建筑中级职称论文

今天小编给大家找来了《建筑中级职称论文(精选3篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!中级会计职称考试，历来被大家称为是含金量较高的会计水平类证书，甚至经常会看到有人说“拿下中级会计职称证，就可以轻松当财务经理。”中级会计证是财务经理任职条件之一为了验证这种说法，笔者在某知名招聘网上搜索“财务经理”职位，搜到了很多结果。

第一篇：建筑中级职称论文

完善建筑工程专业职称评价考核标准 是科学评价建设人才的保证

职称,国际上通常的定义是:“区别专业技术或学术水平的等级称号”,所以,它是授予专业技术人员的“衔”或“称号”。职称制度是我国人事管理制度的重要组成部分,更是人才评价的重要手段。它政策性强、涉及面广,直接关系到广大专业技术人员的切身利益,关系到能否调动和保护专业技术人员的积极性,对实施科教兴国战略具有特殊的重要作用。1986年以来,我国的职称制度逐步迈入科学化、规范化、正常化轨道,在人才评价方面起到了非常重要的作用。市场竞争的核心是科学技术与管理的竞争,归根到底是人才资源素质及如何使用人才资源的竞争。现在所说的职称是指对各类专业技术人员的工作水平、能力与成就的全面评价以及各类专业技术职务的统称,包括专业技术职务任职资格、专业技术资格和执业资格。

从1991年开始,作为人事工作的一部分,新疆也与国家同步,部署了改革开放以后的职称评聘工作,职称工作进入到了“正常化阶段”。1993年7月,第八届全国人大常委会第二次会议通过的《中华人民共和国科学技术进步法》第四十一条规定:国家实行专业技术职称制度。科学技术工作者可以根据其学术水平、业务能力和工作实绩,取得相应的职称。

建筑工程专业属于工程技术系列。目前,建筑工程专业的包括勘察设计、城市规划、路桥、城市建设等诸多子专业。新疆对于建筑工程专业技术人员职称的考核评审标准的专业分类为技术管理、科学研究、规划设计、施工建设、生产技术这五个大类,每一类专业又从专业理论和技术水平、实践经验、业绩成果、获取和处理信息的能力这四个方面进行评价,专业理论和技术水平方面主要考核评审人对本专业及相关专业的技术标准及其背景材料及现代技术管理手段的理论水平,能够解决技术管理中的重大技术问题,有较高的组织管理水平和能力,并了解本专业国内外现状和现代技术管理发展趋势,具有为推动部门科技进步和提高技术管理水平提供决策、咨询、论证、科学依据的能力。实践经验方面主要考核评审人在科学研究、规划勘察设计、施工建设、生产技术、新产品开发、技术监督、技术咨询、计划管理等技术管理中工作能力,并取得了怎样的社会效益和经济效益。业绩成果方面,主要考核评审人主持完成的工作成果、技术管理经验总结或本专业论文报告等技术资料处理情况。获取和处理信息方面考核评审人参加学术、经验交流活动及在技术管理工作中,运用计算机进行数据、信息的收集和处理的能力。现行的评价考核标准,基本上公正地评价了专业技术人员的学术技术水平和工作业绩,有效地激励专业技术人员学习知识,钻研业务,不断提高其学术技术水平和能力。

随着形势的发展,现行的职称制度在不少方面已不能适应专业技术人才队伍建设的客观要求。建筑工程实践经验方面是工程技术人员理论学识和技术水平的综合体现。然而论资排辈,降低标准,扩大评定范围,片面强调学历、论文、对实际解决问题的能力缺少定量的考核办法,职称称号一旦授予,终身享有等问题也制约了职称作为一种人才评价制度的发展。

目前,在职称管理的制度上要解决的问题就是建立公平公正的评价机制。公平公正的评价机制和制度建设是职称工作的核心部分。职称工作只有以重能力和业绩的人才评价为导向,才能以最有效的方式发现人才,任用人才。

