成长的故事爱四年级

第一篇：成长的故事爱四年级

三年级作文成长的故事

[三年级作文成长的故事]三年级作文成长的故事成长就像一条河流，有时流到宽阔坦荡的地方，一泻千里;有时流到弯曲逼狭的境界，回环曲折······在成长中，有欢乐，有烦恼，有挫折······当你用心去感受时会发现自己生活在一个温暖的世界中，那一抹感动常常伴随在你身边:感动于那一句话，感动于那一个微笑，感动于那一滴眼泪······ 在我很小的时候，身体很虚弱，常常生玻有一次，我在做作业时感到头有点晕，我也微微地意识到自己在发烧，但为了不让妈妈担心，就继续做作业，三年级作文成长的故事。到了吃晚饭的时候，妈妈观察到我的脸色不好，身体似乎也在微微发颠，于是连忙拿来温度计给我量体温······我果然发了高烧。妈妈急得像热锅上的蚂蚁，赶紧把我送到(医院。经过医生的检查后，没有什么大碍，吃点退烧药就没事了。

哈哈，哪里来的笑声，原来是奇趣作文班的小学生在玩气球呀!跟我一起去看一看吧! 一上课，老师就拿来一些橡皮筋和五彩缤纷的气球，我感到很奇怪，老师拿来橡皮筋干什么用呢? 游戏开始了，首先，老师叫来几位小朋友去吹气球，没有叫我，我心里有些失落，我看到他们拿起气球，放到嘴边，深深吸气，咬住气球，鼓足劲儿吹一口气，再吸、再吹，吹气球时，有的同学鼓鼓的腮像塞了两个乒乓球;有的同学的脸就涨得很红，像个红苹果，气球越吹越大，最后他们拿起一根橡皮筋把气球扎起来防止气球漏气。

吹玩气球，我们开始玩顶气球游戏，班里热闹起来了，同学们一拥而上，争先恐后的抢着拿气球，拿到气球的同学把气球上下打量一番，然后，身子半蹲，往上一抛，气球就飞上天了。我们用眼睛盯着它，对准了用头轻轻地一顶，气球就飞了上去，教室里响起了一片欢乐的笑声，五颜六色的气球在教室上空中飘来飘去，可美了，有红的、黄的、紫的.......我们高兴地活蹦乱跳、手舞足蹈。

看了我的讲述，你也想玩一玩吧!赶快动手，做一做吧。【扩展阅读篇】 作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。

1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的，小学三年级作文《三年级作文成长的故事》。 ◆分享好文◆这一点必须注意。

2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。

4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。

6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。

7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。 【推荐阅读】

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第二篇：七年级作文指导——《成长的故事》

成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。成长，不仅意味着身体的成熟，更多是体现着你心理的变化，情感的丰富。学会了坚强，学会了坦然。成长是—个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。一季有一季发热美丽鲜花，一代又一代美丽的成长故事，收集这些鲜花，串起这些故事，以“成长”为话题写一篇作文

一、审题指导：

1、说说什么叫“成长”?

2、哪些算是成长呢?

A.品德方面的成长：会帮助同学了

为父母做事了 能恪守诺言 坚持原则 „„ B.学习方面的成长：能坚持不懈了

自己的难题自己解决

能主动探索知识了

能体会到大人的苦心了

知道细心的重要„„

C.能力方面的成长：学会了一项技能

能自己独自回家了 会开展小队活动了

会为大家服务了

能耐心做事情„„

D.友情方面的成长：会解决同学矛盾

会真心对待朋友

学会了谦让„„ E.在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发

摩擦中懂得谅解

矛盾中得到教训

后悔中得到成长

强调：我们还应该注意到“成长”是一种变化，是—个兑变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作文时还要注意这种变化。

二、拟题指导

1、掌握话题作文最基本最实用的拟题方法-----话题扩充法。

A、话题+【

】

如：成长路上有你相伴 B、【

】+话题

如：品味成长

C、【

】+话题+【

】

如：承担，在成长路上

2、拟题欣赏

成长的伙伴 成长的快乐 成长滋味 成长的轨迹 成长中的苦和乐 我长大了 品味成长 成长的故事 成长的烦恼

成长时为自己喝彩 成长的记忆

成长的路上，我与书同行 成长路上有爱

三、叙事类记叙文写作：

在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢?请注意以下几点： ⒈如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

