骨干教师跟岗学习报告

根据工作的内容与性质，报告划分为不同的写作格式，加上报告的内容较多，很多人不知道怎么写报告。以下是小编整理的关于《骨干教师跟岗学习报告》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：骨干教师跟岗学习报告

骨干教师跟岗学习日志10

实现“轻负高质”课堂教学 切实减轻学生课外负担

今天是跟岗学习的第三天。

天还下着细雨，在酒店用完早餐后，我们就前往惠景中学。早上8点许，我们在学校的二楼会议室聆听了陈治锋主任作的主题为《对如何实现“轻负高质”课堂教学的思考》的讲座，陈主任以从事近20年丰富的物理教学经验与实践诠释了他对“轻负高质”课堂的理解：用教师自身的良好师德修养和精湛的专业教学素养，最大限度地提高教与学的效率，让学生学得轻松有效，切实减轻学生的课外负担，实现轻负高质的教学效果。然后他又从备课备什么?课怎么上?课后做什么 ?三个方面系统地阐述了如何在课前、课中，课后实现轻负高质。在如何进行有效导入，有效精讲，有效活动，有效训练的关键环节中分享其在自身的教学过程中的真实案例，让我们更直观地去理解怎样进行有效的教学。

在听讲座的过程中，我一边听一边自问：减负口号喊了这么多年，作为教师，我们让学生的课外作业负担减下来了吗?今天陈治锋主任的讲座就为我们指明了方向，只有实现了轻负高质的课堂教学，才会有真正意义上的减负(各学科课外作业的用时约10分钟左右)。所以要精讲，更要精练，选题就非常重要了，不仅要选好题，也要分层次选题，发现问题后还要及时引导学生如何去审题，最终能去解决问题。

我想，这是我日后教学工作中要践行的减负原则，实现“轻负高质”的课堂教学。

第二篇：骨干教师跟岗学习日志8

践行而成 循道而长

今天是跟岗学习的第一天。

早上七点半左右，我们第二批跟岗学习的教师冒着微微细雨步行来到了佛山市第二中学参加了本期跟岗学习的开班仪式。开班仪式由二中的谢晓霜主任主持，先是简要地介绍了本期开班仪式的与会领导，接着由省教育专家来自一中的尹军成主任对第一期跟岗学习活动作了总结，用“感谢、感动、感情”这三词六字用了高度的概括。为导师们的认真、负责，敬业和学员的认真学习、不断进取而感动;感谢二中联盟为连山县骨干教师这两次跟岗学习培训提供的热情帮助;更给了我们成长“过程需要自己的努力，更需要导师的指引，高人的指点”，“取人所长，与人为善”的感悟。佛山市教育局王伟生主任更改诗“好雨知时节，当秋乃发生”来热情地欢迎我们本期跟岗学员来到禅城。着重介绍了二中联盟“学段完整，优势突显”的特点，指引教师走专业化的道路。连山县教育局唐昌金股长在发言时说明了此次跟岗学习的前提与背景，感谢二中联盟的大力支持，为山区落后的教育发展找到了加速器，找到了动力足，速度快的火车头，强调各学员自觉遵守各项规章制度。二中刘闻校长在致词中提出了“教育共同体”的崭新概念，让都市的发达教育带动山区的教育发展：互通有无、共同进步;一起学习， 一起成长。

开班仪式后，我们听取了谢晓霜主任关于《突破教师专业发展瓶颈的途径》的专题讲座，获益非浅，作为教师首先要充分挖掘自己职业发展的内动力，建立责任心，培养爱，感受爱，爱学生、爱专业、爱学校，爱讲台，静心研究、细心积累，善于借力，要践行而成，方能循道而长。

第三篇：骨干教师跟岗学习日志12

跟岗学习培训总结

2017年11月6日，捧着一颗赤诚的求学之心，在佛山市第二中学开完连山县骨干教师第二批跟岗学员培训开班仪式后，我怀着比兴奋地心情来到了惠景中学，开始了在惠景中学为期一周跟岗学习，这也是我第一次反思性学习。我们化学小组四位学员从全县各中学聚集在一起，互相交流、互相学习，同时还有机会向惠景中学的名师、向专家、向优秀的教师学习，大家收获的巨大可以想象。通过聆听专家的专题讲座、交融同伴的智慧、沉淀自己的思绪，让我们对教师的专业化发展有了更深刻的认识。

