在一份优秀的方案中，既要包括各项具体的工作环节，时间节点，执行人，也要包括实现方法、需要的资源和预算等，那么具体要如何操作呢？以下是小编精心整理的《精神进课堂实施方案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：精神进课堂实施方案
十八届三中全会精神进课堂工作方案
山东科技职业学院
十八届三中全会精神进课堂工作实施方案
一、工作任务及意义
本项工作的主要任务为贯彻落实党的十八届三中全会精神，营造浓厚的学习氛围，让十八届三中全会精神真正进课堂，进师生头脑，培养全体师生的政治意识、责任意识、大局意识。
通过此项工作的开展，努力达到进一步培养学生“知党、爱党、拥护党”的美好情感，建立学生“科学看改革，认真学改革，实践体验改革”的主动意识，帮助学生形成正确的民主观，改革意识，促进学生培养关注国家大事、关注政治生活，积极参与政治生活的热情。
二、工作内容及安排
1、组建学习团队，深入学习党的十八届三中全会精神
一是以全体思政课教师为主组建学习宣讲团队。
二是全体思政课教师首先做好自学，要精读原文，学深吃透，准确把握十八届三中全会关于全面深化改革若干重大问题的决定精神。
三是进行集体备课，集体学习讨论，交流学习心得体会，巩固理论学习成果。
四是要做好十八届三中全会精神进课堂工作，精心备课，对学生进行深入的理论引导。
2、组织全院所有学生会干部学习专题讲座
十二月上旬组织以学院全体学生干部为主的专题学习讲座，提高 1
大学生学生干部的整体政治素养和认识水平，发挥其辐射与带头作用，扩展学习范围，提升学习效果。
3、结合形势与政策课程举办学习党的十八届三中全会精神专题讲座
贯穿十二月份，以宣讲、专题讲座等形式，向全体学生传达党的十八届三中全会精神，加深全院学生对党的十八届三中全会精神的理解，增强在校学生的政治信念和使命感，把思想和行动统一到党中央的安排和部署上来。
三、具体要求
1.加强组织领导。充分认识学习十八届三中全会精神的重要意义，加强组织领导，制定科学合理的实施方案，确定好每项工作责任人，保证活动的针对性和可操作性。
2.注重学习宣传。充分利用学校广播、网络、宣传栏等多种形式，在校园内广泛宣传十八届三中全会精神，积极营造全校师生的学习气氛，充分认识宣传在学习部署中的重要性。
3.确保取得实效。把十八届三中全会精神作为学校思想政治教育和课堂教学的重要内容，融入到党团组织和学校的各类活动中，通过活动的开展，使学校领导和全体师生员工都能领会到十八届三中全会精神的实质和内涵，推动学校科学发展、增强工作热情、激发学习兴趣，确保活动取得实效。
第二篇：大庆精神铁人精神进校园进课堂工程
《大庆精神铁人精神进校园进课堂工程》实施方案
为了传承和弘扬大庆精神、铁人精神，培养优秀的新时期大庆人，充分发挥精神文化在建设现代化国际化城市和现代化教育的作用，按照市委市政府及县教育局的要求，结合我校基础教育的实际，制定本方案。
一、
指导思想
以邓小平和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，坚持“凝神聚力抓教学，持之以恒抓安全，以人为本带队伍，一心一意谋发展”的工作思路，落实“让每一个学生在充满阳光的校园里快乐成长”的办学理念，进一步弘扬大庆精神铁人精神，打造富有魅力的农村小学。
二、实施途径
(一)班团队活动
以5月1日万人大会战纪念日、6月1日儿童节、7月1日中国共产党诞辰纪念日、9月26日创业纪念日、10月1 日国庆节、10月8 日铁人诞辰纪念日、11月15 日铁人逝世纪念日等重大节日和有关典型事件为依托，每学期组织学生开展一至两次以大庆精神、铁人精神的班团队活动，让学生在活动中获得积极的心理体验。
班团队活动要充分发挥学生的主体作用，引导学生自主设计活动方案、自行组织实施、自我总结反思、教师在整个活动起引导和帮助作用。班团队会要突出学生的参与度，形
式要新颖、活泼，观看创业题材电影等多种形式进行，提高班团队会的质量和效果。
﹙三﹚特色办学与校园文化建设
我校把大庆精神、铁人精神进校园进课堂与校园文化建设结合起来。在学校的精神文化、制度文化、物质文化中融入大庆精神铁人精神元素，尤其在教室文化、走廊文化、墙壁文化等文化中有所体现。
