全国学前教育管理系统

第一篇：全国学前教育管理系统

《全国学前教育管理信息系统》常见问题

全国学前教育管理信息系统

常见问题

教育部基础教育二司 教育部教育管理信息中心

二〇一四年十月

《全国学前教育管理信息系统》常见问题

目

录

1.常见问题(机构级) .................................................... 1

1.1机构管理 .................................................................. 1

1.1.1基本信息管理 ............................................................... 1 1.1.2班级信息管理 ............................................................... 1

1.2幼儿管理 .................................................................. 1

1.2.1新建幼儿学籍 ............................................................... 1 1.2.2问题学籍处理 ............................................................... 2 1.2.3幼儿学籍审核 ............................................................... 3 1.2.4分班调班升级 ............................................................... 4

1.3其他功能问题 .............................................................. 5

2.常见问题(区县级) .................................................... 5

2.1机构管理 .................................................................. 5

2.1.1申请自定义行政区划 ......................................................... 5

2.2幼儿管理 .................................................................. 6

2.2.1基本信息查询 ............................................................... 6

2.3业务管理 .................................................................. 6

2.3.1基本信息审核 ............................................................... 6 2.3.2建筑信息审核 ............................................................... 6 2.3.3问题学籍审核 ............................................................... 7 2.3.4问题学籍仲裁 ............................................................... 7

2.4其他功能问题 .............................................................. 7

《全国学前教育管理信息系统》常见问题

1.常见问题(机构级)

1.1 机构管理

1.1.1 基本信息管理

1.附设幼儿园的办学条件基本信息如何填报? 答：附设幼儿园的办学条件、建筑信息表可以选填。 1.1.2 班级信息管理

1.请问班级中存在教师，这样的班级可以删除吗? 答：可以。只有班级中存在幼儿时，是不可以删除的。

1.2 幼儿管理

1.2.1 新建幼儿学籍

1.幼儿信息模板导入，提示导入成功，但是在“新建幼儿学籍”与“幼儿信息查询”处均看不到相关幼儿信息，请问该如何处理?

答：此问题产生一般是因为导入模板格式被修改。首先请确定导入模板的格式一定没有被做任何修改，模板不可直接粘贴其他电子数据表(Excel)的数据，您可以在粘贴时选择“选择性粘贴——>数值”，这样不会将模板格式改变。

2.请问无身份证怎么录入?

答：在身份证类别里选“其他证件类型”或者“其他”，选择“其他”时证件号码可以为空。

3.请问出生地和户口所在地的编号在哪查，查找有快键方式吗?

1 《全国学前教育管理信息系统》常见问题

答：模板里“出生地以及户口所在地对照表”可以查到，可以用EXCEL的查找功能提高效率。

4.请问血型是必填项吗? 答：不是。

5.请问模板导入后的信息可以删除吗?

答：导入的幼儿信息处于保存状态，可以在新建学籍功能中删除。 6.请问在机构“审核”中“驳回”的幼儿信息，如何在机构里进行删除? 答：在“新建幼儿学籍”中，进入“被驳回的幼儿”页面进行删除。 7.请问系统对超龄儿童有限制录入吗?

答：当幼儿超龄时，会给出信息提示，点击“确定”可以继续录入信息。 8.填写过程中模板格式被改动，“导入数据校验日志”提示出生日期”只能输入日期型数据，无法导入怎么办?

答：先点击模板中分列(数据→分列)，然后设置单元格格式即可。 9.请问我用“迅雷”下载导入模板后，为什么模板中只显示一行数据? 答：请解除“迅雷”与浏览器之间的绑定，使用浏览器进行下载导入模板。 10.请问为什么我在导入之后提示：成功导入0条数据，并且系统没有给出错误日志?

答：在模板中幼儿姓名是不能为空的。 1.2.2 问题学籍处理

1.请问问题学籍处理中出现幼儿信息重复怎么操作?

答：分两种情况。如果是数据重复录入导致的，机构在“问题学籍处理”中保留

2 《全国学前教育管理信息系统》常见问题

一条正确条目，其他做删除操作即可。如果是不同姓名出现身份证号重复导致的，就需要双方机构对各自幼儿做出佐证处理，再由各自区县进行审核，若两方区县都认为佐证材料正确，将由两方共同上级做出仲裁。

2.请问问题学籍处理具体流程是怎样的?

答：问题学籍是由幼儿信息重复造成的，以下按照实际情况作出说明： 1.如果是同一机构多次录入数据造成的问题学籍，机构业务账号在“问题学籍处理”模块保留一条正确的学籍，对其他条目做删除操作，问题学籍处理结束。

2.如果是不同机构出现重复问题学籍，对应机构业务账号“问题学籍处理”模块可以看到详细信息，请机构自行检查是否自己录入出现问题，需要删除本机构错误条目的做删除，需要修改的做修改，修改后再次进入省内查重，流程参照新录入幼儿情形。如果不同机构均认为自身条目没有问题，请做佐证操作上传佐证材料，由各自区县审核用户对佐证材料作出审核，如果只有一方审核通过，其他条目自动失效;如果有多方均通过区县审核，则需要这些区县的共同上级做出仲裁，仲裁结果是只有一条信息有效。

1.2.3 幼儿学籍审核

1.请问幼儿园审核账号是审核什么内容?

答：机构审核一般只涉及到幼儿信息已通过系统省内查重的审核。此情况出现一般有三种原因，一是首次录入幼儿信息提交后通过省内查重后;二是在上述情况中机构已经审核通过但需要修改幼儿关键信息时，机构使用普通账号先修改，再提交，幼儿信息将再次进行省内查重，省内查重通过，机构需要审核;三是机构对问题学籍做“修改”操作，之后该信息再次进行省内查重，如果通过，需要机构再次审核;如果

3 《全国学前教育管理信息系统》常见问题

是省内查重未通过的幼儿信息会直接作为异常处理的，是不会涉及机构审核的。

2.请问机构审核过的幼儿信息能否删除?

答：机构审核过的幼儿信息无法直接删除，可通过修改关键信息后，再进行驳回操作，之后在被驳回的幼儿页面将其删除。当其成为问题学籍时也可进行删除操作。

3.请问幼儿园已导入幼儿信息，可很多学生状态依然是“保存”，如何审核? 答：请在每一页幼儿信息中都勾选当前页所有幼儿并点击“提交”。提交后，系统进行省内查重，查重通过后无问题学籍幼儿便可审核。

4.请问如果机构审核过后，发现幼儿名字有误，将如何操作?

答：需要使用机构的审核账号在【幼儿管理——>幼儿学籍管理——>关键信息变更】变更幼儿姓名、性别、出生日期、身份证号等关键信息。

5.请问在机构级普通账户提交过幼儿信息，但在审核账户审核幼儿信息只显示十几个幼儿的信息，是怎么回事?

答：在【新建幼儿学籍】中选中所有幼儿信息点击“提交”，仅仅是提交了当前页的幼儿，必须对每一页新导入的幼儿进行该操作，出现这种情况一般是因为后续页的幼儿只是“保存”状态，尚未“提交”，如果全部“提交”，那幼儿信息不出现在审核处就可能是因为该幼儿信息成为了问题学籍或者该幼儿还处在省内查重阶段。

1.2.4 分班调班升级 1.幼儿如何进行分班?

答：录入幼儿信息并成功“提交”后系统自动进行省内查重，省内查重通过的幼儿机构需要进行审核，机构审核通过后幼儿方可进行分班操作。同时，要先建立班级才可以对幼儿进行分班操作，否则在分班操作中会找不到班级。也可通过模板导入功

4 《全国学前教育管理信息系统》常见问题

能进行分班操作。

1.3 其他功能问题

1.在学前系统中，教职工信息如何维护?

