文天祥《过零丁洋》阅读答案

文天祥《过零丁洋》阅读答案（通用12篇）

篇1：文天祥《过零丁洋》阅读答案

过零丁洋文天祥答案

文天祥《过零丁洋》阅读练习及答案

阅读下面古诗，完成第7-8题。(4分)

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

7.下列对诗歌内容理解有误的一项是( D )(2分)

A.首联写个人的仕途经历和抗敌历程，突出生平的艰辛，命运的.多舛。

B.“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”将国家局势与个人命运交织在一起，沉痛述说国破家亡的痛苦。

C.文中通过“惶恐”“零丁”两个词语，写出兵败被俘后内心的忧叹。

D.尾联自问自答，想到自己难逃一死，充满悲愤无奈，只有以“丹心”表明自己对国家的忠诚。

8.下面对诗歌的赏析不正确的一项是( C )(2分)

A.诗歌通过写过零丁洋时的所见、所闻、所感，充分体现诗人的爱国热情和民族气节。

B.本诗借景抒情，情景交融，感情真挚深沉。

C.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”采用拟人、对偶的修辞，借地名表现内心孤苦无依的苦痛。

D.本诗风格慷慨悲凉。始为悲愤，终为高亢，表现了诗人的铮铮铁骨、耿耿忠心。

篇2：文天祥《过零丁洋》阅读答案

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

1.下列对诗歌内容理解有误的一项是( )(2分)

A.首联写个人的仕途经历和抗敌历程，突出生平的艰辛，命运的多舛。

B.“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”将国家局势与个人命运交织在一起，沉痛述说国破家亡的痛苦。

C.文中通过“惶恐”“零丁”两个词语，写出兵败被俘后内心的忧叹。

D.尾联自问自答，想到自己难逃一死，充满悲愤无奈，只有以“丹心”表明自己对国家的忠诚。

8.下面对诗歌的.赏析不正确的一项是( )(2分)

A.诗歌通过写过零丁洋时的所见、所闻、所感，充分体现诗人的爱国热情和民族气节。

B.本诗借景抒情，情景交融，感情真挚深沉。

C.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”采用拟人、对偶的修辞，借地名表现内心孤苦无依的苦痛。

D.本诗风格慷慨悲凉。始为悲愤，终为高亢，表现了诗人的铮铮铁骨、耿耿忠心。

参考答案：

1.D(2分)

2.C(2分)

3.从诗歌颔联中可以看出国家和诗人分别处在一种怎样的境地?(3分)

4.诗的尾联是千古的名句，请分析诗人在此联中所表达的思想感情。(3分)

3(3分)颔联写出了大宋国势的危亡和诗人一生坎坷，时起时沉的命运。(意思相近即可)

4.(3分)表现了诗人舍生取义和坚贞不屈的民族气节。

5.“文章本天成，妙手偶得之”。在诗的颈联，诗人很巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了 和 ，地名与处境融合在一起，恰到好

处地表现了诗人当时的心境。(2分)

6.“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，影响深远。请说说你的理解。(2分)

答：①这两句诗表现了诗人愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。②古往今来，人难免一死，为拯救祖国而死，舍生取义，一片丹心将永垂史册，映照千古。③这两句诗直抒胸臆，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。(只要答出其中一点即可，2分)

7.诗歌中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”两句诗各是一个完整的主谓句子。诗人将两个陈述的对象摆在一起，要表达什么意思、抒发什么感情?

答：

8.诗歌尾联采用的抒情方式是什么?抒发了什么感情?

