资格及学校认为必要的其他任职条件(学历)。

1、同级聘任。同级聘任是指聘任的专业技术职务与任职资格一致。应聘人员除符合聘任的基本条件外还应具备下列条件：

(1)具有较强的事业心和责任感，工作踏实，能圆满完成工作任务，敬业精神和业务水平、工作绩效得到广泛好评。

5 (2)学、考核结果为“合格”及以上等第的。

2、低职高聘。低职高聘是指聘任的专业技术职务高于个人取得的任职资格。低职高聘须在因工作需要且岗位空缺的情况下进行，并且要在聘前报教育局主管部门或职改办备案。低职高聘人员除符合同级聘任人员的应聘条件外，还应同时具备下列条件：

(1)经3名以上同行专家和学校职称评审领导小组评审认定，德才表现突出，具备新聘岗位职务要求的专业知识和工作能力;

(2)工作业绩突出，教育教学成绩在区级以上层面评比中突出的。 (3)考核结果必须为“优秀”。

3、高职低聘。高职低聘是指聘任的专业技术职务低于取得的任职资格。有下列情况之一者，经学校聘任委员会审定可以高职低聘，聘前须报教育局主管部门或职改办备案：

(1)未能同级聘任且本人愿意向低一级职位竞聘的; (2)不具备同级聘任条件或虽取得专业技术职务任职资格，但不能履行同级岗位职责的;

(3)因工作失职使学校遭受较大经济损失，造成不良社会影响的;或违反纪律受到党内严重警告及以上处分或行政记大过、降级、降职、撤职处分未解除的;

(4)学、考核结果为“基本合格”或“不合格”等第的。

 相关文件

1、《中华人民共和国教师法》;

2、《菏泽市事业单位聘用合同办法》;

嘉定区江桥小学教工工作量工作报酬控制程序

6

一、指导思想：

为进一步优化师资队伍建设，深化教育教学改革，提高整体办学水平。在定编、定岗、定责考核的基础上，按照“公开公平、双向选择”的方式对教工实施“竞争上岗、择优聘任”。对于高职低聘、同级聘任、低职高聘、转岗、自行流动的教工，实行“绩效优先、因量定酬”的原则，发放工资及工资外收入。

二、适用范围，

本程序适用于本校对高职低聘、同级聘任、低职高聘、转岗、自行流动的教工工作量、工作报酬(工资、工资外收入)进行控制。

三、任职情况：

1、高职低聘。

2、同级聘任。

3、低职高聘。

4、转岗(调整工作岗位)。

5、自行流动(拒聘，提交书面报告并经学校同意，给予其不少于两个月的自行流动期)。

四、工作量标准

1、教师工作量：根据学校教师职数、班级数、课程计划，参照相关规定核定。

2、职工工作量：根据学校职工职数，后勤岗位实际情况，参照相关规定核定。

五、工作报酬：

1、高职低聘：1)按实际聘任岗位发放工资，工资外收入;2)、3)、4)按实际聘任岗位发放工资，工资外收入中考核奖、年终奖减半发放。

2、同级聘任：按聘任岗位发放工资，工资外收入。

3、低职高聘：按实际聘任岗位发放工资，工资外收入。

4、转

岗：按实际聘任岗位发放工资、工资外收入。

5、自行流动：发放基本工资固定部分，工资外收入不予发放。

六、相关说明：

1、以上工作报酬按工作量足核算，如遇工作量不足，工资、工资外收入按相关规定处理。

2、本程序解释权在校务委员会，未尽事宜由校务委员会讨论决定。

3、本程序自教代会讨论通过之日起实施。

七、相关文件：

1、《中华人民共和国教师法》;

2、《上海市事业单位聘用合同办法》;

3、《关于深化嘉定区事业单位聘用管理的实施意见》;

4、《嘉定区江桥小学全员岗位聘任工作实施方案》

嘉定区江桥小学教工招聘程序

一、指导思想：

为加强教工队伍建设，规范管理，严把入口关，按照上级有关精神，特制定本程序。

二、适用范围：

本程序适用于本校对在编、非在编教工招聘工作进行控制。

三、操作程序：

1、人事处按照教育局人事科规定确定招聘职数

2、教导处、校务处根据学校实际情况确定招聘岗位、要求

3、校长室制订招聘计划交校务会议讨论

4、交分管镇长、教委办领导签字盖章

5、人事处发布招聘信息

6、教导处、校务处负责，学校考核小组参与面试、试教(工)，

7、学校考核小组初审

8、通过初审，推荐参加录用考试

9、根据考试成绩进入复审阶段--见习期。见习期一般为一个月，可以延长

10、根据见习情况综合评定，考核小组再审

11、校务班子会议讨论审定

12、公布招聘结果

13、办理录用手续(应届毕业生见习期一年)

