小班数学和图形宝宝做游戏教案

小班数学和图形宝宝做游戏教案（精选6篇）

篇1：小班数学和图形宝宝做游戏教案

小班数学

和图形宝宝做游戏 设计思路：

小班的孩子以有了粗浅的几何概念，因此，我设计了“和图形宝宝做游戏”的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手，初步感知不同图形的不同特征。活动要求：

1、通过活动让幼儿更好的掌握图形

2、培养幼儿观察的能力 活动重点：

激发幼儿对图形的兴趣。活动材料：

1、三角形、圆形、正方形图形（各一个）

2、三角形、圆形、正方形图形“饼干”（各几个）

3、没有轮子的汽车一辆

4、三角形、圆形、正方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。活动过程：

一、图形，给图形宝宝喂饼干

1、图形宝宝肚子饿了，我们给它喂“饼干”吃。（1）观察“饼干”的形状，有三角形、正方形、圆形（2）幼儿手持图形，找出与自己图形相应的“饼干”

（3）检查是不是图形宝宝都喜欢吃的“饼干”

二、图形宝宝做轮子

1、出示“小轿车”，“小轿车”开不动怎么了？

2、图形宝宝们都要做汽车的轮子，我们到该请谁呢？

三、串项链图形

1、图形宝宝变魔术，变成一根项链，找一找项链上哪一个是圆形，哪一个是正方形，哪一个是三角形？

2、幼儿串项链

3、幼儿相互说一说，比一比，我的项链上有哪些图形宝宝？文档仅供参考

宝宝饼干屋（小班数学活动）宝宝饼干屋（小班数学活动）

有益的学习经验:

一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。

二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。

三、体验劳动和工作的快乐。

活动准备：

电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。

活动过程：

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。

二、开心分饼干。

1、按形状分类。

（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。

（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。

（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。

2、按颜色及形状分类。

（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。

（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。

大班—红色包装的圆形饼干

中班—黄色包装的正方形饼干 小班—绿色包装的长方形饼干 托班—蓝色包装的三角形饼干

（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。

3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的 饼干。

三、神秘礼物。

请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。

安安全全玩滑梯

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：

1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）” 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

篇2：小班数学和图形宝宝做游戏教案

设计思路：

幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品，会跟同伴、老师述说着特征。在《纲要》中提到“善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过游戏“和图形宝宝跳舞”、“饼干师”进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。

教学目标：

1、引导幼儿正确辨认三角形、正方形、长方形、圆形，并能说出图形的名称。

2、通过观察图形，找图形和送图形回家，激发幼儿学习数学的欲望。

3、培养幼儿参与活动的积极性和动手操作能力。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动重点：

认识、辨认正方形、长方形、三角形、圆形。

活动难点：

通过游戏，引导幼儿进一步巩固对正方形、长方形、三角形、圆形的认知。

活动准备：

彩色的图形宝宝卡片若干、多媒体教学课件、礼物盒、橡皮泥，三个用绳子拉成不同形状的舞台，三幅饼干坊的图，三个不同形状的盒子。

活动方法：

谈话法，多媒体演示法，幼儿操作法等相结合活动流程：

激发兴趣—谈话导入—引导认识图形—进行游戏—动手操作—活动延伸。

活动过程：

一、以谈话形式引出主题1、谈话激发幼儿的兴趣;师：小明友，昨天小白兔给我打电话说：“因为这两天一直刮大风，风把我的.房子都给吹破了，你能帮我造一间新房子吗?”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看新房子漂亮吗?

2、出示图片，引导幼儿观察，提出问题;提问：

(1)你们看，老师把房顶盖成什么形状的?

(2)三角形有几条边?(和幼儿一起伸出手点数)

(3)你见过什么东西是这种形状?(鼓励幼儿大胆描述自己所见到的物品)3、用同样的方法引导幼儿认识并说出长方形、正方形和圆形。提问相似问题。

二、进行游戏：和图形宝宝跳舞师：老师帮小白兔造了这么漂亮的房子，小白兔非常高兴，它还送给我很多礼物，你们想看看吗?

