形容别人不懂你的句子

第一篇：形容别人不懂你的句子

假如别人不懂你美文

人与人之间的交流和理解之难，每个人都有深切体会。抛开别人的理解力和他们本身的问题不说，如果经常觉得别人不能理解自己，那就该想想是不是自己的原因了。这些原因，由浅及深，不外乎以下四种。

首先，是因为你没把自己的想法告诉别人，或者你告诉了却没有说清楚。这种情形很多见，比如恋爱中的女孩总是对男朋友生气，觉得他不了解自己到底需要什么。小伙子说，你没告诉我，我怎么知道呢?女孩更生气了，既然你爱我，那你应该知道我需要什么。然后我们可以想象到小伙子的表情，也许比看到史前动物更惊异。

一个成熟的女人曾说，结婚前后，我认为自己和老公相亲相爱，所以他应该知道我要什么，但经常的状态是，他并不知道。于是我就很生气，这使他也变得更加迷糊和愤怒。我用了婚姻中的十五年时间，终于知道了，男人是不具备了解女人的能力的动物，如果你不说，他就不会知道，也不会做。所以我现在要什么，就清楚地具体地告诉他，结果是他可以做得让我很满意。这虽然少了一些猜测的神秘与浪漫，但增加了很多理解与和谐。

其次，是因为在一些情况下，人们潜意识中并不想让别人理解。人的潜意识是一件奇怪的东西，它常常跟自己能够察觉的想法相反。以下是一个女孩的爱情和婚姻故事。多年前，她同时认识两个男孩，A和B。她本来对A一开始就有好感，但她的行为却与此相反：她对A横眉冷对，对B却热情有加，这使得本来对她也有好感的A慢慢离她远去，使得B开始对她大献殷勤。A和B两人都误解了她传递的信息。这个理解上的错误让她滑入了不期然的婚姻，结果可想而知。后来A知道女孩原来是喜欢自己的，恨极了自己的愚笨。但是，这真的不怪他，因为这个女孩的潜意识不想在那个时候让A知道自己的所爱。

第三个别人不理解你的原因是，人们都不理解自己。每个人都会同意这样一个观点：在自我了解这一点上，不管做出过多大的努力，取得了多大的成果，都不可能完全地理解自己，总有一些关于自己的东西是不曾知道的。自己都不知道，怎么可能让别人知道呢?

最后，还有一种情况，就是别人已经理解了你，甚至在某些方面对你的理解，比你自己更全面、更深刻，但你却不知道，还在为别人不理解你而伤心。有一个故事说，一匹马以为自己是普通的马，伯乐却告诉它，它是千里马，然后它才知道自己原来是可以奔驰千里而不疲惫的罕见的好马。如果这匹马因为伯乐的看法跟自己的看法相冲突，就认为是伯乐不理解自己，那就等于放弃了自己作为千里马的机会了。所以对于别人的哪怕显得像是误解的看法，也有仔细思考一下的必要，而这种思考也许会带来惊喜。

但是，如果过分在乎别人的理解，也是一个问题。人与人之间的理解，是不可以强求的，强求理解是一种边界不清的、自恋的状态。如果可以相互理解，那当然是好事，但如果跟部分人实在达不到相互理解的状态，那也没关系，就不理解好了。其实你这样想了，就表示你已经理解了这种不能相互理解的关系。从这个意义上来说，不理解就是理解本身。

第二篇：你说我不懂你的美爱情诗歌

还记得曾经一起走过那条已经干枯的河

欢笑着嬉闹着清晨到日落

那是我想要的生活

总想着为你写首歌

把爱你用旋律诉说

盲目的忙碌着就这么放下了

该说的话都没有说

那天你忽然说

说你要离开了

去找你想要的天空海阔

你还说

你说我不懂你的美

你的寂寞没人陪

你说我不懂你的美

你不想独自流着眼泪熬到天黑

你说我不懂你的美

你要将爱情全部敲碎头也不回

你说我不懂你的美

你不愿为谁再去憔悴活得狼狈

风中绽放的花蕊

凌晨盛开为了谁

她可曾看见我流泪

月光下的高脚杯

深夜斟满又为谁

她能否听见我伤悲

第三篇：镇定,其实他不懂你的人生哲理[模版]

快要到你了，快要到你了，你时不时扯扯领带活动下腿脚来转移自己的紧张，或者周期性的在裤子上把手心的汗擦干净。一旦掌声停止，你就会发现你那小心肝碰碰跳的像酒吧里的大喇叭。终于听到导师叫你的名字了，你慢慢的走上讲台，小心的把你颤抖的双腿摆好，以支撑体重.你一边背着练了无数次的句子，一边在同学的脸上搜索。

“为什么他要笑?她在写什么?那是什么?皱眉?”