14、加强聘期管理，根据聘期考核成绩确定是否继续聘用

四、相关说明：

1、本程序未尽事项由校务委员会讨论决定。

2、本程序最终解释权在校务委员会。

3、本程序自教代会讨论通过之日起实施。

第三篇：嘉定区江桥小学全员岗位聘任工作实施方案

一、总则

(一)指导思想

深入贯彻落实《上海市事业单位聘用合同办法》、《嘉定区推行教师聘任制》精神，建立科学规范的人事制度管理运行机制，结合本单位实际，以深入推进岗位聘用为切入点，推动学校人事制度改革，加强教工队伍建设，特制定本实施方案。

(二)目标任务

坚持公开、公平、公正原则，建立符合学校特点、科学规范的管理体制，形成“科学设岗、双向选择、择优聘用、合理流动;职务能上能下、人员能进能出、待遇能高能低”的用人机制;完善“重实绩、讲贡献”的竞争激励机制。优化教工队伍结构，提升教工整体素质，提高学校办学质量。

(三)实施原则

1、按需设岗，科学合理。

2、双向选择，公开公平。

3、竞争上岗，择优聘任。

(四)组织机构

1、成立江桥小学聘任工作领导小组，负责考核、聘任等工作。

2、成立江桥小学聘任工作监督小组，负责对考核、聘任等工作实施过程监督、评议，受理调解人事争议。

二、中层干部聘任办法

(一)聘任原则

学校中层干部实行公开聘任。具体操作参照《党政领导干部选拔任用工作条例》有关规定，贯彻执行干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化的方针，坚持党管干部与走群众路线相结合及公开、平等、竞争、择优的原则。

(二)聘任范围

本单位在册在编在岗教职员工。

(三)聘任条件

① 政治素质好。认真贯彻执行党的路线方针政策，坚持原则，秉公办事，组织纪律观念强，作风正派，事业心和责任感强。

② 具有应聘岗位必备的专业知识、政策理论水平和业务能力。 ③ 具有较强的组织管理能力和实际工作经验，能积极准确地贯彻上级指示精神，创造性地开展工作。

④ 能严于律己，廉洁奉公;善于开展思想政治工作，有较好的群众基础。 ⑤ 身体健康，具有良好的心理素质。 ⑥ 具有大专以上学历。从事教育教学或其他管理工作满5年，担任班主任或组室长等职3年以上。

1 ⑦ 参加应聘人员年龄一般在45周岁以下，部分岗位年龄要求在30或35周岁以下。 ⑧个别岗位须持有相应的资格证书。

(四)聘任程序和方法

1、制订实施方案。根据本实施办法的有关精神，由学校党政主要领导、副校长、工会主席组成中层干部聘任工作领导小组，结合本单位实际，认真制订实施方案，实施内容包括聘任岗位、选拔范围、任职条件、实施步骤、组织领导等事项，并将实施方案、中层岗位设置和岗位职数以书面形式报教委办审核。

2、由学校中层聘任工作领导小组组织召开原任中层干部会议。向中层干部通报。

3、公布拟聘岗位。学校召开教职工大会，向全体教职工公布拟聘岗位、任职条件和聘任程序、聘任办法及时间程序等内容。

4、实行民主推荐。以个人自荐、教职工民主推荐、组织推荐相结合的形式确定聘任候选人。个人自荐报名应填报个人自荐意向书，个人自荐意向书应填报不少于2个志愿岗位。原任中层干部在教职工大会作任期述职报告，进行民主测评后重新填写竞聘意向表。

5、组织笔试面试。笔试内容为教育教学管理知识及对竞聘岗位的工作设想。面试内容包括共性题、即兴题，由校中层干部聘任领导小组和外聘专家组成的面试考评小组现场提问。

6、确定拟聘人选。汇总各竞聘人员测评考核成绩，形成总体评价意见，提出竞聘合格人选，由学校党支部对竞聘合格人员综合素质分析论证，参考竞聘人员的岗位志愿，并按少数服从多数的原则，确定中层岗位拟聘人选。

