第一篇：康复医学主治医师
康复医学科医师职责
1、在科主任领导下，在上级医师指导下分管病床、担任值班、出诊、抢救等床前工作，新毕业的医师实行3年24小时住院医生负责制。
2、按时完成检诊、查房、医疗文件的书写和治疗工作，对危重病应加强监护，积极抢救，并及时向上级医生汇报。
3、随同上级医生查房，做好查房前准备，并记录上级医师的指示。经上级医生同意，做好出(转)院工作。
4、认真执行各项规章制度，诊疗常规和技术操作常规，亲自操作或在上级医师的指导下进行各种检查和治疗，严防差错事故。
5、经常巡视病房，按时、准确记录病情，并做好交接班工作。
6、认真学习，运用国内外先进医学技术，积极开展新技术、新疗法，参加科研工作，并进行经验总结。
7、参加临床教学，根据情况指导进修，实习医生工作，修改其书写的文件。
8、随时了解病员的思想、生活情况，征求病员对医疗护理工作的意见，做好病员的思想工作。
9、完成领导交办的临时医疗任务。
第二篇：康复医学科各级医师职责
康复科工作职责
一、按照康复医学要求，帮助患者最大限度地达到生理或解剖受损、环境限制和生活计划相称的躯体、心理、社会、职业、`娱乐及教育潜能，提高生存质量。
二、与其它相关科室一起负责包括预防、早期识别、以及门诊和住院病人的医疗服务，通过康复，应能达到患者住院日缩短，功能独立性增高和生存质量改善。
三、认真做好不同年龄阶段的具有躯体与认知受损与残疾的病人的评定，诊断与处理工作，做好导致疼痛或功能受限的疾病的诊断与治疗，各种并发疾病与损伤的处理，以及诊断与治疗性注射方法和电诊断医学方法的应用。
四、在开传统针灸、中药、血经注射、抵舒等方法的同时，融合中西医学的诊断，治疗思路，创立开放新技术、新方法。
康复科主任(副主任)职责
一、在院长领导下，负责本科室医疗、教学、预防、人才培养、考核及行政管理工作。抓好科室的精神文明建设和医德、纪律教育。充分利用科室人、财、物资源，发挥社会效益和经济效益。
二、根据院长任期目标和医院改革总体方案，组织全科人员实施院呈下达的各项定量定标要求，经常督促检查，按期总结汇报。
三、组织制定本科室各项规章制度和技术操作常规，并督促检查本科室人员执行;加强安全医疗教育，组织或参加本科室总查房、重大抢救、院外会诊及疑难病例，死亡病例讨论，定期检查门诊，住院医疗、护理质量;严防并及时处理科室医疗差错事故。
四、制定本科室各级人员岗位责任制、考核制、奖惩制、以及培训计划，组织对各科各类专业技术人员的考评，合理安排本科人员专业进修及院外活动。重视培养技术骨干及新生力量，不拘一格大胆选拔人才。
五、副主任协助主任做好分管的工作及委托的临时性工作，并及时向主任汇报。副主任除应履行本职责外，还应努力履行本人相应技术职务的岗位职责。
二、康复科主治医师职责
(一)在科主任领导下，在上级医师的指导下负责本科事实上范围的医疗、预防、教学、科研工作。
(二)按时查房，具体帮助和指导住院医师进行诊断、治疗及特殊诊疗操作。
(三)掌握病员的病情变化，病员发生病危、死亡，医疗事故或其它重要问题时应及时处理，并向科主任汇报。
(四)参加值班、门诊、会诊、出诊工作。
(五)主持病房的临床病例讨论及会诊、检查、修改、下级医师书写的医疗文件，决定病员出(转)院、出(转)科、审签出(转)院病历。
(六)认真执行各项规章制度，诊疗常规和技术操作常规，经常检查本病房的医疗和护理质量，严防差错事故。
(七)完成领交办的临时医疗任务。
三、康复科医师职责
(一)在科主任领导下，在上级医师指导下分管病床、担任值班、出诊、抢救等床前工作，新毕业的医师实行3年24小时住院医生负责制。
(二)按时完成检诊、查房、医疗文件的书写和治疗工作，对危重病应加强监护，积极抢救，并及时向上级医生汇报。
