中班音乐欣赏国歌

第一篇：中班音乐欣赏国歌

欣赏国歌教学设计

教学目标：

1、能会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》

2、能认真欣赏歌曲《我爱北京天安门》，能哼唱主旋律，感受歌曲的基本情感。 教学重点：

体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。 教学难点：

准确地演唱歌曲中的特殊节奏(如：三连音、附点)和力度变化(渐强、强音记号)。 教学安排：一课时 教学过程：

1. 视频导入(教师播放几段视频学校举行升旗仪式、奥运会冠军、1997年香港回归祖国交接仪式的视频) 2. 欣赏《中华人民共和国国歌》 (1) 歌曲欣赏：初步了解歌曲内容

(2) 教师出示曲谱带领学生朗读歌词，解决难读的字词

(3) 简要介绍《中华人民共和国国歌》创作的年代，背景以及词曲的作者。

(4) 随录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》 (5) 欣赏器乐合奏曲《中华人民共和国国歌》 让学生感受铜管乐雄壮有力的气势，提示学生音乐是由弦乐和管乐器、打击乐器合奏的由于弦乐的加入，使得音色更加丰富。 (6) 简要介绍演唱或聆听《中华人民共和国国歌》时的礼仪，教师示范。

(7) 请同学们说一说在什么场合要演唱或演奏《中华人民共和国国歌》

3. 欣赏《我爱北京天安门》

(1) 教师播放《我爱北京天安门》主题旋律谱并且范唱。跟教师模唱主题旋律。要求学生用自然的声音，不喊唱。

(2) 欣赏木琴独奏《我爱北京天安门》教师简要介绍主奏乐器木琴，伴奏乐器手风琴，提示学生注意听辨木琴。手风琴的音色区别。 (3) 完整欣赏，能听辨出《我爱北京天安门》的主题旋律出现了3次。 三.小结

教学反思：学生通过欣赏不同版本的国歌，从不同的角度感受了国歌的雄壮庄严。

第二篇：幼儿园中班国旗国徽国歌教案反思

《中班国旗国徽国歌教案反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班国旗国徽国歌教案反思!

(1)中班社会优质课教案《我爱国旗国徽国歌》含反思活动目标：

1、了解国旗、国徽、国歌，知道他们是祖国的标志，了解相关礼仪。

2、懂得尊重国旗、国徽、国歌。

3、知道自己是中国人，具有爱祖国的情感。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、教具准备：国旗国徽的图片。

2、经验准备：教师对国旗国徽知识的了解。

活动过程：

1、幼儿观看升国旗的录像，引出国旗。

老师今天请你们看录像，认真看，看看他们在干什么呢?(播放录像)

2、认识国旗。

⑴ 录像里的小朋友们在干什么呢?(升国旗)

⑵ 你们看出来他是什么形状?什么颜色的吗?他里面有什么呢?(长方形，红色。有星星在里面)

3、 出示图片红旗，重点认识

⑴ 国旗里面有五颗星星，旗帜是红色的。所以国旗就叫五星红旗。

⑵ 为什么国旗是红色的呢?为什么有五颗星星呢?他们代表什么意思呢?

⑶ 小结：五星红旗的含义——五星红旗是祖国的代表。外国人问你你是哪国人?只要你出示国旗那他就会知道你是中国人。大星代表中国共产党，小星代表所有的中国人民。四颗小星围着一颗大星表示中国人民团结在共产党周围。

4、简单认识国歌。

国歌就是升旗时响起的音乐。他的名字叫：义勇军进行曲。

5、认识国徽。

⑴ 除了在国旗里面见过五颗星?你们还在那里见过呢?(引出国徽)

⑵ 老师手里的东西有没有五颗星星呢?(有)那它叫什么呢?国徽。看看国徽里面有什么呢?(引导幼儿看出有五颗星，天安门城楼，麦穗，齿轮)看着小小的国徽里面有那么多的东西你们想问问老师什么问题(引导幼儿提出问题如为什么国徽里有那么的东西，他们代表什么呢?)

⑶ 小结国徽的含义：麦穗代表人民，出轮代表工人，天安门就表示我们的明民族的精神。五颗星星就表示全国人民在共产党的团结。

6、结合实际，明白要尊重国旗国徽。并要热爱祖国。

你们还在那里见过国旗国徽呢?为什么会在哪里出现呢?(引导幼儿明白要尊重国旗国徽也要热爱祖国)

7、模仿唱国歌来结束活动。

上课的时候我们都在用自己的眼睛在看图片，在最后的时候我们来唱一唱我们的国歌好不好?