7、组织民主测评。中层干部聘任领导小组组织教职工对拟聘人选进行民主测评。民主测评以无记名填表投票方式进行。民主测评设“好”、“较好”、“一般”、“差”四个等次，并将测评结果纳入拟聘人选总体成绩。确定中层岗位正式拟聘人选。

8、公示拟聘人选名单。正式拟聘人选在校内公示五个工作日，公示期间无异议的，由学校党支部作出任用决定。

9、聘任、解聘、调整 ① 聘任：学校党支部作出任用决定后，由学校行政负责任命。并由校长和受聘人签订聘任协议和任期责任书。校长在学校教职工大会上宣读任命文件。学校中层干部聘任相关文件、聘任协议，一式两份，一份抄送镇教委办备案，一份归入学校干部人事档案。

② 解聘：受聘的中层干部，每年向教代会述职，由教代会代表对其考核。考核为不合格的，经党支部讨论决定，予以解聘。在任职期间受到党内严重警告、行政记大过及以上处分等，应予解聘。

③ 调整：在任职期间，因故不能继续工作的，经学校党支部委员会研究，可对原受聘者工作岗位作适当调整。

解聘、调整后空缺中层岗位的聘任，仍按本办法的规定进行个别岗位公开聘任。

(五)聘任期限

1、学校中层岗位实行任期制，每任任期为2年。

2、每年考核一次，考核不合格者予以解聘。

三、教职工聘任办法

(一)聘任原则

1、按需设岗原则。

2、用人所长原则。

3、择优聘任原则。

4、均衡发展原则

(二)聘任范围

江桥小学在编教职工。

(三)聘任条件

1、热爱党的教育事业，拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，遵纪守法、敬业爱岗、服从分配、积极工作。

2、努力学习专业知识和技能，具有胜任聘用岗位所需的专业水平。其中学历水平，至2010年底全部教师达到大专学历;1965年12月31日以后出生的教师08学年必须具备大专以上学历(本科或本科在读)，至2010年底达到本科学历或基本达到本科学历。

3、忠于职守，身体健康，坚持正常工作。

4、为人师表，师德良好，学、考核为“合格”以上等第。

(四)聘任程序和方法

1、公开岗位。根据上级核定的编制和可聘用人数，公开学校岗位设置。

2、教职工填写岗位意向书。教职工根据自己的工作能力和学校要求，量力而行填写岗位意向书。

3、择优聘任。 (1)年级组长人选确定

年级组长是本年级教育教学管理的主要责任人。由德育处、教导处结合教师岗位意向和个人工作能力，向学校推荐人选，由学校聘任工作领导小组根据考核结果审核确定。

(2)教研组长人选确定

教研组长是年级学科教学管理的主要责任人。由教导处协同学科分管领导根据教师岗位意向和个人工作能力，向学校推荐人选，由学校聘任工作领导小组根据考核结果审核确定。

(3)班主任人选确定

班主任是班级教育教学管理的主要责任人。由德育处协同教导处根据教师岗位意向和个人工作能力，向学校推荐人选，由学校聘任工作领导小组根据考核结果审核确定。 (4)学科教师人选确定

学科教师是班级学科教学管理的主要责任人。由教导处根据教师岗位意向和个人工作能力，向学校推荐人选，由学校聘任工作领导小组根据考核结果审核确定。

(5)教研组长、年级组长人选的确定实行自荐、推荐和学校审核相结合的办法。 (6)职工严格按照事业单位机构编制和岗位设置要求科学设岗、公开岗位、双向选择、择优聘任。

4、公开聘任结果，签订岗位责任书。

(五) 聘任期限

3 在编在册在岗教职工岗位聘任为一年一聘，可连聘连用。

四、补充说明

(一)其他有关规定

1、学校根据岗位聘任合同加强对受聘人员的聘后管理，实行岗位责任制，明确岗位职责和工作规范，健全考核机制，建立考核档案，把考核结果作为续聘、解聘、转岗、晋升和奖惩的依据。