答：此次学前系统采集，只采集机构信息和幼儿信息，不采集教职工信息，教职工信息采集将在教师系统中采集。

2.请问机构名称可以修改吗?

答：可以，只能通过机构代码系统修改。

3.请问教师信息展示、资助信息展示、资产信息展示都打不开是网络问题吗? 答：这几块功能暂时是关闭的，暂时不可用。根据教育部信息系统建设的规划，这几项内容另有相应的信息系统进行管理，比如教师有全国教师信息管理系统，教师信息不需要通过学前系统录入，待相应的系统建成之后学前系统里可以在相应的功能模块下查询到相关信息。

4.请问密码无法登陆，密码忘记了，该如何处理?

答：幼儿园可联系区县，由区县人员将密码重置。用区县业务账号，在【系统管理——>密码重置】修改密码。

5.登陆系统时，提示账号被禁用该如何处理? 答：联系上级，确认机构是否被撤销。

2.常见问题(区县级)

2.1 机构管理

2.1.1 申请自定义行政区划

5 《全国学前教育管理信息系统》常见问题

1.如何申请自定义行政区划

答：需要各省市学前机构管理部门向教育部申请，经教育部管理部门同意后，由系统创建。

2.2 幼儿管理

2.2.1 基本信息查询

1.幼儿信息提交后，在区县级用户看不到，请问怎么办?

答：幼儿信息需要机构级审核通过后，区县才可以查看到幼儿基本信息。

2.3 业务管理

2.3.1 基本信息审核

1.已经审核通过的机构信息，可以修改重新提交吗? 答：可以，机构可以修改信息后，再重新将信息提交。 2.机构审核时，机构的名称显示不全，该如何处理? 答：将鼠标放在机构名称上面，即可看见机构全称。

3.机构基本信息审核通过后，区县级是否可以查看机构信息? 答：可以，通过【机构管理】中，“基本信息查看”功能进行查看。 2.3.2 建筑信息审核

1.请问在业务管理模块中，点击建筑信息审核，机构名称显示不全，该如何查看? 答：将鼠标移动至机构名称上，即可显示机构的全程。

2.区县级在审核机构信息时，误操作将要驳回的信息审核通过，应该如何修改?

6 《全国学前教育管理信息系统》常见问题

答：通知机构修改信息，重新上报数据，重新审核。

3.机构同时提交了“自建”与“租赁”两条信息，该如何处理? 答：将错误信息驳回，写明驳回原因，再由机构修改后，重新提交。 2.3.3 问题学籍审核

1.请问区县级用户问题学籍审核中显示的问题学籍该如何处理?

答：区县级登录系统后，当下属机构对问题学籍做出佐证操作时，需要区县审核账户做出审核，当下属机构对重复学籍迟迟不处理时，区县审核账户可以进行强制删除操作。

2.如果显示“已完成”的状态，说明机构已处理完成了，是吗? 答：是的。

2.3.4 问题学籍仲裁

1.幼儿信息由谁来仲裁，什么情况下需要仲裁?

答：由问题学籍幼儿所在幼儿园的公共上级仲裁。当出现两个或两个以上的幼儿提供佐证材料时，才会进行仲裁，遵循的原则是最早进入系统的幼儿为仲裁通过的幼儿。

2.4 其他功能问题

1.县区级用户需要做的工作是什么?

答：在目前的工作中，区县教育局需要做的是审核辖区内机构基本信息、办学条件信息和建筑信息，填报无证机构信息;对机构上传的问题学籍佐证材料进行审核、强制对机构不处理的重复学籍做删除操作。

7 《全国学前教育管理信息系统》常见问题

2.请问区县级有三个账号，分别做什么用?

答：区县级账号分业务账号、审核账号、领导账号。由于现在的区县功能较少，业务和审核账号目前功能是一样的，是用来审核辖区内机构等相关信息与处理问题学籍的，领导账号是查看报表的。

3.如果遇到机构撤销、新增，机构名称变更等机构信息变化的情况，该如何处理? 答：如果遇到此类情况，请及时联系当地规划部门，通过规划部门(国报)系统及时更新机构信息。

4.无证园怎么录入系统呢?没有通过年审的幼儿园，被取消办学资格的，是不是由区县教育局来填写这些信息?

答：这次学前系统按照国报系统下发的机构数据为准。如果没有账号，请向当地规划部门申报，如果没有办学证件，区县按无证机构填报。关于无证机构录入，请参见群共享的手册文件《学前机构用户操作手册-区县级》。

无证园分为两种：一个是不久将被取缔的非法办学机构，这个直接参照手册，在“无证机构管理”中操作。还有一种是取得办学许可证的，在规划部门有备案的，但由于时间原因来不及发证，从而导致无机构标识码的，就不要当无证园录入了，等待证号下发，并得到学前系统的帐号后登录系统录入相关信息。另，学前管理系统就是为了掌握无证幼儿园的幼儿数量，各地必须如实上报，不然会影响数据统计的真实性。

8

第二篇：关于全国学前教育信息管理系统学生资助信息填报的

通

知

各直属幼儿园、乡镇中心校：

根据上级有关学前教育信息录入工作要求，由于上级资金到位晚，盘县启动学前资助工作较晚，对此，导致学前教育资助信息的“补录”和“重报”工作，现针对学前教育资助信息的补录工作安排如下：

一、根据资助中心11月16日发布在公文网上的“关于学前教育资助工作安排的通知”要求，各单位如实统计符合资助条件的“五类生”，确定资助学生名单，按照资助标准补录入“系统”(标准：保教费135元/生·年，伙食费665元/生·年，“关于学前教育资助工作安排的通知”上的伙食补助费635元/生·年更正为665元/生·年)，资助资金根据录入情况下拨兑现。资助发放学年及学期为“2012年秋季学期”(“五类生”包含孤儿，实际上福利机构监护的幼儿、五保供养的幼儿属孤儿范围)

二、对于学校自行减免学费、生活费及社会捐资助学等“其他资助”，暂不录入“系统”。

三、补录系统的资助信息数据，重新导出数据于2012年11月20日前直接报送教育局郭汉海老师处，不得有误。

四、补录学生资助信息与“学前教育资助项目表1”相对应。 特此通知

盘县教育局

二O一二年十一月十七日

第三篇：第四届全国道德模范事迹（教育系统）

全国助人为乐模范

李成环

李成环，女，汉族， 1987年6月生，中共党员，生前系甘肃省兰州市二十四中学生活指导老师。

李成环作为一名热心公益事业的志愿者，把帮助他人当成自己最大的快乐，在赴青海玉树地震灾区关爱孤残儿童返回途中，不幸遭遇车祸，献出了年轻而宝贵的生命。

兰州市二十四中是一所寄宿制学校。作为生活指导老师，她和其他几名同事一同照顾着全校600多名学生的生活起居。尽管岗位平凡，尽管自己家里并不富裕，但李成环总是尽力给予学生更多的关爱。一次下了几天阴雨，学生宿舍被褥受潮，李成环一个人将几个宿舍的被褥拿出去晾晒，自己累得满头大汗。学校地处农村，女生宿舍楼上下用水不方便，楼内厕所不能正常使用，学生夜间上厕所要到100米以外的旱厕，很多女生胆小不敢去。李成环知道后，不管下雨刮风，都拿着手电筒一路护送。她用自己的热心、细心和善良赢得了学生们的尊敬和爱戴。