大庆精神、铁人精神进校园进课堂与特色学校建设结合起来。按照县教育局要求、发扬花园中心小学光荣传统和底蕴，充分发挥教师的积极性、主动性和创造性，大力开展以弘扬大庆精神、铁人精神为主要内容的特色活动，如通过班团队、电子屏、校园广播等进行大力宣传，把大庆精神铁人精神融入特色学校建设中。
﹙一﹚宣传阶段
利用观看纪录片、校园广播、板报、团报、班团课、升旗仪式等途径进行大力宣传。
﹙二﹚启动阶段
按照县教育局要求，利用不同的主题相同的意境进一步弘扬大庆精神、铁人精神：
3月份主题为“做大庆精神铁精神的传承者” 4月份主题为“大庆精神颂” 5月份主题为“我骄傲我是大庆人”
6月份主题为“大庆精神铁人精神伴我行” ﹙三﹚实施阶段
2013年3月1日起，大庆精神铁人精神进校园进课堂工程进入全面实施阶段。
四、组织机构
组 长：房玲清
副组长：王海燕 黄志春 陈连英
成 员：陈连英 周艳梅 高永利 李凤红 张行权 集体分工：房玲清负责全面工作
王海燕 陈连英负责教学工作
于金荣负责校园文化建设工作 黄志春负责宣传、活动工作 周艳梅 高永利负责材料收集工作
五、具体活动安排
﹙一﹚3月初召开会议安排部署大庆精神、铁人精神进校园进课堂具体工作。
﹙二﹚3月5日学雷锋活动日，带领学生外出劳动，真正体验“大庆精神、铁人精神”。
﹙三﹚4月份完成楼内文化建设。
﹙四﹚5月中旬举行“大庆精神铁人精神”为主题的征文大赛。
﹙五﹚纪念“六一”文艺汇演，突出大庆精神、铁人精
神。
﹙六﹚6月中旬推出以“大庆精神、铁人精神”优秀的班团课，进一步让学生真正理解其内涵。
《大庆精神铁人精神进校园进课堂工程》
实施方案
花园镇中心小学 2013年3月1日
第三篇：十八大精神进头脑进课堂进教案
作者：王伟 杨海庆
为深入学习和贯彻落实党的十八大精神，“思政部”通过各种途径和方式推进十八大精神进头脑进课堂进教案，让学生在第一时间感受并学习十八大的内容、新意和大会精神。
组织十八大精神集体学习交流活动。11月12日下午，思政部组织全体教师开展学习十八大精神学习交流活动，深入探讨十八大报告中的新思想、新观点、新提法，及时充实更新教学设计，添加相关内容，以最快时间做到十八大精神进教案，进课堂。
“思政课”教学中增设学习十八大专栏。通过你问我答，你说我听等形式教师与学生一起学习，共同探讨，激发了学生深入学习十八大报告精神的兴趣，提高了教学的针对性、实效性和吸引力，潍坊电视台潍坊新闻栏目做了相应报道。
今后，“思政部”将继续认真学习贯彻“十八大”精神，开展切合实际、丰富多彩的学习活动，通过学生喜闻乐见的形式将十八大精神传达给学生，激励学生珍惜时光，学好知识，勇于担当时代赋予的重任，为实现中华民族的伟大复兴而不懈努力。
十八大第一时间进课堂
第四篇：我校开展大庆精神铁人精神进校园进课堂实践活动
为了让学生对大庆精神、铁人精神有直观真切的了解，让学生从小树立正确的人生观。1月11日，我校组织小学部的同学们前往大庆，参观了大庆博物馆、大庆城市规划馆，大庆铁人王进喜纪念馆。这次参观让同学们了解了大庆的发展，以及铁人的英雄事迹，同学们对老一代石油工人艰苦创业、无私奉献的奋斗历程有了进一步了解，对大庆精神、铁人精神有了新的认识。
大庆市博物馆是国内首家以东北第四纪古环境、古动物与古人类为主题的综合性博物馆。馆藏化石、标本和文物，填补了我国东北第四纪哺乳动物化石系统收藏的空白，成为全国乃至世界上，专业性收藏猛犸象化石最多的博物馆之一。走进博物馆，率先映入眼帘的便是巨型猛犸象的雕像，随后学生们按照秩序在解说员的带领下进行参观，进入第一展厅的同学们们，仿佛置身于远古时代，而东北第四纪自然环境展区的自然历史类陈列馆，又向同学们们呈现了大庆自然生态的演变过程，让人叹为观止;特别是第二展厅东北第四纪哺乳动物展区更加具有震撼感，学生们认真倾听讲解员的介绍，还有人用日记本记录下自己的所见所闻;当达到第三展厅——大庆地区古代人类文明时，同学们对大庆地区人类的发展史有了更加深刻的了解。
