第一篇：勿忘初心一路前行
勿忘初心，砥砺前行
——2017年暑期初中历史培训心得
每一个年轮的翻阅都是新的回顾与展望。2017年暑假，一个学年结束，放松身心，反思总结，储备能量，继续前行。
2017年7月20-21日，头顶炎炎烈日，全市初中历史教师在寿光安全生产培训中心汇聚一堂，就“新教材如何使用”中心议题进行了细致入微地学习。专家们的报告使我们如饮醍醐、茅塞顿开。对新教材由茫然无措渐渐到胸有成竹。
7月20日上午，潍坊教科院逄科长做了“领悟新课标，用好新教材”的精彩报告。他从课程标准的制定、价值取向和主要特点三个方面论述了怎样用好新教材，解读好新课标，为我们下一步教学指明了方向，提供了思路。下午，祖籍寿光上口，靠自己的刻苦拼搏从潍坊学院的一名普通教师一路凯歌猛进，考上书法博士、现任曲阜师范大学的朱乐朋教授，以自己的亲身经历向我们诠释了读书改变命运、拼搏创造奇迹的道理。他从八个方面论述了如何读书、读什么样的书、怎样读书，并且以清朝中期的名人为例给我们上了一节别开生面的阅读课，使我们感触良多。我们经常以各种理由强调没有时间读书，得过且过，在不知不觉的“逍遥”中拉大了自己与他人的距离。
21日，高密教研员王宗彬老师就“核心素养视域下的初中历史教学”做了为期一天的精湛报告。王老师从微观上、从细节处并且结合具体课例向我们阐释了如何更好地使用新教材，帮助我们走出误区提供了借鉴和方法。王老师还向我们展示了新教材的不足之处，以前我们更多听到的是新教材的优点，这也是在培养我们的批判性思维，培养我们的思辨意识。《孙子·谋攻篇》曰：“知己知彼，百战不殆”，只有深入了解、剖析新教材，才能扬长避短有针对性地使用好新教材，充分利用它来激发学生的好奇心和想象力，最大限度提高“立德树人”的效益。
骄阳似火、酷暑难耐的三伏天也难挡老师们孜孜以求的学习热情与对专业精益求精的追求，相信老师们经过两天精彩生动的培训都满载而归、硕果累累，对新教材、新课标甚至包括自己都有了一个全新的认识!
寿光实验中学
李秀花
第二篇：勿忘初心 一路奋进
勿忘初心
一路奋进
校长，是学校的灵魂。一个好校长，就是一所好学校。校长不但是一种职务，更是一份沉甸甸的责任。我向往着成为一名称职的好校长，我一直在为此努力着。28年的历练，我已经初步具备了一名校长所具备的基本素养。
一、事业心铸就信念。
我登上讲台的第一天起，就把教育不但当做一种谋生的职业，更看作是一种实现人生价值的事业。我喜欢可爱的孩子们，我留恋美丽的校园，我享受在学校里的每一刻。强烈的事业心铸就了坚定的信念，那就是，为家乡的教育事业贡献自己最大的力量。
我知道，铸就教育理想需要强烈的责任心。我的责任心表现在我的为人诚实、严于律己;表现在我的秉公办事、知人善任;表现在我做事务实、踏实、扎实;勇于批评和自我批评;敢于担当;干一行、爱一行、干好一行，是我的座右铭。……
我也知道，铸就教育理想还需要上进心。没有最好，只有更好。永不满足、与时俱进、追求卓越，是我永恒的追求。我喜爱读书、虚心上进、善于反思、长于写作，超前意识强，接受新生事物快。我相信，我的成长，永远在路上。
二、敬业取得“真经”。
28年如一日，每天我都堂堂正正做人，认认真真做事。我经历了几个十几年：十几年的毕业班语文教学、十几年的毕业班班主任、十几年的教导主任、十几年的政教主任、十几年的副校长，还担任过区第二届德育理事会常务理事、年级组长、团学生会指导老师、办公室主任等，当然，好多时候，同时兼任两种，丰富的经历中，我积累了丰富的教育教学经验，我将这些经验付诸实践，得到认可和尊重，获得市级乡村教育贡献奖，多次荣获区级优秀教师，优秀教育工作者称号。我曾于2006年应邀到实验中学和城关中学做专题讲座，受到好评，并在县电视台新闻节目中播放。2010年开始，连续三年担任开发区新聘任教师的岗前培训，并在全区教师培训会上作典型发言。2015年，在全市校长素质教育论坛上作交流发言，并获得二等奖。
因为敬业，我熟悉这里的一草一木，一人一物，如果有机会，我一定能用人之长，人尽其才，物尽其用，各得其所。
因为敬业，我懂得了安全和质量是学校发展的两大主题。保障安全，就要预防为先、教育为主、制度为重、演练经常。提高质量，就要抓关键，学校层面的关键在于理念和机制，教师层面的关键在于团队和效率，学生师层面的关键在于信念和规则，家长师层面的关键在于观念和方法。
三、专业赢得尊严。
28年来，我通过专家引领、名师指点、同伴互助、自我反思等形式，充分利用学校提供的四个平台：学习平台、实践平台、教研平台、展示平台，积极参加各种培训,包括校长高端培训、校长提高培训、市级骨干教师培训等，在实践中摸索，在摸索中实践，教育教学专业会不断提升。
2017年5月，入选市高层次人才库，被认定为高级人才。我主持的两项项省级课题，一项市级课题，都已经顺利结题。一项参与的省级课题，也已经结题。另有一项省级课题已经立项，正在研究中。这些课题，涉及师生关系、家庭教育、学科教学等方方面面，探索和研究中，我的专业水平得到进一步的提升。
多篇论文获得全国、省市各级奖励。3篇论文刊登在《中学当代教育》《中小学当代教育》等刊物上。两篇文章分别入选《当代教育实践与探索》《中小学教师下水文》两本书，还是《华夏黑马
读写指导》一书的编著。
因为专业，我有能力做好业务上领导、指导、疏导和引导。 因为专业，我也会在管理上做到：关注一点，理顺一线，兼顾全面。
四、创业再造辉煌。守业求稳，创业求发展。如若有幸当选，我将坚定的继承我校“三严”“三实”“三公”的优良传统，即：“三严”：严明、严格、严谨;“三实”：务实、踏实、扎实;“三公”：公开、公正、公平。同时，找准着力点，补齐短板，精准发力，再创我校教育的辉煌。
学校的短板，我觉得表现四个方面：思想力、文化力、执行力和尝试力。
没有一流的思想力，就永远不会建设一流的学校。思想力具体到我们的教育教学实践中，表现为理念、信念和观念。这需要管理者通过思想、文化、常规、活动等多种形式，充分利用各种教育阵地，明确三念，凝聚思想。 文化是学校的灵魂。一校一品，归根到底，就是一校一文化。“书香浸润心灵，经典引领成长”，是我秉承的文化理念。让校训、教风、学风闪耀传统文化的光芒，让学校每一个角落，就沐浴传统文化的阳光，让传统文化成为一道亮丽的风景，让我们从中汲取教学智慧，相信，我们会迎来更加灿烂的明天。
执行力不强，学校就不会取得一流的成绩。增强执行力的核心，就是真正重视过程。因为过程决定结果。增强执行力的核心，需要抓好三要素，抓实三步四环节。
三要素：(执行者、执行内容、执行过程)
执行者要有思想、有担当、公正严明。执行内容(制度、活动方案)要科学、完善，可操作性强。执行过程要抓铁有痕，踏石有印。具体过程做到：
三步四环节：
三步：一分部署，七分落实，二分反思。部署是前提，反思是必需。落实是关键。
落实四环节：检查、反馈、整改、考核。
检查重在发现问题，反馈重在到人，整改重在到位，考核重在有用。
创新力：有创新，才有突破。有突破，才有新的发展。 创新主要包括制度创新、管理创新、教学的创新、家校结合创新等。
核心是教的创新： 一是关注教学模式，模式需要改造。照搬，水土不服，必需改造成自己的东西，才能扎根发芽。同时必须采取措施，让模式开花结果。措施可以概括为234.提供两项保障：物质和制度。通过四个途径：专家引领、同伴互助、自我反思、榜样示范。搭建四个平台：学习平台、实践平台、教研平台和展示平台。
二是关注阅读和传统文化。综管中考、高考改革，大有“得语文者得天下”之势。课内外、校内外，让阅读成为一种习惯，让传统文化滋润孩子的心灵。
三是关注问题孩子的发展。所谓问题孩子，就是需要得不到满足的孩子。我们要做的，就是给她们搭建他们需要的发展平台：培养好习惯的平台，发挥特长的平台，激发兴趣的平台，发泄不良情绪的平台。
还有制度创新、活动创新等。
发展的蓝图已经绘就，远行的巨轮已经起航。无论前路是顺畅，还是曲折，我都将一如既往，勿忘初心，牢记使命，一路前行，不辱使命。
第三篇： 勿忘初心
李枝娟
最近比较心情烦躁，闲暇时，喜欢到一位德高望重的老人家里，聆听她的人生经历和谆谆教诲，让我每次都受益匪浅。
这天，她问我“如果你去山上砍树，正好面前有两棵树，一棵粗，另一棵较细，你会砍哪一棵?”我说：“当然砍那棵粗的了!”