李成环和丈夫龚大锬都非常热心公益，夫妻俩相互理解、相互支持，无论在恋爱期间还是婚后，只要是关于孩子们的公益事业，他们都积极参与。得知青海玉树震区结古镇八一孤儿学校缺少过冬棉鞋和学习用品，李成环和丈夫多方募集善款，购置了700余双棉鞋和电脑、书籍等物品，打算在入冬前送到孩子们手中。当时李成环和丈夫还在蜜月之中，且已身怀有孕。由于路途遥远，丈夫曾劝她不要亲自去。但李成环坚持要和丈夫一起看望灾区的孩子，度过一个具有特殊意义的新婚蜜月。2012年11月22日，她和丈夫与另外3位爱心人士前往玉树结古镇八一孤儿学校，返回途中遭遇大雪发生车祸，李成环因受重伤抢救无效，于2012年12月4日15时许不幸去世。李成环去世后，人们赞誉她为“最美新娘”、“爱心天使”，以多种形式进行悼念追思和慰问。

李成环先后被追授青海省红十字优秀志愿者、甘肃省“五四”青年奖章、兰州市杰出青年志愿者、兰州市优秀青年、兰州市“三八”红旗手、甘肃省优秀青年志愿者、兰州市道德模范、甘肃省道德模范等荣誉称号。

何玥

何玥，女，壮族，2000年7月生，生前系广西壮族自治区桂林市阳朔县金宝乡中心小学六年级学生。

年仅12岁的何玥因患脑瘤去世，生前她作出无偿捐献器官的决定，使得三名患者的生命得以延续。她的无私与大爱诠释了生命的意义与价值。她被称为“最美女孩”，她的遗愿被称为“最美遗愿”。

何玥生前是一位品学兼优、心地善良、助人为乐的可爱女孩。她是家人和学校的骄傲，学习成绩在班上总是名列前茅，年年都被评为三好学生。她和同学们关系融洽，常常主动帮助解答作业难题，打扫教室卫生。她生活上很注意节俭，平时都是一毛、两毛地省下、攒着，几年时间竟积攒了一笔数目不小的零花钱;但有一次，她在参加慈善活动时，却毫不犹豫地捐了出去。

然而，就是这样一位优秀少年，命运却遭受了重大不幸。2012年4月，小何玥被查出患有高度恶性小脑胶质瘤，生命危险。第一次手术后，何玥病情有所缓解。她所在的学校获知后，师生们迅速展开爱心捐款，共募捐了2000元。当她得知父亲收下这笔捐款后，一再坚持要把钱捐献出去，她对父亲说：“还有人比我更需要这笔钱，应该用来帮助更困难的人。”9月初，何玥的病情突然加重，医生发现她小脑里的肿瘤已扩散到其它脑组织，生命垂危，最多能活三个月。11月初，当听说有个18岁的藏族小伙子因患有慢性肾衰竭来桂林求医，只有找到合适的肾源做移植手术才能挽救生命。何玥对父亲说：“爸爸，如果我死了，你就把我的肾捐给这个哥哥。”父亲一下楞住了，马上表示不同意。但何玥捐献肾脏的决心已定，反复向父母亲提起这件事，希望尽自己所能给别人生的希望„„慢慢的，父母亲勉强接受了。11月16日上午，经紧急抢救无效，何玥被医院诊断为脑死亡。满怀悲痛的父母含泪签署了《无偿自愿捐献器官申请书》，帮助女儿完成最后的心愿。随后，何玥无偿自愿捐献的两个肾被移植到藏族小伙子和桂林一位患者体内，肝脏则被立即送往上海，移植给一名重症肝病患者。小何玥的生命虽然消逝了，但她用自己的大爱使三位素不相识的病患者生命得以延续。

根据国家相关政策，对于器官捐献者，红十字会将给予家属一定治疗费和丧葬费救助。医院也提出给予何家一定的经济援助。尽管何玥的医药费花费10多万元，但其父母都婉言拒绝了。因为他们认为只有彻彻底底地做到无偿捐献，才是真正为女儿完成了心愿，才是何玥助人为乐精神的最高体现。

何玥荣获桂林市优秀少先队员模范、广西壮族自治区青少年道德模范、中央电视台2012感动中国十大人物等荣誉称号。

龚全珍

龚全珍，女，汉族，1923年12月生，中共党员，江西省莲花县甘家小学原校长。

作为开国将军的家属，龚全珍毅然放弃优越的都市生活，陪伴丈夫来到偏僻陌生的山村，几十年如一日，积极扶贫济困，支持乡村建设，把对家乡、对人民、对祖国的挚爱写在青山绿水间，刻在老百姓的心上。

龚全珍是已故老红军、开国将军、原新疆军区后勤部部长甘祖昌的夫人。1957年下半年，甘祖昌主动请辞解甲归田，返回家乡莲花县坊楼镇沿背村做起了农民。甘将军逝世后，龚全珍用实际行动延续将军的梦想。几十年如一日，她兢兢业业地履行职责，呕心沥血教书育人。生活并不富裕的她，经常捐款捐物帮助贫困学生。2003年，她应邀到凫村中学作爱国主义传统教育讲座，发现该校图书室书籍匮乏，立即购买了1000多册书籍送到该校。不久后，她又捐出2400元资助县关工委购买《激励永远》教育光盘捐赠给学校。这些年来，龚全珍与不少贫困学生结成帮扶对子。据不完全统计，近10年来，她捐助的学生达百人之多，捐款金额10余万元。汶川、玉树地震发生后，她在女儿的搀扶下，分别将2600元和1000元特殊党费亲手交到县委组织部。

龚全珍经常说：“我没有特殊身份，但有一份特殊责任，就是要把甘老的精神传承下去。”为了这份特殊责任，离休后，她仍然关心着下一代的成长，走进学校、机关、部队、工厂，义务对青少年开展爱国主义和革命传统教育。没有人记得老人家去了多少地方、做了多少报告，但大家都记得，她从不要一分钱报酬，还经常自带馒头或面包，就着白开水当午饭。

2011年，琴亭镇组建“龚全珍工作室”，聘请龚全珍做名誉辅导员，搭建起一个对党员干部和社区居民进行革命传统和理想信念教育的平台，吸引了很多年轻人加入。她每周都会来到工作室，与群众沟通交流，帮助群众解决思想和生活上的问题。为了不给子女添麻烦，甘将军离世后，她曾在县幸福院度过了5年。期间她从不把自己看作被照顾对象，而是当成院里的工作人员，帮忙打扫卫生、照顾他人，并拿出生活费给大家买营养品。

龚全珍荣获江西省优秀共产党员、江西省“三八”红旗手标兵等荣誉称号，入选“中国好人榜”。

王结

王结，男，回族，1971年5月生，中共党员，宁夏回族自治区残联盲协主席，爱德残疾人职业技能培训学校校长。

13岁时的一场飞来横祸，让王结双目失明。面对人生的不幸，他以超常的毅力，借助盲文和录音自学考取大学、攻读研究生，在自己事业有成时，大力帮助其他残疾人和下岗职工实现就业创业梦想。

王结原本在西吉县医院上班，有一个令人羡慕的“铁饭碗”。为了帮助更多盲人走出一条生存之路，他下决心创办盲人按摩培训班，他带领几十名从没出过门的山村盲人，来到县城接受培训，寻求光明之路。按摩技艺需要大量实践，王结就让学员们在自己身体上练习。为了让学员们尽快就业，王结放弃固定工作，带领盲人兄弟姐妹去银川创业。他联系有关部门，搞调研，选店址，为了节省费用，有时晚上就睡在银川市中医院走廊的长条椅上。1999年9月，“爱德”盲人按摩诊所在银川亮相;2001年7月，王结创办的宁夏爱德残疾人职业培训学校诞生。这是宁夏第一所残疾人职业学校，吸引了各地渴望自食其力的残疾人前来学习。学校以保健按摩培训为主，同时开设计算机应用、工艺品制作、SIYB创业培训及盲人定向行走训练等培训项目。学校开办12年来，王结共培训残疾人等各类人员7000余人。帮助4000多人实现了就业梦想，300多名学员成功创业。

