教体局中层竞聘演讲

教体局中层竞聘演讲（精选11篇）

篇1：教体局中层竞聘演讲

各位领导，各位同事：

大家好！感谢领导给我们提供这次公开竞聘的机会，让我有机会在大家面前展示自己。我今天竞聘的职位是局机关副股长，之所以竞聘，我认为有以下优势：

一、工作经历丰富，环境适应能力强，能胜任新的工作。

我97年至10年一直在基层学校工作，担任过班主任、学校政教主任、中学副校长。到机关以后，向县委报过信息、管理过机关网站、在文印室工作2年、在招生办工作1年，顺利完成领导交办的各项任务。频繁的角色转换，锻炼了我的环境适应能力，也让我积累了丰富的工作经验。让我能快速适应新的工作环境，胜任新的工作岗位。

二、踏实本分，积极乐观，不抛弃，不放弃。

学校工作期间，我一直坚持保留一线工作，教过1年政治、3年数学、8年语文，兼任过除英语、物理、化学之外的所有学科，同事说我是万金油，但是我乐于接受新的挑战；到机关后，我在文印室、兼管报送信息、负责管理网站。每一次工作环境变化，工作内容增加，我都能迅速找到切入点，踏实执行任务，积极面对困难，不抛弃每一次锻炼的机会，不放弃每一个看似模糊地细节。踏实本分的性格，积极乐观的态度，得到领导和同事的认可，让我总能在新的工作中找到自己的位置，我愿意接受新的岗位。

三、勤于学习，善于总结，有上进心。

在一线工作期间，我送过8年毕业班，4次被上级评委“模范班主任”，主管学校纪律创造过连续15个月没有在校生打架的记录；在局机关，2年被县委办评委“枣强县信息工作先进个人”，进行过两次网站改版，招办1年，顺利完成4次大型考试任务，汇总的7431人次近百万条信息无一差错。成绩的取得得益于领导对我的支持，同事对我的帮助，也得益于我勤于学习的态度。除业务学习外，我善于总结别人的成功经验，我敬重原衡中校长李金池先生，从校长到局长，又去当校长追求自己的事业和理想；我佩服李金星校长，从校长到股长，又去当校长，勇于向自己发起挑战，从他们身上，我学会了如何体现

自己的人生价值。所以我来竞聘了，如果有幸竞聘成功，我将一如既往“真心待人，踏实做事”，我会“立足本职，放眼全局”配合领导工作，我会“坚持原则，做好细节”干好本职工作，我会用自己的真心和诚心为每一个服务对象搞好服务，让自己走得更远更长。如果落选，我也不气馁，我会向学识比我高的人虚心求教，向思想进步的人努力学习，积极准备迎接下一次挑战。

再次感谢领导和同事们几年来对我的支持和帮助，在新年到来之际，预祝大家新年快乐，身体健康，万事如意！

谢谢大家！

篇2：教体局中层竞聘演讲

2010 年第号

县教育体育局：

我因（原因），不能坚持正常上班工作，（月日至月日），请予批准。此致

敬礼

请假人：

年月日

第号

请假条

2010年第号

县教育体育局：

我因（原因），不能坚持正常上班工作，（月日至月日），请予批准。此致

敬礼

请假人：

年月日

学区（或校园）意见：

县教育体育局意见：

篇3：教体局中层竞聘演讲

一是调整优化专业。结合产业转型升级, 及时调整职业教育专业和课程设置, 2009年将争创绍兴市级及以上示范专业2个。二是加强校企合作。积极建立政府、学校与企业之间的互动机制, 加强职校与行业企业的交流对接, 争取新增紧密型校企合作项目5个, 同时加快市职业教育实训基地建设, 努力实现教育和就业“零距离”。三是做好招生工作。从2009年起, 免除农村年人均收入四千元以下的低收入家庭子女就读中等职业学校的学费。四是抓好职业道德教育。深入开展以敬业和诚信为重点的职业道德教育, 把立德树人的任务落实到培养高素质劳动者和技能人才的各个环节。五是积极服务企业。抓住“保稳促调, 转型升级”的时机, 积极主动为企业培训在岗职工, 帮助提升员工技能水平, 为企业转型升级打下基础。六是实施就业转移培训工程。依托三级成人教育网络, 实施农民培训项目申报制, 开展社区就业培训和“农民培训大篷车”下乡活动, 争取年培训农村劳动力15万人次, 年培训农村预备劳动力700人以上。 (嵊州市教体局)

篇4：教体局中层竞聘演讲

叶圣陶先生说过：“阅读水平不够的原因，阅读量太少是一个，阅读不得法尤是重要的一个。”他还说：“唯有特别注重方法，才会收到事半功倍的效果，多读多写固然重要，但是尤其重要的是怎样读、怎样写。”在阅读教学实践中，我归纳出以下几种可行的阅读方法。

精读法。对有价值的中短篇课外美文应集中精力细读，做到口到、眼到、心到、手到，边读边思考。先初读，再精读，进而融会贯通，有感情地朗读。精读可以为朗读、默读、背诵、速读等打好基础，为学生今后读长一些、深一些的文章做准备，对于学生学习语言、发展思维、培养读书习惯有重要的作用。

选读法。根据需要有选择地读，目光只扫描关键词句，拎出主干，略去枝叶，从大量阅读资料中汲取最需要的材料和知识。具体做法是：先确定自己需要了解和学习的对象，然后查阅目录，从中选择相应的资料；搞清楚自己所需知识与正在阅读的文本之间的关系，抓住最有价值的内容，学以致用。这种阅读方法能使学生在有限的时间内有所收获。

