因为爱 所以执着 演讲稿（精选11篇）
篇1：因为爱 所以执着 演讲稿
小时候，老师在我眼里就像远处高高山顶上的那颗明珠，永远闪烁着耀眼而神秘的光芒，年幼的我啊，对他充满了崇拜、向往。长大后，慢慢的，从书中，从歌声中，从老师每天匆匆的背影中，我感受到了老师的艰辛。但我依然艳羡于他的超凡脱俗，崇拜于他的渊博、睿智。于是，那时候，我心里就种下了一个愿望：如果有一天自己能成为一名教师，该多好！一九九三年，我终于如愿以偿，以一名自收自支教师的身份开始了教书生涯。但就在开始的几年里，我对于当初自己的选择，有过无数次的彷徨动摇，倒不是因为教师的辛苦，也不是不甘于教师清贫，而是多年自收自支教师的身份让我有一种不被接纳的无奈，再加上偶尔走在街上，碰到自己曾经教过的学生，看到他们对我陌生而茫然的眼神，过去，这眼神对我是是多么的亲热啊，这样的反差，让我感到强烈的失落，甚至自怜自叹。直到有一天，因为一件小事，我所有这些灰暗的情绪被彻底颠覆。那天下课后，我站在教室前面的栏杆前，心里正在为刚才孩子们上课的顽劣窝着一肚子火儿。这时，我感到有人在轻轻地扯我的衣服，我低下头一看，一个孩子正蹲在我的脚边，用他的小手搓着我的裤脚边儿，看见我低下头，小男孩儿仰起小脸说：“老师，您的裤子上溅了几点泥巴，我帮您搓干净！”霎时，我的心被重重地敲击了一下，过去对孩子们的简单粗暴，对学生的漠不关心，顷刻间化作一种内疚弥漫了我的心间。我蹲下身，抓住孩子的手，紧紧地攥在手心里。孩子对我难得的亲热举动大概很不适应，羞涩地解释：“老师，我希望您每天都穿得漂漂亮亮的.”是啊，孩子是在用他特有的方式坚定着他对老师的敬仰和崇拜，他哪里知道，正是他清澈的双眸，温暖的举动，从此坚定了我从教的信念，我暗下决心：这辈子，我就和这些孩子们在一起了。选择了教育，就选择了艰辛，选择了一辈子都放不下的使命。紧张的清晨，繁忙的白天，不眠的也夜晚，再加上疲倦的周末，这是每个教师日复一日的工作节奏。人们常说教师是一种良心活儿，而我觉得，教师身上承载的更多的是使命。一名学生，在教师这里，他就是班上学生中普普通通的一员，但在孩子的父母那里，他就是他们全部的希望，他将为他的家庭的未来撑起整片天空。家长将自己的孩子放心的交给我们，这是一份多么沉甸甸的信任，一份多么凝重的托付，面对这样的信任，身为人师的我们，怎敢有丝毫的懈怠？虽然有时我也会因学生的调皮而埋怨，因他们的违纪而失态，虽然有时我也感到累，感到烦，但强烈的责任心却时时告械我：你是老师，你要给这些寻梦的孩子引路。与孩子们朝夕相处时，我始终想着两句话：“假如我是孩子。”“假如是我的孩子。”这样的心态让我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。十七年的教育生涯，磨去了我的稚嫩和青春，揽镜自照，自己已步入中年，但我收获了满满的爱和幸福。孩子们用他们天真的笑容，真诚的呼唤点缀着我平淡的人生。我快乐着孩子们的进步，幸福着孩子们的成长，他们的纯真让我的这颗心逐渐远离了外界的喧嚣，淡去了世俗的欲望，我在这块净土上单纯的快乐着。“常含有泪水是因为我对这片土地爱得深沉.”学生时代每每读到艾青的这句诗，常常禁不住想：诗人的情感世界里该经历了怎样的感动，才会有如此澎
湃的激情？如今成为人师，再读这句诗，恍然有所悟：孩子们用他们无限的生机活力，激发了我不衰的教育热情，让我从他们的感动中沉淀出对教师这份职业的炽热的爱。“起始于辛劳，收结于平淡。”这是每个教师的人生写照。我常常想，当白发苍苍的我柱着拐杖回到工作了一辈子的校园，也许会遭遇“儿童相见不相识，笑问客从何处来”的凄然，但我坚信：校园的一草一木肯定还记得我曾经忙碌的身影，那些已为人父、已为人母的学生的心中依然记得我年轻的容颜、鲜活的背影。我的生命在学生的身上延续着，我的价值在学生的发展中得到充分体现，所以，到那时，我依然会义无反顾地感叹：这辈子，我无悔于我的选择，无悔于我的生命，做老师，真好！最后，就用诗人汪国真的一首诗来结束我的演讲吧：我不去想是否能成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，把握瞬间的辉煌，拥抱一片火热的激情，装点生活的风景。
篇2：因为爱 所以执着 演讲稿
江山依旧在，可让我们失去了一个优秀的编辑，清爽虽走了，但他那种热爱生命，热爱文字的精神永远在我们的心里。
我在想，每个人来到不同的网站发表不同的文章，因为有一个共同的理由，那就是对文字的热爱，对美好事物的一种向往。
不知不觉中，我在文海里走过将近五个年头，因为我喜欢，所以没有放弃，因为我热爱，所以我执着。文字如同自己的孩子，当自己孩子慢慢长大成人的时候，给人是一种幸福的感觉。想起我零六年来到博客，在博客文章，有人对我说，你为何不自己原创，点醒了我。
因为在几年前，我的一位高中老师曾对我说，燕，你的文笔不错，为何不写文章呢?当时的我并没有在意，因为那时我没有时间，也没有精力花在文字上面。而过了几年后，文字是我的灵魂，文字是我的家园，文字是我心里深处情感的抒发，在几年前，我迷上了博客，有各种博客，有医学，有电影，有文学，我来到了一个博客，在这个博客里发文章，到了无法收拾的.地步。
过了一段时间以后，让我再次想起老师的话，我开始了原创之路，这原创之路是个艰辛而漫长的旅程。我在博客发了将近几百篇文章，这些文章很短小，那都是内心世界的独白。
我又来到了站，在站发文章，可文章却被打回来，说我的字数不够。我不甘心，我在各种站学习不同文章的写法。我找到了不足，慢慢地学着别人写，在原有的基础上，我修改了我的文章，再次发到网站上，发了一篇又一篇，得到了读者和编辑的认可，总让心里的一块石头慢慢落地。
有人问我，喜欢文字吗?我的回答是喜欢，因为喜欢，才来到站，因为喜欢，有时想放弃却舍不得;因为喜欢，所以愿我自己的心情故事分享给大家，让大家在文海里畅游。这文海是深是浅，要自己去尝试了才晓得，由浅入深，由深到繁杂，就是文字的精髓所在。文字说简单，也不简单，文字说难也不难，因为难与简单都在自己的掌握之中，因为字里行间都是对生活的感悟，来自于生活的感悟化作文字就会高于生活，把生活的点滴溶入字里行间。
因为爱，所以追求，因为爱，所以执着，因为对生命的热爱，所以把一切烦恼都抛在脑后，因为心里有爱，愿把文字化作爱的力量传递给大家。如果说文学是自己的梦的话，愿意把这个梦慢慢地变为现实。文字如衣服，什么样的文字需要穿什么样的衣服，要自己慢慢去寻找。
因为有情，因为对生命的热爱，因为对生命的渴求，心情全部溶进自己的文字里。
现在我在不同的站里发文章，在不同的站发不同的文章，带给人的感受都不一样，即使有批评，即使有鼓励，即使有鞭策，都不会动摇我喜欢文字的心
我看了周巍挺的诗歌，小蜜蜂，这首诗很有趣也不乏深度，更让我觉得每个作者都是辛勤劳作的蜜蜂，在文字里找寻自己的家，在文字里找寻自己的巢。
文如其人，字里行间里反映出人的性格，对生活的感悟，对万物的渴望。
文如心声，看出平凡人平凡事，平凡事见证人的心态，社会的百态。
万物万事皆有得，在万事万物皆有品，在简单的文字中得出真谛，品出人间百味。
篇3：因为爱,所以在乎
又到期末了, 快要放假了, 本该是件高兴的事, 可是我却在这尾声又火冒三丈, 大发雷霆, 把几个孩子狠狠地批了一顿。