答：

(7)(2分)答：从国家山河破碎、局势危急，说到个人命运也动荡不安，将“国家”与“自身”联系在一起，(1分)表达了诗人的爱国深情。(1分)

(8)(2分)答：尾联采用的抒情方式是“直抒胸臆”。(1分)抒发了诗人“以死明志”(或“为国捐躯”、或“举身赴国难”)的坚贞情怀。(1分)

9.诗歌首联叙写了诗人一生中经历的哪两件大事?(2分)

10.有人认为作为英雄人物的文天祥，在诗中感慨“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，显得消极悲观，你是否同意?请结合诗句简要分析。(3分)

11.诗中颔联句运用了怎样的艺术手法。试具体分析。(3分)

篇3：过零丁洋阅读答案

(1)大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮;自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。

(2)人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。

篇4：过零丁洋阅读答案

【甲】过零丁洋

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

【乙】鱼我所欲也(节选)

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

6.甲诗作者是(人名)，乙文选自“四书”之一的。(2分)

7.用现代汉语翻译下面的句子。(3分)

是亦不可以已乎?

8.甲诗中作者的“□□”，就是乙文作者希望每个人都能坚守的“□□”。(4分)

9.下列对诗文内容的理解，正确的一项是(3分)

A.“风飘絮”“雨打萍”比喻作者飘忽不定的行踪。

B.“呼尔而与”“蹴尔而与”写施与者很讲究礼仪。

C.甲诗乙文都追忆了作者难忘的人生经历。

D.甲诗乙文都表明了人之所欲有甚于生者。

答案：

(二)阅读下面的诗文，完成第6～9题(13分)

6.(2分)文天祥 孟子

7.(3分)这(种做法)不是可以让它停止了吗?

8.(4分)丹心本心

篇5：文天祥——《过零丁洋》

山河破碎风抛絮，身世飘摇雨打萍。

皇③恐滩头说皇恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗清④。

注释：

1 起一经：指参加科举考试。

2 周星：岁星在天空循环一周为十二年，四周星即四十八年，这两句指自己生逢战乱之时。

3 皇：“惶”皇恐滩位于今江西万安县，水流险恶。

4 汗清：古代以竹简记事，须用火炙竹简到头其水分，称之为汗清，后将书也称汗清。<?xml:namespace prefix = o ns = “urn:schemas-microsoft-com:office:office” />

赏析：

绝笔处一生的坎坷艰辛、颠沛流离尽数涌来，眼前山河破碎、风雨飘摇景象撕裂亡国之痛，身陷囹圄之哀，皇恐滩头，零丁洋里，惶恐若此，随之一笔将所有悲苦扫去，铿锵誓言照彻古今：人生自古谁无死，留取丹心照汗清

篇6：文天祥过零丁洋课件

1教学目标

掌握本文的关于作者，作品的文学知识。背诵并默写这首诗。

阅读理解诗歌内容，品味鉴赏诗歌语言。

体会本诗主旨，感受文天祥高尚的民族气节和爱国情怀。

2学情分析

3重点难点

品味语言，把握诗歌主旨

4教学过程

4.1 第一学时 教学活动

活动1【导入】过零丁洋

导入

PPT(江心屿)

师：同学们，对这幅图画，有没有一种似曾相识的感觉? (东欧蓬莱岛)(生：江心屿)去过吗?同样，曾经有一文人驻足于瓯江彼岸遥望江心屿，情不自禁的发出了这么一句感慨之言：“丞相祠堂何处寻?江心屿上信国公。”为师不禁要问，信国公何许人也?文天祥是也。

PPT(温州文信国公祠堂图片)，老师不禁要问，为何咱要在江心屿上建立祠堂来纪念这位只在温州逗留数日的文天祥呢?今天，让我们一起走进《过零丁洋》，走进文天祥，用心来倾听他的爱国心曲。

二、检查预习。

1.齐读诗歌。

(师：同学们，我们一起来齐读下这首诗歌。老师有一个要求：读准字音。)

整体感知

过渡：同学们，我们回顾下，我们平时是怎么学习诗歌的?

预设：(“书读百遍，其义自见”)

师：今天，我们就“反其道而行之”，老师同大家一起尝试下这么一种学诗方法。第一步我们先来“译诗”——译诗解说内容。

译诗——译诗解说内容

1.“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”哪位同学能逐字解释下吗?