(三)随同上级医生查房，做好查房前准备，并记录上级医师的指示。经上级医生同意，做好出(转)院工作。
(四)认真执行各项规章制度，诊疗常规和技术操作常规，亲自操作或在上级医师的指导下进行各种检查和治疗，严防差错事故。
(五)经常巡视病房，按时、准确记录病情，并做好交接班工作。
(六)随时了解病员的思想、生活情况，征求病员对医疗护理工作的意见，做好病员的思想工作。
(七)完成领导交办的临时医疗任务。
康复科管理制度
康复科工作制度
(一)严格遵守医院各项规章制度和各项操作规程，执行医院休、请假、奖金发放等制度，工作时间不准擅自离岗、吸烟、打闹、喧哗。
(二)对伤残病人，行动困难或卧床患者，应坚持床边会诊及治疗，急病人之所急，帮病人所需，以极大的爱心，最大限度的帮助他们恢复身心健康。
(三)贯彻医院工作方针。加强精神文明建设，拒收红包，不开大处方，不期瞒病人。加强科室各室间的协作。同志间的团结，以大局为重，不搞小团体。
(四)坚持专业学习制度，以患者为本，不断提高科室医技人员业务水平。
(五)加强安全生产意识，消除火、电隐患，各治疗室明确责任人，出现意外事故，按医院奖惩条例追究当事人和责任人的责任。
理疗、针灸、运动、推拿室
运动、理疗、针灸、推拿室负责人职责
(一)贯彻执行院科两级规章制度，严格管理本室仪器、家私、水、电等器械，防止丢失，损坏及跑、漏等现象。
(二)加强安全教育管理工作，本室出现安全事故，由各室责任人承担责任，并对当事人提出意见。
(三)各室负责人，以身作则，不断提高自身业务水平。管理优秀者，优秀进修外出学习，更好的带动全室的工作。 运动、理疗、针炙、推拿室管理制度
(一)运动治疗室工作制度
1、运动治疗室的工作人员根据患者疾病的特点和患者的具体情况，制订合适的运动治疗方案。
2、对患者的功能状况进行定期评估，以确定患者的问题，拟定治疗目标修正及治疗方案。
3、在治疗过程中要密切观察、了解患者的情况和反应，并向患者交待注意事项和自我观察的方法，取得患者的合作。
4、管理好运动治疗室的普通装备及功能训练器械，经常维修、保养、确保治疗安全。
5、运动治疗室工作人员要不断吸取国内外先进的治疗技术和方法，以提高我们的治疗水平。
保持治疗室清洁，不得在治疗室内吸烟、喧哗。
(二)理疗室工作制度
1、凡需理疗患者，经理疗科医生检查后，确定理疗种类与疗程。
2、理疗室技术人员应严格执行查对制度和技术操作规程，治疗前交待注意事项，治疗中细心观察，发现异常及时处理，治疗后认真记录。
3、对不能搬动的住院病人，治疗后认真记录。
4、疗程结束后，需继续治疗时应与理疗医生联系、确定，因故中断治疗应及时通知理疗医生。
5、病员和操作者，在进行治疗时，切勿与砖墙、水管或潮湿地板接触。治疗中病员不得触摸机器。下班时，所有理疗器械一律切断电源。
6、爱护理疗仪器，使用前检查，使用后擦拭，定期维修。要避免震动损坏电子管或紫外线灯管。理疗机器每次治疗后应有数分钟的休息。
7、理疗室医师应经常到治疗室观察治疗过程，并与理疗室技术人员经常研究理疗方案及方法，不断改进理疗方法，探索理疗机器的新用途，发掘理疗新的应用范围。
8、理疗工作人员要坚持自学及重点进修学习，不断提高自身的业务能力。
(三)针灸室工作制度
1、严格无菌操作，针具必须严密消毒，防止交叉感染。凡留针治疗者，术者不得离开岗位，注意观察病员变化，取针时注意防止遗漏、断针。采用措施预防晕针、滞针和断针，如有发生迅速处理。使用电针时，应首先检查机器是否完好，输出是否正常，并根据病情，选用适当的强度，治疗完毕后将开关关闭，输出扭到零位。经常检查针灸是否完好，如不锐利或有弯曲时应及时修理，不易修直时应更换。
2、针灸时要严格遵守操作规程，注意解剖部位，防止发生意外。
3、对初次接受针灸的患者，如情绪紧张时，要先做好解释工作，消除患者疑虑，争取患者积极配合。