王结热心公益事业，虽然家庭并不富裕，至今还与妻子住在出租房，但他为特困学员减免学费、补贴生活费及各类爱心捐款达50余万元。2003年非典肆虐，他为一线医护人员捐赠3万元的医疗按摩卡;汶川、玉树、芦山地震、舟曲泥石流等自然灾害发生后，他先后为灾区捐款4万多元。他经常带领师生到社区和福利院为困难家庭、孤寡人员义务查病、治病。2003年，爱德盲人按摩诊所员工金芳明查出患先天性心脏病，拿不出2万多元的手术费。王结知道后马上带头捐款5000元，其他按摩师也纷纷解囊，帮助金芳明顺利地做了手术。宁夏南部山区的盲人马世清、银川市民谢宝华，均在王结的无私帮助下，开办起自己的保健按摩所，脱贫致富，创业成功。王结的事迹被写入宁夏党史和地方中学课本，一位著名诗人称赞王结道：“不怨苍天不低头，潜研科技写风流。眼盲不信前途暗，心路光明耀九州。”

王结先后荣获全国十大杰出青年、全国自强模范、全国“五一”劳动奖章、中国青年“五四”奖章、宁夏回族自治区道德模范等荣誉称号。

热汗古丽•依米尔

热汗古丽·依米尔 ,女，维吾尔族，1989年2月生，新疆职业大学中国语言学院汉语翻译专业学生。

凭借自己的辛勤努力改变命运，先后组织600多名少数民族妇女外出务工，热汗古丽·依米尔用实际行动激励无数家乡姐妹靠劳动、靠知识实现人生梦想。

热汗古丽·依米尔家境贫困，一家九口人挤在破旧的土坯房里，每年青黄不接时，就到处找野菜或是摘酸杏子煮面条吃。2005年7月，她初中毕业后，为了减轻父母的负担，选择外出务工，当过清洁工，也在药店里打过工。2007年5，热汗古丽·依米尔和同伴一起前往浙江省慈溪市宁波双源纺织发展有限公司务工，为了打破在新“家”中的语言交流障碍，她一边学技术，一边学汉语。3个月后，热汗古丽·依米尔凭借娴熟的纺纱技术成为操作长，半年后她又成为车间主任助理，一年后，她因为出色的双语表达能力被厂家聘为新疆籍员工带队负责人。务工4年，热汗古丽·依米尔先后给家里寄了9.7万余元，盖起大大小小15间房子，添置了手机、数码相机，家里还在村里开起了小超市，生活条件得到了明显改善。

2009年10月，热汗古丽·依米尔外出两年后第一次回家，感到家乡的变化虽然很大，但是家乡人的生活过得并不富裕，于是她决定带领家乡青年共同致富。在乡政府的大力支持下，热汗古丽·依米尔先后组织家乡600多名少数民族妇女到内地务工。热汗古丽·依米尔还用州、县两级党委、政府奖励的5000元钱买了20盏路灯，装在村里一公里长的路上，改变了阿玛西村村民长期以来摸黑走路的历史。

2012年，热汗古丽·依米尔考取了新疆职业大学汉语翻译专业，并当选为十二届全国人大代表。履职期间，作为新疆代表团唯一的农民工代表，她积极为保障农民工兄弟姐妹的切身利益献言献策。她决心毕业后，在家乡开办一家榨油厂和肥皂厂，再建一座图书馆，让更多的家乡姐妹靠劳动、靠知识改变命运。

热汗古丽·依米尔获得全国“五一”劳动奖章、中国青年“五四”奖章、新疆维吾尔自治区道德模范等荣誉称号，当选十二届全国人大代表。

全国见义勇为模范

沈星

沈星，男，汉族，1981年6月生，中共党员，生前系第二炮兵工程大学士官职业技术教育学院参谋。

危难时刻，沈星挺身而出，在山东青州勇救落水少年，但因体力耗尽沉入水中，经抢救无效，壮烈牺牲;牺牲时，他仍举着双手保持着向上托举的姿势，用实际行动践行了“随时准备为党和人民牺牲一切”的庄严承诺。

2012年5月13日10时许，山东省青州市经济技术开发区中学生王鸿昊在青州市南阳河畔游玩时不慎落水。携妻女途经此地的沈星听到呼救声后，奋不顾身立即跳入水中实施营救。他一次次将王鸿昊推向岸边，但由于水流湍急、河堤坡陡湿滑，王鸿昊一次次从河堤滑下来。经过沈星数次奋力推举和闻讯赶来的一名妇女和中年男子协助，落水学生终于被营救上岸，但沈星因体力透支沉入水中。在当地军民共同搜救下，沈星被救捞上岸，但因溺水时间过长，经抢救无效，壮烈牺牲，献出了年仅31岁的宝贵生命。当沈星被打捞上岸时，在场的人们都惊呆了，他仍然举着双手保持着向上托举的姿势。

沈星的英雄壮举，感动了古城青州，感动了齐鲁三秦。二炮党委和山东省潍坊市委分别作出向他学习的决定。驻地群众数万人次自发到英雄牺牲的地方，点亮烛光，敬献花圈，谱写诗歌，通过各种方式沉痛哀悼英雄、追忆英雄。追悼会那天，近10万群众自发沿途送别。2013年3月，沈星的英雄事迹被西安电影集团拍摄成专题片《一道星光化彩虹》并进入院线公映，成为培育社会主义核心价值观的生动教材。2000年考入军校后，他在部队这个大熔炉大学校里锻炼成长，对党和人民的朴素情感升华为革命军人的使命责任。当发现集体组织的献血名单中没有他时，他主动去义务献血;当遇到陌生人向他求助时，他像对待亲人一样真心解困;当同学、战友遇到困难时，他总是伸出援手;当人民群众生命财产安全受到威胁时，他临危不惧、挺身而出、慷慨以赴。正如沈星所说：“一天做件实事，一月做件有意义的事，一年做件大事，一辈子做件有意义的大事。人可以平凡，但不可以平庸。”

沈星荣获陕西省见义勇为道德模范、中国青年“五四”奖章、全军践行当代革命军人核心价值观“最美军人群体”新闻人物特别奖等荣誉称号。

张丽莉

6 张丽莉，女，汉族，1984年1月生，中共党员，黑龙江省佳木斯市第十九中学语文教师。

在一辆失控客车冲向学生的生死攸关时刻，张丽莉挺身而出，奋力将学生推开，保护了多位花季少年，自己却被卷入车轮下，造成双腿高位截肢。张丽莉舍己救人的英勇壮举感动千千万万人，被人们誉为“最美教师”。

2012年5月8日，放学时分，张丽莉在路旁疏导学生。正当一群学生走出校门准备过马路时，一辆客车突然失控，撞向学生。千钧一发之际，张丽莉勇扑向前，将车前的学生用力推到一边，自己却被撞倒，车轮从她的大腿辗压过去。被轧伤后她有时清醒有时昏迷，在送往医院的途中，还对大家说：要先救学生!昏迷多天后，她醒来后第一句话是：“那几个孩子没事吧!”经过抢救，虽然脱离生命危险，但她的双腿没有保住，被迫高位截肢。她的亲人和医护人员都不敢想象她知道真相后会是怎样，但她很快接受事实，安慰父亲说：“我很幸运，如果车轮从头上碾过，你们就看不到我了。我救了学生，也保住了命，今后一定会幸福的!”

