《庖丁解牛》阅读以及答案

《庖丁解牛》阅读以及答案（共14篇）

篇1：《庖丁解牛》阅读以及答案

《庖丁解牛》阅读练习及参考答案

一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。

1. 砉然向然(     ) 2. 技盖至此乎(     )

3. 善刀而藏之(     )

二、写出下列句中加点词语的古义。

1. 依乎天理，批大郤

今义：天然的道理         古义：__________

2. 虽然，每至于族

今义：常用作表示转折关系的连词

古义：__________

3. 虽然，每至于族

今义：a.达到某种程度；b.另提一事

古义：__________

三、解释下列句中加点的多义词。

1. 为

庖丁为文惠君解牛(       )

吾见其难为(       )

视为止，行为迟(       )

提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志(       )

2. 乎

技盖至此乎(       )

进乎技矣(       )

依乎天理(       )

而况大乎(       )

恢恢乎其于游刃必有余地矣(       )

3. 然

奏刀然(       )

虽然，每至于族(       )

怵然为戒(       )

4. 于

合于《桑林》之舞(       )

是以十九年而刀刃若新发于硎(       )

恢恢乎其于游刃必有余地矣(       )

四、指出下面句中加点词的活用情况并解释。

良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也(       )

五、指出下列句子的句式特点并翻译。

1. 臣之所好者道也，进乎技矣。(        )

2. 技经肯綮之未尝。(        )

3. 是以十九年而刀刃若新发于硎。(        )

参考答案

一、1. “向”通“响”；2. “盖”通“盍”，何，怎样；3. “善”通“缮”，修治，这里是拭擦的意思。

二、1. 生理上的天然结构；2. 虽然如此；3. 动词“至”和介词“于”连用，相当于“到了”。

三、1. 介词，替，给/动词，解/两个“为”同义，因为/两个“为”同义，由于，为了；2. 疑问语气词，呢/介词，相当于“于”/用于句中，表示停顿/表感叹语气，啊/用于形容词后面的助词。3. 象声词词尾/代词，这样/形容词词尾，表“……的.样子”。4. 介词，引出对象/介词，从/介词，对于。

四、名词做状语，每年，每月。

五、1. 判断句 我所追求的是自然的规律，(已经)超过(一般的)技术了。

2. 宾语前置句 脉络相连和筋骨相结合的地方(容易使刀刃钝折)，没有拿刀去尝试(指没有碰着刀)。

3. 代词“是”做“以”的宾语，宾语前置；状语后置 因此，十九年来，刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样。

篇2：《庖丁解牛》阅读以及答案

书桌

①十多年前寄居乡下的时候，曾经托一个老木匠做一张书桌。我并不认识这个老木匠，向当地人打听，大家一致推荐他，我就找他。

②对于木材，我没有成见，式样也随便，我只要有一张可以靠着写写字的桌子罢了。他代我作主张，用梧桐，因为他那里有一段梧桐，已经藏了好几年，干了。他又代我规定桌子的式样。两旁边的抽屉要多少高，要不然装不下比较累赘的东西。右边只须做一只抽屉，抽屉下面该是一个柜子，安置些重要的东西，既见得稳当，取携又方便。左右两边里侧的板距离要宽些，要不然，两个膝盖时时触着两边的板，就感觉局促，不舒服。我样样依从了他，当时言明工料价六块钱。

③过了一个星期，过了半个月，过了二十多天，不见他把新书桌送来。我再不能等待了，特地跑去问他。他指着靠在阴暗的屋角里的一排木板，说这些就是我那新书桌的材料。我不免疑怪，二十多天功夫，只把一段木头解了开来!

④他看出我的疑怪，就用教师般的神情给我开导。说整段木头虽然干了，解了开来，里面还未免有点儿潮。如果马上拿来做家伙，不久就会出毛病，或者裂一道缝，或是接榫处松了。人家说起来，这是某某做的“生活”，这么脆弱不经用。他向来不做这种“生活”，也向来没有受过这种指摘。现在这些木板，要等它干透了，才好动手做书桌。

⑤他恐怕我不相信，又举出当地的一些人家来，某家新造花厅，添置桌椅，某家小姐出阁准备嫁妆，木料解了开来，都搁在那里等待半年八个月再上手呢。“先生，你要是有功夫，不妨到他们家里去看看，我做的家伙是不容它出毛病的。”他说到“我做的家伙”，黄浊的眼睛放射出夸耀的光芒，宛如文人朗诵他的得意作品时候的`模样。

⑥我知道催他快做是无效的，好在我并不着急，也就没说什么催促的话。又过了一个月，我走过他门前，顺便进去看看。一张新书桌站在墙边了，近乎乳白色的板面显出几条年轮的痕迹。老木匠正弯着腰，几个手指头抵着一张“沙皮”，在磨擦那安抽屉的长方孔的边缘。

⑦我说再过一个星期，大概可以交货了吧。他望望屋外的天，又看看屋内高低不平的泥地，摇头说：“不行。这样干燥的天气，怎么能上漆呢?要待转了东南风，天气潮湿了，上漆才容易干，才可以透入木头的骨子里去，不会脱落。”

⑧此后下了五六天的雨。乡下的屋子，室内铺着方砖，每一块都渗出水来，像劳工背上淌着汗。无论什么东西，手触上去总觉得黏黏的。穿在身上的衣服也散发出霉蒸气。我想，我的新书桌该在上漆了吧。

⑨又过了十多天，老木匠带同他的徒弟把新书桌抬来了。栗壳色，油油的发着光亮，一些陈旧的家具和它一比更见得黯淡失色了。老木匠问明了我，就跟徒弟把书桌安放在我指定的地位，只恐徒弟不当心，让桌子跟什么东西碰撞，因而擦掉一点儿漆或是划上一道纹路，他连声发出“小心呀”“小心呀”的警告。直到安放停当了，他才松爽地透透气，站远一点儿，用一只手摸着长着灰色短须的下巴，悠然地鉴赏他的新作品。最后说：“先生，你用用看，用了些时，你自然会相信我做的家伙是可以传子孙的。”他说到“我做的家伙”，夸耀的光芒又从他那黄浊的眼睛放射出来了。

(文/叶圣陶)

小题1:下列与第②段中加点字的“局促”一词意思相近的一项是( )(3分)

A.他坐下来很局促，总感觉到总经理的话里有刺。

B.大多数的人在乡间并无可归的“田园”，终身局促在都市“尘网”之中。

C.因地方局促，就在老人的卧房外面摆了一张床，请他睡觉。

D.只有5分钟时间，实在太局促了。

小题2:第⑤段和第⑨段中加点的词语属于___________描写，其作用是_______________。(4分)