浏览法。有些知识，学生只需要大概了解即可，这时就可以采用浏览法阅读，以扩大视野，丰富知识。浏览可以用来阅读报纸和杂志中的一般消息。浏览的内容除标题和主题句外，还包括图片、图表、首尾段落、黑体字、斜体字以及段落中的关键词句等。对篇幅较长的、普及知识的书籍，也是浏览即可。

摘录法。学生在阅读的过程中，遇到一些优美的语言、生动的事例、深刻的哲理，就可以把它们摘抄下来，并写出感受。摘录法是阅读过程中常见的一种方法，也是很实用的一种阅读方法。但是摘录法并不仅仅局限于“摘录”，更重要的是摘录之后的感悟。每读完一篇文章，我都会指导学生根据摘录笔记写感想、谈体会，引导他们在自己有所感悟的地方“写话”。一开始，不宜要求学生多写，哪怕只写一句话，只要表达内心的想法就行。时间久了，学生自然可以如鱼得水，随心所欲地倾吐心声、发表见解。

圈点批注法。所谓圈点，就是读书时，画出文章中的重要词句、点出疑难之处等。圈点的过程其实是读、思、记的组合过程，可以促进理解、增强记忆，也便于复习和摘录。批注，是指在阅读过程中对一些生词难字加以注释、在段落层次前写大意、对文章的思想内容和表达手法加简评等。批注是对文章的品评和鉴赏，是多角度、高层次的阅读过程，也是读者消化、吸收、转化和运用的过程。

这些阅读方法应按照难易程度逐步进行，贵在养成习惯。教师应帮助学生掌握阅读方法，激发学生的阅读兴趣，最终提升他们的理解能力，享受阅读的乐趣。

篇5：教体局工作计划

认真实施中职和普通高中家庭经济困难学生资助工作

1、完善中等职业教育国家助学金政策和免学费政策，加快中等职业教育免学费进程;严格中职资助信息系统数据填报的管理，实行系统网上审核和网下监管并重，提高中职资助日常管理水平;继续加大对中职学校高年龄受助学生资助监管力度，规范中职学校办学行为。

2、促进普通高中学生资助工作机制建设，完善普高资助政策配套文件和管理制度建设;规范普通高中资助信息采集，强化日常监管。

3、督促中职、普通高中按规定足额提取校内资助金，保证资金使用规范。

4、加大监督检查力度，进一步规范中职和普高学生资助工作月巡视工作，切实做好群众咨询投诉工作。

5、做好县级财政高中阶段免学费工作。严格按照县政府出台的《**县免除高中阶段学生学费工作实施方案》，加强县级财政高中免学费学生资格审查，做好全县高中阶段学生免学费工作。

二、做好中央专项彩票公益金教育资助项目的评审上报工作。

按照“公开、公平、公正”的原则做好滋蕙计划、励耕计划、幼儿教师资助计划评审上报工作，确保资助项目落到实处。

三、做好大学生资助工作。

进一步做好普通高校家庭经济困难新生入学资助项目的实施工作，坚持“公开透明、量入为出、突出重点、专款专用”的原则，确保资金使用安全高效。

四、协助教育股做好学前教育资助工作。

认真贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发[20xx]41号)和《财政部教育部关于建立学前教育资助制度的意见》(财教[20xx]410号)有关要求，扎实开展学前教育资助工作，以保障家庭经济困难儿童公平接受学前教育的机会和权利，促进教育均衡发展

五、进一步推动生源地信用助学贷款工作。

篇6：教体局工作计划

一、深化征管改革

(一)积极推行以风险管理为导向的分级分类和专业化管理，促进税收征管工作质效全面提高。按照区局的总体部署，结合本局实际，科学划分税源类别，优化资源配置，明确专业化管理机构职能职责，进一步优化各部门岗责体系和业务流程，完善征、评、管、查之间的互动机制，全面推进税源管理科学化、精细化、专业化、信息化和集约化进程。(完成时限：暂定20xx年3月底前)

(二)全面实施税收风险管理。按照《XX区地税系统税收风险管理办法(暂行)》的要求，着力构建业务科室、税务所、稽查局横向联动的风险识别与风险应对管理体系，统筹做好风险分析识别、等级排序、风险推送、风险应对、绩效考评工作。(完成时限：暂定20xx年3月底前)

(三)切实优化纳税服务。进一步发挥“一窗式”服务成效，加强全程服务、限时服务、一次性告知等服务制度的落实，组织好局长服务日等服务活动。结合税源专业化管理的改革，将纳税人上门办理的涉税事项及部分由税收管理员承担的事务性工作前置到窗口受理，减轻纳税人负担，方便纳税人办理涉税事项。(完成时限：事务性工作前置准备工作在20xx年3月底前完成，纳税服务工作全年抓落实)

二、夯实征管基础

(一)规范基础资料管理。推行电子档案管理，结合征管软件，规范税收征管档案的管理，实现统一标准，实时采集，分户与分类相结合，力求准确完整。(完成时限：20xx年5月底前)

(二)加强税务登记管理。一是加强户籍巡查巡管，利用国税、工商部门的户籍信息做好比对工作，防止漏征、漏管户的发生;二是加强对纳税人登记管理数据信息的管理，确保纳税人基本信息全面、真实，税种鉴定和税款核定要及时准确;三是加强对失踪户和非正常户的管理，严格按照规定程序办理转非正常户和非正常户注销，定期对非正常户纳税人进行公示。(完成时限：全年)

(三)强化申报征收管理。一是加强催报催缴工作，对未申报和申报未按期缴纳税款的纳税人应责令限期整改。确保每月的申报率不低于96%;二是对未按期申报的纳税人应严格按照规定进行处罚。三是加强对录入其他应征数据模块应用的监控。(完成时限：每月月末前)