张丽莉出生在一个普通家庭，从小受父母的熏陶，养成了正直、坚韧、善良、乐观的良好品格。在家里，丈夫眼里，她是一个好妻子，温柔贤惠，持家有道。在双方父母眼里，她是一个好女儿、好儿媳，知书达理，懂事尽孝。

在学校，作为80后的教师新秀，她在短短几年间，各种赛课、教学比赛都名列前茅，所带的班级名次评比遥遥领先。老师们下课了，时常能接到张丽莉递到手中的一杯热水;午餐的时间过了，总能看到桌子上张丽莉为大家打好的饭菜;有人感冒发烧，她也总是能在第一时间把药品及时送到眼前。

张丽莉通过家访得知，一位学生的母亲患有肾病综合症，丈夫去世后，母子二人靠低保金和四处打零工维系生活，就从自己每月微薄的工资中拿出100元钱给这位学生贴补家用，三年内从未间断过。只要班里有同学生病住院，张丽莉都要到医院看望、照料，并组织全班同学集体探望。她以身示范，让每一个学生都学会懂得爱，并努力让爱在每一个孩子的心底延伸。

张丽莉先后获得全国优秀教师、全国“五一”劳动奖章、中国青年“五四”奖章、全国“三八”红旗手、全国教书育人楷模、2013年感动中国十大人物等荣誉称号。中央文明委授予她“时代楷模”称号。

霜福伟

霜福伟，男，傈僳族，1994年5月生，云南省文山学院2012级体育教育本科2班学生。

遇见不慎落水的3名女童，面对汹涌的波涛，霜福伟奋不顾身跳入江中，大浪一次又一次将他冲走，他一次又一次游过去，用尽最后力气救起一名女童，等到赶来的医生将女童抢救过来，他才悄悄离开。

6月，是福贡的雨季，持续的暴雨导致怒江水位暴涨，江水夹杂着大量泥沙一泻千里，波涛汹涌，令人望而却步。2012年6月30日下午，云开雾散，暴雨停歇。下午3点左右，在江边嬉戏的3名女童不慎被突然涌来的大浪卷入江中，刚好走在附近的霜福伟听到落水女童的大声呼救后急忙赶到江边，只见3名女童在江水中沉浮挣扎，随时都有被江水吞噬的危险。霜福伟来不及迟疑便纵身跃入汹涌的江中。而这段江水水流湍急，漩涡极多，生活在此的本地人也不敢轻易下水，若落水生还几率很小。霜福伟在这样湍急的江水中奋力游到溺水女童身边，一手托着2名女童头部，另一只手朝岸边划去，拼命将她们推向岸边。此时，浪大水急，霜福伟将2名女童推向岸边一尺，马上又被湍急的江水冲回江心一丈。这样反复推了3次之后，霜福伟连同2名女童都被卷入了江中，2名女童被江水裹卷着越漂越远，霜福伟拼尽全力从江心急流中游回了岸上。精疲力竭的他转身看见不远处还有一名女童在江中苦苦挣扎，气喘吁吁的霜福伟再次跳入湍急的江中朝那名女童游去。江中的大浪一次次涌向逆游的他，几次都几乎将他卷走，是救孩子的信念一直支撑着他!终于游到了女童身边，霜福伟使尽全力将女童托起，游回江岸，岸边人们帮助将女童抬上了岸，而另外2名女童已被江水卷走不见了踪影。此刻，累瘫了的霜福伟还不忘提醒一旁的同学拨打急救电话。经过抢救，女童很快脱离了危险。霜福伟不顾检查一下身上大大小小的擦伤，便悄悄离开了。

霜福伟出生在一个普通的农村家庭，尽管自己生活条件并不宽裕，他却经常帮助同学，多次为公益事业捐物捐款献爱心。在一次足球比赛中，一位同学扭伤了脚，霜福伟马上背起他奔向附近医院，到了医院大家才发现都没带钱，霜福伟扭头跑回学校，把生活费全部取出来帮同学垫付了医药费。假期里，霜福伟常约同学一起去帮孤寡老人挑水、修家电、补房顶。他的一片善心、爱心赢得了老人的开心、舒心。

霜福伟获得云南省见义勇为先进个人荣誉称号。

全国敬业奉献模范

杨小玲

杨小玲，女，汉族，1976年6月生，中共党员，湖北省武汉市第一聋校舞蹈教师。

从事残疾人工作23年来，杨小玲先后成为420名聋哑学生的代理家长，辅导580名聋哑考生考入大学，是1000余名寄宿学生的爱心港湾，将一批学生培养成全国顶尖残疾人艺术人才，被聋哑孩子亲切称为“鼓舞妈妈”。

1990年初夏，杨小玲来到武汉市第一聋校。透过窗户，无意中看到一群聋哑孩子在教室里跳舞。谈不上姿态，谈不上美感，动作甚至有些僵硬，但孩子们的那股子认真劲，让她的眼泪“刷”地一下掉下来。就这样，心系聋哑孩子的杨小玲，从师范学校毕业后，放弃了到条件更好的小学、幼儿园工作的机会，执意选择了武汉市第一聋校。

从此，杨小玲一脚跨入无声的世界。第一道“门槛”，学手语。看到学生“聊天”，她就上前请教，勤学苦背，很快她成了“手语活字典”。但跳舞的困难超出她的预料，音乐再悠扬，节拍再鲜明，学生们都听不见，必须“翻译”成肢体语言。杨小玲创立“鼓舞教学法”，敲击大鼓，鼓声震动，通过地板传递到孩子们脚心。她还自创“呼吸传递法”，在《千手观音》表演中，后面人张开双手的同时，往前面吹一口气，前面的学生感知后立刻张开双臂。“听见”音乐的孩子们，终于找到前行的路。邰丽华在春晚舞台上一鸣惊人，《千手观音》家喻户晓;王志刚通过舞蹈《秦俑魂》被中国残疾人艺术团看中，成为一名专业舞蹈演员，随团出访20多个国家和地区„„2009年，在一次训练中，杨小玲左脚跟腱不幸断裂。医生说，18天内必须卧床休息。当时离一次重要比赛只有三个月，杨小玲坐着轮椅来到教室辅导学生排练。最后到上海比赛时，杨小玲拄着拐杖上台指挥，赢得了湖北在这次比赛上的唯一金奖。

2006年，杨小玲被借调到中国残疾人艺术团工作，团长三番五次要留下她，承诺把她的家人安排到北京。她动心了，毕竟这是一个更高的事业平台。但武汉学生的短信每天如雪片般飞来，她觉得，这些孩子就像风筝线一样扯着她，不管飞多远，心里总系着他们。一年后，杨小玲回到聋校。孩子们一拥而上，杨小玲为自己的选择感到幸福。23年，杨小玲把自己最美好的年华奉献给了这群特殊的学生。很多学生也和她一样，也成为了特教老师，薪火相传。

杨小玲荣获全国特教园丁奖、湖北省“五一”劳动奖章等荣誉称号，入选“中国好人榜”。

全国孝老爱亲模范

吴林香

吴林香，女，汉族，1999年5月生，重庆市忠县马灌镇初级中学学生。

面对继父外出打工、母亲身患癌症、外公外婆双双残疾和弟弟年幼，14岁的吴林香用自己柔弱的肩膀撑起了一个“大”家。

9岁时，吴林香的父母离异，她跟着妈妈和外公外婆生活在一起。后来，妈妈再婚，又给她添了一个可爱的弟弟。2012年，外婆突发脑溢血，从此瘫痪在床，不久，妈妈查出患了肺癌，加之外公早年摔倒右手一直残疾，这个家庭顿时陷入困顿，欠下了20多万元的外债。

妈妈病后，继父想外出打工挣点医药费，可他又放不下家里的病人和孩子。年幼的吴林香看出了继父的顾虑，她主动对继父说：“你就安心出去打工，家里全交给我，你放心。”就这样，继父走了，一个月只能回来看一两次。

