园长职责（精选10篇）
篇1：园长职责
后勤副园长职责
一、在园长领导下，认真做好幼儿园的后勤管理工作，制定后勤工作计划，期末做好总结，根据幼儿园工作计划，做好各项服务和配合工作。
二、负责抓好后勤人员的思想和业务工作，制定安全、卫生制度，协助园长合理地安排好后勤人员工作，负责后勤人员的考核、监督工作，不断改善服务质量。
三、执行“预防为主，安全第一”的方针，认真做好校园安全、疾病防控、食品安全工作。
四、负责做好幼儿园的经费预算、财务管理、园舍建设、设备维修、仓库管理等各项工作
五、配合园长做好家园、社区协调工作，负责每年的招生工作。
六、园长因公外出，脱产学习或因病休息时协同业务副园长共同全面负责幼儿园的各项工作。
篇2：园长职责
1、模范遵守幼儿园园规，有强烈的工作责任心。
2、热爱幼儿教育事业，关心集体，乐于听取意见，具有全局观念和奉献精神。
3、主动关心幼儿，热情对待家长。有创新意识、开拓精神，为提高办园水平提出合理化建议。
4、协助园长分管幼儿园的教育教学工作。组织好全园的教学活动，幼儿各种活动。认真及时做好教检工作，结果纳入教师的工作考核，并能对自己每月的工作情况，进行总结、反思，发现不足，及时调整。
5、按时召开例会，分配工作任务，听取工作意见。做好全园日常教学工作的检查、评估。
6、每学期进行1次全面家长调查（问卷），了解家长对幼儿园的评价及要求，汇报园长，并及时做出调整计划与措施。
7、加强自身修养，事事先思于人，先说于人，协助园长抓好教师队伍的自身建设和精神文明建设。保证幼儿在园安全、健康、愉快、向上。
8、能积极带头开展教育教学研究，并能对教师进行相关的辅导。提高教师的教学水平，每周进班随堂听课1—2次，并及时做好评估反馈工作。
9、开展多种形式的培训工作、评比工作，使她们在原有基础上逐步提高。
10、根据园务工作计划，做好家长、社会工作，组织好大型主题活动（半日活动、家长学校、主题庆祝活动等），取得幼儿园、家庭、社会教育的一致性。
11、负责每天巡视：巡教师工作是否按相关制度执行；巡幼儿的问题，发现问题及时与有关人员联系解决。
12、负责教师的调休工作，班级代课安排，负责教师每月日常工作的考核及奖励分配。
13、协助园长抓好园务管理，完成园长交办的临时性工作。
14、做好幼儿园的招生工作。
篇3：园长职责
1.文化涵养高品位:做一个爱读书、有底蕴的园长
苏霍姆林斯基反复强调教师的智力背景, 认为教师要达到比自己所教的知识丰富50倍, 才算好教师。园长是教师的领导者,更要爱学习,爱读书。园长要提高眼界,就得多读一些垫底气、丰富修养的书,如孔子的《论语》、柏拉图的《理想国》,在此基础上,再读一些幼儿教育和心理学方面的专业著作、期刊,并带着园里的教师一起去读,努力构建书香校园。有了书香的熏染和文化的引领, 园长才能带领员工们一起走向诗意的彼岸。
读书是一种思考。要做一个高品位的园长,就需要读那些能够孵化新思想的书,并把引发新的思考作为阅读的最大乐趣。如读吴放的《和孩子一起跳舞———给中国幼儿教师的50封信》,在感受幼儿教育多姿多彩的同时,要思考如何用儿童的眼光去看世界,如何用妈妈的心理去和家长沟通,并把这些读书所得与教师分享。
读书也是一种训练。要成为高品位的园长,就应该像朱光潜先生所说的那样, 读一部就是一部, 口诵心惟,嘴嚼得烂熟,透入身心,变成一种精神的原动力,一生受用不尽。读哲学,务必要把柏拉图的《对话集》读透;读教育学,务必把蒙台梭利的《儿童的秘密》读透。
2.专业技能高品位:做一个善管理、有智慧的园长
特级教师严华银在《今天,如何做校长》一书中提出, 当下校长遇到问题时, 需要回到教育的本源来思考,回到学校的文化价值来思考。为此,要成为高品位的园长,就必须着力做好三件事:做好课程建设的领导者,做好教师发展的引路人,做好园所文化的建设者。
做课程建设的领导者。园长要确立正确的办园理念,厘清课程建设方向,理性思考园本实际,不跟风、不盲从、不人云亦云,坚持一个方向,坚定一个信念,坚守一个目标,建设属于本园的、稳定的课程,从而形成独树一帜的特色课程。
做教师发展的引路人。园长要始终把教师发展作为幼儿园管理的主旋律,促进教师专业成长。要实施教师发展分层管理策略, 确立不同年龄段教师中长期发展目标,为他们搭建锻炼平台,实现快速成长。
做园所文化的建设者。园长要善于凝聚全园教职工的智慧和力量, 创设和谐舒适、优美宜人的校园环境,建立刚柔相济、以人为本的规章制度,构建积极向上、团结奋进的精神家园,提升幼儿园的文化影响力。
3.个人修养高品位:做一个勤修炼、有胸怀的园长
美国自白派诗人西尔维娅·普拉斯说过:“魅力有一种能使人开颜、消怒,并且悦人和迷人的神秘品质。它像根丝巧妙地编织在性格里,它闪闪发光,光明灿烂,经久不灭。”魅力从哪里来? 从日复一日的修炼中来。
园长的胸怀要越来越宽广。园长不仅要淡泊名利,力戒浮躁,不以物喜,不以己悲,更要高瞻远瞩,站在事业的高度思考和探索幼儿园的发展, 以高尚的人格去影响每一位员工,让每位员工都爱岗敬业,凝心聚力,共同创造卓越的园本文化。
