压岁钱使用计划（共17篇）
篇1：压岁钱使用计划
压岁钱使用计划
每一年在除夕夜的时候，大人们都会给小孩子压岁钱，今年也不例外，但是这些钱可不是用来乱用的，我制定了一个压岁钱使用的计划。
我会把大部分的钱存进银行，这样不仅可以把钱保管的安全，还会有一定的利息，长大后上大学的时候就可以用这笔钱。剩下的，再拿出一半去买些学习用品和课外阅读物，即将开学了，得为开学后的学习做些准备。还剩下的小半就留着下次学校里有什么为贫困山区的小朋友捐款的时候用，听说那儿的生活条件很艰苦，很多小朋友读不起书，我会应该为贫困地区的小朋友献一份爱心。
以上就是我的压岁钱使用计划。这个是我自己弄得。给我多点分数噢~~~~~~
计划
1.一次性申购最低限额是1000到5000，定投的最低限额是100到500.2.基金就是放大的合伙投资
假设您有一笔钱想投资债券、股票等这类证券进行增值，但自己一无精力二无专业知识，钱也不算多，就想到与其他几个人合伙出资，雇一个投资高手，操作大家合出的资产进行投资增值。但这里面，如果几个投资人都与投资高手随时交涉，那事还不乱套，于是就推举其中一个最懂行的牵头办这事。定期从大家合伙的资产中按一定比例提成给他，由他代为付给高手劳务费报酬，当然，他自己牵头出力张罗大大小小的事，包括挨家跑腿，有关风险的事向高手随时提醒，定期向大伙公布投资盈亏情况等，不能白忙，提成中的钱也有他的劳务费。上面这些事就叫作合伙投资。将这种合伙投资的模式放大100倍、1000倍，就是基金。
这种民间私下合伙投资的活动，如果在出资人间建立了完备的契约合同，就是私募基金(在我国还未得到国家金融行业监管有关法规的正式认可)。
如果这种合伙投资的活动经过国家证券行业管理部门的审批，允许这项活动的牵头操作人向社会公开募集吸收投资者加入合伙出资，这就是发行公募基金，也就是大家现在常见的基金。
3.目前基金销售主要有三个渠道，即基金公司直销中心、银行代销网点、证券公司代销网点。各个渠道认购基金的优缺点：
1、基金公司直销中心：优点是可以通过网上交易实现开户、认（申）购、赎回等手续办理，享受交易手续费优惠，不受时间地点的限制；缺点是客户需要购买多家基金公司产品的时候需要在多家基金公司办理相关手续，投资管理比较复杂。另外，需要投资者有相应设备和上网条件，具备较强网络知识和运用能力。
2、银行网点代销：优点是银行网点众多，存取款方便；缺点是每个银行网点代销的基金公司产品有限，一般以新基金为主；投资者办理手续需要往返网点。
3、证券公司代销：优点是证券公司一般都代销大多数基金公司产品，可选择面较广泛，证券公司客户经理具备专业投资能力，能够提供良好分析建议，通过证券公司网上交易、电话委托可以实现基金的各种交易手续；资金存取通过银证转账进行，可以将证券、基金等多种产品结合在一个账户管理；缺点是证券公司网点较银行网点少，首次办理业务需要到证券公司网点。
如何选择适合自己的渠道去购买基金？
对于有较强专业能力（能对基金产品分析、能上网办理业务）的投资者来说，选择基金公司直销是比较好的选择。
对于年纪稍大的中老年基金投资者来说，比较适合银行网点及身边的证券公司网点，利用银行网点众多的便利性完成基金投资，或者依靠证券公司客户经理的建议通过柜台等方式选择合适的基金购买。
对于工薪阶层或年轻白领来说，更加适合通过证券公司网点实现一站式管理。
到基金公司和银行网点及证券公司网点办理基金开户或者购买的流程基本一致：
1、到网点柜台填写《开放式基金账户申请表》→填妥的表格和有效证件提交柜台业务人员→客户自行设置交易密码和查询密码→柜台人员回复《开户受理回执》→客户于T+2日可通过电话、网上、或者前往代销网点查询申请确认结果。
2、柜台开户需要提供的资料：①本人有效身份证原件（包括居民身份证、警官证、军官证、士兵证、护照等）；②本人活期银行卡或存折办理银证转账。
3、通过电话委托、网上交易或者亲临柜台进行基金认（申）购、赎回手续。
4.人生四大阶段买基各有技巧
常有市民在银行问理财顾问：哪个基金最好？其实，基金没有最好最差之分，针对年龄和经济情况的不同，投资者应购买不同的基金。理财专家为处于四大阶段的人群推荐了不同的基金投资规划。
