高中数学社团宣传报

第一篇：高中数学社团宣传报

审+计+报+告-----社团

审 计 报 告

XXXX检字〔2014〕第0000号 临沂市XX学校：(为社会组织名称，以学校为例)

我们审计了后附的临沂市XX学校(以下简称XX学校)财务报表，包括2013年12月31日的资产负债表，2013年度的业务活动表、现金流量表以及财务报表附注。

一、管理层对财务报表的责任

编制和公允列报财务报表是XX学校管理层的责任，这种责任包括：(1)按照民间非营利组织会计制度的规定编制财务报表，并使其公允反映;(2)设计、执行和维护必要的内部控制，以使财务报表不存在由于舞弊或错误而导致的重大错报。

二、注册会计师的责任

我们的责任是在执行审计工作的基础上对财务报表发表审计意见。我们按照中国注册会计师审计准则的规定执行了审计工作。中国注册会计师审计准则要求我们遵守中国注册会计师职业道德守则，计划和执行审计工作以对财务报表是否不存在重大错报获取合理保证。

审计工作涉及实施审计程序，以获取有关财务报表金额和披露的审计证据。选择的审计程序取决于注册会计师的判断，包括对由于舞弊或错误导致的财务报表重大错报风险的评估。在进行风险评估时，注册会计师考虑与财务报表编制和公允列报相关的内部控制，以设计恰当的审计程序，但目的并非对内部控制的有效性发表意见。审计工作还包括评价管理层选用会计政策的恰当性和作出会计估 计的合理性，以及评价财务报表的总体列报。

我们相信，我们获取的审计证据是充分、适当的，为发表审计意见提供了基础。

三、审计意见

我们认为，XX学校财务报表在所有重大方面按照民间非营利组织会计制度的规定

编制，公允反映了XX学校2013年12月31日的财务状况以及2013年度的业务活动和现金流量。

截至2013年12月31日，XX学校的资产总额为元，负债总额为元，净资产总额为元，其中，限定性净资产元，非限定性净资产元。

2013年度,共计收入元。具体情况如下：(按收入项目列示)

2013年度，共计支出元，具体情况如下：(按支出项目列示)

四、审计中发现的问题

注：根据具体审计情况撰写，主要关注以下事项：

(一) 会计核算与财务管理中存在的主要问题。

1、是否建立财务管理制度;财务管理工作是否遵守国家财务规章制度;经费是否自主管理，业务主管单位是否将社会组织经费纳入本单位经费管理。

2、是否按《民间非营利组织会计制度》进行会计核算，设立帐簿，编制报表。

3、是否配备专职会计人员，不相容职务是否分开。

4、开设核算帐户和银行帐户情况。包括是否按规定开设了独立的基本帐户，是否设立了专帐，是否存在收入不入帐及私设小金库的现象。

5、在财务收支中，是否一律使用国家规定的各种票据，是否有使用“白条凭证”的情况。

6、是否有租借本单位银行帐户、支票、公章、登记证书和代开发票等行为。

(二)业务活动是否合理合法。

1、是否按照章程开展经济活动情况;

2、财务收支是否合理合法。

(1)会费收取是否使用会费收据收取，捐赠、培训费等费用，接收的资助或捐赠是否有协议。

(2)支出是否用于社会组织合情合理合法的自身发展;是否以会议费、劳务费、培训费等名义或以假发票、假合同等手段套取资金，虚列其他支出转出资金;是否列支业务主管单位行政经费、业务经费;是否用于弥补业务主管单位行政经费不足或发放行政机关工作人员各项补贴;是否列支与社会组织名称不一致