4、针灸室工作人员必须认真检查应诊病人，做好门诊病历及就诊登记，建立治疗观察卡。定期分析总结本科前五位病种的针灸治疗效果，不断改进提高针灸治疗效果。
5、针灸室外作人员应坚持岗位学习和临床科研，定期参加学术活动和学术交流，努力提高服务质量。
6、针灸室工作人员上班时，严禁在工作室内吸烟和喧哗。
(四)推拿室工作制度
1、凡需推拿治疗的病人，需经推拿室医生详细检查病情并根据病员的体质强弱、老幼、性别、肥瘦等不同情况选择推拿部位及手法后，选好适当的体位，让病人暴露治疗部位，术者应按由浅入深，由轻到重，由慢到快的原则进行施术治疗。
2、在对异性病员推拿时，治疗部位暴露要适当，在进行治疗时要严肃认真，不得与病人开玩笑、聊天等。
3、在治疗室推拿时，术者要文明施术，选用手法要得当，不得为省力用肘部或脚跟等粗暴手法，更不能敷衍了事。
4、在保健性推拿时，病人应穿背心、裤衩、盖好按摩大单后可从上而下，先背后腹，先上肢后下肢，先舒盘扣点穴的原则进行施术。
5、推拿医生应坚持不懈的练功，不断提高推拿技术，真正达到有力、持久、均匀、深透的手法要求。
6、推拿医生在治疗后应及时洗手，注意清洁卫生。
7、推拿室工作人员上班时，不得在工作室内吸烟、喧哗
第三篇：康复医学科专科医师培训计划
1、 政治素质培训目标：必须坚持贯彻“三个代表”重要思想和 十六大精神，树立和落实科学发展观，热爱康复医学专业， 具有奉献精神。
2、 综合素质培训目标： (1) 严谨、求实的工作作风，有创新意识，对医疗技术精益 求精的科学态度 (2) 全心全意为病人服务的思想和优良的医德医风 (3) 良好的医患沟通能力 (4) 遵守国家各项法律法规，依法行医 (5) 较强的团队协作精神
3、 专业知识培养目标： (1) 医疗： ① 掌握康复医学基本理论、基本知识和基本技能， 具有 较系统的专业知识，了解康复专业的新进展，并能用以指导实 际工作。 ② 具有较强的临床思维能力，较熟练地掌握康复专业临 床技能(康复评定、康复治疗技术等)，能独立处理康复学科 常见病及某些疑难病症，指导下级医师进行工作。 ③ 掌握一门专业外语，能比较熟练地阅读康复专业的外 文书刊。能熟练使用计算机网络，阅读因特网上的文献资料。 (2) 科研： 基本掌握临床科研方法，能紧密结合临床实践，并写出具 有一定水平的学术论文(包括病例分析、综述等)。 (3) 教学： 了解或熟悉康复医学的教学目的、内容和方法。 (4) 管理： 了解康复医学的工作模式及管理。
二、 姓名 性 别 年 龄 学历 职称/职务 本专业临床 工作年限 基地主任 陆廷任 男 59 大本 主任医师/科主任 36 年 基地副主任 谢青 女 42 硕士 主任医师/科副主任 20 年 基地兼职管 理人员 蔡海鸥 女 51 硕士 副主任医师 24 年 带教老师 陈凯敏 女 46 大本 副主任医师 23 年 陶泉 男 39 硕士 副主任医师 19 年 范国华 女 34 博士 主治医师 15 年 王美芬 女 52 大本 主治医师 25 年 督导员 杨佩君 女 68 大本 主任医师 44 年
1、 坚持以人为本的理念， 构建和谐社会，实行人性化管理。建立培 训医师的联系手册，安排专人与培训医师的沟通、协调并做好服 务工作，及时解决培训医师在培训过程中所遇到的问题。
2、 工作日、假期安排：临床住院医师的工作日每年应为240 天。因 事假、病假及其它是由耽搁的工作日，须在此年内补足。假期应 在本年内根据情况酌情予以安排。
3、 请假2 天以下(含2 天)由本人提出书面申请，指导教师和基地 主任签字后生效，并在考核表上予以登记。2 天以上者， 还需要 由医务处签字后生效。未办理请假手续离开培训基地(医院)超 过3 天者，培训基地应尽快报告医务处;未办理请假手续离开培 训基地(医院)超过5 天者，视情节及原因给与包括终止培训等 处罚。