2、对学、考核为“基本合格”、“不合格”等第的教工，实行高职低聘或转岗。两年考核均为“基本合格”或“不合格”等第的教工，按有关规定解除合同关系。

3、拒聘者(要求调离者除外)须提交书面报告，经学校同意，学校给予其不少于两个月的自行流动期，自行流动期内发给其基本工资的固定部分，工资外收入不发放。自行流动期满后未落实新的聘用单位，本人愿意参加聘用，则由学校高职低聘或转岗。如自行流动期满后本人不愿留在学校，可以提出辞职，或由学校办理辞退手续。

4、应届毕业生来校工作第一年为见用期，学校考核小组按“德、能、绩、勤”四个方面对其进行考核，根据考核结果决定是否聘用。

5、教职工虽签订聘用合同，如遇组织调动，可按相关程序解除聘约。

6、女教工在孕期、产期和哺乳期内，学校不能终止或解除聘约。

7、因公(工)负伤者，学校应予签订聘用合同。

8、因聘用合同发生争议的，争议当事人应在争议发生之日起十五日内以书面形式向学校聘任监督小组提出调解要求，协商解决。不能协商解决的，可以向“上海市嘉定区人事争议仲裁委员会”申请仲裁。

(二)聘用合同的变更、终止和废除

1、聘用合同依法签订后，合同双方必须全面履行合同规定的义务，任何一方不得擅自变更合同。确需变更时，双方应协商一致，并按原签订程序变更合同，双方未达成一致意见的，原合同继续有效。

2、聘用合同期满或双方当事人约定的合同终止条件出现，聘用合同即行终止，经双方同意，可续签聘用合同。

3、经聘用合同当事人协商一致，聘用合同可以解除。

4、受聘人员有下列情况之一者，学校可以解除聘用合同(含无固定期限聘用合同对象)：

——旷工或者无正当理由逾期不归连续超过十天，或者一年累计超过二十天的; ——严重失职、营私舞弊、渎职或违法乱纪，对学校利益造成损失的; ——态度散漫或能力水平有限，工作绩效差，不能胜任工作的; ——品行不良，影响恶劣的;

——体罚学生，对学校造成严重不良影响的;

——连续两年考核为“基本合格”或“不合格”等第的; ——法律、法规、规章制度另有规定的。

5、有下列情况之一者，学校可以解除聘用合同，并提前三十天以书面形式通知受聘人员：

——受聘人员因病、因公(工)负伤或因个人行为能力受到限制，治疗期满后不能从

4 事原工作，也不服从另外安排适当工作的;

——聘用合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使原合同无法履行，经当事人协商不能就变更聘用合同达成协议的;

6、受聘人员在聘用期内被开除、劳动教养以及被判刑的，聘用合同自行解除;

7、未尽事宜参考《上海市事业单位聘用合同办法》。

(一)有关待遇

1、受聘者享有平等应聘和选择岗位的权利。

2、受聘者享有获得工作报酬、依法休息(假)和工作安全卫生保护，接受专业岗位培训，享受养老、失业、医疗、工伤、女教工生育等社会保险待遇和福利，享受法律、法规和规章制度规定的其他权利和有关待遇。

3、学校遵循按劳分配原则，按照工作量与质，体现多劳多得、优劳优酬，拉开差距。

4、受聘者享有按照职业要求进行业务培训和进修的权利，经批准脱产进修的，进修期内的待遇按有关文件规定享受。

5、受聘者及自行流动者按照《嘉定区江桥小学工作量工作报酬控制程序》支付工作报酬。

五、推行专业技术优化聘用制

为实行教师的合理配置，建立健全高素质的教师队伍。从2008学年起学校将试行“评聘分离”机制，打破论资排辈框架，实现优秀人才脱颖而出，促进学校教育教学质量的整体推进。

(一)专业技术职务聘任的原则和要求

专业技术职务聘任是指单位按照设置的专业技术职务岗位，由行政领导按照规定的程序聘任专业技术人员，并实行聘约管理。

专业技术职务聘任必须在国家规定的专业技术职务系列范围内，依据编制数额、人员结构规定和岗位设置情况，主要在通过评审或考试获得相应专业技术职务任职资格的教师中聘任。专业技术职务聘任工作必须遵循下列原则：