预设(辛苦：辛辛苦苦。 遭逢：遭遇到朝廷选拔 。 起一经：古代科学考试中，考生要选考一种经书。 干戈：两种兵器，这里指战争。 寥落：荒凉冷落。 四周星：四年。)

师：在这基础上，老师再次请你帮个忙，能不能将此联翻译一下。

预设：

我熟读经书，参加科举考试，经朝廷选拔入仕做官，历尽了千辛万苦;后来，又为国事奔波，在频繁的抗元战斗中度过了四年。

(生点评，师补充)

师：接下来的难度稍微大了一点，老师要求同学用充满诗意的语言来解说首联的内容。请看老师给大家的示例：

PPT：回想我早年由科举入仕历尽苦辛(xin)，如今起兵抗元战火频繁四年未尽(jin)。

2. 师：接下来给同学们一个任务，请同学们拿出笔与纸，结合课下注解，翻译后三联诗，先做到疏通文意，再在此基础上，用充满诗意的语言解说后三联诗的内容。

预设：

国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。

惶恐滩的惨败让我至今胆战心惊，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。

人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片爱国的丹心映照汗青。

师：同学们不仅解说的准确，而且很有诗意化，想必同学们对“译诗解说内容”这个方法有所了解，我们一起总结下，译诗解说方法需要注意：

释字，扩充。解说诗意。

吟诗——吟诵传情达意

过渡：刚我们进行了译诗解说内容，接下来我们进行第二步学习：吟诵传情达意。

首联。齐读首联，思考：首联写了哪两件事?

预设：通过科举考试入仕做官，起兵抗元。

师：首联中哪两个词语写出了这两件事给作者的感受?

预设：“辛苦”、“寥落”

师：诗人为什么会有这种感受。

诗言诗——(壮心欲填海，苦胆为忧天。丈夫竟何事?一日定千金。《指南录》译文：立下壮志，像精卫填海般勇赴国难;卧薪尝胆，只为国家存亡担忧;男子汉大丈夫究竟应该干何事?要在今天保卫大宋的千秋功业。)

师：诗人有没有完成大丈夫的壮心。(没有)是啊，起兵抗元之后，文天祥竭尽全力，苦苦支撑，可是国家却危在旦夕，自己也身陷敌手。想到这些，作者不禁悲从中来!

师：了解了这些，大家再读首联，应该怎样读?(凄楚，悲楚)

(生小声试读，很有感情。师找一男生朗读，读得感情充沛，读出了一种凄楚的味道)

颔联。一生读颔联，点评，思考：用哪个意象来进行抒情?

(明确：柳絮、浮萍)

师：柳絮，大家非常熟悉，微风一起，四处飘零，落在地上，任人践踏。诗人为什么说山河破碎像柳絮呢?

师：南宋王朝的命运就如风中飘荡的柳絮一样，已经无可挽回了!

有一句诗是这样说的：“漂泊浮萍本无根”。同学们，无根的浮萍能主宰自己的方向吗?(生：不能)

师：何况这又是风雨中的浮萍!文天祥起兵抗元之后，多次兵败，一次被扣，两次被俘，数次欲自杀尽节而不死。如今自己孤零一人，身陷敌手，岂不就像风雨吹打的浮萍，无所依托!

师：读到此联，想到此景，为师又情不自禁的想起了文天祥的另一句诗：

诗言诗：乾坤增感慨，身世付飘零。《自叹》(破碎的山河使我感慨万千，飘摇的身世且任他飘泊不定。)

师：同学们此时有无感受诗人是内心是何情何感?(国破家亡之痛)我们应该用怎样的语气和语调才能读出这种情感呢?