那天放学后, 当其他孩子去排队吃饭时, 我照例去检查值日生的工作情况。刚走到教室门口, 就看到里面“硝烟弥漫”“战况激烈”:涵挥舞着扫把在前面跑, 边跑边尖叫;杰拿着长棍子在后面紧追不舍;旁边, 伟也甩着扫把柄在呐喊助威;而卫生委员站在一边干瞪眼, 无计可施……我顿时火冒三丈, 虎着脸走了进去。几个“战士”看到我, 立刻停下战斗, 心虚地立在原地。涵更滑稽, 瞬间就变换了动作, 弯着腰, 似乎很认真地扫着地。我二话不说, 拉着他们三个, 把他们请到教室门口, 然后组织其他同学做值日。时间一分一秒地过去了, 做完值日的同学纷纷向我道别, 和卫生委员一起去吃饭了。站在教室门口的三个人瞥了瞥也站在门口的我, 我连看也不看他们一眼, 只是不断地深呼吸。
他们三个又看了看我, 我关门后仍不搭理他们, 径直就往办公室走去。三个人面面相觑, 立在原地不敢动弹。我没有理睬他们, 因为我已经心力交瘁了……等三个人来到办公室, 冷眼看着他们, 我生气地说:“放学了, 你们不认真打扫卫生, 还拿着扫把玩。知道自己犯了几个错吗?”伟认真地说:“老师, 我知道错了, 拿扫把玩是不爱护公物。”涵也大声说:“老师, 我也知道错了, 在教室里打闹是违反纪律, 又影响班风。”我点了点头, 说:“很好。既然你们知道自己错在哪里, 老师相信你们会改的, 但是你们要写份保证书。现在去教室拿笔和纸吧。”
三个孩子如释重负般飞快地跑向教室拿来了纸笔, 站在桌子边写了起来, 还不时拿起橡皮擦涂涂改改。桌上留下了许多橡皮擦屑, 我不由得皱了一下眉头。静静地等他们写完, 我的火气也慢慢消了。不一会儿, 他们就都把保证书交上来了。我语重心长地说:“我相信你们会改正错误的, 我也相信你们一定能考出这样的成绩。你们也要给自己这个机会, 不要再惹老师生气了, 好吗?”三人连连点头。我柔声地说:“快回去吧。”
三个孩子高兴起来, 然后恭恭敬敬地道别:“林老师再见!”刚要跨出办公室门, 伟又返回来, 用手把桌上的橡皮屑擦干净了。我的心里一动:多么可爱的孩子啊!冰心女士不是说“淘气的男孩是好的, 淘气的女孩是巧的”吗?调皮好动是孩子们的天性。望着他们的背影, 我轻轻地说:“孩子, 对不起了, 让你们吃凉饭了。别怪我爱生气, 我的生气中包含着一颗‘恨铁不成钢’的心啊!”
篇4：因为爱 所以执着 演讲稿
春节过后，上海的天就一直是阴雨蒙蒙，偶尔雨停，阳光也很难透过厚厚的云层，抚开路人不自觉微皱的眉头。那是一个久违了的晴天，我陪同指挥家张国勇前往上海人民广播电台“经典947频道”录制为2015年5月9日将在上海东方艺术中心上演的“肖斯塔科维奇交响作品音乐会”而策划的节目，聊了一路的肖斯塔科维奇。原来，这位二十世纪最具影响力的音乐家不仅是张国勇钟情的作曲家，更是他执着追求的“信念”。
“我就是奔着肖斯塔科维奇而去的”
张国勇和肖斯塔科维奇的情缘可以追溯至他的学生年代：“我是‘文革’后第一届考入上海音乐学院的学生，当然也属于比较用功的学生。‘文革’解禁之后，我便像久旱逢甘霖那样，如饥似渴地聆听各种西方音乐作品。就是那时，我听到了肖斯塔科维奇，一下子对他着了迷。”
当被问及为何在那么多作曲家中会单单对肖斯塔科维奇情有独钟，张国勇说：“可能是因为他当时身处的历史环境及他的音乐语汇都和我自己的经历与内心感受比较吻合吧，所以一下子就被吸引了。”自此以后，张国勇开始搜寻老肖作品的各种唱片，用心比较，并在众多指挥版本中寻觅到了罗日杰斯特文斯基：“其实当时没有过多的文字资料和介绍，只是凭我聆听音乐的感受，觉得他的诠释是最棒的，最有逻辑的，也是最符合作曲家想要表达的。所以后来国家有机会送我去俄罗斯学习的时候，我就想尽一切办法，通过著名的老一辈指挥家李德伦先生介绍前去拜师，最终成功。”
就这样，因为唱片世界的“一见钟情”，张国勇踏上了肖斯塔科维奇的故土，奔着明确而坚定的目标，展开了执着而热情的攻势。留俄期间，老张撇开其他优秀作曲家及其经典作品，盯准肖斯塔科维奇，将他所有的作品都向老师讨教了一遍。尽管这在他人看来颇为费解，但张国勇却想得很明白——若要得到真传，必须认准方向、深入其中。
“我的老师罗日杰与肖斯塔科维奇的关系十分密切，老肖的许多作品都邀请罗日杰指挥首演，他们还曾经有一张一起研究歌剧《鼻子》的合影，这部歌剧也是由罗日杰指挥首演的。不仅如此，老师还了解老肖的脾气、习惯，知道许多他的轶事秘闻，这些对于指挥家诠释作品而言都太重要了。”
“‘权威’只是物以稀为贵”
1997年，张国勇学成回国的第一场音乐会备受瞩目，而他的首选当然还是肖斯塔科维奇。这次《第七交响曲》的中国首演，朱践耳、黄晓同等老先生从排练到演出都在全程观摩。毫无疑问，演出获得了巨大的成功。这位留俄归来的青年指挥，果然有能力驾驭住难度极高的肖七，而且对于作品的把握也相当准确、拿捏得当。可以说，他，就是未来肖斯塔科维奇在中国传播的希望。
从那以后，张国勇不放过任何一次排演肖斯塔科维奇的机会，又先后将他的第四、第六、第七、第八、第十二、第十四和第十五交响曲，以及《第二钢琴协奏曲》《第二大提琴协奏曲》《第一小提琴协奏曲》、歌剧《鼻子》、清唱剧《森林之歌》等作品带到中国。多年来，一部接一部的“中国首演”，一场又一场的肖斯塔科维奇音乐会，张国勇在指挥棒下的解读深度与思想厚度，都彰显出令人信服与钦叹的权威性。一些诸如“当今中国肖斯塔科维奇的最佳诠释者”“最靠谱的‘肖斯塔科维奇之声’”等赞誉也不绝于耳。不过，面对这样的评价，张国勇依旧很谦虚。
“所谓的‘权威’其实只是物以稀为贵罢了，比如要是想做‘贝多芬权威’就没那么容易了。因为肖斯塔科维奇实在太难了，而我刚回国的时候国内又缺乏了解这位作曲家的指挥，也没有条件去学习他的作品。更进一步，演奏他的作品对乐团的要求也很高：首先在编制上，经常需要庞大的铜管，有些作品的谱面上就明确要求第一小提琴需要十八把，而国内能满足这些要求的乐团太少了，演出都需要外借演奏员。当然，更难的还在于肖斯塔科维奇的精神世界，要把他那种欲哭还笑的内心挣扎表达出来，谈何容易？他的音乐语言表面上听起来是一回事，实际上要诉说的却是另一回事。身处那样的高压环境，他往往不得不在真实的情感上掩饰一层，甚至两层。我自己经历过‘文革’，又到俄罗斯学习过，专门请教过当年与肖斯塔科维奇交好的艺术大师，如罗斯特罗波维奇和我的老师罗日杰斯特文斯基等等，就比较能体会这种非常人所能理解的压抑和暗藏在这压抑之下的强烈情感。所以，每次指挥肖斯塔科维奇的作品，我的内心都是满的。”
在张国勇看来，一位合格的指挥家，也应该是一位思想家，只有这样才可能更好地去揣摩、理解和尊重作曲家的创作意图，自己所指挥的作品也才可能有深度、经得起考验。尤其是面对肖斯塔科维奇这样的艺术家，没有一定的文化底蕴，没有特定的人生经历，再加上不爱读书学习的话，是不可能领会的。这或许也是大多数年轻后辈们很难去演释老肖的原因。“对于西方的指挥家来说，肖斯塔科维奇的难度并不在技术，而是对于那样生存环境的难以理解，因此也就无法更深入地去挖掘和表达了。而我在这方面是有优势的，肖斯塔科维奇的这份在逆境中依然坚守的真实不仅让我敬佩，也让我理解。虽然他也会迫于现实做一些表面上的妥协，但他从来不在他的音乐中说假话。因此，与其说我是诠释肖斯塔科维奇的权威，不如说，是我热爱他，专注于他。”