大庆城市规划馆位于大庆高新技术开发区，规划馆分三层，包括序厅，印象大庆，历史足迹，辉煌之城，规划总览，县区规划，未来之旅七个展厅，每个展厅内容不一样的，同学们最喜欢的就是大沙盘和城市自驾游体验了，，自驾游能让学生们在模拟汽车中看见美丽的大庆。大庆规划馆的沙盘，将整个大庆尽收眼底，讲解员阿姨告诉同学们这个规划馆充分体现了生态，自然，现代，宜居的城市，也展现了大庆昨天，今天，和明天的巨变。
下午一点三十分，同学们来到了全国首家工人纪念馆-大庆市铁人王进喜纪念馆，铁人王进喜纪念馆展览共分：《不屈的童年》、《赤诚报国》、《艰苦创业》、《无悔奉献》、《鞠躬尽瘁》、《精神永存》等六部分，集中展示了铁人王进喜的生平业绩及用终生实践所体现出的大庆精神、铁人精神。六十年代初，铁人从甘肃玉门千里迢迢来到这个不毛之地，支援祖国石油建设，许下了“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的肝胆誓言。为了防止井喷，王进喜在没有搅拌设备的情况下，第一个跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆，一直坚持了两个多小时。他就是用这种铁一样的身体和意志，让中国把贫油的帽子丢进了太平洋;他带领一群铁一样的队伍建成了年产5000万吨的大油田，他书写了中国石油工业的辉煌篇章!铁人爷爷的一生，是无私奉献的一生，是艰苦奋斗的一生。他没有享受到优越的物质生活，很不容易。但是，他活得非常幸福，活得非常充实。因为他有理想、有抱负。在党的领导下，通过自己的艰苦努力，实践着自己的理想。
在参观过程中，同学们纷纷被铁人王进喜爷爷生前那种“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的艰苦奋斗精神所感染;那种不顾伤痛，用身体搅拌泥浆，压住井喷的奉献精神所震撼;那种“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的拼搏精神所鼓舞。大量翔实的史料和展品都承载着铁人精神的历史时刻，记录着铁人精神的时代瞬间，使同学们身临其境，心灵受到了洗礼，他们纷纷表示：一定要踏着铁人的足迹，继承发扬铁人精神，努力学习，做一个优秀的好学生。
参观之后老师们要求各班级同学写了观后感，同学们对这次参馆铁人纪念馆感想颇深，一句句真情实感的表达让这次活动进一步得到升华。“铁人精神”令人震撼!无论过去、现在和将来，都将是我们宝贵的精神财富!“铁人精神”永远有着不朽的价值和永恒的生命力。 铁人精神是“爱国、创业、求实、奉献”大庆精神的典型化体现和人格化浓缩，是中华民族精神的重要组成部分。我校组织学生学习大庆精神、铁人精神，是想通过本次活动要学生知道一个人为什么活着，为谁活着这样一个世界观问题。让学生懂得学习的目标是什么，人生的坐标应该怎样确立?一个没有远大理想的人是不会幸福的;一个没有众多无私奉献公民的国家和民族是没有希望的。我们要把大庆精神、铁人精神植入青少年的内心，以铁人精神育人的理念，并始终牢记这个优良传统，让“大庆精神 铁人精神”这份宝贵的精神财富在笔耕中学传承和发扬，全面提升师生的思想道德水准、人文素养和综合素质。
鲁迅先生曾说过：“我们自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这些人就是中华民族的脊梁”。笔耕中学此次的活动，更是一次爱国主义教育和青少年正确树立人生观的实践教学的体现。
第五篇：一年级铁人精神大庆精神进课堂教案
第一课油娃识铁人 教学目标：
通过观看动画故事，让学生对铁人王进喜一生的成长历程有一个初步的、整体的了解，感知铁人王进喜不屈不挠的童年对他成长的积极影响。 呈现形式：三维动画。
教学重点：让学生对铁人王进喜一生的成长历程有一个初步的、整体的了解，感知铁人王进喜不屈不挠的童年对他成长的积极影响。 教学难点：教育学生要珍惜今天的美好生活。 课时：1课时 教学流程： 创设问题情境：
同学们我们生活在大庆这个地方，那么你对大庆又怎样的了解呢?对铁人王进喜的了解又有多少?从而引入新课。(出示ppt课件)
二、教师简介故事发生的背景(可结合资料袋的内容)。 (一)油娃识铁人
(二)“铁人”名字的由来。
三、播放三维动画