生读：(语调要低沉、语速要慢、颤抖的声音)

颈联(叫一生读)

师：有谁听出来了，这里出现了两处地名，分别是什么?(惶恐滩、零丁洋)诗人在这里都经历了什么事情?(兵败撤退、被关押在零丁洋)

师：说惶恐”、“叹零丁”里面的“惶恐”和“零丁”只指地名吗?(不是)那还指什么?(表达对抗战局势的忧恐不安和对自身处境的自怜、哀怨。)

读到此句此景，为师不由自主的又想起了文天祥的另一句诗句：

诗言诗：悠悠国破与家亡，平生无憾惟此事”。《哭母大祥》(忧伤国家破灭，家又亡，平生只有这件憾事留在心中)

师：其实这一切又都是由于国家的危亡引起的。诗人忠贞报国，却眼看大好河山沦入敌手，心中的悲愤之情自然是难以名状的。请同学们自由试读下，如何读出这种“无奈之情”。

(“说惶恐”、“叹零丁”，拍腿叹息读)

尾联。

过渡：虽然国家的命运已经无可挽回，但面对敌人的逼迫，文天祥有没有屈服。同学们，我们一起读尾联!(生读)

师：同学们从中读出了诗人怎样的精神?

(爱国情操、民族气节)

诗言诗：不死未论生可喜，虽生何恨死堪忧?《题苏武忠节图》(未死并不等于活着可庆幸，活着有何遗憾，死去又有何忧伤。)

师：这句诗，作者激情慷慨的绝唱，应该用怎样的语调来朗读?

(激昂)声音应洪亮，读出一种“宁为玉碎、不为瓦全”“视死如归”感情。(生再次齐读)

小结。

师：人固有一死，为拯救祖国而死，一片爱国的丹心将永垂史册!这慷慨激昂的两句诗激励了无数的仁人志士为正义事业而献身!全诗也因有此两句收尾而成为一代名作，千古壮歌。(齐读)

6. 怎样用“吟诵传情达意”呢?需要我们做到以下几点。

(深刻理解作品、感情共鸣)

温州先人为何建立祠堂纪念文天祥?

(至此，我们已然感受到温州人民为何建立祠堂纪念文天祥!作为温州的未来，祖国的未来的你们，自然无法遗忘这位诗人。、，忘记这首用鲜血谱写的壮歌)

(三)、赏诗——赏诗忆诗人

师：(清明时节雨纷纷)假如您清明时分去纪念文天祥，您站站丞相祠堂前，内心有何要说!请你写出来!

小结

用传情的诵读缅怀诗人吧!

作业

文天祥《金陵驿》

文天祥的.《过零丁洋》

【原诗】

(南宋) 文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

【译文】

我由于熟读经书，通过科举考试，被朝廷选拔入仕做官。

在频繁的抗元战斗中已度过四年。

大宋国势危亡如风中柳絮。

我一生坎坷，如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。

惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，

零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。

自古以来谁能永远不死呢?

死后我也要留下这颗赤诚的心用来光照史册。

【赏析】

篇7：文天祥过零丁洋赏析

伶仃洋，亦称作零丁洋，在广东省珠江口，域内有内伶仃岛和外伶仃岛。鸦*战争前，伶仃洋和伶仃岛曾被英美侵略者的鸦*贩子用趸船 和快艇强占，成为对我国进行鸦*私运的跳板。宋文天祥《过零丁洋》诗：“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”

过零丁洋

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

零丁洋在今天广东中山南的珠江口，文天祥被囚禁在零丁洋的战船之中。诗中说道：回想起我早年由科举入仕，历尽苦辛，如今却战火消歇，也已熬过了四十四个年头。国家危在旦夕，恰如狂风中的柳絮，一片凋零。我个人又哪敢言说是骤雨里的浮萍呢?惶恐滩的惨败，让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏的囚禁，可叹我孤苦零丁一人。人生自古以来，有谁能够长生不死呢，我要留下一片爱国的丹心，去映照汗青，名垂史册。

惶恐滩在今天的江西万安县境内，河流湍急，为赣江十八滩之一。汗青，指的是史册。在纸张没有发明之前，用竹简记事。制作竹简时，需要用火烤去竹子的水分，所以称为汗青。

文天祥(1236—1283)，南宋爱国诗人。字履善，又字宋瑞，号文山，庐陵(今江西省吉安市)人。南宋末，全力抗敌，兵败被俘，始终不屈于元人的威逼利诱，最后从容就义。