的票据;大额支付是否为社会组织的法定代表人/负责人签字，是否存在业务主管单位或其他单位负责人签字入账的情况。

(三)其他事项。

1、社会组织有无抽逃开办资金的行为，净资产是否达到规定的最低开办资金限额或者与登记的开办资金相差悬殊的现象，至审计时是否补足了开办资金。

2、社会组织有无违反规定，将本单位的积累用于分配的行为。

3、有无公款私借行为和长期呆帐、坏帐情况。

4、有无侵占、私分、挪用本单位的资产或者所接受的捐赠、资助的行为。

五、其他重要事项说明

主要包括：

1、或有事项，事项内容，涉及金额等。

2、诉讼事项，涉及单位，未决诉讼金额等。

3、接受和使用捐赠、资助的情况，是否符合条例和其他有关规定。

4、其他需披露的事项。

XXXX会计师事务所 中国注册会计师：

中国注册会计师：

中国〃临沂

二○一四年X月X日

第二篇：组织委员宣传委员述职报

述 职 述 廉 报 告

组织委员宣传委员

一年来，本人紧紧围绕镇党委政府中心工作，全力配合领导，把握角色定位，勤政务实，廉洁自律，较好完成了领导安排的各项工作任务。

一、加强理论学习，注重自身修养，思想政治素质不断提升 理论学习是一切工作的基础。始终把学习放在重要位置，不断学习新时期党的农村工作路线、方针政策以及市场经济、现代农业、法律财税知识等，增强了运用马克思主义立场、观点、方法分析、解决现实问题的能力和水平。特别是虚心学习组工业务知识，加强自身建设，锤炼党性修养，提升能力素质，在思想上、作风上当好表率，以严谨的态度对待工作，以严格的要求对待自己，在党员干部群众中树立良好的形象。

二、围绕党政大局，做好本职工作，组织协调能力持续增强 一年来，紧紧围绕全镇跨越发展、和谐稳定的大局，扎实做好组织、宣传、文化、教育、卫生以及驻片等方面工作。

(一) 扎实做好组织工作。精心组织，周密安排，规范操作， 严肃纪律，圆满完成镇党委换届选举工作;严格把关，从严做好发展党员工作，确保发展党员工作质量过硬，个个经得起推敲、检验;深入开展创先争优工作，科学选准标杆，严格创先争优承诺回头看，开展“三亮四比五评”活动，评选群众满意的基层站所和窗口服务单位;积极做好建国前老党员、离休老干部工作，稳妥做好离任村干部工作，把矛盾解决在基层，确保无一例上访;强力推进青园村、刁疃村新农村服务中心建设并顺利通过省委组织部验收;积极探索大学生村官管理的有效途径，引导大学生村官沉在基层锻炼成才;完成人才大调研工作，全面掌握全镇各类人才基

本情况，为领导决策提供依据;认真做好基层党员远程教育工作，完成全市基层组织建设信息化管理服务系统的信息录入和管理工作;全面落实组工信息调研宣传工作认标制管理，完成《连云港党建》宣传稿件1篇，《赣榆组工》宣传稿件4篇、信息5篇，调研文章1篇;有效推进驻村帮扶工作，紧密配合帮扶组为帮扶村落实好帮扶资金和帮扶项目，共同把县委县政府的决策贯彻好、落实好;深化非公有制经济组织和新社会组织党建工作，充分发挥非公有制经济组织和新社会组织在服务群众、反映诉求、规范行为等方面的积极作用;继续延伸党建触角，创新泥鳅协会党建工作，用协会联村联企、联学联研的发展模式，实现农村党组织建设与经济工作的对接共振。依托泥鳅产业园为赣榆县大学生村官创业示范基地的优势，新成立大学生村官党支部，引领大学生村官积极为协会发展、农民增收建言献策;新成立科技研发中心党支部，引导科技研发中心狠抓技术攻关，开发泥鳅深加工产品，拓展泥鳅销售市场;新成立农民培训中心党支部，拓展培训领域，培训新型农民。今年泥鳅协会被市委表彰为全市先进基层党组织。

(二)全力开展宣传、文化、教育、卫生等工作。深入开展争创文明单位、文明镇村等群众性精神文明创建活动;扎实做好外宣工作，积极配合中央电视台《新闻联播》栏目组、央视财经频道《消费主张》栏目组、江苏卫视对上外宣组、江苏教育电视台《苏商》栏目组推介墩尚镇泥鳅产业和泥鳅经济，在《新华日报》、《连云港日报》、《连网》分别上稿1篇、10篇、23篇，超额完成本县委宣传部下达的外宣任务;参加 “纪念建党90周年”红歌赛，在县影剧院广场举办“乡情、乡音、乡韵”文艺展演，分别获县委、县政府和县委宣传部优秀组织奖。对上争取图书8000册充实到镇社区教育中心，争取群众健身路径8套分发到相关行政村。