三、加强税源管理

(一)实施税收风险管理。

1.树立税收风险管理理念。将风险管理的理念和方法贯穿于税收征管全过程，认真吃透各项征管考核指标口径要求，认真开展税收风险监控分析，通过分析抓住易出问题的工作薄弱环节，对存在的风险状况要提出具体可操作的办法，对发现的问题及时整改，认真总结提高，避免同类问题再次出现，切实提高税源管理水平和征管工作质效。(完成时限：全年)

2.开展税收风险监控分析。结合计算机考核，采取计算机自动分析与人工手动对比分析的方式，按季对区局数据质量考核指标及按期申报率、逾期登记、申报未处罚、申报未开票、开票未入库、纳税人税种鉴定、纳税人财务报表等数据指标开展税收风险监控分析，查找可能存在的涉税风险隐患，并提出具体的应对防范措施，对不同税收风险的纳税人实施风险管理策略，有效防范和避免税收流失，降低税收征收成本。(完成时限：每季末)

(二)加强纳税评估工作。重点选择一到两个行业探索建立纳税评估模型，逐步完善评估指标体系，通过纳税评估加强对本地重点税源的监控管理，促进行业税收管理，帮助纳税人主动化解税收风险，提高税法遵从度。(完成时限：全年)

(三)强化税收检查。一是根据税源特点，安排好全年税收重点检查工作任务，使税收重点检查有步骤、有计划的实施。二是每季度选取3户企业进行实地检查。三是督促税收管理员完成好日常检查任务，并做好复核监督工作，进一步发挥税收检查的效能，提高税收征管质量。(完成时限：全年)

(四)抓好征管质量考核工作。严格按季度开展税收征管质量考核，对考核指标跟踪问效，责任到人，对出现的情况和问题及时应对，积极整改。(完成时限：每季)

四、推进信息管税

(一)提高征管数据质量。一是将征管数据清理工作常规化，按月对税收数据的真实性、准确性进行清理检查，及时对错误、不完整、不符合逻辑数据进行修改完善，防止形成问题积累，造成工作被动;二是强化信息采集，加强对纳税人申报信息的审核、发票信息的比对，确保涉税数据信息全面、准确、真实。三是组织建立各岗位税收业务与计算机规范性录入的业务指引，从源头上提高数据质量。(完成时限：每月)

(二)拓宽第三方信息渠道。加强与地方政府相关部门和社会各界的沟通协作。积极做好综合治税工作会议的准备工作。配合师市综合治税领导小组办公室建立起符合本地实际的第三方信息共享机制，加强对信息的利用、分析。(完成时限：3月底前)

(三)加强网上办税工作。加大宣传和纳税辅导力度，提升服务水平，继续引导纳税人通过网报系统、pos机和税库银批扣等方式缴纳税款，督促指导办理网报纳税人及时从网上传送财务报表，保证财务报表报送的及时性和准确性。(完成时限：全年)

(四)发挥税企平台纳税服务作用，拓宽纳税人税企平台开通范围，提高上线率，进一步加强与纳税人之间的信息互动和信息交流。(完成时限：6月底前)

(五)积极探索计算机核定税款工作，提高税收定额管理的规范化、科学化、精细化水平，实现个体工商户税赋核定的“公平、公开、公正”。 (完成时限：7月底前)

五、抓科室建设

(一)做好本科室的党风廉政建设和反腐败工作。认真履行“一岗双责”，强化“四个融入”，做好责任分解、与科室人员签订责任书，加强对风险点监督考核，将责任制落到实处。加强对本科室人员的廉政教育。坚持理想信念、党风党纪、廉政警示和预防职务犯罪教育，积极参加机关的政治理论学习和党风廉政建设活动，增强廉政勤政意识。严格落实廉政预警制度，科室每月开展自查，每季开展廉政预警分析工作。严格执行重大事项报告、礼品登记制度。按照统一安排部署执行各类活动的报告制度。

篇7：教体局工作计划

以促进学校工作稳定高效运行为前提，以满足教育教学需要并厉行节约为原则，以提高服务意识和服务水平为保证，为我县教育事业健康和谐发展做出积极的贡献。

二、工作目标

1、全面完成市教育局分配的勤工俭学工作任务。

2、强力推进校方责任保险工作，做到应保尽保，确保三个百分之百圆满完成。

3、以服务师生，惠及师生为根本，做好教学办公用品采购管理工作。

4、扎实抓好农村寄宿制学校“菜蓝子工程”建设。

三、主要措施

1、认真贯彻落实市教育局勤工俭学工作的有文件精神和会议要求，积极探索和开拓勤工俭学工作的新路子，力争超额完成市教育局下达的勤工俭学目标任务。

2、加大宣传力度，采取多种形式积极宣传开展校方责任保险的重大意义。加强教育行业对校方责任保险的认知度，增强责任意识、风险意识和保险意识，提高其投保积极性，为校方责任保险的开展营造良好的社会氛围。

坚持规范运作。校方责任保险工作是教育系统一项全新的、政策性较强的新事物。在工作中我们要坚持“统一政策、统一管理、统一市场、统一服务”的原则，积极组织，规范运作，强化管理，有序推进，全县上下一盘棋，不得各行其是，不得违规代理代办，确保我县校方责任保险工作的积极、健康、有序开展。

3、根据师生需求，建立健全学校消费市场机制，为师生学习、生活提供便利条件，对教学用品实行统一采购，由厂商直接供货，做到商品质优价平，使师生受益得惠。认真贯彻执行市教育局文件精神，进一步统一思想，提高对教学用品统一采购工作重要性的认识，本着“必需、节俭、应订必订”的原则，做好学校的教学用品采购工作。