园长的引领要越来越精致。园长要经常上观摩课、示范课,活跃在教科研活动一线,对各领域教学、一日活动各环节的组织、班级管理的各项工作都能信手拈来,为教师放样子、树旗帜;要以全球化的视野,纵览幼教全局,及时引进幼教新理念,消化幼教新经验,引领教师不断成长;要竭力避免管理的随意性、庸俗化、粗放型,让管理的每一个环节都精致,幼儿园的每一个地方都精彩。
篇4：园长职责
【关键词】幼儿园；品牌创建；园长；教师
1 前言
园长是幼儿园的管理者，在幼儿园品牌创建中处于主导地位，所以园长必须树立科学的品牌观，全面掌控幼儿园品牌创建的全部过程，并积极组织教育部门、幼儿家长和幼儿园教师参与幼儿园品牌创建，督促教师在实践中要学会不断反思自己的具体工作情况与幼儿园整体发展的关系，从而达成共同的发展愿景。而园长和教师的职责和作用在幼儿园的品牌创建中起着至关重要的作用。幼儿教师在授课的同时参与幼儿园品牌创建，能讲实际教学运用其中，能把实际教学中发现的问题和方法分享出来，提出科学有效的意见。
2 园长在品牌创立中的主导地位
园长是幼儿园中决策最高的领导者和管理者，在幼儿园的品牌创建过程中起着主导作用，园长的认知和决策决定了幼儿园品牌创建的发展方向和创建内容，其自身主要职责为以下方面。
2.1树立合理的品牌观念
园长在品牌创建之前就必须对“品牌”有充分的认识。以基本办园和保教质量为基础，设计规划幼儿园后续发展，体现幼儿园的教育理念、管理模式和特色活动[1]。幼儿教育的本质是通过营造充满人文关怀的氛围，针对性地设计适合幼儿思维发展和激发幼儿潜在才能的活动，还要仔细观察幼儿心理的成长变化，以达到促进幼儿身体和心理健康成长的目的。因此，任何幼儿园品牌创建都是以幼儿教育的本质为基础，根据本幼儿园的历史文化和现有的发展状况和对未来发展的期望来作出设计和规划。就园长而言，品牌的创建和管理必须要树立科学合理的价值理念，并把这种价值理念作为整个幼儿园品牌创建的核心。园长丰富自身的修养、知识的积累和感知创新的能力才能更充分的发挥幼儿园品牌创建的主导作用。
2.2掌控和参与品牌创建过程
园长需要掌控整个品牌创建，参与和管理创建过程。从一个幼儿园品牌的基层的设计到具体每个细节的实施，园长都必须投入高度的责任感和专业性，只有投身其中才能第一时间发现问题和解决问题。例如幼儿园的推广，园长只有亲身去体验和调查了现下幼儿园推广的方式才能根据本园的实际情况选择最优的推广方式。所有幼儿园的品牌创建都是以本幼儿园已有的发展历史和先有的发展情况为基础，园长需要深入剖析以往对幼儿的培养目标、幼儿身心的发展水平，教师的发展水平等情况，以便依照这些历史能综合分析和改革创建新的科学的办园理念。对幼儿园发展历史和现状的了解是作为一个幼儿园管理者的基本专业素养之一，也是幼儿园品牌创立的基点[2]。园长根据这个基点提出科学有效的发展目标和品牌理念，并设计品牌实施的主要内容。其中，园长除了有自己的思虑之外也需要综合幼儿园内其他教职工的想法，听取教育专家的建议，结合幼儿园自身的情况进行改革和融合，制作出合适的品牌理念。品牌理念能体现幼儿园的独特性，因为每个幼儿园都有每个幼儿园不同的品牌理念，独特的品牌理念能在众多幼儿园中脱颖而出。
2.3争取教职员工、家长和相关教育部门的参与
品牌创建需要幼儿园全体教职员工的支持，园长要引导教职员工树立幼儿园的品牌意识，让教职员工充分了解独特的品牌创建对幼儿园的发展和对幼儿的教育起着什么重要作用。园长积极鼓励教职员工参与品牌创建，认真听取教职员工的意见和建议。幼儿家长是品牌创建重要的支撑之一，积极争取家长的支持和参与，既能帮助家长充分了解幼儿园的教育理念，又能从根本上让家长对幼儿园放心。教育部门的决策也决定着幼儿园品牌创建，所以园长需要主动向教育部门汇报品牌创建的方向和进展过程，积极听取教育部门对幼儿园品牌创建的建议。
3 园长需提升品牌管理能力
3.1提高规划素养
园长必须理解幼儿教育对社会、家庭和幼儿本身有着什么意义与价值，需全面了解国家发展学前教育的方针和政策，准确把握幼儿园的发展方向和品牌创建方向。园长还需要进行更广泛的学习，借鉴相关学科知识和理论。还要积极组织专家学者、教师和家长等力量参与幼儿园的发展规划当中。在品牌理念、知识和实践操作等各个层面中能体现出园长自身的规划素养，同时也要学习儿童心理学、社会关系学、管理学和统计学等知识。
3.2品牌培植和资源利用
园长要全面去挖掘和探析目前幼儿园业中的特点和趋势。日常管理下园长还要引导教师根据幼儿的实际情况改革和创新研发出具有幼儿园特色的课程活动。园长除了要努力调动教师的积极性之外，还有努力去学习和利用社会、家长和教育专家等力量。
4 教师是参与品牌创建的主要力量
教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有着承前启后的桥梁作用。幼儿教师则是品牌创建的主要参与者，在日常授课过程中是幼儿教育中的引路人。教师可以根据接触到的各种幼儿提炼出独特而有针对性的教学方法[3]。教师在幼儿园品牌建立的过程中要积极参与，不要认为品牌创建只是园长一个人的事，只有积极参与才能进一步的了解创办幼儿园的发展方向和教育目标，能将自己的教学方法有效的融入和实践。教育环境、课程和活动、教师队伍、园长管理、家庭联系等都是完整幼儿园品牌时间体系的重要组成部分。
4.1积极参与创建
