幼儿大班体育游戏教案

教案是教师根据课程标准、教学要求以及学生情况等,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排。以下是小编精心整理的《幼儿大班体育游戏教案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：幼儿大班体育游戏教案

幼儿园教案大班体育游戏

体育游戏：穿地道

活动目的

让幼儿联系听信号原地转向和改变方向跑。

活动准备

场地准备

活动指导

1、热身，入场;

2、引题，介绍玩法;

让一半的幼儿做地道，让他们站成四列纵队，然后两臂侧平举手拉手，则横队和横队之间的通道即为地道，其余的幼儿则为穿地道者。游戏开始时，穿地道的幼儿分散地在各条“地道”上随意跑动，教师发出口令：“向左(右)――转!”组成地道的幼儿立即放下手臂，同时向左右转身。然后再侧平举，手拉手地组成新地道。穿地道的幼儿继续在新地道中任意跑动。反复转身数次后，让两组幼儿交换角色，然后继续进行游戏。

3、交代注意事项

教师要指挥穿地道的幼儿统一跑的方向，以避免他们互相碰撞。

4、幼儿游戏，师参与游戏，玩中指导。

5、整队，休息。结束。

二、分组活动：球类、毽子、跳绳、球拍;

活动目的

练习新玩法，提高幼儿身体的灵敏性。

活动指导

1、让幼儿在班级规定的场地内活动，进行各种器械活动。

2、天气转凉，提醒幼儿增减衣服，小心受凉。

分小组活动，若要轮换器械，有秩序地进行。

第二篇：幼儿园大班体育游戏教案

幼儿园大班体育游戏教案：好玩的金箍棒

活动目标

1、激发幼儿对体育游戏中创造活动的兴趣，同时培养坚强、勇敢的意志品质。

2、通过玩耍纸棒，发展幼儿动作的协调性与灵活性，提高身体的平衡能力。

3、促进幼儿在游戏活动中不断丰富经验，感受成功与合作的快乐。 活动准备

1、音乐：西游记

2、幼儿用金箍棒(每人一根) 活动过程

一、导入

1、扮演角色：教师(猴王)，幼儿(小猴)引起幼儿兴趣。

2、教师以猴王的口吻：猴儿们，金箍棒已经在我们的手里了，你们知道金箍棒可以干什么用吗?

(幼儿自由议论、自由玩耍大概3-4分钟。)

教师：那好，现在我们拿着金箍棒去花果山练本领好不好?

3、播放音乐：西游记

伴随音乐，师幼一起模仿孙悟空动作，拿着金箍棒做热身活动。

二、展开

1、教师：孩儿们，花果山到了，准备操练! (指导幼儿间隔1米的距离站好。)

2、锻炼上肢。 播放背景音乐《猴哥》

(1)手拿金箍棒转动，看谁转的快。 (锻炼手腕的灵活性。)

(2)用手掌顶金箍棒，看谁定的时间长。 (锻炼手臂的耐力。) (3)当望远镜学解放军射击。

3、锻炼单、双脚跳。

教师：猴儿们的本领练得很好了，我们可以去打妖怪了，路上要经过几条小河，你们能跳过去吗? (1)指导幼儿用金箍棒摆成小河。

请猴儿们想办法，怎样才能跳过小河。(幼儿自由尝试。) (2)教师示范跳的方法和要求：

要轻轻的跳，不要踩着金箍棒，踩着的就是掉进小河里了，要重新跳。 第一次：单脚跳比赛。 第二次：双脚跳比赛。

4、发展四肢协调能力

教师：猴儿们，妖怪就在山洞的那边，我们钻过山洞去打妖怪! (1)指导幼儿面对面站成两队，把金箍棒举到和肩膀一样平，双方互相握住金箍棒，搭成山洞。

(2)猴王示范钻，然后让最后面的两个猴先钻，钻到头再搭起山洞让后面的猴钻。

提示猴儿一组一组的钻，转两轮结束。

三、结束

教师：猴儿们，看!妖怪来了!走，我们撒妖怪去! (播放音乐)随音乐打妖怪结束。

第三篇：幼儿大班音乐游戏教案

娃娃道德讲堂程序

一、 活动主题：“道德在我心，安全伴我行”