4、随着学校布局调整，寄宿制学校建设步伐的加快，解决好寄宿制学生的蔬菜、副食品的供应，是学校开展勤工俭学的重要任务，是一项民心工程、德政工程。寄宿制学校要根据季节变化和蔬菜生长规律合理调节品种的种植面积，尽可能开展复种和套种等手段，增加产出率，有条件的地方应开展养猪、养鱼和副食品加工等，努力解决学生吃菜难和吃菜贵的问题，最大限度地降低寄宿制学生的就学支出。

篇8：教体局中层竞聘演讲

王珂:提出营造高品位的学校文化,是基于金水区教育者对教育的理解,以及对教育的哲学思考。因为,教育不仅是一个科学的过程,也是一个人文的过程,或者说是一个文化的过程。在金水区的发展战略中,内涵发展是核心。对于学校而言,就是注重学校理念、学校文化、教育科研、教师素质、人才质量等方面的建设。其中,学校文化建设、课程体系构建和课堂文化建设是主要内容。为此,根据区域的实际情况,金水区将“构建多元、开放、富有活力的课程体系,打造规范、高效、情智共生的课堂文化”作为内涵发展的重点,以铸造教育体育品牌特色,努力在全省乃至全国打造金水教育优质名片为目标,通过狠抓人事改革、突出文化立校、加强高位发展、力促校际均衡,竭尽所能地为金水区每一位学生的健康成长提供最适合的教育。为实现以课程和课堂建设为核心的内涵发展目标,金水区教体局通过“创新管理机制,为内涵发展铺路;建设学校文化,提升内涵发展品质;构建多元课程体系,将金水教育推向新高度”三步走的战略,逐步向既定目标推进。

学校特色体育活动是学校文化的组成部分,影响着学校文化建设的走向,也反映了学校师生的身体素质和精神面貌。也就是说,学校体育特色活动开展得是否扎实、系统,是否持续、有效,从全校师生的精、气、神上就能端详出来。因此,学校特色体育活动对丰富校园文化生活、加强学校文化建设、提升学校文化品质、提高师生生命质量起着不可替代的作用,蕴藏着独特的价值。

学校活动对校园文化及改善学生体质起着助力作用。一是丰富多彩的学校活动给力学校文化发展。金水区把2009年确立为学校文化建设年,是在2008年实施了学区化管理、校长轮岗、教师交流等举措后的新目标。2009年5月,金水区出台了《关于金水区学校文化建设的指导意见》,要求全区学校加强学校物质文化建设、培育学校精神文化、深入挖掘学校文化内涵。在加强学校物质文化和精神文化的建设进程中,金水区从学校、教师、学生三个层面入手,着力搭建学校文化展示、教师文化交流、学生社团文化发展“三个平台”。通过举办“学校文化周展示”、“金水区艺术节”、“金水区体育节”等文化活动,鼓励支持学校打造特色文化,促进学校特色发展,做到错位竞争,最终实现全区学校没有好差之分,只有远近之别、特色之异。提升了全区学校品位,做到了每所学校有特色,每个学生有特长,实现了学生的个性发展、和谐发展与均衡发展。二是学校体育活动有效改善了学生的体质。通过创新管理机制与区域整体推进策略,使大课间形成课程化、制度化、特色化,让每天锻炼一小时扎实有效。体育人都清楚,没有时间、空间、运动量和运动强度的保障,改善学生的体质就是空谈。因此,在大课间课程化、常态化的同时,金水区还通过网上视频和运动量持续跟进检测等评估措施,确保每个学生都动起来。当学生天天坚持一定时间、一定运动量、一定运动强度的运动锻炼时,学生体质得到有效改善就水到渠成。

让阳光体育运动为学生体质健康奠定基础。第一,保障运动时间,上下午安排了两个大课间活动。2011年7月8日,教育部印发了《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》(以下简称《规定》),对中小学一小时体育锻炼的实施细则做出明确规定:在没有体育课的当天,学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼;每天上午安排25至30分钟的大课间体育活动;这些内容要纳入教学计划,列入学校课表。金水区在深入研读《规定》后,继续开展上午的大课间体育活动,2012年又强力推进了下午半小时的体育大课间活动,并结合金水区特点,根据国家课程标准,提出各学段的学习目标,专门制订了《大课间活动参考计划表》,出台了《郑州市金水区教体局关于开展2012年金水区大课间活动的指导意见》,把大课间体育活动列入学校总课程表,从制度设计上落实《规定》提出的上午、下午两个大课间体育活动,从根本上解决每天的锻炼时间问题。金水区对每个大课间活动时间建议为30~40分钟,加上体育课和课外体育活动时间,金水区各学校学生每天的校园体育活动时间已经远远超过一个小时。第二,规范活动的基本结构,设置大课间活动的基本框架和备选内容。金水区以春、秋、冬三个季节为基本框架,设置大课间活动内容;每天上午和下午两个大课间,分别安排在上午两节课后和下午一节课后;每个大课间都由开始、准备、基本和结束四个部分组成(上午和下午大课间的开始部分,都是学生在音乐的统一指挥下,到操场整队。上午大课间的准备部分,以团体操、广播体操、少年拳或特色自编操为主要内容;下午大课间的准备部分,以校园集体舞、形体自编操、踢踏舞等舞蹈和韵律活动为主要内容。上午大课间的基本部分,以凸显学校文化特色的项目,如田径、篮球、足球、棒球、垒球、“○”形跑、抖空竹、跳绳、啦啦操、武术和游戏等为主要内容,重点发展学生的力量、耐力、爆发力等;下午大课间的基本部分,以体操、瑜伽、素质练习、柔韧性练习和其他特色练习等为主要内容,重点发展学生的柔韧、灵敏等身体素质。在上午和下午大课间的结束部分,都精选优美舒缓的轻音乐作为放松和退场音乐,让学生听着音乐放松身心,进入教室)。金水区制定的指导意见给学校留有选择余地和发展空间,各校可根据学校师资力量、学生基础、场地条件、传统特色等多种因素,整体设计学校大课间体育活动方案,使上午、下午两个大课间相互搭配,既达到提高学生体质健康水平的目的,又改善和丰富学生的精神文化生活,有益于提高学生的艺术修养。同时,学校将一小时校园体育活动与学校的办学理念、办学特色和特色课程有机结合,逐步形成了各校特色的阳光体育运动方式。第三,破解运动场地不足难题,学校灵活自主设计活动形式。大课间是全校学生的必修课、全体人员的体育课(简称“校体课”),制约城区学校实施这项工作的瓶颈问题就是场地小、学生多、运动空间严重不足。金水区各学校创造性地设计活动形式,确保了人人参与、师生齐心协力参与体育大课间锻炼的效应。如,南阳路第三小学占地仅八亩,在校生却达1600多人,操场为纵深型,跑道一周只有150米,纵深70米,他们首创了“趣味‘○’形跑”——做完操后,男生队向后转,和并排的女生形成一个纵深的“○”形,一个来回150米,跑5圈750米,达到了预期的锻炼效果;这种做法在全区得到推广。而优胜路小学占地13.6亩,在校生3100多人,学校因地制宜,制定了将错时长跑、替代锻炼、家庭体育作业等相结合的冬季长跑活动实施方案,把长跑里程数与跳绳、踢毽子等项目的完成数进行科学替代,取得能量相当的锻炼效果;这种做法,有效解决了冬季长跑活动中学生人数多、生均场地小的问题。