⒉要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

⒊必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动 ⒋一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

⒌记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

⒍写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

四、开头和结尾指导

1.广引用，总起收。

2.借修辞，创意境。

请欣赏：关于成长的作文开头和结尾

-----记忆里，童年的天空清透清透。轻轻一下，就掐出水。

-----成长也是艰难的跋涉。穿越伤心地铁后，是—条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在脚下延伸，成长即路。

-----日子在脚下，脚下踩出平静的声音。终于，我不知不觉地成长了。后来，在某个清晨的镜子里，看见微笑，熟悉而陌生的微笑。儿时的影像是珍贵的，回想从前，在易碎而晶莹的玻璃柜里，没有出没。新的生活时代代替了回忆，填补了心中的空白，让理想蠢蠢欲动。

-----停在每一个成长的心灵驿站，以怎样的心情看待走过的一段旅程就标志着在如何成长着的字迹。童年固然美好，今时亦多精彩。于是，我们都是感悟着的成长，思考着的成长，无悔着的成长。成长的我们，把一切隐藏在心底，唯有留在心海的涟漪在一层层的明晰„„

-----

蓦然回首，发现我们已渐渐长大。不知从什么时候起，18岁这个字眼已时常挂在嘴边。曾几何时，认为18岁是那么神圣，只知道那时我们长大了，成人了，可以飞得更高更远。而此时，当我真正要面对它的时候，突然感到一种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分理解18岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵，但我明白，18岁意味着责任。也许成长本身就是一种责任吧!

-----

曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的步伐姗姗而来，白昼的繁荣和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的愿望与美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏。

----是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐。沿着成长的足迹，一步步，我们击向成熟.走向未来。

-----成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀;成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。 ----时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网，把每一个格子都尘封起来，只是有的地方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的黄金，如果不去品它，便永远不知道它的真正价值，那就是成长的故事。

----成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。

----成长是—道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服，一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。—切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。

五、佳作欣赏

【一】成长是一种幸福 我们终归要长大，带着一种无悔的心情悄悄地长大。归根到底，成长是一种幸福。 ----题记

成长是一道坎，一道关，但是成长就是这样，你得接受这个世界带给你的所有，然后无所畏惧的长大。

小学四年级的时候，第一次我参加了大队委员的竞选，那时的我无所畏惧，但是结果却是我没有选上，我难过了很久，那一次之后，我对做干部是没有什么奢望了，我想，只要读书好，当不当干部又有什么关系呢。

直到六年级，当老师把我叫到办公室，问我愿不愿意尝试竞选大队委员时，我脱口而出：“我愿意!”事后我惊讶于自己的果断，也许潜意识里我根本就没有对它所失望过。 第二次，我站在了竞选的舞台上，曾几何时，我那么的充满自信，甚至盛气凌人，而这一次，或许因为前一次的失败，我退却了，在演讲时忘了词，我望着整个大厅的人，扪心自问，我到底怎么了，刹那间，泪水盖过了眼眶，镜片上的氤氲弥漫开，只听见尖利的噪音一阵阵的朝我袭来，我跑下讲台，无言以对! 回到家后，我躺在床上，心想，也许我真的不适合吧，她们有她们比你强的地方，每个人的强项都是不一样的，拿自己的弱项去拼别人的强项，不是自找苦吃吗?我安慰自己道，我渐渐平静下来。细数自己经历的过程，从小到大，很多事情，我都抱着玩玩的态度，这也导致了很多事情的都做不好，以前爸爸送我去学游泳，在吃了几次苦头后，我毅然的不去学了，爸爸见我不愿意也没再逼我。唯一的写书法这件事，打心眼里，我是不喜欢的，可是掐指算来，寒暑交替，已经有八个年头了。这八年里，若不是妈妈一直逼着我，我恐怕也早已放弃了。吴韵婕，其实尽管年龄在长大，可是你到底有没有真正的长大呢?六岁时学游泳你临阵退缩了，难道十三岁了你还要再次退缩吗?

