护士长竞聘岗位认识

护士长竞聘岗位认识（共11篇）

篇1：护士长竞聘岗位认识

护士长岗位竞聘稿两篇

本文仅供参考

护士长岗位竞聘稿【篇一】

各位领导各位同志：

现在我主要就任护士长一职五年来，对护士长这一角色的认识谈几点看法：

护士长是医院科室管理工作的组织者和指挥者，在医院管理工作中占有举足轻重的地位，尤其在医疗市场激烈竞争的今天，护士长管理水平的高低，直接影响着科室乃至全院整体工作的全方位发展，要想做一名称职的护士长，我认为应该做到：

第一、学管理、懂管理、与时俱进、创造性地开展工作

1、作为一名管理者，首先应该能够调动科室的一切资源，将之投入到能产生最隹效应的机会中去。

就我们儿科而言，首先要善于发现科内护理人员的优点，利用其优点，指导其工作，发挥个人专长。其次，建立团队精神，要让他们在协同工作中取得成绩，充分发挥个人力量。再者要抓住重点，以点带面，发挥设备优势和个人优势。

2、要与时俱进创造性的开展工作。标准不只是为科室做出多少成绩，而是要让患者满意。

3、逐步探索工作中量化考核标准，彻底打破中锅饭，调动大家的工作积极性，使责任分明、优劣可视，真正体现了多劳多得，同时也为病人提供了最隹报务。

第二、护士长应具备一定的职业素质

1、加强自身学习，不断提高自身理论知识和技术水平，帅先接受新知识新技术，做专业技术的带头人。

2、在日常工作中热情、诚恳、宽容，经常树立好榜样，向别人看齐，只有这样才能达到下属全身心的投入与支持。

3、不管在什么条件下都能有一个清醒的头脑，一个平衡的心态，井然有序地合理安排好人力、物力，使科室护理工作正常运转。

4、与科室护士之间建立起相互信任、激励、鼓舞和支持的人际关系，以便在护理管理工作中获得最佳的心理效益。

5、医院是一个整体，因此应建立好科与科之间的协作关系。使科与科之间互帮互助，形成浓郁的合作氛围。

总而言之，对于医院实行公开竞聘护士长，我表示拥护，时代造就人才，能者上，庸者下，如果我没有竞聘上护士长，我将是一名称职的护士，如果竞聘上了，那也是领导的信任，同志们的支持，我将努力、再努力！

护士长岗位竞聘稿【篇二】

各位领导,各位护理姐妹,各位来宾:大家好!

首先感谢院方领导给了我这样一次竞职演讲的机会。我认为，这不仅仅是一次单纯意义上的竞职演讲，更是对我本身的一次锻炼，学习，交流与提高。所以，不管成功与否，我都将以一种平和平静的心态面对自己，面对大家！

我来自妇产科，（姓名）xx，xx文凭，年龄xx岁，职称：xx，在本科室有着xx几年的临床工作经验。（个人简历部分）

我认为竞争妇产科护士长，我具备以下优势：

１．年龄相当，工作经验丰富。

俗话说：不积步无以至千里，任何一项工作，都遵循着这么一个规律或者说是原则：理论—实践—认识—再理论。在工作中，我总是把学校中学到的专业理论知识对照工作实践，指导实践，再在工作实践中，反过去去深刻认识理论，理解理论，形成新的工作经验，新的专业理论。

２．身体素质良好，精力充沛，有吃苦精神。

俗话说：医生动动手，护士跑断腿。大家都知道，护士工作含辛茹苦，劳力强度大，繁忙辛苦，如果没有较强的体力和良好的身体素质做为后盾，无法胜任。做为护士长，护士姐妹们的领头雁，更应该如此。

３．有良好的性格基础以及精神风貌。

４．有以人为本的服务理念和思想品德。

我们医院是公立医院，担当着救死护伤，解除病痛，消除顽疾，恢复健康等重要职责。在日积月累，经年流转的工作流程中体现着关注民众健康，缩小民众躯体痛苦，消除疾病的社会责任。尤其是我们的护理工作，更具体地表达着对病人生命整体的关怀与尊重。那么做为一名护士长，应该在宏观上充分认识到医院本身，护士工作本身所担当的社会公益性性质。在服务理念上与县委，政府政策法规，医院服务宗旨想吻合。

５．有科学化人文化的管理理念和工作作风。

如果我竞聘成功，那么我将以一颗爱心和一颗包容之心公平，公正地对待每一位护士姐妹，做到三勤：勤奋工作，持之以恒，率先垂范，律己律人；勤检查，及时发现工作中存在的问题以及隐患；勤处理。三问：关注护士姐妹们的身体情况，关心她们的家庭情况，关注她们的心理健康，及时有效地缓解她们的思想困惑和心理压力，以调动起她们的工作热情与工作动力，能更好地投入工作，实现自身的工作价值和人生意义。

定期不定期地组织护士姐妹们开座谈会，倾听“苦水”，褒奖先进人事，倡导积极进步，建议工作细节处理。在医院医务工作者工作职责与科室工作性质之间找到平衡点，形成科室独有的工作作风以及工作人员的精神风貌。

泰戈尔说过：果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的。那么我们不妨来做叶的事业吧，用小石头砌稳大石头的奉献付出来缔造出生命的完美与健康。泰戈尔还说过：天空没有翅膀的痕迹，而我已飞过。我们的力量，我们的付出天知，地知，其实，大家心里都会知。我想，在我们医院这个大家庭里，我们护士是不可一日或缺的医生们的左臂与右膀，如果，我竞职演讲成功，我将继续爱岗敬业，在科室努力做好本职工作，用科学，创新，制度化，人文化的先进理念管理好科室，在科室营造出争先创优的良好氛围，带领护士姐妹不断向前，一起开创我们医院光辉灿烂，美好光明的明天，未来！