“天哪”，你想着，“他们肯定知道我有多紧张了。”

“我肯定像个傻子一样，太可怕了。上帝啊，在我出更多的丑之前，来个彗星把整个教室炸掉算了。”

“呃。。 抱歉，”你对观众说。“我从头开始。。。”

然后事情变得越来越糟。在演讲中途狼?想想都丢人。

你声音开始颤抖，脖子上汗直流。你觉得你的脸上的血管崩的快裂开了，教室里的每个人还在忍着笑。

事实上，他们没有。

他们只是觉得很无聊而已，并没有嘲笑你的紧张。尽管你自己觉得已经紧张得快要爆炸了，但是事实上，除了你的面部表情，他们什么也看不到。如果你能控制你的表情，那么你就胜利在望了。

为了把一个人的想法传达给另一个人，你必须借助像表情，声音，语言或是手势之类的工具。无论你的情绪多么强烈，想法多么有力，如果你不说出来，那么对于除你以外的外人，它们什么也不是。

这就是自我透明感效应。

你高估了你真实想法有多明显，并且没有认识到这个世界其他的人也生活在自己的小空间里，在他们的内心，也想着跟你同样的事。

不错，当人们真正用心的时候，是可以在一定程度上看出你的心理活动的。但是通常情况下，你过于高估这种程度了。别忘了，Lie to me只是美剧。如果真能那么神奇的从你动动眉毛就知道你有没有在撒谎，那这个世界上就不需要警察和法官了。

想要了解自我透明感效应，你可以做一个简单的试验。

找一个每个人都会唱的歌，比如说《爱情买卖》， 然后找个人坐在你对面。现在，用你的手指在桌子上敲击这个歌的节奏。一两段过后，问问那个人，看TA知不知道你在敲什么。

在你心里，你可以听到每一个音符，甚至伴奏乐器。但是在TA看来，你只不过在敲手指而已。

在这个试验中，敲手指的人觉得半数以上的听者能够猜出他们在敲什么，实际上呢?只有3%的人能猜出来。

有时候，你以为听者能理解多少和他们真正能理解多少之间有一个巨大的落差。通常情况下，这种落差在邮件和短信上造成的误会尤为明显。网上聊天的时候，人们总是喜欢在自己的话后面加一个表情。因为想要仅仅通过文字表达自己的思想，那真是太难了。

另一个由Thomas Gilovich, Victoria Medvec 和 Kenneth Savitsky三名心理学家做的实验恰为好处的阐述了这个效应。

他们从康奈尔找来一帮学生，分成小组。他们给这些学生分发一些写着不同句子的卡片，他们可以自由选择照着念，或者不。然后听众来指出说谎的学生们。试验过后，半数以上的说谎者觉得他们被发现了，但实际上只有1/4的人被听出说谎，也就是说，他们高估了自己的透明度。接下来的试验中，他们重排了实验组和对照组，也得到了相同的结论。

之后，这三个闲不住的心理学家又做了另一个实验。他们找来几个家伙，让在众人面前做演讲，之后问这些可怜虫们有多紧张。显然的，他们都觉得自己失败的不能再失败了，但事实上，听众们根本没有注意到这些。

在这些试验中，有一个明显的反馈链条。那就是，人们总是觉得自己很紧张，于是他们就试着去掩饰自己的紧张，试着弥补。然后他们又觉着这种弥补就是欲盖弥彰，于是就更加紧张，最后到自己的紧张情绪众人皆知的地步。

心理学家们重复了一次这个实验。这一次，他们给部分实验者们解释了这种自我透明感效应，告诉他们，其实听者不会发现他们诸如忘词，说错话等等的错误。结果这个反馈链条还真的就这么断了。被解释了这种效应的那部分实验者演讲成功率要大大高于没被解释的那部分。听众们也反映这部分实验者表现的更为镇定。