1.带着“我和铁人爷爷比童年”这一问题来欣赏动画。然后小组交流，谈谈自己的感受。 2.再次播放视频：引导学生讨论、交流铁人王进喜不同成长阶段的生活经历和性格特点。 生答师补充：把学生自然而然的带进铁人的童年，充分理解“要饭娃”“放牛娃”“黑油娃”三个典型的小故事好，进而调动学生的情感体验。
3.让学生知道王进喜爷爷童年过着穷困煎熬的牛马生活，但正是这苦难的经历，磨练了王进喜坚强不屈的性格和吃苦耐劳的精神，成为他日后不断进取的基础，也是王进喜成长为“铁人”的基础和“铁人精神”的源头。
四、联系生活实际：引导学生感受当今大庆的美丽景色与幸福生活，教育学生要珍惜今天的美好生活。
五、课堂小结：
1.指名谈感受。
2.教师小结：同学们，《油娃识铁人》这节课我们学完了，我们对铁人王进喜爷爷有了了解，同时我们向他学习他的“铁人精神”。
六、板书设计
七、教学反思
第二课千军万马来会战 教学目标：
通过观看视频故事，使学生初步感受全国人民上下一心，全力支援石油大会战的团结合作精神。
呈现形式：视频故事
教学重点：使学生初步感受全国人民上下一心，全力支援石油大会战的团结合作精神。 教学难点：培养学生团结合作精神和无私奉献的精神。 课时：1课时 教学流程： 创设问题情境： 同学们你们对石油大会战的了解有多少呢?用简洁生动的语言，向学生深入浅出的介绍石油大会战的背景引出新课。(出示ppt课件)
二、教师简介故事发生的背景(可结合资料袋的内容)。 (一)铁人的诗 (二)大庆石油会站
三、播放视频故事
1、欣赏完视频，说一说你都看到了什么? 引导学生：对大庆油田未开发前的状况，对全国人民积极支援石油大会战的人高涨热情与壮观场面有一个整体的感知，为以后进一步理解大庆石油人的艰苦创业精神做好认知和情感上的铺垫。
2.再次播放视频：都有哪些地方、那些人来支援“大会站”的问题。引导学生带着问题观看视频。
3.通过观看、思考和交流，了解全国人民、各行各业对石油会战的倾力支持，进一步感受全国人民齐心协力支援石油会战的团结合作经审核无私奉献精神。
四、联系生活实际：说一说在生活中，我们团结合作对我们有什么帮助?谈谈自己的想法。
五、课堂小结：
1.指名谈感受。
2.教师小结：同学们，《千军万马来会战》这节课我们学完了，相信你们一定收获了很多，希望你们养成团结合作的精神和无私奉献的精神。
六、板书设计
七、教学反思
第三课大家献物我献工 教学目标：
通过观看动画故事，让学生知道铁人王进喜是一个懂得感恩、倾尽所能去报效国家的人。 呈现形式：二维动画
教学重点：让学生知道铁人王进喜是一个懂得感恩、倾尽所能去报效国家的人。 教学难点：教育学生要懂得感恩。 课时：1课时 教学流程： 创设问题情境：
首先对知识进行回顾，让学生知道新中国成立之前是什么状况。那么新中国成立之后怎么样呢?引入新课。(ppt课件)
二、教师简介故事发生的背景(可结合资料袋的内容)。
通过资料袋有感情的朗读，让学生感受情景再现。对本节课的内容有所了解。
三、播放视频故事
1、我们带着“为了尽快恢复油矿生产，大家都积极献物，可是王进喜爷爷没有什么东西可献，他是怎么做的呢?”这一问题看视频。同学们看完视频相互之间交流一下。引导学生体会铁人王进喜心系国家。
2.再次播放视频：让学生充分融入故事情境，感受人物的内心世界。
3. 领读“你们原来干钻井的手里有东西可献，我原来是干苦力的，啥都没有，只有一身好力气，所以你们献物我献工。“透过这朴实无华的语言，引导学生体会王进喜对新生活的珍惜，对祖国的感激和热爱。
4、欣赏音乐
四、联系生活实际：让学生学会感恩。说一说想为父母做一件什么事?
五、课堂小结：
1.指名谈感受。
2.教师小结：本节课你有什么收获?谈谈自己的看法?
六、板书设计
七、教学反思 第四课识字搬山 教学目标：
1、通过观看动画故事，感受铁人王进喜勇于克服困难、坚持学习的精神。
2、培养学生不怕困难、持之以恒的做事态度。 呈现形式：二维动画
教学重点：感受铁人王进喜勇于克服困难、坚持学习的精神。 教学难点：培养学生不怕困难、持之以恒的做事态度。 课时：1课时 教学流程： 创设问题情境：
依照前置作业，让学生叙述“愚公移山”的故事。愚公的精神值得我们来学习，那么老师还知道有一个人也有这样的精神。这个人就是王进喜爷爷，那么本节课我们就来学习“识字搬山”，看看王进喜爷爷是不是有这种精神?