我认为,深化职称制度改革,必须坚持科学分类、社会评价、单位聘用、政府宏观管理的原则,构建重在社会和业内认可的社会化评价机制,建筑工程专业职称的评价考核标准从以下几个方面进行量化较为合适:

一、建立以业绩为重点,由品德、知识、能力等要素构成的分类科学的评价标准学识水平条件。正确处理好专业技术人员业务理论与实际能力的关系,处理好撰写发表学术论文、专著同分析问题、解决问题能力的关系,切实找准人才的评价使用与职称工作政策的对接点。

专业技术任职资格考核量化的标准,一是理论知识水平方面,考核专业技术人员系统地掌握本专业基础理论知识和专业技术知识、国家有关的法律、技术法规及政策、本专业的技术标准、规范、规程、规章、国内外技术状况和发展趋势的能力,能够解决本专业生产研究中的重要技术问题;能对重大项目的生产研究中的关键技术方案进行分析、比较、评估,并结合实际情况提出前瞻性可行性修改意见和建议;二是以工作能力条件作为进一步考核专业技术人员实践经验的指标,对技术人员承担的技术工作进行量化考核;三是重视业绩成果条件,考核专业技术人员作为科技奖项或科研课题奖项主要参与和获奖情况;重视在生产实践中应用新技术、新方法、新工艺、新材料等技术或管理创新能力等;四是通过论文、著作条件对专业技术人才的理论水平进行考核。

二、实行资格考试、考核和同行评议相结合的多种评价方法。目前专业技术人员执业资格制度作为职称制度改革的深化和延伸已成为今后的发展方向。未来的职称评审与构建专业技术人员执业资格制度体系密不可分。执业资格证书制度是根据社会主义市场经济和我国对外开放需要而建立起来的专业技术人员资质管理制度。按照原国家人事部的部署,重点在工程、信息、法律、经济和质量安全等市场经济急需的领域逐步建立执业资格,基本形成符合市场经济需要的执业准入体系,在充分调研、协商的基础上,积极推进从业资格制度的建设和发展。目前我们已经在运行的国家及新疆建设执业注册师管理制度,基本能够考核出大部分建筑工程类专业技术人员的理论和知识水平。同时,对无法进行考核量化的专业技术工作,重点转为进行同行评议。制定相应的标准,对非技术性资料的技术含量进行把握,准确考核专业技术人员的技术水平。

三、要改进完善聘任制度。致力于打破专业技术人员职务终身制,让职称更加称职,执业资格更显价值。要以打破专业技术职务终身制为重点,落实单位用人自主权,真正做到职务能上能下、工资收入能高能低,剥离依附在职称上的各种“福利待遇”,体现职称的真实价值;实现专业技术人员由身份管理向岗位管理转变,实行以全员聘用制为主要内容的事业单位人事制度改革为导向的改革,推动单位人向社会人的转变。

四、要严格评审程序,严肃评审纪律,接受社会监督。在职称评聘工作中,始终坚持公开、公正、公开的评审会制度,对参加评审人员实行公示,层层把关,分级负责,自下而上推荐,优中选优,营造公开、公平、竞争、择优的人才评价机制和环境。同时,加强社会各界以及专业技术人员之间的相互监督检查,及时查除评审人员的不诚信行为,对不诚信的行为取消评审资格并在行业内曝光,情节严重的通过媒体社会向公开。

随着市场经济体制的逐步建立和人才市场的完善,人才流动日趋频繁,高层次人才成为人才竞争的焦点,职称作为学历之外的又一重要评价体系,为引进人才、使用人才提供了标准依据,进而也促进了人才的流动、配置和合理使用。建立和完善职称评价体系是开发人才资源、建立我国宏大专业技术人才队伍、发展我国科学技术的一项重大举措。实施职称制度改革不仅有利于发掘人才和促进人才的成长,也有利于调动专业技术人员的积极性和创造性,有利于克服“干与不干一个样,干多干少一个样,干好干坏一个样”的社会弊病。因此,这对现今职称制度的创新和今后发展提出了更高的要求。