不!我站起来，对着自己说，你不能再退缩了!你不能在害怕了!鲁迅先生说过：“坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢?”贝多芬说过：“卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。”

第三次，初一那年，我满怀希望，饱含信心的又一次参加了竞选，这一次，我既没有过度了骄傲，也没有了先前的退缩，当我站在讲台上时，听见下面有人小声说：“ 怎么又是她啊?大概又想被淘汰吧。”我听后只是微微一笑，镇定自若的演讲起来，我没有说错一个地方。等待的过程往往是漫长的，在等待结果的近二十分钟里，我不断的对自己说：“你已经做到最好了，不管结果如何，你已经很成功了。”当听到大队辅导员报到：“吴韵婕。”我听到心里的某一处被咔嚓一声打破了，那是一直以来的懦弱与退缩，这是瞬间瓦解了。 我成功了!

如今我已经在大队委员这个职务上工作了两年，回想起我为此付出与获得，在“人”这个庄重的字中，那一撇是成长，那一捺是成功

而我在不知不觉间悄悄的成长了，如今的我是幸福的，我不再害怕失败，不再对未知的事退缩，在成长的道路上，我越挫越勇，我想，我真的是长大了，带着一种无悔的心情悄悄地长大了。 成长真的是一种幸福!

【二】成长路上有爱

《母爱伴我前行》

我和母亲生活在一起，我们一起欢笑，一起哭泣，一起喜悦，一起忧伤，一起共进退。小时候的我不懂事，总是在母亲的光环下成长，现在的我长大了，逐渐明白了母亲的难处，逐渐考虑了母亲的环境，逐渐看见了母亲的〝银丝〞，逐渐听懂了母亲的心声，但有一点从未改变过，那就是„„母亲对我的爱。

幼儿园时„„上课了，我认真地听老师讲知识，下课了，我快活地和小伙伴们游戏，但是丰富的知识和诱人的游戏，竟使我从不曾发现，窗外站在校门口微笑的注视着我的妈妈。我笑时，你也在笑;我哭时，你也默默流泪了;我受伤流血时，我知道，你的心也在流血。你的爱在伴随着我成长„„

小学里„„你已不能再陪着我了，因为你不得不去工作、去赚钱，来供我生活、供我学习、供我成长。但每次回到家后，等着我的都是一桌子的美味佳肴、热腾腾的白米饭，还有你的询问声：今天学校里表现好不好啊?今天乖不乖啊?今天中饭吃什么了啊?我不懂你那一声声问候声所蕴含的意思，只是匆匆的回了句：不错。很好。还行。你并不理会，依然很慈祥的对我笑着。其实我虽然不说，但心里是很清楚的，这是你爱我的体现啊!若是你哪天没问，说不准我还会生气呢!我明白，你的爱在伴随着我成长„„

中学里„„日夜操劳的你白天起的比我早，回来的比我晚，一回家就开始忙这忙那。经常是边做饭边洗衣服的。天冷了，你又不用热水洗衣服，那本来很光滑的手，现在生出了老茧。你那本来乌黑亮丽的秀发，现在每天都会不经意蹦出几根〝银丝〞。作为你的女儿，我真的看在眼里，疼在心里啊!但是你每天这么操劳，为的是什么，不就是为了我吗?我明白，你的爱在伴随着我成长„„ 你对我的爱是不会改变的，是会伴随着我一直前进的，而我对你的爱也只会随着时间的增加而增加，因为妈妈：“我爱你!” 【三】我长大了(1)

在我和妈妈互相送牛奶的同时，我才真正觉得自己长大了。

每天晚上睡前，我都要喝一杯牛奶，这已经成了习惯。妈妈说，睡前喝奶好，睡觉香，对身体也好，并且每天晚上睡觉前给我送上一杯香喷喷的牛奶，我开始总以为是理所应当：“上初中了，应该多补充些营养嘛。” 直到有一天，我发现妈妈每天下班到家后，都说很累，而且她的腿不时有些疼痛。我劝她去看看。可她总是说过几天，等不忙的时候。可是到现在也没去看。我很是担心妈妈的身体，便想找个时间和她一起去医院。

星期六那天，我和妈妈来到医院，经过一番检查后，医生说妈妈只是有些缺钙，便给她开了两盒钙片。于是，我和妈妈离开了医院。

回到家，我一直在想，妈妈每天工作这么累，我能为她做些什么呢?我突然想到有人说过，喝奶可以补钙。啊!我真是聪明!就这么定了!此时，小鸟也在外面叽叽喳喳地为我喝彩。

晚上妈妈像往常一样，正在给我倒奶，我迅速拿起妈妈的杯子，拿出一袋奶，正要倒进去，妈妈忙说：“我给你倒好奶了。”我只是对妈妈微微一笑，便继续倒奶。妈妈似乎明白了什么，便说;“妈妈不喝，别倒了。”“不可以，我已经倒好了。我满脸笃定的说。”妈妈对我笑笑便没再说什么。