第一类是新鲜社会人群。刚刚走向社会的年轻人没有储蓄，对财富的增值有较高的要求，生活没有负担，抗风险能力强，股票型基金就非常适合这一人群。为了让这些年轻人强制投资减少不必要的消费，理财专家建议他们使用定期定额的基金投资方式。
第二类是成家立业人群。这一人群的特点是结婚成家有下一代后，虽然夫妻双方收入有所增加，但是之前的家庭储蓄全部变成房子的首付，每月还需要偿还住房贷款，理财专家建议这一人群加强现金管理，采用“自动代客申购”业务，把家庭的一部分备用资金投资货币型基金，对于每月节余用定期定额投资的方式投资股票型基金或混合型基金；
第三类是中年事业有成人群。这部分人事业有成，有一定积蓄，投资主要是为了保值增值让自己的老年生活更加有保障或是为子女就读较好的大学做准备。理财师建议这一人群找银行专业理财师做专门的投资规划，将财产在保险、基金、房产等各种投资品种中做合理配置。
第四类是接近退休或者已经退休的人群。这类人群的收入减少，但积蓄较多，保障型需求加大。理财专家建议这一人群投资以稳健为主，大部分用于养老储备的钱可以投资债券型和货币型基金，有富余再考虑混合型基金和股票型基金。
5.买了基金以后首先要跟踪基金表现情况，再结合自己的投资需要和财务状况来调整投资组合；密切留心您所持有基金的公告等披露的信息；注意基金管理公司的人事变动，如果基金管理公司发生了重大人事变动，那么您应该密切关注该基金的投资变动情况，以便及时调整您的策略；根据自己的支出需求，调整分红方式，这样可以简化再投资手续并节省费用；咨询投资顾问，协助投资，可以使您对资产的运行状况有更清楚的认识。最后，不论选择哪一种基金，都必须时常关心自己所投资基金的绩效和投资策略是否符合当初投资时的预期。如果有任何疑问，都应该随时向基金公司询问。
现在开放式基金成为一个热门的投资渠道，很多投资者认为投资基金可以“坐享其成”，把钱交给基金公司后就等着基金公司分红，什么也不去想，什么也不去管，其实这种做法是错误的，投资者在购买基金后还是有很多事情要做的，主要有以下几方面：
利用各种渠道
获得开放式基金信息
基金公司每日都会在监管部门指定的报刊上公布净值。另外，基金的中报、年报、基金市场指数及各类基金升降名次也会通过媒体向客户披露。因此，投资者要通过媒体了解基金最新的买卖价、净值等。通过分析这些资料可以判断出基金的投资价值，如可以从支出及平均净资产值的比例、净股息收入与平均净资产值的比例中，看出一只基金的内在成本是否很高、回报率是否可观。
随时注意基金大股东
及基金经理人的变动
基金的主要持有人是谁、他们持有基金的数目占基金单位总数的比例，是影响该基金稳定性的两大主要因素。当基金内大部分的持有者是机构客户时，其稳定性通常不如持有者大部分为个人的基金强，特别是机构客户进行大规模赎回时，会对基金投资产生较为不利的影响。所以，基金公司为了保护基金资产的相对稳定，一般都会设法使大中小持有人维持一个适当的比例。
根据投资者的财务状况
及投资目标决定分红方式
投资者购买基金的目的是能够获利，除了抛售基金收回投资外，基金分红也是投资者获得收益的一个重要渠道。一般来说，投资成长型基金的投资者抗风险能力较强，注重资本的成长和积累，比较适合选择基金分红再投资的分配方式，而投资平衡型基金和收益型基金的投资者，比较注重平稳和现金收益，可以考虑选择现金红得的分配方式。
定期检查投资成绩
及时调整投资组合虽然证券投资基金属于一种中长期投资品种，但是投资者还是应结合自己的资金状况，了解投资基金的经营变动情况和市场上优秀基金的业绩表现，调整投资组合。定期检查的要素包括组合内各基金的业绩表现、基金组合的特性、组合中基金的基本面等。
投资者买入并持有基金一段时间后，情况可能会有所变化，例如投资目标发生改变、业绩表现不符合预期、基本面发生变化、当初对基本面有误解、承受过多压力等等，这时投资者就应该果断地调整基金组合，而不能当甩手掌柜，不管不问。
篇2：压岁钱使用计划
学校经常要求我们交杂费和水费，啊哈哈，我就可以自己付了，再也不要像讨债一样跟在爸爸妈妈的后面了。
安排方法二：
可以留一些钱存入银行，到需要的时候再取出来。
安排方法三：
自己保管一些钱，买些自己喜欢的饰品和杂志。
安排方法四：
爸爸妈妈生日的时候，买个生日蛋糕和一些礼物、糖果送给他们，表达一下自己的孝心嘛!