1、出示“盒子”，引起幼儿兴趣师：你们看，礼物都在盒子里呢?谁想先拿一个看看。(指名幼儿来操作，通过摸一摸、猜一猜然后拿出图形宝宝)“哦，原来小白兔送给老师的是图形宝宝”。

2、和图形宝宝找舞台师：你们喜欢吗?选一个自己喜欢的挂在脖子上，看看自己的是什么形状宝宝?(引导幼儿辨认自己的图形宝宝)，我们把图形宝宝带到自己的舞台上吧!(师说儿歌，幼儿找到相应形状的舞台)

3、和图形宝宝跳舞师：拿着小白兔送的礼物高兴吗?(高兴)我们一起和图形宝宝跳舞吧!(听音乐，师幼跳舞)

三、做饼工师

1、师：哎呀，跳舞跳得肚子都饿了，你们想吃东西吗?我们一起来做饼子吧。介绍规则：圆形宝宝喜欢吃圆饼工就要到圆形加工厂，方形宝宝喜欢吃方形饼干就应到方形饼干加工厂，那三角形宝宝呢?(引导幼儿说出)。

2、幼儿用彩泥进行制用，师随机指导。(师帮助又困难的幼儿)

3、师：小朋友今天真能干，做了这么多的饼干，我们把这些饼干放回它们自己的盒子里吧!(幼儿随音乐将饼干放回相应的盒子里)四、延伸活动我们和图形宝宝去找小白兔一起来分享这些饼干好吗?(师幼儿随音乐走出活动室)执教者：迂苗苗20xx年3月《和图形宝宝做游戏》教学活动反思新《纲要》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因此在本次活动中，我整个活动以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了进一步的满足。首先，漂亮的房子、小兔送来的图形宝宝吸引了幼儿;其次，和图形宝宝跳舞的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后，“做饼干师”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。

反思：

篇3：和宝宝一起做家务游戏

有了宝宝，家务活中又多了一项繁琐的活计——帮宝贝收拾玩具，看着被宝宝扔在窗台上、床上、卫生间、沙发底下的玩具，妈妈一定很头疼吧！何不让宝宝学着自己收拾玩具呢？

准备：几个颜色鲜艳的收纳箱，一个玩具架

游戏开始啦：妈妈先根据宝宝玩具的种类，在收纳箱上贴上不同的标签，比如“动物园”、“飞机场”、“城堡”、“游乐园”等，告诉宝贝，每样玩具不玩了之后都要送它们“回家”。接着就可以引导宝宝，把憨憨熊、绒毛狗、跳跳虎送回“动物园”；把飞机、坦克、小汽车送回“飞机场”；把士兵、国王、公主送回“城堡”了。要提醒宝贝，一定要把一件玩具的所有“零件”都收到一起，不然它们就像失去了“手脚”一样，会很伤心的。

宝贝会学到：宝贝从1岁半起就有自主行动的能力了，此时让他学会管理自己的物品，可以培养他的独立性与责任心。如果宝贝从小就能养成自觉收拾玩具的好习惯，他做别的事情也会很有条理、有始有终，同时宝贝的自信心、分类与归纳能力也会得到提高。

不仅是玩具，宝贝的图书画册、衣服鞋帽也可以尝试让他自己管理。如果宝宝随处乱扔自己的物品，不喜欢收拾，妈妈可将这些物品暂时收起来，让宝宝找不到，宝宝尝到随处扔东西，没有秩序的害处，自然会引以为戒。

游戏2：洗涮涮、洗涮涮

吃完了饭，谁来洗碗？爸妈通常你推我让，不肯去做，最后还要靠石头、剪子、布来解决。何不让小朋友也一起参与？大人们讨厌做的事，小朋友可能觉得很有意思呢！宝贝天生爱玩水，那就让他帮餐具“洗个澡”，一边玩一边做家务吧。