从此，吴林香每天早上5点钟就要起床生火做饭，然后帮助外公、外婆、母亲和弟弟逐一穿好衣服，再给他们端饭喂饭。忙完这一切，她才草草吃完早饭，带着弟弟急忙往学校赶。学校离家有十多公里山路，来回要走近4个小时，每逢下雨天，弟弟上学放学就全靠她背。

下午放学回家已是6点多，吴林香回家第一件事就是查看外婆和母亲的病情，然后开始熬药、做晚饭、替她们擦洗身子和洗衣服。直到晚上10点后，她才有时间做作业。每天深夜，她还要起床好几次做去看外公、外婆、妈妈和弟弟是否安好。到了周末，吴林香就得下地打理庄稼，并割好一周的猪草。所有的苦和累，吴林香强忍着，她不想影响妈妈的病。

一次，吴林香无意中发现妈妈床头藏着一瓶农药，她全明白了，强忍着泪水，抱着妈妈说：“妈，您走了，我们就成了没妈的孩子，千万别丢下我们呀。”看到突然间长大的女儿，妈妈从此放弃了轻生的念头。“小林香是一个非常坚强的女孩。”班主张老师称。在学校，吴林香学习特别用心刻苦，成绩一直名列前茅，虽然家里发生了这么大的变故，可她很少告诉同学和老师，只是大家感觉她皮肤越来越来黑了，身体越来越瘦了。

吴林香的事经媒体报道后，很多好心人献出了爱心，她都一一记在小本子上。“等我长大了，我也会像他们一样，去关心那些需要关心的人。我要坚强地活下去，为了这个家，为了报答好心人”吴林香说。

吴林香入选“中国好人榜”。

陈斌强

陈斌强，男，汉族，1976年1月生，中共党员，浙江省磐安县实验初中教师。

5年来，为方便照顾患老年痴呆的母亲，陈斌强每天背着妈妈上下班，来回30公里。他的至诚孝心感动了周围的人们。

9岁时，陈斌强的父亲因车祸去世，妈妈含辛茹苦地抚养3个孩子长大。1993年陈斌强从义乌师范毕业后，为了照顾家里年迈的奶奶，他毅然选择回磐安工作。2007年，妈妈得了老年痴呆症，丧失了生活能力。一天，陈斌强的姐姐无意中提到，妈妈清醒时说过，最大的愿望就是和儿子住在一起。陈斌强想起多年来妈妈对自己的付出，决心再困难也不丢下妈妈，他把刚刚两岁的儿子提前一年送进幼儿园，踏上了“带着母亲去上班”的路。

陈斌强家住在县城，距离他工作的冷水镇中心学校有30多公里的山路。为了照顾好母亲，每天他都会背着母亲，骑上一个多小时的电动车去上班。每次出行前，为了安全，他骑上车后，会用一条粗布背带将自己和母亲绑在一起。陈斌强说，小时候母亲就是用这条背带背着他，现在他该用这条布带背母亲了。一连5年，陈斌强用这根背带风雨无阻地带着妈妈上班。他还专门在母亲房间里贴了一张照顾母亲的作息表，每半小时做什么，上几次厕所，何时散步、聊天、睡觉，他都了然于心。每次离家外出，他都要背着90多斤重的母亲，上下六层楼梯，走200多个台阶。这对于一个身高只有1.65米、体重110斤的他来说并不轻松。但他最担心自己照顾不好母亲，担心母亲受苦。

5年来，陈斌强不抛弃、不放弃，以单薄肩膀撑起这个家，坚持带着母亲上班，边教书、边照顾母亲，做到教书育人和照顾母亲两不误。在本职岗位上，陈斌强恪尽职守，被同事们亲切地称为“万能螺丝钉”。他参加工作后先后到墨林乡中心学校、新渥初中、冷水中心学校等任教，每到一校，他都服从学校的安排，教过历史、物理、社会、科学、体育、美术等多门课程。学校缺什么学科的教师，他就教什么，干一样爱一样。“孝顺”、“尽职”，坚守中的陈斌强老师让我们看到了乡村教师熠熠生辉的人性之美。

陈斌强获得2012感动中国人物等荣誉称号。

第四篇：全国教育科学规划课题管理办法

第一章 总 则

第一条 为加强和完善全国教育科学规划课题的管理，促进教育科学的发展和繁荣，依据《国家社会科学基金项目管理办法》的有关规定和教育学科的实际情况，特制定本办法。

第二条 教育科学规划课题的研究，必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领，坚持江泽民同志“三个代表”的重要思想，坚持理论联系实际和“百花齐放、百家争鸣”的方针，积极探索，开拓创新，为教育改革和发展实践服务，为教育重大决策服务，为全面推进素质教育、提高教育质量服务，全面发展和繁荣教育科学。

第三条 全国教育科学规划课题面向全国，公平竞争，择优立项，保证重点。

第四条 全国教育科学规划课题实行目标管理与过程管理相结合，重点管理与一般管理相结合，集中管理与分级管理相结合。

第二章 组 织

第五条 全国教育科学规划领导小组(以下简称“领导小组”)由教育部组建，领导全国教育科学规划工作，制定规划、指南和管理办法，审批重点课题，领导重大学术交流活动和重要科研成果的宣传和推广工作，促进教育科研事业的健康发展。

第六条 建立评审专家库，按学科划分学科评审组，其成员由领导小组聘任。学科评审组的主要职责是评审列入规划的各类重点课题和提供学术咨询。

第七条 全国教育科学规划领导小组办公室(以下简称“规划办公室”)是领导小组的职能部门和办事机构，其主要职责是组织规划实施、管理重点课题、组织学术交流、推广科研成果等。

第三章 课题类别和选题

第八条 全国教育科学规划和课题指南每五年发布一次，通常在每个五年计划实施的第一年第一季度向全国公布;规划执行期间，每1—2年组织进行一次申报和评审。

第九条 全国教育科学规划设立国家重点课题、国家一般课题、国家青年基金课题(以上为在国家哲学社会科学规划中立项的课题);教育部重点课题、教育部青年专项课题;其他部委重点课题和解放军系统重点课题;规划课题。

第十条 国家教育决策部门急需研究的少数重要课题，以国家社科基金特别委托课题的方式，经领导小组负责人审定，单独立项。

第十一条 全国教育科学规划设立同类别自筹经费课题，其选题、申报和评审，与资助课题的要求相同。规划课题全部为自筹经费课题。特别委托课题和国家重点课题不设自筹经费课题。

第十二条 全国教育科学规划的选题，要以我国教育改革发展和现代化建设的重大理论与实践问题为主攻方向，突出应用研究，注重基础理论研究，鼓励新兴交叉边缘学科研究和跨学科的综合研究，支持成果开发与推广研究。要力求居于学科前沿，具有原创性或开拓性，避免低水平重复。

第四章 申 报

第十三条 申请全国教育科学规划课题的负责人应符合以下条件：

1.享有中华人民共和国公民权，遵守中华人民共和国宪法，拥护社会主义制度和中国共产党的领导。

2.具有副高级以上专业技术职称。不具备副高级以上专业技术职称的，须有两名正高级专业技术职称的同行专家书面推荐。

3.必须真正承担和负责组织、指导课题的实施。不能从事实质性研究工作的，不得申请。

4.申请人同时只能申报一个课题。以往承担的全国教育科学规划课题必须已按规定结题，未结题者不能申报。

5.国家重点课题的申请人必须承担并完成过部、省级以上研究课题。

6.青年课题的申请人和课题组成员年龄均不得超过40周岁(以申报截止日期为准)。

第十四条 每次自申报公告发布之日起开始受理课题申报，期限一般为二个月。

申请人可向规划办公室索购《全国教育科学规划课题申请书》(以下简称“申请书”)及有关材料 (或从相关网站下载) 。

第十五条 申请人应根据课题指南和申请书的要求，认真如实填写申请书，并送所在单位审核。

申请人所在单位按本办法第十三条的规定进行审查，签署意见，并承诺提供研究条件和承担课题管理职能及信誉保证。在规定日期内，教育部各司局、部直属单位、部属高校将本单位审查合格的申请书集中报送全国教育科学规划办公室。其他单位的申请书送交各省、自治区、直辖市教育科学规划办公室或相应主管机构，由其签署意见后集中报送全国教育科学规划办公室。