小题3:提取上文相关信息，将老木匠制作书桌的过程补充完整。(6分)

选好木料确定式样 __________ 制作成型打磨光滑 __________

小题4:下列理解最恰当的一项是( )(3分) A.第③段首句重复使用“过了”意在强调工时长，表明老木匠工作效率低。

B.第④段首句写出老木匠好为人师，倚老卖老，显摆自己手艺好。

C.第④段画线句写出老木匠好面子爱挑剔，但人也实在，讲诚信。

D.第⑨段画线句写出老木匠安放书桌时的小心谨慎及对自己作品的珍视。

小题5:如果这个老木匠“穿越”到今天，在如今这样一个快节奏生活的时代，他能生存得下去吗?有甲乙两个同学对此展开了辩论，以下是甲同学陈述的观点与理由。如果你是乙同学，你会作何辩驳?(80字左右)(8分)

甲同学：我认为老木匠无法在当今时代生存。当今社会，奉行的事“时间就是金钱，效率就是生命”的价值观。快可以创造出更多的财富与价值。像老木匠这样花上两三个月做一张书桌的工作效率，早就被淘汰了。当别人奔跑都还嫌慢时，你敢踱四方步吗?

乙同学： _____________________

参考答案：

小题1:C(3分)

小题2:肖像描写或神态描写(1分)“黄浊”与“夸耀”形成对比，写出老木匠一提到自己的作品就眼睛发亮(1分)，表现出老木匠对自己制作的“家伙”的珍爱、欣赏和对自己这一手艺的自信。(2分)

小题3:解开木料等待干透(3分) 等待潮湿天气上漆(3分)

小题4:D(3分)

小题5:要点：观点2分，理由4分，语言2分

小题1:

试题分析：局促：形容词，主要形容空间的狭窄，时间的短促或者是拘谨、拘束、不自然的状态。根据语境分析，第②段中加点字的“局促”一词意思应是：空间的狭窄。只有C项意思与之相同。

小题2:

试题分析：要求学生记住常见的描写类型及作用。常见的有外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写等。根据加点字的分析，属于神态描写。其作用塑造人物形象,突出人物性格.使读者对人物加深印象并产生进一步的了解。然后结合“老木匠”的性格进行分析。

小题3:

试题分析：仔细阅读文章，按照制作桌子的过程进行解读，把握关键词语。

小题4:

试题分析：注意一个“最”字，必须通读文章，了解做作者对老木匠看法的转变。然后再分析选项。

小题5:

篇3：《庖丁解牛》阅读以及答案

关注幼儿的健康成长是现在社会的人们话题, 关于他们的成长培养方式同时值得研究和讨论。目前发现幼儿在早期培养其阅读能力可以开发幼儿智力, 有助于幼儿后期发展, 实现目标的最受欢迎的就是幼儿图画书, 图画书结合了漂亮新鲜的图片和鲜明的文字备注, 对于幼儿的色彩感也给予了激发和启迪, 针对不同年龄段的幼儿, 图画书会相应变化所含内容, 以不同的教育性故事图片方式应运不同年龄幼儿可以接受并理解的程度而出版。图画书优于普通的文字书, 全文字书在幼儿眼中枯燥无味而难以理解, 图画书在文字上配以图片能够吸引幼儿, 激发他们的好奇心, 增强幼儿想象力。对大班幼儿图画阅读进行科学指导, 动画表现法或自行表演法等帮助幼儿学习, 掌握阅读技巧, 识字学句, 丰富想象力。

二、出现的问题

现在提倡对幼儿进行早期阅读教育, 针对大班幼儿图画书阅读的阅读指导一直是幼儿班老师所关注的问题, 虽然市场上的图画书种类繁多, 但也相应出现了有关图画书阅读的教学上的问题, 针对阅读书中所提出的故事内涵和教育意义在真正意义上同现实表现并不相符。

还有就是大班幼儿在阅读图画书中偏向于看图画而忽略图画书上的字句, 不能把握住书中传达的信心以及注意力以转移等等, 还有来自幼儿班资源上的问题, 引进的图画书包含种类少, 形式单一也是一个突出的问题。从现有形式来看, 幼儿园幼儿阅读时间少, 并且没有明确区分大班小班的图画阅读资料, 教师自身对于幼儿的相关文学小作品了解较浅, 对于指导幼儿图画阅读经验不足。这些问题都是目前急需解决的。

三、对策研究

为应对大班幼儿园图画书阅读指导的问题, 笔者认为可以利用以下方法来解决上述出现的问题。

1. 阅读方法的创新化

为提高大班幼儿园幼儿阅读能力, 可以激发幼儿的想象力, 通过图片和文字进行联想, 同日常生活联系起来, 使学习具有实物感;教师应对不同幼儿进行评估, 选择适合他们的相应内容的图画书;还应将图画书中的内容在幼儿阅读后用自己的话概括出来, 让内容明了简单, 幼儿可以很快抓住阅读主旨;将大班幼儿划分为几个小组, 让幼儿们互相配合, 选择自己小组喜欢的、感兴趣的图画书一同阅读并说出自己对于图画书中人物或事件的看法;还可以让大班幼儿扮演图画书中的角色, 锻炼其独自理解和表达能力。

2. 利用图画书中的句子自行造句

图画故事书中蕴藏着不同的表现方法和句式, 当孩子掌握了故事的内容, 熟悉故事的句式, 可以用故事中的句式进行语言游戏。例如, 在阅读图画书中的小故事《我会》, 在阅读后利用“我会”进行造句和游戏, 小鱼说“我会游泳”, 小鸟说“我会飞”等, 在快乐的游戏中掌握阅读内容并活学活用。

3. 自创小故事并配图

心理学和艺术领域的研究者都认为只要给幼儿提供时间, 有意义的环境以及与成人、同伴相互作用的机会, 就能增进幼儿对图书的理解[2]。在大班幼儿阅读的整个过程之中应该给予幼儿看图画书的足够时间, 这样可以对图画书有充足的了解, 知道书中所表达的意义。图画书的作用不仅仅是向幼儿讲述故事, 传达道理, 它还有锻炼幼儿创造能力的作用。以图画书为基础, 让幼儿自行设计相关故事并绘画配图, 将完成的故事通过阅读或表演的模式表达出来, 分享给幼儿园其他的小朋友, 让幼儿体验到收获的喜悦和惊喜, 教师要多给予幼儿帮助辅导, 适当的夸奖表扬, 增加其创作的动力, 并让幼儿喜欢阅读。大班幼儿和小班有所不同, 相对于小班幼儿, 大班幼儿对于文字的认知和理解性较强, 每个大班幼儿都基本形成了自己的个性, 拥有自己的想法, 做事方法和行为都有了自主性, 在进行故事和图画创作中, 可以给予幼儿建议, 让他们根据图画书来寻找属于自己的创意, 著作自己独特的图画书册。