1、政治标准、德才兼备。

2、按岗聘用、岗职对应。

3、平等竞争、择优聘任。

4、优化结构、促进流动。

(二)专业技术职务聘任的形式和条件

专业技术职务聘任的形式分为同级聘任、高职低聘和低职高聘。

专业技术职务聘任的基本条件是：热爱祖国，遵守国家法律、法规;具有良好的师德和职业道德;身体健康，能坚持正常工作;具备按照国家和市、区有关法规规定、评定或考取的相应资格及学校认为必要的其他任职条件(学历)。

1、同级聘任。同级聘任是指聘任的专业技术职务与任职资格一致。应聘人员除符合聘任的基本条件外还应具备下列条件：

(1)具有较强的事业心和责任感，工作踏实，能圆满完成工作任务，敬业精神和业务水平、工作绩效得到广泛好评。

5 (2)学、考核结果为“合格”及以上等第的。

2、低职高聘。低职高聘是指聘任的专业技术职务高于个人取得的任职资格。低职高聘须在因工作需要且岗位空缺的情况下进行，并且要在聘前报教育局主管部门或职改办备案。低职高聘人员除符合同级聘任人员的应聘条件外，还应同时具备下列条件：

(1)经3名以上同行专家和学校职称评审领导小组评审认定，德才表现突出，具备新聘岗位职务要求的专业知识和工作能力;

(2)工作业绩突出，教育教学成绩在区级以上层面评比中突出的。 (3)考核结果必须为“优秀”。

3、高职低聘。高职低聘是指聘任的专业技术职务低于取得的任职资格。有下列情况之一者，经学校聘任委员会审定可以高职低聘，聘前须报教育局主管部门或职改办备案：

(1)未能同级聘任且本人愿意向低一级职位竞聘的; (2)不具备同级聘任条件或虽取得专业技术职务任职资格，但不能履行同级岗位职责的;

(3)因工作失职使学校遭受较大经济损失，造成不良社会影响的;或违反纪律受到党内严重警告及以上处分或行政记大过、降级、降职、撤职处分未解除的;

(4)学、考核结果为“基本合格”或“不合格”等第的。

 相关文件

1、《中华人民共和国教师法》;

2、《上海市事业单位聘用合同办法》;

3、《关于深化嘉定区事业单位聘用管理的实施意见》

4、《嘉定区江桥小学教工工作量工作报酬控制程序》

6

嘉定区江桥小学教工工作量工作报酬控制程序

一、指导思想：

为进一步优化师资队伍建设，深化教育教学改革，提高整体办学水平。在定编、定岗、定责考核的基础上，按照“公开公平、双向选择”的方式对教工实施“竞争上岗、择优聘任”。对于高职低聘、同级聘任、低职高聘、转岗、自行流动的教工，实行“绩效优先、因量定酬”的原则，发放工资及工资外收入。

二、适用范围，

本程序适用于本校对高职低聘、同级聘任、低职高聘、转岗、自行流动的教工工作量、工作报酬(工资、工资外收入)进行控制。

三、任职情况：

1、高职低聘。

2、同级聘任。

3、低职高聘。

4、转岗(调整工作岗位)。

5、自行流动(拒聘，提交书面报告并经学校同意，给予其不少于两个月的自行流动期)。

四、工作量标准

1、教师工作量：根据学校教师职数、班级数、课程计划，参照相关规定核定。

2、职工工作量：根据学校职工职数，后勤岗位实际情况，参照相关规定核定。

五、工作报酬：

1、高职低聘：1)按实际聘任岗位发放工资，工资外收入;2)、3)、4)按实际聘任岗位发放工资，工资外收入中考核奖、年终奖减半发放。

2、同级聘任：按聘任岗位发放工资，工资外收入。

3、低职高聘：按实际聘任岗位发放工资，工资外收入。

4、转

岗：按实际聘任岗位发放工资、工资外收入。

5、自行流动：发放基本工资固定部分，工资外收入不予发放。

六、相关说明：

1、以上工作报酬按工作量足核算，如遇工作量不足，工资、工资外收入按相关规定处理。

2、本程序解释权在校务委员会，未尽事宜由校务委员会讨论决定。

3、本程序自教代会讨论通过之日起实施。

七、相关文件：

1、《中华人民共和国教师法》;

2、《上海市事业单位聘用合同办法》;

3、《关于深化嘉定区事业单位聘用管理的实施意见》;