“希望观众能将音乐中的纯粹带回家”
“肖斯塔科维奇是一位很特别的作曲家，他的音乐没有太多时代的烙印，和同时代的作曲家们没有太多共性，个性独特而鲜明，以至于很难被模仿。更重要的是，他不仅抒发个人的情感，而且始终对整个人类充满关怀与同情，用自己的音乐呼唤人性。”
点评起老肖的作品，张国勇信手拈来，每说到一首，都无不充满敬意。《第十三交响曲》与《犹太民间诗歌集》中对犹太人的怜悯，《第十交响曲》中对政治独裁与极权政府的反抗，《第一小提琴协奏曲》中对被迫害的苏联艺术家的同情，《战争三部曲》中对法西斯暴行的控诉以及对奋战民众的鼓舞等等，都是他侃侃而谈的话题。此外，对于《第七交响曲》的争议，尤其是对伏尔科夫在《见证》中所提及的相关论述，张国勇曾在留学期间专门请教过不少人，包括罗斯特罗波维奇和他老师在内的一些权威人士。对于这本所谓的肖氏自传，他们都认为这是冷战时期借着肖斯塔科维奇的旗号发出不同政见的哗众取宠罢了。“在国难当头、民族存亡之际，任何一位艺术家都不可能挑起内讧。事实上，这首交响曲也确确实实地在整个欧洲反法西斯战斗中起到了相当巨大的鼓舞作用，这是肖斯塔科维奇面对惨遭迫害的全人类的关怀。”
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5月9日，张国勇将在上海东方艺术中心指挥上海歌剧院交响乐团演奏肖斯塔科维奇的《第七交响曲》。面对这部已指挥过多次的作品，老张依然没有丝毫怠慢：“早在一年前，我就开始酝酿这场音乐会了。留学时，每年5月9日俄罗斯音乐家都会演肖斯塔科维奇来纪念抗战胜利，给我留下了很深的印象。今年我和上海歌剧院交响乐团的这场肖斯塔科维奇音乐会应该说是很有意义的。我特别选择了《第七交响曲》，尽管它很难——光铜管编制就是常规乐队编制的两倍——但却也是肖斯塔科维奇最伟大的一部作品。此外，我还特别选择了他的《节日序曲》和《第一钢琴协奏曲》。前者是老肖典型的应景之作，后者是他早年比较纯真、青涩的作品，与《第七交响曲》有着截然不同的气质。我这样安排，为的是让观众更加鲜明地感受到从青涩到逐渐步入成熟的真实的肖斯塔科维奇。”
出于对肖斯塔科维奇的敬重，张国勇总希望观众能保持着音乐会中略显沉重却值得被关注的情怀与思绪走出音乐厅，因为这是肖斯塔科维奇希望通过音乐表达的，也是张国勇希望通过音乐会传递的：“经常有人抱怨说我的音乐会总是没有返场，其实不是我摆架子，而是在演奏完老肖的一部大型作品之后，实在不适合再来一首轻快或热情洋溢的小品做返场。在经过漫长的精神洗礼之后，我更希望观众能将这份纯粹带回家中，慢慢回味。我想这应该也是听肖斯塔科维奇音乐会的意义所在。”
“我和他其实秉性一样”
聊到排演肖斯塔科维奇最大的困扰，张国勇不禁流露出一丝担忧与无奈：“在肖斯塔科维奇的音乐中，经常会有大段的独奏，如《第八交响曲》《第十一交响曲》这些作品都需要观众沉下心来聆听。可许多中国观众对此还不太习惯，他们更喜欢那些大鼓大镲、热热闹闹的东西。所以，像老肖这样的音乐会，常常面临的是乐队在台上满腔热血激情、观众在台下满怀激情，可票房却冷清惨淡的问题。”
究其原因，张国勇感慨良多：“其实叫好不叫座的又何止肖斯塔科维奇，马勒、西贝柳斯，还有许多作曲家的许多作品都遭遇着同样的尴尬。当然，这不能完全怪观众，经纪公司追求盈利、政府文化部门看重票房、新闻媒体关注收视率……这些无形的筛子早早替观众选好了节目。交响乐要听贝多芬第五、德沃夏克‘新世界’；芭蕾舞要看《天鹅湖》以及圣诞节的必备《胡桃夹子》；歌剧要听《茶花女》……看似是市场在迎合观众，其实市场才是造成观众‘偏食’与‘营养不良’的帮凶。如果艺术市场真的完全放手，那恐怕只会让文艺越来越浮躁，观众越来越肤浅，不然，习总书记怎会说‘文艺不能当市场的奴隶’呢。”
张国勇坦言自己是一个说话直接的人，对于当下的一些文艺政策并不完全认同，对于当下艺术家的生存空间和现状也并不满意。在老张看来，艺术界本应该是思维最活跃的领域，应该走在大众的前面，引领大众的审美情趣。可这些道理往往说得明白，做起来却不是那么回事。
“对艺术的投入应该以什么为审核标准？以什么为条件？搞原创才能申请基金？排经典就没有资助？这是什么逻辑？既然扶持、资助艺术，那就应该充分信任艺术家，相信术业有专攻，而不应该谈条件，计较短时间内的回报。当然，迫于现实，许多人会选择配合、适应，但我依旧会坚持。我坚持排演肖斯塔科维奇，坚持参与星广会，坚持到各地剧场、各个学校去做音乐普及，尽管力量微薄，但也一定能发挥作用。我依然会在力所能及的范围内呼吁、提出异见，尽管人微言轻，但也是一份真诚的执着。无论环境如何，我都保证不会违背自己的真心，坚守住自己应尽的本分，因为社会总需要有这样的一部分人。”
一如指挥时手势精准、眼神犀利、思维敏捷的那个老张，眼前的张国勇同样果敢坚定。尽管有着种种的不如意，张国勇却始终执着地坚守着内心那个纯粹、理想的音乐世界——这与他的偶像肖斯塔科维奇如出一辙，他自己也说：“我和他其实秉性一样。”
篇5：师德演讲稿因为爱所以爱
单 位：织金六中
姓 名：周
联系电话： 玮 因为爱，所以爱
因为爱，所以爱
尊敬的各位领导、评委：
大家好！
我今天演讲的题目是《因为爱，所以爱》。
“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”诗人艾青用深情的语言，抒发了他对祖**亲的赤子情怀。如果说教育也是一方热土的话，那么“热爱”就是我对学生、对教师职业、对教育事业的最好表白。而所有的热爱，只源于一个关于爱的故事。2005年暑假，我参加了当年的大学生三下乡活动，来到纳雍县维新镇一个汉苗混居、极其偏僻落后的山村——阳光村。认识了一位每月仅领25元生活补助费，却在讲台上耕耘了45个春秋的代课教师——熊从明。45年前，念过几年私塾的熊从明不忍村里的孩子无书可读，放弃了令人眼红的生产队会计一职，暂时承担起教育孩子们的责任。那时教师每月的工资仅10斤玉米，难以维持生计，代课其间，熊老师也曾因此而想过离开。可当他看到乡亲们被贫穷折磨得苍老的脸，看着孩子们眼中溢满的渴望，他再也迈不出离去的脚步，他知道，如果他走了，那么阳光村也将失去未来。作为一个阳光村人，他不能这样做，因为在他的肩上，不仅只有家庭的责任，还维系着整个阳光村的希望。于是，熊老师留了下来，而这一留，就是整整45年。45年，540个月，16425天，熊老师在阳光小学的讲台上，用比阳光还炽热的爱温暖照亮了阳光村，直到岁月的痕迹爬上了乌黑的头发，佝偻了挺拔的腰背；45年，540个月，16425天，熊老师一次又一次放弃了改善生活的机会，他用心血浇灌的桃李硕果累累，可他的三个孩子却因为家庭贫困，被迫早早离开学校。为此，妻子不止一次怪他：“你怎么从不为自家考虑啊，你这样做到底是图些什么？”孩子不止一次怨他：“爸，如果当初你不当老师，我们今天会过得这样苦吗？”面对家人的责怪，他说：“我不忍心看见村里的孩子因为没有念书，而一辈子都出不了头啊。”由于特殊原
