第一篇：美在雨中古诗词范文
在地理教学中古诗词的妙用
古诗词在地理教学中的妙用
我国历史悠久，有着绚烂的传统文化。而那些脍炙人口的诗词歌赋，高度概括的农谚俗语等是博大而精深的传统文化的一个重要组成部分，其中相当一部分古今诗词和农谚俗语等蕴含着非常丰富的地理知识。如果我们地理教师能够在教学中适当的运用这些富含地理知识的古今诗词和农谚俗语，不但可以使课堂气氛活跃，而且会使学生学习地理的兴趣大增，同时还可以培养学生的文学修养，做到跨学科知识的融汇贯通。
我在平时的教学中总结归纳了一些效果教好的例子，现与大家分享，希望能抛砖引玉。
一、 形容天气与气候的古诗词及农谚俗语
1、气候
(1)早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜(温带大陆性气候)
(2)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——白居易(描写山地气候与平原气候的差异)
(3)山下开花山上雪(山地气候)
(4)一山有四季，十里不同天(反映高山气候垂直差异明显的特征)
(5)罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。(宋·苏轼，反映南方热量丰富，四季如春，鲜果不断)
(6)野旷沙岸净，天高秋月明(描绘气候特征) (7)淮南为橘，淮北为枳(气候类型的分布)
(8)三月东风吹雪消，湖南山色翠如浇(王冕的《梅雨》，(描写南方受到来自太平洋的暖湿气流影响的景色)
2、天气
(1)黄梅时节家家雨，青草池塘处处湿(江淮准静止锋) (2)春风不度玉门关——王之涣的《出塞曲》(温带大陆性气候受夏季风影响小)
(3)南枝向阳北寒，一样春风有两般——唐·宋之问(说明山坡两侧向阳坡与背阳坡的光照与热量的差异)
(4)蜀犬吠日(形容四川盆地很少能看到太阳，夸张说法)
(5)贵阳“天无三日晴”(形容在昆明准静止锋作用下贵阳冬季多雨) (6)华北平原“十年九春旱” (7)华北平原“春雨贵如油” (8)十雾九晴 (9)高处不胜寒 (10)风打山梁霜打洼
(11)东边日出西边雨，道是无晴却有晴(唐·刘禹锡) (描写对流雨)
(12)山雨欲来风满楼(形容锋面雨)
二、 描写月相
1. 丰子恺的“杨柳岸晓风残月”(残月) 2. 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船(上弦月) 3. 月上柳梢头，人约黄昏后(满月)
4. 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓(娥眉月)
三、 河流
1、孤帆远景碧空尽，惟见长江天际流(形容我国长江中上游地区)
2、黄河之水天上来，奔流到海不复回(“海”是指渤海，“天上”是指巴颜喀拉山)
3、大雨大灾，小雨小灾，无雨旱灾(形容淮河)
另外，宋陆游的“城市尚余三分热，秋光先到野人家”形象的说明了城市热岛效应现象。唐代李白的“谁挥鞭策驱四运，万物兴歇皆自然”，说明了地球绕日公转所产生的四季变化等等。
在地理教学中运用古诗词及农谚俗语，一方面，可以使学生对这些古诗词和农谚俗语理解的更加透彻，另一方面，也让所涉及的地理知识被学生形象的理解、记忆，真正做到学习上的“双赢”。如果我们地理老师能够充分的运用这些与地理有关的古诗词及农谚俗语，对提高地理课堂的教学效率会有不可估量的作用。
第二篇：中古欧洲社会教案
课程标准
1、以查理•马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。
2、通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。
3、讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。
教材分析
本课涵盖了西欧的封建制度建立、教皇、西欧城市重新兴起、拜占庭帝国灭亡四个问题。西欧封建制度是中古欧洲历史的一项核心内容，而西欧封建制度的核心内容是西欧封建等级制度。在整个中古时期，罗马天主教在经济上占据当时西欧土地的三分之一，政治上与世俗王权分庭抗礼，在思想文化方面形成一元垄断，可谓是处于一种万流归宗的地位。城市是文明形成的一个重要标志，西方文明与东方文明在许多方面存在着明显的差异，其根源因素有很多就是城市造成的。拜占廷帝国是一个曾经辉煌的古老文明，在如何面对新的环境挑战方面，拜占廷帝国的历史命运具有重大的典型意义和启示价值。