准备：一副小套袖、一个小围裙、一个印有卡通图案的塑料盆、一块清洁棉

游戏开始啦：帮宝贝戴上套袖、围裙，接半盆水放到地上，把需要洗的餐具放进盆里。妈妈可以先“演示”一下，告诉宝贝洗碗时应该怎么做、要注意什么，然后就可以让他自己洗了。当然，妈妈可以一边收拾厨房的其它地方，一边给宝贝讲故事，或是跟宝贝一起唱儿歌。这样既可关注宝贝洗碗的动向，又可以增加劳动的乐趣。

宝贝会学到：洗碗可以很好地锻炼宝贝手指的灵活性与准确性，提高其抓握能力、精细动作能力。手部的活动还可以刺激大脑的广大区域，让宝贝眼、手、脑更加协调配合，从而促进宝贝智力的发展。

瓷碗、瓷盘、玻璃杯都可以让宝贝洗，因为这些物品容易摔碎，一旦它们有了破损，就等于是向宝贝鲁莽、漫不经心的行为提出了警告，从另一角度说，也是一种惩罚。这样就可以引导宝贝改正自己的行为，物品要轻拿轻放、摆放有序。

游戏3：我是小管家

你们家是不是也有这样的“小大人”，常对父母的行为指指点点，你可别嫌烦，这一特质如果善加引导，说不定宝贝会成为你做家务的好帮手。

准备：小管家荣誉证书一张

游戏开始啦：可以发给宝贝一张小管家的荣誉证书，鼓励他随时发现并纠正爸妈的一些错误做法：比如爸爸又没把脏衣服放到洗衣篮里，又把牙膏放洗衣机上了；妈妈又没把毛巾晾到阳台，又把化妆品放到茶几上了。时间长了，宝贝有了主动维护家居整洁的意识，自然会自觉把个人用品摆放整齐，也会督促父母爱护卫生，这样家务活就能减少一大半儿了。

宝贝会学到：宝贝有着天然的对秩序的敏感，他们需要秩序犹如鱼儿需要水一样。在成长过程中，整洁的房间、有规律的生活、精确和确定不移的生活原则，会让他们心里充满安全与踏实，增强对生活的信心与热爱，也必将成为影响宝贝终生的一种习惯和品质。

在宝贝“管家”之前，父母有必要把一些家居规范告诉他，并首先做出表率。当宝贝指正你的错误行为时，不但不要生气，还要给予表扬，告诉他爸（妈）以后一定注意！

游戏4：小小清洁工

想让宝贝爱上劳动，就得在孩子心里种下劳动是快乐的种子。这就需要爸妈得花点心思，把家务活变得跟游戏一样有意思，这样孩子就能在家务劳动中体验到无穷的乐趣，在劳动的启发下健康快乐地成长。

准备：一块小抹布、一个小号扫把

游戏开始啦：每到周末，可以让宝贝一起参与家庭大扫除，爸爸扮演男清洁工、妈妈扮演女清洁工，而宝贝就是小小清洁工，用类似招标的方式让宝贝选择自己喜欢做的事（比指定让孩子做某件事更好，孩子的积极性会更高）。干完活后，可以比比谁干得最好，并且可以奖励干得最好的人一个大红苹果。

宝贝会学到：鼓励宝贝做一些和自己密切相关的事情，能为他养成良好的生活习惯以及生活处理能力的进一步发展奠定基础。不仅如此，劳动中宝贝会自觉把看到的现象总结出规律，以调整自己的做事方法，提高做事效率。其间锻炼的不仅是宝贝的专注力与观察力，还有宝贝的思考力、想象力与创造性。

宝贝劳动时，妈妈要少说或不说“小心”、“不能这样”、“你做完后妈妈还要返工”这样的话，而应该先把做事的程序和注意事项告诉宝贝，给宝贝做个示范。宝贝做得不对时，可以给他一点建议“这样是不是更省力”、“这样是不是擦得更干净”。当然也不要忘了及时夸奖宝贝，给他一些鼓励。