因，直到2005年，熊老师每月都仅能领到25元生活补助费，家人劝他休息,他却说：“我不能看着那么多孩子没有书念，我要教到死的那一天为止。” 2006年，我大学毕业回到家乡，成为了一名农村教师。艰苦的工作环境让从小生活在城市的我一度沮丧，我抱怨命运不公，我多次试图放弃。可这时，我总会想到熊老师。他能在贫穷中坚守讲台45年，为什么我不能？与熊老师相比，我是不是太过自私与卑劣了？一次又一次良心的拷问让我无地自容，于是我尝试着去了解工作，走近学生，也因此拥有了很多的第一次。第一次走进课堂，用连珠的妙语让孩子们欢呼雀跃；第一次和学生们一起在烈日下做操，一起体会汗流浃背；第一次过教师节，学生的贺卡和祝福让我整整激动了一个星期??一个又一个的第一次让我懂得，熊老师的坚持，源于他对家乡人民的热爱，对教育事业的热爱，也是这一个又一个的第一次，让我坚定了终身献身教育的决心。
其实，在贵州的茫茫大山里，与熊从明老师一样的老师还有很多很多。跪着为学生上课的三都县残疾教师陆永康、放弃攻读研究生，毅然到大方县岩洞小学支教的山东小伙徐本禹??他们没有惊天地、泣鬼神的壮举，他们每一天的生活都是平凡而琐碎的，可是，他们的平凡和琐碎，却在推动家乡教育事业发展的同时，给予了时代更多心灵的震撼与反思，让人们品味到热爱的真谛，看见黑板上写下的真理，收获教室里放飞的希望。就在世人肆意践踏良知的时候，他们用实际行动告诉世人：我要对得起自己的良心。他们用生命去维护良知，一遍一遍地向学生讲述着真、善、美，并不惜付出毕生的代价。何以为证？夜晚的星光可以作证，校园的梧桐树可以作证，桌上大大小小的药瓶可以作证，那在门口等妈妈回家而冻得瑟瑟发抖的孩子可以作证，白了的头发佝偻的腰背沙哑的嗓子都可以作证！
因为懂得了他们对教育事业的爱、对学生的爱，为人师的4年里，在教书育人这块土地上，我不停地播撒着爱的种子，收获着爱的感动，也坚定了爱的信念。
学生王敏，家境贫寒，与父亲相依为命，自小没有母亲的她就犹如风雨中一朵小花，憔悴羸弱，敏感卑怯，对身边的人，对世界充满了敌意。了解到这一情况后，我选择用爱心去照耀她，因为我知道，温暖的爱可以融化坚冰。在关注她学习成绩的同时，我更是充当了一个母亲的角色：病了，给她买药煮粥；哭了，给她劝慰开导；累了，陪她健身娱乐。通过我的努力，阳光般灿烂的笑容终于挂上了她的脸庞。学生吕南成绩一直很差，性格叛逆，通过观察后我发现，他坚硬的甲胄里掩饰的，其实是一颗卑怯而好强的心。于是，我选择用耐心去引导他、改变他，因为我知道，一味的呵责只会将他推离人生正常的航道。我拍着他的肩膀，期待地对他说：“你当劳动委员吧，我相信你，你不是孬种”。从此，每天他总是最后锁门回家，从不间断。他对工作的细致入微，使我震惊，令同学信服，学习成绩也有了极大提高，一年后，他顺利地踏入了高中的教室。学生罗兰，极富才华，却因羞于展示自己，性格极其内向而与同学格格不入，针对她这一性格特点，我选择用鼓励给与她信心，因为我知道，优秀的孩子是表扬出来的，最终，融入集体之中的她，多次站上了各级演讲、作文比赛的领奖台??孩子们令人惊喜的变化让我坚信，任何一个老师，只要热爱教育事业，只要用爱心、信心、耐心去面对每一个学生，一定会取得成功。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了永无止境、永无穷期的育人之旅。也许，昨天的我是无奈的，但今天的我，一定是无畏的，明天的我，也将是无悔的。是熊从明、陆永康、徐本禹，还有更多热爱教育事业的老师让我懂得，既然选择了，即使风雨不息，我都应该用坚实的热爱之帆，鼓起浩荡长风，催动教育事业之舟向前行进。“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”亲爱的同仁们，漫漫育人之旅中，我们只有把每一个学生看作自己的孩子，与他们进行思想与思想的碰撞，进行心灵与心灵的交流，进行生命与生命的对话，用真爱将顽石雕琢为美玉，令其绽放成最美的风景。到那时，我们才能无愧于天、无愧于地、无愧于人；到那时，我们必会自豪地告诉世界：“我，是一名真正的人民教师；我，是一个大写的人。”
谢谢大家！篇二：师德演讲 文档 因为爱所以爱
五年前，当我毅然登上讲台，成为一名小学英语教师的时候，心里更多的是坦然，只因为自己喜欢和孩子们在一起，只因为自己喜欢小学教师这一职业。初为人师之时，想法很简单：好好备课，认真上课，做学生的良师益友，将我所学所知的一切传授给学生，做一个快乐而幸福的教师。而随着自己教学理念的不断更新，教育方法的不断丰富，教学水平的不断提升，我越来越发现，当一名老师不难，而做一名学生喜欢、家长满意的优秀教师却不容易。爱，沉浸在教育的每一个细节
作为一名英语教师，我有这样的体会，每天如走马观灯般行走于各个班级之间，很多时候，为了完成教学任务，和学生交流的时间真是少得可怜。我发现，现在的学生，他们缺少的不是知识，也不是能力，而是情感与态度——他们是否真的愿意上我的课，是否能够积极主动快乐地完成学习任务，是否愿意和老师交流他们的感受。“亲其师则信其道”，学生是否喜欢英语很大程度上取决于我这个做老师的在让每个学生在收获智慧的同时，还能收获快乐与自信。因此，我努力让“爱”渗透在工作中的每一个细小环节。
“每个人都是一个完整的世界，都应该得到尊重。”尊重学生，也是尊重自己。每个孩子都有自己的优缺点，重要的是怎样去挖掘与发现。在课堂上，更多去关注学习有困难的孩子，让他们在课堂上有更多的时间去练习说英语，对于他们的点滴进步，要及时地鼓励。按时记录学生的单元测试成绩，对于成绩较差及退步的学生，利用大课间和中午的时间，帮助他们找出错误和退步原因，树立起他们能够学好英语的信心，给予他们美好而真实的希望。通过家校平台和家长交流孩子的学习状态，使家长及时了解孩子在校情况，与他们默契合作，更好地引领学生走好英语学习中的每一步。精，贯穿在工作的每一个环节
“今天你不努力，明天就会落后。”在的校园中，身边的每个同事都不甘落后，他们敬业、进取、乐观、创新、奉献的精神深深地影响着我。作为的新生力量，的辉煌需要我们为之奋斗，把自己承担的每一项工作做“精”是我努力的目标。首先，要严格执行自己每学期初制定的工作计划。备课、上课、反思不仅要及时认真，更要精益求精，要对今后的教学工作有促进作用。作为青年教师，我应该 努力养成每天总结的习惯。
其次，要多读善思。要想在工作上有进步，就不能每天只围着自己的教学转圈子，深厚的教学积淀要靠平时的点滴积累，养成每天读书思考的习惯。
还有，在值周工作中，要做到多走多看多学多做，协助班主任做好学生良好习惯的养成教育。
总之，无论承担什么工作，都要投入热情，倾注智慧，让自己每天都有进步，让学生每天都有更多的收获。守，渗透在灵魂的每一个角落
在这个处处充满金钱味道的社会中，也到处充满着诱惑。我觉得，做人要对得起自己的良心。我常常这样告诫自己，每个家庭培养一个孩子实在不容易，教育学生是自己的本职，要踏踏实实地走好每一步。不要让家长觉得压力很大，不要让学生觉得你是个偏心势力的老师。教师率先垂范廉洁奉公的优良品行也一定会在潜移默化下影响、感动学生和家长。