她一笑，说：“那棵粗的不过是一棵普通的杨树，而那棵细的却是红松，现在你会砍哪一棵?”
我一想，红松比较珍贵，就说：“当然砍红松了，杨树又不值钱!”
她带着不变的微笑看着我，问：“那如果杨树是笔直的，而红松却七歪八扭，你会砍哪一棵?”
我觉得有些疑惑，就说:“如果这样的话，还是砍杨树。红松弯弯曲曲的，什么都做不了!”她目光闪烁着，我猜想她又要加条件了。果然，
她说:“杨树虽然笔直，可由于年头太久，中间大多空了，这时，你会砍哪一棵?”
虽然搞不懂她想要表达什么，我还是从她所给的条件出发，说：“那还是砍红松，杨树中空了，更没有用!”
她紧接着问：“可是红松虽然不是中空的，但它扭曲得太厉害，砍起来非常困难，你会砍哪一棵?”
我索性也不去考虑他到底想得出什么结论，就说：“那就砍杨树。同样没啥大用，当然挑容易砍的砍了!”
她不容喘息地又问：“可是杨树之上有个鸟巢，几只幼鸟正躲在巢中，你会砍哪一棵?”
终于，我忍不住发问：“您到底想告诉我什么?测试些什么呢?”
她收起笑容说:“你怎么就没问问自己，到底为什么砍树呢?虽然我的条件不断变化，可是最终结果取决于你们最初的动机。如果想要取柴，你就砍杨树;想做工艺品，就砍红松。你当然不会无缘无故提着斧头上山砍树了!”
我怔怔的望着她，良久。
回来的路上，我一直在思索。初心，原来不是what,而是why。
想想我的爱情，起初我只是对某人有好感，不经意就想亲近他，然后慢慢的发现自己无法自拔，想要和他在一起，最后恋爱，结婚，生子...当随着时间的流逝，爱情最后只剩下平淡无奇时，双方的缺点就被放大了，然后就是互相的指责，争吵...每每都会觉得很痛苦。可我知道这种痛苦一大半是来源于内心的期望得不到满足，还有就是没有放正确自己的位置，而痛苦的源泉一小半是来源于在生活的这些年里的生存和比较，使我渐渐忘了自己的初心。就像宋丹丹说过的一句话，起初只想要一个拥抱，不小心多了一个吻，然后你发现需要一张床，一套房，一个证。。。离婚的时候才想起，你原本只是想要一个拥抱!
工作中，我每天认认真真忙碌，辛辛苦苦奔波，到最后听到有人问“你在干什么”“你最终想要的是什么”时，却惘然不知如何作答，因为在目标的不断转换中，那个最初的目标早已渐渐模糊以至消失了。
无论是对一个人，还是对一个专业，还是对一个工作，我们会有疲惫，会有反感，会有倦怠，会有不满，甚至会有怨恨。而能够坚持的走到最后的那个支撑着我们的力量，那并不来自于外在，那也不是钱和地位所能衡量的，那一切都取决于那一份初心。你对它的最初的兴趣，和最初的感动。
世间种种，一半圆满，一半残缺，生命因为有裂痕，阳光才能照得进来。生活有暗淡就会有精彩;有薄凉就会有温暖;有高潮就会有低谷;有痛苦就会有欢乐;有失落便会有希望。人生，总要经过一些疼痛让我们刻骨铭心;岁月，总要留下一些痕迹证明我们曾经走过，也许生命只有经历过才算完整。
盈一份感悟于流年，所有的经历都为教会我们坚强;所有的过往都是一场懂得。
人生，是经历千回百转，看一路的风景;幸福，是牵起一双手，尝遍人间欢愉的味道。
静心之路，独自修行。不忘初心，方得始终。
第四篇：勿忘初心
走出困惑，勿忘初心(部分发言稿)
尊敬的校领导，老师们，大家好!先给大家拜个晚年，祝大家身体健康，家庭幸福!很荣幸有机会向大家汇报一下我的工作情况，如果有不当的地方，敬请各位领导和老师多多包涵!我的汇报题目是《走出困惑，勿忘初心》。先描述一下我理想中的教育生活。当我上小学的时候，学过一首歌，叫《老师的目光》。其中，有几句歌词是这样唱的，世界上的眼睛千双万双，最难忘的是那老师的目光，一半有父亲的威严，一半有母亲的慈祥，融合了父母的厚爱，深深印在我心上。这首歌在我幼年心灵里播下了种子，长大后，一定要做一名老师，用太阳的热情，用月亮的柔肠，把孩子们的心照亮，让自己的目光，像心灵的春光，生命的霞光，让自己的学生终身难忘。大家看这幅图片，这是《十八岁的天空》的一幅剧照，大家可以看到，图片里的老师和学生们像朋友一样，充满了阳光。中间的这位男老师是古越涛老师，他的右边是裴佩老师，左边是他的年级主任凌霜主任。他们的学校是嘉英中学。校长熊伯决定，在应届高三开始分小班教学，为了让孩子们真正体会到素质教育,给孩子们带来快乐,熊伯聘请了建成中学的老师古越涛。
在开学典礼上古越涛所出的洋相让大多数老师和学生感到无比失望。古越涛的行为让老师和学生摸不着头脑，分班之后，由于各班的精英都聚集在古越涛的班里,让这位新来的班主任苦不堪言,第一次考试他所分管的班级落在了全年级的最后,他所带的语文课成了全年级的倒数第一。孩子们对他的信任降到了冰点。面对石延枫的发难，面对女学生互相之间的炫耀攀比，面对刚刚转学的吴丹丹、所遇到的问题、面对汪晨和母亲的关系恶化后带来的后果，面对蓝菲琳和吴丹丹由于话剧女主角之争引出的矛盾、面对汪君泽过分孤傲的个性，古越涛用委婉耐心的方法将自己做为学生们的朋友，顺利的调整了孩子们的心态。把一个事非多端的班级调整到了一个阳光四射的团队，他用循序渐进的方法，让全班孩子们真切的感悟到素质教育是阳光教育。他让孩子们亲身体会到并接受了他所推行的一种素质教育模式。
毕业考试，孩子们用令人惊讶的成绩回报了这位个性酷毙的老师。他用事实征服了曾经怀疑过他的人。
学生们将要和他分手了，他向孩子们诠释了自己的这套独特的教育方法的理念。他说，他将永远是孩子们的朋友而不是老师，他希望所有的孩子要有自己的空间，要在轻松的环境下读书，他希望每一个孩子都是阳光少年，他用自己的行动还给孩子们一个十八岁的天空。
有一句话说的非常好，“理想很丰满，现实很骨感。”一参加工作，很快我就发现由于我们所处的社会的复杂性，我们的教育很像下面这部影片，这部电影虽然是美国的，但是却能很好的反映出我们现在教育的处境。
影片的主人公亨利是一个职业代课老师，他接触的是问题少年教育，因他知道要把一个人从某种问题的精神牢笼中完全拯救出来是很难的，并且这种徒劳的失败感让他选择当一个职业的代课老师，不用背负太多的责任感来做一些让他感觉徒劳的事。
他接了一份新的工作，到一间特殊的公立学校任教。这所学校集中了那个区最多问题的少年。他告诉自己应该在代课这一个月期间只需照本宣教，在课堂上不出现杀人事件，一切如常进行，他一个月后就可以拿到薪水功成身退。但最后还是逃不过内心对这些少年的同情和某种意义上的责任，开始尝试着引导和帮助他们面对和改变这种内心病症。最后在影片结尾一个女孩的死亡又一次让亨利陷入这种无力感。
我们一起欣赏一下片头，里面有6个老师，分别描述了对教师这一职业的观点与看法，每个镜头还有具有象征意义的漫画，大家可以体会一下。 可以说，这6位老师的经历可以涵盖我们所有人执教的原因以及感受。有的想提高自己，有的是偶然选择，有的是羡慕老师这一职业的假期，有的是被迫从教。但是，亨利说的很好，教育中引导和帮助很重要，但是，教育的复杂性让人苦不堪言，身心疲惫，痛苦至极!