学情分析
本课内容离学生生活很远，学生很难理解，教师应尽量指导学生读历史地图，使他们逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确识别历史地图的方法。鼓励学生与他人合作，共同探讨问题，交流学习心得，从中增强他们的团队协作意识。引导学生运用历史的眼光来分析历史与现实问题，加强对历史问题的理解力。
教学目标
知识与能力：
通过阅读课文、观看图片、读资料、看录像等，使学生了解西欧封建社会的等级制，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国的灭亡等史实。 过程与方法：通过引导学生思考：“西欧封建社会有什么特点?”和“拜占廷帝国曾以其繁荣的经济、辉煌的文化在当时世界上巍然屹立，但后来却衰亡了?”等问题，逐步培养学生归纳、分析历史问题的能力。
情感态度与价值观：
通过本课学习，让学生认识：从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步;中国进入封建社会比西欧早约1 000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性;拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。
教学重点
西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位;西欧城市兴起的历史意义;拜占廷帝国的灭】罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响;西欧城市的重新兴起的意义;拜占廷帝国衰弱的原因。
教学策略：
1、学生提前搜集有关第二次世界大战的资料、信息。
2、分组导学，学案导学，启发式教学，问题式教学相结合。
3、学生自主学习，合作探究，创建“和谐高效、思维对话”教学模式
教学课时： 45分钟⑴导入新课，板书课题(3分钟)⑵学案导学，分组导学(10分钟)⑶教师点拨，师生释疑(16分钟)⑷当堂巩固，检测评价(16分钟)
教学过程：
教师活动
学生活动 活动目的
一、 创设情境，导入新课：
西欧奴隶社会结束的标志是什么?西罗马帝国在什么时间被什么人所灭?日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立起许多国家，其中最强大的是谁呢?今天我们就来学习第五课：中古欧洲社会。
二、 学案导学，分组导学:
学生根据导学提纲，整理、了解法兰克王国、查理马特改革、封建等级制度、基督教会、市民阶层的出现、拜占庭帝国的灭门等基本史实，教师巡回指导，及时发现学生存在的学习问题。
三、 师生释疑，讲授新课：
1、 等级森严的西欧封建社会：
出示：法兰克王国地图，学生回答：5世纪，日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立的强大的国家是哪个国家?后来在此基础上又建立了哪些国家呢?欧洲封建制度不断发展起来。出示西欧封建等级示意图，学生思考西欧封建等级制度的特点有哪些?
学生自己画出西欧封建等级示意图，并标出每一个等级。
那么这种层层分封、金字塔般的封建等级制度的形成与谁的改革有关呢?改革的内容和影响是什么?
随着西欧封建社会时期，基督教会势力的扩张，罗马教会的权利日益增长，那么它的地位和影响有哪些?
学生阅读导入框的内容，小组讲述丕平献土的故事。，师生共同总结：罗马教廷的地位和影响。
哪位同学还可以举例说明：教皇和教会是西欧封建制度的精神支柱，不容许任何力量和个人怀疑它的权威?
2、西欧城市的重新兴起：
教会势力的强大，使神权凌驾于一切之上，在教会和封建主的领土上出现的城市，封建主贪婪的对市民进行剥削，这会出现什么情况呢?我们一起走进西欧的封建城市。
西欧城市重新兴起的时间和出现的城市有哪些?
哪国市民争取自治权的斗争最为典型?