“俭以养德，廉以养教”，作为教师“心底无私天地宽”。金钱可以买到很多东西，却换不来家长对你的信任，学生对你的爱戴。如果为了异己私利，丢失了自己为师的人格，丢掉了桃红李熟的整片树林，我觉得很不值。为此，我郑重承诺：守候纯洁，守望心灵，无私奉献，廉洁从教，做学生敬佩、家长放心的好老师！“漫天撒下爱心种，伫看他日结果时”。这些老教师为的百年辉煌奉献了自己的青春，他们收获了太多为师的幸福。今天，我们这些青年人要将他们积淀下来的一实验精神传承下去，让一实验的校园成为每一个孩子健康快乐成长的平台，成为自己最精彩的人生舞台，让新百年的一实验到处充盈着感动与幸福。
各位领导、各位老师：
大家好！
三月是个春意盎然的季节，三月也是给人充满新希望的季节，在这朝气蓬勃的季节里，我与小学英语，不知是我守望着她，还是她期待着我。小学英语教学也逐渐成为我生活中的一部分，融入我的生活，成为我实现工作价值、生命价值的有力见证。
刚开始，我常常为自己不知怎样讲小学生的英语而深感汗颜，但对english的那份执着告诉使我--永不言放弃。我在教学中常常遇到这样那样的问题，但失败浇不灭我对英语教学的如火热情，俗话说得好，“学习是知识的源泉，知识是学习的指南”，我下定决心在学习中充实自己，武装自己。通过学习，使我大开眼界：授课教师抑扬顿挫的讲解，师生流畅自如的英语对白、学科专家生动详实的精辟点评，令我深深折服、叹为观止，从而再次坚定了我做好英语教学的信心、决心和恒心。
榜样虽好，但“依葫芦画瓢”却不见得会一蹴而就。虽然教学中遇到了沟沟坎坎，磕磕绊绊，但我依然不懈地追寻着自己的永不泯灭的希望，在这样的一种信念的支撑下，我昂首行进在英语教学的漫漫征程之中，在英语教学这块沃土上默默地耕耘着。课前部分最重要的莫过于备课了。因为备课是上好课的前提。要认真研究、吃透教材，立足基础。教材是我们教学内容具体化的体现，也是最基础的教学资源。在备课前，我一定要做到通读、重读、精读课文，较好地掌握教材的全部内容，明确这节课的教学目标，有意识地去引导学生。英语作为一门外来语言，没有特定真实的氛围，这就对学生学习英语造成了一定的困难。因此，我在备课前更加注重单词、基本语法等部分，给学生先打好基础，用学生熟知的话语教授学生新的知识。俗话说“知己知彼，百战不殆”。教师上课的目的是让学生把知识学到手，因此，了解学生情况是教学方案设计的基础，是因材施教的起点。教学策略作为教师教学的辅助手段，其目的就是为了实现教学目标。英语课是一门比较活跃的科目，所以教师应该结合班级学生的特点，去设计课的课型、流程、方法等。另外，只有学生多说、积极参与课堂教学，才能形成好的英语氛围，才能去带动其他的学生去学习、运用英语。教师应该根据学生的程度差异，采取一些有效的措施使每个学生学有所得。
课中就是指教学过程。首先，上课铃声的响起，就标志着上课的开始。教师应该迅速地组织学生进入状态。在学生安静下来后，教师尽量用独具吸引力的导入语来使学生进入学习状态，踏上学习之路。其次，教师是吃“开口饭”的舌耕者。英语课中口语是老师与学生交流的主要方式。作为英语老师，我应该加强英语口语在课堂中的运用，给学生创设英语氛围。老师英语口语的发音、语速、口型等对学生有着示范、教育、感染作用。同时，老师口语表达的好坏直接影响着学生学习兴趣的强弱。这些都是我们英语老师不能忽略的地方。再者，教学过程中，老师时刻要注意自己的教态。如果老师在课堂上始终保持微笑，并且要和学生多加交流。同时，要对学生的表现给予肯定和鼓励，从而使学生感受到老师的关爱。这样才能让学生发自内心地配合老师的教学。最后，老师还要具有幽默诙谐的素质。在课堂上学生有扰乱课堂秩序或突发事件时，老师要善于用幽默的话语去解决问题。这样不仅能够使师生关系融洽，还能使学生佩服你，进而更好的参与到课堂之中。
课后的辅导与督促作为一堂课的重要组成部分，同样不容忽视。在完成课堂教学后，老师一定要及时的对学生加以辅导，帮助学生解决课堂中没有掌握和理解的地方。同时，适当的布置作业，来督促学生，使学生对课堂知识加以巩固。通过老师判阅作业，及时发现学生知识薄弱的地方，帮助学生真正的明白课堂知识。需要强调的是，在课后教师一定要及时的进行教学反思，找出自己在教学过程中所存在的问题，并且加以分析、改正。通过反思，教师才能更加完善自己的知识结构，提高自己的教学技能，促进自己的教学。
要上好常态课它需要教师＂拥有超越现实的智慧和才能＂，需要教师＂富有个性的创造＂！作为一名教师，要怀揣一颗朝圣者般的虔诚之心，勤于学习，善于反思，不仅仅满足于做教材的代言人、教学常规的执行者，更要努力做一位教学活动的创造者、教学环境的开拓者、学生成长的引领者，假以时日，其新课程背景下的常态课魅力定能喷薄而出。在我的心中有一个践诺——那便是“守望”，在我的手中有一粒金色的种子——那便是希望，在我的生活中有一个目标—那便是成功。我用我的双手在孩子们的心中播下渴求知识的种子，我用我的勤奋在孩子们的心中播下热爱学习的种子„„也在我的心中播下希望的种子。我用心守望着这份希望,我用爱守护着这份希望，默默地看着她破土发芽，看着她开花结果，我坚信幼苗终会长成参天大树。
我要大声说：守望着自己爱着的田地，不就是人生最大的幸福吗？
演讲完毕，谢谢大家！篇三：好老师演讲稿《因为爱所以爱》
因为爱，所以爱
尊敬的各位领导，亲爱的同事们
大家下午好！因为爱，所以爱。我爱你，我爱他，我爱我们共同的孩子——学生。正因为有了他们，我们才有了这个共同的称谓——老师。
苏联教育家马卡连柯说：“没有爱就没有教育。”爱是教育的光辉，爱是教师的灵魂。爱是人梯，给求学攀登者以无穷的帮助；爱是渡船，搭覆求知者实现成功的彼岸；爱是彩虹，是驿站，是理想之魂，是生命之光，是教师的人格魅力，更是教育者生命的全部。
大家都说教师是太阳底下最光辉的职业，而我要说：教师是世界上最无私的人。教师对学生的爱，就像妈妈爱孩子，就像母鸡护小鸡，完全是一种本能。回想四川大地震，有多少个学校，又有多少震撼灵魂的师爱在闪光：抓紧讲台的双手，用力托起的脊背，用血肉之躯为讲桌下的孩子撑起生命天空的是教师；面对房屋倒塌，原本可以保住自己的生命，却留下来疏散学生，最终没能走出教室的是教师；在废墟上一趟趟搬运碎石抢救学生，却全然不顾自己孩子，也被埋在深深泥土里的是教师。在这一刻，教师的人格升华且光照千秋；在这一刻，教师的灵魂被定格成为永恒。一日为师，终生为父。老师就是父母，老师之爱情同父母之爱，而又比父母之爱更伟大，更神圣。
桃李芳菲应与论，俊才辈出赖师贤。因为爱所以爱，有了这份爱，我们怀揣着梦想走上了三尺讲台，我们曾为上好一堂课而精心准备，为准备一次家访而日思夜想。我们也曾为学生的调皮而大动干戈，也为家长们的不理解而耿耿于怀。可是，我们始终坚信，皮格马利翁能用真情是时空变成少女，我们也一定能够用我们的青春、智慧、仁爱、激情及致毕生的心血，让每一个孩子成才。开始的开始，我们都是孩子，最后的最后，渴望变成天使。我们作为一名教师，注定的命运是遇到一拨又一拨梦想成为天使的孩子。于是，我们拥有了一批又一批的学生，我们为他们的进步而激动，为他们的成长而骄傲。因为爱，所以爱，因为我们爱我们的学生，所以学生更爱我们。因此，我们才教出了尊严，学生才学出了价值，我们才活出了精彩。
旭日无声看学生们沐浴阳光，强健身体；春雨润泽听学生们诵读诗文，推理演算。学生是健康的，我们就是欣慰的；学生是幸福的，我们就是快乐的；学生是优秀的，我们就是成功的。