中国学校体育:“特色化”是金水区阳光体育运动实施的一大特点,从全区来讲,目前“特色化”建设情况怎么样?对于一些特别突出的学校,金水区教体局又是如何发挥其带动或辐射作用的?

王珂:大课间活动“一校一特色”,是金水区各学校文化建设的一道亮丽风景。在2010年的郑州市德育现场会和十城市学校体育教学观摩研讨会开幕式上,以及2012年河南省每天锻炼一小时校园体育活动现场会和全国第五届学校体育教学活动开幕式上,金水区多处学校展示了不同风采的体育大课间活动,在接受全国各地的专家、同仁的检验中升华。近几年,不断有省内外的教育同行组团到金水区参观,大课间体育活动是必看的项目,其中北京首都体育学院的研究项目组曾专程到金水区进行了采访和拍摄,对金水区全面贯彻中央文件精神,积极推进阳光体育活动,扎实开展大课间评比活动给予了高度评价。其实,金水区制定的政策只是在方向、要求等方面提供指导性意见和建议,而各学校结合独特的办学理念和特色课程等开发了富有特色、学生喜闻乐见的体育活动,使大课间活动成为学校特色文化的有效载体。如,黄河路第二小学是篮球传统项目学校,大课间活动中1300名学生同时玩球,前后20分钟的练习,没有一人掉球,强烈震撼了观摩者;学生的锻炼意识,养成的运动习惯,都是深受学校篮球文化的影响。再如,纬五路第一小学的少儿歌曲自编操,文化绿城小学的抖空竹,农科路小学的足球,柳林中心校的跳绳、跳跳球,金水区艺术小学自编京剧操、集体游戏和芭蕾动作等合理地融合在一起的综合活动等等,都独具特色。所以,金水区的体育大课间活动正在更大范围内发挥着示范与引领作用,为阳光体育运动的广泛、深入持续开展奉献着金水教育人的力量。

中国学校体育:金水区上午、下午两个大课间,重点发展目标有所不同。如,上午是力量、耐力、爆发力等,下午是柔韧、灵敏素质等,目标明确,也有针对性。针对两个大课间活动,金水区是否有相应的评价方式和体系?如何操作?

王珂:金水区创新了评价与监督方式,保障大课间活动的长效化。一是实施跨学区“推磨式”观摩的经验交流活动。从2010年开始,金水区每年在春季和冬季进行两次跨学区“推磨式”大课间观摩交流活动。如,2012年5月组织局属41所中小学,按学区分为五组,深入到27所小学对大课间活动进行经验交流;观摩人员每到一所学校,都按照四个步骤进行观摩,先查看学校的大课间活动的相关资料(计划、方案、图片等),再听大课间活动的经验汇报,接着认真观摩学校大课间活动展示,最后与学校领导、体育教师等人员进行座谈。二是现场测评与视频公开展示相结合。2011年,金水区阳光体育节新增了一种展示与评价方法——视频评价,并实施了现场评价和视频评价相结合的方法,重点对大课间活动的参与率、活动秩序、运动强度和运动量等进行评价。并且,区属中小学的大课间体育活动,都能在金水教育信息网“2011年金水区阳光体育节”专栏中看到。这种视频公开展示措施,不但为学校搭建了更加广阔的平台,而且使学校在公开监督的压力下,更加因地制宜、富有特色地开展好大课间体育活动。三是实施三级评比表彰奖励制度(学生评比、班级评比和学校评比)。进行学生评比,就是学校将学生参与一小时校园体育活动情况纳入学生综合素质评价体系中,学校结合德育处学生评价的有关机制,通过在学校显著位置设立光荣榜、设立阳光体育金牌少年奖、开展大课间金牌接力赛等活动,让学生每天都对大课间活动充满期待,有效激发了学生参与的积极性;进行班级评比,就是学校每周对开展大课间活动情况、落实一小时活动情况进行评比,如南阳路三小每周评选六个优秀班级为“大课间金牌班级”,在周一升旗仪式上颁发金牌,学期末获得金牌最多的班级被评为“阳光体育金牌班级”;进行学校评比,就是每年将大课间活动落实情况作为对学校进行年度考核的重要指标,并与业绩考评、评优评先直接挂钩,即不认真执行的学校在各种评优评先活动中实行“一票否决”,对成绩显著的学校实行以奖代补,大力表彰涌现出的先进单位、优秀教研组、有突出贡献的大课间主管领导和体育艺术教师。2011年,仅在金水区阳光体育节颁奖典礼上发放的奖金就达83万元之多。

中国学校体育:阳光体育已经开展了五年多,在此基础上,金水区下一阶段的阳光体育活动是否有新的目标计划,或者如何进一步落实与推进?