我觉得我的感受和亨利是一样的，从毕业到现在已经有将近10年了，虽然一直担任班主任这个工作，但是回头想想，10年带给自己的惊喜，收获，职业幸福感很少，更多的是遗憾和疲惫。很惭愧地说，由于没有很清晰的职业规划，我把班主任更多的当成了一个体力活，整天忙碌，觉得很充实，但留下的可以成为自己的财富的东西却很少。我一次次地徘徊在职业倦怠的十字街头。放假了，送走了一批批学生后一次次地给自己下命令，在接下来的新学期，新一届学生一定要有耐心，对学生们好一些，让自己的班级管理水平再提高一些。但真正接手新班级后，面对那些自己的所有方法用尽后还是堕落不求上进捣蛋影响整个班级的学生时还是忍不住要发火，重新走向原来的原步踏步走的自己，一次次地饱受着内心痛苦的挣扎，想努力挣脱却被原来自己牢牢地缚紧。偶尔的骄傲就是考试时比同行高了几分，或者多了几个优质生，多走了几个本科。一年一年地下来感觉自己除了年龄越来越大之外没有得到任何成长，不时地悔恨自己当初为什么选择了老师而不是其它行业。唯一可以聊以自慰的是假期比较长些。
就在我对班级管理感到思路枯竭的时候，接到学校领导的安排去青岛参加第五期班主任岗位培训班，心里感觉很激动，十分期待能够走进会场聆听专家老师的经验与管理思想，策略。紧张的两天报告下来，感觉的确不虚此行，力求上进，提升班级管理质量的种子在心里牢牢地扎下了根。
本次的培训如同一盏明灯，照亮了我职业发展的道路。郑立平老师从平庸机械到中学特级，从蜗居乡村到全国十佳，从无奈苦熬到齐鲁名师，从提笔发愁到11部专著，从孤独行走到挚友遍地，从自卑愤青到分享幸福，从百般不甘到坚守23年。郑立平老师的经历告诉了我，只要拿出行动，在教师这个平凡的岗位上也可以打造出自己的幸福教育人生。现在的条件比原来好多了，我们可以借助于网络，网上购买自己需要的书籍，资料。我们可以用电脑创建出德育故事库，学生案例库，活动素材库，管理方法库，励志名言录，育人好文章，礼仪小贴士，心理巧调适小窍门等等，做智慧型的班主任。我们可以在枯燥的学习中开展一些社团活动丰富学生们的生活，加深师生感情，培养学生的综合素质，同时也留下珍贵的素材。 只要用心去做一件事情，只要你用尽自己的100%的精力去努力，我相信最后回首生平的时候，最自豪的莫过于问心无愧。从读书做起，勤学习，反思自己的教育行为，修正自己的教育误区，更新自己的教育理念，结合自己的特点，形成自己鲜明的教育特色。教学相长，用自己的成长来带动自己学生的成长。经常自我激励，向优秀老师看齐，多结交一些志同道合
的朋友。把复杂的生活简单化。顶住压力，把单一的教学评价实践成多元化评价。为学生的终身发展考虑，不做教书匠，做一名真正的教育者。任何简单的有意义的事情坚持下去30年就成为很了不起的事情，就成为自己一生为之自豪的最大的财富。
从青岛回来之后，我就购买了郑立平老师著作的《把班级还给学生》。从书中我了解到只要我们的老师有梦想，肯学习，有自己的思想，坚持不懈，或多或少的会取得自己意想不到的收获。不要用一年的经验去管理30多级的学生，而是学会用30多种以上的办法去管理一级学生甚至一个学生。不要让学生去适应教育，学会让自己的教育去适应不同的孩子，真正地做到因材施教。
这次的第五期班主任培训，开拓了我的视野，更新了我的教育理念。
我从11楼跳下……
其实人的生活都是一样：
在觉得自己不幸的同时别人比自己更不幸 所以要学会满足和珍惜……
其实生活就是这样，做人就是这样： 除了快乐和健康是自己的
其他的任何东西都可能在无法控制的情况下瞬间消失…… 心是个容器，烦恼装太多了，快乐就没有空间了 放一放，没什么大不了…… 好好珍惜现在的时光 不要过多的抱怨…… 细想一下，我们绝对是比上不足比下有余，国家对教育的重视和教师待遇的日益提高，这是有目共睹的事实。也许工作中有许多不尽人意的地方，但如果连我们自己都瞧不起自己，那么怎么还能指望别人瞧得起我们!魏书生老师开始是一所农村的民办老师，任小艾老师刚参教时的学校人称“不出流氓，出土匪”。这些优秀班主任有一个共同的特点，就是持有积极面对恶劣环境的人生态度。态度不同，看待工作的意义也就不同;而看待工作的不同态度，则使他们的工作和生活拥有了更为崇高的幸福和价值。
所以，你把学生当成魔鬼，你就挣扎在地狱;你把学生看成天使，你就享受在天堂。许多人自己处于幸福的山中，而远近高低看到的却都是别人的风景，只要欣赏自己，也欣赏别人，怀着一颗感恩的心去工作，我们一定会收获很多!