4、《嘉定区江桥小学全员岗位聘任工作实施方案》

嘉定区江桥小学教工招聘程序

一、指导思想：

为加强教工队伍建设，规范管理，严把入口关，按照上级有关精神，特制定本程序。

二、适用范围：

本程序适用于本校对在编、非在编教工招聘工作进行控制。

三、操作程序：

1、人事处按照教育局人事科规定确定招聘职数

2、教导处、校务处根据学校实际情况确定招聘岗位、要求

3、校长室制订招聘计划交校务会议讨论

4、交分管镇长、教委办领导签字盖章

5、人事处发布招聘信息

6、教导处、校务处负责，学校考核小组参与面试、试教(工)，

7、学校考核小组初审

8、通过初审，推荐参加录用考试

9、根据考试成绩进入复审阶段--见习期。见习期一般为一个月，可以延长

10、根据见习情况综合评定，考核小组再审

11、校务班子会议讨论审定

12、公布招聘结果

13、办理录用手续(应届毕业生见习期一年)

14、加强聘期管理，根据聘期考核成绩确定是否继续聘用

四、相关说明：

1、本程序未尽事项由校务委员会讨论决定。

2、本程序最终解释权在校务委员会。

3、本程序自教代会讨论通过之日起实施。

第四篇：江夏区庙山小学教职工优化组合聘任工作方案

江夏区庙山小学教职工优化组合聘任工作方案 根据中组部、人事部和教育部《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》和《教师法》关于教师有履行聘约的义务等相关文件精神，根据学校实际，决定逐步推行教职工优化组合聘任工作，此工作的目的是为了优化师资队伍，强化教职工的效率意识和主人翁意识，充分发挥个人专长，人适其岗，人尽其才，推动学校各项工作平稳、和谐发展。

一、基本原则

1、双向选择原则。教职工根据学校所设岗位和自己实际情况填写“教职工岗位意向表”，学校聘任领导小组根据教职工意向和学校岗位设置情况确定教职工工作岗位。

2、平等竞争原则。教职工在平等的基础上展开岗位竞争。学校充分尊重教职工的择岗意向，注意发挥个人特长，优选岗位及任课教师。

3、考核与奖惩同步原则。各处室制订和完善工作目标责任制，考核标准及奖惩规定，实行动态管理，量化考核并与教职工的绩效收入挂钩。对完不成任务或工作绩效差的及时跟踪分析、给予帮助和教育。

二、领导小组

校长和书记任组长，领导和教师代表各占1/2

组长： 杨淑军童卫国

副组长： 赵维祥

成员： 陈 辉 蔡同喜 蔡发超 陈会莲 袁晓兰 李 强 钱祖国 葛德富

易春英 秦燕军 刘会玲 干宏云 熊 娟

三、岗位设置

1、学校干部配备。

由教育局任命后予以配备：

校长1人、党支部书记1人、副校长1人(兼工会主席)

政教主任1人 、副主任1人(兼团支部书记、少先队辅导员)教导主任1人(兼学籍管理员) 、副主任1人 (兼办公室工作) 总务主任1人 (兼报账员)

幼儿园园长1人 (兼政工员)

2、专职教师岗位

小学16个班，聘用班主任16人。

语文教师16人 ; 数学教师16人 ; 英语教师4人;

音乐教师1人 ; 体育教师4人;美术教师1人;

计算机教师1人 ; 品社教师2人 ;科学教师2人;

除语文、数学、英语外，其它学科课时在专职教师数不足的情况下由其他教师兼职。

幼儿园3个班：

幼儿园教师6人

3、其他专兼职岗位

专职岗位

(1) 门卫、绿化(1人)

(2) 档案、油印、报刊、书抄分发(1人)

(3) 图书室、幸福校车(1人)

(4) 庙山校车、大门口广场保洁、会议室卫生(1人)

(5) 邬树校车;1～3年级、4～6年级教室前面场地、一楼走廊与通道保

洁;多功能室卫生(1人)

(6) 食堂师傅、向阳校车(1人)、食堂专职岗位兼门卫(周一至周五1

天、周六周日1天)

(7) 幼儿园教师(6人)

(8) 幼儿园生活教师、协助食堂工作(3人)