教师的积极参与会让品牌创建活动更圆满也更饱满。在品牌创建过程中，幼儿教师与幼儿园领导们一起讨论、一起学习和策划，将创建方案推向更优化方向。理论结合实际，从实际教学中提出合理的意见建议，而幼儿园领导应该重视幼儿教师的意见和建议，鼓励教师踊跃参与创建活动，也激发教师的创造性。
4.2提升自身的教学修养
教师应当把幼儿园品牌的创建看成了解幼儿园发展方向和发展状况的良机，将品牌创建理念与日常教学组织、安排游戏活动和教育活动相结合。教师还必须进行自我充实，加强学习，除了专业知识之外，还需要重点提升将实践经验上升为教育理论的能力以及讲教育理论转化为具体的教育活动的能力。从幼儿园全局工作的角度看待自己的教学工作，规划自己的专业发展方向。
5 结束语
在幼儿园品牌创建的过程中，幼儿园园长起着关键性的作用，幼儿园园长要树立正确的品牌观念，要掌控和参与品牌创建过程，还要争取教职员工、家长和相关教育部门的参与。除此之外园长需提升品牌管理能力，提高自身规划素养以及品牌培植和资源利用。而幼儿教师则是品牌创建的主要参与者，在日常授课过程中是幼儿教育中的引路人。幼儿教师不仅仅只是给幼儿上课这么简单，幼儿教师还必须仔细观察幼儿身心的发展状况，针对幼儿自身实际情况给予最优的教育指导。为此，幼儿教师应当积极参与幼儿园品牌创建，了解幼儿园的品牌理念和品牌发展方向，结合实际提出专业意见。除此之外幼儿教师还需要提升自身的教学修养，除了教学课本上的知识之外，幼儿教师最好还兼修儿童心理学和社会关系学等。
参考文献：
[1]易凌云.园长和教师在幼儿园品牌创建中的职责和作用[J]. 幼儿教育，2015，27：11-14.
[2]童宏亮，杨亮英，李锦.论幼儿园园长的自我反思[J]. 教育探究，2016，01：9-13.
[3]张威.关于幼儿园园长对幼儿园人文管理的探究[J]. 科学中国人，2016，02：85.
作者简介：
篇5：园长职责
1、贯彻执行国家的有关法律、法规，方针、政策和上级主管部门的规定。
2、领导教育、卫生保健、安全保卫各项工作。
3、负责调配工作人员，指导、检查和评估教育工作及其他工作人员的工作。
4、组织管理院舍、设备和经费。
5、负责建立并组织执行各项规章制度。
6、负责园内工作，分管后勤、安全、卫生工作，并督促、检查。
7、组织安排全院的安全、卫生工作，并督促、检查。
8、组织安排食品的采购，严把质量关，合理安排幼儿营养食品，保证幼儿饮食营养搭配，卫生可口。
保育员岗位职责
1、负责本班设备环境的清洁卫生工作。
2、在教师的指导下管理幼儿生活，并配合本班老师组织教育活动。
3、在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿安全、卫生保健制度。
4、经常注意幼儿情绪、饮食、睡眠和大小便情况，发现病情及时报告处理，对体弱幼儿要做好特殊护理。
5、妥善保管幼儿衣服和本班设备、用具。
6、做好领取本班所需物品，统计上报每日开膳人数等工作。
消防工作制度
1、认真贯彻上级有关消防工作指示规定，将消防工作纳入日常工作的一项重要任务。
2、抓好经常性的防火教育工作。
3、按照谁主管、谁负责的原则，逐级落实消防责任和预防工作的各项规章制度。
4、协助领导，抓好义务消防员的业务学习和训练工作。
5、按照规定标准配足消防器材，固定专人管理，定期进行维修保养。
6、发生火警火灾，除立即报告119，并积极组织补救配合消防部门查明原因，保护火灾现场。
7、经常组织防火安全检查，发现火灾隐患，积极落实整改。
工作制度
1、全体教职工热爱本职工作，关心幼儿身心健康。
2、根据工作需要，应无条件服从院领导的工作岗位调配。
3、积极完成市、区、园组织的各项活动。
4、对家长要热情，对幼儿态度要亲切，工作要细心，认真负责，做到家长满意。
5、上班时间：上午7：50，值周老师提前20分钟到园，迎接幼儿入园，并做好晨检工作，下班时间为下午：5：30，值班者老师须在幼儿接送完毕方可离院。
6、密切注意幼儿安全，上下楼梯、下课活动，必须由老师跟着，幼儿必须在老师视线下活动。
7、不得迟到、早退、上班要按照刷卡。
8、病事假要有假条，经批准后方可休假，否则按旷工处理。
9、上班时间不许随意进出园门，不许聊天、不许做与工作无关的事，要精力集中，上好每一天班。
10、幼儿午休时不睡觉、不离岗、不嬉笑打闹、高声喊叫，不出现有损教师形象的言行。
11、不准以任何借口向幼儿索要财物或接受幼儿家长的馈赠。
12、不准因个别或少数幼儿不轨而责备处罚全班幼儿。
13、认真备好每一天课，不准旷课、随意调课和对工作数衍塞责。
14、不准以任何借口岐视、侮辱、使用威胁性语言体罚或变相体罚幼儿。
15、教师不得利用业余时间兼职和私自办班。
16、积极参加园内各项活动，全体人员团结合作，努力做好保教工作。
安全工作制度
本着“幼儿至上，安全第一”的工作指导思想，加大安全管理力度，确保在园幼儿的身心健康。
1、早晨：值班老师做好幼儿接待，认真做好一摸、二看、三问、四查工作，发现问题及时处理。
2、活动：要引导幼儿玩安全的游戏，对不良行为要及时地制止，谨防幼儿玩危险物品，爬楼梯栏杆等不安全的事情发生。
3、组织教学活动：妥善考虑场地的安排、教学运用及过程组织中的安全事项，确保各项活动安全、有序、高质量地进行。
4、培养幼儿园右行走的习惯，走路、上下楼梯做到不推不挤。