谢谢大家！

篇2：护士长竞聘岗位认识

大家好!首先感谢各位领导和评委，给了这次竞聘演讲的机会，让我能够走上讲台，参与这些竞聘活动。

我们都为了一个共同的目标希望公正，公平，公开地选拔出优秀人才，为我们省医院的发展注入新的生机!我们都深信我们省医院的未来，相信我们可以更好地团结奋进，实现无限的可能，打造出一个更加完美的医院。

我不是土生土长的省医院人，去年8月才刚刚来到这里，怀着一个梦想而来，渴望在省医院这片热土上，尽情地挥洒自己的汗水，1994年首都卫校毕业后，我分到保定铁路医院工作，，我成功竞聘神经内科护士长，在这个岗位的四年中，我们科保证了医疗安全，增加了创收，年年均为全院第一，科室形成了一种积极向上愉悦的工作氛围;，为了挑战自我。超越自我，我成功竞聘成为VIP病房护士长，负责VIP病房的创建发展工作，二年的时间，使VIP病房成为一个有稳定病源，稳定收入，大家向往的科室;VIP病房成熟以后，我又有了新的渴望，，在众人疑惑不解的目光下，我来到了省医院，这片更广阔的天地!

来这里快一年了，感谢关心关注我的人们，尤其感谢苏主任，张护士长，他们严谨的工作作风，高标准的管理理念，任人唯贤不拘一格用人才的指导思想，深深影响着我。在同事的帮助下，我很快适应了这里的环境，并非常荣幸地被选派进修神经科ICU，这是一份信任，更是一份责任，一份沉甸甸的嘱托!

省医院在我心目中是那么的神圣，我惊诧于这里的职工忘我的工作精神，每个人，每个岗位都在满负荷高效的运转着，惊诧于这个百年老院深厚的文化积淀，但是也看到了许多不尽人意的地方。

当一盒补达秀都需要到外面购买时，当为一个氧气表而满院到处找时，当半夜三更，患者没有大便器，把大便拉在床上时，当大门口花圈又摆起，横幅再次挂起，纸灰在病房里飘飘落落实，我别有一番滋味，为什么这是为什么难道我们就不能做些改变。

居安思危，何况我们现在已不是高枕无忧了，就保定而言，252医院，一中心医院快速发展，有的专业科室已堪与我们抗衡，8路车上的患者过省医院门口而不入，还不值得我们深思吗三甲医院，二甲水平，三流的管理，四流的服务，这就是一些人对我们的评价。

所以说，变革，CHANGE，这就是我的竞聘词，变革那些沉浮的观念，变革那些不合适宜的制度，变革我们紧张的医患关系，变革我们现在沉闷的压力沉重的工作生活态势.我们应增强法律意识风险意识责任意识服务意识，我们每个人都可以得到充分发展，每个人都可以快乐地工作，幸福地生活.这就是我变革的目标。

篇3：浅谈对护士核心能力培养的认识

1.1 评判性思维能力

以护理程序为核心的整体护理使护士从被动执行医嘱, 转变为主动为病人解决问题, 因此, 要求护士善于思考问题、发现问题。

护士应通过多种渠道获得病人信息, 并且进行综合分析;发现问题做出护理诊断、提出护理措施等。

1.2 沟通与合作能力

护士要学会与他人合作, 形成合力, 达到目标;要学会与病人交流, 正确分析病情。

1.3 实践操作能力

作为临床护理人员, 实践操作能力是护士最基本的能力, 如果其理论基础很扎实而实际操作能力很差, 那么其护理工作就如纸上谈兵。

1.4 创新能力

护理新理论、新技术都需要学生具备创新能力, 因此护理教育应注重创新能力的培养, 使学生做到活学活用。

2 护理教育存在的不足

2.1 重基础知识, 轻人文素质

教学中重视业务素质的培养和医学护理学基础知识的传授, 忽视对人文、社会科学知识的讲解, 难以体现现代护理的专业特色。现在的护理教育由医学基础课、专业基础课、专业课3部分构成, 其中人文学科所占比例极少。

2.2 重知识灌输, 轻知识运用

教学中重知识的灌输、轻知识的运用。比如, 一些专业课程理论课课时远远多于实践课课时, 在有限的理论课课时内又涵盖了较多学科知识, 导致教学进度非常缓慢。因此, 只能采用大而全的讲课方式, 在有限的时间内灌输众多的知识, 使学生难以将所学知识充分消化。

2.3 重视教师作用, 轻视学生参与

教学方法单一, 以课堂、教师为中心, 学生参与较少。注重教师的指导作用, 难以调动学生的积极性, 学生缺乏独立思考的机会。

2.4 重课堂教学, 轻临床实践

理论与实践脱节, 学生接触临床护理实践过晚。其原因有: (1) 现在病人的自我保护意识较强, 希望有经验的护士护理自己; (2) 医患关系紧张; (3) 临床师资不够, 导致带教教师不足。上述情况导致学生直接为病人服务的机会减少, 动手能力无从提高。

2.5 重试题测试, 轻能力培养

从学生的角度来看考核评价体系, 过于注重认知内容, 轻视情感和智能的考察。在授课时间方面, 重结果、轻过程。在授课过程中很少考试, 最后由一张试卷决定一切。在考核方式上, 重试卷成绩、轻能力评估。而这种考核方式对学生知识点能否运用无法评价, 导致对学生评价不全面。

3 培养护士核心能力

3.1 教学理念

树立以人为本的理念, 注重学生全面发展。对学生培养不能仅仅注重知识传授, 更要重视能力提高, 注重知识的灵活运用。通过教学内容和方法体现以人为本理念, 强调学生是学习主体, 充分激发其学习兴趣。

3.2 教学内容

将病因、病理、发病机制、临床表现、护理、内科治疗、外科治疗等内容有机整合, 加强素质教育, 进一步深化护理教学内容和课程分级模块改革, 充分体现护理专业特点, 满足社会对护理人才的需要。