二、教师简介故事发生的背景(可结合资料袋的内容)。
通过资料袋有感情的朗读，让学生感受情景再现。对本节课的内容有所了解。(ppt展示)
三、播放二维动画
1、我们带着“铁人爷爷是怎么学习文化知识的?”这一问题观看动画。同学们看完动画后小组之间交流一下。引导学生知道，王进喜学习文化知识时，都克服了哪些困难，想了哪些办法。
2、再次播放动画：重点强调王进说的话：“认识一个字就搬掉一座山，我要翻山越岭去见毛主席”。以此突出王进喜学习文化知识的难度，而面对这样的困难，王进喜确立下了愚公志，坚持学习文化知识。
3、读一读：让学生读铁人写的诗。
引导学生感受铁人王进喜做事不怕困难，有恒心、有毅力的精神。
四、联系生活实际：让学生联系生活，自己遇到学习上的困难时，应该怎么做?(结合前置作业)
五、课堂小结：
1.指名谈感受。
2.教师小结：本节课你有什么收获?谈谈自己的看法?
六、教学反思
第五课铁人上井三件宝 教学目标：
通过听音频故事，让学生了解铁人上井经常带的三件宝贝，初步感知铁人王进喜一心为工作、不怕吃苦、为他人着想的优秀品质。 呈现形式：音频故事
教学重点：让学生了解铁人上井经常带的三件宝贝。
教学难点：感知铁人王进喜一心为工作、不怕吃苦、为他人着想的优秀品质。 课时：1课时 教学流程： 创设问题情境：
同学今天老师带一个自己的宝贝，这个宝贝是什么呢?一个小优盘。那么你们有没有自己的宝贝啊?你们的宝贝是什么啊?那么王进喜爷爷有什么宝贝呢?本节课我们就来学习“铁人上井三件宝”。学完这节课，就知道铁人爷爷有什么宝贝了。
二、播放音频故事
1、我们带着“铁人爷爷有那三件宝贝”这一问题听故事。同学们听完后小组之间交流一下。引导学生对故事整体有一个的感知。
2、分三段播放音频故事：让学生进一步熟悉三件宝，并了解三件宝的具体用处。 “笔记本”主要是用来记录工作中需要解决的问题;
“炒面袋”这一小故事，让学生感受王进喜不怕吃苦、为他人着想的高尚品格;
“羊皮袄”的故事，让学生了解羊皮袄的用途以及铁人对羊皮袄的情感，感受铁人创业的艰辛和生活的艰苦。
三、小游戏：拍手歌谣
四、联系生活实际：在生活中找到属于你的宝贝?
五、课堂小结：
1.指名谈感受。
2.教师小结：本节课你有什么收获?谈谈自己的看法?
六、板书设计
七、教学反思
第六课“假小子”卢菊 教学目标：
通过观看动画故事，感受卢菊在平凡的工作岗位上不计个人得失，一心一意为人民服务的无私奉献和乐观向上的生活态度。 呈现形式：三维动画 教学重点：感受卢菊在平凡的工作岗位上不计个人得失，一心一意为人民服务的无私奉献和乐观向上的生活态度。
教学难点：培养学生一心一意为人民服务的无私奉献和乐观向上的生活态度。 课时：1课时 教学流程： 创设问题情境： 观看ppt上的照片，我们看照片上的女生是短头发，我们通常把短头发的女生叫做“假小子”。今天老师就要领着大家认识一个假小子，这个人是谁呢?本节课我们就来学习“假小子”卢菊。想一想为什么别人都叫她假小子呢?
二、教师简介故事发生的背景(可结合资料袋的内容)。 (一) 家属工卢菊 (二)当了干部的卢菊
三、播放三维动画
1、我们带着“为什么叫她假小子“这一问题听故事。同学们听完后小组之间交流一下。通过学生讲述和互相补充，感受卢菊坚强、勇敢、乐观的性格，还有对工作的极端负责的态度。
2、补充拓展
四、联系生活实际：你自己长大以后想做什么呢?
五、课堂小结：
1.指名谈感受。
2.教师小结：本节课你有什么收获?谈谈自己的看法?
六、板书设计
七、教学反思
第七课油城棋圣——柁嘉熹 教学目标：
通过观看连环画，引导学生学习柁嘉熹认真执着、勇于进取的品质，进而养成良好的学习习惯。
呈现形式：连环画
教学重点：引导学生学习柁嘉熹认真执着、勇于进取的品质。 教学难点：养成良好的学习习惯。 课时：1课时 教学流程： 创设问题情境：
同学们，你们都有什么兴趣爱好啊?说一说在这方面有什么样的收获或者取得了哪些成就。引出课题。老师知道有一个人非常喜欢围棋，而且这方面取得了很大的成就。那么这节课老师就带着你们认识一下这个人。引出课题。
二、教师简介故事发生的背景(可结合资料袋的内容)。 (一) 柁嘉熹简介 (二)围棋小知识
三、播放连环画
1、教师声情并茂的讲述连环画，让学生概括地说一说看到了什么，想到了什么，对故事内容有一个初步的了解。
2、小组交流并汇报
我们带着“柁嘉熹小时候是怎样迷上并学习围棋的”这一问题来看连环画。结合学生交流中的困惑，教师将连环画分为“学棋”和“比赛”两大段进行讲解。
3、深化知识
继续讲解第二段连环画时，让学生带着“在‘农心杯’中日韩围棋擂台赛上，柁嘉熹战胜了几位对手，他们都是谁?”这一问题进行讨论交流意见。再由老师进行补充，引导学生体会柁嘉熹面对对手毫不示弱，在对手先占主动的情况下，沉着冷静，顽强作战，最终取得胜利，为国争光的可贵品质。
4、小表演
由学生自导自演，让学生在表演中体会柁嘉熹的可贵品质。
5、知识拓展
谈一谈，在你身边有没有这样的人，给大家讲一讲。
四、联系生活实际：
在生活中，作为小学生的你们怎么样对待课内外的学习啊?