二、 活动时间：2015年10月29日下午

三、 参加人员：大班组全体师幼、安全办公室

四、 活动内容：

1﹒唱一首道德歌曲：《学习雷锋好榜样》; 2﹒诵一段经典：《弟子规》、《安全儿歌》;

3﹒学一个榜样：《最美乡村教师张丽丽事迹》;(引出此次安全主题)

4﹒听一堂安全教育课：由安全办公室组织讲解;(3分钟) 5﹒讲一个故事：《都知道和不知道》

6﹒说一句感受：请三个大班的幼儿代表说说感受; 7﹒做一件好事：引导幼儿以后不仅了解安全、规避危险，还可以通过提醒他人、扶老人安全过马路等安全伴我行培养幼儿助人为乐的良好品德。

8﹒送一句祝福：请园领导小结讲话;

安全故事：《都知道与不知道》

小狮子和小猪是一对好朋友，他们约好一起去上学。小狮子最爱说话，外号“都知道”。小猪不爱说话，但很懂礼貌，外号叫“不知道”。学校的路很远，他们在路上遇到一个满脸白胡子的老头。老头问小狮子：“小朋友，你叫什么名字?”小狮子马上回答：“我爸爸是狮子王，现在在非洲，老爷爷，你知道非洲吗?我爸爸还给我寄了一支雕花的非洲长矛礼物呢。”老头又问小猪：“小朋友，你叫什么名字?”小猪慢性子，想了半天才笑着说：“对不起，我爸爸还没给我起名字呢!”老头拿出两块巧克力给他们。小狮子想也没想就吃了，真香呀。而小猪用长嘴巴闻了闻说：“对不起，我有糖尿病。”不一会小狮子居然睡着了，原来呀巧克力里有蒙汗药，他是被蒙汗药麻翻了，不省人事，就被老头卖到了一个马戏团，运到遥远的非洲。而小猪呢，还幸福地生活在大森林里。如果有人问小猪，你为什么这么幸福呀?小猪就会有礼貌地点点头说：“与陌生人说不!” 小朋友们，你们会和陌生人说“不”吗?

第四篇：幼儿大班体育游戏教案《快乐小足球》

一、设计意图

幼儿园健康教育是要根据幼儿身心发展特点，综合运用多种活动形式，提高幼儿活动锻炼的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出："用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。""要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与"。球是幼儿最喜爱的活动器械之一，具有会滚动、能弹跳等特性，不仅能发展幼儿走、跑、跳、平衡等动作，对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。而幼儿期孩子们仅限于对皮球的认识及玩法，但大班幼儿随着运动经验的积累，常会把皮球当作足球踢着玩。足球运动是最具魅力的体育项目之一，具有活泼型、丰富性、生动性及竞赛性等特点。如果把足球设置成适合幼儿玩乐的足球游戏，幼儿便会对其感兴趣，并在足球运动中身心健康发展。因而，针对大班幼儿对球类活动的兴趣点和需要，特设计此活动以进行足球技能游戏的练习为主，提高其运动能力，使幼儿在足球运动中体验快乐玩足球的乐趣。

二、活动名称与内容体育--快乐小足球

三、活动目标

1、喜爱足球运动，对足球游戏有兴趣。

2、学习左右脚交替运球。

重点：学习左右脚交替运球的动作要领。

难点：能左右脚交替运球。

四、活动准备

1、知识准备：在上一节教学活动中，幼儿已玩过足球游戏，学会了传接球和定点射门。

2、物质准备：足球人手一个、足球门、背景音乐。

五、活动过程

(一)开始部分

1、教师出示足球，引起幼儿兴趣。教师：小朋友们看这是什么?(足球)。教师用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣。