做好全镇教育现代化创建工作，达标改建刁疃、胡桥、大道口等3所省级合格幼儿园，镇社区教育中心顺利通过市教育局专家组验收，积极组织材料申报泥鳅产业园为省级农科教基地。序时完成全镇新型农村合作医疗尾款收缴任务。

另外积极配合分管领导做好工会、四城同创以及墩尚中心片驻片工作。围绕创建省级文明城市、卫生城市、国家生态县目标，积极做好省级文明城市创建台账资料整理完善工作，组织机关站所、企事业单位和广大群众开展相关创建活动;及时完成镇党委、政府下达的驻片包村任务，发展壮大岳韩、新生两村集体经济，增加农民收入，促进社会和谐稳定。

三、诚实为本，廉洁自律，锻造优良的工作作风和生活作风 一年来，本人始终保持优良的思想作风和工作作风，时刻按照党风廉政责任制的规定严格要求自己，认真履行职责，注重同志间的团结、配合与沟通。时刻做到自省、自警、自励、自强。紧跟全镇中心工作，竭尽所能服务大局，为相关工作的发展和进步做出了积极的努力。

2011年11月29日

第三篇：（小学生数学报论文）

巧换汽水瓶

新安小学 二(8)班 任子秋

中秋节，一大早我们一家三口就去市场买菜，准备做一顿丰富的午饭。到了市场一看，各种新鲜的菜应有尽有，很快我们就买了满满一大篮的菜。我们三口正回家走到小区门口的时候，我看到小区门口的商店正在搞促销活动，就对妈妈说：“妈妈，我们买些汽水回家吧。”妈妈说：“可以啊，但你需要答对我提出的一个问题，怎么样?”我说：“没问题。”妈妈说：“听清楚了，现在商店搞促销，用3个空汽水瓶可以换1瓶汽水，如果我们买10瓶汽水，那么你最多能喝到多少瓶汽水?”

我心里简单的算了一下，就答到：“这太简单了，14瓶。”妈妈这时笑着对我说：“真的是14瓶，答错了，可就不买汽水了。”我赶紧说：“等等，让我再算一下。”

这时，我心里想：一开始买了10瓶汽水喝完后，拿着9个空瓶可以换回9÷3=3(瓶)汽水，还多余1个空瓶，喝完这3瓶汽水后，用这3个空瓶又可以换回1瓶汽水，喝完后加上第一次多下的1个空瓶一共就有2个空瓶。这时我可以拿着这2个空瓶到商店里，请营业员先借给我1瓶汽水，喝完后把这个空瓶连同刚才的2个空瓶一起给营业员，以抵刚才借我的那瓶汽水。这样我一共喝到了10+3+1+1=15(瓶)汽水。想好后我对妈妈说：“最多喝到15瓶汽水，这次肯定对了。”妈妈摸着我的头笑着说：“不错，这次答对了。”

最后，我如愿地买了10瓶汽水，高高兴兴地回家了。

指导老师 郭娟

第四篇：中国煤炭报-智能工厂宣传材料

在中国制造2025及工业4.0信息物理融合系统CPS的支持下，离散制造业需要实现生产设备网络化、生产数据可视化、生产文档无纸化、生产过程透明化、生产现场无人化等先进技术应用，做到纵向、横向和端到端的集成，以实现优质、高效、低耗、清洁、灵活的生产，从而建立基于工业大数据和“互联网+”的智能工厂。

生产设备网络化，实现车间“物联网”

工业物联网的提出给“中国制造2025”、工业4.0提供了一个新的突破口。物联网是指通过各种信息传感设备，实时采集任何需要监控、连接、互动的物体或过程等各种需要的信息，其目的是实现物与物、物与人，所有的物品与网络的连接，方便识别、管理和控制。传统的工业生产采用M2M(MachinetoMachine)的通信模式，实现了设备与设备间的通信，而物联网通过ThingstoThings的通信方式实现人、设备和系统三者之间的智能化、交互式无缝连接。