文天祥后期的诗作主要记述了抗击元兵的艰难历程，表现了坚贞的民族气节，慷慨悲壮，感人至深。

篇8：文天祥《过零丁洋》教案

宋代：文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

【译文】

回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。

国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。

惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。

自古以来，人终不免一死!倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。

【赏析】

宋末年，文天祥在潮州与元军作战，被俘，途经零丁洋时，元军逼迫他招降坚守崖山的宋军，他写下了这首诗。诗人以诗明志，表现出视死如归的高风亮节和大义凛然的英雄气概。

“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”诗人回顾自己的仕途和征战的经历：因科举而蒙朝廷重用，在荒凉冷落的战争环境中已经度过了四个春秋。“干戈寥落”在此亦指宋元间的战事已经接近尾声，南宋几近灭亡。“山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍。”破碎的山河犹如风中飘絮，动荡不安的一生就像雨打浮萍。国家的灾难、个人的坎坷浓缩在这两个比喻句中，意思是国家和个人的命运都已经难以挽回。“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”在曾经兵败的惶恐滩头，诗人也曾为自己的命运惶恐忧虑，而今途经零丁洋又怎能不感叹自己的孤苦伶仃，无力挽救国家。“人生自古谁无死，留取丹青照汗青!”自古以来，人世间谁能免于一死?只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志，因此成为千古流传的名句。

扩展阅读：文天祥主要成就之军事

篇9：文天祥《过零丁洋》·古诗赏析

《过零丁洋》

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

[注释]

1.零丁洋：在今广东省中山县南，珠江口内，一作“伶仃洋”。

2.文天祥：字宋瑞，号文山，南宋著名抗元英雄。

3.遭逢：遭遇。起一经，通过一种经书的考试得以做官。文天祥以明经考取进士。

4.寥落：稀疏。一作“落落”，指抗元战斗疏疏落落，未能取得胜利。四周星：指四年。北斗星斗柄所指方向旋转一周，为时一年。

5.风飘絮：一作“风抛絮”，狂风吹散柳絮。

6.沉浮：一作“飘摇”，又作“凄凉”。雨打萍：急雨敲打水上的.浮萍。

7.惶恐滩：在今江西省万安县，是赣江十八滩之一，最险。文天祥的军队被打败后，曾从这一带撤退到福建汀州。

8.叹零丁：悲叹自己的孤单和危苦。汗青：史书、史册。古代用竹简记事，先烤竹出汗，蒸发出水分，以便书写，故名“汗青”。

[评析]

文天祥被元军押解经过零丁洋(今广东珠江口外)时，写下了《过零丁洋》一诗以明其志。其中广为流传的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝句，激励了一代又一代的志士仁人，不惜抛头颅，洒热血，为美好的明天而奋斗。后来，他在大都被囚禁三年，在狱中写下了著名的《正气歌》，表现了他誓死不变节的浩然正气。他拒绝了忽必烈的多次诱降，至元十九年十二月初九日，从容就义。

[作者介绍]

篇10：文天祥《过零丁洋》教学反思

上午第三节在18班讲了文天祥的《过零丁洋》这首诗的写作背景是：公元1278年(宋祥兴元年)，文天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘，押到船上，次年过零丁洋时作此诗。随后又被押解至崖山，张弘范逼迫他写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人，文天祥不从，出示此诗以明志。

整首诗的感情基调是慷慨激昂的，表达了文天祥为国捐躯的民族气节和舍生取义的生死观。要想让学生真正的去懂得，去深入诗歌的感情着实不易。想了想还是以读为主。

采取常规教学方法，先介绍诗歌的作者和写作背景。然后朗读诗歌。

一读、读出节奏和读准字音。

二读、读懂内容(根据课下注释了解诗歌大意)。

三读、读出感情。

四读诗歌，赏析文中所用的表现手法。

本节课值得肯定的地方是：

一、以读为主，学生的参与度，积极性很高。读出了以死明志的决心，读懂了文天祥的“民族魂”。

二、这首诗歌用的修辞比较多，颔联的比喻和对偶，颈联的双关，对偶和反复，尾联的反问等。学生易于理解。

需要改进的地方：

一，时间的把控。一首诗原计划的时间是一节课完成，结果用了一节半课。原因是默写占据了课堂时间，一不小心就想多说两句话，老师还是话很多话很多。

二，备课不够充分，深入。如首联写了作者一生的重要经历，其中出现了“起兵勤王抗元”学生对“勤王”这个词不太懂，而我竟然无言以对，当时悔的肠子都青了。还好下课铃声解救了我，赶紧查“勤王”。结果真的长见识了。