妈妈把我的奶热好后，我又把妈妈的奶热好。妈妈把奶送给我的时候，自己先尝了一口。“嗯，温度正好，快喝吧。”我也学着妈妈的样子，“嗯，温度刚刚好，快趁热喝吧。”此时，我和妈妈的笑声传遍了整个房间。 在彼此传递真情的同时，我感到我长大了，我是大孩子了，也许人就应该是这样，不光接受别人的爱，同时也应该懂得付出。这样才可以搭起一座爱的桥梁，让我们彼此关爱对方。我觉得只有建好了这座桥，才标志着你真正的长大了，懂事了„„

【四】我长大了(2)

快乐与痛苦，幸福与辛劳共同构成了在我成长中一幅美丽而又生动的画卷。我已经告别了美好的童年，长大了。

在那个炎热的夏季，窗外的知了不停的在叫，仿佛在说“热死了，热死了”，再看大街上，一个人也没有，地上的柏油路好像快要被太阳烤化了。

我在家里也热得难受，便叫妈妈出去帮我买冰激凌，一向对我有求必应的妈妈这回也不例外，一口答应了下来，我在家等妈妈回家，可是左等右等妈妈怎么也不会来，我又着急又担心，大约又过了15分钟，我听到一阵急促的敲门声，我赶快打开门一看，果然是妈妈，可是看见眼前狼狈不堪的妈妈，和手里那个已经不知为什么变了型的冰激凌，我心中满是疑惑，于是赶紧把妈妈扶进屋，关心地问：“妈，您怎么了?”“澳，没事，不过是骑车时为了躲一辆汽车摔了一跤，可是你的冰激凌已经没法要了。”妈妈表现出一副十分后悔的样子，但我知道，在那后悔背后是妈妈艰难的忍受伤口给她带来的痛苦，于是我不顾妈妈的劝阻，把它的短裤铰开一个口，里面的血正在一点一点地向外蔓延，我赶紧拿来一盆热水，用毛巾一点一点的擦拭着妈妈腿上的伤口，紧接着，我又拿来了纱布、酒精和一些治疗上口的药，虽然稀里糊涂的弄了半天，把纱布缠好了，但总是不太美观。

可是当我要拆了重新弄时，忽然发现了手上有几滴水，一抬头，原来是妈妈的泪。这弄得我一下子不知所措，想去安慰几句，却听见妈妈哽咽着说：“在你小时候，遇见这种事根本不会管，而现在你却这么关心我，我真得很欣慰，我的女儿长大了„„”

直到现在，我才明白妈妈的那几滴泪是幸福的泪，因为我长大了，我学会了关心别人，想到这儿，我的心理洋溢着快乐、幸福。 【五】在问题中成长

鱼儿为什么在水中游?鸟儿为什么在天上飞?太阳为什么在东边升起在西边落下?月亮为什么阴晴圆缺? 我是一个爱问问题的孩子，对什么事物都感到好奇，我的童年就是在不没完没了的“为什么?”中度过地。

小时候，我常常问父母为什么，例如，天为什么会下雨?是因为天空妈妈在哭泣吗?人类有语言可以交流，那么那些小动物怎么说话呢?父母也常常被我问得不知所措。没好气地说：“你呀，真是一个小问题!”于是父亲给我买了一本书——《十万个为什么》我一下子喜欢上了这本书，高兴的爱不释手，在这本书里我知道了鱼儿为什么在水中游?鸟儿为什么在天上飞?天为什么会下雨?„„ 随着年龄的增长，我的问题也越来越多。在地球之外的宇宙中是否还有人类的存在?当地球资源枯竭了，有没有适合人类居住的第二个星球?