无论是我们在听专家讲座，还是在听课、评课，或是在我们参观考察，总之，只要是我们学员有活动的地方，就有惠中领导的身影。他们默默无闻，兢兢业业，对工作一丝不苟的态度让我们感动。

在跟岗学习过程中，无论是第一阶段的参观考察，还是第二阶段的同伴听课、评课，还是第三阶段的反思总结，二中联盟和惠景中学的领导都能安排得非常紧凑、细致。他们一直在用他们的真诚与关怀感动着我们，用他们的踏实做人、认真做事的生活信条教育着我们，用他们的高山仰止的人格魅力影响着我们。 总结这次跟岗学习，收获太多：在内容丰富，形式多样的学习中我掌握了许多先进的教育理念与方法;通过听讲座和学习交流让我走出职业倦怠，结识了一批良师益友;更使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力上都得到了很大的提高;更可喜的是在培训过程中发现，自己教学中仍有许许多多新的东西待探索，对教学重又焕发了热情。

在培养学生学科核心素养的新时期，社会对教师素质的要求更高，我将在今后的教育教学工作中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取。我将用我的实际行动，用心做好每一件事，尽心尽力、踏踏实实地工作，做一名名符其实的骨干教师。

第四篇：省骨干教师跟岗学习总结

20天的跟岗学习既短暂，又慢长。短暂在还有很多要学的东西，还有很多要交流的话题，来深圳20天，没有去逛过街，没有去购过物;慢长是跟岗学习安排紧凑，任务繁重，每天一篇跟岗日志，两篇读书笔记，三篇教学反思，安排了五场专题报告，二十三节观摩课，上了两节研究汇报课，真想早点结束。这是一次不一样的学习，仿佛又回到了学生时代。20天有很多的感触：我们有感于翰林学校的素质教育，有感于陈昔安教师的师德教养，有感于深圳青年老师的敬业与追求，有感于工作室成员的团结协作，有感于学员之间的关爱与进步„„。

一、有感于翰林学校的素质教育。翰林学校是一个九年一贯制的学校。学校非常整洁，这是出乎我们的意料。学生的卫生习惯很好，就连小学一年级的孩子，也是如此，他们看到有垃圾，都会自觉地会捡到垃圾筒里，学校的养成教育可见一斑。看了三次的升旗议式，非常震撼，不管是入场还是退场，都是非常的有序，其中有一次是下雨，我以为升旗仪式免了，但仪式在教室里举行，一样的严肃庄重，学生每次见到都会叫老师好，让人感动。每天下班后，我们都会去体育馆打球，最让我们震撼的是学校的乒乓球训练，队员的年龄小，技术高，而且练得很刻苦。后来罗校长介绍说他们学校是乒乓球训练基地。这几天，学校的艺术节也在进行。他们学校的生源一般，但出口很好，排在全区的前列。

二是有感于陈老师的师德教养。没来跟岗时，我以为陈老师是位长辈级的教师，一来才知道他与我们都是同龄人，都是70后。听了陈老师的《追寻教育的梦想》，我很受启发。他的职业操守，处世心态，他的师德教养，业绩成果，无不让人钦佩，使人折服。他说教室是他的“避难所”，学生使他内心宁静。今天在绩效工资面前，人人都想少上课，少干活，而他却象头老黄牛，不知疲倦，默默耕耘。他在敬业、精业中享受“乐业”，对课堂的热爱，对教学的感悟，对事业的追求，对教育的使命。深深地打动了我，在浮躁的世态面前，最重要的是心态和信念。他教育我们，面对大海，春暖花开，予人玫瑰，手有余香。自己是一名教研员，指导教学，引导教师的专业成长是自己的职

责，经常与老师打交道，经常帮别人做嫁衣，没有乐业的心态，没有手有余香的情怀，是难做好的，领导常说要提高服务意识，陈老师做了最好的诠释。陈老师是法学硕士，非历史专业，但主持历史专业的工作室。这样的人才估计是凤毛麟角。听了他的九年级的复习课，让我们大开眼界。他的课教学理念先进，生活即历史，重视选材的针对性和现实性，把基础性和趣味性融为一体，关注学法的指导，把中考复习与提高学生的素养有机结合起来，既有高度又有深度。