兼职岗位

(1) 体育室、仓库(1人)按1节/周计算

(2) 医务室、心理咨询室(1人)按1节/周计算

(3) 广播室(1人)按2节/周计算

(4) 政工员(1人)同教研组长

(5) 报账员(1人)同教研组长

(6) 教务员：继教、语言文字、教师双学习等(1人)同教研组长

(7) 工会主席(1人)同教研组长

(8) 学籍管理员(1人)同教研组长

(9) 语文教研组长2人

(10)数学教研组长2人

(11)英语教研组长1人

(12)综合教研组长1人(音、体、美、科学、品生、品社、信息技术、术

科等)

四、工作量

1、专职教师的基本工作量

指学校根据当前实际确定的各门学科的最低标准工作量。根据《湖北省义务教育课程设置计划》及学校实际，定教师额定足工作量为：

(1)兴趣小组辅导(≥1小时)1.5节，大于40分钟小于1小时为1节。

(2)副校级领导为4节

(3)正主任领导为6节

(4)副主任领导为8节

2、工作量核算办法：

(1)总工作量核算办法：按学校实际班额及所设各项岗位核定工作量之和作为全校总工作量(指周课时量)

(2)平均工作量核算办法：用实际全部工作量之和除以实际上岗人数(不含幼儿园教师)即全校平均工作量(指周课时数)

3、学科系数核定：

基于各学科性质不同，其工作量存在差异，特对不同学科系数作如下核定：

(1)语文：

一、二年级为1.2;

三、四年级为1.3;五年级为1.4、六年级1.5

(2)数学：

一、

二、三年级为1.2;

四、五年级为1.3 ;六年级为1.4;1～2年级双班数学2.0;3～4年级双班数学2.2.

(3)三至五年级英语为1.3，六年级英语1.4;3～5科学为1.2;六年级科学为1.3.

(4)1～2年级品生为1.1;3～5年级品社为1.2;六年级品社为1.3.

(5)一至六年级体育为1.1

(6)其余系数均为1，各岗位折算课时系数也为

1五、优化组合程序

1、公布各岗位工作量折算节数、工作量核算办法、学科系数核定办法。

2、由教职员工本人填写《庙山小学教职工岗位意向表》，根据各自的特点、特长和实际情况选择适合自己工作量的岗位，可以选择专职岗位，也可以选择兼职岗位，还可以选择专职岗位和兼职岗位，原则上应达到标准工作量。

3、学校聘任工作领导小组根据教职员工本人《意向表》和教职员工本人上一考核情况，集体研究予以确认后，实行双向选择。在教师聘任过程中，先聘班主任后聘任课教师;先聘教师后聘职员职工;先聘高年级，后聘低年级，同时聘任工作领导小组可以对相关情况进行调整，兼顾各年级教师的均衡配比。教职员工一经聘任，由学校发给聘书，教职员工持聘书上岗，受聘教职员工须履行职责。

4、聘任班主任。根据《意向表》，学校聘任工作领导小组会同、各处室共同确定、聘任班主任并与之签订《班主任岗位责任书》。

5、由教务处和受聘任的班主任集体提出本年级的全部任课教师的人选意向，每位班主任可以从其中按第

一、第二志愿意向提名本班各学科任课教师各两名。聘任工作领导小组依据班主任提名本班各学科任课教师意向及教师自己拟任教年级意向进行优化组合;任课教师与学校签订《任课教师岗位责任书》。

6、教辅人员的聘任办法参照任课教师聘任办法执行。

六、拒聘人员的处理办法：

(一)拒聘及其待遇责任：

1、下列情况之一属拒聘：

(1)没有在规定时间内填写意向表的;

(2)对学校安排的力所能及的工作拒不接受的;

(3)聘任过程中辱骂学校领导、聘任领导小组成员或对其进行威胁、人身攻击的;

2、拒聘人员的待遇：

(1)从拒聘之日起，校方只发基本工资;

(2)拒聘期间，拒聘人考核不合格，取消一切晋升晋级机会;

(3)拒聘人若调往他校即中止拒聘待遇;