在离散制造企业车间，数控车、铣、刨、磨、铸、锻、铆、焊、加工中心等是主要的生产资源。在生产过程中，将所有的设备及工位统一联网管理，使设备与设备之间、设备与计算机之间能够联网通讯，设备与工位人员紧密关联。如：数控编程人员可以在自己的计算机上进行编程，将加工程序上传至DNC服务器，设备操作人员可以在生产现场通过设备控制器下载所需要的程序，待加工任务完成后，再通过DNC网络将数控程序回传至服务器中，由程序管理员或工艺人员进行比较或归档，整个生产过程实现网络化、追溯化管理。

生产数据可视化，利用大数据分析进行生产决策

“中国制造2025”提出以后，信息化与工业化快速融合，信息技术渗透到了离散制造企业产业链的各个环节，条形码、二维码、RFID、工业传感器、工业自动控制系统、工业物联网、ERP、CAD/CAM/CAE/CAI等技术在离散制造企业中得到广泛应用，尤其是互联网、移动互联网、物联网等新一代信息技术在工业领域的应用，离散制造企业也进入了互联网工业的新的发展阶段，所拥有的数据也日益丰富。离散制造企业生产线处于高速运转，由生产设备所产生、采集和处理的数据量远大于企业中计算机和人工产生的数据，对数据的实时性要求也更高。

在生产现场，每隔几秒就收集一次数据，利用这些数据可以实现很多形式的分析，包括设备开机率、主轴运转率、主轴负载率、运行率、故障率、生产率、设备综合利用率(OEE)、零部件合格率、质量百分比等。首先，在生产工艺改进方面，在生产过程中使用这些大数据，就能分析整个生产流程，了解每个环节是如何执行的。一旦有某个流程偏离了标准工艺，就会产生一个报警信号，能更快速地发现错误或者瓶颈所在，也就能更容易解决问题。利用大数据技术，还可以对产品的生产过程建立虚拟模型，仿真并优化生产流程，当所有流程和绩效数据都能在系统中重建时，这种透明度将有助于制造企业改进其生产流程。再如，在能耗分析方面，在设备生产过程中利用传感器集中监控所有的生产流程，能够发现能耗的异常或峰值情形，由此便可在生产过程中优化能源的消耗，对所有流程进行分析将会大大降低能耗。

生产文档无纸化，实现高效、绿色制造

构建绿色制造体系，建设绿色工厂，实现生产洁净化、废物资源化、能源低碳化是中国制造2025实现“制造大国”走向“制造强国”的重要战略之一。目前，在离散制造企业中产生繁多的纸质文件，如工艺过程卡片、零件蓝图、三维数模、刀具清单、质量文件、数控程序等等，这些纸质文件大多分散管理，不便于快速查找、集中共享和实时追踪，而且易产生大量的纸张浪费、丢失等。生产文档进行无纸化管理后，工作人员在生产现场即可快速查询、浏览、下载所需要的生产信息，生产过程中产生的资料能够即时进行归档保存，大幅降低基于纸质文档的人工传递及流转，从而杜绝了文件、数据丢失，进一步提高了生产准备效率和生产作业效率，实现绿色、无纸化生产。

生产过程透明化，智能工厂的“神经”系统

“中国制造2025”明确提出推进制造过程智能化，通过建设智能工厂，促进制造工艺的仿真优化、数字化控制、状态信息实时监测和自适应控制，进而实现整个过程的智能管控。在机械、汽车、航空、船舶、轻工、家用电器和电子信息等离散制造行业，企业发展智能制造的核心目的是拓展产品价值空间，侧重从单台设备自动化和产品智能化入手，基于生产效率和产品效能的提升实现价值增长。因此其智能工厂建设模式为推进生产设备(生产线)智能化，通过引进各类符合生产所需的智能装备，建立基于制造执行系统MES的车间级智能生产单元，提高精准制造、敏捷制造、透明制造的能力。

离散制造企业生产现场，MES在实现生产过程的自动化、智能化、数字化等方面发挥着巨大作用。首先，MES借助信息传递对从订单下达到产品完成的整个生产过程进行优化管理，减少企业内部无附加值活动，有效地指导工厂生产运作过程，提高企业及时交货能力。其次，MES在企业和供应链间以双向交互的形式提供生产活动的基础信息，使计划、生产、资源三者密切配合，从而确保决策者和各级管理者可以在最短的时间内掌握生产现场的变化，做出准确的判断并制定快速的应对措施，保证生产计划得到合理而快速的修正、生产流程畅通、资源充分有效地得到利用，进而最大限度地发挥生产效率。