引导学生：对自己的兴趣爱好要坚持不懈，养成良好的学习习惯。
五、课堂小结：
本节课你有什么收获?
六、板书设计
七、教学反思
第八课美丽大庆我的家——多彩的地标
教学目标：通过观看二维动画，熟知能够体现大庆特色的城市地标，初步了解地标的特点及含义，培养学生对家乡的热爱之情。 呈现形式：二维动画
教学重点：通过观看二维动画，熟知能够体现大庆特色的城市地标，初步了解地标的特点及含义。
教学难点：培养学生对家乡的热爱之情。 课时：1课时 教学流程： 创设问题情境：
同学们，今天油博士就要带领油油、苗苗和小朋友们，一道游览我们的家乡——大庆，找一找家乡的地标。可能你们对地标这个概念不是很清楚，地标就是某地方具有独特地理特色的建筑物或着自然物。就像天安门代表着北京，东方明珠代表着上海，一看到龙塔就想到哈尔滨一样。那么同你们说一说自己知道的大建筑物或者自然景观。哪些成为我们家乡的地标呢?出示课题。
二、播放二维动画
1、播放动画片，让学生初步感知。
2、小组交流并汇报
我们带着“你看到了家乡哪些地标?”这一问题来看二维动画。让学生自由回答并适当回放动画片。
3、深化知识
本课的重点是“石油之光”，它是大庆最具代表性的城市标志。引导学生观察“石油之光”雕塑的组成，;了解雕塑所蕴含的意义。
4、知识拓展
谈一谈，你眼中的家乡地标，给大家讲一讲。
三、联系生活实际： 除了课堂上了解的地标，还有其他的地标。同学们可以利用假期让父母带着你们游览大庆的地标。
四、课堂小结：
本节课你有什么收获?
五、板书设计
六、教学反思
第九课人拉肩扛 教学目标：
1、通过观看视频故事，初步感受以铁人王进喜为代表的老一辈石油工人不畏困难，“没有条件，创造条件也要上”的艰苦创业精神。 培养学生不怕困难的品质。 呈现形式：故事视频。
教学重点：初步感受以铁人王进喜为代表的老一辈石油工人不畏困难，“没有条件，创造条件也要上”的艰苦创业精神。
教学难点：培养学生不怕困难的品质。 课时：1课时 教学流程： 创设问题情境：
同学们，你知道在生活中，人们都是通过什么来搬运大型货物的吗?(出示p p t幻灯片)
二、教师简介故事发生的背景(可结合资料袋的内容)。 (一)义务装卸队。 (二)钻机运到以后。
三、播放视频。
1.组织学生交流钻井工人们是怎样运走设备的?(引导学生体会工人们就是用“人拉肩扛”的办法克服困难。)
2.再次播放视频：引导学生观察王进喜是怎样组织工人卸钻机的?沉重的钻机，井架是怎样立起来的呢?
生答师补充：人心往一处想，劲儿往一块使，硬是靠人力来装卸运送沉重的钻机、井架。
3.领读“有条件要上，没有条件创造条件也要上”深入领会铁人这句豪言壮语。
四、联系生活实际：请说一说面对困难，自己是怎么做的?
五、课堂小结：
1.指名谈感受。
2.教师小结：同学们，《人拉肩扛》这个故事学完了，大庆石油工人艰苦创业时不怕困难的精神值得我们学习，他们勇于克服困难，团结协作的精神更值得我们学习。
六、板书设计
七、教学反思
第十课金疙瘩、宝贝蛋 教学目标：
1. 通过观看动画故事，了解铁人王进喜对孩子们的关心、爱护以及对教育的重视。 2. 教育学生努力学习科学文化知识，珍惜今天来之不的幸福生活。 呈现形式：动画视频
教学重点：通过观看动画故事，了解铁人王进喜对孩子们的关心、爱护以及对教育的重视。 教学难点：教育学生努力学习科学文化知识，珍惜今天来之不的幸福生活。 课时：1课时 教学流程：
一、激趣导入：
铁人爷爷不仅为多采石油苦干实干，还特别重视油田孩子们的成长，他还创办了一所学校呢，你们想看看铁人爷爷创办的学校吗?