不要轻视行动的力量
汪涵的这段不要轻视行动的力量告诉了我，要用新奇的视觉来审视我们的工作，用赤诚的热心献给我们的单位，用快乐的心态开展点滴的工作，用幽默的方式拉近我们与学生的心理距离，全心全意地投入到自己平凡的工作之中，珍惜来之不易的机遇，用智慧，勇气和良好心态来克服工作中的困难。注重过程，享受过程，哪怕结局是不好的，也要珍惜这一生命的体验。感恩我们的生活赋予我们的一切，我们的同事，我们周围的所有人。因为有这样的信念在心中，所以汪涵才会越来越从容自如地面对越来越大的舞台，留下了越来越让人难以忘怀
的节目，给越来越多的人带来了笑声与快乐。就像他最后说的，如果你希望你这一生当中，你往前，你往后，你停下来的每一个脚印，有一天回过头来的时候希望它们成为诗句的话，你就踏踏实实地走好你人生的每一步。
李勋(化名)是陕西省西安市高陵县某中学学生，他曾经在一天之内被班级同学群殴两次，班级上50多人竟然无人出来阻止，是什么让同学们如此的冷漠，让李勋如此被孤立呢?事后李勋的班主任李老师对前来采访的记者分析说，也许就是“不公正”让李勋被打。 原来，李勋是班级上后转来的学生，妈妈是本校老师，因为这层同事关系，各科老师对他都很照顾，久而久之，同学们都感觉出来老师的偏心，有的人甚至感觉愤愤不平，于是才发生了上面这一幕。
当然这是比较极端的案例，但是，有的场景确实在课堂上比较常见的：犯了同样的错误，有的同学要挨批评，有的同学没有事;上课时，有的同学频频站起来回答问题，有的同学跃跃欲试老师却视而不见;学校举行活动，参加的总是那几个同学„„
中国教育科学研究院一项公益金项目曾经做过“义务教育阶段教师公正调查研究”，中国教育报刊发了相关文章(作者：高慧斌)。问卷调查选择北京、重庆、长春等9个城市的中小学，共发放问卷3000份(包括老师、家长、学生)，阶段性成果显示，和渊博的知识、无私奉献的精神相比，公正竟然以78.3%的比例，成为学生和家长心中最重要的职业品格。具体的数字是这样的，在对教师最应该具备的职业品格调查中，78.3%的学生认为公正是教师最应具备的职业品格，其他依次为教育技能6.7%、积极乐观的态度5.9%、无私奉献的品格5.7%、渊博的知识3.0%、其他为0.4%;68.2%的学生家长认为公正是教师最应具备的职业品格，其他依次为教育技能16.5%、无私奉献的品格8.1%、积极乐观的态度4.6%、渊博的知识2.2%、其他为0.4%。
老师处事的公正对学生来说很重要，这一点毋庸置疑，每一个老师都清楚。但是你是不是没想到，它在学生眼中的重要性竟然远超其他职业品格如此之多。
对学生要做到“严中有爱”，“严慈相济”，是个技术活儿，相当有难度。但作为老师，教育好学生，培养学生健康成长是义不容辞的责任，再难也要上。
首先，要正确理解“严慈相济”。“慈”指的是老师对学生心中有爱。老师从内心深处热爱学生，处处为学生着想，为学生的成长负责，为学生的终身发展负责。“严”是指老师对学生不良的生活、学习习惯坚决说“不”，态度坚决，绝不妥协。要求学生必须纠正错误的做法，
为学生的终身负责。
其次，老师要有“爱”的态度。可以说绝大多数老师对学生满怀爱心。但个别老师，某些时候，或者对个别学生，老师可能“爱”得不够。如果存在这种状况，老师不妨这样想，“说的话，做的事，对学生有深远的影响，也许影响他们一辈子。孩子也会受到他的老师的这样的影响。”当这样想的时候，那份沉甸甸的责任感就会油然而生，对学生的“爱”就在的心底兹兹成长起来。
再次，老师要有“爱”的能力。就像家长一样，每个家长都爱自己的孩子，但有的变成“溺爱”，有的变成“酷爱”，使学生的身心受到扭曲，不能健康成长。曾看过一则新闻，福建人老黄真的不知该怎么对待儿子，让他去工作，怕他累着;让他闲在家里，又整天好吃懒做;一不小心惹恼了他，竟爬上楼顶要跳楼。民警在楼下急着研究对策，老黄却赶来说：“咱们走，咱们走了，他就不发神经了。知子莫若父，见无人理睬，老黄的儿子自顾自地又钻回了被窝。老黄就是因为溺爱自己的儿子才导致这种荒唐事。所以这不是健康的爱，也说明家长有爱的态度，但没有爱的能力。老师也一样。所以老师要不断学习，提高自己教育管理学生的能力和水平。让自己能正确的“爱”学生，有“爱”的能力。
最后，老师要有“爱”的技巧，“严慈相济”。学生犯了错误，老师要坚决反对，要求学生必须改正，这就是“严”。但教育学生的方式可以多样化，可以耐心的跟学生讲明事情的严重性、可能造成后果，老师这样做到原因等等，让学生设身处地的想一想。学生思想上通了，教育的成效就好很多。平时在生活中经常关心学生，跟学生谈心，让学生知道老师对他们的关爱和期望。学生犯错误时就容易接受老师的批评教育。俗话说，教无定法。只要心中有爱，就会发现很多“爱”的方法，真正做到“严慈相济”。
“举重若轻”是指在工作中心态要放平和，沉稳大气，不急不躁。我们的情绪，表情在对我们的工作效果上起着很重要的作用。冷静，平和，讲事实，摆道理，从长远上更容易让学生认可，进而听从老师的教诲。气急败坏，发脾气，蹦高高，会让学生从心眼里逆反，看扁老师，表面上学生认错了，沉默了，但是内心里有时种下了仇恨的种子，我们反而得不偿失。所以，面对学生的心态永远得保持平和，坚持下去，会赢得很多学生的认可。
“举轻若重”是指要善于抓住教育中的契机，眼睛中要能看到问题。用抓大事的心态对待教育中的“小问题”。 千里之堤，溃于蚁穴。小到一个家庭，上到一个国家，从兴盛到衰败，从有到无，都是从一件微不足道的小事开始。如果我们管理班级的时候，严谨细致，尽心尽力地防患那些会导致班级涣散的小因素，比如教室卫生，宿舍卫生，学生的书写，个别学生上课时偶然的打盹，某些学生作业的不交，这些如果我们一直在抓，学生们也就会一
直养成良好习惯，然后会思想积极向上，这样为越来越优秀的班集体就会越来越近。 什么叫“集中力量打歼灭战”?
从一团乱麻的工作中梳理一下抽出其中一根比较主要的，花上大部分的精力去好好处理，解决一个是一个，由此及彼，扩大战果，既能看到即时的效果，又为打好下一场战斗建立了信心和榜样。这就叫“集中力量打歼灭战”。刚开学时，是我们最忙的时候，调座，选班干部，收费，制定班级文化，那么什么是最重要的任务呢?班干部是突破点。在一接到名单后迅速通过各种方式了解最适合当班干部的学生，一旦确定了班干部，接下来的工作就顺风顺水了，把任务明确交给班干部去做，一方面可以看看班干部是否称职，另外省去了班主任很多心力，何乐为不为呢?