王珂:鉴于改善学生体质健康的紧迫性,当前及今后一段时间内,金水区开展阳光体育的重点依然是通过行政干预,促使学生先动起来,通过每天一小时体育活动的有效落实,保证时间、运动量和强度,有效提高学生体质健康水平。当然,即便一校一特色,对于一个学校所有的学生而言,依然是个体服从整体,难以兼顾所有学生的个性需求。虽然目前囿于师资、场地等因素,满足每一个学生的体育兴趣、体育活动需要确实还存在较大困难,但在学生体质得到一定程度的改善后,金水区将通过活动课程尤其是丰富多彩的社团活动,为学生提供个性需求的平台。

中国学校体育:在河南省阳光体育现场经验交流会上,金水区的一些学校在活动空间非常有限的情况下,通过精心设计展示了丰富多彩的大课间活动,效果非常好。同时,大家也知道了金水区在最近五年累计投资4.3亿元新建和改扩建学校,那么,这些资金里面有多少比例是用在了学校体育场地设施的改善上?在设施的改善与体育场地器材配置方面,如何做到城区学校和偏远学校之间的均衡发展?

王珂:从2006年开始,金水区全面启动校园场地升级改造工程,2008年投入100多万元为首批12所学校研发配备阳光体育器械,截至2009年,共投入2300多万元,对市内31所中小学校园场地进行了升级改造,全部建有塑胶场地,这是河南省内率先之举。目前,金水区中小学体育器材配备全部达到河南省的“普九”标准。五年来,金水区累计投资4.3亿元,新建和改扩建中小学校26所、幼儿园4所;2012年,计划投资3.41亿元,加快推进14所中小学和幼儿园的新建、改扩建工程,确保高水准配置体育运动设施与器材。

中国学校体育:目前,体育教师缺编是现实存在的问题,上次采访了解到金水区的一些学校外聘了部分体育教师,他们在体育教师中的比例是多少,从活动的实施质量和教学的效果来看,对他们如何监督与考评?基于大课间的实施和日常体育课时增加的压力等,目前,金水区在招聘体育教师方面有哪些具体的政策和措施?这里的“倾斜”如何操作?

王珂:开展丰富多彩的阳光体育运动,师资是金水区面临的首要问题,于是区教体局采取多种方式引进和培养优秀体育教师。一是允许学校在选配教师时,向体育学科倾斜;二是采取系统培训、持续提高的方式,外聘部分体育教师。金水区在师资引进和招聘方面实施了比较到位的“倾斜”政策。如,纬三路小学是国家级乒乓球传统项目学校,通过区政府高水平人才引进方式,将国家队和河南省乒乓球队的退役运动员杨宗、刘媛媛等引进来,成为学校在册教师,专职做教练员;再如,金水一中等田径训练基地,就是金水区和省体育局合作,将田径训练基地建在学校的成果,由于专业教练员的介入,对学校在籍学生进行了长期的科学训练,实现了“教体结合、教训结合”效应;金水区新建及改扩建学校逐年增加,学生人数也在不断增加,导致教师缺编问题比较严重,为了保证学校正常的教学秩序,教体局从参加招收教师中挑选了一些优秀的代课教师充实到教师队伍中,其中三分之一的学校聘有体育代课教师1~2名。从2005年开始,金水区面向社会公开招聘优秀毕业生,近两年对体育教师的招聘也扩大了范围,使一些优秀的大学毕业生加入到体育教师队伍中来。

中国学校体育:就提高学生的体质健康水平来讲,“学校体育”是一个重要途径,但不是唯一的。那么,就体质健康问题,您认为教育部门应该如何引导家长,并让家长能和学校协调配合引导学生加强体育锻炼?

王珂:学生体质健康问题是一个社会问题,只在教育领域里进行研究,是难以从根本上解决问题的。因此需要社会各界营造积极的关注学生“重视运动、有效运动”的舆论氛围,并提供各类支持条件,同时还需要全社会一起努力,尤其是引导家长高度注意并密切配合,以便共同督促孩子的周末与假期体育锻炼积极性。当然,在学生体质健康问题的有效解决上,学校教育起着主导作用,这是毋庸置疑的责任和义务。金水区通过家长学校、信息平台等方式,向家长宣传运动的重要性,以及运动对学生身心健康成长的促进作用,提高家长的认识水平;还通过学校活动展示尤其是大课间活动展示、综合素质展示等活动,让家长亲身感受学校大课间的魅力,打通家长情感支持的大门,赢得家长认同;通过布置校外体育锻炼作业,请家长协助或者陪同孩子运动,促进了亲子沟通,提升了家庭体质健康指数;学校还召开亲子运动会,检验家校体育运动合作成果。当然,在这个领域里还有很多工作需要做好,不能完全依赖学校。在学校引导、示范的同时,还需要社区的介入,需要媒体的导向,需要社会各界的配合。

中国学校体育:我刊在近两年的各地采访中,也听到一些学校的领导抱怨,上次采访与您的交流中也谈到同样的问题。如,现在社会上体育特长辅导班收费较高,家长往往需要花较高的费用送孩子在此类辅导班学习;而有的学校从特色活动发展和学生的爱好特长出发,免费提供场地,只需家长提供外聘高水平教练的费用即可,而且在社会辅导班花费一个月的费用可以在学校学习一个学期,但这种辅导班却无法开展,最后都因涉及到教育收费问题而夭折。对于这个问题,您怎么看,金水区应该从什么层面去解决这个问题?