4. 幼儿之间以及幼儿和家长配合指导阅读

大班的幼儿有强烈的好奇心, 他们的思维积极、活跃, 愿意学习新的东西。他们此时有很多的疑问和不了解的事情, 勤学好问, 是最佳教育时机。教师应该利用这一点, 采用幼儿间相互合作的方式共同解决问题, 在解决问题, 克服困难之后, 幼儿会感到成就和喜悦感, 激发他们的学习兴趣, 提倡让孩子们自由发表言论, 发挥充分的想象力。

图画书的阅读有其自己独特的一面, 在设计图画书以供阅读时, 出版者就考虑到了亲子互动这一层面, 由家长配合指导阅读, 促进亲子之间的相互了解和沟通, 让孩子感受到父母对他们的爱以及关心, 幼儿可以获得家长更多的陪伴, 使得他们喜欢阅读并积极学习。

摘要：对于幼儿期孩子的教育影响着孩子未来的发展和智力开发情况, 尤其是大班幼儿园的孩子们, 他们相对的理解能力和学习能力有所提升, 对于知识充满好奇并有着浓厚的阅读兴趣, 通过读书, 可以帮助他们学习到很多知识, 图书之中的图画书对于促进孩子理解作用最大, 图画鲜明丰富且容易理解, 深得孩子和家长的喜爱。

关键词：幼儿园,成长,阅读,图画书

参考文献

[1]彭懿.图画书阅读与经典[M].南昌:二十一世纪出版社, 2006.

[2]文翠.儿童文学概论[M].山东:山东人民出版社, 2010.

篇4：庖丁解牛式阅读法

论述类文本阅读，一直是阅读教学的难点，特别是其中的学术论文类文本。它有别于散文小说和实用类文章，具有强烈的个性特点。只有充分认识到这些特点，反复实践，寻找阅读规律，才可以像庖丁解牛一样对这类文章的阅读了然于心。现以学术论文类文本阅读为例谈谈庖丁解牛式阅读法。

第一，要紧紧牵住文章题目这个牛鼻子。牵住牛鼻子，牛就会跟着走，抓住题目，文章就会一目了然。一般情况下，学术论文会拟写一个比较辩证的题目。如《中国艺术表现里的虚和实》《千篇一律与千变万化》等等。这些题目就是牛鼻子，它的后面是很大的牛头、庞大的牛身、有力的牛尾。以《中国艺术表现里的虚和实》为例，什么是虚、什么是实就是牛头;虚与实的关系就是庞大的牛身;虚与实的错位或滥用就是对现实的批评，就是有力的牛尾。有的题目又类似观点，如《熵：一种新的世界观》。实际上又不是一个真正的观点，与《民主是个好东西》有本质的区别。熵是物理学概念，世界观是政治经济学概念，用熵去衡量世界，就是一种新的看待世界的看法，就是作者提出的一个论题。除此之外还要注意，题目中包含着一张“牛皮”，就是论题的相关范围。《中国艺术表现里的虚和实》的范围就是中国艺术，《千篇一律与千变万化》的范围就是艺术创作。牛皮是活动的，它的里面是牛的身躯，所以文章开篇一定要先交待这张“牛皮”。它不是文章的主体，却是不可缺少的。

第二，要骨肉分离，把全文的骨架剖出来。学术论文中包含论和述两个部分。论就是骨架，而述就是肌肉。骨架大小分布合理，相互支撑连接，完整统一。肌肉要强劲有力，棱角分明，不多不少恰如其分。在阅读的过程中要把论与述的内容区分开，一般情况下论的内容和述的内容相间存在。一论之后必然有一述加以佐证，且述的内容要全面广泛，有时述的是事实，有时述的是相关资料或理论论据。有时一论之后又要加入推演的内容，用例证法证明论的正确性，或用归谬法来表现结论的错误性。

第三，要理清骨的支撑关系和脉络。论述的观点和认识都是通过一定的概念、判断和推理来表现和连接起来的。对概念之间的内含关系进行推定就能够找到上下文观点和认识之间的基本逻辑关系。比如《千篇一律与千变万化》一文开篇：

在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题。只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥;只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。

“艺术创作”是本段的核心概念，所有观点都是围绕它展开的。它的基本逻辑结构是，艺术创作包括音乐、舞台艺术、绘画的艺术、建筑物形象的艺术，而这四种艺术形式都要面对重复和变化的问题，且其中的优秀者都要符合重复和变化的基本规律，从而证明艺术创作都必须遵循这一规律。这是完全推断的逻辑形式，严谨有说服力。对于每一篇论述文的议论内容都可以做类似的逻辑判断和逻辑总结，从而达到脉络清晰的目的。

第四，要理清肉的实证和推演作用。学术论文中的论据可以分为三大类。一是选用有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等充当，称为事实论据;二是人们公认为正确、可行的道理、格言、原理、定律等，称为事理论据。三是合理推演的事实。如《千篇一律与千变万化》一文中采用了舒伯特的《鳟鱼》五重奏、《清明上河图》《放牧图》等事实论据。

第五，要理清全文的尾巴打在什么问题上。发表观点总要有个现实出发点，也是落脚点。这就是文章的现实价值。有些学术论文直接把这一部分交代出来了。如《千篇一律与千变万化》一文中最后批评了建国12年来的建筑中存在的问题，从而让读者认清了全文重建筑内容令其详，轻音乐和绘画内容令其略的原因和特点。

学术论文类文本虽抽象、负责、深奥，但其科学性、理论性强，观点严谨，论证严密，有章可循。因此笔者认为庖丁解牛式阅读法不失为一种有效的方法。在实践过程中还有需要注意的地方：不需要联想和想象，只需要认真筛选和组合;对全文要从大处分析，从小处认识;不求彻底洞察其价值，只求摸索其脉络。

篇5：回声阅读以及答案

回声

①五月的麦浪就要在隆隆的机声中倒下，田野里充满新麦的清香，外出的人们回来了，连老人孩子也出动了，村庄再一次因麦芒和成熟的歌唱，热热闹闹，排排场场。可再有一二场夏雨或一二声炸雷，麦客们依次而去，乡村又将空空荡荡。

