给学生会的意见和建议

第一篇：给学生会的意见和建议

学生会发展的意见和建议

不知不觉大学生活已经过去一年了，在这一年里学生会的各项工作也了解了一些，现就个人说一些学生会发展的意见和建议。

一：一个强大的团体必须有强大的凝聚力!学生会更应该有强大的凝聚力，大家必须紧紧的凝聚在一起，而学生会主席作为这个团体的领头人，一定要做好表率和协调作用。各个部门的工作，学生会成员，各部的部长，副主席。主席都应该时刻关注，协调好关系，发挥出自己的核心力作用。“主席在学生会中就是一台机器的发动机”

二：副主席应该协助好主席做好各项工作，对待工作都要摆正自己的位置。在自己的岗位做好自己的工作。“在其位谋其策”发挥出自己的作用。

三：秘书部在自己的工作上一定认真仔细，做好各项工作的传达和整理工作，一个团队想走向正轨必须要做好工作的善后和整理以及经验和体会。秘书部能够做好学生会这个团队就能无所顾忌的往前冲，越做越好。

四：学生会各部门应该做好自己的工作，部长负责好自己部门的工作以及自己部门的各项动态，协助好主席团管理好自己的部门，同时要协调好部里成员的关系。一个部门就是一个小型的家庭，努力创建一种团结温馨的氛围，只有部门自己先团结好才能更好的开展工作。各部长要时刻注意自己部里的发展方向和部员们的思想动态。做好部员们的思想工作，更要为部员做好表率作用，努力营造一种“以学生会的耻辱为自己的耻辱，以学生会的荣耀为自己的荣耀!”带领

自己的部员们努力向前冲，为学生会更好的发展贡献出自己的力量!

五：学生会应该走进广大学生群体中，多倾听一下广大同学们的心声，与同学们打成一片!在今后的发展中学生会要更注意培养学生，给同学们锻炼与展示自己的舞台， 激发学生的热情、兴趣。锻炼口才，锻炼写作能力，人际交往能力，组织领导能力……总之追求卓越!

六：治理国家需要有政策，小型组织就更加要有，学生会的领导就应该有智谋!因为你是领导!他们选你是信任你，你要有领导的风范，领导的决策，领导的强硬。同时要注意在领导时，也要注意考虑部员和同学们的思想动态。争取做到事事有计划，决策有依据，从实际出发!

每个学生会的成员都是航天飞船上的螺丝钉，虽然有大有小。但若脱落你们其中的任何一粒，就会如同“挑战者号”一样陨落!每一位学生会成员一定要注意和同学们“打成一片”，不要“眼高于顶”，更不要和广大学生们分离开，从而逐渐分化走上对立面。学生会的领导要慢慢为每一个学生会的成员培养一种：“以学生会的耻辱为自己的耻辱，以学生会的荣耀为自己的荣耀!学生会的壮大是我不可逃避的任务，我会重视自己选择的学生会。”的思想!一种思想就是一种精神，我相信如果学生会有这种思想，那么它将会无坚不摧!

第二篇：学生对餐厅的意见和建议

课题名称：学生对餐厅的意见和建议 班级：高一1408班 第六小组 组长：李翔伟

课题组成员：李 军 王强强 刘超宇 薛凤凤 郝雪云 高调调 申奔奔 指导教师：杨丽

课题研究涉及的主导学科：生物

课题研究涉及的相关学科：政治 语文 数学 中文摘要：学校食堂的用途是什么?是为学生提供饮食的。所以学生在能量补充的同时，也有权利和义务对食堂提些建议。 关键词：餐厅 卫生 健康 研究解决的问题：餐厅某些方面并不合理，通过综合运用数学政治等知识对其加以改进。了解同学对学校餐厅的意见，以便对餐厅提意见，改善管理。 研究问题的假设：广大学生对餐厅存在的问题并没有充分认识，即使认识到了也没有警惕。了解同学对学校餐厅的意见，以便对餐厅提意见，改善管理。 研究采用的基本方法：