4、 专科医师培训期间每天应将当天完成的工作内容如实填写在培 训工作量化登记表上，由指导教师(逐项)签字，培训基地兼职 管理人员每月审核，并将结果汇报，培训基地主任审核签字后报 送医务处。 按照《卫生部专科医师培养标准——康复医学科细则》执行。 第 1 年在相关临床科室轮转，参加相关临床学科的业务学习。第
2、3 年在康复医学科内专科培训，内容、时间及方式如下：
(一)、业务学习内容及时间
1、康复治疗学科/室 (6 个月)作业治疗(1.5 个月) 要求：掌握作业治疗的分类、作用、内 容、注意事项。神经康复(6 个月) —— 脑血管疾病 康复病例数20 例以上。 ⑴掌握神经定位检查方法。 ⑵掌握脑血管疾病的CT、MRI 特点。 ⑶掌握功能障碍评估方法，如运动障碍可选用 Fugl-Meyer，失语症 可选用汉语失语症评定量表等。根据评估结果制定康复目标。 ⑷针对不同的功能障碍制定完整的康复计划，开出康复处方，如运动 障碍采取神经发育疗法、作业疗法和神经肌肉电刺激疗法等。 掌握康 复治疗原则及治疗方法。 ⑸熟悉脑出血、脑梗塞、蛛网膜下腔出血的发病特点、诊断和神经科 治疗常规。 ⑹熟悉瘫痪肌肉的解剖学特点。 —— 颅脑外伤 康复病例数8 例以上。 ⑴掌握颅脑外伤的影像学。 ⑵掌握颅脑外伤后功能障碍的评估。 ⑶制定完整的康复计划，开出康复处方。 ⑷掌握颅脑外伤的后康复治疗原则和治疗方法。 ⑸熟悉颅脑外伤的并发症和注意事项。 —— 周围神经疾患 康复病例数5 例以上。 ⑴掌握周围神经疾患的神经肌肉解剖特点。 ⑵熟悉周围神经疾患的发病原因、诊断和神经科治疗常规。 ⑶掌握周围神经疾患的康复治疗原则及治疗方法。内、儿科康复(3 个月) 要求：掌握内科常见疾病的康复评定 的基本原则、方法，能够制定完整的康复治疗计划及治疗方法;掌握 儿童脑瘫康复的评定、康复计划制定的原则和康复治疗方法。 —— 不同类型的高血压 康复病例数4 例以上。 —— 不同类型的冠心病 康复病例数4 例以上。 —— COPD 康复病例数2 例以上。 —— 糖尿病 康复病例数4 例以上。 —— 风湿性关节炎 康复病例数6 例以上。 —— 不同类型的脑瘫 康复病例数6 例以上。 3. 康复门诊(3 个月) 掌握神经科、骨科、内儿科常见疾病的门诊康复评定和治疗;掌握 疼痛康复的评定、康复计划制订的原则和康复治疗方法(包括局部神 经阻滞疗法和各种类型的疼痛治疗10 例);掌握肌电生物反馈训练方 法(操作 3 例);掌握假肢佩带的原则和方法，能开出假肢、矫形器 处方(不同类型5 例)。
(二)学习方法 以循证医学为指导，培养临床实践能力为重点，理论与实践相结 合的学习方式。 1. 培训基地学习形式 — 病例讨论会(集中/小组) — 病例报告会(根据讨论的内容写出总结，选出代表在班 会上报告) — 理论课(专科医师理论课/康复医学专业课) — 现场模拟课(亲身体验患者/组织诊断、制定方案及采 取措施等) — 科技论文和科技英语写作 — 文献报告会 — 科研讨论会 2. 上述学习形式每周均有，时间为 0.5 小时/次~2 小时/ 次。 1.轮转考核 ： 专科医师第一年每轮转完一个科室时，由该培训 基地主任组织有关带教医师组成考核小组， 按照培训内容及考核项目 的要求，对住院医师进行考核，并在培训档案上做好记录。 2.考核 ： 专科医师培训期间的考核由培训基地主任组 织相关带教导师按照卫生部专科医师培养标准组织考核，并将考核结 果逐年计入住院医师规范化培训档案。 3.考核形式 ： 依据不同的培训内容，采取口试、笔试、病历书 写、论文、报告书、实际操作等多种形式。 4.评分标准： 思想政治素质 (劳动纪律、工 作态度、群众评 议等) 口试 笔试 ( 理 论 部 分) 实践技能操 作 结业论文 (结合具体病 例制订一份完 整的康复方案) 10 分 20 分 30 分 30 分 10 分 5.考核优秀者，给予一定形式的奖励，推荐国内外深造;不合格者， 应予补考。 6.对培训基地的评估：由培训医师、督导员及医院相关职能部门进 行。