②在城市的深处，在一幢楼的高层，在一个深夜，我听到了一种隐隐的声响，这声响仿佛发自天边或大地深处，引起一阵沉闷孕育的震荡。

③那是去年，我正走在深秋的乡下，乡下寂静得有些吓人，外出打工的青壮年还没有返回村庄。田野似油画，亮色是那满枝的的棉花、金黄的谷穗和红红的高粱。这些曾被遗弃的庄稼兄弟重又回到了我的村庄，它们羞涩地挂在枝头上。这时，有噼剥的豆荚炸响，几粒忧伤的豆子在我眼前坠落。我听到的那种隐隐的响声，肯定是来自于这个过程，我知道，那是土地发出的回声。一株庄稼在角落里的成长会引来阳光下的回声，这种回声甚至携着土地的名字穿越历史，长久地留在一代一代农人的记忆中。

④土地是能发出声响的，它承载着万物，万物发出的声响，就是它的声响。春耕时，稻田水响，那是冬眠后的土地舒展筋骨的声响；七八月问，原野上一片金黄，风过处，谷穗点头，沙沙作响，土地奏起金子般的乐章。就是这声响，唤醒炊烟，于是，每个清晨，每家每户的主人将大门推开，“吱呀”的一声，震开薄雾，村庄就醒了。老村长燃一筒旱烟走在田埂上，他的咳嗽声在田野里回荡。春天里，我们都能听到杨柳枝条摩挲的声音，听到花苞抽长的声音。而在夏夜，小河泛着月色在村旁流过，叮叮咚咚，那是土地在为我们的梦境伴唱…… ’

⑤而现在，你走在乡间，你会惊讶于那红红的大枣柿子为何老挂在枝头，你也许觉得那是风景，根本没有察觉到土地的黯然神伤。我常常在梦里返回村庄，那枝叶问的果实，像一颗颗晶莹的泪珠，欲滴未滴，那其中的.一颗，两颗，终于坠落下来时，有谁能倾听到那是来自土地的回响？

⑥有个在城里打工的女孩曾这样告诉我，她一天只要洗脚三个人，就可以挣得六十元，一月两千多，一年可挣几万元，那是她父母种地十年的积累，她家的柿子、红枣都挂在树上，让它红，由它落。即使麦收秋忙，她也不回去。她很热爱城市。我们无法去责怪这个现实的女孩，我们只能垂下头颅，面向土地。从什么时候起，我们越来越淡漠对土地的依偎和亲昵，而把城市崛起作为现代的标志?一座座的城市就要联成一体，城与城之间的土地，一座小桥、一条小溪、一汪水塘、一片草地，就在这机声隆隆中被吞噬；当打桩机将钢筋水泥柱深深地刺入土地时，你听到了土地发出的阵阵呻吟了吗?

⑦我庆幸我在城市的一角，在一幢楼的高层大凉台上，还藏有来自家乡的泥土，在一个个深夜，还能听到果坠叶落的声音，并通过我的笔端，把大地的回声传递给外界。

⑧一个人，一株植物，都会有青春和浪漫的季节，但随着时间和岁月，亮色、光泽、力量都会慢慢消失，直到形容枯槁，肢体变得比榆树皮还要皲裂。惟有土地，永远青春和浪漫依旧。哈尼夫库雷在《身体》这部小说中警告：你终究会发现，世间只有一件无价之宝，既非金子，亦非爱情，而是时间。而我要说：世问最金贵的，既非金子，亦非时间，而是土地，能发出声响的土地。

15．下列对文章内容的理解和赏析，不正确的两项是(4分)

A．土地上万物发出的声响就是土地的回声，这些回声本应当是自然愉悦的欢歌，但在现代化进程中，却变成了令人闻之垂泪的呻吟。

B．文章的第⑥段写了一个不愿意回乡的打工女孩对城市的热爱，表达了对乡村失落的隐忧，批判了本应回归乡村的人对土地的背叛。

C．由于现代人越来越现实，不知从什么时候起，人们越来越淡漠对土地的情感，这种对土地的淡漠很可能会给我们的生活带来恶果。

D．土地永远青春和浪漫依旧。曾经，土地以生长在它上面的农作物养育了我们；如今，又以现代化的城市，给人们提供崭新的生活。

E．作者在文章中不止一处描写了秋天的乡村田野飘香、果挂枝头的丰收景象，是为了告诉我们：养育我们的许多物质都来自于土地。

16．文章第①段写五月的乡村有什么作用?请简要分析。 (6分)

17．结合全文，概括“回声”的具体内容。 (6分)

18．现代化进程正在对传统的生产方式提出挑战，土地作为农耕社会赖以生存的根本，其最基本的粮食生产功能正在被人们忽视，请结合文章内容，谈谈你对这个问题的看法。(6分)

答案

15.B D

（ B.“批判了本应回归乡村的人对土地的背叛”错，文章表达了对现代社会的人们越来越淡漠对土地的依偎和亲昵的担忧；D.“如今，又以现代化的城市，给人们提供崭新的生活”不是“土地是永远青春和浪漫依旧的”的依据，作者告诫人们要珍惜土地。）

16.①突出主题。写出了乡村五月应该有的热闹和欢畅，与后文我们对土地和乡村的淡漠形成对比。

②呼应题目。写乡村收获季节收割机的隆隆声、农人的欢笑声、五月的雷声，呼应“回声”。

③引出下文。引出对村人不愿回乡、农作物无人收获的萧条境况的描写。（每点2分）

17.①农人在土地上耕作、收获时发出的声音；

②植物（农作物）在土地上成长时发出的声音；

③农人们在乡间生活的声响；

④农作物成熟（掉落）时发出的声音；

⑤城市化建设中机器的隆隆声（乡村被吞没时土地的呻吟）

（每点2分，答对3点得满分）

18.示例一：土地是我们赖以生存的根本，要防止过度开发。人类社会无论怎么发展，科技无论怎么发达，我们的吃穿用度等基本生活需求，始终是直接来自于土地的。事实上也只有这些直接来自土地的生活资料，才让我们更放心。保护土地，保障土地的基本生产功能，就是在保护我们自己，就是在保障人类的未来。

示例二：追求土地的高附加值是社会发展的必然。地球上人口的增长，人们对生活品质的追求，导致土地的传统生产功能已经越来越难以满足我们的生活需要。人们要生存，要生活得更好，向土地寻求更高价值的产出就成为一种必然。这当然会对土地的传统生产方式形成挑战，但这是人类发展过程中的正常现象。

篇6：漏阅读以及答案

避露水

有个郑国人，白天怕热，就跑到一棵大树底下去乘凉。

过了一会儿，太阳越升越高，树阴随着太阳移动。那个郑国人也随着树阴挪动席子，太阳总是晒不着他。

到了晚上，月亮出来了。树阴随着月亮移动。那个郑国人怕露水打湿衣裳，又随着树阴挪动

席子。夜越深，月亮越偏西，树阴也离树越远，还没等天亮，那个郑国人的衣服就全给露水打湿了。

树阴只能乘凉，哪能避露水呢?这个人单凭老经验办事，结果吃了亏。

1.选择正确读音。

2.选字填空。

那 哪 挪

①( )能避露水呢?