3.3 教学方法

3.3.1 理论教学

通过角色扮演、病例分析、护理查房、小组讨论等多种教学方法培养、提高学生能力。

3.3.2 实践教学

对实践教学应当在总学时不变的情况下, 进行学时调整, 适当加大比重, 使学生更多接触临床, 提高操作水平。在临床实习中实行导师制, 对学生进行全面指导。

3.3.3 网络教学

利用现代化教学手段和教学资源, 建立网络教学平台, 实施网上教学。使学生能在网上学习知识, 锻炼计算机运用能力。

3.4 评价体系

建立过程考核评价体系, 改变一次考试定成绩的方式, 从评价内容、评价时间、评价方式等多方面进行改革, 做到全面评价学生的知识和能力。

3.4.1 评价内容

不仅仅局限于理论考核, 重要的是加强实践评价。

3.4.2 评价时间

学习全过程。

3.4.3 评价方式

口试、笔试、论文答辩等。

3.4.4 评价者

篇4：护士长竞聘岗位认识

但是职工对岗位竞聘工作的趋向知之不多；对收入分配结构调整的变化等政策认识不透，导致职工在思想和心态上产生了一些思想情绪和模糊认识。在这种新形势下，如何全面分析和正确把握当前职工队伍的思想脉搏，有针对性地做好职工的思想政治工作，确保职工队伍稳定，引导职工逐步更新观念，适应机制，支持改革，参与改革；进一步增强干部职工爱岗敬业、降本增效、促进发展的紧迫感、使命感和责任感，为单位改革、发展和稳定提供强大的精神动力和思想保证，便成了每一位思想政治工作者都要面对的现实和必须思考的课题。如何做好岗位竞聘过程中职工队伍的思想政治工作，可以从以下几个方面来做。

一、充分认清当前思想政治工作存在的问题

（一）对职工思想脉搏摸得不准

开展岗位竞聘工作对各种利益关系进行全面调整，涉及到各部门和每个职工的切身利益。因此，在实施过程中，部分干部职工的思想观念、工作状态、行为作风等与新形势的要求反差很大，职工队伍中就产生了一些不容忽视的思想问题：具体地表现为“自我意识过高，收入期望值过高，工作环境要求过高；工作效益意识过低，主人翁意识过低，工作标准过低”的“三高三低”不良现象；还有部分职工对岗位竞聘工作产生一些想法甚至是疑虑等。

对这些问题，有些领导并没有引起足够的重视，没有把思想政治工作摆在应有的位置，工作中存在“二重二轻”的现象，即重业务指标完成，轻精神文明建设；重管理检查考核，轻激励教育引导。如有的领导政治学习制度不落实，职工对上级的精神不能正确领会，对政策导向不能正确把握；有的领导对职工思想问题漠不关心；等等。

由于不能准确把握职工思想脉搏，对工作中出现的不良思想苗头就不可能做到“对症下药”，职工思想情绪难以理顺，工作积极性难以提高。

（二）思想政治工作措施尚未完全到位

1、“虚”与“实”结合不够。随着机构的精简，思想政治工作部门逐渐削弱；工作虚，思想政治工作往往难以与实际结合起来，既不能解决问题，又和实际相去甚远。而且从事思想政治工作的人员往往与实际业务管理工作不沾边，做起工作来无的放矢；内容空虚，思想政治工作和实际脱离，造成了内容空洞，枯燥乏味。

2、“说”与“干”结合不够。个别领导干部往往说得多，干得少；说得好，干得差；个人表率作用发挥不够，脱离群众，作风不实。这样的干部说的群众不相信，干的群众不响应。思想政治工作发挥不了应有的效力。

3、“导”与“管”结合不够。思想政治工作与严格科学的管理分不开。二者相辅相成，相互促进。而目前，管理与思想政治工作往往两张皮。表现在不同部门的职能上，现实工作中一提到思想政治工作，那就是党群部门的事；一提到管理，那就是业务部门的事。思想政治工作就不可能做到业务工作中去，业务管理也就不能渗透和体现思想政治工作的精神。这势必引发了价值导向与政策导向的矛盾。

（三）思想政治工作方式方法创新不够

当前，不同程度地存在做思想政治工作因循守旧的现象，满足于灌输式、命令式和宣教式的方法，未切合当前改革的热点和焦点，思想政治工作效果欠佳。

（四）运行机制难以适应

思想政治工作的运行机制，在领导模式、工作制度、保障和激励机制等方面不适应构建和谐社会的要求。一些单位部门在干部配置上厚此薄彼，把政工干部作为次要位置配置，使一些同志心灰意冷，产生失落感、自卑感和消极情绪。

二、对岗位竞聘过程中思想政治工作的思考

岗位竞聘工作是对既有利益格局在新形势下的一种平衡和调整，既要有利于单位的长远发展，又不能损害职工的切身利益。其实质是为了进一步加强岗位管理，建立起符合事业单位特点要求的职工激励机制，搞活现有人力资源。这不仅触及到职工的切身利益，也是职工关注的焦点。

为确保岗位竞聘工作的顺利进行，加强和改进思想政治工作意义十分重大，它既是全面推进三支队伍建设的需要，又是正确处理和化解内部矛盾，维护稳定的需要。因此当前思想政治工作必须紧紧围绕岗位竞聘这个中心，出新求变，通过大量的、深入细致的思想政治工作，引导职工树立“岗位靠竞争、工资自己挣、收入凭贡献、管理讲效益、执行讲效率”的工作理念；帮助职工正确处理单位利益与个人利益、局部利益和全局利益、眼前利益和长远利益的关系；正确对待贡献与收入的关系；从而珍惜目前的工作岗位和薪酬待遇，坚守自己的岗位职责和工作目标，把精力和热情全部投入到工作中，在单位内部形成一个竞争激励，团结协作，追求卓越的良好氛围。