游戏5：认领一盆绿植

没有什么比亲自照顾一个生命的成长更有意义了，阳台上的一盆盆绿植不仅意味着劳动和付出，对于宝贝来说，它们还蕴藏了生命的玄机，等待宝贝去开启。

准备：一盆绿箩或太阳花、一个小喷壶

游戏开始啦：让宝贝在家里的绿植中，认领一盆植物，最好是比较好养的绿箩或是太阳花（俗称“死不了”）。告诉宝贝，这盆花以后就是你的好朋友了，你要照顾它，每周为它浇一次水，用小喷壶帮它把叶子上的灰尘冲掉，还要时常转一转花盆，让它长得更均匀、更好看。

宝贝会学到：认养花草会让宝贝找到心灵的伙伴，在照顾花草的过程中，宝贝会慢慢懂得：成长不是一朝一夕的，只有每天给植物以照顾，持之以恒，植物才能健康成长。这既需要宝贝有足够的耐心，也会让他学会等待，学会延迟满足。而且父母可以从自然生命的差异引导宝贝理解人与人之间的养别，学会相信自己、尊重别人。

篇4：小班数学和图形宝宝做游戏教案

1.继续巩固直线.曲折线.波浪线.螺旋线,

2.学习弹簧线的画法.

3.体验艺术活动的愉悦.

活动准备:

1.可爱的老鼠的示范画.

2.沙皮纸和油画棒.

活动过程:

一.预热阶段:

1.听儿歌小老鼠上灯台,小老鼠上灯台偷油吃下不来…

2.请幼儿说说老鼠样子?(嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的.)

二.图形刺激:

教师演示:

1.幼儿再叙述小老鼠的样子时,教师把小老鼠画下来.

(强调弹簧线的画法)

2.用各种线条给小老鼠身上添上漂亮的衣服

3.用学过的线条画背景.

4.教师示范图颜色.强调选择自己喜欢的颜色.

三.创造表现:

1.幼儿用已学的线条大胆绘画小老鼠.

2.幼儿选择自己喜欢的颜色给老鼠穿上漂亮的衣服.

3.在绘画过程即时给幼儿绘画时出现的错误加以纠正.

四.作品赏析:

1.请幼儿展示自己的作品,说说自己用哪颜色给小老鼠穿上漂亮的衣服.

篇5：小班数学和图形宝宝做游戏教案

目标：

1．通过在贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板上找出含有圆形、三角形、正方形、长方形等的物品，进一步认识这些几何图形。

2．发展观察力与专注力。

3．培养幼儿对数字的认识能力。

4．让幼儿懂得简单的数学道理。

准备：

1．50厘米见方的游戏板一块，上面贴有常见的生活用品或玩具图案，如像三角形的物品有三角尺、饭团、三角旗、三角围巾、三角铁、红领巾等，像圆形的物品有钟、脸盆、方向盘、西瓜、轮胎、手表、硬币、瓶盖、戒指、眼镜、饼干、披萨、蛋糕等，像长方形的物品有相框、长板凳、皮夹、铅笔盒、电视机、手机、包、窗户、银行卡、面包车、长方体积木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通标志、椅子、靠垫、化妆盒、桌子等(见图1)。

2．骰子一个，六面分别贴有圆形、长方形、三角形、正方形等几何图形(见图2)。用两种颜色的毛根做成的圈圈10个，每种颜色各5个(见图2)。

玩法：

1．该游戏可一人玩，也可两人玩。

2．幼儿独自游戏时，先掷骰子，观察骰子朝上的一面是什么图形，然后在游戏板上寻找与骰子上所示几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并取一个毛根圈圈放置在该生活用品或玩具图案上。游戏可反复进行，直至把5个毛根圈圈放完。

3．如果是两人游戏，可以一个幼儿掷骰子，说出骰子上所示的几何图形，另一个幼儿在游戏板上找出与这个几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并放上一个毛根圈圈。游戏可反复进行，直至把所有圈圈放完。