对于专业技术人员的职称管理、国家认可的职称和执业资格,用人部门要有科学的管理机制,让受聘后的专业技术人员有相应的薪酬待遇,并且要致力于打破专业技术人员职务终身制,让职称更加称职,执业资格更显价值。在企业内部形成良性的循环,形成学习科学、提高技术、创新发明的风气,提升企业文化的内涵。要积极推行执业资格证书制度,重点抓好涉及国家和人民生命财产安全的执业资格准入。当前主要是统筹规划、科学论证,加快工程领域执业资格制度建设,并逐步扩大实施范围。同时还要抓紧制定《专业技术人员执业资格管理条例》,逐步开展执业资格的国际互认。

实践证明,人才资源是第一资源,人才优势是最大的优势,人才开发是经济社会发展的重要推动力量。让我们紧密地团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻十六大和十六届三中全会精神,统一思想,提高认识,抓住机遇,开拓创新,努力开创我国人才工作的新局面,为全面建设小康社会提供坚强的人才保证和广泛的智力支持。

参考文献

[1] 新人职字[1993]339号文件:关于印发《新疆维吾尔自治区工程系列专业技术职务任职资格条件(试行)》的通知.新疆维吾尔自治区人事厅、新疆维吾尔自治区职称改革工作领导小组办公室,1993年12月.

[2] 《中国职称改革政策法规全书》.中国人事出版社ISBN7-80076-486-9/D·110,1993年

[3] 《职称工作实用手册》.中国人事出版社,ISBN7-80076-440-0/在D·091,1993年

作者：王 春

第二篇：为什么说中级会计职称证含金量高

中级会计职称考试，历来被大家称为是含金量较高的会计水平类证书，甚至经常会看到有人说“拿下中级会计职称证，就可以轻松当财务经理。”

中级会计证是财务经理任职条件之一

为了验证这种说法，笔者在某知名招聘网上搜索“财务经理”职位，搜到了很多结果。笔者所在的城市介于二、三线城市之间，平均收入水平在3 500元左右。从搜索到的财务经理职位薪水情况来看，收入在6 000～8 000元左右。由此可见，财务经理还是一个多金的职位。值得一提的是，有一个外派的会计总监职位，年薪达到了20～30万元，这个收入已经达到了高管水平。这些招聘岗位无一例外要求拥有会计中级职称证书，有的明确写着拥有注册会计师或税务师资格证书者优先。

财务经理的薪水，已经完全高于当地平均工资水平，如果在一线发达城市，收入会更加惊人。

为什么中级会计职称证这么好用？

那么，为什么这些企业的财务经理岗位，都明确要求须具有中级会计职称证书呢？大家可以看看以下几个方面的分析。

中级会计职称考试的科目有3科，分别是《中级会计实务》、《经济法》和《财务管理》。相比初级会计职称考试，多了一科《财务管理》。那这个《财务管理》到底讲的是什么呢？

翻开2017年中级《财务管理》教材，从目录可以看到，《财务管理》主要涵盖以下方面的内容：总论、财务管理基础、预算管理、筹资管理、投资管理、运营资金管理、成本管理、收入与分配管理、财务分析与评价。

这些内容都与财务部门的日常管理工作有关，有些已经上升到企业管理的层面，是经理级人员必须要掌握的知识与技能。

再看中级会计职称考试的报名条件，以本科学历为例，还需要4年的会计相关岗位工作经验，这就说明了，参加中级会计职称考试的人员，如果是本科学历，已经在相关工作岗位工作了4年，积累了大量的会计实战经验。