因此，当你被感情控制的时候，你用以判断他人如何看待你的标准是不准确的。这时候你是没有办法从别人的眼中看到真实的你的。

一旦你理解了这个原理，你就能在感情控制你之前，超越它。

当你一直默默关注的那个人走近你的时候，你心里小鹿乱撞。但是别表示出来，你看起来比你感觉的要镇定多了。

当你站在一堆观众面前，或是视频面试的时候，也许你脑袋里想着自己紧张的要背过气去了，但是这种情绪不会外泄。你比你想象中的要自信。所以，笑一笑，表现出最好的自己。

第四篇：形容别人温暖的句子

导语：当阳光照在你身上，那叫做温暖。当一个你爱的人为了你做了许多很多感动的事情，那也叫做温暖。下面小编为大家分享一些形容别人温暖的句子，希望大家都能得到温暖。

1、内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生长。

2、我在时光里享受温暖，我在流年里忘记花开。

3、当一个胖纸没有什么不好，最起码可以温暖其他的人。

4、人生，总会有不期而遇的温暖，和生生不息的希望。

5、看著微笑的你，突然发现，我真是世界上最幸福的人。

6、从那时候起我就学会了隐藏温暖，将我的温暖只给我喜欢的人。

7、岁月的年轮，像那黑色的旋转着的唱片，在我们每个人的内心深处播放着那美丽的旧日情曲!

8、我是做好了和你过一辈子的打算，也准备好了你随时说要走。

9、朋友就像一把雨伞，无论晴天或雨天，都会永远陪伴在你身旁!

10、你可以不成功，但你不能不成长。也许有人会阻碍你成功，但没人会阻挡你成长。

11、或许有一天我们都老了，但是我还是记得当初你让我心动的样子。

12、不如就承认一下，我没有想象的那么坚强，也不想那样刀枪不入，我只是想被温暖地抱一下。

13、我想将对你的感情，化作暖暖的阳光，期待那洒落的光明能温暖你的心房。

14、好想从现在开始抱著你，紧紧的抱著你，一直走到上帝面前。

15、只想牵你的手，看你的眼，光著脚丫子，在海边漫步，只有你，只因你。

16、我爱你用我旧愁里的热情和孩童时代的忠诚，我已准备好将权利减半、义务倍增了。

17、若能不去遗忘，只为纪念，只感温暖，那么我宁愿一生只作一季，一个笑容带走一年。

18、我知道我喜欢她，我猜测她也喜欢我，但我不会说，喜欢不是爱，没有刻骨铭心，只有淡淡温暖。

19、我喜欢喧嚣，我喜欢安静，我喜欢自己金色的毛发，奔跑时带起一溜阳光。

20、不在乎能不能与你夜夜厮守，深深爱过，就是一种无悔，因为相信，因为深爱，因为懂得。

21、这是最好的时刻，心怀期待，虔诚敬仰，坚定信念，向世界抬头，淡淡微笑。

22、笨蛋，你知不知道，天冷时，我需要的不是你的外套，而是、你温暖的怀抱!

23、我生命里的温暖就那么多，我全部给了你，但是你离开了我，你叫我以后怎么再对别人笑

24、多想有一天醒来，爱情在，你在，阳光在，明媚在，温暖在。

25、到一个温暖的城市，开一家温暖的小店，等待着遇到一些温暖的人。这应该是很多人的梦想吧!

26、“爱”，应该是种很温暖的情愫。 如若伤害，请不要以爱为名。

27、回忆总是选择最美的一页，那些未开的蓓蕾，只是青春的另一个注解，无怨无悔。

28、快乐是一只执着的飞鸟。他不随便停住在别人的窗容，也不轻易露出笑脸，只要你能把心打开，快乐将围绕在你身旁!

29、我想保留一段芳香的记忆，我想珍藏一页美丽的友谊，请你把这最诚挚的祝福带在身边，让幸福永远伴随你。

30、句句心语是我浓浓的思念与祝福，愿永远系着你温暖与喜悦，无论你在何方，但愿我们在同一片星空下纺织思念......