为什么国旗是红色的?

旗面为红色，象征革命，星呈黄色，表示中华民族为黄色人种。

为什么有五颗星星?

五颗五角星象征中国人民大团结。每颗小星各有一个尖角正对大星中心点，表示人民对党的向心之意。

他们代表什么意思?

国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。

国徽里有什么?

天安门城楼，麦穗，齿轮他们代表什么?

中华人民共和国国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。麦稻穗、五星、天安门、齿轮为金色，圆环内的底子及垂绶为红色，金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。

天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神;齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级;五颗星代表中国共产党领导下的人民站起来了!

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

中班国旗国徽国歌教案反思这篇文章共3706字。

第三篇：一年级音乐中华人民共和国国歌教案

一年级音乐中华人民共和国国歌

中华人民共和国国歌

教学设计:

[教学要求]

学会本生字,理解生字组成的词语。

2了解有关抗战的史实,理解歌词的寓意,激发孩子们的爱国之心和报国之志。

3能正确,有感情地背诵文和演唱文。

[教学时间]

两时。

第一时

一、导入激趣

每周一,小朋友们都要举行什么仪式?都要唱什么歌?你知道歌中的含义吗?今天我们要学习的文就是:中华人民共和国国歌师阐述国歌产生的背景。生激昂齐读。

二、初读指导

自学文。

自由轻声朗读文,画出不理解,不认识的字词。

会读会写田字格中的生字。

运用“解词六法”并联系上下文理解下列词语:

血肉国歌奴隶中华民族

长城吼声炮火万众一心

2教师检查纠正不良的学习习惯,帮助学生自学。

3检查自学效果。

出示词语:

血肉国歌奴隶中华民族

长城吼声炮火万众一心

指名解词。

血肉:本文指代身躯。

国歌:见“自学文”。

奴隶:见“自学文”。

中华民族:民族,指具有共同地域,共同语言,共同生理特点及共同生活

习惯的人群。中华民族,本文泛指中国国土上的中国人民。

长城:本文指中国劳苦大众为赶走侵略者而进行的武装斗争。

吼声:本文表示因看清敌人的本质而强烈不满。

炮火:这里泛指敌人的疯狂进攻。

万众一心:本文指中国人民联合起来共同对付外国侵略者。

齐读生字词。

指导书写生字。

重点引导学生注意

“奴”的左边写法,“隶”的下边写法,“族”的左右笔顺。

教育学生注意“坐势四决”:头摆正,身挺直,腿放平,脚踩实。

三、理清脉络

看图。

2默读文,说说文一,二部分分别讲的是哪一个“镜头”。学生自学后讨论:第一部分讲的是镜头一;第二部分讲的是镜头二。

四、精度第一部分

导读。

第一部分哪一个词语最能代表劳苦大众的心声?

2讲读。

比较:

不愿做奴隶的人们,起来!

①②

起来!不愿做奴隶的人们!

[板书:起来血肉筑成长城]

3指导有感情地朗读文。

分组读,其他同学听后评议。

齐读第一部分。

随着音乐伴奏,齐唱第一部分。

4过渡:要想真正解放我们的国家,解放我们的劳苦大众,除了要有一定的思想

觉悟,还要在行动上干什么呢?我们下节再来学习。

五、布置作业

堂作业。

用钢笔描红。

提醒学生注意坐姿和握笔姿势,养成良好的写钢笔字的习惯。

联系文内容,说说“把我们的血肉,筑成我们新的长城”这句话的意思。

2后作业

读一读,比一比,再组词。

哥奴诚众吼

歌怒城从孔

第二时

一、复习指导

听写生字词。

2指名读第一部分。

3第一部分告诉了我们什么呢?那么在斗争中该怎样做呢?

二、精读第二部分

导读、第二部分那个

2理解文内容。

听这部分文配乐朗诵录音,完成原文与含义的连线练习。

万众一心亿万民众不屈不扰顽强战斗,直至

胜利

冒着敌人的炮火不惜牺牲生命

前进!前进!前进!进!联合起来,团结抗敌

讨论:上述习题中,左右意思一样,文为何不用右边的?