班会课非常非常重要
作为高中班主任,我深知时间对于学生学习的重要性,但无论时间如何紧,任务如何重,每周一次的主题班会我从不打折扣,之所以如此,是因为我深切体会到了班会课在教育管理中的重大作用和意义。一堂优质的班会课带给学生的影响短则一个时期，长则一生。 通过班会课，班主任可以在特定时期围绕特定主题对学生进行教育。与其它形式的教育相比，班会课能以一种更柔和，更有效的方式向学生渗透正确的思想和理念，从而让教育春风化雨，润物无声。相比简单的说教，它更能促进和谐班集体的形成，更能引导学生进行自我教育、自我管理、自我完善;同时，通过班会课上相对自由的上课模式，学生的表达能力、思辨能力、组织能力，以及创造性思维都能够得到一定程度的发展。
通过多年的实践，我认为班会课系统化、规范化、课程化是实现班会课有效性的关键。所谓系统化指的是班会课的内容和教育教学目标都应该有一个完整的体系。这个体系既能保证班会课的内容不是单一的，而是全方位的，又能保证班会课的课堂不是随意的，而是有固定目标和操作手段的。规划性指的是学校以及班主任对班会课应该有一个整体规划，不同学生在不同时期有不同的教育需求，因此德育工作者要能够准确把握学生不同时期的思想以及心理动态，从而确定班会的主题和内容，班会课切忌信马由缰，随便应付，一次无组织无计划的班会课非但不能达到教育的目的，有时甚至会对学生产生负面的影响。课程化指的是学校和班主任应该对班会课树立课程意识，班会课绝对不是可有可无无关痛痒的一节课，也不是任课老师可以随意占用讲课做题的课，学校应该象重视其他课程一样重视班会课，要对班会课的目标、内容、组织形式以及达成的效果进行必要的指导和考核。 什么样的班会才是成功的班会呢?成功的班会应该具有下列特点。
1.鲜明的针对性。班会主题要从各班级的实际情况出发，符合班级的特点，着重解决班级某一特定时期的一些实际问题。
2.深刻的教育性。班会课要能把深刻的道理溶入到学生愿意接受的、有启发性的课堂中。 3.强烈的时代性。班会课要从现实生活出发，富有明显的时代气息，反映时代的脉博和时代精神。
4.充分的自主性。要充分发挥学生的积极性和创造性，做到全班同学人人参与、人人关心、人人思考。
5.浓厚的趣味性。班会活动应做到内容丰富、形式新颖、生动活泼。
6.广泛的群众性。班会课所倡导的价值理念要能代表大多数学生的利益，让广大的学生愿意参加，愿意接受，有启示有感悟。
7.良好的实效性。班会活动要能切实解决学生的一些实际问题，使学生有收益、有进步。 要使班会课达到预期的效果，班主任应该做足工作，从多方面着手准备，从而确保目标的达成。
一.审时度势，对不同时期的班会课的主题以及要解决什么样的问题能准确定位。
二.认真思考班会课要实现什么样的目标,包括思想教育目标、行为修养目标、知识提升目标、班级管理目标以及学生能力培养目标. 三.认真筹划班会课的组织和活动形式。
四.做好相关的准备工作,比如学生任务的安排，课件制作,资料印发,音响设备等. 五.每一节班会课之后,都需要有及时的总结和反思,总结反思的形式多种多样,可以是学生自我总结,学习小组总结,还可以是班主任总结,对于班会课过程中达成的协议还要有相应的后续措施来保障其有效实施.如果没有及时总结,班会课无异于虎头蛇尾,当然达不到应有的效果. 倘若班主任能认清班级形势，准确把握学生当中存在的问题，知道采取什么样的教育方式，并进行周密的准备，那么班会课势必能达到预期的目的，能让教育由单纯的说教变成思想的碰撞、心灵的交流，从而以一种春风化雨的方式让学生明白道理，陶冶情操，提高觉悟，培养能力。
下面是我的一次主题班会案例。 时间:高一第一学期临近期末的时候. 背景:班上接二连三出现不尽人意的事情，比如迟到、早退、看电子书、上网、作业迟交等。
目的：探讨问题，寻求解决问题的方法。 班会筹备：
1. 组织班干部召开会议，与班干部共同探讨班级存在的不良现象及该现象产生的原因，确定班会的主题为探讨班级目前存在的问题及应该采取的对策。
2.与班干部商讨班会的流程。决定先由班长提前一天向全班同学宣布本次班会的议题，要求每一位同学都能认真反思班级存在的不良现象，并提出合理化建议。 3.班主任组织相关同学做好课件，写好宣传标语，印发好相关资料。
这次班会开得非常成功，同学们都以一种主人翁的姿态参与到了其中，人人就自己看到的班级不良现象进行了描述，人人都对治理这种不良现象提出了自己的观点，而后人人都表达了创设和谐优秀班集体的愿望。很多同学在班会过程中严厉抨击班级违纪同学，说到动情处很多同学声泪俱下。与此同时，同学们也就班主任的管理和任课老师的教学发表了自己的观点。通过此次班会，我体会到了班主任与同学之间，同学与同学之间以诚相待所带来的强大力量与感动，当我看到全班的每一位同学都为班级建设慷慨陈词，献计献策的时候，我觉得我不是一个人在战斗，与我并肩战斗的还有全班的71名同学。也正是通过此次班会，我更加坚信班会课是班级管理中不可或缺的一门课程。本次班会结束后，我认真写了一篇总结，这篇总结是我写给同学们的一封信。通过这封信，进一步强化了此次班会课达成的效果，而后重新修订了班级公约。在此之后，班级学风班风达到了一个前所未有的理想局面。这不能不说是一次精心策划的班会课产生的强大作用.
学生违纪处理的八个原则
刚接班的时候，有一个学生很调皮，上课坐不住，经常趁老师不注意就溜出去闲逛，如果老师追究，他都说是上厕所去了，有时还振振有辞的说“人有三急，厕所总是要上的”。他发现任课老师也没什么办法，胆子就大了起来，而我则决心要治一治这种恶习。我先是和班干部商量好对策，然后在班里严肃的宣布不准上课时间走动，更不允许走出班级。然后就是等待这个学生来违反。
果然，在一节自修课上，他正要出去的时候，被我撞见。我说你干嘛?“上厕所!”“你不知道我们班不是不准上课时间上厕所的吗?”“厕所总要上，你不能干涉我的自由”，我有点生气了，加重了语气说“按我们的规定，就是不准”。“我拉出来怎么办?”我下意识的摸了一下口袋，运气真好，口袋里有一个塑料袋。我摸出塑料袋当着大家的面说“我发个塑料袋给你，你可以当着大家的面拉”。他没有预料我会有这样回答他，好一阵子反应不过来。从此，他
就很少在上课时间随意走出教室了。
从教十年，诸如此类的教育瞬间不胜枚举，也正是在这鲜活的教育实践中，我尝试着总结出学生违纪处理要遵循的八个原则，借这个机会把它讲出来，和各位老师一起分享。 (1)教而后诛。把规则提前告诉学生，不能在学生违反纪律后无限上纲的套用过高的或其他规则进行处罚。诛而不教，不仅是教育者的过错，也同样达不到教育的目的。教而后诛，把学生推向了自我克制，自我教育，自我接受惩罚的那一面。往往比较容易收到好的教育效果。就教育的真谛而言，诛只能是手段，其真正的目的是为了教。