②( )个人怕露水打湿衣裳。

③郑国人随着树阴( )动席子。

3.按原文填空。

①白天，树阴随着( )移动。那个人怕( )，就在树阴下乘凉，结果( )。

②晚上，树阴随着( )移动。那个人怕( )，又随着树阴挪动席子，结果( )。

篇7：《丑猫》阅读以及答案

①每次瞥见院子里有猫跑过，我就会想起以前我们这个院子里生活过的一只 小猫。邻居们对这只猫都很熟悉，叫它丑猫。固然，谁也说不清楚它是从哪儿来的，不过有一点可以肯定，这是一只被抛弃的猫，因为它一直对人心存依恋。

②这只被叫做丑猫的猫真的很丑，只有一只左眼，右眼处是一个黑乎乎的令人惊骇的深洞。右耳也残缺不全了。一条又宽又长的伤疤从头顶一直延伸到肩上。右后腿不知何时折断又接上了，但已经严重弯曲。尾巴早就没了，只剩下短短的一截，总是翘着。全身暗灰色的毛脏兮兮的，黑色的条纹已经很难分辨出来。凡见过这只猫的人产生的第一反应就是：这只猫真丑！

③因为这只猫相貌丑陋，所以邻居们都不喜欢它。孩子们看见它远远地就绕开了，更别提摸摸它抱抱它了；大人们一看见它就吓唬它驱逐它，甚至还用石头砸它。丑猫有时候想进到楼道里去，但人们只要一发现它想进来，就用浇花的水管子冲它，或用楼门夹它的瓜子。但不管人们怎样对待它，丑猫从不对抗。如果人们用水管子冲它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那儿，任凭冷水淋到身上；如果人们扔东西砸它，它也只是轻轻地抬抬爪子，好像在请求人们的谅解。

④与人亲近一直是丑猫的一个幻想。如果有哪个胆大的孩子瞥见它没有躲开，它就赶忙跑过去，用头蹭人家的手，一边蹭，还一边喵瞄地高声叫着，希望能得到一点点温柔的抚摩；如果有谁愿意破天荒地抱抱它，它就急忙舔舔人家的衣角或者它能够得着的东西，渴望能留住这一刻难得的温情。但更多的时候，丑猫得到的都是厌弃和驱赶。

⑤有一天，一个更大的不幸降临到了丑猫的头上：孤独的丑猫朝附近的几只狗走了过去，它大概是太寂寞了，想和那几只狗交个朋友吧，但没想到那几只狗却毫不留情地咬伤了它。我在屋子里听到丑猫凄惨的叫声，急忙跑了出去。等我跑到丑猫跟前时，丑猫正躺在地上，身子蜷缩成了一团，全身血肉模糊，脸上挂满了泪痕，已经岌岌可危了。丑猫不幸的`一生就要走到尽头了。我把它从地上抱了起来，它声音嘶哑，艰难地喘着气。我双手抱着它，一动也不敢动，唯恐再弄痛了它，但它却挣扎着要舔一舔我的手。我把它搂到了胸前，它的头紧紧地贴到我的 手掌上，用那只黄黄的小眼睛注视着我。突然，我听到它用微弱的声音“喵”地叫了一声。显然，这只猫在遭受了如此巨大的痛苦后，仍然渴望着一丝怜爱，或是一丝同情！当时，我觉得我怀里的这只猫是我一生中见过的最可爱最英俊的动物。它从没想过要咬我，要挠我，或者摆脱开我的怀抱，它只是默默地看着我，完全相信我能够减轻它的痛苦。丑猫就这样在我的怀中慢慢地死去了，没能等我把它抱回家。

⑥丑猫只是身体残疾，而我们人类是心灵残疾。我们对那些形象优美的生物关爱有加，而对那些卑微弱小的生灵却漠不关心。世间的大爱，应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋而鄙视厌弃。

15. 简要说明第②自然段对丑猫的描写在全文中的作用。（4分）

答：____________________________________________________

16. 第④自然段中，作者连续用两个“如果……就……”来描写丑猫的幻想，这样写有什么用意？（3分）

答：____________________________________________________

17. 第⑤自然段中作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物”，请简要概括说明其理由。（3分）

答：____________________________________________________

18. 联系全文，用自己的话简要说说，丑猫的命运引发你哪些思考？（4分）

答：____________________________________________________

参考答案：

15、突出其丑陋,说 明人们不喜欢丑猫的原因,为下文其悲惨结局埋下伏笔。

16、这样写，说明“与人亲近一直是丑猫的一个幻想”，丑猫不想伤害人，丑猫心灵“不残疾”。所以人们要“不因其丑陋而鄙视厌弃”。

17、它对人的冷漠、欺凌不怨恨，不报复，只求得到一丝关爱，就很满足。即使在最痛苦的生命尽头，也避免伤害到我。猫的心灵是美好的，所以作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物”。

篇8：《黄花渡》阅读以及答案

20.参考答案：①完整的补充交代了大林从一个爱爱逃学的孩子成长为村中第一个大学生的过程。②突出了大林发生变化的主要原因是黄老师发自内心的关爱与教育，有助于突出文章主题。（内容方面2 分）的.情节更加自然完整，结构更加严密紧凑。④行文起伏有致，也避免了平铺直叙，可见作者的匠心。（结构方面2分）

21.参考答案：①神态描写，刻画了村长知道大林给村中修桥后的惊讶表情，形象地体现了村长的高兴心情以及困扰村民多年的问题得到解决后的欣慰之情。②心理描写，父亲的话揭开了大林心中的谜，更巧妙地体现了黄老师的默默无闻、无私奉献，使情节生动曲折。

篇9：文贵通达阅读以及答案

其实，朴实无华，明白晓畅，乃是一篇好文章的头一个，也是最基本的要求。关于这一点，老一辈的文学大家们曾经反复强调过。

梁启超要算是文章高手了。梁启超创造了一种“新文体”。这种“新文体”不拘一格，俚语、韵语乃至外国语法均可入文，但前提是必须“平易畅达”、“条理明晰”。他说：“为什么要作文章？为的是作给人看。尤其是历史的文章，为的是作给人看。”文章写得让人看不懂，读来犹如雾里看花，这不但表明作者心目中没有读者，而且也失去了作文章的本意。