5、午餐、午点、热开水、热汤、热饭要妥善放好，不得让幼儿靠近，也不得让幼儿端热汤、热饭碗、以防烫伤。
6、午睡：要认真组织，杜绝幼儿在床上蹦跳打闹等危险行为，并做好防暑降温工作。
7、离园：要注意接送家长，要查问接送者是谁，谨防冒领错接事情发生，若发生幼儿私自出院或非幼儿家长接走幼儿事故，应由值班者老师和门卫共同承担后果。
8、发现幼儿生病、受伤，要及时与家长联系，情况严重要及时汇报园长并妥善处理。
9、教室的收录机、受伤，要及时与家长联系，情况严重要及时汇报园长玩弄电源开关。
10、采购人员严格把好食物质量关，不买变质和不合格的食给幼儿园食用，以防中毒。
11、负责食堂的工作人员要注意防火、防盗、防毒、保证安全。
12、要注意房屋场地、玩具、用具的安全，定期进行检查维修、避免砸伤、摔伤等事故发生。
卫生保健制度
1、幼儿每人一巾、一杯、一碗、一勺，日常用品专人专用。
2、幼儿碗勺用后洗净用消毒水进行消毒处理。
3、水杯、毛巾每日洗净，水杯每日消毒一次，夏季毛巾可曝晒。
4、教室每天清扫现金 次，并保持地面清洁干净，每天拖洗地板。
5、保持字内外卫生干净，随脏随扫，保证院内无垃圾，无纸屑、无果壳。
6、周末全园教职工集体大扫除，共同搞好室内外卫生。
7、幼儿每天下午睡觉，保育员负责整理好幼儿床铺，地面打扫干净，保持寝室的清洁。
8、正确树立幼儿良好的卫生习惯，饭前便后勤洗手，不乱丢瓜皮纸屑。
9、教职工仪表整洁，佩戴工号章，讲文明，不随地吐痰，不来园吃早点。
教师工作职责
一、认真贯彻国家幼教法和未成年人保护法，遵守幼儿园园规，忠于职守，努力做好班级工作，使幼儿在德、智、体、美几方面得到发展。
二、树立“一切为了孩子”的宗旨，对孩子做到关心、细心、耐心，尊重孩子的人格，对孩子一视同仁，严禁体罚与变相体罚，注意安全，防止事故，使幼儿身心健康，活泼的成长。
三、积极参加园内的业务学习及各项活动。
四、完成园务计划，创设与保教要求相适应。能促使幼儿主动参与的生活和教育环境。
五、严格执行幼儿园安全卫生、保健制度，科学合理安排幼儿一日生活，与保教老师配合管理幼儿生活，做到教中有保，保教并重。
六、对待家长要主动热情、耐心，做好家访工作，商讨符合幼儿特点和个体差异的教育方法。
七、积极参加教学研究活动，不断更新教育观念，勇于改革、探索实践，虚心听取意见，不断改进。
八、认真做好每日晨检，做到“一摸、二看、三问、四查”，发现问题及时处理。
篇6：幼儿园园长职责
亲亲学前教育机构四所园试行园长负责制，园长要对幼儿园工作全面负责。各园管理人员要服从机构管理，不得擅自决定幼儿园的重大决策，需经股东商量决定，如擅自决定而引发不良后果或造成重大损失，机构可追究他的责任和经济赔偿。幼儿园工作要在董事会指导下，根据机构三年发展规划及学期工作计划，认真积极地开展各项工作。
一、贯彻执行国家有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门规定。
1、带领全园教职工认真学习《教育法》、《幼儿园工作规程》等法规文件，牢固树立依法治园的观念。
2、根据党和国家的有关文件、政策、法规等，结合本园实际拟订本园三到五年发展规划。
3、日常工作中，要正确领会并落实上级部门的各项方针、政策、要以法规为准则指导具体工作。
二、努力完成幼儿园保教两大任务，定期向总园长汇报工作，并接受其检查、指导。
1、要形成幼儿园科学管理的基本知识和科学管理，分层管理体系。
2、要有组织观念，遇较重大问题及时向上一级组织请示汇报。
3、平时工作认真扎实，随时接受上级有关部门的检查。
三、领导教育、卫生保健安全保卫等工作。
1、主持幼儿园保健工作，领导并参与保教工作研究，切实提高保教质量。
2、定期主持召开园务会议，拟订落实全园工作计划。检查总结全园工作;加强全园安全保卫工作，落实责任制，处理好园内各种突发事件。
3、加强安全保卫、卫生保健工作领导，确保幼儿在园安全卫生和健康。
四、负责建立并组织执行幼儿园各种规章制度。
1、根据上级部门有关规定及幼儿园工作进展情况，逐步建立健全各部分门岗位制度，做好建立、修改、完善规章制度工作。
2、认真执行规章制度，定期检查各项工作。遇特殊情向机构汇报由董事会审议，提倡民主参政议政。
五、负责聘任、调配工作人员，指导、检查和评估教师以及其他工作人员的工作，并给予奖惩。
1、结合各部门岗位职责、细则和幼儿园有关规章制度，建立较完善的考
核评估体系。
2、日常工作检查以考核评估内容为依据，对各类人员工作作出较为公正、合理的评价、并与奖惩结合，不履行职责或不负责者董事会有权给予惩罚或解聘，对工作积极认真、出色完成任务者应给予奖励。
3、做好考核评估的资料积累工作，按学期归档。
六、负责工作人员思想工作，组织文化、业务学习，并为他们的政治和文化、业务进修创造必要的条件。
1、园长要树立以“优雅环境、优秀师资、优秀管理、实现优质教育”的意识作为办园宗旨，帮助教师树立正确的教育观、人生观、价值观，建设一支具有良好素质的教职工队伍，创导良好的园风。
2、随社会发展需要，园长要带头进行文化，专业知识的更新学习，并创设条件鼓励教职工参加各种文化、专业知识的进修学习。
七、关心和逐步改善工作人员的生活、工作条件。维护他们的合法权益。