全国教育科学规划办公室不受理个人和除教育部司局、直属单位、直属高校外其他单位直接报送的申请书。

第十六条 申请资助课题或自筹经费课题，申报时应予明确，申报自筹经费课题须出具能够充分证明课题所需经费有保障的材料。

第十七条 全国教育科学规划办公室在受理申报的同时，收取课题评审补偿费。

第五章 评 审

第十八条 全国教育科学规划课题实行同行专家评审制。每次随机抽取部分学科评审组成员，进行会议评审。凡申请课题的学科评审组成员和有关工作人员原则上不参加当次评审工作。

第十九条 规划办公室在领导小组的领导下，负责组织课题(部委和解放军系统重点课题除外)评审。重点课题的评审程序为：

1.资格审查和分类。规划办公室按本办法第十三条和申请书的要求进行审查，合格者进入初评。

2.活页匿名初评。评审组成员依据统一制定的评审指标，对通过资格审查的课题活页论证部分进行匿名初评，规划办公室按初评分值高低选出拟立项数2-3倍的课题申请书，进入会议综合评审。

3.会议综合评审。对进入综合评审的课题，先由主审专家分别介绍情况，经过充分讨论协商，最后以无计名投票方式产生本组拟立项课题。

学科评审组须有应到成员三分之二以上出席方能进行评审和投票，出席成员三分之二以上同意方为通过。

对综合评审通过的拟立项课题，由主审专家填写评审和建议意见，由评审组长签署评审组通过的立项意见。

4.规划办公室对各组通过的拟立项课题进行审核、汇总和综合平衡，并提出课题经费资助方案，报领导小组审批。

第二十条 领导小组对拟立项课题和资助金额行使最终审批权。其中对拟列入国家哲学社会科学规划的各类课题，领导小组需进行投票。须有三分之二以上成员出席，领导小组投票方为有效，出席成员三分之二以上同意方为通过。结果报全国社科规划办公室备案。

第二十一条 部委系统重点课题的申报与评审，可由主管部门参照本办法自行组织进行，也可委托规划办公室代为组织进行。评审通过确定立项的课题须报领导小组审批。

第二十二条 解放军系统重点课题的申报与评审，由军队主管部门参照本办法自行组织进行。评审通过确定立项的课题须报领导小组审批。

第二十三条 规划课题一部分由规划办公室约请相关学科领域专家共同组成综合评审组，根据评审指标进行评审和推荐;一部分立项指标分配到省级教育科学规划办公室，由其依据评审指标组织评审和推荐。规划办公室将上述二部分推荐课题汇总报领导小组负责人批准后下达。

第二十四条 评审组专家和工作人员必须严格遵守下列评审纪律：

1.不得以任何理由查询或透露课题论证活页的相关背景材料。

2.会议评审情况应予保密。评审结果正式公布前，不得对外泄漏。

3.不得收受礼金或礼品。

第六章 经 费

第二十五条 课题负责人接到资助课题立项通知后，填写回执，并按批准的资助金额编制开支计划，在规定时间内寄回规划办公室。否则按自动放弃课题处理。

第二十六条 课题资助经费一次核定、分期拨付、包干使用、超支不补。每个课题均预留30%的资助经费，待课题基本完成经批准进入结题验收阶段时拨付。

第二十七条 课题资助经费使用范围限于：

1.国内调研、差旅费。

2.资料收集、复印、翻拍、翻译费等及少量必要图书购置费。

3.小型会议费。

4.计算机使用费。在全国哲学社会科学规划中立项的课题，按其规定因课题研究确实需要，而课题组又确无计算机的，可用课题资助经费购置一台(不含便携式)，但须经所在单位批准，其所有权归所在单位。

5.成果印刷费。

6.劳务酬金及咨询费(提取额分别不得超过总经费的10%和5%)。

7.成果鉴定费。根据鉴定成果类别和字数，鉴定费标准掌握在每位专家500へ800元。

8.管理费。课题负责人所在单位提取管理费的限额为课题总经费的5%，但最高每项课题提取2000元，不得超额提取或重复提取。所提管理费按科研管理部门与财务部门3：2的比例分配。

9.出版补助费。课题节余经费可用于出版补助。

第二十八条 在财务制度和本办法规定的范围内，由课题负责人按计划自主支配课题资助经费。

课题负责人所在单位科研管理部门和财务部门对课题资助经费实施具体管理，并对经费使用情况行使监督、检查职责。

第二十九条 课题进行中和完成后，课题负责人和所在单位财务部门应按规定分别报送经费使用报表和如实编制课题资助经费决算表。

第三十条 对不按规定按时报送研究进度报告和经费使用报表的课题，将缓拨下经费;

对课题负责人因工作调动、出国、生病、死亡或其他原因不能继续研究而被撤销或中止的课题，将停止继续拨款，并追回已拨经费的剩余部分;

对无故不完成研究任务或自行中止研究工作的课题，将停止拨款，并追回已拨出的全部款项。对按本办法第三十六条规定予以撤销的课题，追回已拨经费。课题负责人无法赔偿的，由作出信誉保证的所在单位承担连带赔偿责任。

第三十一条 自筹经费课题在接到课题评审通过的通知后，需由课题负责人所在单位出具经费到位证明或经费保障证明，才能正式批准立项。其经费的筹集和使用必须符合国家有关财务制度，并由出资单位或课题所在单位参照本办法的规定进行管理。

第七章 课题管理

第三十二条 全国教育科学规划课题实行分级管理。全国教育科学规划办公室对全部课题负有管理职责，并指导委托机构的管理工作。全国教育科学规划办公室分别委托省级教育科学规划办公室(或省级管理机构)和教育部直属高校科研处、直属单位科研处负责所属范围内各类课题的日常管理。

部委重点课题和解放军系统重点课题分别由部委主管部门和军队主管部门管理，办法可参照本办法自定。

所有列入规划的课题要按本办法有关规定做好课题自我管理。课题负责人所在单位负责课题的具体管理，要采取切实措施加强对课题研究过程的检查和督促。

全国教育科学规划办公室对课题执行情况和各地各单位课题管理情况进行必要的抽查。

第三十三条 课题负责人接到立项批准通知后，应尽快确定具体的课题实施方案，在三个月内组织开题，并及时将实施方案和开题情况按第三十二条规定报相关管理部门。

第三十四条 课题重要活动和重要阶段成果应及时报相关管理部门。每年12月底前，课题应提交研究工作报告，经所在单位签署意见，报送相关管理部门。省教育科学规划办公室和部属高校社科处在课题报告基础上，于次年1月底前向全国教育科学规划办公室提交所管课题进展、变更情况的综合报告。对进展正常的课题，规划办公室将继续拨款;对不按规定报送报告或经检查不合格的，将暂停继续拨款。

全国教育科学规划办公室将视课题完成周期，适时对各类重点课题进行中期检查。

第三十五条 凡有下列情况之一者，须由课题负责人提出书面请示，经所在单位同意，省教育科学规划办公室或直属高校社科处审核，报全国教育科学规划办公室审批：

1.变更课题负责人;

2.改变课题名称;

3.改变成果形式;