重点应做到“四个结合”：思想政治工作与强化管理相结合；解决思想问题与解决实际问题相结合；“无情”改革与“有情”操作相结合；正面引导与有效疏导相结合。

引导职工以积极的姿态来适应改革，重点强调以下几方面内容：

要结合学习型的创建，系统地推进职工队伍素质的提高。鼓励和引导职工学习文化知识，钻研业务技术。

要引导职工以积极的眼光来看待岗位竞聘，以更好的业绩在竞争中赢得工作岗位。同时要将个人目标与企业共同远景结合起来。这样才有动力去学习、去努力工作。

要以积极的心态来对待收入差距。收入分配结构调整，对不同的职工来说，可能是“正激励”，也可能是“负激励”，不管其自身是以积极还是消极的姿态对待，都是一种激励措施。思想政治工作的一项重要任务就是要引导职工以积极的心态来对待分配结构调整。如果每一个员工的素质都提高了，积极性都上来了，岗位竞聘的根本目的也就达到了。

对职工个体来说，最重要的还在于心态的调整。思想政治工作者必须充分关注职工心态的调整，积极寻求保持职工最佳心态的平衡点，而引导职工自觉调节“心境”，则是一个单位思想政治工作日臻完善成熟的标志。

总之，思想政治工作不是“万金油”，在实施岗位竞聘、调整收入分配的过程中，不能单纯地就思想问题采取简单的思想政治工作手段。必须坚持以人为本，理解职工、关心职工、激励职工，避免空洞的说教，才能凝心聚力，鼓舞士气，要让职工真正理解、继而由衷地赞成单位所推出的改革举措，最根本的还是要让职工在利益格局调整中看到希望，得到实惠，绝不是失望。

篇5：男区护士长岗位竞聘

大家好！今天能够在这儿竞聘护士长一职，首先要感谢院领导为我们创造了这次公平竞争的机会！但我觉得更为欣喜的是我们医院业务又迈上了一个新台阶，才能提供给我们今天自我展现的舞台。

我叫郭宇航，今年24岁，中共党员，大专文化。从2012年我来到枣阳市中医院工作至今，已在一线护理岗位上工作了2年。通过2年工作以来，我学到了先进的护理理念和护理技术，提高了自身素质，提升了业务水平。

2年护理工作的锻炼和领导的培养，各方面的素质都得到极大的提高，工作能力更加干练，各方面的条件更加成熟使我更具有竞争优势：

1.我是一名共产党员，严格要求自己，具有吃苦耐劳，无私奉献的精神。

2.我有强健的体魄，开朗、积极向上性格，聪敏、冷静的头脑，创新的意识，具有强烈的爱心、热心、耐心、细心、关心和责任心，善于与人沟通。

3.2年的精神科男病区工作经验，熟练掌握精神科各项病区管理制度和精神科理论专业知识，熟悉精神科病人病情变化，能够更快更好的开展工作。

4.作为精神科男区一名性格外向的男护士，我有较强的沟通、组织、协调和管理能力，能够对各种应急事件和矛盾，做出及时、妥善的处

理。

我院精神科承担着枣阳周边重性精神疾病管理与治疗工作，至成立以来，每年住院病人以增长的发展趋势，并在现有的两个病区情况下，增加一个男病区，给我院精神科带来前所未有的挑战和机遇，精神科发展需要一个好的发展规划，下面是我个人提出对精神科男区的发展规划：

1.在医院快速发展的情况下，只有不断吸收新知识，才能适者生存，所以我将与病房护理人员一起在配合医院业务学习的同时也加强本科室的业务学习，并定期进行针对性的护理问题讨论及护理查房，鼓励护士参加各项继续再教育学习，并组织我科护理人员外出参观先进的医院，找出存在的差距，加强忧患意识，提高工作积极性。

2.加强科室中医治疗特色，精神科男病区要想具有较强的竞争力，在提高科室综合实力的同时，还要发展自己的中医特色，定期开展中医特色治疗培训，如刮痧、拔罐、足浴、耳穴压豆等，学习中医理论知识，提高护理服务质量，确保突出中医特色。

作为科室护理团队的直接领导者，必须有着优秀的管理能力和清晰的管理思路，来调动整个团队的工作积极性、团结协作性，及科室可持续发展。

我认为护士长在管理过程中应当做到以下几点：

1.护士长要敢于管理，要善于管理，更要因人而异去管理，要公平公正，不断学习管理技巧不断创新管理水平，才提高管理效率。

2.加强沟通，增进协调，处理好人际关系，良好的语言表达能力和善于沟通的技巧显得尤为重要，在做事坚持公平、公正的原则基础上，有服从大局的意识。

篇6：竞聘护士长岗位演讲稿

各位领导、同事，大家好！

我叫王小利，现任传染科科护士长，副主任护师，1992年毕业于固原卫校，通过自学考试先后取得大专和本科学历，2006年和2009年分别被原州区人民医院评为先进工作者，撰写的论文《通过量化考核提高护理质量》、《护士应如何应对护患纠纷》等4篇论文曾在《医学信息》、《中华临床护理学杂志》、《健康必读》等杂志公开发表。参加工作至今一直工作在护理一线，20年的一线工作和8年来的护士长管理工作，使我对护理事业产生了深厚的感情，积累了一些护理工作的经验和体会：

首先，感染科是原州区二甲综合医院的一个独立科室，担负着原州区几十万父老乡亲传染病的治疗护理工作，承担着特殊传染病的消毒、隔离和防护工作。每年四季都有各种传染病流行，如一0年的甲型流感，一二年的皮肤炭疽病，特殊疾病的诊疗和护理都要穿上隔离衣、防护服、戴双层口罩，不通风、不透气，护士们忍耐着高温，内衣经常被汗水湿透，但我们的护士姐妹从不叫苦叫累，每天都严格按照传染病操作流程去做，遵守特殊消毒隔离，克服心理恐惧，内心怀着一种坚强无私的信念，只有保护好自身，才能救治更多的患者。本人任传染科护士长期间，医护人员传染病为0感染、0报告。