1、学好《教师法》、《劳动法》，注意保护教职工应有的合法权益。
2、关心教职工健康、逐步改善他们的工作条件及其福利待遇。
3、依靠和发挥集体的力量，广泛听取群众意见。发扬民主、改进工作。
八、坚持勤俭办园方针，管理好园舍，设备和经费，不断改善办园条件
1、按每学期规定的收费原则，严格收费管理，按时上交学费，不得挪用公款，不得贪污报名费或其他款项，如被发现十倍罚款。
2、每年要做具体打算，制订经费长期、短期使用计划，做到经费运转在预算范围之内，用在最需要最为关键之处。
3、应建立经费预算和决算审核制度，严格执行有关财务制度。经费预算和决算，做好园务委员会或教职工大会审议并接受财务和审计部门的监督检查。
4、每月园务集中一次上报各园的收支情况。
九、组织和指导家长工作
1、做好家长工作，向家长宣传学前教育的重要性。
2、建立家委会和家长学校，定期组织活动，指导家委会成员的工作。
3、建立家长工作制度，促使幼儿园、家庭一致教育功能的发展。
十、负责与社区的联系和合作
1、积极参与社区有有关家庭教育工作，并做好协助和配合工作。
2、积极宣传学前教育的意义、作用、争取社区支持和参与幼儿园的建设。
副园长工作职责
幼儿园副园长是园长的得力助手，必须协助园长组织全园教育、保育、教科研及家长等工作。保证助手作用的发挥，共同努力办好幼儿园。
业务副园长：
负责幼儿园的教育教学工作，配合园长协调全面工作，其主要职责如下：
1、从本园实际出发，负责制订教科研工作计划，并督促实施，检查工作，参与总结。
2、协助园长贯彻执行指导各项法规、法律、方针、政策规定和制度。
3、对教师工作进行指导、检查、评估、考核，并调整、分配、安排他们的工作。
4、有计划地指导、培养教师提高业务水平，并和教研组长一起抓好全园的业务管理、业务活动，做好招生编班工作。
5、全面负责幼儿园的课题申报、研究、管理、结题、成果推广等工作。
6、全面负责计划的制订和活动的组织。
7、深入班级，积累教育实践经验促进保教质量全面提高。
8、关心教职工思想生活情况及幼儿园全面工作，及时与园长汇报沟通 后勤副园长：
一、协助园长负责管理后勤工作：
1、负责幼儿园保育保健、膳食营养、后勤保障工作，落实园务计划及管理目标。根据幼儿园计划要求，每学期初制定全园后勤工作计划，学期末完成工作总结。
2、根据教科研计划，做好各项服务和配合工作。
3、处理、协调后勤各部门人员工作，制定安全、卫生、保健工作制度。
4、深入了解后勤各项工作，指导财务、卫生保健、保育员等后勤人员开展工作。
5、协助做好园内的各项检查、观摩、接待工作。
6、负责幼儿园园舍的建设、设备的维修和经费的收支工作。
二、做好幼儿园安全管理工作
1、制定安全工作预案和防止意外伤害事故的演练方案。
2、成立安全工作领导小组，定期召开安全领导小组会议，定期进行安全工作检查。
3、建立安全宣传教育制度。把安全宣传教育作为一项经常性工作，高度重视，加强领导，真正做到教育先行。
4、定期召开安全工作专题会议，总结、部署每月的安全工作，对检查中发现的问题立即处理，消除隐患，并把检查结果纳入有关人员的工作考核。
三、配合园长抓好后勤队伍建设：
1、每学期初制定后勤人员培训计划，每学期末完成总结。
2，负责开展后勤人员的业务培训活动，提高他们的工作质量和服务质量。3，帮助后勤组成员树立全心全意为幼儿服务、为教育服务的思想。切实做到后勤为教育教学服务、为家长服务、为教职工服务。
四、配合园长做好家园和社区的协调工作：
1、协助做好每学期幼儿招收录取工作。
2、根据妇保所、家委会提出的要求，采取措施，合理安排。
五、负责后勤考评工作。教师职责
1、认真贯彻执行《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，结合本班幼儿的特点和个体差异及时制定好各类教育工作计划，并认真实施，有计划有步骤地开展班级保教工作。
2、树立正确的儿童观、教育观，热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿做到关心、细心、耐心，不偏爱，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。
3、认真及时制订教育活动计划，钻研教材，研究教法，引导幼儿主动学习。观察、分析并记录幼儿发展情况，因材施教。
4、科学、合理地安排幼儿一日活动，认真执行幼儿园各项教育常规及幼儿园安全、卫生保健制度。定期进行总结，不断提高工作质量。
5、进班前，必须做好一切准备工作，带班时精力集中，尽心尽责，不随便离开班级，密切关注幼儿的活动及需求，及时提供适当的指导。注意幼儿安全，预防事故发生。
6、努力学习幼教专业理论，积极参加教育研究和各种业务进修学习，勇于改革、创新，不断提高自身的业务素质。
7、根据教育内容，定期更换、精心布置体现幼儿主体地位的活动室环境，为区域活动提供符合本班幼儿发展水平、操作心强、卫生、丰富的玩具和材料。管理好班内一切物品不受损失，保持班内环境、物品的整洁，做好保管区内的清洁工作。
8、认真做好家长工作，定时和每个幼儿家长保持联系，了解幼儿家庭教育情况，和家长商议符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育工作。