结合《财务管理》涉及到的内容，拿下中级会计职称证的人，是一个既有4年相关工作经验，又有财务管理能力的双料人才，当然是公司财务经理的最佳人选。

所以才有那么多公司的财务经理岗位会明确要求，任职人员必须具有中级会计职称证。

说会计人员收入低，其实是你能力不行

经常看到有人在喊会计从业人员收入太低、太累，笔者认为，这部分人大多是没有中级会计职称证的，甚至连初级会计职称证都没有，那么工资低，当然是正常的。

在這个能力水平决定薪资水平的时代，不拿出有说服力的证书，如何让用人单位相信你的工作能力？如何让用人单位委以重任？

所以说，想要在会计行业达成高收入的目标，没有中级会计职称证是不行的。

作者：东奥

第三篇：浅析BEC中级口语备考策略

摘 要： 随着剑桥商务英语证书(BEC)在全球范围内的发展，越来越多的中国学生选择参加BEC考试，而BEC口语考试仍然是大部分考生觉得难以驾驭的部分。本文通过对BEC中级考试中口语题型特点的分析，结合考试过程中暴露出的问题，对BEC中级口语考试的备考技巧及训练方法进行了探讨。

关键词： BEC 口语考试 备考策略

一、引言

剑桥商务英语(BEC)考试，是英国剑桥大学考试委员会(UCLES)设立的一种国际性考试，由于颁证机构的权威性，在英国、英联邦各国及欧洲大多数国家的商业企业部门获得认可，并得到国内数百家外资企业认可，有“外企绿卡”之美誉。它为英语学习者提供的国际商务语言资格证书考试，注重考查考生在实际工作环境中用英语解决问题的能力，适用于政府机关、事业单位、企业、商业等各种机构的日常公务和商贸活动。在中国，越来越多的学生选择参加BEC考试，因为不仅可以获得国际认可的实用英语证书，提高求学就业的竞争力，更重要的是，可以切实加强考生实用英语的应用能力，正确理解、掌握和运用商务英语知识，提高商务管理和业务能力。

剑桥商务英语证书考试分读、写、听、说四个方面进行。其中，口语一直是中国学生的薄弱环节。很多考生由于没有掌握口语考试题型、应试技巧、评分标准及考试过程中心理紧张等因素，没能发挥正常水平，导致口语部分失分严重。本文针对实际口试过程中考生所表现出来的弱点，以及结合课堂教学实践中暴露出的问题，谈谈BEC口语考试的备考策略。

二、BEC(Vantage)口语考试题型及评分标准介绍

1.考试题型

BEC Vantage口语考试采用两人一组的面试方式，每组考生口试时间约为14分钟。有两位考官主考，以为为提问考官，负责对学生对话交谈并打出总体表现分;另一位为评分考官，旁听并从语法与词汇(Grammar and Vocabulary)、话语组织(Discourse Management)、语音(Pronunciation)及互动交际(Interactive Communication)四个方面分项评分。

第一部分：对话

采取考官与考生交流的方式，时间约为3分钟。

考官和每位考生轮流进行交谈，了解考生的个人情况并设计一些商务问题。

第二阶段：简短发言

采取考生与考生交流的方式，时间约为6分钟。

每位考生根据考官所给的题卡选择其中一个题目进行一分钟简短发言，每位考生发言之后，考官就其所说内容对另外一位考生进行提问。

第三阶段：讨论

考生与考生之间讨论商务语境中的工作问题，时间约为5分钟。

考生讨论结束后考官会根据时间和考生表现情况，提问一至数个与商务交际主题有关的问题。

2.评分标准

语法与词汇(Grammar and Vocabulary)：主要测试考生在口头表达中语法和词汇运用是否正确，得体并丰富多样。避免词汇和句型单一或不断重复相同的词句。