第四篇：康复医师岗位职责
1.在社区部主任及站长的领导下，做好本地区质民因急、慢性疾病、创伤、老年病及残疾等所致的功能障碍者的康复工作。
2.负责组织和指导有关康复医疗、预防的宣传教育工作，防止病、伤、残的发生或减轻伤残后其功能障碍的程度。
3.负责康复医疗的咨询、评定、转诊和支持工作，保存和整理康复医疗记录和病历档案。对病、伤、残者功能障碍的性质、部位、范围、程度、发展趋势、预后和转归进行客观、准确的评定。
4.负责组织和指导病、伤、残者的康复治疗，采取各种措施治疗病、伤、残者,以改善其功能。
5.积极钻研业务,不断更新知识，掌握新技术、新疗法，为社区居民及患者提供优质的服务。
第五篇：康复医师工作职责
1、接诊患者，采集病历及进行体格检查。经功能评估后，列出患者存在的有待康复的问题，制定进一步检查、观察及康复治疗计划。
2、对住院患者负责查房或会诊，及时开出临床医师医属或作康复处理的意见。对门诊患者进行复诊及处理。
3、指导、监督、协调各部门的康复治疗工作。
4、主持评价和病例讨论会、出院前的评定分析总结会(决定能不能出院及出院后的继续康复计划)。
5、高年资医师主持康复专业协作组，检查督促各相关专业治疗工作和负责领导本专业(一般按系统疾病分)的康复医疗、科研、教学工作。
康复护士工作职责
康复护士在康复病区工作，负责住院患者的临床康复护理：
1、执行基础护理任务。
2、执行康复护理任务：
(1)体位护理并协助患者作体位转移。 (2)膀胱护理
(3)肠道护理(控制排便训练等)。 (4)压疮护理。 (5)康复心理护理。
(6)配合康复治疗部门，在病区为患者进行床上或床边基本的理疗、体疗、作业治疗(尤其ADL训练)、对有言语能力障碍者鼓励对话。
(7)指导患者使用轮椅、假肢、矫形器、自助器具等训练
3、对患者及其家属进行康复卫生知识教育。
4、进行医学社会工作、作为患者与其家属之间、患者与其工作单位之间、患者与其社区之间的桥梁，反映患者的思维情绪、困难和要求。
5、保持病区整齐、清洁、安静、有秩序，保证患者有良好的生理、心理康复环境。 物理治疗师(PT)工作职责
主要负责肢体运动功能的评估和训练，特别是对神经、肌肉、骨关节和心肺功能的评估与训练。经评估后制定和执行体疗计划。
1、进行运动功能评估，如对肌力、关节运动范围(ROM)、平衡能力(坐位、立位)、体位转移能力、步行能力及步态的评估。
2、指导患者进行增强肌力、耐力的练习。
3、指导患者进行增加关节运动范围的体操训练即关节体操
4、指导患者进行步行训练，提高步行能力，纠正错误步态。
5、指导患者进行各种矫正体操、医疗体操训练，提高神经、肌肉、骨关节等的运动功能，并调整内脏功能和精神心理状态。
6、为患者进行牵引治疗、手法治疗和按摩推拿治疗。
7、指导患者进行医疗运动，如健身跑、太极拳、八段锦、医疗气功等，以增强体质、调整内脏功能、促进康复。
6、对患者进行有关保持和发展运动功能的卫生教育作业治疗师(OT)工作职责
指导患者通过进行有目的的作业活动，恢复或改善生活自理、学习和职业工作能力。对永久性残障患者，则教会其使用各种器具，或调整家居和工作环境的条件，以弥补功能的不足。具体了职责如下:
1、功能检查及评估：包括ADL、感觉及知觉、认知能力、家务活动能力等。
2、指导患者进行ADL训练。
3、指导患者进行感觉、知觉训练。
4、指导患者进行家务活动能力训练，包括简化操作、减少体力消耗、避免疲劳等。
5、指导患者使用生活辅助器具、轮椅、假手等和手部功能夹的制作或使用指导。