勤王有两层含义，一是勤王之事，二是救王于危难之间。一般而言第二层意思用到的比较多，勤王指的是统治者在遇到乱臣贼子，或者是外患威胁的时候，不在皇上身边的臣子会起兵前去救援皇上，我们管这种现象就叫做入京勤王。

篇11：文天祥过零丁洋小故事

其跋曰：

上元日，张元帅令李元帅过船，请作书招谕张少保投拜。遂与之言：“我自救父母不得，乃教人背父母，可乎?”书此诗遗之。李不能强，持诗以达张。但称：“好人!好诗!”竟不能逼。

此诗是中国历史上的名篇，被选入中学语文教材。从主旨上看，作者表达了忠贞报国、宁愿死节的心志，这是共识，笔者亦无异议。但是，在对具体诗句的解读上，如“辛苦遭逢起一经”“皇恐”“零丁”的具体涵义等等，学界和教育界一直存在争论。

笔者认为，欲得《过零丁洋》一诗的真义，除了要以字义训诂、文法分析为基本手段，要结合当时的创作背景，还要对文天祥的儒家修养境界有确切的理解。本着这样的认识，笔者不揣浅陋，解析如下：

一、辛苦遭逢起一经，干戈落落四周星

“辛苦”，困厄，艰难困苦。

“遭逢”，遭遇。

“起”，振作，匡扶。

“一”，“与道合一”，此指与责任合一，即“义”。文天祥《御试策》曰：“所谓道者，‘一’，不息而已矣。”“尽职”而“不息”，于文天祥身上体现为“吾以备位将相，义不得不殉国”(《文天祥狱中家书》)之履践，即临危受命的文天祥将自己的命运“与国合一”，抱持“国在我在，国亡我亡”的信念。

“经”，宗旨，常理。《广雅》：“常也。”

“干戈”，盾与戈，泛指刀枪。

“落落”，纷纷、杂乱的样子。文天祥《二月六日》曰：“兵家胜负常不一，纷纷干戈何时毕。”

“四周”，四处，周围。

“星”，比喻用法，指箭镝。“四周星”指身边乱箭纷飞，若流星一般。《二月六日》有云：“古来何代无战争，未有锋交沧溟。”“一朝天昏风雨恶，炮火雷飞箭星落。”以“o”“星”喻“箭”。《酹江月南康军何苏韵》云：“三十年来，十年一过，空有星星发。”又以“星”喻“白发”。

“辛苦遭逢起一经，干戈落落四周星”，意为自己之所以历经艰险，是因为遭逢国难，国家处于危难之中，需要仁人义士挺身而出，践行道义，所以自己才投身于沙场。文天祥于此处表达的是以恪守孔孟仁义之道为人生宗旨的儒家士子的坚定信念。文天祥《二月六日》诗云：“我生之后遭阳九”“南人志欲扶昆仑”。《正气歌》曰：“嗟予遘阳九，隶也实不力。”《六歌》其六云：“我生我生何不辰，孤根不识桃李春。天寒日短重愁人，北风吹随铁马尘。”《五月十七夜大雨歌》曰：“乾坤莽空阔，何为此凉凉?达人识义命，此事关纲常。”《告先太师墓文》云：“始我起兵，赴难勤王……呜呼!自古危乱之世，忠臣义士，孝子慈孙，其事之不能两全也久矣。我生不辰，罹此百凶。求仁得仁，抑又何怨?”《言志》诗云：“仁人志士所植立，横绝地维屹天柱。”皆与“辛苦遭逢起一经，干戈落落四周星”句在涵义、遣词用字上相似。