话语组织(Discourse Management)：主要测试考生运用句子以上语言单位进行口头交际的能力，包括能否恰当地展开话题，话语是否连贯、流畅。

语音(Pronunciation)：主要测试考生清晰发音的能力。根据各个单词及句子重音、音调、语调节奏的正确性打分。考生要特别避免母语口音给交际带来的困难。

互动交际(Interactive Communication)：主要测试考生在两人或三人小组中相互合作，有效交际的能力。打分依据主要看考生是否有能力恰当得体地主动引入话题，应答自如，轻松转换话题，充分参与讨论，最终圆满完成题目要求。

三、分析题型，掌握技巧

了解题型及评分标准有助于让考生在平时的练习中进行有意识的训练。从上述题型我们可以知道，语音、语法与词汇是取得好成绩的基础，话语组织及互动交际则是获得高分的关键。因此，作为考生，首先要有扎实的语音功底，同时也应该掌握一些技巧。

第一部分的对话比较简单，口试前可以充分设想考试中考官可能会问到的问题，思考从哪些方面回答比较适当得体，事先进行练习。这一部分分为两个阶段：第一阶段是考官招呼考生入座，介绍自己，和另一名考官对考生表格上的信息进行核实，内容涉及姓名、籍贯、工作、学习等。第二阶段是话题问答，内容涉及个人和家庭的一些日常问题，如爱好、职业、工作、运动、学习、计划、购物、旅游、交通等。

在考试过程中，考生要集中注意力，听清考官所问问题，必要时可请求考官重复一遍，千万不要不懂装懂，按照自己“所听到的”去回答，这并非明智之举。针对考官提出的问题切莫用“Yes”“No”或者用一两个单词来简单回答，而应该尽量全面、有深度，并简单举例说明。比如“What do you study at college?”这一个问题，不要仅以“Business English.”来作答，而应该适当进行扩充。如：“My major is Business English，which is what I have been interested in it since middle school.”

第二部分是简短发言。考官给每位考生三张卡片，每张卡片上都有指定的话题。考生可以选择其中一张，用大约一分钟的时间准备一段持续一分钟的有发挥的简短发言。每道题目下面提供两个代表论点的提示词，外加一个空白圆点符号。每个考生讲完后，就会请他们的搭档对他所讲的内容提一至两个问题，因此考生在搭档发言时要注意听并在头脑中想好提问问题。该部分要求内容完整，有开头，有结尾;能将所提供的两点提示词扩展为论点，并加以论证，同时能围绕题目，自己再提出一个论点并简短论证。考试时间为6分钟左右。

三张卡片上的三道题目形式相同，都是以“What’s important when...?”开头。考生应该充分利用一分钟的准备时间，写下要点和关键词，使发言结构紧密，层次清晰，并借助关键词扩展成句。针对这一部分题型，可以把一分钟的发言分为三个部分：开头句、主体内容(要点及论据)及总结句。考生可以在平时练习中为这三部分设计一个框架，采用相对固定的句型，以不变应万变，使整个简短发言显得条理清晰，结构完整。如下：

▲开头句(Opening sentence)：

When...，it is important to...

Considering...，I think it is important to...

As far as I am concerned，...are important when...

▲要点及论据(Main points & Supporting ideas)：

Firstly，...Secondly，...Finally，...

First，...Second，...Last but not least，...

(one or two sentences to support each points)

▲总结句(Concluding sentence)：

To conclude，/Therefore，.../In a word，.../In conclusion./All in all.

例如题目：

What is important when...?

Choosing a conference center

·Size of conference centre

·Cost of hiring centre

参考回答：

When choosing a conference centre，it is important to consider the size of conference center，the cost of hiring center and the transport connections.

Firstly，the size of conference should go with the scale of the conference and the number of delegates，people would feel uncomfortableif there’s not enough space.Secondly，the cost of hiring center should be affordable according to our budget;or it will influence the whole event.Finally，transport connection is also an important factor to be considered，the place you choose for conference should be convenient for delegates to reach.

In a word，the above three points are the most important in my mind.