想象在前进的途中还会遇到哪些曲折。

[板书:前进万众冒着炮火]

3指导有感情地朗读这一部分。

男女生分内容读。

指名两学生分内容读

指名读

齐读

随着音乐伴奏,齐唱第二部分。

分组唱一,二部分。

齐唱<<国歌>>

三、总结全文

全文用凝炼形象的语言摄取了哪些镜头?的目的何在?我们今天的幸

生活是后来人创造的,但归根到底是革命先烈的鲜血换来的,你有什么感想?

四、布置作业

堂作业。

完成后习题第三题。

2后作业

有感情地背<<国歌>>,唱<<国歌>>。

阅读一个有关中华民族受苦受难,奋起反抗,艰苦斗争或勇往直前的历史故

事,读后讲给其他小朋友听。

附板书:

第一中华人民共和国国歌

奋起抗争:起来血肉筑成长城

勇往直前:前进万众冒着炮火

第四篇：一年级音乐上册 中华人民共和国国歌 1教案 人教新课标版

最新版

中华人民共和国国歌

教学设计: [教学要求] 1.学会本课生字,理解生字组成的词语。

2.了解有关抗战的史实,理解歌词的寓意,激发孩子们的爱国之心和报国之志。 3.能正确,有感情地背诵课文和演唱课文。 [教学时间] 两课时。

第一课时

一、导入激趣

每周一,小朋友们都要举行什么仪式?都要唱什么歌?你知道歌中的含 义吗?今天我们要学习的课文就是:中华人民共和国国歌(师板书,生齐读) 师阐述国歌产生的背景(参照“题解”)。生激昂齐读。

二、初读指导 1.自学课文。

(1)自由轻声朗读课文,画出不理解,不认识的字词。 (2)会读会写田字格中的生字。

(3)运用“解词六法”并联系上下文理解下列词语: 血肉 国歌 奴隶 中华民族 长城 吼声 炮火 万众一心

2.教师检查纠正不良的学习习惯,帮助学生自学。 3.检查自学效果。 (1)出示词语: 血肉 国歌 奴隶 中华民族 长城 吼声 炮火 万众一心 (2)指名解词。 血肉: 本文指代身躯。 国歌: 见“自学课文”。 奴隶: 见“自学课文”。

2017.3.1 最新版

中华民族: 民族,指具有共同地域,共同语言,共同生理特点及共同生活 习惯的人群。中华民族,本文泛指中国国土上的中国人民。 长城: 本文指中国劳苦大众为赶走侵略者而进行的武装斗争。 吼声: 本文表示因看清敌人的本质而强烈不满。 炮火: 这里泛指敌人的疯狂进攻。

万众一心: 本文指中国人民联合起来共同对付外国侵略者。 (3)齐读生字词。 (4)指导书写生字。 重点引导学生注意

“奴”的左边写法,“隶”的下边写法,“族”的左右笔顺。 教育学生注意“坐势四决”:头摆正,身挺直,腿放平,脚踩实。

三、理清脉络 1.看图。

2.默读课文,说说课文一,二部分分别讲的是哪一个“镜头”。学生自学后讨论 :第一部分讲的是镜头一;第二部分讲的是镜头二。

四、精度第一部分 1.导读。

第一部分哪一个词语最能代表劳苦大众的心声? 2.讲读。 比较: 不愿做奴隶的人们, 起来! ① ②

起来! 不愿做奴隶的人们! [板书:起来 血肉筑成长城 (思想得觉悟) ] 3.指导有感情地朗读课文。 分组读,其他同学听后评议。 齐读第一部分。

随着音乐伴奏,齐唱第一部分。

4.过渡:要想真正解放我们的国家,解放我们的劳苦大众,除了要有一定的思想 觉悟,还要在行动上干什么呢?我们下节课再来学习。

2017.3.1 最新版

五、布置作业 1.课堂作业。 (1) 用钢笔描红。

提醒学生注意坐姿和握笔姿势,养成良好的写钢笔字的习惯。

(2) 联系课文内容,说说“把我们的血肉,筑成我们新的长城”这句话的意思。 2.课后作业

读一读,比一比,再组词。 哥( ) 奴( ) 诚( ) 众( ) 吼( ) 歌( ) 怒( ) 城( ) 从( ) 孔( )

第二课时

一、复习指导 1.听写生字词。 2.指名读第一部分。

3.第一部分告诉了我们什么呢? 那么在斗争中该怎样做呢?