我在问题中成长，我的问题也随着年龄的增长而加深，我的求知欲也越来越强，我的问题有时候就连老师也回答不出来，但是我仭倔强的寻找答案。我渐渐发现儿时的那本《十万个为什么》已经无法回答我的问题，于是我开始学会在网上寻求答案。

我在问题中成长，我总有无穷无尽的问题，我很喜欢和同学们讨论学习上生活中不懂的问题，从而获得真知，我越来越体会到与别人讨论问题远远比自己独自一人想问题要好得多，因为自己对问题的见解往往是片面的，在与别人的讨论中使我受益匪浅，这更让我明白了合作的重要。

在问题中成长使我懂得了很多，也更让我明白了学习的重要。

在问题中成长，在问题中得到真知，在问题中长成!

第三篇：四年级作文成长的故事 精心整理开头结尾

 精彩开头

 童年，多么让我留恋!可它却用层层烟雾，将我遮住。童年，多么令人回味!可它却像一片片羽毛，越飘越远。偶然间，我采了一串童谣放在口中。啊!那正是我的童年，它像一串糖葫芦，又酸又甜!

 童年就像万花筒一样丰富多彩;就像浪花一般激情万分;童年就像彩虹一般五光十色。每一个人的童年都不一样：有过探索知识宝藏的足迹;有过学习做人的脚印……而这些美好的记忆都跟着时间老人悄悄地溜走了，但是它们像精灵一般永远地藏在我心里。特别是那次我学______，我依然记忆犹新。

 每一个人的成长故事中，都充满了喜怒哀乐;每一个人的成长故事，都值得我们自己去慢慢回忆。成长中的故事，既丰富多彩，又连连不断。我的这十一年的成长生活，是幸福美满的。我的成长生活像一只调味盒，五味俱全。在我的记忆仓库中，有一件事令我十分难忘。  成长就像万花筒一样丰富多彩，成长就像彩虹一般五彩缤纷，成长就像浪花似的充满活力。每个人的成长都有很多很多美好的回忆，虽然他们随着时间的车轮悄悄地溜走了，但是他们像精灵般永远藏在我的心里，特别是那件事更成了我成长中最值得回忆的趣事。  翻开我记忆的宝盒，我经历过无数的事情，我体会到了成功的喜悦，感受到失败的悲伤，也体验到了各种快乐的事，这些事都使我在成长的道路上越走越远，其中有一件事至今还让我难以忘怀。

 在不知不觉中，我长大了。我的童年记忆是五彩缤纷的，是喜、怒、哀、乐、悲、欢，在我的记忆宝盒中，二年级的时候发生的一件事至今我还记忆犹新。

 在不知不觉中我已经十岁了，打开我的成长档案，有获奖的喜悦，有弹琴的艰辛，有探究知识宝库的足迹，也有学习做人的脚印……里面的每一个故事都犹如点点春雨滋润着我，教会了我许多道理。最近的一件事就令我很难忘，那就是_________。    在我成长的过程中,发生的故事多得就像漫天的繁星,有让我惊喜的，让我高兴的，让我感动的，数也人生的道路永远是坎坎坷坷的。在我五彩斑斓的童年生活中曾发生过许许多多鲜为人知的事情，其中童年是美好的，是灿烂的，是五颜六色的。这些事对我来说是美好的回忆，它们就像一打调味盒，有数不清,但有一颗“星星”让我终身难忘。 有一件事就像一枚绚丽的贝壳，让我珍藏至今。

酸、甜、苦、辣。在我的成长过程中充满了不同的味道，它们让我懂得了很多道理，给了我很大的启示。

 精彩结尾

 虽然它只是我成长故事中的一个小插曲，但是我从中明白了一个道理，大人说不能碰的东西，小孩最好别碰，否则，只能自讨苦吃。  成长就像一列火车，时时刻刻乘载着我们那幸福的成长生活，而我们就是这列火车的驾驶员，永远驾驶着这列火车。同学们，让我们做一个成功的驾驶员，千万不要让它开上不正当的轨道。

 这件事虽然已过去了一段时间，但现在回想起来，我还是______的。我进一步明白了一个道理：_________________。

 成长的道路上，有许许多多让我难忘的经历，有的让我感动，有的让我忏悔，这每一次都让我感悟许多，我渐渐地成长了。

 回忆着那点点滴滴的小事，竟涌起了一阵阵的甜蜜，我的成长之路还在继续，成长故事也仍在发生，让我继续期待着、等待着、向往着——那美妙的欢乐的成长故事。  成长的脚印，无论是深还是浅，无论是酸还是甜，从过去到现在，都是我最美好的回忆…… 