从史实方面看，咸淳九年(1273年)，襄阳城陷落，南宋势危。宋恭帝德佑元年(1275年)正月十三日，文天祥接到勤王诏书，遂散尽家产，招募勇士，一时江南义士纷纷响应。有刘沐者，文天祥乡人，召同乡数千人，曰：“大丈夫，天地父母，江山子孙!”有张履翁者，于族人中募兵，曰：“吾世受宋恩，愿死报之，不知其他。”文天祥亦在自己的战袍上绣上“拼命文天祥”五字以明心志。]盖“一”之道作为华夏传统，南宋时仍广为仁人志士所秉持。

二、山河破碎风抛絮，身世飘摇雨打萍

“山河”，此指国土。

“身世”，经历，际遇。

文天祥《七月二日大雨歌》曰：“死生已勘破，身世如遗忘。”形势消长，世事变幻，难免令人感慨。然大丈夫所感慨者非一身之宠辱得失，国难当头，忠臣义士惟秉持一腔正气，为国为民，尽心尽力而已DD文天祥对此有坚定的认识。其《自叹》有云：“乾坤增感慨，身世付飘零。”《为或人赋》云：“悠悠成败百年中，笑看柯山局未终。金马胜游成旧雨，铜驼遗恨付西风。”《酹江月何友人<驿中言别>》词曰：“乾坤能大，算蛟龙，元不是池中物。风雪牢愁无着处，那更寒蛩四壁。横槊题诗，登楼作赋，万事空中雪。江流如此，方来还有英杰。堪笑一叶飘零，重来淮水，正凉风新发。镜里朱颜都变尽，只有丹心难灭。去去龙沙，江山回首，一线青如发。故人应念，杜鹃枝上残月。”在意境上皆可为参照。

三、皇恐滩头说皇恐，零丁洋里叹零丁

“皇恐滩”，地名，江西万安县境内赣江中。

“皇恐”，惶恐，惭愧。

“零丁洋”，在广东珠江口。

“零丁”，孤身。

文天祥德v元年起兵勤王，路过“皇恐滩”;被俘之后，随张弘范军至广州，路过零丁洋。

所谓“皇恐”，惭愧之意，即“而今而后，庶几无愧”之“愧”。文天祥忠肝义胆，心如铁石，其《题苏武忠节图三首》有句曰：“烈士丧元心不易，达人知命事何嗟”，故非为一身之际遇而“说”而“叹”。其《愧古人》有云：“但知慷慨称男子，不料蹉跎愧故人。玉勒雕鞍南上去，天高月冷泣孤臣。”感慨大雁离群，难有作为;其《求客》亦云：“男子铁心无地着，故人血泪向天流。鸡鸣曾脱函关厄，还有当年此客不?”明示虽然身不由己，但心有不甘，愿再上沙场。

四、人生自古谁无死，留取丹心照汗青

“丹心”，赤诚之心，忠心。

“照”，照耀，闪耀。

“汗青”，竹简，指史书。

“照汗青”，问心无愧，亦为后人留下榜样，激励后人坚守道义。文天祥《高沙道中》云：“初学苏子卿，终慕鲁仲连。为我王室故，持此金石坚。自古皆有死，义不染腥。求仁而得仁，宁愿沟壑填!”仁义之道践行至极处，乃是“舍身成仁”“舍生取义”。其《衣带赞》曰：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事?而今而后，庶几无愧。”正可谓“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”之注脚。

综上，笔者以白话文译《过零丁洋》如下：

屡经磨难，只因遭逢国有危难，臣子尽忠之时;义不容辞，遂置身于枪林箭雨之中。

时运不济，山河破碎若风卷柳絮;境遇艰难，身世国运似雨打浮萍。

当年领兵曾经由皇恐滩，自勉国士不可有愧;如今北上路过零丁洋，遗憾孤臣不能再战。

人生自古谁无死?大丈夫自当取义成仁，问心无愧!