问卷调查法：在学校内进行一次小型的调查 统计法：对问卷调查的结果进行总结、归纳。 拍照 价格调查等 研究的基本过程：

阶段 主要任务 阶段目标

第一阶段 确定主题 找到研究方向，确定研究内容 第二阶段 相关内容的明确 研究主题具体化，确定相关步骤，人员

分配

第三阶段 收集相关资料 发放问卷，了解学生看法，进行音像录

制

第四阶段 分析汇总 分析问卷，得出结论，提出自己看法 第五阶段 个人小结 了解个人在研究过程中的收获于看法 第六阶段 结束 上传文件

研究获得的结论：做完这个研究性学习，我发现食堂存在许多问题，如卫生状况不好 饭菜质量不高，买饭要等很长时间，有时还买不到饭，而且价格很贵。对学生有很大影响，进行课题研究后，我们可以知道哪些方面需要改进 ，怎么改进，然后渐渐做到完美

研究的结果分析：“吃”是我们生活中必不可少的内容，而吃的健康，吃的放心则可使我们拥有充沛的精力完成各项活动。食堂是我们同学就餐的地方，我们每天所需的营养物质与我们的学习息息相关。随着市场价格的变动，食堂的菜价也有上涨，这会不会影响我们同学的就餐，是我们这次调查的主要内容我们希望通过同学的意见，改善食堂的一些不足之处。 课题小组的建议或倡导

1就这次的研究性学习，我们呼吁大家更加关心日常生活，多多注意饮食健康

2研究性学习大家应该积极投入，查找资料，自己动手实践，一定会受益匪浅

研究及完成报告中，每一课题组成员完成的具体工作： 问卷设计 郝雪云 问卷发放 李翔伟

拍照 价格调查 李军 申奔奔

汇总分析 王强强 论文 电脑制作 刘超宇 后序工作 薛凤凤 课题组成员心得体会：

做完这个研究性学习，我认识到食堂对学生的双关性，获得第一手资料，学生能否学好习好很大程度上取决能量摄入的多少。就餐环境是相当重要的。这次我的任务是总结报告，为了使报告尽量的全面，周到，深刻。我们小组经过多次讨论，也结合了其他同学的建议。通过这次活动，我真切地希望能够为学校为食堂提些建议，使之能够更好地为同学门服务。

-------李翔伟

这次研究性学习。我们的课题是“同学对学校食堂的意见”。我们确定这个研究课题有许多原因。1食堂是我们同学就餐的地方，我们每天所需的营养物质与我们的学习息息相关。2随着市场价格的变动，食堂的菜价也有上涨，这会不会影响我们同学的就餐，是我们这次调查的主要内容3我们希望通过同学的意见，改善食堂的一些不足之处。

这次，我的任务主要是负责调查问卷的设计。为了使设计的问题尽量的全面，周到，深刻。我们小组经过多次讨论，也结合了其他同学的建议。通过这次活动，我真切地希望能够为学校为食堂提些建议，使之能够更好地为同学门服务。 ------郝雪云

在学校生活中,学生们最重要的三個地方是教室,食堂和寝室.而食堂对我们的身体影响最大。一个差的就餐环境,足以导致学生学习成绩滑坡,甚至危害学生的健康。于是我们进行的关于学校餐厅的课题研究,可以帮助就改善学校餐厅提出一些建议。另外，我们也能从这项活动中了解到团队合作的重要性，在日常生活中能够运用所学到的一些知识来解决一些问题。

------高调调 民以食为 天，由此可知食堂对我们的重要性。我们希望通过这次的研究性学习，可以了解同学们对食堂的看法，也便于给食堂提供意见。当然，通过这次研究性学习，我们看到了食堂的很多不足之处，还有同学们对食堂改善伙食、卫生声的宝贵意见。 ——王舒丽

“吃”是我们生活中必不可少的内容，而吃的健康，吃的放心则可使我们拥有充沛的精力完成各项活动。从课题的选择。内容的确定及工作的分配，我们小组举行了多次的会议，目的就是希望能共同做好本次研究性学习。在生活中，每个人都有展示自己才能的空间，并不断磨练自己。在相互合作，培养了我们的团队精神，我想通过研究性学习这种活动，我们在各方面多多少少都会有所收获。无论在将来学习还是生活中，我相信，它们也是一定会起到一定的作用。

---王钰

组长对课题组成员的评价

对王钰的评价：她在这次学习过程中积极带领其他组员探讨研究方案，并敢于创新，大胆提议。同时她也虚心请教，努力保证本组的学习研究既优秀全面，，并最终使这次学习活动圆满完成。可以说，她表现得十分出色!