学生阅读课本，小组讨论：西欧城市重新兴起的意义?(政治、经济、思想文化三个方面分析)
出示动脑筋：小组讨论交流
3、拜占庭帝国的灭亡：
拜占庭帝国曾经繁荣一时，融合了古希腊罗马文化和东方文化，它绚丽多彩傲立于当时相当黑暗的欧洲世界，但是它却无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他发明的优点和长处，固步自封最终导致了自己的灭亡，下面我们就一起来了解这段历史。
同学们首先回忆一下，拜占庭帝国的由来：
出示图片《圣索菲亚大教堂》
学生体会它的建筑艺术
如此强大的拜占庭帝国是怎么由强盛走向衰落的呢?
出示课件：师生共同总结灭亡的原因。它的灭亡给我们的启示有哪些?
归纳：拜占庭帝国从建立到灭亡的过程：
思考：从鸦片战争到日本全面侵华战争，中国遭受了百年耻辱，原因是什么?中国近代历史
和拜占庭帝国灭亡的历史有哪些相似之处?对我们的启示有哪些?
四、课堂小节，检测反馈：中古欧洲社会封建等级制度确立教会神权凌驾一切。城市市民的斗争使西欧出现了新的文明因素即资产阶级，他们要自由的发展资本主义势必冲破教会的桎梏。在西欧新环境的挑战下繁荣一时的拜占廷帝国却走向了灭亡，不能不引起我们的深思。
第三篇：第6课中古时代的欧洲导学案
九年级历史上册导学案第6课中古时代的欧洲
一、学习目标
1、知道采邑改革西欧封建等级制罗马天主教廷的地位西欧城市的复兴君士坦丁堡的陷落。
2、归纳西欧封建社会和罗马天主教廷的特点。
3、理解宗教神权对西欧社会的影响;理解中古欧洲基督教文明成为西方文明的主流。
二、学习重点、难点
1、西欧的封建等级制
2、罗马天主教廷
三、学法指导
1、结合学案上的自主学习，快速阅读教材全文，并将答案写在导学案上。
2、在小组长的带领下，合作探究问题。
3、根据课前准备、学习状态、巩固情况进行小组评价。
四、学习过程
(一)自主学习
回忆：西欧奴隶制结束的标志:。
◆知识点1：西欧的封建等级制度
1、由来：世纪初，王国的宫相推行制度的改革，史称，从此西欧形成制。
2、内容：。
3、特点：分级基础;从属关系。
4、影响：。
◆知识点2：罗马天主教廷
1、通过“”奠定了教皇国的基础，此后，教皇既是又获得了权利。
2、西欧封建制度的中心是。
◆知识点3：西欧城市的复兴
1、世纪前后，随着的提高，西欧各地出现了城市的复兴的景象。
2、城市居民的主体是，他们以各种方式发起争取城市自治的斗争，或，或，其中最
典型的是。
3、世纪前后，西欧诞生了一批最早的。
◆知识点4：君士坦丁堡的陷落
1、拜占庭帝国(又称)：首都，疆域特点，存在时间，影
响。
2、覆亡标志：年，的陷落。
3、覆亡原因：缺乏创新、故步自封;;。
(二)合作探究
1西欧的封建等级制同印度种姓制、中国封建时代的中央集权制有何明显区别?
2、为什么说罗马天主教廷居西欧封建制度的中心地位?罗马天主教廷为什么会居西欧封建制度的中心地
位?
3、你认为城市的复兴给中古西欧社会带来了什么影响?
