教师教案设计评分标准

在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的《教师教案设计评分标准》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：教师教案设计评分标准

教案设计评分标准

评分规则

项目 内

容

评 价 标 准

得分

目标的表教学目标设计 12分

教学内容分析 10分 学情分析

6分

教学方法 教学过程与环节设计 50分 述 教学目标清楚、具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确

目标的要求 符合音乐课程标准要求和音乐学科的特点，符合学生的实际状况

目标的宗旨 体现对学生音乐知识、能力、情感等方面的发展要求

教学内容 教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清楚

学生情况 学生学习水平表述，学习习惯和能力分析准确得当

教学思路 教学主线描述清晰，教学内容符合音乐课程标准要求，具有较强的系统性和逻辑性

教学重点 重点得到突出，点面结合，深浅适度

教学难点 难点描述清楚，把握准确，能够化难为易，以简代繁，处理恰当

教学方法描述清晰，选用适当。符合教学对象的要求，有利于教学内

教学方法

容的完成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出

教学手段 教学辅助手段准备与使用说明清晰，教具及现代化教学手段运用恰当

内容充实精要，适合学生的理解水平;层次与结构合理，过渡自然，教学环节 步骤清晰，便于操作;注重师生互动，体验参与;注重音乐本位，课堂生动活泼。 教学评价 注重形成性评价，注重生成性问题的解决和利用 课时分配 课时分配科学、合理，符合教学目标的要求

课时分配与 课后延伸设章节总结 有完整的章、节课堂教学小结

计 12分

文档规范10分

作业与答辅导与答疑设置合理，符合学生学习状况;练习、作业、讨论安排符疑 合教学目标，能够强化学生反思能力，加深学生对课业的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力 排版 文档结构完整，布局合理，格式美观整齐

内容 文字、符号、单位和公式符合国家标准规范;语言清晰、简洁、明了，

字体运用适当，图表运用恰当

第二篇：高中教案设计评分标准

1.教学目标(20)：能依照课程标准与教材，结合学情制定多维度教学目标，目标内容表述清晰，用语精炼准确。

2.教学重难点(5)：能准确把握教材的重难点，并依据课程标准和学生的实际情况，制定出本课时教学的重点和难点。

3.学情分析(10)：简明分析本班学情，学生已有的知识经验和能力水平，学生对本课时教学内容的了解程度等。

4.教与学(方法)设计(10)：根据教学目标和重难点，设计教学方法并作简要说明，也可阐明教与学的设想和规划，包括课前、课中、课后的关键设计和学法指导。教法、学法设计可选一项或两项。

5.教学过程(50)：教学过程容量适中、结构合理，教学活动设计能突出学生主体，体现师生互动、讲练结合、具有一定的教学风格和特色，符合课改理念，体现高效课堂精神。教学目标和重难点在活动中得到充分的拓展和落实，有教具、学具、多媒体等应用设计，有简要板书设计，有精炼的作业设计，有教学反思。

6.书写规范(5)：格式整体、美观、布局合理、内容完整。

高中板书设计评分标准

1.板书设计目的明确、条理清楚，能突出学科特点，充分体现教学重点、知识网点和活动主线(50)。

2.板书设计布局合理、内容恰当、有层次感(20)。

3.板书设计无知识性失误、书写规范、美观，无错别字，标点正确，间距适中(10)。

4.板书设计新颖、独特、巧妙、美观，具有一定的针对性，能很好地帮助和引导学生领会教材内容，掌握所学知识。板书设计能结合教材特点，具有一定的逻辑性、形象性和艺术性(20)。

第三篇：JA4教案设计评分标准（范文）

美术教学课时计划评分标准

课前准备(共11分)：

课题与课的类型

教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)3 教学重点(与教学目标相联系，本课程要求学生掌握的主要内容) 教学难点(与教学目标相联系，学生完成时比较困难之处) 达标规程(引导学生达标所需的几个主要教学活动过程)

教

具(教学中必须使用的资料、媒材和工具，所带的必有用) 学

具(包括教师要准备的和学生自带的资料、媒材和工具)

设计思路(分析教学内容、学生特点、使用的教学模式、教学设计的理论依据)

1 1 2 1 1 2 教学过程(共19分)：

前提测评/导入新课(了解学生知识、技能准备/激发兴趣、进入新课) 导学达标/讲授新课(基本知识、概念与艺术特点，突出重点) 启发引导/联系生活(打开思路、激发想象，知道与生活的关系) 提问讨论/学生参与(引导思维、师生互动，提供学生参与学习的活动) 方法步骤/具体演示(强调基本方法和工作程序，要求简明、具体) 作业要求(与教学目标一致，具体、确切、难易得当) 达标测评与小结(联系目标、生动活泼、卓有成效)

