大班美术活动我的名字

第一篇：大班美术活动我的名字

大班美术活动 ：名字变变变(有说课)

大班美术活动 名字变变变

设计意图：

随着大班幼儿知识经验的丰富，我发现孩子逐渐对文字产生兴趣，而且本班幼儿大部分都会写自己的名字，他们对想象添画类型的绘画活动十分喜爱，并具备了一定的绘画基础。因此，我思考能否让幼儿将他们最熟悉的自己的名字，想象设计成一幅画?让幼儿在发挥想象力的基础上，结合文字独特的字形结构，把自己熟悉喜爱的事物包含在字画中，并通过添画再创作进行创意表现，以此来表达表现。为此我设计开展了《名字变变变》美术活动，希望幼儿能学会变心中所想为笔下佳作，体会创作带来的无穷乐趣。 活动目标：

1、尝试利用汉字的笔画结构的延伸，结合自己熟悉的事物进行想象添画。

2、体验字画设计的美妙和乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。 活动准备：

1、物质材料准备：勾线笔、水彩笔、白纸、班内教师名字画PPT两张 、音乐

2、知识经验准备：认识自己的名字、幼儿已会写自己的名字 活动过程：

一、找名字。

1、小朋友们，我们一起开心地把自己的名字唱出来吧!

2、出示名字标签。

我们每个人都有一个属于自己的名字。老师把你们的名字都写在黑板上了，请小朋友找到自己的名字，用“瞧!这是我的名字!我是***”表达。

老师示范找名字;个别幼儿尝试找名字，说一说;集体找名字，互相说一说。 小结：名字都不一样，有的名字是两个字，有的是三个字，有的是四个字的。

二、教师示范讲解。

1、师友一起空手写名字。

2、出示PPT1 你看到了什么?(幼儿自由想象讲述)

出示“刘丽”，教师延伸笔画，引导幼儿了解延伸。 教师示范延伸所有笔画。

3、出示PPT2 教师出示另外一个老师的名字画。 你看到了什么?这些图案是从哪里来的?

是的，我们每个人的名字都可以通过延伸、添画的方法变成一副独特的画!

三、作画要求：

师：在纸上先大大的写上自己的名字，然后顺着字的笔画向外延伸，全部延伸完后再进行添画，最后涂上好看的颜色。

四、幼儿创作，教师巡回指导。

五、评价欣赏

大班美术活动说课 名字变变变

一、说设计意图：

随着大班幼儿知识经验的丰富，我发现孩子逐渐对文字产生兴趣，而且本班幼儿大部分都会写自己的名字，他们对想象添画类型的绘画活动十分喜爱，并具备了一定的绘画基础。因此，我思考能否让幼儿将他们最熟悉的自己的名字，想象设计成一幅画?让幼儿在发挥想象力的基础上，结合文字独特的字形结构，把自己熟悉喜爱的事物包含在字画中，并通过添画再创作进行创意表现，以此来表达表现。为此我设计开展了《名字变变变》美术活动，希望幼儿能学会变心中所想为笔下佳作，体会创作带来的无穷乐趣。

二、说活动目标：

1、尝试利用汉字的笔画结构的延伸，结合自己熟悉的事物进行想象添画。

2、体验字画设计的美妙和乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。 重点：对自己的名字进行想象添画，体验字画设计的乐趣。

难点：从自己的名字笔画结构出发，对自己的名字进行笔画延伸和装饰。

三、说活动准备：

1、物质材料准备：勾线笔、水彩笔、白纸、班内教师名字画PPT两张 、音乐

2、知识经验准备：认识自己的名字、幼儿已会写自己的名字

四、说教学方法

选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：

1、示范讲解法：讲解演示是美术活动教师引导幼儿进行操作的重要步骤。我利用对自己名字的笔画进行延伸，让幼儿观察延伸的技巧。

2、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中，我通过PPT的展示，让幼儿感受到名字画的独特。

3、观察法。观察法即运用观察进行教学的方法。通过观察，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节特点。本次活动中，为了让幼儿直接感受笔画延伸、装饰的效果，我采用了观察的方法，让幼儿在观察名字画中，发现延伸、装饰能给人带来美的享受。