二、观看动画视频
看后说一说铁人王进喜创办的油田第一所学校是什么样子的?
三、再次观看动画，讨论回答：
王进喜为什么要创办学校?他是怎样克服重重困难创办学校的?
四、相关链接：资料袋内容《铁人办学》。
五、联系学生生活实际，引导学生深入探讨：
拥有今天的幸福生活应该如何去珍惜?拥有这么好的学习条件应该怎样做?
六、教师总结：
同学们，你们也是铁人爷爷说的‘金疙瘩，宝贝蛋’，我们一定要珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习科学文化知识，长大后做一个对社会有用的人。
七、板书设计
八、教学反思
第十一课手捂焊口的朱洪昌 教学目标：
1.通过观看视频故事，初步感受朱洪昌为抢修油田输水管线，不顾个人安危，舍生忘我的精神。
2.引导学生做一个勇敢，坚强的人。 呈现形式：视频故事。
教学重点：通过观看视频故事，初步感受朱洪昌为抢修油田输水管线，不顾个人安危，舍生忘我的精神。
教学难点：引导学生做一个勇敢，坚强的人。 课时：1课时 教学流程： 导入课题：
“大庆油田是因为有千千万万像铁人王进喜一样的石油工人的努力付出，才建设得这样好，才有了大庆今天的美好生活，下面老师就带同学们去认识一位勇于‘手捂焊口’的石油老前辈。”板书：手捂焊口的朱洪昌。 播放视频故事
学生观看后，指名说一说故事的主要内容。 再次播放视频
思考：输水管线焊口开裂，把水切断再焊接行不行? (1)让学生注意倾听视频中的解说，交流回答问题。
(2)师：当时情况紧急，如果把水切断再焊接就会给有天带来巨大的损失。
四、第三次播放视频
让学生认真观察在关键时刻朱洪昌是怎样做的?(表情、动作、语言)
五、拓展活动：
模拟情境，让学生与朱洪昌进行“对话”。
六、总结：
1.请学生谈感受及打算。 2.教师小结：
朱洪昌为了抢修油田输水管线，保证油田生产，不顾个人安危，舍身忘我的精神值得我们学习，我们在现实的学习与生活中要做一个坚强、勇敢的人。
七、板书设计
八、教学反思
第十二课一颗螺丝钉的故事 教学目标：
1.通过观看视频故事,初步感受李天照井组的工人们严细认真，高度负责的工作作风。 2.教育学生热爱集体，懂得为集体负责。 呈现形式：视频故事 教学重点： 教学难点： 课时：1课时 教学流程：
一、激趣导入
“如果你课桌椅上的螺丝钉丢了，你会怎么办?”板书课题：一颗螺丝钉的故事。
二、播放视频故事。
(1)播放第一段视频前，提出问题：李天照井组收到的双挂号信里有什么?(一颗米粒大小的螺丝钉和八角钱邮票)学生回答后教师继续发问：“信中为什么会装这两样东西呢?请大家接着看视频。” (2)播放第二段视频。观看后让学生说一说：这颗小小螺丝钉到底是怎么回事? (3)回放第二段视频，思考：螺丝钉丢了，张学玉都想了哪些补救的办法?学生交流回答。 (4)深入探讨：“一颗小小的螺丝钉真的那么重要吗?张学玉为什么要想尽办法补救?交流讨论达成共识，小小的螺丝钉关系着李天照井组的优良传统和集体荣誉。
三、联系实际，谈一谈在集体中的表现。
四、师生一起回顾入课时讨论的问题： 如果你课桌上的螺丝钉丢了，你会怎么办?结合今天课上所学到的请学生谈一谈，纠正不当的处理方式，教育学生热爱集体，懂得为集体负责。 板书设计 教学反思
第十三课白面留给母亲吃 教学目标：
1.通过观看动画故事，感受铁人王进喜至亲至孝的满腹柔情。 2.培养学生做一个孝敬父母，关爱家人的好儿童。 呈现形式：光盘、电脑
教学重点：通过观看动画故事，感受铁人王进喜至亲至孝的满腹柔情。 教学难点：培养学生做一个孝敬父母，关爱家人的好儿童。 课时：1课时 教学流程： 激趣导入：
同学们，在前几课的学习中，我们知道了王进喜在工作上是个严肃认真，不怕苦不怕累，是一个对工作高度负责的人，那么，在生活中王进喜爷爷是一个什么样的人呢?老师告诉大家，王进喜爷爷是一个非常孝顺的人，他又是怎样孝敬自己的母亲的呢?