第四篇：教科版四年级上册品德与社会《成长的故事》教学设计

教科版四年级上册品德与社会

《成长的故事》教学设计

尚岩镇三庆希望小学 刘付军电话：13616494768

教学目标

1、知道自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去爱护。

2、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。

3、通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中感受和同学生分享苦与乐的幸福。 教学重、难点

通过让孩子体会和同学们在一起的快乐，引导他们学会欣赏同学的优点和长处，克服孩子自我为中心的心理，改变只知自己优点和他人缺点，不知欣赏他人的不良思维方式，形成同学之间相帮相助、相互鼓励、共同进步的好风气。

教学准备

学生的集体照、漫画等。

课时安排：

一课时。

教学过程：

一、通过照片交流，调动学生的积极情感。

1、出示书中的集体照片和漫画人物的表情，让学生观察。

2、把本班同学的集体照片拿出来让学生观察，让他们知道从同学们的表情可以看出他们的心情，回忆在过去集体活动中大家的开心事。

3、指着本班同学的照片说说同学的优点，说说自己和同学之间有趣的经历和体验。

二、安排一次“我让你快乐吗?”的采访。

1、自由采访学校的老师、同学，真切感受自己在集体中的作用。

2、引发学生对自己行动的思考，体会怎样善友乐群、欣赏别人。

三、安排一次“我快乐吗?我让你快乐吗?”的交流会。

1、在学习中、游戏中、集体活动中，同学之间是怎样分享快乐的?

2、回忆你还和同学分享了什么快乐?

3、组织学生思考：别人带给我什么快乐，我又带给别人快乐了吗?

四、“我的收获”展示会。

1、让学生结合黄诺舟同学的故事，说说自己的故事，展示自己的收获。

2、学生展示和同学在一起游戏的照片、共同制作的手抄报、共同获得的奖状、共同采集的标本。

五、开展“送一个微笑”活动

1、创设情境，事先安排几个同学饰演苏晴和持两种不同态度的同学，现理故事场面。

2、让学生体会面对不同的态度，苏晴会想什么，会说什么?如果处于苏晴的处境，你想面对怎样的态度?

3、结合后面的三幅图画，想一想，当同学遇到困难，应该怎么做?

4、制作“送你一个微笑”的卡片，剪成漂亮的图画，画上笑脸，把自己想说的话，想做的事写下来，送给遇到困难的人，告诉他：“有困难，来找我。”

5、拓展活动，让学生自发组成小队，帮助在生活、学生中有困难的人，而且轮流把活动日记写下来。

第五篇：人教版四年级上册语文园地七习作 成长的故事作文 《下象棋》

下象棋

童年像一只美丽的孔雀，五彩斑斓;童年像一朵浪花，在大海里翻滚、跳跃;童年像林子里的小鸟，各种各样。在我的童年记忆里，下象棋使我收获了最多的快乐。

有一天晚上，妈妈在看新闻，我和爸爸无所事事。

于是，我提议：“爸爸，我们下象棋吧!”

“好呀!”爸爸回答。

这样我们就摆开了阵地，我是红方，爸爸是黑方。我嬉皮笑脸地说：“女士优先，爸爸，让我来吧。”爸爸无奈地双手一推，也朝我做了一个呲牙咧嘴的动作。

我先把大炮移到卒的后面，爸爸也和我一样把炮移到了卒的后面。

“唉呀，气死我了!”

“嘻嘻，你吃不了我吧?”爸爸那个得意啊!

我气呼呼地在一边生着闷气，过了好一会儿，我才把卒向上移。 “吃了你!”爸爸兴奋地叫嚷着。

而我却心中暗喜，因为爸爸中计了。我把炮向前移了一步，“哈哈，将军!”我高呼道。

爸爸傻了眼，他就这样稀里糊涂得输了这盘棋。爸爸说：“我要悔棋!”

“不可以哦!你难道忘了?”

“忘了什么?”

我学着爸爸的语气慢悠悠地说：“本君子绝不悔棋!一言既出驷马难追哦!”

“哈哈哈哈”，我和爸爸都笑了。

在成长的过程中，烦恼、快乐、悲伤一一经历，但所有的一切都让我们的童年更充实!