第五篇：懂你的孩子

《懂你的孩子：唤起潜能的秘密》读后感

柯晓燕

《懂你的孩子：唤起潜能的秘密》是台湾苏明进老师的大作。看完五十篇故事，觉得文章很有特点，插图很多，而且书里面的插图全是老师和孩子们的，能够真实地再现当时的情景，透过这些场景，你会觉得文字未达之处可以在图画中浮想联翩。书中的每一个字都是最最平常的，没有一点渲染，而有的是丰富的情感浸于其中——就是对学生满满的爱!我是一名小学教师，我深深体会到爱一个好学生容易，爱一个问题学生真是好难好难。我总是有这样的困惑，为什么有的学生怎么都教不会。如果所有的学生都像某某某聪明、懂事、让人省心多好啊!于是对这些不听话、不开窍的学生，常常用会觉得不知所措，甚至有时会产生想放弃的念头。可是拜读了苏明进老师的《懂你的孩子：唤起潜能的秘密》后，我似乎明白了什么，也得到了许多。我想我得到是一盏明灯，一盏如何用爱心去点燃孩子的心灯。

热爱学生是教师职业道德中一条。许许多多叫“老师”的人都做得非常好。我自认为也是一位热爱学生的好老师。但是这种爱被学生懂了吗?特别是问题学生懂了吗?看完苏老师写的“不厌其烦的提醒，鼓励孩子”这个小故事后，我对照一下自己面对这种情况，这种学生我是怎么处理的。我班上的付珠琴同学简直就苏老师文中的小瑞的翻版：上课话多，情绪易激动，常跟同学起争执，作业乱写又欠交，嘴里还常用冒出一些脏话„„现在说说我的教育过程：我也像苏老师那样总是每三分钟要提醒她一次，每五分钟要严格地提醒她一次。但是我觉得这种絮絮叨叨的方法跟本就不行，因为她好像没什么变化。读完苏老师的这故事后，我明白了我少问了一句“从开学到现在，你觉得自己有没有进步”。我开始留心她的变化，虽然她还有许多问题，但有一次我发现她在做值日时，打扫好自己那一组后，还帮助其他同

学打扫。以前轮到她做值日，老逃跑。最恶劣的是有一次被我抓回来做值日，她等大家都做好值日后，居然把自己那组的垃圾全都扫别的组。看到这，想到这些。我连忙叫过付珠琴对她说：“孩子从开学到现在，你觉得自己有没有进步。”她说：“有啊”我又继续追问：“是什么啊?”她不好意思说：“字写得比以前工整了，没带零食了，还有„„”老师帮你说吧：“很少说脏话了，会帮助同学了，讲卫生„„”听我说了这么多优点，她红着脸说：“老师，谢谢您!”之后在广播操比赛时她表现的非常棒。广播操比赛结束后有位同学因生病没法搬凳子，她二话没说把搬凳子回教室。没有一个孩子是坏的，他们只是需要被“懂”!在苏老师的指导下我要重新认识这个孩子!因为他让我懂得作为老师，在教育孩子的时候，正如苏老师所说的那样：“每个孩子对我而言都是独一无二而珍贵的，每个孩子也都有他自己最优秀的地方，我们大人最需要做的，就是帮助孩子，看见他们自己的优秀，并且激励他们好好发挥，让他们走出属于自己的美丽未来!”即先发现孩子的闪光点，并当他们的“放大镜”，将他们的优点放大再放大，善于“机会教育”，激发出孩子的潜能!

当我对问题学生束手无策时，他使出“爱的小叮咛”绝招，真是让我拍手叫好!孩子们的桌头贴着苏老师用心书写的各种激励、期待、唤醒、。例如：“我知道你并不坏，拜托让我多爱你一点好吗?”“功课都交出来，老师就会爱你啊!”“把课外书都收起来，培养事事都专注的态度吧!”“喜欢大呼小叫的女孩，如果期许自己当个气质美女，那该多好哇!”„„每个收到“爱的小叮咛”小卡片的孩子，脸上都会带着一抹不好意思的笑容。我常对孩子们说：“如果老师有分身术，我要把自己分成52份，陪在每个孩子身边，好时常提醒你们什么事该做，什么事不该做。”可是我现在找到了，不用魔法也能变身的方法了。那就是“爱的小叮咛”小卡片，他就像是一个个的苏老

师，他如影随行的跟着孩子们，在他会犯错的时候随时叮咛。让一个个孩子变得好可爱、好乖巧。对问题学生不是无计可施，而是少了是苏老师那种“功力”真可称为神师也。我想如果我也把“爱的小叮咛”运用到我班级管理中，会不会也能收意想不到的效果呢?

是啊!庄稼没了可以再种;东西丢了可以再买;春去了可以再来;可人生没有轮回，孩子的命运就握在我们的掌中。相信爱会他们从些与众不同。一位教师应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——希望之灯，那就对任何一学生都不能放弃。一扇长开的窗——接纳之窗，用爱心去接纳所有问题学生。