2 3 4 3 3 2 2 认定目标(在适当的时机以适当的方式呈现，使学生明确学习目标)

(缺少扣1)

学生练习/教师辅导(给学生更多尝试、练习和创造机会，为学生排忧解难)(缺少扣1)

其他(共10分)：

电子课件或图片(实物)资料(有直观性、启发性，突出教学重难点) 创造性(教学策略、方法与现代教学媒体的运用) 表述规范，文字流畅 板书设计(规范、有特色) 时间分配

另：凡错别字、不规范简化字、繁体字每字扣0.5分

3 3 2 1 1

第四篇：教师述职评分标准

--精选公文范文-------------------------- 教师述职评分标准(精选多篇)

第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：教师诗歌朗诵评分标准第二篇：幼儿园教师讲故事评分标准第三篇：主管、领班述职演讲评分标准第四篇：南京教师资格认定 说课 评分标准第五篇：永靖八中值周教师评分标准更多相关范文正文第一篇：教师诗歌朗诵评分标准

教师诗歌朗诵评分标准

一、主题鲜明，内容积极向上，有感染力。

二、感情饱满真挚，表达自然。

三、朗诵流畅，声音洪亮，普通话标准。

四、声情并茂，入情入境地朗诵。

五、能准确的表达诗歌的主题和内涵，升华其内在感情，让观众产生共鸣。

教师诗歌朗诵评分标准

一、主题鲜明，内容积极向上，有感染力。

二、感情饱满真挚，表达自然。

三、朗诵流畅，声音洪亮，普通话标准。 ----------------精选公文范文----------------

1 --精选公文范文--------------------------

四、声情并茂，入情入境地朗诵。

五、能准确的表达诗歌的主题和内涵，升华其内在感情，让观众产生共鸣。

教师诗歌朗诵评分标准

一、主题鲜明，内容积极向上，有感染力。

二、感情饱满真挚，表达自然。

三、朗诵流畅，声音洪亮，普通话标准。

四、声情并茂，入情入境地朗诵。

五、能准确的表达诗歌的主题和内涵，升华其内在感情，让观众产生共鸣。

教师诗歌朗诵评分标准

一、主题鲜明，内容积极向上，有感染力。

二、感情饱满真挚，表达自然。

三、朗诵流畅，声音洪亮，普通话标准。

四、声情并茂，入情入境地朗诵。

五、能准确的表达诗歌的主题和内涵，升华其内在感情，让观众产生共鸣。 第二篇：幼儿园教师讲故事评分标准

幼儿园教师讲故事评分标准

为进一步加强我园幼儿教师教学基本功训练，不断提高教师的个人综合素质和教育实践能力，全面提高教师的----------------精选公文范文----------------

2 --精选公文范文-------------------------- 自身素质。11月6日在我园音乐舞蹈室举行了红星桂堂幼儿园教师教学基本功竞赛活动。本次比赛共有16名参赛教师。赛前一天，我们就公布了各教师的讲故事题目及比赛评分标准，明确了比赛要求。比赛前，老师们从选材等多方面都做了精心准备。比赛中，老师们精神饱满，热情洋溢，她们抑扬顿挫的语言和丰富的感情、生动的肢体动作，把故事情景活灵活现地展现大家面前，显示出了我园教师良好的语言功底。 为了让比赛做到公平、公正，参赛的教师采取互相评分的方法。比赛现场气氛紧张又热烈，感染了在座的每一位评委;让在场的每一位教师都身临其境，仿佛自己也进入了故事情节中。最后，当即统筹分数，分别评出了一等奖陈美玲教师，二等奖易慧、宋伟琼等3名教师，三等奖邝春园、吕小连等5位教师。

讲故事是一种幼儿喜闻乐见的教学形式，在语言教学活动中有特定的故事教学，教师通过讲解、分析、讲述，----------------精选公文范文----------------

3 --精选公文范文-------------------------- 让幼儿学习一定的词汇，提高讲述能力，利用故事对幼儿进行教育，同时接受文学熏陶和道德教育。相信通过这种有意义的活动，教师的语言表达将更加得心应手、自然流畅。教师以讲故事为载体更能走入幼儿的心灵，成为他们朋友，让孩子愿意和老师作心与心的交流，快乐健康的成长!