三是有感于深圳青年教师的教学追求。跟岗期间，工作室安排了五节观摩课例，三节是学校科组内的，两节是其他学校的。安排了一天做深圳市说课比赛的大众评委。一天的评委工作，非常累，从早上八点到晚上六点，25名选手。参赛选手先从学校初赛，再到区里的淘汰赛，最后参加全市的决赛。这次说课是主题式的说课，以三维目标的设计与落实为主题。我们最直接的感受是深圳的青年教师说课的水平比较高，青年教师对教学的追求比自己所在地要高，做评委学到很多东西。特别是看了陈老师布置的读书任务：《教师成长的精神档案》。尽管编辑的教师有其他省市的，但以深圳的为主，他们每位教师都用真情在诉说，潜心在研究，执着在教学，大爱在教育。读后很震撼，很感动，很受启发。他们的教育自传，有的平淡，有的坎坷，但他们都有一种坚强的信念，有一种神圣的使命;他们的研究之旅，都有探索之艰辛，研究之追求;他们用心去做事，用情去育人。

四是有感于学员之间的关爱与进步。我们都是70后，都到了而立不惑之年，倍感学习机会之难得，同学友谊之难求。我们组成一个学习共同体，一起生活，一起学习，互相照顾，互相帮忙，彼此取长补短，共同进步。在充满压力、和谐包容的20天里，我们一起在工作室完成作业，研讨交流，一起在网上忙中偷乐，一起吃香喝辣，生活学习的点点滴滴常铭记于心。生活委员老五小张安排每天的饮食，安全委员老七小杜负责每天大家出行安全，学习委员老六小涂负责提醒每天的作业，大姐老二王老师教我们如何转载博文，老大哥叶老师指导我们教学的构思„„在欢送宴上，我喝高了，同学把我扶回酒店，小涂帮我开好空调，关好门窗，更难能可贵的是老大几次来巡房，生怕我出问题。同学的关爱，没有做作，只有真情。为了上好汇报课，我们相互研究教材，把

握三维目标，共同做课件，共享教学资源，互相启发，互相交流，互相借鉴，取长补短。汇报课结束后，陈老师做了最后的点评，他认为大家的课各有各的特色，各有各的丰采，都上得比研究课好，展示了骨干教师的实力。

20天是短暂而丰富的。我们深深被陈老师的人格魅力所感动，被他的教学追求所折服。20天是辛苦而快乐的，我们受到了启发，开拓了视野，提高了能力，结下了友谊。

第五篇：骨干教师跟岗学习日志11

学习检验 不断进步

今天是跟岗学习的第四天，根据本次惠景中学跟岗学员的学习工作安排，今天是检验学习成果的时候了。我们化学跟岗学习小组推荐梁福双老师上一节汇报课。

梁福双老师这节课题是《二氧化碳制取的研究》，在作了简单的自我介绍后，梁老师由问题(引起温室效应的气体?为何在进入陌生溶洞前要先做灯火试验?)引入了本节课的课题，然后让学生自学课文内容探究制取二氧化碳的思路，在学生完成自主学习后，梁老师引导学生从原理、药品、装置，检验(以填空的形式)这四个方面理清了制取二氧化碳的基本思路。接着让学生自由讨论制取二氧化碳的步骤，在得出了“查、装、定、加、收，验”这几个步骤后，由学生动手按步骤去制取二氧化碳，最后教师对分组实验活动进行小结，纠正了在实验操作中的错误，还拓展对比了几组发生装置的优缺点。梁老师本节课教学目标是完整和具体的，重点非常突出，教学环节也是非常合理而且紧凑的，教学容量大。在教学过程中让学生自主学习、主动探究，亲自动手，培养了学生的自主学习能力和实际操作能力。但由于在理清了制取二氧化碳的思路时所花时间过多，导致了实验时间过少。

在课后的评课过程中，惠景中学化学学科组的老师向我们介绍了他们的教学设计与思路，导学案中的课时设计等，总的来说，整节课完成得还是比较流畅的，也顺利完成了教学任务，如果能在备课过程中考虑到学生的实际学情，相信会有更好的教学效果! 这次跟岗学习不但收获了知识，经验，更收获了友谊。感谢惠景中学!感谢惠景中学化学学科组的老师和一起跟岗学习的学员们!