6、指导患者进行工艺治疗。
7、指导患者在职业治疗车间进行职业劳动训练(木工、纺织、机械等，也可由技工指导)。
8、指导患者进行认知功能训练。
9、单独或配合职业咨询师，对须改变职业工种的患者进行职业能力、兴趣的评估，并作职业前咨询指导。
10、了解及评价患者家居房屋的建筑设施条件，如有对患者构成障碍不便之处，提出重新装修的建议。 言语治疗师(ST)工作职责
对有言语障碍的患者进行训练，以改善其言语沟通能力。
1、对言语能力进行检查评估，如构音能力检查、失语症检查、听力检查、吞咽功能检查等。
2、对由神经系统病损、缺陷引起的言语交流障碍(如失语症、呐吃等)进行言语训练。
3、发音构音训练。
4、无喉言语训练(食管音、人工喉发音)。
5、喉切除、舌切除手术前有关言语功能的咨询指导。
6、对由口腔缺陷(舌切除后、腭切除后)引起的言语交流障碍进行训练，改善构音能力。
7、指导患者使用非语言性言语沟通器具。
8、对有吞咽功能障碍者进行处理和治疗。
9、对患者及其家人进行有关言语交流及吞咽问题的卫生和康复教育。
心理治疗师——临床心理工作者工作职责
心理治疗师在康复协作组内配合其他人员为患者进行必要的临床心理测验，提供心理咨询及必要的心理治疗，帮助协作组和患者本人恰当地确定治疗目标，以便以心理康复促进患者的全面康复。
1、进行临床心理测验和评定:如精神状态测定(焦虑症、抑郁症等)、人格测验、智力测验、职业适应性测验等。
2、根据心理测验结果，从心理学角度对患者进行总的功能 评估及提供诊断、治疗计划。
3、对患者进行心理咨询服务，特别是对如何对待残疾、如何处理婚恋家庭问题和职业问题等提供咨询。
4、对患者进行心理治疗。 文体活动治疗师工作职责
通过组织患者(特别是老人、儿童残疾者)参加适当的文体活动，促进身心康复并重返社会。
1、了解和评定患者生活方式的特点、业余爱好、兴趣、社交能力、情绪行为等点。
2、根据诊断及上述评定，制定患者的文体活动治疗计划。
3、组织患者参加对身心功能有治疗意义的文体活动，如游戏、文艺表演、音乐欣赏、电影欣赏、室内球类活动等。
4、组织患者参加治疗性体育运动、残疾人适应性体育运动，如乒乓球、轮椅篮球、游泳、羽毛球、划船等。
5、组织患者走向社会到医院外参加有趣或有意义的社交活动，如到购物中心购物，进行参观，参加夏令营活动、社区俱乐部活动、节日庆祝活动，促进患者与社会结合。
6、指导患者建立均衡的、健康的生活方式，在如何利用业余、闲暇时间，如何养成健康的消遣习惯上提供咨询。
音乐治疗师工作职责
1、训练患者(尤其有神经肌肉瘫痪的儿童或成人)通过弹奏适宜的乐器，或按音乐节拍做体操，以改善和发展运动功能，尤其改善运动的协调性。
2、指导患者通过听适宜的乐曲，达到松弛、镇静的效果，以控制应激，减轻焦虑，缓解疼痛。
3、指导患者(有发音及言语障碍者)通过唱歌进行构音训练和曲调韵律治疗，以改善言语功能。
4、以音乐疗法作为社会康复和心理治疗手段，组织患者(尤其智能低下或有精神情绪性异常者)进行集体的音乐活动(唱歌、乐器弹奏表演等)，以改善社交技能，提高自信心和自尊心。
5、在对慢性病患者进行安抚性医护工作中，以音乐疗法为手段，调剂患者的养病生活及改善情绪。
传统医师工作职责
1.参加协作组病例讨论(评价)会，从中医观点对制定患者总体康复治疗计划提出建议。
2.负责院内和协作组内的中医会诊，及时对需使用中医方法以促进康复的患者开出中医中药的医嘱、处方。 3.在专业协作组中或根据医师转诊要求，经诊察后对需要针灸镇痛，治疗瘫痪、麻木或其他症状和疾病的患者进行针灸，促进康复。
4.在专业协作组中或根据医师转诊要求，经诊察后，对患者进行手法和推拿按摩治疗，以促进运动和感觉功能的恢复，缓解疼痛，调整内脏功能，并预防继发性残疾。