志行万里不中道而辍足，翱翔九天将正志以始终。我们不去想未来是平坦还是泥泞，既然钟情于教育，就勇敢的投入真诚；既然选择了远方，便只顾风雨兼程；既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
因为爱，所以爱。先贤墨子曾说：“爱仁之子，由己之子。”所以我们的每一个学生都是我们的孩子，让我们都像梦游的马修老师一样做孩子的父亲、母亲。我们也许不能把爱汇聚成海，但我们会竭尽全力把爱的水滴凝聚成一条小溪，滋润每一个孩子。如果我们是熙攘的沃土，就请抱紧孩子们成长的根基；如果我们是热情的太阳，就请奉献无私的光芒；如果我们坚如磐石，就请做中流砥柱，让我们共同的孩子的脚下添现变通足。
亲爱的老师们，让我们举起我们热情的双手，表达我们爱的情怀。让我们给孩子加油，给孩子助威，为孩子们的将来祝福。篇四：幼儿教师演讲稿《因为爱,所以爱》
因为爱，所以爱 站在这里。我突然想到了一个问题：“一个好的幼儿教师意味着什么？”答案是肯定的:“热爱孩子、相信孩子、关心孩子、了解孩子、时刻不忘自己也曾是个孩子！”
毕业后，我直接被分到折柳中心幼儿园工作，从没有过带班经验的我，一下子成了小班的老师，我手足无措，我惶恐不安。在这里我体会到了带班的不容易。
欢欢是个特别的孩子，她性格孤僻、胆子小，不与人说话，不愿意参加任何活动，当老师把可口的饭菜端到他面前时，“啪”她就倒在桌上，我心痛地端着碗去喂她，她却狠狠地吐了我一身；她经常无理取闹还大小便在身上，一不留神她就会跑出教室，我追过去抱她，她又是拽我头发，又是对我拳打脚踢，看着被揪下的头发，摸着身上的伤痕，我快崩溃了，“宝贝啊，你到底要老师怎样爱你呢？你到底要怎样回到我们身边？”
园长提醒了我，只有“爱”才是最好的办法，也是最强的动力。“孩子，我一定要帮助你！”一次次家访，一次次尝试，找原因，想办法。课间，我和欢欢一起练早操；尿湿了裤子我悄悄给她换上；午睡时，我抱着她，唤着她的小名伴她入睡„„手脏了、衣服臭了、胳膊酸了，可我却笑了。瞧，她的动作协调了；她不尿裤子了；她朝我们笑了，她回到我和孩子们中间了。
么不易啊，亲爱的宝贝，对不起，是老师不懂你。对于一名菜鸟的我此时才懂了，爱孩子，就是要读懂她。爱孩子，就是要不放弃！
一次次公开课，我精心准备，却效果不佳，我困惑！我迷茫！是园长和前辈们向我伸出关心的双手，分析教材，细节揣摩，课后反思，问题斟酌，我明白了，要让孩子对活动感兴趣，就要时时、处处把孩子放第一位，让孩子成为活动的主角。于是，我试着把自己变成孩子，头靠头和孩子一起讨论，蹲下身和孩子一起操作。失败了，我和孩子们一起发出了“哎”轻轻的叹息；成功了，我和孩子们一起“耶”欢呼雀跃。我懂了爱孩子就是要变成孩子。
回望成长的脚步，是幼儿园的爱让我知道了什么是真爱，是幼儿园的爱让我享受了真正的成长。
因为爱，我读懂了孩子们一双双明亮的眼睛中闪现的那份天真与烂漫。
因为爱，我明白了孩子们纯真的笑容和稚嫩的声音背后的那份无忧与快乐。
因为爱，我深深地感受到一种人与人之间真实的力量，那就是爱的力量。
我愿用我的青春铺就爱心之路，用心灵的清泉细心地浇灌爱的小苗，我愿守着着清贫遥望明天，我愿牵着孩子的手迈向明天！篇五：一等奖师德师风演讲稿
《爱是教育的灵魂》
尊敬的领导、亲爱的老师：
大家早上好！
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。”今天我演讲的题目是《爱是教育的灵魂》。
世上有很多东西给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱。爱是一张张温暖的笑脸，一句句贴心的话语，一双双支持的手。“捧着一颗心来不带半根草去”，这就是我们人民教师的信念。没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。
在教育战线上，我是一名新兵，刚踏上工作岗位时，我也曾经疑惑于自己的选择，这就是自己梦寐以求的职业吗？理想和现实的差距让我有一丝的退却。但是短短两年来，我目睹了太多太多敬业与奉献的忙碌身影，聆听了太多太多不畏艰苦，孜孜不倦的感人事迹：我们亲爱的张小玲老师，身体不适，却坚持在三尺讲台上辛勤的耕耘；我们的梁春艳老师，每天晚上都批改作业到十一二点；还有张小英老师，基本上每天利用课余时间免费为学生补课?? 一幕幕动人的场景，一段段真挚的师生情，让我不再彷徨，让我勇敢地走进孩子们的世界。在孩子中间，那种放松融洽的气氛深深的吸引着我。慢慢地我爱上了这份职业。这种爱是我工作的动力，这种爱更是一份沉甸甸的责任。我开始学着耐心地倾听孩子们的诉说，学着细心的观察孩子们的一举一动，学着用最生动形象的语言和动作将心中那份浓浓的爱传递给每一个孩子。就拿亮亮小朋友来说吧，他身体瘦弱，个子矮小，因为父母亲外出打工，自己与年过七旬奶奶相依为命。这个孩子受家庭环境的影响，回家没人管教，学习基础较差，但作为他语文老师的我没有放弃他，利用放学后的时间找他谈心，让他充满了自信，找回了自尊，激发了他的学习兴趣。每天分早餐的时候，我总是给他多一些分量，让他吃饱。每当这时候，他腼腆地笑了，他感觉到了老师在给他施爱。此时我的心里觉得暖暖的，有种说不出的骄傲与自豪。孩子“亲其师”才会“信其道”，所以说爱是走进孩
子心灵的金钥匙。只有爱的阳光才能把坚冰融化；只有爱的雨丝才能使枯木逢春。
篇6：好老师演讲稿《因为爱所以爱》
尊敬的各位领导，亲爱的同事们
大家下午好！
因为爱，所以爱。我爱你，我爱他，我爱我们共同的孩子——学生。正因为有了他们，我们才有了这个共同的称谓——老师。
苏联教育家马卡连柯说：“没有爱就没有教育。”爱是教育的光辉，爱是教师的灵魂。爱是人梯，给求学攀登者以无穷的帮助；爱是渡船，搭覆求知者实现成功的彼岸；爱是彩虹，是驿站，是理想之魂，是生命之光，是教师的人格魅力，更是教育者生命的全部。
大家都说教师是太阳底下最光辉的职业，而我要说：教师是世界上最无私的人。教师对学生的爱，就像妈妈爱孩子，就像母鸡护小鸡，完全是一种本能。回想四川大地震，有多少个学校，又有多少震撼灵魂的师爱在闪光：抓紧讲台的双手，用力托起的脊背，用血肉之躯为讲桌下的孩子撑起生命天空的是教师；面对房屋倒塌，原本可以保住自己的生命，却留下来疏散学生，最终没能走出教室的是教师；在废墟上一趟趟搬运碎石抢救学生，却全然不顾自己孩子，也被埋在深深泥土里的是教师。在这一刻，教师的人格升华且光照千秋；在这一刻，教师的灵魂被定格成为永恒。一日为师，终生为父。老师就是父母，老师之爱情同父母之爱，而又比父母之爱更伟大，更神圣。
桃李芳菲应与论，俊才辈出赖师贤。因为爱所以爱，有了这份爱，我们怀揣着梦想走上了三尺讲台，我们曾为上好一堂课而精心准备，为准备一次家访而日思夜想。我们也曾为学生的调皮而大动干戈，也为家长们的不理解而耿耿于怀。可是，我们始终坚信，皮格马利翁能用真情是时空变成少女，我们也一定能够用我们的青春、智慧、仁爱、激情及致毕生的心血，让每一个孩子成才。