当然，这样的比赛只是一个载体，目的更在于借助这么一个平台，为老师们创造一个互相学习、互相提高的机会，同时也给老师们提供一个舞台，让她们来展示自我，展现精彩的语言魅力，从而使教师在提高业务综合素质和教育实践能力的同时，促进教师学好普通话，用好普通话，教好普通话的能力。 第三篇：主管、领班述职演讲评分标准

主管、领班述职演讲评分标准

工作思路与设想

工作思路清晰，有切合实际的工作设想并富有开拓意识，办法与措施可行。优

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4 --精选公文范文--------------------------

工作思路基本清晰，工作设想有一定新意，办法与措施基本可行中

工作思路不够清晰，工作设想没有新意，办法与措施不当。 差

业务知识水平

熟悉竞聘岗位工作的性质、特点，具备开展工作的知识和技能。优

基本熟悉竞聘岗位工作性质、特点，有一定开展工作的知识和技能中

对竞聘岗位工作性质、特点不够了解，业务知识和技能欠缺。 差

分析、解决问题的能力

能够把握问题的实质，分析问题有一定的广度和深度，见解令人信服，解决问题的办法与措施得当。优

对问题有一定程度的分析，但对问题的实质不能准确把握，提出解决问题的办法基本可行或只能解决表面问题，措施基本得当。中

分析问题混乱，只见到问题的表象，不能提出有效解决问题的办法与措施。 差

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5 --精选公文范文--------------------------

语言表达能力

善于倾听，理解他人意图;口齿清晰，表达流畅;内容有条理，逻辑性强，用词准确恰当，富有说服力。优

语言表达流畅，条理基本分明，有一定逻辑性和说服力中

不善于倾听和理解他人意图，语言表达不准，内容无条理性和逻辑性，不具说服力。 差

仪表气质

言行举止自然、大方，有较强的号召力、感染力，衣着得体。优

言行举止较自然、大方，有一定的号召力、感染力，少有多余动作，衣着基本得体。中

言行举止不自然，语无伦次，多余动作多。 差

应变能力

临场镇定，思维敏捷，能迅速作出正确判断和恰当反映。优

临场较镇定，思维较敏捷，能较好恰当地反映。中

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6 --精选公文范文--------------------------

临场紧张，思维迟缓，不能及时应对。 差 第四篇：南京教师资格认定 说课 评分标准

教师姓名项目

内容

①确定教材地位与作用

②确定教学目标③确定重点与难点④分析与处理教学资源

课题

评价标准

学科年级等第a

得分

说教材

①准确分析所教内容在学科体系与章节结构中的地位与作用

②以课标为依据准确表达三维目标，可观察、可检测、符合学生实际③结合教学资源，准确梳理重点、难点的缘由

④围绕教学目标处理教材，体现课程资源的挖掘和整合，体现创新性与可行性

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7 --精选公文范文--------------------------

bcd

说教法学法①教法设计②学法指导③手段运用

①教法新颖、适用，凸显学生主体地位，有利于教学目标实现②教法设计有一定理论依据

③一法为主，多法为辅;教法有助于解决重点、难点④体现对学生“自主、合作、探究”学习方式的引导

⑤合理选择现代信息技术，恰当适用教具、学具，有利于优化教学效果①环节设计紧凑，符合认知规律与心理，能与教法、手段密切联系，能围绕目标展开

②教学情境创设有利于学生积极主动学习，突出学生主体，探究形式活泼③呈现出重点、难点解决于教学过程之中，注重能力的提高④合理设计教学反馈环节，预估教学效果⑤适度反映各环节时间安排

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说教学程序

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8 --精选公文范文--------------------------

①环节设计②资源利用③时间安排④效果预计

教师基本质

①普通话规范，语言流畅、简练，富有感染力②有理论素养，有个性，有特色

bcd

总评

总分

第五篇：永靖八中值周教师评分标准

永靖八中值周教师评分标准

为了促进学风、校风的好转，规范学生行为，特制定本标准，此标准共六项，每项分值为五分，共计30分。

一、品德

l、若有打架斗殴现象，扣除分。

2、严禁学生吸烟、酗酒、参与赌博，若发现一人次扣分。

3、仪表：男生留长发或光头者一人次扣分，女生烫发扣分，奇装异服、开怀者一人次扣分。

4、星期一升国旗时要求队列整齐、----------------精选公文范文----------------

9 --精选公文范文-------------------------- 安静，否则扣分，不按时升降国旗扣分。

5、严禁越墙进出学校，违者扣分。

6、学生在品德方面有突出表现者可加——分。

二、学风

l、充分利用课余时间投入学习者可适当的加分。

2、严禁抄袭作业，违者扣分。

3、影响他人学习者扣分。

4、其他情况可酌情加扣分。

三、纪律

l、早读要求星期

三、五朗读语文，其余朗读英语。

2、早自习要求安静，复习、预习课程，不准做作业，下午自习、晚自习除辅导外要求安静学习，秩序不好一次扣分。

3、课间不准大声喧哗、起哄、追逐打闹，影响他人学习、休息，违者扣分。

4、在校期间要求学生一律不准出校门，无故离校者扣分，骑自行车出入校门者，扣分。

5、请假、迟到一人次扣分，旷课每人次扣分。

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10 --精选公文范文--------------------------