二、观看动画片
(1)王进喜做了什么事? (2)你的感受是什么?
(3)师讲“千里带桃”的故事。
三、感悟思考
(1)回放动画片，半锅猫儿面，铁人一家老小是怎样吃的? (2)小组讨论。 (3)汇报。
四、联系生活实际：谈一谈生活中为长辈做哪些事情?、
五、作业：“孝敬父母我能行”实践活动。
六、总结：
让我们以生活中色实际行动，做一个孝敬父母关爱家人的好儿童。
七、板书设计
八、教学反思
第十四课一把扫帚扫五省 教学目标：
1.通过观看视频故事，初步感受大庆油建公司六大队五中队的二十勇士乐观豪迈的精神风貌。 2.培养学生积极向上的学习和生活态度。 呈现形式：视频故事 教学重点：通过观看视频故事，初步感受大庆油建公司六大队五中队的二十勇士乐观豪迈的精神风貌。 教学难点：.培养学生积极向上的学习和生活态度。 课时：1课时 教学流程： 激趣导入：
同学们，假期我们的爸爸妈妈会带大家外出旅行，那么在乘火车外出旅行时，你会带些什么物品呢?(指生回答)同学们，老师要告诉大家在石油会战时期，有二十名石油工人竟然把一把把扫帚作为行李带上火车，今天，老师就带大家去认识这些带着特殊行李的人。(板书课题)
二、观看视频：
(1)说一说故事的内容。
(2)这些带扫帚上火车的人是谁? (3)他们一路上都做了什么?
再次观看视频小组讨论：他们为什么那么做?
三、拓展延伸：
(1)二十勇士一边打扫一边唱着豪迈的石油歌曲，给人们留下了怎样的印象?(让学生展开想象)
(2)谈一谈你的感受。
四、师讲述二十勇士扫管道的小故事。
五、教师小结： 通过今天这节课，同学们，你们不觉得这些石油工人是多么可亲可敬!那就让我们好好学习，将来以这种工作热情，为我国石油事业献出自己的一份力量! 六.板书设计 七.教学反思
第十五课身残志坚的张秋银 教学目标：
1.通过观看动画故事，初步感知张秋银是一个坚强勇敢、爱岗敬业的人。 2.培养学生积极向上的学习和生活态度。 呈现形式：三维动画
教学重点：通过观看动画故事，初步感知张秋银是一个坚强勇敢、爱岗敬业的人。 教学难点：培养学生积极向上的学习和生活态度。 课时：1课时 教学流程： 激趣导入：
今天，老师要和大家做个实验，请大家用一只手从书包中把书拿出来，用一只手穿衣服，一只手值日，做完后大家谈谈自己的感受(一只手做事很困难，有些事情甚至是做不成。)可是在我们生活中，就在我们身边的城市——大庆，有一位身患骨癌，左臂截肢的女青年，她不仅用一只手去生活，还能正常工作，甚至比普通人做得还好。(板书课题)
二、观看视频
(1)说说故事的内容。
(2)张秋银截肢后，用一只手做了哪些事?
三、再次观看视频，小组讨论。
面对危险，张秋银可以逃离现场，而她却选择了不，这是为什么呢? 联系实际：
结合生活实际，谈一谈，当你遇到困难要怎样克服?
五、总结：
在我们的生活中会遇到许多困难，但无论我们遇到什么困难都不要放弃，想办法去克服。
六、板书设计
七、教学反思
第十六课保育员的故事 教学目标：
1.通过观看动画故事，了解铁人王进喜是一个勇于承认错误，知错必改的人。 2.培养学生勇于承认错误，并积极改正错误的良好品质。 呈现形式：二维动画
教学重点：通过观看动画故事，了解铁人王进喜是一个勇于承认错误，知错必改的人。 教学难点：培养学生勇于承认错误，并积极改正错误的良好品质。 课时：1课时 教学流程： 激趣导入： 同学们，我们在生活中难免会又做错事的时候，当你做错事时，你是怎么做的?(指生回答)王进喜爷爷在生活中也有犯错的时候，王进喜爷爷是怎么做的呢?(板书课题)
二、观看动画。
(1)师讲故事背景。
(2)铁人爷爷怎么知道他错怪了保育员的? (3)得知错怪了保育员，铁人爷爷是怎么做的?
三、再次观看动画。 1.铁人爷爷几次道歉? 2.他说了什么?
3.他怎么想得?又是怎么做得?
四、谈感受：
你觉得铁人爷爷和保育员是怎样的人?
五、拓展延伸：
生活中做错事后应该怎样做?
六、小结：
生活中我们难免会犯错，但犯错后我们有面对错误的勇气，知错就改，这样才是好孩子。 板书设计
八、教学反思