开始的开始，我们都是孩子，最后的最后，渴望变成天使。我们作为一名教师，注定的命运是遇到一拨又一拨梦想成为天使的孩子。于是，我们拥有了一批又一批的学生，我们为他们的进步而激动，为他们的成长而骄傲。因为爱，所以爱，因为我们爱我们的学生，所以学生更爱我们。因此，我们才教出了尊严，学生才学出了价值，我们才活出了精彩。旭日无声看学生们沐浴阳光，强健身体；春雨润泽听学生们诵读诗文，推理演算。学生是健康的，我们就是欣慰的；学生是幸福的，我们就是快乐的；学生是优秀的，我们就是成功的。
志行万里不中道而辍足，翱翔九天将正志以始终。我们不去想未来是平坦还是泥泞，既然钟情于教育，就勇敢的投入真诚；既然选择了远方，便只顾风雨兼程；既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
因为爱，所以爱。先贤墨子曾说：“爱仁之子，由己之子。”所以我们的每一个学生都是我们的孩子，让我们都像梦游的马修老师一样做孩子的父亲、母亲。我们也许不能把爱汇聚成海，但我们会竭尽全力把爱的水滴凝聚成一条小溪，滋润每一个孩子。
如果我们是熙攘的沃土，就请抱紧孩子们成长的根基；如果我们是热情的太阳，就请奉献无私的光芒；如果我们坚如磐石，就请做中流砥柱，让我们共同的孩子的脚下添现变通足。
篇7：因为爱 所以执着 演讲稿
曹雪英
还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中生了根，发芽了，长大了。今天，它终于结出了果实——我也成了一位幼儿教师。当我还怀着期望看“教师”时，在它的周围总围着一圈光环，“春蚕”、“红烛”、“灵魂的工程师”。于是，我就带着这样的一份崇敬走进了教师的队伍。当我穿过了它面前的光环，走进了它的内核时，也渐渐地理解了它的内涵，教师是平凡的、是普通的，犹如一颗小小的铺路石，没有惊人的事迹、没有辉煌的成就。但在教师的心中，却充满了爱，那是对孩子纯真的爱。
朋友们常会问我，当幼儿教师，天天和孩子在一起，干着包括擦屁股喂饭在内的繁琐工作，心里不烦吗？如果说从没烦过，那不是我的真心话。一个母亲带一个孩子都少不了有心烦的时候，更何况我们面对的是几十个来自不同家庭，有着不同个性的孩子呢！但我深深地知道，当一名幼儿教师必须要有超人的耐心和博大的襟怀。我是这样想的，也努力地这样去做。当孩子生病时，他们会将吃下去的食物吐在身上，会把大小便拉在裤子里，我总是耐心地为他们换洗。其实，谁不怕脏、不怕臭呢，正是我心中油然升起的母爱让我克服了这一切。因为，我也是一个孩子的母亲，我能理解一个母亲看孩子时的那种眼神、那种心态、那种爱意。幼儿教师的工作就是这么琐碎，这么平凡，但孩子们却从中感受到了教师所给予的最纯真的爱。
我给了孩子浓浓的爱，孩子们也给了我最真挚的回报。有时，他们会塞给我好吃的食物，或是送给我一朵小花；有的孩子则喜欢紧紧的搂着我的脖子亲我。我依然记得那个可爱的小女孩林佳怡，当她把自己亲手制作的精美卡片送给我时所说的话：老师，你就象我的妈妈。我也常会想起我们的马来西亚孩子廖正阳，临毕业时，当他的妈妈让他和我合影留念时，他抱着我哭了。临走时，他还硬要送我一张他最喜欢的与奥特曼合影的照片。还有刚进
幼儿园时爱哭的韩子豪，如今已是个二年级的小学生了，当他刚当上班长时，他会第一个想到打电话给我报喜。有的孩子还会用妈妈的手机发短信给我，过年了，他们会发来一声祝福；评上三好生、当上中队长了，他们也不忘告诉我。有时，我们还会象朋友一样用短信聊天，互相勉励！平凡的幼教岗位给了我多么丰厚的回报啊！在工作中我深深体会到：教师的爱是滋润孩子心灵的甘露，是哺育孩子健康成长的阳光和清泉。只有爱，才能化解孩子心中的烦闷；只有爱，才能缩短我们和孩子的距离。
在我的工作中，也有过挫折。记得去年的冬天，我班里的一个孩子不小心摔到了，很不幸，孩子的手骨骨折了。家长的反应是激励地，在他们眼里，没有看好孩子就是老师的失职。面对家长的责问，我变得缩手缩脚，诚惶诚恐。那一刻，我的泪水夺眶而出，并不是因为委屈，因为我也是一个母亲，我更能体凉一个来自母亲的责怪。那一阵，我担心着孩子的手，情绪相当低落，我甚至对自己的工作产生了怀疑。但我知道，一个不快乐的老师身边定会有一群不快乐的孩子，所以，孩子们所看到的依然是我的微笑。所幸的是，孩子的手恢复得很好，我们从中所做的努力也赢得了家长的谅解。
篇8：李红:因为爱所以爱
女儿是最大的骄傲
2012年, 女儿严律考入上海黑池体育舞蹈专修学院, 实现了母女二人共同的专业舞蹈梦。新加坡、德国, 女儿在一次次的国际比赛中得到历练, 用辛苦汗水浇灌的梦想之花终于绽放。2014年12月15日中国国家青年队选拔赛中, 严律入选国青队。李红激动地说:“看到女儿发回的照片和视频, 我感到自己这么多年的坚持和付出是值得的, 女儿的成功是对我最大的回报!”
从母亲蜕变为舞者
在父亲开办舞蹈培训班时, 李红从没想过跳舞, 但因为女儿的问世, 这一切都改变了。1999年, 女儿严律出生, 李红辞去工作做起了全职妈妈。近水楼台先得月, 严律从4岁起就跳起了“恰恰恰”, 稚嫩的舞步和搞怪的表现带给李红很多欢乐。但是日复一日的枯燥训练让小小的严律对舞蹈渐渐失去了兴趣, 她不再像刚开始那样饱有热情, 而是产生了抵触情绪。
女儿是个跳舞的好苗子, 李红有意让她走专业这条路, 但又担心她因为坚持不下去而断送了大好前途。思前想后, 李红决定, 舞蹈专业这条路她要陪女儿一起走。一天晚上, 李红把女儿搂在怀里问她:“宝贝, 妈妈看你这段时间进步非常大, 跳得棒极了, 你能帮妈妈一个忙么?”女儿扭过头, 睁着大眼睛疑惑地看着李红:“我能帮你什么呢?”“教妈妈跳舞, 做妈妈的老师, 可以吗?”“真的?那你可不许偷懒!”与别人从小学舞不一样, 李红开始跳舞的缘由真是格外特别。
温故知新, 可以为师
一晃这么多年过去了, 李红现在已经是盐城市体育舞蹈训练中心的专职教师。她不断参加大大小小各种培训来充实自己, 也通过自己学到的知识和教学上的经验培养出了很多优秀的选手。
谈到教学, 李红有自己的一套方法:不惧怕教新生, 多接手初级班可以让一名老师更好地明白该如何教学。“温故而知新, 可以为师矣。”李红每次教初级班都会对舞蹈有新的体会和更深层的领悟:舞蹈训练是培养孩子们坚韧意志的训练过程, 在课堂上教授舞技的同时, 还要给灌输孩子们吃苦耐劳的精神, 培养他们的恒心和意志力。另外, 学生除了要具备足够的舞蹈修养, 还应该有相当的文化素质, 不能只靠一条腿走路。
篇9：因为喜欢，所以执着
因此，等她读硕士时，该院创伤骨科主任余斌主动找到她，让她报他的硕士。她听后，眼泪禁不住流了下来。随后，她又成为该校创伤骨科破天荒的第一位女博士。
2013年6月，她和创伤骨科的其他学生一起拿到学位证书。这批学生十分抢手，大家不是选择出国，就是选择留在大城市的知名医院。但她作为该校连续多年的优秀学生、学生道德模范，偏偏与别人不一样，原来可以留在本院或者出国深造，但她只投了一份简历——西藏自治区人民医院，唯一选择就是到该院做一名骨科医生。
实际上，她上大二时，去了趟西藏，但因高原反应，两个星期躺在旅馆。反应完了，转了一圈，她一下子喜欢上了拉萨，这个城市深深地铭刻在她的脑海里。后来，她去了不少城市，虽然也会喜欢很多城市，但还是喜欢拉萨这座古城。因此，从2012年开始，对西藏自己所安的家，她亲自设计了平面图，反复修改了好几稿，达到了几近完美的程度，甚至连各个房间的插座都作了标记。