梁启超强调好文章首先要做到“词达”。他说：“若为文章之美，不要多说，只要能把意思表明就得。做过一篇文章之后，要看可删的有多少，该删的便删去。我不主张文章作得古奥，总要词达，所谓‘词达而已矣’，达之外不再加多，不再求深。我生平说话不行而文章技术比说话强得多。我所要求的，是章无剩句，句无剩字。这件事很重要。至于如何才能做到，只有常作。”这一段话，把“简、浅、显”三个字都包括进去了。“章无剩句，句无剩字”，就是“简”；“不再求深”，就是“浅”；“词达”，就是“显”。

“五四”时期倡导“文学革命”的胡适，也称赞梁启超的文章“有很大魔力”，并且对产生这种魔力的原因作了很有意思的分析。他说：“这种魔力的原因约有几种：（1）文体的解放，打破一切‘义法’‘家法’，打破一切‘古文’‘时文’‘散文’‘骈文’的界限；（2）条理的分明，梁启超的长篇文章都长于条理，最容易看下去；（3）辞句的浅显，既容易懂得，又容易模仿；（4）富于刺激性，‘笔锋常带情感’。”

胡适对梁启超文章的推崇，在很大程度上也反映了他自己对文章好坏的判断标准。他在评价黄遵宪的诗时，跳出所论的具体范围，谈了自己对于“做诗”与“做文”的一般性看法。他指出：“这种诗的长处在于条理清楚，叙述分明。做诗与做文都应该从这一点下手：先做到一个‘通’字，然后可希望做到一个‘好’字。古来的大家，没有一个不是这样的；古来绝没有一首不通的好诗，也没有一首看不懂的好诗。金和与黄遵宪的诗的好处就在他们都是先求‘通’，先求达意，先求懂得。”连“通”都做不到，既不能“达意”，又不能让人“懂得”，哪里谈得上是好文章？

对那些文理不通、逻辑混乱、晦涩难懂的文章，最深恶痛绝的大概要算是毛泽东同志了。1958年9月2日，毛泽东同志在一封信里严肃批评有些干部不大懂辩证逻辑，也不大懂形式逻辑，不大懂文法学，也不大懂修辞学，所以写的文章和文件只是将一些观点凑合起来，聚沙成堆，缺乏逻辑，准确性、鲜明性都有不足，文字又不通顺，更无高屋建瓴、势如破竹之态。他呼吁全党要认真提高写作水平，改进文风。时间虽然过去了近半个世纪，毛泽东同志的这段论述仍然有着重大的.警示意义。

12．根据文意，对梁启超的观点理解准确的两项是（ ）（5分）

A．应该创造出一种不拘一格的新文体，在这种新文体中，俚语、韵语乃至外国语法均可入文。

B．写文章的本意就是要“平易畅达”、“条理明晰”，否则，只能表明作者心目中并没有读者。

C．词达，是好文章的首要条件；如果文章写得古奥难懂，让人如雾里看花，则失却作文本意。

D．写文章是给人阅读的，因此必须做到：无多余的语句，表意要鲜明准确，文字要浅显易懂。

E．写诗作文，既要“通”，又要“好”，因为自古以来绝无不通的好诗，也绝无看不懂的好诗。

13．对文中“通达”的理解，不准确的一项是（ ）（3分）

A．朴实无华，明白晓畅 B．不拘一格，用语自由

C．条理清楚，叙述分明 D．文通理顺，词达意明

14．本文作者为什么要提倡“文贵通达”？（4分）

答：

15．本文运用了梁启超、胡适和毛泽东三个材料作论据，试分析这三个论据在论述作用方面的异同。（4分）

篇10：敬畏生命阅读以及答案

那是一个夏天的长得不能再长的下午，在印第安纳州的一个湖边。我起先是不经意的坐着看书，忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维，大团大团的，像棉花似的，有些飘到草地上，有些飘入湖水里。 甲

可是，渐渐地， 乙 好几个小时过去了，那些树仍旧浑然不觉地，在飘送那些小型的云朵，倒好像是一座无限的云库似的。整个下午，整个晚上，漫天都是那种东西。第二天情形完全一样， 丙

其实，小学的时候就知道有一类种子是靠风力吹动纤维播送的。但也只是知道一道测验题的答案而已。那几天，真的看到了， 丁 我几乎第一次遇见生命——虽然是植物的。

我感到那云状的种子在我心底 a (A.猛烈、B.强烈、C.剧烈、D.热烈)地碰撞上什么东西，我不能不被生命豪华的、奢侈的`、不计成本的投资所感动。也许在不分昼夜的飘散之余，只有一颗种子足以成树，但造物者乐于做这样 b (A.得不偿失、B.事半功倍、C.惊心动魄、D.骇人听闻)的壮举。

1.根据上下文意，在a、b两处选择最适合的一个词语，分别填在下面的横线上。

(1)________ (2)________

2.下面的四句是从文中抽出来的。它们体现了作者的情感变化。把序号填在相应的空白处。

A.我发现情况简直令人吃惊。

B.我当时没有十分注意，只当是偶尔风起所带来的。

C.满心所感到的是一种折服。

D.我感到诧异和震惊。

甲________，乙________，丙________，丁________。

3.结合上下文，揣摩文中加粗的时间短语在文中所起的作用。

________________________________________________

4.文中的“白色纤维”是指什么?文中的画曲线句子对“白色纤维”的描写的用意是什么?

________________________________________________

5.如何理解文章中“我几乎第一次遇见生命”这句话?