对刘佳荣的评价：工作负责，态度积极向上，在发送调查问卷时，不紧张，不胆小，做到胆大心细，值得鼓励。

对郝雪云的评价：工作认真，能积极完成自己分配到的任务，小心仔细，，与组员配合默契，服从组内的安排。利用各种途径收集资料，参加最后的结题报告编写，尽职尽责。 对申奔奔的评价：工作不够认真，待努力，本该其完成的汇总分析没有认真完成，加重了论文编写者的负担，但其优点还是要肯定。 指导老师意见及评价：该小组能按要求完成研究任务，研究课题符合学生关注的问题，与学生生活密切相关。小组成员研究热情高，分工合理。在课题的选择、可行性论证时，激发了同学们的研究兴趣。 附件

1 你认为学校餐厅好不好?

A 好 B 不好

2 你认为学校餐厅价格是否合理?

A 合理 B 不合里 3 你认为学校是否应该涨价?

A 不 B 是 A B 统计 1 40% 60% 2 20% 80% 3 99% 1%

第三篇：对学生会和文艺部的意见和建议

江汉大学文理学院人文学部

对学生会和文艺部的意见和建议

加入人文学部学生会近一年了，我在点点滴滴中学到了不少知识，也积累了许多宝贵的经验。同时，在文艺部负责的大小活动中发现了一些问题，在此向学生会主席团提出我的拙见，希望不要见笑。

一、 学生会组织结构

人文学部学生会的主体结构是在主席团的领导下的九大部门：学习部、创新实践部、秘书处、外联部、宣传部、组织部、文艺部、体育部、生活部。

通常一件事情安排到各个部门之后都“人人有事做”，但是却总是忙得没有效率和针对性。究其原因，我认为一方面在于各部门对自己的职责了解得不够透彻，另一方面也在于各部门的潜力没有被全部激发出来，造成了某种意义上的资源浪费。

组织设计原则是因事设职和因人设职相结合，使目标活动的每项内容都落实到具体的岗位和部门，即“事事有人做”，同时也要重视人的作用，具备适当的灵活性。只有这样才能保证组织目标的实现。

因此我提议在学生会各部门中各挑选一名联络员，将分配给各部门的认为进一步细分，因人设职，灵活安排。同时注意权责对等和命令统一的原则：规定相应的取得和利用人力、物力、财力以及信息等工作条件的权力，但不应超过其应负的职责;组织中的任何成员只能

- 1江汉大学文理学院人文学部

1. 例会形式与规则

① 形式有些随意，发言略显无序性，会议缺乏规章制度。 ② 会议秘书应如实记录会上大小事件，包括违规行为。 2. 与会人员要求

① 严禁态度自由散漫，迟到早退。 ② 不允许会上接听电话，玩手机。 ③ 做好会议笔记，积极思考主动发言。

三、 学生会问题处理八条原则 1. 分工; 2. 权责一致; 3. 纪律、秩序、平等; 4. 统一命令，统一领导;

5. 学生会所有成员个人要服从整体，具有集体精神; 6. 奖惩公平亮化; 7. 人员保持稳定; 8. 主动性。

根据马斯洛的需要层次理论可知人的需求由低到高分别为：生理需要、安全需要、感情和归属的需要、受人尊重的需要和自我实现的需要，其中前三种为赫兹伯格眼中的保健因素，后两种为激励因素。我们在处理学生会成员的各种问题时，应该考虑到他/她的需要层次，让他/她感觉到自己改正后会受人尊重以及得到自我实现，通过激励

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第四篇：学生家长对学校工作的建议和意见

一、

关于对全区及学校工作的满意度

通过的收到的家长反馈意见来看，广大家长对全区和学校教育工作的成绩是肯定的，是满意的，满意度达到95%。所提意见和建议都是在理解教师、理解学校、理解教育的基础提出来。

二、

关于实施素质教育的的意见与建议

1、继续实施素质教育(42条)。大部分家长已逐渐理解我们的贯彻实施的素质教育。积极要求学校重视学生的思想道德素质的的提升;加强学生的能力培养;家长更加重视学生的身心健康和个性发展。

2、关注学生成绩的提高(53条)。家长最希望也是最直接能看到的是学生的学业的成绩。广大家长都希望在实施素质教育的大环境下，调整好学生的心态，不要忽略了学生的文化知识。学校工作仍要是教学质量和教学成绩为重点。