二是把护理安全放在工作的首位，防范和减少护理差错。首先随时了解患者的病情，制定相应的护理措施。其次指导和要求护士认真细致观察患者的病情变化，及时采取相应的干预措施；三是加强与同患者的沟通，取得患者的信任，及时发现安全隐患，采取针对性的护理措施，有效预防意外事故发生。

三、营造和谐融洽的护患关系、医护关系。主动诚恳地做深入细致的思想工作,作好沟通协调,解决病人的具体问题，理解护士工作的艰辛,既严格要求，又要注重感情交流,让护士在科室工作时感到轻松、愉快、自然,培养大家的集体荣誉感,形成团队凝聚力,为病人和护士创造和谐愉快的工作生活环境。

四、做好患者的健康宣教工作，打造群众满意医院。由于有些传染病是终身携带者，血液始终具有传染性，我们将根据不同病人的心理、社会文化背景，开展形式多样化的教育活动，讲解传染病的潜伏期、传染途径、预防、护理、治疗、用药、饮食、活动与休息、出院指导等等，努力给病人以心理和社会支持，解答困扰他们的心理问题，使病人明白患病的心理原因，增强战胜疾病、重返社会的信心，使患者通过住院不仅治好疾病，还学到了许多健康知识，体现人性化的管理理念，极大提升患者对护士和医院的满意度。

五、不断优化护理人员的业务素质和护理理念，共创一流的护理队伍。护理人员的素质是决定护理质量高低的关

键。根据我科室特点，制定一套有效的方案和计划，分层次学习和培训护理人员，使她们能够沉着应对各种危险、疑难病人。另外，树立新型的现代护理理念，打造现代护士新形象，更好地服务患者。

六、以身作则，率先垂范，增强凝聚力。护士长的自身形象影响着护理的工作效率，我将时刻牢记自己肩负的重任，努力在敬业精神、业务技术能力、人际关系等方面，成为护士们的楷模。

各位领导、同事，如果有机会继续担任护士长，我将尽最大努力履行好我的职责，创造性地开展各项工作，营造一个温馨、融洽、安全、快乐的工作环境，力争经济效益和社会效益双丰收，为护理质量的持续提高、为医院更加美好的明天贡献我的全部力量。

篇7：竞聘护士长岗位演讲稿

我叫***，今年**岁，中共党员，**文化。**年我从****学校毕业后就被分配到**医院，至今已在一线护理岗位上工作了*年。**年，我到**进修，通过*个月的认真学习，我学到了先进的护理理念和护理技术，提高了自身素质，提升了业务水平，很好地促进了临床工作。参加工作*年来，我亲身经历了医院的变化，我为医院过去曾经的衰败感到痛心和焦急，也为医院今天的蒸蒸日上感到自豪和欣喜，更对医院更加美好的明天充满期待和向往。*年的一线工作经验，使我对护理事业产生了深厚的感情，也逐渐积累了一些护理工作的经验，总结了一些护理管理的体会，如果能得到领导和同志们的信任，走上护士长的工作岗位，我相信我有信心有能力做一名称职的护士长，为医院的发展、为护理事业做出更多的贡献。

假如我竞聘成功，我将在院领导的领导和指导下，从以下几方面开展工作，搞好病房管理，不断提高护理质量：

一、把护理安全放在工作的首位，防范和减少护理差错。我认为应从三方面抓好护理安全，一是抓好对患者病情的掌握。只有了解患者的病情，护理起来才会有的放矢，产生较好的护理效果；二是抓好对病情的观察。指导和要求护士认真细致观察患者的病情变化，及时采取相应的干预措施；三是做好同患者的沟通，取得患者的信任，使患者流露出真实的想法，及时

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发现安全隐患，采取有针对性的护理措施，有效地预防意外事件，保证患者安全。

二、加强护理人员的“三基”培训，带出一支高素质的护理队伍。护理人员的素质是决定护理质量高低的关键。为此我将坚持不懈地抓好对全病房护士的业务学习，通过晨会提问、组织护理查房、进行操作演练等，反复进行基础护理知识、护理理论、基本护理技能的学习和训练，不断提高全病房护理人员的整体素质。定期组织护士学习新业务、新知识、新技术，努力提高每位护士的业务水平，提高护理质量，做到护理工作程序化，技术操作标准化，以减少护士工作中的随机性和盲目性，并做好对重点病人的护理，指导护士制定个性化的护理计划，在临床实践中提高护士观察病情、心理护理、护理文件书写以及急救护理的质量，适应现代发展的需要。

三、加强沟通，增进协调，营造和谐融洽的护患关系、医护关系，为提高护理质量和管理提供有力的契机。护士长作为病房的管理者，既是病人利益的保护者，又是护士的代言人。因此，在护患关系中起着不可替代的作用。我将利用自己的特殊地位做好各方面、各层次的沟通和协调工作，尽力化解科室、医护、护护及护患间的矛盾；以谦虚、谨慎和积极完成工作的态度对待领导；以和睦相处、取长补短的态度处理科室间的关系；以高度的同情心和责任感对待病人及家属；以博爱之心和心理感悟力来体察、理解科室的每位护士和其他工作人员。我知道，只有关心、体贴、理解护士，才能最大限度的发挥她们的潜能和创造性。也只有做好沟通与协调、团结工作，才能为提高护理质量和管理水平提供有力的契机。首先，我将通过定时召开护患座谈会，征求病人的意见和建议，及时向科领导和医生反馈，争取得到支持，使科室服务设施和休养条件更适合病人的需求；其次，搞好与各位医生的关系，理解、配合他们的工作，做到真诚相待，相互支持与合作。第三，用心评估病人的需求，征求患者对护理工作的意见，做到尊重每一位患者和家属，把道理让给患者和家属，使病人获得心理上的满足，使相互之间的沟通交流顺畅。第四，讲究交流方法，化解护患矛盾。我将主动诚恳地做深入细致的思想工作，作好沟通协调，解决病人的具体问题，理解护士因工作疲劳产生的怨气，不讲损害护士自尊心的话，为病人和护士创造和谐轻松的环境。对护士既严格要求，又同她们加强感情交流，结成知心朋友，让护士与自己在一起时感到轻松、愉快、自然，培养大家的集体荣誉感，融洽集体感情，构建一支和谐的团队。