篇7：幼儿园长岗位职责
1、负责幼儿园的全面管理，主持全园工作，是幼儿园各项工作的负总责。
2、主持制定全园工作计划和各项规章制度，确立分级管理目标，建立结构合理、协调灵活、反馈及时的科学管理机制。定期召开园务会，深入检查各项工作实施情况。
3、负责全园教职工的聘任、调整园内工作人员结构，定期对保教工作人员进行考核并做出正确评估。
任职要求：
1、熟悉并认可国外先进教育理念，英文流利
2、在带团队方面有自己的经验，洞察力强
3、情商高，人品正直，沟通能力强
主要职责：
1、负责幼儿园的全面管理，主持全园工作，是幼儿园各项工作的负总责。
2、主持制定全园工作计划和各项规章制度，确立分级管理目标，建立结构合理、协调灵活、反馈及时的科学管理机制。定期召开园务会，深入检查各项工作实施情况。
3、负责全园教职工的聘任、调整园内工作人员结构，定期对保教工作人员进行考核并做出正确评估。
任职要求：
1、熟悉并认可国外先进教育理念，英文流利
2、在带团队方面有自己的经验，洞察力强
篇8：园长看“质量”
一、园长眼中的“高质量”
1.上好的硬件是“高质量”的直观体现
园长选送的照片中有相当比例的是关于幼儿园新建的园舍、新装修的活动室、新添置的大型体育设施以及种类繁多的玩教具等硬件方面内容的。
近年来，省内新建的幼儿园大多占地面积大，规划设计较合理，各种设施设备也较齐全。许多老幼儿园也通过改扩建提升了硬件品质。从照片中我们看到了崭新的楼房，宽阔的塑胶操场，绿油油的人工草坪，还有高档的大型玩具等。很多幼儿园还购买了较多用于班级装饰的材料和供儿童使用的游戏材料。看到这些，我们真切感受到了幼儿园在硬件方面的巨大变化。
随着政府和社会对学前教育关注度的提升，幼儿园硬件条件得到改善是必然的。事实上，在经费到位的前提下，硬件条件的改善是最容易办到的，也是最能直观体现幼儿园教育质量的提高的，因此往往最受重视，落实也最快。
2.自上而下的积极评价是“高质量”的重要印证
园长选送的照片中关于行政部门领导来园视察、专家莅临指导的也为数不少。照片中，领导、专家往往正在参观幼儿园环境，观摩幼儿园活动，或在发表演讲，与教职工座谈。与之相关的是关于幼儿园受到表彰和获得荣誉的照片。有的拍了园长接受颁奖的情景，有的则直接拍了挂在幼儿园入口处墙面上的荣誉奖牌，还有的拍了教师参加活动设计或玩教具制作比赛所获得的各类奖项以及幼儿参加各种比赛所获得的荣誉证书。
这些照片反映的是自上而下的对幼儿园的肯定。领导、专家来园意味着对幼儿园工作的重视和认可，各种荣誉称号和获奖证书则是上级对幼儿园工作的肯定和嘉奖。一些园长认为，拥有这些积极评价，自然是“高质量”幼儿园的“应有之义”。
3.丰富的大型活动是“高质量”的集中体现
有相当一部分照片记录的是幼儿园大型活动热闹的场面。出镜频率最高的要数各种文艺汇演，其中又以“六一”节活动居多，也有毕业庆典、新年、万圣节活动或具有当地特色的节庆活动。在精心布置的舞台上，孩子们穿着漂亮的演出服，化着喜庆的妆容，整齐划一地在表演着各种动作。有时，镜头对准了台下的家长，他们专注地欣赏着表演，露出了满意的笑容。也有一些照片的内容是反映幼儿外出参加社会实践活动或各种趣味竞赛的。
家长开放日活动现场也是出镜频率较高的。这些活动看上去都经过精心准备。活动中，教师格外投入，家长们也参与了亲子互动。与之相关的还有幼儿园教职工到社区或附近乡镇提供教育咨询的照片以及幼儿园保健医生面向家长进行儿童疾病防治宣传的照片。
另有一些照片呈现的是教师参加红歌比赛、手工技能大赛、舞蹈比赛、演讲比赛等的场景。园长们认为，这应该能说明本园教师具有良好的素质和能力。
4.教师的专业发展是“高质量”的内在支撑
有一部分幼儿园已经开始关注教师的专业发展。例如，一些园长选送的照片就反映了教师参加各种培训的情景。另外，有关幼儿园教科研活动的照片也是令人欣喜的。我们发现，不少农村幼儿园也开始把教科研纳入日常工作中。教师们会在一起研讨如何让幼儿在“六一”节过得快乐而有意义，如何改变晚接环节的混乱状况，如何更好地利用当地资源进行环境创设，如何赋予园里的某些设施（如一株大树）以教育意义，等等。这些都是幼儿园教育教学中遇到的真实问题，随着对这些问题的深入思考和讨论，教师的专业素质得到了提升，幼儿园的教育质量自然也有所提升。
也有小部分照片反映了诸如幼儿园对农村乡土资源的利用，班级主题活动、幼儿游戏或一日生活环节中的某个情景以及幼儿作品等。这些照片真实展现了幼儿园日常活动的本真面貌，质朴中蕴含着打动人心的力量。
二、对园长质量观的反思
1.看重硬件，更要看重软件
幼儿园的物质环境是幼儿园存在与发展的必要条件，在各种学前教育质量评价指标体系中，设备与空间都是很重要的一部分。因此硬件水平在一定程度上确实与教育质量相关联。但正如国际21世纪教育委员会在《学习——内在的财富》一书中所提到的，经费的提高并不是提高教育效益和质量的唯一或关键的因素。也就是说，当硬件达到了基本要求时，软件水平成了教育质量的决定性因素。因此，单纯重视硬件是有失偏颇的。