6、故意损坏公共财产者加倍赔偿，并扣分，墙壁上乱写乱画者，根据情节扣分一分。

7、在集体活动中纪律不好者，根据情节扣——分。

四、卫生

1、平时要求教室、宿舍环境保持整洁：发现果皮、纸屑其它杂物扣分。

2、卫生大检查分教室、环境、宿舍三个方面，评出好、较差、差三类，好不扣分，较差扣分，差扣分。

3、若任课教师发现不按时擦黑板者，报值周教师后一次扣分。

4、讲究个人卫生，不乱扔纸屑杂物，不随地吐痰，不吃腐烂不卫生的食品。

五、两操

l、早操：出操人数应按班级总人数减去人计算，病假除外，缺一人次扣分，要求集合迅速，队列整齐，口号响亮。

2、课间操：除值日生外要求全部做操，队列整齐，动作准确规范，做完后整队唱歌，不符合要求每人次扣分。----------------精选公文范文----------------

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六、宿舍

1、上课时间宿舍门上锁，不准在宿舍内逗留，若发现一人次扣分。

2、平时要求被褥、碗筷摆放整齐干净，地面清洁，达不到要求一次扣分。

3、熄灯后，要求安静休息，不准点蜡烛，不准打闹喧哗，严禁乱窜宿舍，违者一次扣分。

4、严禁住宿生在外留宿，发现一人次扣分，走读生无特殊情况不准在校留宿。

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第五篇：寝室设计大赛评分标准

甘龙镇中学寝室设计大赛评分标准

为了使本次设计大赛的结果公平、公正、公开，确保选出最优秀的寝室。现制定本评分标准：

一、整体要求

1、设计要求：美观大方、清新高雅、设计新颖、有特色、有主题，整体效果好。

2、卫生方面：床上用品及衣物摆放整齐、生活用品按指定要求摆放规范、地面清洁卫生。

3、注意：布置内容做到文雅、积极向上符合中学生健康成长要求。

二、评分事项

四个部分：寝室卫生占30%，寝室文化设计占40%，床上用品摆放整齐占15%，生活用品摆放整齐占15%，总分100分。

(一)寝室卫生评分标准(30分)

1、地面：地面无纸屑，无杂物，干净清爽。(6分)

2、床、卧具：床下无脏鞋、杂物，无积灰。(6分)

3、天花板、灯具、墙：无蜘蛛网、尘品、污迹。(6分)

4、桌凳：桌凳干净，放置有序，桌上物品摆放一致。(6分)

5、阳台、走廊干净，室内无脏衣物、无异味，卫生工具摆放规范。(6分)

(二)寝室文化设计评分标准(40分)

1、(30分)对地面、天花板、墙面等进行装饰。可悬挂书画、彩带等。

能够在上述位置根据自身特点发挥想象，独具创新，进行合理粘贴和装饰，寝室内务整洁干净，内容健康积极向上，整体布局合理，构思巧妙美观，整体形象和谐的得满分;能适当的进行装饰，设计美观大方，寝室内务整洁干净的酌情的20—27分;没有进行装饰，但寝室内务整洁干净得10分;没有任何装饰且寝室不整洁的不得分。

2、宿舍文化创建过程中，要本着节俭的原则，要自己动手设计、规划、制作、布置宿舍得10分;铺张浪费无效果的得1—5分;乱贴、乱画、乱刻等现象的不得分。

(三)床上用品摆放评分标准(15分)

1、床上被褥衣物叠放、物品摆放整齐美观，得满分。

2、部分做到的给1—12分。

3、床上被褥衣物未叠放、物品摆放不整齐不得分。

(四)生活用品摆放评分标准(15分)

1、床下鞋子干净、摆放整齐;生活用品摆放整齐、分类清楚得满分。

2、部分做到的给1—12分。

3、床下鞋子不干净、摆放不整齐;生活用品摆放不整齐、分类不清楚不得分。(1—5分)

三、几点建议

1、多采用自己的手工制品，多动脑筋少花钱。

2、创造一个整洁、健康、清新素雅的环境，不一定漂亮，却体现寝室的特色。

3、不提倡用大量的海报来包装寝室。

4、倡导自制，以经济为原则

四、奖惩

1、经检查如全部都已布置设计，能做到整洁、有文化氛围，则由学校对评出的优秀进行表彰和奖励。

2、如都没有进行文化设计布置，不整洁、无文化氛围的，则由班主任和宿管的当月工资中各抽取100元拿来作奖惩。