四、创立温馨病房，抓好患者的健康教育，提高患者的满意度，营造群众满意医院。健康教育是人性化护理管理的重要内容。把健康教育路径贯穿于整体护理中，创立温馨病房，打造温馨护理品牌，是营造群众满意医院的最有力的保证。护士的角色不仅是照顾者和管理者，更重要的是教育者。温馨病房的创立将进一步完善临床护理，也最能体现世界上最好的感化剂――温馨真爱，也最能为营造群众满意医院带来名护效应。对于护理明星，患者同样也会慕名而来，求得优质高效的护理，名护的人格力量而染成与患者心理贴切的亲和力，是病人期盼的全方位最佳的就医选择之一。同时重点抓好对患者的健康教育，组织护士根据不同病人的心理、社会文化背景开展形式多样化的健康教育活动，努力给病人以心理社会支持，解答困扰他们的心理问题，使病人明白自身患病的心理原因，增强战胜疾病、重返社会的信心，使患者通过住院不仅治好疾病，还学到了许多健康知识，从而提高对护士的满意度，体现人性化的管理理念。

五、以身作则，率先垂范，增强凝聚力。常言说:“喊破嗓子不如做出样子”。可以说,护士长的自身形象直接影响着护理的工作效率、工作质量以及科室的凝聚力。因此，我将时刻牢记自己肩负的重任，努力在敬业精神、业务技术能力、人际关系等方面，成为护士们的楷模。在具体工作中，做到言行一致，要求护士不做的，自己坚决不做，要求护士要做到的，自己首先做好。在日常工作中，有事多同护士商量，凡能公开的一定公开，让护士成为病房管理的主人。此外，大胆地让护士开展工作，发表意见，在出现一些问题时，主动承担工作中的责任。

六、加强护士的法律知识教育，增强法律意识，以法服务病人，以法保护自己。众所周知，随着普法知识的不断深入，患方的法律意识不断增强。若发生医疗纠纷，不仅不同程度地扰乱了医院正常的医疗工作秩序，还会在社会产生很大的负面效应，给医院增加有形和无形的损失。由此，加强护士的法律意识教育是一个不容忽视的问题，我将有计划、有目的、定期的组织护士学习法律知识，并结合具体案例举行讲座，做到警钟长鸣。使护士在护理工作中，善于洞悉每一环节所可能潜在的法律问题，加强法制观念，以法规范自己的行为，以法服务病人，以法保护自己，防患于未然。

篇8：护士生临床实习带教的几点认识

1制定详细的计划,做到有月计划和周目标

1.1进行入科教育

1.1.1着重宣传科室的特点,强调规章制度。

1.1.2注意微笑,拉近与护士生的距离,消除陌生感。

1.1.3提出要求。要求实习护士生到科后重新温习该科所学知识。

1.1.4明确目标。明确告知应该重点掌握该科的那些常见疾病的观察与护理,以及应该重点掌握该科的那些常见专科护理操作。

1.2对带教老师进行培训。并在上岗前进行考试。

1.3采取专人带教,因人施教[1]。带教中采取边讲边学,边学边做,注重护士生观察能力和动手能力的培养。

1.4重视理论与实践相结合。每周进行危重患者查房,在查房中及时有针对性地提出问题;同时发现问题,查漏补缺,不断改进护理工作,使年青的护士和护士生一同成长。

1.5重视护理正规操作的培训,每周有一次专科操作的示范操作表演。同时带教过程中,注意有计划地对护士生进行操作培训。

1.6注重理论知识的提高,每周由带教老师为护士生组织小讲座一次。使学生及时掌握专科知识,能够理论与实际相结合,应用于临床实践。同时也促进了带教老师的学习积极性。

2注重综合素质的培养

2.1重视沟通能力的培养

带教老师应要求护士生多观察老师如何与患者沟通,学习怎样运用语言和非语言技巧,使护士生在实习过程中自觉注意观察语言交流技巧的实际运用,并对其重要性有所认识,通过观察老师的实际操作,了解如何与患者交流的技巧[2]。在实习过程中,如遇到对吸痰紧张和恐惧的患者,带教老师将怎样安慰患者,消除其恐惧感,使患者接受这项操作,都将对学生语言表达能力的提高起到潜移默化的作用。

2.2注重法律法规的学习

护士生进入临床时,往往认为,自己没有任何责任。带教老师在带教过程中应耐心向她们讲解护患纠纷的隐患,消除其麻痹大意的思想,从而不断增强她们的法律意识,减少护患纠纷的发生。

2.3注重情感教育

除着重知识、技能培训外,还重视情感教育。护理教育的内容不仅包括知识、技能教育,同时也包括情感教育,以上内容贯穿于临床教学的全过程。情感教育是指对学生健康个性的培养,促使学生形成乐观、自信、自律自强、稳重大方的个性。包括培养学生形成热爱护理工作,对患者有爱心、耐心、责任心、细心等“四心”教育。在带教中多鼓励护士生,重视第一次操作,千方百计帮助他们成功,让成功的喜悦成为动力,从而增加他们的自信心和勇气。充分调动护士生的学习积极性。

3小结

经过规范化的教学管理和有的放矢的带教,学生能尽快在本科掌握基本的本科专业知识和护理技术的操作,同时护士生在观察能力、动手能力和综合素质方面都有较大提高。实习同学问卷调查满意度为100%,圆满完成了实习任务。同时,带教老师在业务能力和其他方面都有大的进步。

关键词：护士生,实习,带教

参考文献

[1]杨朝爱,朱桂玉,曾伟.护生临床实习不同带教方法探讨[J].护理学杂志,2004,3.