________________________________________________

6.作者说生命在进行“豪华的、奢侈的、不计成本的投资”，试从文章中找出例证。

参考答案：

1. (1)B(2)C

2.BADC

3.随着时间的变化，作者渐渐被植物旺盛的生命力所折服，加粗词表示时间的渐渐推移。

4.指一种植物随风而散的种子。生命的宝贵，就在于它的顽强，不懈地寻找生存的空间，让自己活下去，就如这一类种子，随风飘散，尽管不知目的地何在，但仍坚信会有一寸土地等待着它去扎根，作者所“折服”，所“敬畏”的，应该就是这种生命的顽强。

5.天下的生命千千万万，都有自己活着的风采，只是我们未曾发现，常因其平凡而视之不见。作者通过种子的飘零，第一次以自己的心体验到生命的力量和顽强，所以应该说是“第一次体验到”。

篇11：《话说重阳》阅读以及答案

《话说重阳》阅读以及答案

农历九月初九，是我国＂一年一度秋风劲＂的重阳节。关于重阳节的名称，据魏文帝曹丕说,我国古代以“六”为阴数，“九”为阳数，九月初九日正好是两个阳数相重，故称之为“重阳”，也叫做“重九”。

重阳节的起源，最早可以推到汉初。在皇宫中，每年九月初九日，都要佩茱萸，以求长寿。重阳节民间还有登高的风俗，所以又叫“登高节”，相传始于东汉。

重阳节之所以有名，是因为这个节日和历史上许多有名的文学家有关。唐朝诗人王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥看兄弟登高处，遍插茱萸少一人”就是一首最为脍炙人口的重阳诗。其他诗人，凡写重阳，大多要提到登高和插茱萸这两件事。

茱萸是一种可以做中药的果实，《本草纲目》说它气味辛辣芳香，性温热，可以治寒驱毒。重阳插茱萸，目的在于除虫防蛀。因为过了重阳节，就是十月小阳春，天气有一段时间回暖；而在重阳以前的一段时间内，秋雨潮湿，秋热也尚未退尽，衣物容易霉变，这时必须防虫。茱萸有小毒，有除虫作用。

至于登高，重阳节期间秋高气爽，适宜于登高望远，这大概也是后来重阳登高发展为以游览活动为主的重要原因。除此以外，民间恐怕还有生产上的原因。重阳时节，秋收已经完毕，农事比较空闲，这时山野里的野果、药材之类，正是成熟的季节，农民纷纷上山采集。农民管这种采集叫“小秋收”。登高的风俗最初可能就是从这上面来的。

重阳节登高，本来是要登山的；但平原地带，没有山，怎么登呢？这个问题大概古人是早已考虑到的，因此在重阳登高的习俗形成之初，就把它叫做“登高”而不叫“登山”。宝塔、城楼，通常都很高，是个理想的`登高场所。没有塔和城楼的地方，总有亭台楼阁，也可以凑合。反正找一个比较高点的地方，大家去登临一番，意思也就到了。因为“登高”除了避祸消灾之外，也有步步高升的含意。这就是旧时人们非常重视重阳节登高的一个重要原因。

“登高”受人重视，特别是受老年人重视的另一个原因，是“高”有高寿的意思，因此人们认为“登高”可以长寿。今天我们在重阳节开展敬老活动，把重阳节称为“老人节”或“敬老节”，多少也有这个意思。但除了祝愿之外，还注入了许多敬老尊老的实质内涵，反映了一种新的社会道德和新的社会风尚，从而使古老的重阳节获得了新的生命。

小题1:用简要的语言说出“重阳”得名的由来。（2分）

小题2:风俗习惯的形成，往往与人们日常的生活生产活动有着密切的联系。重阳节也不例外，根据上文内容，试作简要分析。（2分）

小题3:重阳登高，有多方面的原因，那么这其中寄托了老百姓哪些美好的愿望？（2分）

参考答案：

小题1:古人以九为阳，重阳节为农历九月九日，故名重阳。

小题1:插茱萸是为了除虫防蛀，登高是为了“小秋收”，类似例子如端午吃雄黄酒是为防虫咬。（2分，每点1分。写出两点即可。）

小题1:登高的“高”含“步步高升”“高寿”之意。（2分，每点1分。意对即可。）

篇12：秋行阅读以及答案

一、走近作者：鲁迅(1881—1936)，原名，字豫才，现代著名思想家、文学家、革命家。他的著作以小说、杂文为主，代表作有小说集《 》《 》，散文集《 》，散文诗集《 》，杂文集《 》等。1918年为《新青年》写稿时第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《 》。毛主席曾称他为“中国文化革命的主将”.

二、作品背景：《秋夜》是鲁迅的散文诗集《野草》中的第一篇，发表于1924年。当时北京的政治环境正如鲁迅所说：“实在黑暗的可以！”北京当时正处于段祺瑞政府的统治下，黑暗势力猖獗，革命形势正处于有低潮到高潮的前夜。这篇散文以象征的手法借景抒情，托物言志，揭露社会的黑暗，赞颂抗击黑暗、追求光明的战士，是一篇寓意深刻，战斗性很强的文章。

三、中心思想：本文通过对枣树虽势单力薄、孤独无援，但毫无惧色、直刺天空的描写，热情歌颂了枣树不畏强*暴、不受蛊惑、顽强战斗的精神，表现了作者与黑暗势力抗争、在艰难中顽强求索的精神。

四、【字词积累】

1、给加点字注意。瑟缩（ ） 窘得（ ） 蛊惑（ ） 丁丁（ ）栀子（ ） 敬奠（ ） 猩红（ ）呵欠（ ）花瓣（ ）弧形（ ）乱撞（ ）

2【词语释义】 蛊惑：毒害，迷惑。驱逐：赶走。 瑟缩：身体因寒冷、受冻等而蜷缩或抖动。应和：（声音、语言、行动等）相呼应。敬奠：恭敬地祭奠。 猩红：像猩猩血那样的红色。

3辨析注音组词

猩 渗驱梢瓣

惺 惨讴稍辫

五、文章结构。

第一部分 1段概括介绍后园有两株枣树。

第二部分2---6段写- -------的秋夜景象。

第三部分 7---10段写--- ------的秋夜景象。

六、写作特点：象征手法的运用

关于象征 象征是艺术创作的基本艺术手法之一。指借助于某一具体事物的外在特征，寄寓作者某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通过作者对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到作者所要表达的含义。 另外，根据传统习惯和一定的社会习俗，选择人民群众熟知的象征物作为本体，也可表达一种特定的意蕴。如红色象征喜庆，鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等。

象征手法的表达作用：把现实和幻想融为一体，确切真实生动形象地表现了人格化的景物所代表的社会力量，寄托作者的爱憎情感，表现作者自身的战斗精神，运用象征手法的课文还有：《海燕》、《松树的风格》、《井冈翠竹》、《白杨礼赞》等文章形象的象征意义

夜空、月亮、恶鸟：象征 作者的情感：

“小粉红花” 象征了 。作者对其的感情是：

枣树：象征情感：

小飞虫：象征 情感：

七、品味语言

1、“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”如果把这句话改写成“在我的后园，可以看见墙外有两株枣树”，好不好？为什么