4、操作实践法：孩子通过操作绘画，让孩子学习到名字变变变的方法，体验到成功的快乐。

5、欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼儿的作品进行评价，肯定各自的特点。在本次活动的最后环节，我采用了欣赏评价法，在欣赏的同时围绕问题“你把自己的名字变成了什么?”展开评价。让幼儿用语言将自己的意思表达出来，达到分享和交流的目的。在这一环节，教师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。

五、说活动过程：

本次活动的教学环节主要有三大部分。

1、开始部分

教师以歌唱、游戏形式导入，引起幼儿对自己和别人名字的兴趣。

2、基本部分

首先以魔术形式出示图片1,，让幼儿通过观察欣赏图片，自由讲述所看到的，产生“这幅画是怎样形成”的好奇心。

然后，教师运用示范讲解法，将自己的名字笔画自由延伸变形，并让幼儿了解“延伸”的含义 。

出示图片2，让幼儿在欣赏中进一步掌握了创作的过程，知道每个人的名字都可以通过延伸、添画的方法变成一副画。

接着，要求根据幼儿绘画步骤，充分发挥自己的想象力、创造力进行绘画;对能力弱的幼儿进行笔画延伸和想象。鼓励能力强的孩子大胆地变化自己的名字，想出不雷同于他人的事物。

3、结束部分

教师将幼儿的作品展示，供幼儿欣赏，并请幼儿进行讲述。

以上是本人对美术活动“名字变变变”的简单说课，不足之处还请各位老师、领导批评、指正。

第二篇：大班美术：名字变变变

设计思路：

随着大班幼儿知识经验的丰富，我发现我班孩子逐渐对文字产生兴趣，而且本班幼儿大部分都会写自己的名字，他们对想象添画类型的绘画活动十分喜爱，并具备了一定的绘画基础。因此，我思考能否让幼儿将他们最熟悉的自己的名字，想象设计成一幅画?让幼儿在发挥想象力的基础上，结合文字独特的字形结构，把自己熟悉喜爱的事物包含在字画中，并通过添画再创作进行创意表现，以此来表达表现。为此我设计开展了主题《我自己》背景下的创意美术活动，希望幼儿能学会变心中所想为笔下佳作，体会创作带来的无穷乐趣。

一、活动目标：

1、尝试利用汉字的笔画结构的延伸，结合自己熟悉的事物进行想象添画。

2、体验字画设计的美妙和乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。

二、活动准备：

1示范用有空白字画框的衣服一件

2、幼儿作画用的有空白字画框的衣服人手一件

3、勾线笔、油画棒、水彩笔

4、教师有自己字画图案的衣服一件

5、班内幼儿名字画PPT两张

6、作画时用的钢琴曲一段

三、活动过程：

(一)、 说说自己的名字：(以幼儿自由介绍自己的名字导入)

师：今天来了许多客人老师，她们还不知道我们小朋友的名字，我们先来自我介绍一下，说说自己的名字(请幼儿分别说出自己的大名和小名)

小结：我们每个小朋友都有一个与众不同的名字，那你们知道爸爸妈妈为什么给你取这个名字呢?(幼儿自由表述)

--由于这个环节有前期经验的铺垫，因此孩子们表述很到位。由此引出请严雨暄小朋友上来写自己的名字，显得很自然。

小结：爸爸妈妈把对我们的期望放在了小朋友的名字上面，你们会写自己的名字吗?

(二)、写写自己的名字：

1、请一位幼儿上来书写自己的名字，要求写得大大的。

2、教师把刚才那位幼儿写的名字用电脑把它变成了一幅画。

3、出示ppt1字画：(1)请幼儿说说看到了什么?

(2)请刚才写名字的孩子说说还能看到自己的名字吗?