五、构建知识体系(请你来总结并画出本课的知识结构图，看谁画得好。)
六、巩固练习
1.5世纪，日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立起来的国家中，最强大的是()
A.拜占廷帝国B.法兰克王国C.英吉利王国D.德意志王国
2、拜占庭帝国的灭亡给我们留下的深刻启示是：()
A国家分裂必然灭亡B. 只有不断侵略扩张才能发展
C.缺乏创新、故步自封必然被历史淘汰D.封建制度必然被资本主义制度取代
3、古代时代，居西欧封建制度中心地位的是：()
A.教皇国B.罗马天主教会C.国王D.骑士
4、1453年灭亡拜占庭帝国的民族是()
A.土耳其B.日耳曼C.蒙古D.法兰西
5、推动城市复兴的根本因素是()
A.农业的发展B.经济的繁荣C.生产力的发展D.天主教会的统治
6、阅读下列材料：
材料一西欧封建社会是一个等级森严的社会，人们的等级差别反映在社会的各个方面。服饰在当时是一个人身份及财富的象征，所以统治者和贵族都反对下层民众模仿他们的服饰，有的国家甚至立法，明令平民不得穿着格子呢绒服装，不得佩戴金银首饰和穿着色彩艳丽的服装，不得带手套、佩短剑。凡此种种都是为了显示和维护贵族的特权地位。
材料二罗马天主教会的实力发展到全盛时，教皇拥有至高无上的权威，凌驾于各国君主之上，在西欧的政治生活中，扮演着仲裁者的角色，任意干涉各国内政。罗马天主教会还占有大量土地，控制了西欧的思想文化，居西欧封建制度的中心地位。
请回答：
(1)材料一中，对人们服饰进行限制的目的是什么?
(2)材料二中，导致天主教实力大发展的因素是什么?
(3)试想一下，材料二这种局面是否有利于西欧文化的发展?
(4)从材料
一、二可以看出，西欧封建社会的特点有哪些?
七、课后反思
第四篇：[初中历史]中古时代的欧洲教案 华东师大版
中古时代的欧洲
教学目标
一、识记与理解
记住西欧进入封建社会和西欧封建庄园形成的时间，记住11世纪前后西欧著名的工商业城市的名称，记住拜占庭帝国名称的由来和灭亡的时间;了解教会在政治、经济、思想文化上的统治及影响;理解西欧的封建等级制度。
二、能力与方法
通过分析查理大帝和查士丁尼大帝在历史上的作用，提高总结、评价历史人物的能力; 通过对学生读图的指导，培养学生的空间思维能力;
通过比较5世纪叫世纪西欧和中国的情况，培养学生的比较能力和创新能力; 通过指导学生分析教会的作用，培养学生评价历史事件的能力。
三、情感态度与价值观
通过分析西欧社会结构特点，让学生认识到封建制度是适应生产力发展而建立起来的新的社会制度，比原西罗马奴隶制更有利于调动劳动者的积极性，西欧封建社会比奴隶社会进步，促进了生产力的发展，但农奴的处境仍然很悲惨;
中国进入封建社会比西欧早约1000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性，增强学生的民族自豪感;
通过分析教会在政治、经济、思想文化上的统治及影响，让学生认识到教会统治的黑暗; 通过对比9世纪一14世纪东西方经济文化的情况，认识东方文明的先进性，增强学生的民族自豪感。
教学重，难点
一、重点
封建等级制度;教会的统治。
二、难点 西欧城市的兴起。 教具:挂图 课时:1课时 教学过程 复习导入： 一.封建等级制度
1.读书，列表：欧洲封建国家的建立(结合地图)
法国：西法兰克→法兰西 德国：东法兰克→德意志
意大利：意大利王国
英国：英吉利王国 2.阅读教材，理解
1)欧洲封建社会的核心是什么? 2)欧洲封建等级制度采取什么形式?