二、精读第二部分 1.导读、第二部分那个 2.理解课文内容。

(1) 听这部分课文配乐朗诵录音,完成原文与含义的连线练习。 万众一心 亿万民众不屈不扰顽强战斗,直至 胜利

冒着敌人的炮火 不惜牺牲生命

前进! 前进! 前进! 进! 联合起来,团结抗敌

(2) 讨论:上述习题中,左右意思一样,课文为何不用右边的? (4) 想象在前进的途中还会遇到哪些曲折。 [板书: 前进 万众冒着炮火(战争终胜利)] 3.指导有感情地朗读这一部分。 男女生分内容读。 指名两学生分内容读 指名读

2017.3.1 最新版

齐读

随着音乐伴奏,齐唱第二部分。 分组唱一,二部分。 齐唱<<国歌>>

三、总结全文

全文用凝炼形象的语言摄取了哪些镜头? 文章的目的何在? 我们今天的幸 生活是后来人创造的,但归根到底是革命先烈的鲜血换来的,你有什么感想?

四、布置作业 1.课堂作业。 完成课后习题第三题。 2.课后作业

(1)有感情地背<<国歌>>,唱<<国歌>>。

(2)阅读一个有关中华民族受苦受难,奋起反抗,艰苦斗争或勇往直前的历史故 事,读后讲给其他小朋友听。 附板书: 第一课 中华人民共和国国歌

奋起抗争: 起来 血肉筑成长城 (思想得觉悟) 勇往直前: 前进 万众冒着炮火 (战争终胜利)

2017.3.1

第五篇：中班音乐欣赏《赛马》

前艾中心幼儿园

刘萍

活动目标：

1、通过音乐欣赏，初步理解《赛马》曲的ABC的节奏。

2、能够用相应的肢体语言来表现音乐各部分的特点，并且让幼儿乐于表现。

3、幼儿能通过音乐欣赏活动去体验草原音乐的风格以及感受草原生活的乐趣。

活动准备：

1、知识经验：初步了解蒙古族人们的喜好和生活习性。

2、PPT

3、音乐图谱 活动过程：

一、谈话引出主题。

1、出示图片，小朋友们看，这是什么地方?

2、他们还会玩好多好玩的活动呢!你们知道有哪些好玩的活动吗?学一学动作。

二、分段欣赏音乐，感受乐曲ABC结构。 整体欣赏乐曲：

1、今天老师给大家带来了一段音乐，名字叫《赛马》，请小朋友听一听。

2、听了这么一段好听的音乐，你想到草原上去玩吗?你最想玩什么呢?

3、听着音乐，幼儿自由做动作。 欣赏乐曲第一段：

1、教师示范扬鞭，幼儿学动作。

现在我要带你们一起到草原上去玩，玩之前先看老师在音乐里扬了几次鞭，然后再停下来的，一会儿啊你才能跟得上老师，跟得上大家，好吗?

2、教师出示图谱，教师扬了几次鞭?那我们一起骑马到草原上去好吗?耳朵一定要听音乐哦!师幼共同听乐曲第一段做扬鞭动作。(第一段)

欣赏乐曲第二段：

1、我们已经到草原了，这次你们想玩什么?听乐曲第二段自由做动作。(第二段)

2、刚才我看见有的小朋友只玩了一种好玩的活动，其实啊，音乐里面不止可以玩一种，那到底可以玩几种呢?教师出示图谱。

3、自己听音乐，自己玩，记得要换动作哦!第1次玩。。。第二次玩。。。第三次玩。。。(第二段)

4、刚才小朋友好开心，这次我们要开始比赛了，我来分组，分3组，你们每组选1个来进行比赛，你们比什么?(第二段)

欣赏乐曲第三段：

1、好玩吗?我们要回家了，已经玩了很久了，爸爸妈妈还在家等着我们呢，我们骑马回家去吧。骑马动作(第三段)

三、完整欣赏乐曲： 今天我们好开心，扬了4次鞭在草原上停了下来，接着我们就玩了3种好玩的活动，最后我们骑马回家了，你们还想玩一次吗?(完整乐曲)