4、教师出示班内另外一个小朋友的名字画(出示ppt2字画)

师：你们看到了什么?(幼儿自由想象表述)

师：这幅画也是我班一个小朋友的名字，你们能看出来吗?是哪个小朋友的名字?(幼儿可能回答不出)

师：他是xxx，xxx，你能找到你的名字吗?

师：我是用什么方法把名字变成画的?(鼓励幼儿自由表述，发表自己的想法)

--这个环节对幼儿来说是在欣赏中发现，当名字变成了一副想象画呈现在孩子面前，他们情不自禁地"哇"地叫起来，这引起了孩子极大的兴趣。PPT2字画是我班顾佳明小朋友的名字变得，但是没有孩子能够发现，这在教师的预料中。

5、示范讲解：

师：我在黑板上开始名字变变变了，先大大地写上自己的名字，将笔画往外延伸，名字就开始变化了，在变化的过程中我们发现了很多图形，这些图形我们来猜一猜，它像我们生活中的什么呢?(联想：三角形象什么?幼儿可能会回答：刀、屋顶……)

师：我觉得三角形像一条小鱼。等会请小朋友开动小脑筋，把你的名字变变变，变出一幅好看的画。

--这个环节，教师在讲解时只是重点地讲述了三角形像什么?却忽略了其他图形的想象讲述，因此孩子在欣赏中的发现的图形也较少，想象有局限。

(三)、作画要求：

师：刚才我们小朋友到前面是在什么上面写名字的?

教师打开刚才写的名字，原来是一件衣服，等会小朋友可以把自己的名字变成富有个性、很特别又漂亮的一个图案。

师：(出示一件有自己字画图案的衣服)，老师这件衣服上写有我的名字，老师把自己的名字--"赵娟"变成了富有个性的名字图案。

第三篇：大班美术：名字变变变

大班美术活动 名字变变变

设计意图：

随着大班幼儿知识经验的丰富，我发现孩子逐渐对文字产生兴趣，而且本班幼儿大部分都会写自己的名字，他们对想象添画类型的绘画活动十分喜爱，并具备了一定的绘画基础。因此，我思考能否让幼儿将他们最熟悉的自己的名字，想象设计成一幅画?让幼儿在发挥想象力的基础上，结合文字独特的字形结构，把自己熟悉喜爱的事物包含在字画中，并通过添画再创作进行创意表现，以此来表达表现。为此我设计开展了《名字变变变》美术活动，希望幼儿能学会变心中所想为笔下佳作，体会创作带来的无穷乐趣。 活动目标：

1、尝试利用汉字的笔画结构的延伸，结合自己熟悉的事物进行想象添画。

2、体验字画设计的美妙和乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。 活动准备：

1、物质材料准备：勾线笔、水彩笔、白纸、班内教师名字画PPT两张 、音乐

2、知识经验准备：认识自己的名字、幼儿已会写自己的名字 活动过程：

一、找名字。

1、小朋友们，我们一起开心地把自己的名字唱出来吧!

2、出示名字标签。

老师示范找名字;个别幼儿尝试找名字，说一说;集体找名字，互相说一说。 小结：名字都不一样，有的名字是两个字，有的是三个字，有的是四个字的。

二、教师示范讲解。

1、师友一起空手写名字。

2、PPT1 你看到了什么?(幼儿自由想象讲述)出示“朱阳”，教师延伸笔画，引导幼儿了解延伸。教师示范延伸所有笔画。

3、PPT2 教师出示另外一个老师的名字画：你看到了什么?这些图案是从哪里来的?