父母一听说她要到西藏，死活不同意。因为从农村家庭好不容易盼出来个女大夫，转眼却远走高原，以后父母要见一面也难。为此，她和父母谈了一次又一次，最后她不得不请来哥哥帮忙，父母最终同意了她的选择。
父母同意了，西藏自治区人民医院却不敢要，因为她家在天津，又是骨科博士，这么好的苗子，医院担心留不住，犹豫不决。但她却铁了心，拿出平时那股執拗劲儿，历数自己的优势条件，而且洞若观火，斩钉截铁地提出，自己没有男朋友，就是要来西藏寻找。院方这才吃一颗定心丸，满心欢喜地收下了这意外“飞来”的人才。
因此，2013年7月，是个繁忙的毕业季。当周围很多学生都在忙着到处投简历的时候，她已经往西藏寄了4大箱行李，准备去雪域高原安家落户。7月10日，她在网上折腾了一下午，终于买到从北京开往拉萨的T27次火车票，奔赴高原，开始她梦想里的生活。
因为喜欢，所以坚持。她叫程治平，一位骨科女博士，今年26岁。因为喜欢，她当初选择了创伤骨科专业；因为喜欢拉萨，所以选择了西藏自治区人民医院。
当人们问程治平落户西藏高原做医生的原因时，她总是认真地说出这样一句话：“没什么特别的，就是喜欢。”
的确，喜欢就是一种理由，就是一种执着。一个人只要做自己喜欢做的事，就会一往无前，一以贯之，不惧艰险，最终实现人生的精彩。
篇10：幼儿教师演讲稿：因为爱，所以爱
就从那时起我踏上了幼儿教育这艘航帆。来到充满热情，快乐的爱迪尔幼稚园。快四年的时间我在这里收获了很多。很兴喜直到今天我依然还是坚守在这里。不是因为有多高的薪资，多好的待遇。而是因为我在这里能够感受到“爱”，来自于领导对我一直以来的`信任和关心，来自于工作中老师们给予我的指导和帮助。当然还有楼下那群机灵活泼的孩子们。
成为幼师之后，我每天都能够听到那甜甜的，真诚的问候，就像陶醉在和煦的春风、浓浓的花香之中；成为幼师之后，使我感受到教师的一言一行，甚至一个鼓励的眼神，就能拔动那一个个美妙的心弦，带给孩子们无限的快乐；成为幼师之后，使我拥有无数颗纯真的童心，给予我真诚无私的爱和关怀，“老师，我喜欢您，真的…”面对这一声声稚嫩的话语，我曾在心中一遍遍反复询问自己：“我该怎样做好一名幼师..”
去年五月份当父母把孩子们交到我的手上时，当我接过孩子的那一刻我感受到了一种责任的力量涌来。与孩子们朝夕相处，共同生活的日子里，有悲也有喜，但更多的是快乐和幸福。这份快乐和幸福是孩子给我的，我爱孩子们，孩子们也爱我，也因为爱让我对班中每一个孩子有了更深地了解，虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨，烦躁，也会因为孩子们的不听话而失态，发脾气。虽然工作有时会很忙碌很累，但对孩子的爱让我心中总会涌起一种强烈的责任感，比如我会想我是老师，我要给这些孩子引路，像妈妈一样爱护、教育和保护他们。这种强烈的爱不断地激励着我去真心拥抱每个孩子，和他们朝夕相处共同生活在爱的校园里，我始终想着他们都是还未加修饰的好玉，等着我去修饰。他们虽然表面不光滑，但心纯洁无邪，我要用一颗真诚的心，加上百般的责任感去教育他们，这样的情感使我对孩子少了一份责怪，多了一份宽容，少了一份埋怨，多了一份爱护，我想用我自己的心认真地去爱，那么孩子们将会是最最最棒的。
因为爱，我读懂了孩子们那一双双明亮的眼睛中闪现的那份天真；是因为爱，我明白了孩子们纯真的笑容和稚嫩的声音背后的那份快乐；是因为爱，我明白了家长期待的目光背后的那份责任；是因为爱让我深深的感受到一种人与人之间的真实力量，这就是爱的力量。
我是一名幼儿教师，孩子们人生中的第一任导师，我一定要在知识的宝库里采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇。让孩子们感受到爱。一步一个脚印坚定地走下去。为我们的事业唱出我心中的赞歌“爱孩子，爱幼教”。
彭静
篇11：因为爱 所以执着 演讲稿
有时候，相爱了却不得不分开。很多现实中冷冰冷的原因成为了最大的障碍。分别了，爱才愈发显得珍贵。这是让人心痛的，却也是无奈的。
有一种爱，挂着泪珠，但很凄美，它叫做放弃!
深夜里醒着，心莫名的痛，有种被撕裂的感觉。日与夜怎么交替得那样快所有的时刻都已错在叶落之后是我所必须放弃的
放弃真的是另一种爱?难道真的放弃后，大家彼此都能有个更轻松的`开始吗?放弃以后你就不累吗?在落泪以前转身离去，就没有伤害了是吗?明明是深爱，却表达不完美。
有一种爱，明知道要放弃，却不甘心就此离开。有一种爱，明知是煎熬，却又躱不掉。有一种爱，明知无前路，心却早已收不回来。
爱情不是游戏，因为我们玩不起它。爱是真心付出，要忘记真地做不到。不管归处将是哪里，我想都该在心底留有一份纯真的美好。从来没有轻易对别人动心，突然发现自己深深地爱上了你。那种滋味真是难以用言语表达，是喜悦?是悲哀?你叫我忘记，难道爱说收就可以收得回吗?可以的话也不叫爱了。
也许爱情只是因为寂寞，需要找一个人来爱，即使没有任何结局。可是爱为什么也如此的脆弱?有时它易碎的程度比玻璃花瓶还容易。它又如此的坚强，坚强到即便已把自己弄的遍体鳞伤，依然痴心的爱着，从没想过后悔。也许是我没有足够的勇气面对现实的残酷，那么什么是勇气?是哭着要你爱我?还是要我哭着离开?打开窗，让眼泪痛痛快快流淌，我学会欣赏这雨夜的疯狂，被冷风吹得愁绪渐渐明朗，心慢慢在放松，可我对你的牵挂却依然无法放下，想起当初向流星许下的愿望爱的承诺地久天长 。
感受着你的想法，心里有一种刺痛，霎时间内心变得空荡荡的，感觉人生真的了无意义。你的处境，只是太牵挂一个人的时候，爱也会成为一种负担。你能感受到我的无奈吗?如同我能感受你的无奈一样的心痛?常常的想起你可你却不在我身边 ，每一次我为你流泪的时候不知道你是不是在想我?
世界不再完美 ，我们还是得怀着一腔莫名所有的酸甜苦辣认下了它。我知道不是谁离开了谁就无法生活，可是要真正的遗忘却是一件万难的事情，也许正因如此我才不够坚强。
因为爱所以离开，因为爱所以放弃。听起来这话很伟大，很洒脱，可是有谁为了爱真正的能够离开呢?我们都不能轻易做到放弃。尽管有些感情如此直接和残酷，容不下任何迂回曲折的温暖……
有一天，杯子对主人说：“我寂寞，我需要水，给我点水吧。”主人说：“好吧，拥有了想要的水，你就不寂寞了吗?”杯子说：“应该是吧。”于是，主人把开水倒进了杯子里。水很热，杯子感到自己快被融化了，杯子想，这就是爱情的力量吧。然后，水变温了，杯子感觉很舒服，杯子想，这就是生活的感觉吧。后来，水变凉了，杯子感到害怕了，怕什么他也不知道，杯子想，这就是失去的滋味吧。慢慢的，水凉透了，杯子绝望了，杯子想，这就是缘分的“杰作”吧。杯子说：“主人，快把水倒出去，我不需要了。”但是，主人不在。杯子感觉自己快压抑死了，可恶的水，凉凉的，放在心里，感觉好难过。杯子奋力一晃，水终于走出了杯子的心里，杯子好开心，突然，杯子掉在了地上。杯子碎了，临死前，看见了，它心里的每一个地方都有水的痕迹，它才知道，它爱水，它是如此的爱着水，可是，它再也无法把水完整的放在心里了。杯子哭了，它的眼泪和水溶在一起，它奢望着能用最后的力量再去爱水一次。