2、教师带领幼儿做身体的拉伸练习。

3、听音乐做足球操。

(二)基本部分

1、复习传接球和定点射门。

(1)教师："小队员们，上节课我们一起玩了足球游戏，传接球和定点射门，现在我们就来复习一下这两个本领"。

(2)幼儿与同伴合作练习传接球。

(3)集体练习定点射门。

2、学习左右脚交替运球。

(1)教师："你们会用两只脚来配合踢球吗?谁来试试"?请幼儿来试一试。

(2)教师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，并控制好球的方向。

(3)幼儿跟着教师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球："小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本领大"。教师进行个别指导。

(4)幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。

3、教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，教师巡回指导。

4、游戏：运球射门对抗赛

(1)幼儿分成红蓝两队，每队10人。明确各队球门后游戏开始，各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球，到达球门前射门，然后跑回起点，第二个小队员依次出发，进球多的队获胜。

(2)小结比赛情况，总结经验，再次进行比赛。

(三)结束部分放松运动：亲亲小足球。幼儿每人抱一个小足球，用球轻敲自己的身体部位，并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位，以达到放松的目的。

六、活动延伸

在日常体育活动中继续增设足球游戏，为幼儿提供练习，游戏的机会，开发新的玩法，丰富足球游戏的内容，提高幼儿对足球运动的认识和喜爱。

第五篇：幼儿园大班体育教案《椅子游戏》

幼儿园大班体育教案：《椅子游戏》 作者： 来源： 上传时间：2013-11-13 课程提示:

椅子这一材料是我园随处可见的，很方便取材，可是我们在平日的活动中想到的只是表面上的一些活动的方法。而施老师的活动除了感受到力量意外，我们还体会到了意料之外的细致和温柔。

教学活动开始，施老师首先蹲下来逐个询问幼儿的姓名和爱好，还时不时的跟幼儿调侃一番，一下子拉近了他跟孩子们之间的距离，一定程度了减少了跟孩子的陌生感。

接着，施老师展示了活动中的唯一材料——椅子，体育活动中，施老师利用小椅子锻炼了孩子们的各种能力，活动中施老师除了关注幼儿的运动能力之外，还关注幼儿的行为习惯以及意志品质的培养。

我们在平日的体育活动中，只注重孩子们对体育活动的兴趣，却忽略了去培养孩子们体育意识和体育习惯，使体育成为他们一生所必需的生活内容。看了施老师的教学活动，才让我们真正地感觉到——运动是丰富多彩的，要想让孩子们发自内心地喜欢运动，这就要求我们要关注运动的情景化、游戏化、多变性以及挑战性，并且要真正的去了解孩子，了解他们需要什么，他们喜欢什么。

正像施老师所说：外国的教育、外国的运动为什么与我们不一样，到底在操作理念和过程中有什么不一样，最终他一语道破天机：运动应该带给我们精神!这样的运动，才是畅快的运动，才能够令孩子在运动中获得一种精神，一种永不服输、永不气馁、永不妥协、勇往直前的精神，而这种精神，就是我们的体育运动所希望带给孩子的。

大班体育活动教学设计：椅子的游戏

一、说教材

“椅子”陪伴着大班走过了三个春秋，是小朋友离不了的好伙伴。在平时的活动中，就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。根据这些特点，结合本阶段主题活动，满足好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法。通过椅子游戏，练习跨、跳、爬、钻的动作。在活动设计中，我以游戏伙伴的身份加入进去，师生间能更好的进行情感交流和沟通，也更有利于活动的顺利开展。并对幼儿进行安全保护，在这个活动中既锻炼的四肢协调动作，激发勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。