生产现场无人化，真正做到“无人”工厂

“中国制造2025”推动了工业机器人、机械手臂等智能设备的广泛应用，使工厂无人化制造成为可能。在离散制造企业生产现场，数控加工中心、智能机器人和三坐标测量仪及其他所有柔性化制造单元进行自动化排产调度，工件、物料、刀具进行自动化装卸调度，可以达到无人值守的全自动化生产模式(LightsOutMFG)。在不间断单元自动化生产的情况下，管理生产任务优先和暂缓，远程查看管理单元内的生产状态情况，如果生产中遇到问题，一旦解决，立即恢复自动化生产，整个生产过程无需人工参与，真正实现“无人”智能生产。

实现从制造业大国向制造业强国的“升级”，“中国制造2025”成为最有力的战略驱动。盖勒普是“中国制造2025”的先行探索者和实践者。深度结合当前离散制造业的实际现状，基于全球25年领先技术和中国15年的本地化经验，盖勒普提出了离散制造业智能工厂的五个方向，旨在借助全球先进智能工厂整体解决方案(MES-SFC)这一生产力引擎，打破组织边界，将企业整个生产现场都纳入到管理网络中，正深刻地改变着制造模式、流程乃至整个制造业的结构，这一具有未来竞争力的创新成果将有力推动整个制造业的转型升级，也让离散制造企业得到了独一无二的新技术体验，并为行业树立成功典范。

第五篇：2010师范类数学专业实习报

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2010 师范类数学专业实习报告总结范文

经历了一个月的实习生活， 让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。 回顾和学生们一起走过的 日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活， 一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师 的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教 学工作。 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干 分子， 对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。 作为一个班主任又怎样使自已的工作 上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生 的思想教育工作， 实质上是一个与学生实行心理沟通的过程， 只有真正了解了学生的内心世 界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工 作给予配合支持的目的， 从而收到好的教育效果。 下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想 教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

一、奖惩适当。 我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候 我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生 长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感 悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了 纪律的约束，这在

实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是六十二人 的班级没有严明的纪律， 如何有良好的班风?在我们的教育工作中， 惩罚也是教育的一种手 段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一 定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错 的， 不要一错百错， 全盘否定; ②惩罚的目的是警示学生什么不可以做， 做了会有什么后果，

不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目 的;③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不 是惩罚，关键是接受教训，改正错误。

二、组织开展活动的魅力。

良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝

聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争 心理教育

加书签跳至底部2010师范类数学专业实习报告总结范文是行之有效的;在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，如 校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们 不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛 活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛 者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿

名次，而是看我们如何 对待竞争， 是否有参与意识， 是否全身心投入了， 是否能做到问心无愧。 在活动中进行教育， 同学们易于接受也能很快转化为行动。 抓住“活动”这个最佳的教育时机， 精心设计教育内容， 就能收到意想不到的教育效果。

三、主题班会 经过一个星期的准备，在第一周的周五我主持了新学期的第一次班会，这也 是我主持的第一次班会。这次班会的主题是“安全教育与新学期新打算”。在班会上，同学们 积极发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的注 意事项，交通安全，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道。班会的另 一个要点是“新学期新打算”， 让一些学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的计划。 这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体计划， 更有目的地进行学习。 这也培养了学生上讲台的心态。 虽然没有每一个学生在班会上都发言，

但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、 新的打算。 每一个学生都对上台发言的同学 都深有感受。教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。

第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生以及他们学习情况(通 过班主任或班委或直接交流)。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全 不一样：以前

听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点 就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学所学的教育 知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。做足了上讲台的准备。 在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的知识派 上用场。作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。这也是我们实 习的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课(写教案) ——上课——批改作业——接受学生反馈的信息——评讲