3)西欧封建庄园在封建制度中的地位。 回答，明确
第一，封建等级制度是西欧封建制度的核心。
第二，等级制度是由于实行采邑制形成的。公元8世纪初，法兰克王国的宫相查理·马特改革采邑制，实行土地分封，即国王将土地分封给臣下，臣下又把自己的封地再次分封给自己的下属，下属又将土地再分封。经过层层分封，形成了国王、公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵和骑士等不同爵位的封建主等级。各封建主之间以主臣关系依次隶从，构成一座封建等级金字塔。各级土地分封都要举行“臣服礼”的仪式。
第三，西欧封建庄园。西欧封建庄园是随着9世纪封建制度在西欧的确立而形成的，兴盛于西欧封建制度确立到资本主义萌芽的9世纪一14世纪。它既是西欧封建社会在政治上和经济上的基本单位，又是封建主实现其封建剥削的基本组织，它既是封建大地主与小农经济相结合的经济组织，又是封建社会最基层的政治组织。
教材插图《西欧庄园情景图》作了生动的展现。指导学生看插图)。
二、教会的统治
提问：罗马教皇国是怎样形成的? “丕平献土”
阅读、讨论：为什么我们把欧洲中古时期称为“黑暗时代”? 指导学生归纳要点
1.政治上：教会是西欧最强大的封建政治力量。 2.经济上：教会是西欧最大的封建地主。 3.思想文化上：教会推行愚民政策。 结论：“黑暗时代”
三、西欧城市的兴起 1.兴起的根本原因
生产工具的改进和生产技术的提高(根本原因：学生答出)→产品增多→对外交流增多...............→手工者、商人聚集(讲述法)
2.西欧著名的工商业城市
3.城市和商业兴起的影响(学生齐读) 积极影响(促进贸易)、消极影响(刺激战争) (分析)
四.拜占廷帝国的败落(阅读部分)
指导学生学生阅读：简介帝国首都的富庶、建筑物、帝国向封建社会转化。
巩固小结
(提问)⒈西欧封建社会的确立时间⒉西欧封建城市兴起的根本原因⒊西欧封建社会著名的工商业城市⒋西欧最强大的封建政治力量和封建地主
作业：学习目标 板书：以上条目
祝大家身体健康，万事如意，一帆风顺，合家幸福!
第五篇：在雨中
常开荣
仲夏的清晨，静听百鸟争鸣，一睹万花争奇斗艳，脚下是汩汩流淌的溪水，见证了平远城的昨天与今天。
六点，闹铃依旧响起。窗外，大雨滂沱。“今天不去跑步了吧?”“人生最大的敌人是自己。”真想找一个不去健身的理由。一阵的思想激烈斗争之后，还是身着短衫，一头栽进雨中。
雨越下越大，偶尔出现撑着伞上学的学生或开着三轮摩托在雨中疾驰而过的小商贩。
哦，文化商贸广场已失去昨日的繁华与喧嚣，昨天清晨，这里人声鼎沸，人潮涌动，今天，也不知人们都去哪了。
我在雨中加速度地跑着，任雨水肆无忌惮地抚摸全身，如在幼发拉底河畔沐浴，好不惬意!
哦，我的后面跟着一位光着脊背的中年男人，虽不知其姓啥名谁，但已被他的这种坚持深深触动。哦，又来了一位丁香一样的女人，她撑着油纸伞漫步雨中，好靓丽的风景，该不会是来凑热闹的吧! “生命在于运动。”伏尔泰所言即是。在大风大雨大雾大雪中晨跑，这已是我的家常便饭，现代人讲究的是晨练指数要高，才能外出健身，我想，对于“天无三日晴”的平远城说来，选择好天气锻炼简直是一种奢侈罢了。庆幸的是，这几年来不知感冒药为何物，因为爱上了晨跑，所以选择着健康;因为爱上了晨跑，所以选择着对事业攀升的一腔狂热追求;因为爱上了晨跑，所以选择着对艺术至境的那份执着„„
在雨中跑步，我还能坚持多久?人生处处风雨阻，若要前行，我 1
有理由驻留吗?
晴空万里与风雪交加，我将何去何从?在雨中，哪怕电闪雷鸣，哪怕狂风怒号，我选择着坚守。这一生“增之一分则太长，减之一分则太短。”生命的长度由上苍注定吧。雨水洗刷着我的灵魂、较量着我的意志。在雨中，我渐行渐远„„
(联系地址：贵州省织金县第三小学邮编：552111，电话：15902582622)