4.对研究内容作重大调整;

5.变更课题管理单位;

6.课题完成时间延期一年以上或多次延期;

7.因故中止或撤销课题。

对未经批准，擅自进行上述变更的课题，将不予结题。

第三十六条 凡有下列情况之一者，由全国教育科学规划办公室撤销课题：

1.研究成果有严重政治问题;

2.剽窃他人成果，弄虚作假;

3.研究成果学术质量低劣;

4.与批准的课题设计严重不符;

5.获准延期，但到期仍不能完成;

6.严重违反财务制度。

被撤销课题的课题负责人三年内不得申请新课题。

第三十七条 加强对课题设立实验学校(实验基地)、开展评奖活动、刻制课题组印章的管理。

课题设立实验学校(实验基地)和开展评奖活动，事前须经课题所在单位同意，省教育科学规划办公室或直属高校社科处审核，报全国教育科学规划办公室审批。

课题设立实验学校(实验基地)要严格掌握标准，适当控制数量，确保指导到位，并应得到实验学校(实验基地)所在地教育行政部门的认可。

课题开展评奖活动要有明确的评奖标准，比较规范的评奖办法和程序，防止过多过滥过于随意，评奖结果须报全国教育科学规划办公室。

课题组原则上不得自行刻制印章，一般以所在单位代章即可。

第八章 成果鉴定和结题验收

第三十八条 课题研究工作完成后，课题负责人应通过所在单位向全国教育科学规划办公室索要并填写《全国教育科学规划课题结题申请书》，接受由全国教育科学规划办公室及其委托管理机构组织的成果鉴定或结题验收。

第三十九条 凡列入国家社科规划的各类课题均按全国社科规划课题管理办法的规定进行成果鉴定。其他各类课题完成后是否进行鉴定，由课题负责人在填写结题申请书时提出，全国教育科学规划办公室及其委托管理机构视成果具体情况确定。

第四十条 成果鉴定要求：

1.一般采用聘请同行专家通讯鉴定方式。少量课题根据研究性质需进行会议鉴定的，须经全国教育科学规划办公室及其委托管理机构同意。

2.每个课题的鉴定专家一般为5人，最多不能超过7人。鉴定专家由全国教育科学规划办公室或委托管理机构确定。课题组成员包括顾问不能担任本课题鉴定专家，所在单位及其上级主管部门参与鉴定的专家不能超过2人。

3.课题组提供的鉴定材料，应包括研究成果主件、必要的附件、研究工作报告及课题申请书复印件。采取会议鉴定方式的，上述材料应在会前一个月提交给鉴定专家。

4.鉴定专家在认真通读研究成果的基础上，对照课题申请书预期达到的目标，实事求是地对成果提出客观、公正、全面的鉴定意见。采取通讯鉴定方式的，鉴定专家应分别提出成果等级评定，由组织鉴定单位综合后确定成果是否通过鉴定。采取会议鉴定方式的，由鉴定组确定成果等级及是否通过鉴定，并填写会议鉴定书。

第四十一条 具备下列条件之一者可免于鉴定(包括列入国家社科规划的各类课题)：

1.获部省级评奖二等以上奖励;

2.收集的反映足以证明已达到国内先进水平，或成果提出的主要结论被省级以上教育行政部门明确吸收采纳。

申请免于鉴定，应在填写《结题申请书》时说明理由，并附相关证明材料。

第四十二条 通过鉴定的和批准免于鉴定的课题即可办理结题验收。确定不进行成果鉴定的，可在成果完成后直接办理结题验收。课题负责人应将课题最终成果2套、研究工作报告及资助经费决算等一并报送全国教育科学规划办公室，经验收合格，由全国教育科学规划办公室发给《全国教育科学规划课题结题证书》。

第九章 成果的宣传、推广和评奖

第四十三条 全国教育科学规划办公室及其委托管理机构、各课题组和课题组所在单位，应采取各种积极措施加强对全国教育科学规划课题成果的宣传、推广和转化，充分发挥其在教育决策和教育改革发展实践中的作用。

充分利用报刊、影视、网络等媒体，逐步建立相对稳定的成果宣传渠道。

全国教育科学规划办公室及其委托管理机构、课题所在单位应积极协助优秀成果的出版。

对具有重要应用价值、重要学术意义的成果要及时摘报各级教育决策部门，或向教育界广泛宣传。

全国教育科学规划办公室及其委托管理机构不定期召开课题成果报告会，发布研究成果信息，组织多种形式的专题培训或学术研讨，促进成果的应用推广。

第四十四条 验收合格的全国教育科学规划各类课题的最终成果，在出版、发表或向有关领导部门报送时，须在醒目位置标明课题类别。

第四十五条 全国教育科学规划课题每五年举行一次优秀成果评奖活动。办法另定。

第十章 附 则

第四十六条 本办法自发布之日起实行。解释权和修改权属全国教育科学规划领导小组。

第五篇：申报全国食品药品监管系统法制宣传教育工作

先进单位材料

2006年以来，我们结合食品药品监管事业发展形势，坚持宣传教育治理并举，以法制宣传教育为基础，牢固树立科学监管理念，深入开展食品药品监管法制宣传教育活动，为食品药品监管事业的健康发展创造了良好的法治环境。

一、组织领导坚强有力，保障机制落实到位

分局党组对法制宣传工作高度重视，成立了法制宣传领导小组，设立了法制宣传办公室，形成了主要领导负总责，分管领导具体抓，中层干部协助抓，具体工作人员是直接责任人的宣传责任层次。将法制宣传经费列入了每年预算，专款专用。建立健全了法制宣传教育工作监督检查和奖惩制度。积极地推进法制宣传工作。

二、法制宣传扎实有效

一是历年来分别组织食品药品安全法规集中宣传，有针对性的大力宣传食品药品安全法律法规和食品药品安全常识，共发放各种宣传资料41000份、宣传标语235条，受教育面达80000余人次，通过电视台、报纸等媒体多次报道食品药品安全方面取得的成效，及时曝光打假信息，提高了广大市民的消费信心，营造了浓厚的社会氛围。

二是稳步推进食品药品乡镇执法宣传教育工作，努力构建统筹城乡食品药品监管工作新格局。积极向县委、政府汇报工作，

得到大力支持，县政府将食品药品安全委托执法列为九位一体安全综合执法工作重点。5年来，共培训乡镇委托执法人员1000余人次，依托他们深入农村开展食品药品监管法制宣传教育活动，覆盖全县32个乡镇、263个村居，把政府提升食品药品安全水平的愿景传递到了农村千家万户，切实提升了广大农民群众的食品药品安全意识，为农村监管薄弱地区构建了一条坚强的防线。

四、严格规范管理，推进依法行政

在日常执法工作中，将“执政为民，执法为民”的理念贯穿始终，严格贯彻执行《行政许可法》、《行政处罚法》、《药品管理法》等法律、法规及规章。全局执法人员都能将维护和实现广大人民群众的根本利益体现在执法的各个方面，做到了严格执法、文明执法、规范执法。建立健全了法制教育管理制度，完善了重大事务和行政执法的议事、决策与监督程序，做到依法行政、政务公开。

2006年以来，分局局先后受到市局、县表彰20多次。被市局表彰为200

9、2010工作先进集体;200

9、2010目标考核优秀单位，县委、县政府表彰为2007部门政绩先进单位、安全生产工作先进集体;2007-2010食品药品安全先进集体 ;200

7、2008先进基层党组等等。虽然我们在法制宣传和依法治理方面取得了一些成绩和经验，但新的形势和任务，将对我们提出更高的要求，我们将以创新的理念、创新的手

段、创新的机制，不断深化法制宣传和依法治理工作，努力营造良好的食品药品监管法治环境。