三、作画要求：

师：在纸上先大大的写上自己的名字，然后顺着字的笔画向外延伸，全部延伸完后再进行添画，最后涂上好看的颜色。

四、幼儿创作，教师巡回指导。

五、评价欣赏。

第四篇：幼儿园大班美术活动课《我的爸爸》教学反思

周二进行了一节美术活动课《我的爸爸》，此活动的主要目标是学习人物头像画，能按纸的大小确定图像位置，能根据爸爸的脸部特征进行表现，并激发幼儿爱爸爸，爱家人的情感。首先我让幼儿观看爸爸的照片，激发幼儿的兴趣，在观看中总结爸爸的脸部特征，眉毛粗粗的，鼻子高高的，有许多胡子，还戴着一副眼镜。

其次教师进行示范讲解画人物头部的要点，抓住头部的主要特征，画出脸型、鼻子、耳朵、发型、胡须的特点;再让幼儿进行绘画练习，引导幼儿大胆表现每一部分的特征。在幼儿绘画过程中帮助能力较弱的幼儿按纸的大小确定图像位置，使每一部分都能画大、画清楚。

最后一环节进行作品欣赏，对能抓住人物特征，画得完整清楚的作品进行鼓励。

本次活动我觉得还欠缺的地方是活动结束以后教师还可以组织幼儿开展人物写生活动，画画老师、朋友、家人，提醒幼儿抓住人物的主要特征进行绘画。

第五篇：幼儿园大班美术优质课教案《名字联想》及教学反思

大班美术优质课教案《名字联想》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿能大胆表现自己的作品，尽情发挥自己的想象力，在欣赏他人作品的基础上，尝试对自己的名字进行联想，并用绘画的形式表现出来，感受名字变形后的抽象美，快来看看幼儿园大班美术优质课《名字联想》含反思教案吧。

活动目标：

1.在欣赏他人作品的基础上，尝试对自己的名字进行联想，并用绘画的形式表现出来。

2.能大胆表现自己的作品，尽情发挥自己的想象力。

3.感受名字变形后的抽象美。

4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：

1.一副姓王的幼儿画的姓名画。

2.有色纸、水笔。

活动过程：

一、活动导入。

师："每一个人都有自己的名字，而且字数都不一样，有多有少，请小朋友站起转身对着客人老师把自己的名字响亮地说出来吧，"大家好，我叫XXX"。

师："老师前两天请一个小朋友画了一幅画，这幅画中藏着一个秘密，大家一起来找一找，你发现了什么呢?(幼儿讲述自己对作品的最初感受)

二、导入作品的真实内涵。

1.讨论名字的作者。

师："原来这幅画中有一个小朋友名字，这个小朋友真厉害，谁知道这是谁的名字呀?"

2.讨论这幅画的内容。

师："你从什么地方看出来的?谁来说一说她是怎么画的呢?"

3.讨论在画中喜欢做的事情。

师："王晶晶小朋友不仅把自己的名字画成了一幅画，还把自己最喜欢做的事也画到了画里，你能猜猜王晶晶喜欢做什么吗?"(幼："王晶晶喜欢跳舞、喜欢兔子、花。")

师："你从什么地方看出来的?你能从画中指一指吗?"

4.教师引导认识画中含义。

师："咦!王晶晶为什么要把"晶晶"下面的两个"日"字变成眼睛呀?"

三、引导幼儿作画。

1.讨论作画内容。

师："你们都有自己的名字，如果让你把自己的名字也画成一幅画，你会把自己最喜欢做的哪些事、最喜欢的小动物画在哪呢?可以把你名字里的比划变成什么呢?现在请和你身边的小朋友说一说?"(幼儿相互讨论，为作画作准备)幼："我喜欢跳绳，喜欢踢球----。"

2.自由作画。

师："现在就请你用水笔把你自己的名字和你最喜欢做的事画下来，呆会儿请大家一起来猜猜是谁画的，他最喜欢做的是什么事，好吗?"

3.幼儿作画，教师巡回指导。

四、评价作品。

1.猜猜画的作者。

师："猜猜这幅画是谁画的?"

2.说说作者画的内容。

师："你觉得他最喜欢的是什么事?你从什么地方看出来的?"

五、结束活动。

师："今天小朋友回家也帮爸爸妈妈设计一个漂亮的名字好不好!"

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

本文扩展阅读：名字是指人或者产品、物体的名称，姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、绰号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称;狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。为名和字的合称。在中国古代，名、字分开使用。今合称"名字"，则指姓名或名。