王珂:需要具体情况具体分析。义务教育阶段对学校收费有着严格要求,因此校内非学校师资开展的体育训练活动,一方面需要政策支持,另一方面需要学校做好沟通解释工作,以赢得家长的支持。

中国学校体育:从先前承办十城市体育教学观摩会,到今年5月承办河南省切实保证中小学生每天一小时校园体育活动经验交流现场会,再到承办的第五届全国中小学体育教学观摩展示活动,您认为承办以上大型活动对金水区有什么意义?

篇9：教体局中层竞聘演讲

李家河镇三成村位于陇县北部山区，与甘肃省崇信县新赤镇接壤，地域偏僻，海拔高，气候干旱少雨，给当地农民生产生活带来了诸多不便，大多农民常年生活在贫困线以下。

当天，陇县教体局以“切实改进工作作风、密切联系群众”活动为契机，分三组深入该村68户农民家中和田间地头，走访群众，扎实开展“三送三问三教三帮”活动。给群众宣传党的十八大精神送党的强农惠农政策、送党和政府的温暖、送致富的实用技术，问政于民、问计于民、问需于民，与群众交流、與群众交心、与群众交朋友，帮群众实施民生项目、帮群众发展主导产业、帮群众解决实际困难。

活动中，工作组发扬“深入群众、拜群众为师、与群众交朋友、宣传教育群众、示范引导群众”的工作作风，全面了解了三成村村委会基础设施建设、农民家庭经济收入、学生享受优质教育、困难群众低保政策落实、惠民政策资助、群众危房改造、农业生产等群众关心的热点、难点问题，广泛征求意见建议，建立干部帮扶群众联系卡68张，现场解决群众困难16个，给群众提供致富信息21条，梳理归纳群众观点9个，听取群众意见建议5条，得到当地群众的大力支持和广泛好评。

陇县副县长赵强、教育体育局纪检组长张忠平参加了本次活动。（文/王勇）

篇10：教体局工作计划

（一）加强校长队伍建设。建立校长竞聘制度。校长职位空缺，严格按照选拔条件和程序，实行竞聘上岗。对新任校长实行聘任制，聘期三年，第一年为试用期，经考核合格后正式办理聘任手续；任期内对其实行目标管理，任期内不能胜任工作的随时予以解聘，任职期满后重新竞聘。高中校长由县委组织部和教体局共同组织竞聘和考核；初中校长及中心校校长由县教体局组织竞聘和考核；小学校长由乡镇中心校组织竞聘和考核；考核结果作为其任用依据。2012年3月完成两所中心校副校长、两所初中副校长的公开竞聘上岗工作。

（二）加强教师队伍建设。

1、加强教师队伍管理。继续推行教师聘用制度，实行聘用管理。聘用期满后重新续聘，签订长期合同教师按合同管理。对义务教育学校教职工实行绩效管理，体现优劳优酬。加强农村学校投入，逐步解决农村教师的公益性住房。

2、建立高中教师正常补充、人员流动机制。用2—3年的时间，把不适应高中教学的教师调整到初中任教；把不适应初中教学的教师调整到小学任教。2012年将从县外高中在职教师中招聘40名35岁左右的骨干教师，充实到我县高中教师队伍。县里解决编制和工资，津贴、补贴和安家费由学校负责解决。短期内能迅速提高我县高中师资水平和教育质量，提高高考升学率，提升汝南教育形象。

3、招聘初中、小学教师，充实教师队伍。2012年预计招聘初中教师58名，其中音乐教师、美术教师各5名。农村小学教师162名，其中体育教师、音乐教师、美术教师和英语教师各17名，语数教师94名。

（三）加强高中教研队伍建设。为加强对高中的教学研究、教改实验、教研活动、教学评估等方面的指导，将在招聘高中教师时招聘7名高中教研员。

（四）加快整合步伐，优化教育资源。2012年底整合农村小学46所，保留农村全日制完全小学152所，建设寄宿制小学38所。高年级学生向由初中腾出所办的寄宿制小学或向县城新城区新建小学集中，只保留部分低年级教学点。解决农村小学教师缺编、学科不配套、课程开不齐的问题。将原老君庙高中、梁祝职高改建农村寄宿制小学。

（五）加快城区学校建设。投资7000万元在原实验中学北边新建一所占地200亩、拥有90班规模学位5400个普高一所，搬迁汝南二高。二高搬迁后，将县三中、汝宁二中合并迁入原二高校址，更名汝南第二初级中学。将回小迁入原汝宁二中校址，原县三中校址作为汝宁三小分校。在汝南一高西侧征地100亩，投资1200万元新建36班规模教学楼一幢、男女生寝楼各一幢、标准化操场一个。投资10422万元在新建普高北边新建一所占地面积300亩、拥有初中120班、小学36班规模7620个学位的九年一贯制寄宿学校一所。

（六）加快示范性学校建设。高中以汝南一高为龙头、初中以汝南县一中为窗口，在政策、资金等方面给予倾斜，三年内使其硬件设施达到示范性学校标准。2012年前，把部分乡（镇）存在的二所或三所初中逐渐合并成一所，按年级分校区就读。解决农村初中教师缺编和学科不配套的问题，将腾出的初中校舍办农村寄宿制小学。在中心乡（镇）规划县三中、和孝初中、老君庙初中、留盆初中、梁祝初中、金铺初中、三门闸初中、王岗初中、官庄初中9所学校为示范性初中，既可优化农村教育资源，又可实现窗口引领、示范带动。