加书签跳至底部2010师范类数学专业实习报告总结范文、巩固练习”这样一个流水线。看 起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一 直在探讨的“课堂教学”。 近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高数 学教学质量具有指导意义的成果不断涌现. 然而， 这些成果大多着眼于如何使学生对数学知 识与技能学得更多、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展，却往往 忽视了学生的个体社会化发展问题. 也就是说， 强调了课堂教学中以知识的传递和学习为基 轴的教育过程， 强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程， 却忽视了以人际互 动为中心的社会过程。 几乎所有的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中， 因此重 视学生个体与学生群体的相互作用，加强和指导学生之间的合作学习就是一个“师范学生实 习总结”版权归作者所有;转载请注明出处! 很有意义的问题.所谓合作学习是一种教学组 织形式， 它要求学生们在一些由2—6人组成的异质性小组中一起从事学习活动， 共同完成 学习任务。课堂教学作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中，不同的学

生有着不同的学习风格和矫正需要。 尤其是在初中数学教学中， 班级内学生数学水平差距甚 大，设计适当的矫正活动需要大量的计划时间。如果教师是矫正活动的唯一帮助来源的话， 那么管理上的困难将会拖延教师对学生的帮助，从而降低它的效能。如果运用合作学习，学 生们则可以从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮助， 缩短了矫正时间， 也就有更多的时 间用于完成学习任务。 小组中的合作学习还能为增强学生的学习动机提供诱因， 并且能降低 焦虑。经验显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学提供帮助的小组成员得益最大。这即是 说，学习困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展为代价，相反，所有的学生都能在学习 小组的同伴辅导中获益非浅。需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了 几次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学习， 教师应对学生之间的合作学习作细致的 组织工作，对学生的合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动情况组织有效的交流，以 此来提高小组活动的效率。 当我们不断地有意识地培养学生之间的合作意识， 使合作学习成 为学生的自觉行为时，它所起的作用就会充分地显现出来。还应指出，强调合作学习并不意 味着削弱学生的自主学习，事实上，合作学习的一个基本点就是强调个体责任。其出发点乃 是强调在各种形式教

加书签跳至底部2010师范类数学专业实习报告总结范文学活动的互配实施中使学生得到全面发展。 以上介绍的合作学习的教学方法，我个人认为是可行的，能够培养学生的合作精神，又能 调动他们的积极性，提高学习效率。 随着计算机的发展和教学软件数量的增加，计算机在 数学教学中的应用越来越广泛。 利用计算机来演示几何教学中的图形， 能够使学生更直观地 掌握几何中的性质、定理、判定等命题。从而可以做到更高密度的知识传授，大大提高课堂 利用率。因此，为了适应现代教学需要，我们必须掌握有关的计算机知识，制作教学课件， 并把它应用在课堂上。 在实习中，我还只是采取传统的讲授法，一共上了八节代数课，还 有 A、B 班的练习课，觉得还是

A 班的效果好。课堂上若学生对我的提问有所反应的话， 就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应，即时对他们的疑问作出解答，

使上课内容能够按时完成。 每个教师，都希望自己的学生个个学习成绩优秀，但这总是老 师的一厢情愿。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法 和确立教学内容。 初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势， 后进生听占的比例较大， 特别在初中二年级表现得尤为明显。 这种状况直接影响着大面积提 高数学教学质量。那么，造成两极分化比较严重的原因是什么?如何预防严重分化?

一、 造成分化的原因

(一) 缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。 对于初中学 生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。

(二)掌握知识、技 能不系统，没有

形成较好的数学认知结构，不能为连续学习提供必要的认知基础。

(三) 思维方式和学习方法不适应数学学习要求。 初二阶段是数学学习分化最明显的阶段。 一个重 要原因是初中阶段数学课程对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高。 而初二学生正处于 由直观形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡的又一个关键期， 没有形成比较成熟的抽象 逻辑思维方式，而且学生个体差异也比较大，有的抽象逻辑思维能力发展快一些，有的则慢 一些，因此表现出数学学习接受能力的差异。除了年龄特征因素以外，更重要的是教师没有 很好地根据学生的实际和教学要求去组织教学活动， 指导学生掌握有效的学习方法， 促进学 生抽象逻辑思维的发展，提高学习能力和学习适应性

二、减少学习分化的教学对策

(一)培养学生学习数学的兴趣

(二)教会学生学习

(三)在数学教学过程中加强抽象逻辑 思维的训练和培养。

(四)

加书签跳至底部2010师范类数学专业实习报告总结范文建立和谐的师生关系 总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要 当一名好的教师更不容易。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，

使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范” 的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。