篇3：压岁钱使用计划
1 问题描述
转账支票实训课安排教学时间3课时, 共计135分钟。学生为一个自然班, 约50人。课程实训环节要完成转账支票的购买、填开、进账、背书转让、背书后进账、电脑开票等操作并穿插适时的讲解, 其中电脑开票知识作为拓展要求, 并不是每个学生必须掌握的, 具体教学时根据班级掌握情况和课堂空余时间做机动教学安排 (约15分钟) 。全部环节减去机动教学时间15分钟, 合计135分钟 (见表1) 。
2 数据来源说明
本案例中所有时间及工序均来自浙江商业职业技术学院财会金融学院会计表单模拟系列实训课中的支票使用部分, 时间为会计、税务、投资专业学生平均操作时间。
原来的授课安排环节见表1和图1。
3 建模
这些环节模拟实际工作流程设计, 后面的步骤以前面的为基础, 如果前面的填错了, 必须重做, 一般每个班级实训时都会出现这种情况, 实训课时学生根据掌握情况分为两类, 即理解学习能力较强的学生 (A类学生) 约占班级总人数的40%左右, 剩余为能力较弱的学生 (B类学生) , 一般A类学生比B类学生在每个环节上少用30%的时间, 由于课堂安排是分自然班教学, 很自然就出现了A类学生等B类学生的情况, A类学生“吃不饱”, B类学生有时为了赶上A类学生, 一些知识尚未消化, 就进入下一个环节, 并影响下一环节的操作, 造成慢者越慢的情况。根据图1, 利用时差法, 计算各工序的TES和TLF, 根据TLS-TES计算结果即总时差找出结果为零的关键工序。计算结果见表2。
根据计算结果我们可以确定关键路线为a, c, e, g, i, k, l, m。另外发现一个有趣的现象, 这正是B类学生完成课堂操作的时间。另一条路线的总时差为40分钟, 正是A类学生等待B类学生重填、消化知识的时间。这与课堂上的实际教学情况正好一致。为了充分利用教学资源, 因材施教, 从关键路线入手, 对以上的教学安排进行调整和修正, 调整后的网络图如图2所示。
4 求解
(1) 课堂教师将学生分为两类进行操作训练, 兼顾不同的快慢, 充实掌握得快的学生的教学操作内容, 将A类学生等待的40分钟利用起来。
(2) 作为知识拓展的m环节其实是根据学生学习能力作机动调整的教学部分, 如果为了赶上课时间, 往往会挤占B类学生的消化时间, 使他们在基础知识尚未巩固的情况下, 对拓展部分更加难以理解, 最终什么都没学扎实, 现在将这部分调整到A类学生的学习路线上, 在填开支票操作环节 (d) 之后适当补充, 作为拓展。B类学生不需要m环节, 这样就减少了A类学生等候时间15分钟。
(3) 另外在j环节, 即完成背书后进账之后, 有25分钟的空闲等待时间, 可以安排一个约25分钟操作时间的综合案例环节n作为A类学生的深化和提高。
(4) 最后10分钟作为操作课实训小结。
5 实际意义
调整后的课堂实训安排 (如图2所示) 与原课堂实训安排 (如图1所示) 相比, 从网络图的关键路线来看, 有了明显的区别, 图1中只有一条;而图2中有两条, 这两条关键路线时间一样, 不存在两类学生互相等待时间, 充分利用了课堂资源。调整后的课堂实训安排的可行性, 建立在运筹学的网络技术基础上, 其实在每次实训课中都可以运用这种方法更紧凑更有效地安排操作内容。应用网络计划技术, 可以帮助我们在分层次教学中建立清晰的时间逻辑关系, 能更有效、更合理地利用课堂时间, 优化教学流程。
参考文献
[1]卢向南.应用运筹学[M].杭州:浙江大学出版社, 2005.