篇9：护士长竞聘岗位认识

一、德育困境的管理诱因

造成中职学校德育形势严峻的原因很多，从学校管理层面来看，中职学校德育参与人员严重不足，给中职学校带来的负面影响尤为严重。繁重的学生管理和德育任务全压到几个德育管理人员和班主任肩上。处于基层的班主任每天面对满身陋习的顽劣学生，应付繁琐的班级日常事务，常常搞得身心俱疲，一旦工作不顺，班级混乱，还要承受极大的心理压力。在我校教师心理调查中，约72%的教师反映，在担任班主任时睡眠质量显著下降。班主任岗位成了烫手山芋，班主任聘任成为令许多中职学校领导头痛的难题。

在职的班主任，一部分是为了评职称需要，更多的是迫于行政命令不得已而为之。班主任岗位以评职称来激励，范围局限性大，时效性短，激励效果差；行政命令强制任命的，往往热情不足，工作流于应付。按照优胜劣汰原则，应该是优秀班主任连续聘任，不合格班主任予以解聘。现实情况是：续任者愁眉苦脸，解聘者喜笑颜开。不仅没有做好“奖优罚劣”，反而成了“奖劣罚优”，严重影响学校德育实效。

二、“全员德育”的实践困扰

许多中职学校早已看到了中职学校德育工作面临的严峻挑战，发现了学校内部德育理念的偏差和原有德育模式的缺陷，意识到中职学校德育工作齐抓共管的必要性，提出了“全员德育”理念，并就“全员德育”理念的实施进行了许多有益的尝试。如，“全员德育导师制”的提出与推广，为更多的教师参与德育提供了平台。但是许多中职学校在实施“全员德育导师制”的过程中普遍遇到“落实难”这一瓶颈，许多学校开始施行这一制度时轰轰烈烈，一阶段后平平静静，坚持一两年后偃旗息鼓，最后大多不了了之。

问题的症结如出一辙：全员德育导师制缺少一种长效激励机制，难以调动参与教师内在的工作动力。德育导师参与德育工作，既非出自工作热情，也没有多少主动性，更多的是因为学校领导的要求和岗位职责的规定，被动而为之。尽管许多学校也制定了周密的德育导师评价制度，有领导打分和学生民主评价等形式。但由于德育工作的复杂性和变化性与职责规定的机械性之间的根本矛盾，评价制度的缺陷难以避免，往往是花费的精力很大，评比的结果难以服众，激励效果打折，甚至引发新的矛盾。导致的结果是评比差距慢慢缩小，激励机制悄悄缺失，德育导师工作逐步流于形式。

三、岗位竞聘制的“鲶鱼效应”

中职学校的全员德育工作要想突破落实难这一瓶颈，从理念变成现实，必须建立一套长效激励机制，化领导施压为教师主动努力，实行德育岗位竞聘制，巧用“鲶鱼效应”就是很好的探索。

1.德育岗位的“逐级聘任”

将学校德育岗位分为四级：行政、班主任、副班主任、德育协管员，进行逐级聘任。要求所有担任课务的教师必须竞聘其中一个岗位，履行岗位职责，参与德育工作。行政人员在全员德育体系中起到主导作用，并通过担任后进生导师、参与法制学校授课等工作参与到德育中；班主任和副班主任组成德育团队，是全员德育体系中的主体；德育协管员在全员德育体系中起到辅助和激活作用。除行政职务任期一年外，其他岗位都是一学期一聘。这一措施，很好地落实了“人人都是德育导师，人人都有德育岗位”的全员德育口号。

2.副班主任的“岗位竞聘”

副班主任竞聘是最大的亮点。学期初，先由德育处择优聘任班主任，再由班主任在本班任课教师中聘任副班主任，组成德育团队共同管理班级。在副班主任教师聘任过程中有四种情况：第一，被多位班主任聘任，定为三星级副班主任（德育处根据学校需要安排到其中一班任职）；第二，刚好被一位班主任聘任，定为二星级副班主任；第三，第一次未被聘任，在补聘中聘任，定为一星级副班主任；第四，两次聘任均落聘，成为德育协管员，协助德育处工作。副班主任竞聘就像一把精密的尺子，对教师的工作态度和能力做了精确的度量。

3.德育协管员的“鲶鱼效应”

协管员岗位的设立是一招妙棋。德育协管员一方面可以加强德育管理力量，另一方面又可以发挥“鲶鱼效应”，制造岗位危机感，激发工作活力。聘不上副班主任成为协管员的，不外乎管理能力薄弱、工作方式粗暴、协作意识不强、工作热情不足几种情况。学校可以对德育协管员安排这样一些工作职责：早晨、中午、傍晚时间段协助学校大门值勤工作，协助参与学生就餐管理，参与双休日留校学生管理，参加德育处组织的突击检查，查处学生各类违纪现象，接受德育处临时指派的其他工作……这些工作有三大特点：时间在课余，地点在室外，任务有难度。由于大家觉得成为德育协管员一是辛苦，二丢面子，都怕成为协管员，非常希望班主任能聘任自己，副班主任位置竞争就变得异常激烈。

4.班主任的“幸福烦恼”

班主任是机制创新的最大受益者。许多班主任有了“幸福的烦恼”，好几个任课老师来求聘副班主任，一时不知答应谁好。“烦恼”是暂时的，“幸福”是长期的，机制创新以后，副班主任工作积极性明显增强，德育处几次加重了副班主任工作任务，比如，将读报节、出操、家访、班会等任务按比例分配给副班主任，也能很好完成。在第二学期，我们发现，许多原先的德育协管员，早早向班主任提出要求，希望成为副班主任，由于工作岗位是争取来的，工作面貌自然大不一样。印象最深的一点，现在副班主任接受任务积极主动，班主任交托工作心情轻松，班主任对副班主任的抱怨再也听不到了，班主任身上的负担得到了有效的减轻。