（七）加快职业技术学校建设。统筹县域职业教育资源，调整职业学校布局，将马乡职业高中（汝南县第一职业中专）、老君庙高中、县卫校、县农机校、农广校、中华会计函授学校及其它公办职业教育培训机构的资源整合，总投资1亿元在实验中学原址建立120班规模、在校生6000人的汝南县职业技术教育中心。学校建设分三期完成。第一期： 2012年4月底前完善30班规模1500个学位的教学、生活、实习等设施。完成分流招生1500人，达到30个教学班。需资金3000万元（含盘活实验中学所需资金，已争取上级项目资金250万元，首期招生只需投资630万元）。

（八）加快学前教育发展。办好县直幼儿园，以引导、示范全县学前教育。吸引外资在城区兴建民办幼儿园2所，将学前教育推向社会，鼓励幼儿园吸收社会资金合作办学，力争到2012年，全县乡镇政府所在地建成一所200人左右规模、办学条件达到国家标准的民办幼儿园，在人口较多、经济条件好的村建成一所100人左右规模、办学条件达到办园标准的民办幼儿园。同时加强对民办幼儿园的规范管理，不断改善办学条件。

（九）加强学校内部管理和周边环境治理。

1、加强制度建设。出台《学校工作管理细则》、《教学工作管理细则》及评估细则等制度，具有很强的针对性和可操作性，加强检查和督导，保证其贯彻执行。重点加强学校公用经费管理制度，保证教育经费合理使用。

2、规范办学行为，严格控制班额。严格按照国家标准限制班额。高中班额60人；初中班额50人；小学班额45人；幼儿园班额35人。根据办学条件实行一票否决。既可避免学生因密度过大影响授课效果，又可减轻教师过重负担，便于兼顾全员，从而提高教学质量。

3、加大学校周边环境治理。严厉打击干扰正常办学秩序行为，对于恶意破坏、占用学校公用教学设施、干扰学校基础设施建设和寻衅滋事、到学校敲诈、殴打教师和学生等行为，一律从严查处，从严打击。加强学校周边网吧治理力度，坚决取缔黑网吧，为学校教学创造良好的外部环境。

篇11：教体局安全工作汇报

一年来，教体局积极贯彻落实省、市综合治理工作精神，按照区综治委的安排部署，认真开展各项工作，落实各项制度措施，积极创建平安校园，取得了一定成效。

一、明确目标、落实责任

教体局认真落实平安校园创建工作，与各乡校负责人签订了平安校园建设责任目标保证书，制定了平安建设工作计划、方案，明确平安建设工作目标任务，各乡校中心校长、校长、班主任层层签订平安校园建设责任书。教体局党委定期召开会议，研究安排教育系统平安建设工作，狠抓平安校园建设日常工作，对各项安全规范管理，严格落实责任制和责任追究制。

二、加强安全教育，提高安全意识

各乡校采取多种方法措施，从多方面对学生进行安全防范教育，通过校广播、安全专栏、主题班会、安全教育课、安全演练、收看影视节目等方式，对学生开展防火、防盗、防交通事故、防意外伤害、防中毒、防溺水等全面的宣传教育，不断增强学生的安全意识和自防自救能力。

三、开展校园安全督查整治

为切实做好学校安全工作，落实好安全隐患排查整治工作，教体局采取分组检查、交叉检查、抽查、与相关部门联合检查等形式，全年进行了8次逐乡校全面检查，检查内容为：消防、用电、校车、校舍、饮食、体育设施、治安防范等方面。在安全督查工作中下发安全隐患整改通知书25份，通知整改的隐患35处，整治了一批安全隐患，进一步深化了平安校园建设。

五、加强消防安全管理，开展消防安全排查整治

不断加强中小学消防安全管理工作，认真落实省市消防安全 工作精神，按照上级《“今冬明春”火灾防控工作方案》精神，教体局充分认识开展火灾防控工作的重要意义，高度重视此项工作，召开了全区中小学幼儿园火灾防控工作会议，印发了《xx区中小学幼儿园“今冬明春”火灾防控工作方案》（xx文[2014]122号），对火灾防控工作做了全面安排，与各乡校签订了“今冬明春”火灾防控工作目标责任书。各中小学、幼儿园按照《学校幼儿园托儿所消防安全排查整治标准》开展了排查，排查主要内容为：防火重点部位灭火器材配备是否齐全，能否正常使用；应急照明设施及知识标志是否完好；安全通道是否畅通；用电线路是否规范，有无老化电线等方面，通过排查整治了一批安全隐患，各中小学幼儿园对过期及其他不能正常使用的灭火器材，全部进行了维修或更换，部分学校新购置了应急照明灯和疏散标志。

六、不断加强校车管理

教体局与各乡校签订了《中小学幼儿园校车安全管理责任书》，建立健全校车安全防范责任体系，将责任层层分解，细化到岗、落实到人。按照区教体局、交警大队与各乡校签订校车安全管理目标责任书内容和要求，中心校与中小学、幼儿园签订了交通安全责任书，实行校长“一岗双责制”，校长、园长与校车管理人员、驾驶人员签订校车安全责任书，明确各自的工作职责，学校与班主任、班主任与学生家长签订校车安全责任书，进一步健全校车安全管理责任体系。认真贯彻执行《校车安全管理条例》，落实《校车服务实

施方案》和《校车使用许可制度》，对符合校车使用许可条件的校车，与公安、交通部门积极办理使用许可，目前已办理校车使用许可15辆。积极贯彻落实《道路交通安全三年整治实施方案》，按照我区道路交通安全三年综合整治责任分工开展交通安全整治，配合交通、公路等相关部门于5月份在12所中小学幼儿园附近增设了交通安全标志、标线、减速带。

六、近期教体系统安全工作

以上是我局社会管理综合治理工作开展情况，不足之处，请各位领导批评指正。谢谢。

xx区教育体育局