规则：

1．要根据骰子所示的几何图形寻找游戏板上与之相对应的生活用品或玩具图案，只有找对了，才能放上一个毛根圈圈，不能随意放在什么位置上，也不能多放。

2．游戏中幼儿可互相检查毛根圈圈是否放置正确，放错的圈圈要拿出。

3．只有把毛根圈圈都放完了，游戏才能结束。

评析：

小班幼儿虽然通常已能指认卡片上的正方形、长方形、圆形和三角形等几何图形，但对于日常生活中各种物品的形状大多不会关注，有的对辩识物品形状还存在困难。“图形宝宝找朋友”游戏目的在于帮助幼儿将已有的对几何图形的初步知识与对周围生活环境中各种物品形状的认知经验建立起联系，以培养幼儿的几何图形抽象能力。所以，在游戏材料的设计上，教师有意提供贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板，通过“掷骰子—辨图形一找物品”，让幼儿观察与辨识，并根据平面的几何图形找出与之相对应的生活用品或玩具，从而抽象出各种生活用品或玩具的几何图形特征。而之所以用毛根圈圈做辅助材料，一方面是因为其有轻便安全、便于取放的特点，另一方面则是考虑到它具有游戏检验与游戏激励的功能。

教师对这一游戏的指导重点宜放在幼儿对生活用品或玩具某一特征的辨识及其图形的抽象上。比如，骰子上显示的图形是长方形，幼儿既可以选择将毛根圈圈放在面包车图案上，也可以选择将毛根圈圈放在长方体积木图案上，因为它们的外形都具长方形特征。如果教师发现幼儿已能熟练开展这类游戏，则可以在骰子的每个面上同时设计两种图形，以提高游戏难度。当骰子的某一个面上是长方形和圆形时，幼儿就必须寻找一个包含这两个图形特征的生活用品或玩具。比如，幼儿可以选择面包车图案，但不可以选择长方体积木图案，因为“面包车”图案符合要求：它的车身是长方形的，轮子是圆形的。

教学反思：

在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。

小班数学游戏教案《图形宝宝找朋友(认识几何图形)》含反思这篇文章共4601字。

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篇6：小班数学和图形宝宝做游戏教案

设计意图：

不管对于哪个年龄段的幼儿来说，相对于其他学科的数学活动对他们来说都是一种比较抽象、枯燥的活动。在长期的教学中发现：幼儿已渐渐不满足于以“传授为主”的教学模式。《幼儿园教育指导纲要》中提到：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学；如何变“传授为主”为“以幼儿为主”的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣，让幼儿在玩中学，在动中学，帮助幼儿在实践过程中，有效发展各种能力（如，合作能力、逻辑思维能力、判断能力、应变能力等）。于是，我尝试设计并实施了数学游戏活动《有趣的图形宝宝》，取得了良好的效果。游戏目标：

1.认识圆形、正方形和三角形。

2.学习手口一致地从左到右点数5以内的实物，能说出总数，能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习一些常用的量词。

3.能听懂老师的话，学习按照游戏规则进行活动；大胆地回答问题，初步学习用语言讲出操作活动的过程和结果。

4.愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学材料，对拼图游戏感兴趣。游戏准备：

1.各种颜色、大小不等的圆形、正方形和三角形图卡若干。2.1—5的数字标记。

3.印有各种图形拼贴而成的图案。（如，太阳、蝴蝶、小草、松树等）游戏玩法：

玩法一：排排队

（1）按图形排队。如：圆形、正方形、三角形；圆形、正方形、三角形；（以此类推进行排列，并进行点数）

（2）按数字、形状、颜色和大小标记排队。如：1个小的红色的正方形、2个大的黄色的圆形、3个小的绿色的三角形等以此类推。

玩法二：拼拼乐

出示印有各种图形拼贴而成的图案，取相对应的图形进行拼图游戏。（如，一个红色的大圆形图卡加若干小的三角形而组成的太阳；正方形和三角形组成的房子等）总结：