点拨：不好。运用 的修辞，突出枣树的形象。作者这样写目的是。

2、告诉她秋虽然来，冬虽然来，而此后接着还是春，胡蝶乱飞，蜜蜂都唱起春词来了。句中的“秋”“冬”象征什么？“春”象征什么？

“秋”“冬”象征 ，“春”象征。

八、拓展积累。

鲁迅名言诗句（积累背诵）

①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。②时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总是还有的。③哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在了工作上了。④时间就是生命，无端的空耗别人的`时间，其实无异于谋财害命的。

描写秋夜的文章有很多，请同学们仔细观察秋天夜景，把你看到的景物以及感受写出来

参考答案

一、走近作者：鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，现代著名思想家、文学家、革命家。他的著作以小说、杂文为主，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》等。1918年为《新青年》写稿时第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

六、写作特点

夜空、月亮、恶鸟：象征黑暗的恶势力 作者的情感：厌恶、痛恨、蔑视

“小粉红花” 象征了那些被压迫、被摧残的弱小者，枣树的群众基础。作者对其的感情是：同情、赞美

枣树：象征反抗黑暗的恶势力的坚毅不屈的战士形象 情感：赞颂

小飞虫：象征追求光明的势力，象征追求光明，不怕牺牲的进步青年

情感：喜爱、敬奠、称赞

七、“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”如果把这句话改写成“在我的后园，可以看见墙外有两株枣树”，好不好？为什么

点拨：不好。运用反复的修辞，突出枣树挺拔卓然、自主自立的形象。作者这样写目的是加深读者的印象，树立反黑暗恶势力的正面形象。

“秋”“冬”象征暂时的黑暗与腐朽，“春”象征必然到来的光明与幸福。

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篇13：《话说重阳》阅读以及答案

《话说重阳》阅读以及答案

农历九月初九，是我国"一年一度秋风劲"的重阳节。关于重阳节的名称，据魏文帝曹丕说,我国古代以“六”为阴数，“九”为阳数，九月初九日正好是两个阳数相重，故称之为“重阳”，也叫做“重九”。

重阳节的起源，最早可以推到汉初。在皇宫中，每年九月初九日，都要佩茱萸，以求长寿。重阳节民间还有登高的风俗，所以又叫“登高节”，相传始于东汉。

重阳节之所以有名，是因为这个节日和历史上许多有名的文学家有关。唐朝诗人王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥看兄弟登高处，遍插茱萸少一人”就是一首最为脍炙人口的重阳诗。其他诗人，凡写重阳，大多要提到登高和插茱萸这两件事。

茱萸是一种可以做中药的果实，《本草纲目》说它气味辛辣芳香，性温热，可以治寒驱毒。重阳插茱萸，目的在于除虫防蛀。因为过了重阳节，就是十月小阳春，天气有一段时间回暖;而在重阳以前的一段时间内，秋雨潮湿，秋热也尚未退尽，衣物容易霉变，这时必须防虫。茱萸有小毒，有除虫作用。

至于登高，重阳节期间秋高气爽，适宜于登高望远，这大概也是后来重阳登高发展为以游览活动为主的重要原因。除此以外，民间恐怕还有生产上的原因。重阳时节，秋收已经完毕，农事比较空闲，这时山野里的野果、药材之类，正是成熟的季节，农民纷纷上山采集。农民管这种采集叫“小秋收”。登高的风俗最初可能就是从这上面来的。

重阳节登高，本来是要登山的;但平原地带，没有山，怎么登呢?这个问题大概古人是早已考虑到的，因此在重阳登高的习俗形成之初，就把它叫做“登高”而不叫“登山”。宝塔、城楼，通常都很高，是个理想的`登高场所。没有塔和城楼的地方，总有亭台楼阁，也可以凑合。反正找一个比较高点的地方，大家去登临一番，意思也就到了。因为“登高”除了避祸消灾之外，也有步步高升的含意。这就是旧时人们非常重视重阳节登高的一个重要原因。

“登高”受人重视，特别是受老年人重视的另一个原因，是“高”有高寿的意思，因此人们认为“登高”可以长寿。今天我们在重阳节开展敬老活动，把重阳节称为“老人节”或“敬老节”，多少也有这个意思。但除了祝愿之外，还注入了许多敬老尊老的实质内涵，反映了一种新的社会道德和新的社会风尚，从而使古老的重阳节获得了新的生命。

小题1:用简要的语言说出“重阳”得名的由来。(2分)

小题2:风俗习惯的形成，往往与人们日常的生活生产活动有着密切的联系。重阳节也不例外，根据上文内容，试作简要分析。(2分)

小题3:重阳登高，有多方面的原因，那么这其中寄托了老百姓哪些美好的愿望?(2分)

参考答案：

小题1:古人以九为阳，重阳节为农历九月九日，故名重阳。

小题1:插茱萸是为了除虫防蛀，登高是为了“小秋收”，类似例子如端午吃雄黄酒是为防虫咬。(2分，每点1分。写出两点即可。)

小题1:登高的“高”含“步步高升”“高寿”之意。(2分，每点1分。意对即可。)

篇14：三年级阅读以及答案

1.文言词汇——我能解释下列划线的词语。

①(会)宾客大宴②意(少)舒

③中(间)力拉崩倒之声④两(股)战战

⑤不能(名)其一处⑥(几)欲先走

2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面的句子。

①但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。

②撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

3.内容理解——文章开头和结尾两次把“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”交代得清清楚楚，这对表现口技表演者的技艺有什么作用?

我的理解：

4.语言品味——任选一句，分析其表达效果及作用。

①满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

我的赏析：

②于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

我的赏析：

5.拓展延伸——下节课是大家盼望已久的、一个星期才一节的音乐课，上课铃声还未响，就自发地齐唱起了《我的未来不是梦》，以迎接音乐老师的到来。就在这时，班主任数学老师夹着一叠试卷走了进来，说道：“利用这节音乐课和下节数学课，进行一次测试……”请你仿照本文中对观众的反应的描写，用简短的语言描写一下这时同学们的反应。

我的描述：

参考答案：

1.①适逢，正赶上;②稍微;③夹杂;④大腿;⑤说出;⑥几乎。

2.①只听得围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的`;②撤掉围幕一看里面，仍只有一个人、一张桌子、一张椅子、一把扇子、一块醒木罢了。

3.反复交代道具的简单，衬托口技人表演技艺的高超。

4.①“伸颈”、“侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，“微笑”、“默叹”表示宾客对表演心领神会，感到满意，通过侧面描写，衬托口技人表演技艺的高超;

②写宾客完全进入境界，以假为真的神态，形象地表现了口技引人入胜的艺术效果和真实的艺术感染力，烘托出口技人技艺之“善”。