(2)增加成本。一个微小习惯的养成都是有一个过程的。如果在学生第一次出现某种违纪行为就及时给予严格的教育，当再次出现类似行为就给予更加严厉的惩罚，以此不断增加其违纪的成本。这已是处理学生违纪，达到教育目的不得已而采用的手段了。当然凡是都有度，成本的增加应以学生能够承受限。
(3)抓小放大。小事情，大问题。小和大是矛盾的双方，存在辩证法。一次小小的违纪，的确不算什么。但是一次次小小的违纪，如果不去纠正，则必然会积聚成大错误。对于学生，到真的出了大问题，教师的批评就显得不那么重要了。吃了大亏，学生自然会回头。所以，应该把教育的关口前移，抓住学生一次次小的违纪行为进行严格的教育;而学生真的犯了大错误，则只能是给予同情、宽容、原谅和疏导了。
(4)法亦责众。这里的“法”，指的是学校或者班级的各项规章制度。学生群体性违纪的处理是教育活动中经常碰到的。这类违纪的处理重在公平、公开、公正，处罚更要有理有据，讲究原则性和灵活性。正是由于人多，这类违纪的处理往往就会避重就轻，或者择其一二“要犯”重罚之。其实这是很不可取的。在学校管理中，“法，应当是要责众的”。只有这样，法，才能发挥出最大化的效用。
(5)晓之以理。青春勃发的中学生是一个矛盾的集合体。他们渴求自由，往往就为所欲为;他们热情奔放，往往就头脑发热;他们追求新奇刺激，往往就叛逆偏激……作为教育者(这里包括班主任、任课教师、学校教工、家长等等)，对学生的教育必须是要晓之以理的。把道理讲通、讲透，有时还需要苦口婆心、不厌其烦，是教育具有时效的前提。师生之间有很多矛盾就是学生违纪后，教育者没有将道理讲通而引发的。
(6)家校联合。家庭和学校是学生最重要的生活场所，也是最可靠、最温馨的港湾。时下有一种说法：最不了解学生的人是家长，其次是他的老师。这个说法虽不是完全准确，但的确反映了一个很严重的事实：家庭和学校教育两个环节是脱节的。一部分学生之所成为问题学生，就是在一次又一次的欺骗父母，欺骗老师的过程中形成的。如果家庭和学校能联合在
一起，经常性的进行联系，交流学生在家庭和学校的实际表现，那么就可以最大限度的减少监管的真空。也只有这样才能取得最大化的教育实效。
(7)把握时机。教育学生最难把握的，或许就是教育的时机了。过早或则过迟都有可能导致教育效果事倍功半，甚至是负向影响，不可收拾。要准确的把握教育时机，一方面要求教育者有敏锐的洞察力，能抓得住教育机会;另一方面要求教育者有丰富的教育经验，能收得到教育效果。
(8)后续关怀。批评和教育学生，都不可避免的要指出学生的不足或者缺点。处于成长中的学生最爱听的是好话、是表扬，最不愿意接受的是师长的批评和教育。而在现实的教育过程中不批评、不惩戒，一味讲好话，显然是不现实的，也是不可取的。批评总是不愿意接受，但又是必须的，这就是矛盾的双方。要把两者统一起来，就离不开后续关怀。就是在严厉的批评过后，或者当天、或者一段时间，等学生冷静下来之后，再对他们进行温和的教育。这样做，既可以巩固前一次教育效果，也可以发现新问题，进行补充教育。
感悟
教师不是我们想像中的凭多年的教学经验就可以做的很优秀的职业。我们老师需要学习，需要培训，需要反思，需要总结。我们是专门专业知识人才。我们可以利用我们的班级，我们的课堂进行科学研究，我们有得天独厚的优势。虽然我们欠缺一些理论上的知识，但是我们处于实践的第一线，我们可以掌握第一手的资料，只要我们用心，只要我们动脑，只要我们有做科研的态度，我们取得的成绩也一定会让我们感到充实，感到教师工作的尊严与价值。况且现在随着科技的发展，借助于现代化的网络，我们可以找到很多平台，结识来自于全国的优秀的志同道合的老师。随着社会的发展，我们的学校也会提供给我们很多难得的学习交流机会。这一切都使得我们的教育梦越来越清晰，越来越容易实现。仔细想想吧，按照马斯洛的五个需要，我们最难达到的就是自我价值的实现，而当今社会，我们自我价值的实现的关键就在我们的价值观的改变。作为一名教师，我越来越明白我们既然选择了教师行业，我们最大的优势不是当了多大的官，也不是挣了多少的金钱，而是我们凭我们的学识，我们的道德修养，我们的教育智慧培养了多少对于国家有用的人才。人不是为钱而生，如果是这样的话，人就成了钱的奴隶。同样，人若是为了名利而活也会成为名利的奴隶。生来总会为一件事情而来。既然选择了教育，就要热爱她，就要全心全意的实践教育。最可怕的就是思想的动摇，思想上掺杂功利性的因素。
教育的最大特点就是慢。为了教育，一定要学会改变自己，改变自己的不良作风，做一个品德高尚的人，做一个与时俱进的人，做一个海纳百川有容乃大的人，做一个走进学生内心世界而成为学生良师益友的人。摆脱功利，摆脱名利，摆脱世俗的束缚，做一个有思想的芦苇，实践自己的思想。真正的管理，是学生能够自己管理自己，他知道自己要干些什么，而不是什么都听老师安排。班主任怎么管学生?你要是把学生管得死死的，好了，你这个班里面可能很安静，很有秩序，但从此就如一潭死水。你这个老师也就失败了，从一开始就失败了。
因为学生原本处于活泼好动，热情奔放的年龄，一个好班主任就应该让这个班里的每一个学生都有活力，都有梦想。朱小蔓教授说，班主任管理的最大效率是一个个活生生的人性的展开……如果班主任的水准越高，他班上的学生的个性就会越来越丰富地展开。总之，管理规范和学生发展并不是一对矛盾，前者看重的是班级的表面现状，后者关注的是学生的持续成长。
最后，我想和大家一起分享一首小诗：
《您只是轻轻地对我说》记得那一次我们在班级门前踢着球我飞起一脚球穿过玻璃进了教室你闻声快速朝我走来我以为您会对我暴跳如雷结果，您只是轻轻地对我说我知道你不是故意的 我们把它修好吧 记得那一次在考场上我面对着考卷发呆当我拿出教科书准备偷看时你快速朝我走来我以为你会当众揭穿我结果，您只是轻轻地对我说把书放起来，做一个诚实的人 记得那一次我在你的课堂上我对一个女生意乱情迷我们肆意地传着纸条你下课把我叫到办公室我以为你会当众羞辱我结果，您只是轻轻地对我说我也有过你的感觉，人总是要长大的 记得那一次在你的课堂上对你的讲授我公开提出异议结果，后来证明是我错了你的眼睛一直盯着我我以为你会当众奚落我结果，您只是轻轻地对我说其实没什么，是人都会犯错误 记得那一次我因为没有复习，导致不及格给整个班级拖了后腿您拿着考试卷子朝我走来我以为你会当众批评我结果，您只是轻轻地对我说你是个有天分的孩子，你会学好的 记得那一次因为我没有配合好，致使班级输了球当我们互相指责时，您朝我走来我以为您会当众责备我结果，您只是轻轻地对我说都过去了，还有下次 记得那一次当我竞赛获奖回来，我手捧奖杯满含热泪的对您说老师，这个奖杯该属于您我以为你会发一顿人生的豪言壮语结果，您只是轻轻地对我说这是你应得的，我为你自豪 记得毕业的那一天您的怀里被我们塞满了鲜花您站在讲台上，眼里噙着泪花我以为您会发一顿离别感言结果，您只是轻轻地对我说我爱你们 因为我是老师
祝各位老师 健康快乐!