根据新近的调研数据，过分重视幼儿园硬件甚至可能带来一些负面影响。一来，上好的硬件可能会遮蔽大家发现问题的眼睛：家长因为幼儿园硬件条件的极大改善而“不好意思对幼儿园再提其他要求”，外围人员可能仅凭“幼儿园漂亮”就对幼儿园感到满意，最终会使很多幼儿园教师乃至园长沉浸在对幼儿园质量的盲目自信中，而不再去深究在非硬件领域存在的各种问题。二来，一味重视硬件可能引起幼儿园之间对硬件的攀比以及整个社会尤其是幼儿家长对幼儿园硬件要求的不断攀升，从而迫使幼儿园花更多精力、财力在硬件条件的升级上。
有鉴于此，在政府着力改善幼儿园硬件条件的今天，园长和教师们更应该在加强幼儿园管理、提高教师专业素质和研究幼儿特点上多下功夫。因为在以前说幼儿园教育质量低，尚可以往硬件上找理由，而现今真的到了要拷问幼儿园软件水平的时候了。
2.重视从幼儿的角度来评价质量
政府部门的重视与支持是学前教育得以健康发展的重要依托，因此，幼儿园的工作唯有对得起领导的重托，才能争取到更多的关注与投入。此外，获得相关专家的认可也的确很重要。但这远不是我们在评价教育质量时所应关注的全部。
丽莲·凯兹在《与幼儿教师对话》一书中提到幼儿园质量评价有五个视角，其中由上而下的评价是我们当前较为重视的，而由下而上的评价是我们常常忽视的。幼儿作为教育的对象，对幼儿园教育质量有着最直观深刻的体验，因此从幼儿的角度来评价幼儿园质量是十分必要的，比如可以通过幼儿在活动中的情绪变化、与教师的互动情况、与同伴的相处情况等间接了解幼儿对幼儿园教育质量的评价等，其中所揭示的教育质量问题更为质朴，也更为真实。
3.看到寻常时刻的价值
幼儿园的大型活动大多经过精心策划与准备，活动形式往往丰富多样，常发动幼儿、家长、社区居民等共同参与，在这样的活动中幼儿的兴奋程度和参与积极性一般都很高。然而轰轰烈烈的大型活动在幼儿园毕竟不是常态，用以体现幼儿园的教育质量是不全面的。而且，大型活动中幼儿的高度亢奋、教职工的紧张疲惫和大量的经费支出也远非教育的本意，教师应更看重寻常时刻对幼儿发展的价值。正如佐藤学在《静悄悄的革命》中所提到的，我们要“从一年做一次法国大餐的教师，变成每日三餐过问柴米油盐，并能做出美味佳肴的教师。把那种期待学生会发生戏剧性变化的教学转变为不间断的可持续培育学生的教学”。所以，幼儿园千万不能只关注把幼儿放在聚光灯下的那一刻，而应把提高日常活动的品质作为提升教育质量的根本，回归教育的本真，把握好每一个活动、每一个环节的设计与组织，着眼于每一个幼儿在寻常时刻的发展需要和发展潜能。
4.师资水平的提高亦要落实到幼儿的发展上
在我们所关注的幼儿园的软件条件中，师资水平无疑是最重要的。除了传统的外出学习、参与培训外，园本教研活动也已受到很多幼儿园的重视，成为教师专业发展的重要途径。可以说，用教师参与培训及园本教研活动的照片来反映园所教育质量是恰当的。
然而，根据有效教学理论，幼儿园活动的终极目标是幼儿的发展，换句话说，幼儿的发展是教育质量最为根本的体现。所以，在评价教育质量时，我们不仅要看教师做了什么，也要看教师获得了什么，更进一步，还要看这一切最终给幼儿带来了什么。幼儿获得的良好的发展是对师资水平最大的肯定，也是对幼儿园教育质量最有分量的褒奖。
篇9：园长助理岗位职责
1、幼儿园园长助理职责
1、协助园长实施各种规章制度，建立正常的工作秩序定期对教职工的工作进行检查、指导、考核和评估。
2、协助园长贯彻幼儿园双任务，端正办园方向，明确培养目标面向全体幼儿，全面提高幼儿素质。重点抓好幼儿教养、安全、卫生保健，性格习惯的培养，加强对双语的科学研究，不断提高保教质量。
3、负责幼儿园保教工作。熟悉幼儿各年龄阶段生理和心理特点，熟悉幼儿园各年龄段教学内容及要求，定期检查教师月计划、周计划、备课本、教育笔记及个案纪录，定期测查幼儿教学效果，并做好纪录。
4、负责组织教师业务学习，提高教师的业务能力。指导教师进行幼教改革与科研工作。
5、协助园长搞好职工队伍建设，做好职工政治思想工作，关心群众生活，倾听群众意见，支持群众开展各种有益的文体活动。
6、协助园长制定和审各班板学期工作计划，坚持入班听课 幼儿园园长助理职责-
7、负责整理教师业务档案和教育资料，指导保教人员及时添置玩具、资料、教具。
8、组织保教人员外出参观学习，组织幼儿园内的各项活动。
2、七彩虹幼儿园园长助理岗位职责
1、协助园长实施各种规章制度，建立正常的工作秩序，定期对教职工的工作进行检查、指导、考核和评估。
2、协助园长贯彻幼儿园双任务，端正办园方向，明确培养目标，面向全体幼儿全面提高幼儿素质。
3、协助园长制定和审定各班学期及学年工作计划和总结，并入班检查落实情况。做好检查记录的同时，及时督促各计划的完成效果。
4、负责幼儿园招生工作。
5、负责幼儿园网站工作。
6、协助园长管理幼儿园的教育教学工作。
7、站在全园角度认真制定、实施全园业务工作计划、总结工作、组织教研组学习，做好全园日常教学工作的检查、评估，组织好全园的教学观摩活动，幼儿各种竞赛活动。
8、加强自身修养，事事先思于人，先说于人，协助园长抓好骨干教师队伍的自身建设和精神文明建设。
9、深入保教研究，每周要有进班时间，能及时发现各种工作问题，及时采取解决措施，并做好相应记录。
10、深入教学教研活动，随堂听课每周1-2次，并及时做好评估反馈工作。
11、有计划培养骨干教师，开展多种形式的培训工作、评比工作、使她们在原有基础上逐步提高。