5.德育处的“渔民效能”

对德育协管员的管理是否到位是“德育岗位竞聘制”成败的关键。德育处作为德育协管员的管理部门，要做好“渔民”角色，适度适量放好“鲶鱼”、管好“鲶鱼”。德育协管员的工作安排要体现出一定的科学性，工作任务绝不能轻松，又要让教师还能接受。我们提出了五个“不”：德育协管员的工作其实跟德育处工作人员性质一样，不丢人；工作付出获得相应的工作报酬，不白干；工作的期限一学期一次，不算长；工作情况有检查有评比，不含糊；因工作马虎送校长办公会讨论考核和聘任问题，不划算。进入德育协管员岗位的大多是以前工作上有所欠缺的教师，成为协管员已是一次警醒，如果仍旧工作马虎，就必须予以适当惩罚，才能维护学校的正常秩序。

有效的德育激励机制，能很好激发全体教师参与德育工作、增强德育能力、提高德育成效的积极性，这是抓好德育工作的前提和关键，是其他德育制度有效落实的保障。如果把学校比作工厂，教育者就好比生产者，是生产力诸要素中最活跃的一种。只有生产者的积极性得以充分调动，工厂才能多出精品，少出次品、废品，不出危险品。如此，何愁学校的产品（学生）不受顾客（用人单位）的欢迎！

篇10：护士长竞聘岗位演讲稿

今天，我参加竞争的职位是护士长。首先，真诚的感谢领导和同志们给了我这次难得的展示自我、检验自我的机会。下面，我对自己的基本情况向各位做一简单的介绍。

我叫，今年岁，学历。年月的时候，我怀着现代的梦想来到本院，至今个年头了。在这期间，我从未间断过业余学习，在临床中我用理论指导实践，再用实践来检验理论，从中我找到了学习的乐趣，找到了知识的差距，找到了工作的目的。面对竞聘护士长这个岗位，我想自身有如下特点和优势：

一是具有勇挑重担的.信心。要干好一项工作，首先必须热爱这项工作。今天，我能鼓足勇气参加这次竞争，决不是意气用事，也不是心存侥幸，而是自己热爱这项工作，珍惜这次机会，渴望成功、追求进步的真实体现。

二是责任意识较强，进取精神强烈。自参加工作以来，我一直以一丝不苟的工作责任心做好本职工作，不论是在哪个岗位工作，我总把“爱岗敬业、开拓进取”作为自己的座右铭，把事业放在心上，责任担在肩上，尽职尽责，埋头苦干。工作的历练，组织的培养，领导和同事的支持和帮助，使我形成了较强的责任意识。强烈的进取精神是我参加这次竞聘的又一筹码，我一直以做一名病人满意的工作人员严格要求自己，加强自身建设，不断提高为患者服务的本领，使自己日有所思，日有所进;优秀的领导集体、和谐的工作氛围也激发了我强烈的上进心，置身于这样的工作环境，有这么多领导的帮助、有这么多同事的支持，作为医院中的一员，又有何理由不勇往直前、回避重任呢?

篇11：护士岗位竞聘书

大家好!

很荣幸，能够站在这里，来进行护士岗位的竞聘。非常感谢领导为我们创造了这次公开、公平、公正的竞争机会!

我叫xxx，我竞聘的岗位是护士。20xx年毕业于xxx护理专业，至今一直在临床一线从事护理工作，5年来，一直坚持“以病人为重心，以质量为核心”的服务理念，全身心地投入到护理工作中。在领导和同事的支持下，我本人也取得了一定的进步。5年的工作经历，我积累了丰富的护理工作经验，也总结了一些护理管理体会。如果领导和大家信任我，我相信自己有能力，更有决心当好一个称职的护士。我将利用护士的特殊职位，做好各方面的沟通和协调工作。

第一，把好护理质量关和安全关，杜绝护理纠纷和护理差错。要把好护理质量关和安全关，首先要加强护士的业务素质和法律意识。我将不断地督促护士进行学习，在学习的基础上加强责任心，对患者病情要及时的掌握和仔细的观察，发现异常情况及时报告医生处理。再有做好与患者的沟通，及时发现安全隐患，有效地预防意外事件，保证患者安全。

第二、营造和谐融洽的护患关系和医护关系。作为护士，是病人利益的保护者，，因此，在护患关系中起着不可替代的作用。我会时刻关心爱护病人，广泛征求病人意见，用心评估病人的需求，尊重患者，使患者获得心理上的满足。作好沟通协调，解决病人的具体问题。在医护关系上，我觉得一个科室就是一个大家庭，“家和万事兴”，我将与护士姐妹们一起努力搞好与各位医生的关系，理解、配合他们的工作，做到真诚相待、相互支持与合作。在科主任的带领下，共同构建一个温馨、愉快、和谐、融洽的团队，建立起我们美好的大家庭。

各位领导、各位评委、各位代表，“不想当将军的士兵不是好士兵”，竞争上岗，有上有下，有进有退。上也好，下也好，一如既往;进也好，退也好，一片清心。无论上下，我都将摆正心态一如既往地发扬南丁格尔的精神，恪尽职守，努力学习，为神圣的护士事业作出应有的贡献!如果此次竞聘成功，我将不辜负大家的期望，努力履行自己的承诺。如果竞聘失败，我会继续做一名合格的护士，并会将此次竞聘当作我人生的又一次挑战，希望以后能在挑战中成长，成长中历练，历练中成功!

衷心希望大家能给我一分信任，给我一分支持，给我一分鼓励。