第五篇：勿忘初心
绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓;老骥伏枥，意思风发，他心向未来。清廉，自上任时起;奉献，直到最后一天。六十年里的一切所为，就是为了不辜负人民的期望。”这是二零一一年感动中国人物之一的一份颁奖词。
一个步履蹒跚的老人，独自走在大亮山林区公路上。步伐缓慢。却无比坚定。忽然，他停下前进的步子，缓慢转身向后看去，目光悠远，似是再看葱翠的林木。又似在看深蓝的天空。老人静静凝视一会后，毅然转身，一步一步走出林区，再没回头。
胡锦涛这样说，杨善洲同志是党员干部的学习楷模，是离退休老同志的优秀代表。他一辈子忠于党的事业，一辈子全心全意为群众谋利益。他的模范事迹和崇高精神感人至深。每一个党员干部，特别是领导干部，都要向他学习，自觉加强党性修养，自觉实践党的宗旨，努力做人民满意的好党员、好干部。
习近平这样说，杨善洲同志六十年坚守共产党人的精神家园，一辈子把党和群众的利益放在个人利益前面，一辈子淡泊名利、地位，一辈子公而忘私、廉洁奉公。他的先进事迹和思想境界十分感人。他是老干部中突出的优秀共产党员。建议作为创先争优的重大典型予以宣传。
领导者的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。所以，列宁说：“一个国家的力量在于群众的觉悟。只有当群众知道一切，能判断一切，并自觉地从事一切的时候，国家才有力量。”而要组织和发动群众，就必须“甘为民仆耻为官”(董必武诗)，放下官架子、改变官习气、克服官腔调、转变官作风，把心永远贴在群众的脉搏上跳动，才能赢得群众的支持拥护，才更加富有凝聚力和号召力。
“不管什么时候，都不能脱离群众，都不能损害人民的利益，要多为老百姓办实事。”这位84岁的老党员说。 (记者 程三娟 刊载于2010年9月1日云南日报1版)
杨善洲，一个平凡而伟大的人民，究其一生都是在为人民，为国家服务。从他踏上这条路的时候，就注定为保山百姓开创出一番新天地;也注定为祖国付出所有青春和热血。其实这条路说容易也容易，它既不用抛头颅，撒热血。也不用上刀山，下火海。说来简单，可是纵观古今，又有几人能做到?因为这条路还需要以生命和信仰为注，为人民无私地贡献。这也是一条艰巨的道路。而杨善洲，他确确实实做到了， 二十二年扎根在大亮山，奋斗数十载，最后却把这一片苍翠献给国家，大爱深沉。 一生大半辈子从政，两袖清风。
宋初，儒学新发展而成“新儒学”即宋明理学，其宗旨就是“存天理，灭人欲”这六字真言所表达的是一种消除私欲，顺应社会和自然规律的心态。在当时被尊崇，奉为经典，可放到现今来评论，我认为这是不可能实现的，暂且不说人类的本性，在如今以物质为基础的世界中“欲”恐怕是一个最贴切的代名词了，更不用说“灭人欲”，简直是异想天开!退一步来说，“知足”也很少有人做的到，而杨善洲一个的地委书记，他没有高等文化，没有深刻内涵。但却比那些既有文化，又有文化的人更值得尊崇，从他的工作生活中体现的生动形象。
“英雄”这个杨善洲当之无愧。“政界”就如一个欲望深渊，一旦深入其中，想要一尘不染犹如火中取栗。古今多少人在其中覆了唧唧性命!多少人难以自拔，在权利与欲望中沉浮，越陷越深。可是，每个事物都有两面，政界也一样，总会有一些人出淤泥而不染，干干净净，清清白白。杨善洲就是其中之一。数年来，他坚守公仆本色，从群众中来到群众中去。一双草鞋，一件蓑衣，一把锄头。深入田间地头，与农民一同劳作。真正了解到基层人民的生活情况。农民亲切称呼其为„草鞋书记‟。当别人问到他为什要这样做时，他只是微微笑笑，低头继续劳作。岁月在他脸上留下深刻的皱纹印记，他却给岁月留下一片光辉。他时常说：共产党员不要躲在机关里做盆景，要到人民群众中当雪松!
或许你会问，他一点私心都没有，没有权力欲?可以肯定的说，绝对有!自私乃人类的本性。但是为何他能视之如蔽履。原因很多，最重要的是因为他有着正确的价值观念，他们深知权力是一把双刃剑，是一种权利，也是一种义务。在其位，就要谋其政。而不是所谓“官本位”思想，不以做官，升官，保官为人生信条。不以官为贵，以官为尊，不以官职大小衡量人的价值，成就和地位。
我们往往敬佩英雄，是因为英雄做到了我们内心深处渴望要做，自己却做不到的事。而为什么做不到我们总是有很多理由：能力不够，时间紧急等等。有时候这都是在我们的自私找借口，或者说是欲望。不是做不到而是没有去做。为了私欲而失掉本心，失去纯真。到头来伤害了别人。也伤害了自己。
“人么，有点吃的，有点穿的，有点耍呢么就行了。还要咋个怎”。这是杨善洲接受记者采访时说的一句话，一句平凡而又直白的话，深深的表现出了一个老党员的纯真于知足。
“知足而常乐”，学会知足，懂得知足，人类是一种有智慧的物种，大学生要学会知足，用知识来丰富自己，用智慧来引导自己，“知足”并不是无欲无求，而是有欲而不贪，管理好贪与知足之间的尺度，不要试图翻越这个尺度大山，山后面是万丈深渊，而不是你幻想的绿草如茵，鸟语花香。一步踏错，永世翻不了身。我们不要做国家和历史的的罪人 。
大学生不仅于生活中，还是事业上。都要保持一颗淡伯名利的心，有理想有抱负!同时也要有正确的价值观，不要被权力的面纱所迷惑，走上岔路。
退休的杨善洲毅然放弃在城市安享晚年的生活，亲自率领一群热血儿郎，挺进了荒凉的大亮山，住的是临时搭建的茅草屋，喝的是浑 浊的山泉水。雨天也时常出去劳动，大亮山的阴寒之气更是让杨善洲患上了风湿，每到阴雨天气都疼痛难忍。可是艰苦的环境阻挡不了他坚定的步伐。这是一种意志，也是一种信仰。二十二年植树，二十二年如一日，从不言弃，咬定青山，持之以恒，功成身退。直到大亮山被一棵棵林木铺满，农民的心被这无私奉献的爱给铺满。人们始终牢记他用生命余晖染出的那片绿荫。苍翠的大亮山就是最好的证明。他还叮嘱：“我只是在尽一名党员的职责，只要活着，我就有责任和义务帮群众办实事，党员的身份永不退休。”
“有志者事竟成”，杨善洲身体力行为中国人民立了榜样，为所有共产党员做了先锋!当代大学生，“坚持”?何谓坚持?也许有的人一辈子都不会了解那种为着目标坚持下去的感觉。他们更多的是说的到，做不到。对于他们来说，这或许是一件很困难的事，他们的心智还不甚成熟。没有真正经历过现实风雨的拍打，他们甚至还不知道“坚持”什么，自己想要什么。 且不论大一，大二学生。大三,大四这些老生，有多少还沉溺与自己幻想的蓝图中，现实的沙砾没有磨平他们尖锐的棱角，无知，懵懂，幼稚的他们犹如一个处于叛逆期的少年，空有一腔热血，却往往一无所成。在遭遇现实这座大山的时候，一头撞上，头破血流。在当今九百六十万平方公里十四亿人的臃肿中国，想要安身立命，还远远不够。少年弱则国弱!这也许是中国的悲哀!