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篇12：文天祥《过零丁洋》读后感

(一)

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”说的真好!它出自于南宋著名的政治，文学家文天祥之手。读来慷慨激昂，气势磅礴，但感情却悲痛壮丽,处境艰难孤苦。

寒窗苦读十四年，熟读经书，赴京赶考，通过了科举考试进入仕途。这是苦难遭遇的开始。在频繁的抗元斗争中，兵武器严重不足奋力抗战四年未停。国难当头，他奋不顾身，孤军奋战。

大宋国势危亡如风中柳絮，已经被战争变得支离破碎，自身的安危同样不定，像被暴雨击打的浮萍漂泊无垠，时起时沉。德佑元年文天祥于江西起兵勤王，转战东南，抗击元军，祥兴元年十月兵败被俘。

当年撤离时，惶恐滩头说惶恐，如今被俘，零丁洋里叹零丁。后来元军张弘范一再强迫文天祥招降海上坚持抵抗南宋的张世杰，文天祥便将此诗出示给张弘范看，张自知无望，作罢。后文天祥被押解大都，于元世十九年英勇就义。

古往今来，人生在世谁能躲过一死?为国捐躯，留下赤诚忠心，永垂史册。

古往今来“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”至今读来，依然那么的震撼我心。这首诗把全篇诗的爱国主义思想旗帜高高扬起，使全诗从悲痛的气氛中显示出鼓舞人心的力量。它所透射出的清明性，忠贞热情，照亮了历史前进的道路，激励了无数的`仁人志士坚诚地，无私无憾的去身就千古。

人总是难免一死，为拯救祖国而死，舍生取义，一片丹心将垂于史册，映照千古。这已成为中华诗史上千古不朽的名句。它一直在感召着古代的仁人志士为祖国为民族为正义事业而奋斗献身。

司马迁曾说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”有的人死了，他的死是有价值有意义的。的确，一个人活着不应该无意义，在人生中必定要有辉煌，有精彩;若平平淡淡过一生，倒不如一死，像文天祥一样舍生取义，精忠报国，这是重于泰山的死。

(二)

“人生自古谁无死，流取丹心照汗青”是出自《过零丁洋》这首诗的 。今天我阅读了《过零丁洋》，一幅动人的画面出现在眼前：从小文天祥就立志报国，从考中进士开始，就为祖国操劳，自己又与元军孤军奋战了四年。亡国了，自己也没法救国，倍感伤心，如今九死一生，国破家亡，自己被元军囚禁，更是孤苦伶仃。可他仍不投降，与敌人视死如归。

文天祥是多么的热爱祖国，再面临死亡，他仍面不改色，不屈服于敌人，仍与敌人视死如归。从古至今，跟文天祥一样的人也有许多，不计其数。鲁迅18岁，见外国海军侵略中国，就考入南京水师;后来，感到发展矿工业祖国才能富强，又去考了矿物学。毕业后，他又转而投医 ，最后认为人们是心理不好，就决心用笔唤醒民众。刘胡兰在抗日战争中被日本人抓住面对着死亡，为了祖国，也不把同伴供出。他们都深深的爱着祖国。

与文天祥相比，我感到羞愧不已。现在只有好好学习才能报效祖国,可如今有良好学习环境，我都不好好学习。上课时，老师在上面大讲，我在下面小讲，脑子里想的是周杰伦、阿杜的歌声，心中存在的是一些引人入胜的电脑游戏，自己不时还在暗暗发笑。弄得同学们目瞪口呆。老师让我回答问题，我站起来，牛头不对马嘴地乱说一气，搞得大家哄堂大笑。到了考试，自己一窍不通，只能乱写一气，成绩出来后，总对自己说下次一定要努力，可是不到两三个小时，自己立下的志愿就已经忘了，更不用说去努力了。

可是读了《过零丁洋》这首诗后，我知道了一定要热爱祖国，我们青少年热爱祖国最重要的表现是好好学习，练就一身硬本领，将来出社会后，为祖国建设做出贡献，让祖国耸立在世界强国中。