3、加强毕业班的管理(16条)。由于这级的毕业班仍是以中考作为最后升学的门槛，家长们还是希望这级毕业班能够同原来的毕业班一样，严格管理，提高升学率。

4、关于学生的学业成绩(8条)。学生学业成绩的等级制不够明确，建议在家长通知书上公布学生的学业成绩。

三、关于学生的全面发展。

5、学生的全面发展(35条)。家长越来越关心学生的全面发展，强调学生的心理健康教育、加强体育锻炼，增强体质、注意用眼卫生，减少近视眼。

6、学生的思想道德教育(11条)。家长强烈指出“社会上好孩子太少了，坏孩子太多了”，要求学校强调学生的思想道德教育，能够尊老爱幼，在家能够积极帮助家长干些农活，形成良好的品格。

7、学生的安全教育(9条)。建议学校加强学生安全教育，强调来回路上的乘车安全，教育学生不要养成上网的恶习。

四、关于学生的管理

8、加大教育力度，严格学生的管理(85条)。家长的建议仍是“严师出高徒”，希望学校严格管教学生的学习、道德、活动等各个方面。

9、合理布置学生的课下作业(28条)。家长的反映学生的课业负担普遍过重。影响学生的休息和睡眠。建议合理布置学生的课下作业，布置适当的作业。

10、关于家校沟通(10条)。建议加强学校与家长的沟通，形成合力，关心学生的学习、生活。

五、关于学生的学习环境

11、创造好的学习条件(7条)。建议加强农村基础力量建设，尽

快完善餐厅的配套，能够使学生在校期间吃上热乎饭。

12、关于学生住校(21条)。由于个别学生路途较远，家长担心学生来回路上的交通安全，建议尽快安排路途远的学生住校。

第五篇：大学生对学院的意见和建议

从我的回忆中写点建议

现在已是大三学生的我回顾入学后的两年，有过开心和快乐，有过失落和伤感。

对于往事难免有些遗憾，刚入学的时候也许是受到了学院宣传的影响，我只知道创新基地北华大学北校区一教二楼，而其他的实验室的情况一概不知，我想这应该就是宣传的不到位吧。从听说到看了一些学长们工作的场景以后，我就一股脑的想进实验室。当时我怀揣着梦想和希望进行了我生平第一次的面试，由于我的紧张，我没有听到老师问我的问题，很显然我失败了。这也许是一次小小的失败，在其他人眼中也许不算什么，但是对于我却留下了阴影，之后我深深地自责，觉得自己根本什么都不行，甚至怀疑自己的实力，觉得考上大学都是假的。以至于在以后的学习生活中，我只知道只有学习才是最好的，才能安慰我。因为我觉得学习只对书本，它不会说话，不会对你的想法给予否定，不会对你的自尊心造成侮辱，它会在我不开心的时候安慰我，听我哭，听我笑，听我那些不会告诉别人的故事。

我不再想创新基地，但是当我看到一次次地对外招聘时，我的内心是如何的纠结，如何的忐忑不安，这些只有我和书本知道。就这样我“不安”的过了一年,当我看到学院的成绩单是我又不觉惶恐，我没有了创新学分，没有了社会实践。而且我还发现创新学分高的是基地的，社会实践高的是学生会的。

有时我就怀疑到底什么是创新，什么是社践?

对于我们既不是学生会又不是基地的一个“平民”而言，我们将要拿什么来获得除学业以外的学分。听说我们去听报告写一篇感想就可以申请创新学分，话是这么说的，但是我还看到很多不去听报告只要复制一下听报告的也可以加创新学分，这真的是太假了。这不但失去了开展报告会的初衷，而且还彻底丧失了报告的内涵，学生们不是为了学到什么去听，而是为了得到学分去听。有时无聊的我就开始幻想，能否给那些对基地和学生会都不感兴趣的人也创造一个个性发展的平台呢?比入说对于女生而言，大多数她们成家以后都会做贤妻良母，那为什么不可以在学校就让她们学会做饭，做家务，让她们在课余之时，做些自己感兴趣的，拿着自己的成功做品也可以申请那些除学业以外的创新学分呢?像基地一样给那些学生举办羽毛球大赛，蓝球大赛，足球大赛等一些竞技方面的比赛，这样不仅可以让我们之间的关系融洽，而且还能在我们毕业后给我们一个健康的身体，这样不好吗?2013-5-3