七、聘后管理

教工聘后管理实行任期岗位目标责任管理考核制和岗位绩效工资分配制。

(1)实行聘任制后，学校应根据上级有关学校管理的政策与规定，结合实际，制定各部门和各类人员工作岗位职责并实施工作岗位目标责任考核制，定期考核和不定期考核相结合。

(2)根据目标责任管理考核结果，进行岗位绩效的分配。

(3)把岗位责任制考核与教师专业技术职务评审、考核结合起来并作为教职工聘任、评优、职务晋升、工资晋级、干部选拔等方面的重要依据。

庙山小学

2012.8.24

代表签名：

第五篇：东北师范大学图书馆聘期考核和新一轮聘任工作方案

根据学校《关于教师及其他专业技术人员聘期考核和新一轮聘任工作的通知》精神，图书馆将对2006年聘期工作进行考核，并依据考核结果开展新一轮聘任工作，具体方案如下：

一、工作原则

1、客观公正、公平公开。

2、考聘结合，同步实施。

二、工作组织

图书馆成立考核和聘任小组，负责考核和聘任的组织工作。

组 长：于 群

副组长：蔺新会

成 员：刘万国 田丽君 王战林

办公室设在业务部。

三、聘期考核

1、聘期考核依据《东北师范大学教师以外专业技术人员考核意见》(东师校发字[2000]20号)和《东北师范大学图书馆考核办法》进行。

2、2006年的年度考核与此次聘期考核同步进行。无故不参加考核者，视为聘期考核不合格。

四、新一轮聘任原则

1、聘任依据《东北师范大学教师以外专业技术职务聘任办法》(东师校发字[2000]18号)进行。

2、新一轮聘任以聘期考核结果为基础，聘期考核合格者续聘;聘期考核不合格者，高职低聘或不予聘任。

3、新一轮聘期为三年。聘任合同的起始时间为上一聘期届满次月;对于在新一聘期内达到退休年龄的人员，合同截止日期为退休时间。

4、根据聘任的具体岗位和岗位职责，结合应聘申请与受聘人签订聘任合同，作为聘期考核的依据。

5、聘任实行分级聘任的办法。

五、新一轮聘任机构设置及岗位

1、机构设置

校本部图书馆：8部1室1中心。

即：办公室、业务部、采编部、特藏部、东北文献中心、系统部、

参考咨询部、数字化部、技术部，借阅部(期刊部并入借阅部)。

净月校区图书馆：2部1室。

即：办公室、借阅部、参考咨询部。

2、岗位

校本部图书馆：13个岗位

馆长助理兼借阅部主任、借阅部副主任

办公室主任，业务部主任，采编部主任、副主任，特藏部主任，东北文献中心主任，系统部主任，参考咨询部主任、副主任，数字化部主任，技术部主任。

净月校区图书馆：3个岗位

办公室主任或副主任，参考咨询部主任或副主任，借阅部主任或副主任

六、聘任办法

1、部主任聘任

经研究，校本部图书馆馆长助理兼借阅部主任，本部图书馆借阅部副主任;净月校区图书馆办公室副主任、借阅部副主任和参考咨询部副主任，以上5个岗位采取公开竞聘的方式产生。

程序是：

(1) 公布竞聘的部主任岗位

(2) 本人申报

(3) 召开部主任竞聘会，由馆领导、学校职能部门负责人，部分现任部主任和群众

代表组成咨询小组，竞聘人做5分钟述职，咨询小组可以提问，然后投咨询票，

做为聘任的重要参考依据。

(4) 馆聘任工作小组讨论提出拟聘人选，报学校党委组织部备案。

(5) 其他未竞聘的岗位由聘任工作领导小组研究提出拟聘人选，一并报党委组织部

备案。

2、部主任助理聘任

经研究撤消原各部门小组长，根据工作需要在校本部图书馆借阅部、参考咨询部、技术部、特藏部、业务部，净月校区图书馆借阅部、参考咨询部设部主任助理，协助部主任管理某一方面工作，部主任助理由部主任提出人选，经分管副馆长同意后报聘任小组研究决定。

3、部门人员聘任

(1) 公布各部门岗位。

(2) 全体图书馆人员对岗申报，最多每人可以报两个志愿。

(3) 分管副馆长和部主任提出拟聘名单，报聘任领导小组审定。

(4) 馆长聘任。

七、日程安排

1月23日召开部主任会，部署新一轮聘任工作，公布部主任岗位

1月24日上午下班前申报完毕

1月25日上午竞聘会

1月26日公布馆考核小组部主任聘任结果和部主任助理和各部门岗位

1月29日个人申报，分馆副馆长与部门协商提出拟聘人选

1月30日聘任领导小组研究确定聘任方案，公布聘任结果

图书馆

2007年1月22日