我想天天都看公开课

新一轮的体育与健康课程改革正在如火如荼地深入开展, 研讨逐步深入, 成果越结越丰, 特别是在新课程理念指导下的课堂教学展示活动更是光彩照人。2 0 0 5年1 2月1 2日至1 3日新沂市中学体育优质课评选在新沂市第十中学举行, 在此期间笔者有幸被局邀请参加观摩并参与评比初、高中学段1 4位体育教师优质课的教学过程, 与他们进行了广泛的交流, 向他们请教了许多问题, 学到了许多新鲜的知识, 丰富了自己的经验, 为自己今后的课堂教学改革奠定了基础, 同时在交流过程中也听他们说到了许多优质课评选中的许多困惑。就本次优质课的评选而言, 出现了很多亮点, 真可谓是百家争鸣、百花齐放。不可否认, 他们在推进体育课堂教学改革方面作出了巨大的贡献, 然而, 随着优质课评选的深入进行、和老师们的进一步交流, 笔者感触很多, 想借贵刊一角, 谈谈自己对好课的想法。

1 一节好课的历程是教师的一次成长过程

课需要彩排, 教案需要修改, 参评的所有教师都是在思考的空间里不断地行走着:思考学生的知识与运动技能的掌握;场地的设计与器材的摆放;过程与方法的达成;情感、态度与价值观的表现如何;思考学生在课堂上的一切健身活动;思考教案怎样修改;思考导入的艺术、板书的艺术、点拨的技巧、示范讲解的艺术、小结的艺术等等。总之, 参评的体育教师将会从一个简单的教案执行者转变为一个真正实践的反思者。

2 一节好课肯定是多人智慧的结晶

为了上好一堂好课, 许多学校动用了体育教研组来集体备课, 让执教老师与其他教师在一起进行深入的研讨与反思。

执教老师自己翻阅多种教育理论书籍, 上网查阅相关资料, 借鉴别人的成功经验转化为自己的教学所用, ——这是另一种形式的集体备课, 这是执教老师与文本的“亲密接触与交流”。

随着课程改革的逐渐深入, 课堂理念的逐步普及, 课堂由预设走向生成, 学生由简单的听、看、练走向亲身体验。为了上好一堂课, 教者要进行全方位的准备:在教案的修改过程中, 教者要做一步又一步、一次又一次的内化, 既要考虑别人的建议, 也得结合自己的实际情况 (业务专长、教者个性……) , 这样才能上出好课, 课备得再好, 教案写得再好, 最终, 教者是教案的执行者, 除了课堂教学设计以外, 教师还要具备良好的心态和心理素质、灵活地驾驭课堂能力这也是教师上好一堂课的必要保证。

在集体备课过程中, 非上课教师从中也能获得很多;也能感受到课堂的魅力、研讨的氛围、成功的欢乐, 彩排的过程对他们来说是收益非浅, 这不正是课改的目的吗?

3 上一节公开课可能是一个教师成长过程中的一个“蜕变”

成功的也好, 失败的也罢, 都能给上课教师以启示。特级教师窦桂梅说过:“上公开课是教师最好的‘炼炉’, 教者是在许多‘师傅’的搀扶下学会站立, 在精心的设计中避开了许多弯路;教者在上课的舞台上, 成就的不仅仅是一堂课, 更是自己脚踏实地走出的精彩人生。”因此, 笔者呼吁渴望上“好课”的教师要对课多进行彩排, 只有通过多彩排, 教师各方面的综合素质和能力才能不断得到提高;彩排耗时、费力, 但其间有痛苦也有欢乐、有困惑也有醒悟, 但这个过程是美丽的、深刻的、有收获的, 对于成长中的教师特别是青年教师来说尤其需要这样的过程。

公开课评比结束, 笔者回校后真想天天都上公开课, 更想天天都能看到公开课, 同时也真诚地希望优质课评选能够朝着正确的方向健康有序地发展, 为教师走进新课程发挥更大的作用。

摘要：上好公开课是教师最好的“炼炉”, 教者是在许多“师傅”的搀扶下学会站立, 在精心的设计中避开了许多弯路;在上课的舞台上成就的不仅仅是一堂课, 更是自己脚踏实地走出的精彩人生。非上课的教师从中也能获得很多, 也能感受到课堂的魅力、研讨的氛围、成功的欢乐, 这正是课改的目的。

关键词：体育与健康课程改革,公开课展示评优,反思提高,精彩人生