但这或许不是悲哀!而是中国的锲机。把当代大学生培养成才，成就中国梦，最重要在于培养其坚持的信念! 只要把他们培养好了，让他们真知实干的搞创业，清清白白的做人做事。何愁国之栋梁。
大学生创业，一定要有坚持的信念，一要有强烈的事业心。要保持昂扬向上的精神状态和建功立业的进取之心，发扬艰苦奋斗精神和锐意进取激情，珍惜岗位，牢记责任，有想干事、能干事、干成事、不出事的精神追求，把时间和精力用在干事创业上，困难面前敢于开拓，矛盾面前敢抓敢管，风险面前敢担责任，不断开创工作新局面不要气锾。失败乃成功之母，没有一次次失败所积累的经验，何来成功一说。钱学森曾说过这样一句话:不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果。诚然，坚持有时并不一定会达到目标，但是我们还是体验到了为梦想而奋斗的过程，在这过程里我们收获到了许多。痛并快乐着!这就够了不是吗?
杨善洲一直记得他答应退休后给家乡办一两件事的诺言，退休后，白手起家，捡果核种果树，在荒凉的大亮山育出一片绿荫。他说的，他做到了。
“遵守诺言就像保卫你的荣誉一样”，法国文学家巴尔扎克这样说。中国古圣人孔夫子也说:“人而无信，不知其可已”古往今来，诚实守信之人数不胜数。古有商鞅“徒木立信”,晋文公“退避三舍”，今有海尔集团诚信做事案例。诚实守信是一种修养，是一种境界。
诚信有时对自身会有很大帮助，古时有季布一诺千金，答应别人的事情，他一定会做到，后来季布犯错，其朋友冒着被连累的危险，暗中及时通知季布，让季布逃脱。可知有时诚信是一种救命良方!
失信于人，则会让你一无所成，在商鞅立信的地方，却发生了一件令人啼笑皆非的闹剧–周幽王烽火戏诸侯。幽王昏庸无道，为搏美人褒姒一笑，点燃烽火以戏弄诸侯前来，诸侯来到一看，发现这只是幽王的玩弄，十分生气。美人看到诸侯被戏弄，笑得花枝乱颤，幽王十分满意。可好景不长，当外族举兵来犯，幽王第二次点燃烽火，诸侯无一人前来。结果，幽王被逼自刎，褒姒被俘。幽王无信，自取其辱，身死国亡。可见，“信”不仅对个人很重要，对一个国家也很重要。可怜的幽王至死也不了解这个道理。
我们不是周幽王，没有烽火也没有诸侯，但我们同样要以此为戒，不能因为事小而轻易失信于人。 “失约,迟到,欠债不还……”这些已成为大学生的习惯代名词，在他们看来，这些都是小事，和诚信没多大关系。殊不知，小事也是大事，一个人的品格往往体现在点滴小事中。而在当今物欲横流的社会此类问题更是屡见不鲜，“假博士，假烟，假酒，山寨文物”如此种种，无一不是为了蝇头小利，被利欲驱使而丢失诚信。严重威胁到人民的生命财产安全。人不能只为钱而活，钱并不是我们一生的追求目标，生意人更要为社会多尽一份心，诚实守信就是最大的贡献。
做为一名大学生，在我们创业的同时，要时刻保持一颗公德心，我们是新时代的“四有”公民，是社会主义的接班人。我们要诚实守信，以身做则，让广大人民重拾对中国的信任!
杨善洲，这个平凡朴素的父母官，这个最穷的亿万富翁，这个知足常乐的，舍己为人的共产党员，这个“家国两难全”的丈夫,儿子，父亲。他把热血留给国家和人民，把遗憾和愧疚留给家人。
古时有大禹“三过家门而不入”，又有祁黄羊不计前嫌向晋平公推荐仇人解狐之美例等，他们都是中国五千年来公而忘私的例子，他们身上体现出了中国传统美德-大公无私，为我们提供了生动的例子。
杨善洲可谓“公而忘私，国而忘家”，终其一生，一心为国，他对国家，尽职尽责。对家人，他却连最平常的家主的责任都做不到。年迈的老母在家门前的大石头上望眼欲穿，期盼儿子的回来，可是她多少次泪湿眼眶，儿子也没出现。辛勤朴素的妻子,三个女儿一心等待着丈夫,父亲回家，给家里送来微薄的生活费，给女儿添置一件新衣，改善一顿伙食。可是，所有的期盼也拉不动杨善洲扎根于国的坚定步伐。说他冷漠，狠心，也许是的，他即没凭权力给子女安排一份轻松的工作，也没有把自家户口农转非，没有为小家而损害到大国的一分利益!
大亮山上，杨善洲的全部家当就是一张床，一张书桌，两个小板凳，一个火炉，等破旧的简单摆设物品，没有奢侈的享受物品和昂贵的家具，二零零九年底他获得二十万元奖金，但他却把钱分成了四份，十万元捐给保山一中，用来救济贫困学生。三万元捐给林场，建一个护林哨所。三万元捐给当地政府，给老年人建一个洗澡池。最后仅留下四万元给陪伴了自己一生的妻子。杨善洲是一个容易满足的人，他不求大富大贵，不求声名显赫，他唯一的愿望就是他的人民吃饱穿暖，安平喜乐，他的祖国国富民强而已。对于他自身，他只求能过日子就行了。杨善洲临死前还叮咛女儿把自己的骨灰葬在林场，最后由于女儿的殷切希望，他才改变主意，决定将骨灰安葬故乡和妻子合葬，在世界的那一边，他将和妻子永远相守。
村里有人说他这纯粹是为了博取名誉，谋取更大的利益。面对闲言碎语，他从没有去反搏，一如既往的为人民服务，从不动摇，毫无怨言。“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求”–诗经
“家是最小国，国是千万家……有了强的国，才有富的家”，歌曲《国家》中这样唱到。的确，国是我们千万家庭共同构成的“大家”，没有国，何来家!
当今社会，道德滑坡，自私自利被奉为宗旨。许多人把自身利益置万第一高位，国家利益却踏于脚底。大公无私反而遭人唾弃，与社会格格不入。这是一个庸俗的现象。
作为大学生，我们一定要端正我们的人生态度，自古家国两难全，当国家利益与个人利益冲突时，我们要学会割舍，坚决维护国家利益。舍小家是为了保大国。要坚持“吾爱吾家，但吾更爱吾国”这句名言。一切创业都要以先发展国家，再富裕自己为目标，绝对不做有损国家安全和利益的事!
在历史的长河中，一辈子很短，也许我们一回头，你会发现自己什么也没留下，喂有几叶孤舟随水而去，载的只是我们碌碌无为的青青年少，仅此而已。而有的人回头他会发现，自己的长河两岸春暖花开，满河光彩，璀璨绚丽。有人会问，同样是鲜活的生命，为何会有如此之差距?简单来说，这仅与我们的个人价值和社会价值相联。用它来求取物质的享受和个人利益，生命如随水而去的落花，留不下一丝痕迹，把个人奋斗融入人民和国家利益中，为社会做出贡献的人，生命就会绽放七彩光芒。
在学习杨善洲事迹的过程中，我的脑海里不断浮现出毛泽东在《纪念白求恩》中的一段话：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”(《毛泽东选集》第2卷第660页)杨善洲的所作所为给这段话作了新的鲜活的例证。
杨善洲这个小人物，给历史留下了光辉的一篇，给祖国留下了伟大的标榜，给人民留下了一片赤诚。他的无私，他的诚信，他的淡泊名利，他的知足，他的坚守。永远值得我们去学习借鉴。扎根于杨善洲，读懂杨善洲，我们当代大学生要以他为榜，立足自身实际，树立正确的价值观，人生观。搞好创业、就业工作，不要为了利益而忘记自己的初衷，走上歧路。任何时刻都要保持纯真，不要被世俗而蒙蔽了我们的双眼，不要被利益玷污我们的忠心。
为中国的发展贡献自己的绵薄之力，让祖国的明天更美好，让祖国的未来更辉煌!