12、根据园务工作计划，做好家长、社会工作，组织好大型主题活动（如：半日活动、亲子活动、主题活动等），取得幼儿园、家庭、社会教育的一致性。
13、关心、了解教师和保育员的保教工作情况，有计划有目的开展保教工作，保证幼儿在园安全、健康、愉快、向上。
14、负责教师的调休及代课安排。
15、协助园长进行园文化建设工作，园所环境布置工作。
16、协助园长负责管理幼儿园日常工作，同时整理好档案，并做好
各项工作记录。
总的来说，园长助理的责任、工作量更大、更多。其实它就相当于副园长的职务，要搞好业务，组织教研。整理好档案，做好会议记录，人事记录。安排好一些工作，园长批下来的事情都是由助理去解决的。其实重要的是稳定好师资队伍，抓好教师的教学质量，做好家园沟通工作。
3、园长助理岗位职责
1、协助园长分管幼儿园的教育教学工作。
2、站在全园角度认真制定、实施全园业务工作计划、总结工作、组织教研组学习，做好全园日常教学工作的检查、评估，组织好全园的教学观摩活动，幼儿各种竞赛活动。
3、指导制定并审查各教研组、班主任工作计划，专题研究计划。督促教研组按时开展教研活动，并做好检查、评估工作。
4、加强自身修养，事事先思于人，先说于人，协助园长抓好骨干教师教师队伍的自身建设和精神文明建设。
5、深入保教研究每周进班一个半天，深入教研组参加活动，随堂听课每周1—2次，并及时做好评估反馈工作。
6、有计划地培养青年教师，开展多种形式的培训工作、评比工作，使她们在原有基础上逐步提高。
7、协助园长开展全园的科研工作，同时带领各教研组成员开展教学科研工作。
8、根据园务工作计划，做好家长、社会工作，组织好大型主题活动（半日活动、家长学校、主题活动等）取得幼儿园、家庭、社会教育的一致性。
9、关心、了解教师的保教工作情况，根据《规程》、《指南》等文件精神有计划、有目的开展保教工作，保证幼儿在园安全、健康、愉快、向上。
10、负责教师的调休签单，班级代课安排，负责教师每月日常工作的考核及奖励分配。
4、园长助理岗位职责
1、负责全园教育教学的组织、管理工作，确保日常教学规范。
2、组织教师进行业务学习，不断提高教师的文化业务素质。
3、管理、组织、指导全园的教科研活动，布置各阶段具体工作。定期召开教科研会议，并根据实施情况不断完善教科研工作，建立、健全幼儿园教科研档案。领导和监督有关人员做好资料和仪器管理和教师考评工作，建立教师业务档案。
4、积极搜集各级各地教科研信息，主动将相关信息资料传送与全体教师。深入教科研一线，承担相对独立的教科研项目，搜集具体资料，起模范带头作用。
5、组织协调全园的教学观摩活动，合理安排教师的各类进修、培训活动。对公共活动场地、专用活动室的使用做出安排。
6、组织带领教师创建本园的办园特色，加强幼儿园对外宣传力度，运用多种渠道及时展示幼儿园教科研成果和教学特色。
7、加强幼儿园与家长之间的沟通，建立家长资源网络，开办家长学校，定期活动，多方面听取家长对幼儿园各项工作的意见。
8、注重对工作人员的安全教育，使分管员工重视安全，特别是幼儿人身安全，确保安全无责任事故发生。
9、做好分管人员的思想、政治工作，关心员工的生活、学习与工作，形成团结、积极向上的群体。
10、接受并完成幼儿园安排的突击性任务及其他兼职工作。
5、幼儿园园长助理岗位职责
1、认真贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园工作条件》，协助园长组织和领导幼儿园的教育和教研、科研工作，积极改革，不断提高保教质量，促进幼儿体、智、德、美全面发展。
2、组织管理园内的教育、教学工作。制订和审查各班半年教学计划，并认真检查执行情况。
3、积极开展教学研究，定期组织幼儿教师观摩活动，掌握、了解幼教动态、改革教育工作，有计划地组织专题科研，不断总结成果，使幼儿教育事业不断发展。
4、安排好全园的幼儿一日生活，做到内容丰富，动中有序，活而不乱，加强对幼儿常规的培养。
篇10：园长助理工作职责
1、协助园长实施有关教育方面的法律、法规、方针、政策及园内的各项规章制度和规定。
2、协助园长做好本园教职工的思想政治工作，随时了解教师动态。
3、根据园长要求制定本园的保教工作计划和总结，审查各班学期工作计划。
4、晨会的管理工作
5、审查各班的月、周、逐日工作计划和观察记录、教育笔记，做出指导批阅并有记录。教师上交记录。
6、检查各班执行计划情况并进行分析指导。
7、制定教科研计划并组织园内的教科研活动，并能够领导和指导本园教师开展教科研活动，不断提高自身素质和保教工作质量。
8、采取多种方式，运用多种手段，指导和提高保教人员的业务水平及实际工作能力。
9、指导保育员的配班工作，使保育员熟练掌握配班技巧。
10、熟练掌握信息技术，会用计算机办公、电子批阅教师的教育活动计划，个人资料库丰富，经常向教师提供前沿信息。
11、负责本园资料工作，管理好本园图书资料，健全借阅手续，并与保教部资料中心沟通，保证信息资料资源共享渠道畅通。
12、负责本园教学使用的各种图书、杂志、音像制品，教材、教具以及幼儿图书、小型玩具。
13、负责本园每月幼儿生日会的安排
14、负责管理本园教学的相关资料
15、负责园外活动的组织和管理
16、负责接待相关管理部门的突发检查
17、协助园长做好家长工作。