第三部分由考生就题卡上指定的话题当场进行讨论，考生有30秒钟的时间阅读提示词各自进行准备，然后讨论3分钟。考生应利用所给的时间消化题卡上的信息，迅速理清表达的思路。讨论过后，考官会根据考生讨论的内容问几个问题。

这一部分的考试，相互配合非常关键。考生应该努力通过想象，把自己置身于真实工作环境中，讨论提示卡上提示的某个实际工作问题，相互交换意见。考生要注意这一部分是一个讨论的过程，不要只是陈述自己的观点，或只是对对方观点表示赞同，而应该尽量详细、深入地陈述自己的论点，最终达成某项决策。因此，讨论过程大致可分为五个部分：

*Leading in开题

*Raising up questions质询

*Stating your views观点

*Extending your conversation扩展型对话

*Making conclusion总结

四、考前准备

BEC口语考试决不能临时抱佛脚，要做到不打无准备之战。口语水平的提高并不是一朝一夕能够达到的，而应该是在平时的反复练习中逐渐提升。

1.寻找合适拍档

在BEC口语考试中，与搭档的互动交际是评分标准之一。提前与搭档培养好默契显得尤为重要。考前必须找一个同伴，每天约定一个时间一起练习口语，并要做到持之以恒。这样可以互相指出缺点，共同提高，事半功倍。有时，同伴的提示和暗示起到非常关键的作用。因此，寻找一位合适的拍档是非常必要的。

2.扩展商务词汇

众所周知，英语词汇的特点是词汇涵义范围宽，内容丰富多彩，词汇的意义取决于具体的语境，对上下文的依赖性很大，独立性较小。所以，对于词汇的积累，不能死记硬背，而应该在具体语境中来积累单词，这样才能深刻地理解并自如地把它们运用到口语交际中，真正做到学以致用。当掌握的商务英语词汇越多，口语表达过程中所运用的词汇就越丰富。

3.积累商务案例

参加考试的考生大多数是在校的学生，缺少接触实际商务情景的经验，所以在口试中难免出现冷场现象，考官所提的问题自己完全没遇到过，不知道如何去回答。因此，需要在平时多看书，收集相关的商务背景知识、商务案例。这样，考试时能够以鲜活的例子来支持自己的观点，对整体思路起到画龙点睛的作用。

4.注重平时练习

口头表达能力的提高决不能临阵磨枪，大多数学生口语水平提不了的主要原因就是甚少开口练习。本来所处环境已经缺少英语语言氛围了，还不试着为自己创造机会，口语水平又怎能提高呢?所以，BEC考生要想在口试中取得好成绩，就应该丢弃懒性，多思考，勤练习。

5.培养感觉，克服心理障碍

有些学生平时成绩不错，但在正在考试时，心理过度紧张，思维混乱，什么话都说不出来。这种现象并不少见。因此，在平时的训练中，各位考生要注意培养感觉，把每一次练习都当成实战考场，并且要严格把握好时间，争取在规定时间内把重点内容陈述出来。相信只要准备充分，收获自信，紧张心理自然就消除了。

五、结语

BEC口语考试是一次对考生从词汇、语法、语音语调、语言组织能力、交际沟通能力及心理素质等方面的全方位测试。所以考前充分了解它的题型及评分标准非常重要，所谓知己知彼，方能百战不殆。同时考生平时要注意积累词汇、商务案例，勤练口，在考试过程中要放松心态，掌握答题技巧，就能事半功倍。

参考文献：

[1]Lan Wood.新编剑桥商务英语(中级).经济科学出版社，2002.3.

[2]陈小慰.新编剑桥商务英语口试必备手册(中、高级).经济科学出版社，2005.9.

[3]剑桥大学考试委员会.剑桥BEC真题集第三辑(中级).人民邮电出版社，2006.9.

[4]熊晓华.BEC口语考试对商务英语口语测试的借鉴意义.科技信息，2007.

作者：陈婉玲