二、说目标

1、让幼儿愿意接受游戏，对战胜困难充满自信。探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。

2、尝试创造性地用椅子玩游戏，能勇敢大胆地行动。

此目标是根据纲要为指导，学习特点制定的，既体现了活动的重点，又体现了活动的难点，对发展四肢协调动作很有意义。

三、说本次活动的重、难点及活动准备

1、活动重点：练习跨、跳、爬、钻的能力，培养战胜困难的自信心。

2、本次活动的难点：敢于利用椅子，进行跨、跳的动作。

3、活动准备：

A：每人一张椅子。这是本次活动中的主角，能激发尝试活动的兴趣。

B：运动员进行曲、自制金牌(反面画有各项运动图标)游戏场地。

四、说教法

1、本次活动主要是以纲要为精神、学习用椅子做游戏的情况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。如游戏法在整个活动中就较为突出。游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强参与活动的兴趣，在轻松、愉快的中很容易就能掌握所学技能。

2、本次活动让小朋友都积极参加组织，能激发尝试活动的兴趣，能让有一个全新的体验。

3、活动中始终突出以椅子的游戏为主体，在进行商量搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、爬、钻的技能，也体现了活动的趣味性。

五、说活动流程

(一)、开始部分——先向幼儿介绍体育活动的常规：准备运动，就在椅子上做“椅子操”。在场地上坐成4～6排，前后左右距离80～100厘米，与老师一起借助椅子坐如下活动：坐在椅子上，双手插腰，按口令耸肩、踮脚，双手扶椅子背站立，按口令向左、右踢腿，向前、向后弯腰，上跳等。这是整个活动的开始，是让有个好的心情后进行活动的基础。做完操，告诉请他们设计玩椅子的方法，还要亲子去跨、跳、爬、钻过，为下面的活动做了铺垫工作。

(二)、基本部分——我和椅子做游戏。先尝试玩椅子的多种方法，如：站在椅子上跳下去，把椅子当马骑等。接着鼓励相互合作，增强游戏难度，如：把椅子放成一排，从椅子上爬过去等。再鼓励相互学习，进行多种尝试。设计椅子玩法的时候，教师在尊重的前提下，可适当地进行指导，也可以以游戏伙伴地身份加入进去，以增强游戏地趣味性。如果想象不出创造性地玩椅子地方法，教师可提供适当建议。如：椅子背对背依次摆放，引导站在椅子上，并从椅子上跨过去;椅子一张张拼成一直线，从椅子上爬过去;两张椅子背对背放着，成两排，从两排椅子中间跳过去等。在活动中，跳、跨地动作难度较大，我会随时注意的安全，如果站在较高处往下跳，可采取一些保护措施(在下面铺上软垫子等)

①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进2～3次。

②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅子跳下、单脚站在椅子上等等，鼓励幼儿合作游戏。

③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”，进行“爬山”练习，即踏上椅面→跨过椅背→踏上另一椅面→跳下。然后将所有的椅子排列起来，引导幼儿一一跨过所有的“小山”。

④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1～2次。

⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进1～2次。

(三)、游戏：运动员大夺金

1、幼儿跨过跳栏、走过平衡木(椅子搭成)，摘取金牌。(播放运动员进行曲)

2、教师带领幼儿进行放松活动。①我们玩得真开心!时候不早了，我们慢慢骑马回家吧!(幼儿做放松活动。)②下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

(四)、整理场地、结束。

结束部分——椅子的游戏。请把自己想出来并尝试过的椅子玩法进行整理，确定几种玩法，并在场地四周用椅子设置各种障碍。引导互相商量并明确各种障碍的通过方法，在提醒游戏若干次后，根据的游戏情况，调整难易程度，并提醒活动量过大的适当休息。在活动最后，组织在椅子上听着轻音乐做放松运动，放松下情绪，这也是动静交替，整个活动考虑到的运动负荷，激缓结合。

(五)、小结

小朋友你们玩的开心吗，激发幼儿的体育锻炼的兴趣。