篇4：压岁钱使用计划
你们好!过年了，我们带孩子去了亲戚家，他赚了不少“压岁钱”，我和他爸爸不知该由我们替他保管，还是让他自己来管理。如果让他自己管理，又该如何支配呢?
苦恼的家长
家长将“压岁钱”全数收缴兼全权代管，并不可取。把孩子的压岁钱收缴了，容易让孩子产生一种不被信任的感觉，从而产生逆反心理，在无形中打击了他们自我理财的积极性。而让孩子参与到“压岁钱”的管理规划中，使其体验财富积累与合理花费的过程，不仅可以培养孩子的自理能力，还能培育理财意识。只要教孩子把压岁钱用到有意义的地方，孩子的压岁钱对孩子的发展还是有利的。
一 、让孩子把压岁钱花在必需品上
随着年龄的增长，孩子对钱有了认识和了解，知道了钱的用途，这时家长在教育孩子感谢长辈的同时，要告诉孩子，钱是长辈付出辛苦劳动的所得，更加激发孩子热爱、尊重和感谢长辈的情感。家长对孩子要坦述压岁钱的用途，告诉他压岁钱可以买生活用品、学习用具、图书和玩具等物品，让孩子知道压岁钱不能用来乱这位家长：
你好!春节期间，孩子们都会收到压岁钱从一二百元到上千元，甚至还有更多的。很多孩子有了压岁钱以后，胡花乱花没有计划，还有的购买高档用品互相攀比，或者相互宴请大吃大喝等。教育孩子如何用好压岁钱，这是不能忽视的问题。
著名老师：钱超
买东西，一定是需要买的才买，让孩子养成节俭的好习惯。
二、把钱攒起来用在以后需要的地力
家长还可以把压岁钱统一放人存钱罐里进行积蓄，建立一个“爱心小屋”，告诉孩子这些钱是长辈爱心和祝福的体现，除了自己使用外，还可以买一些礼物送给长辈，表示对长辈的孝敬和热爱。当社会上有困难的人需要时，也可以拿出来作为爱心捐助，使压岁钱的使用更有价值，更有意义。这种压岁钱的使用是对孩子爱的情感的教育体现，使孩子感受从接受别人的关心、关爱到对别人的关心、关爱的一种情感体验与转化。
三、让孩子学会金融管理
篇5：我的压岁钱使用计划作文
新年的钟声就要敲响了，一年一度的春节，是我们最喜欢的节日之一，到时候我可以得到一大笔压岁钱!可这压岁钱是爸爸妈妈、爷爷奶奶、亲戚朋友对我的一份祝福和希望，我可不能乱花，我要好好做个计划!
首先，我要把二分之一的钱交给妈妈，用来付各种各样的辅导班的学费，剩下的二分之一，我要再把它分成五份儿。第一份我想买一些必备的学习用具，比如漂亮的铅笔盒、五颜六色的橡皮等等。第二份我要买一双可以用电加热的爱心棉拖鞋，送给妈妈;买一条厚厚的爱心围巾送给爸爸，这样，爸爸妈妈在冬天就不会被冻着。第三份我要买一个漂亮耐用的书包，送给贫困山区的小朋友。虽然东西不昂贵，但它代表我的一份关心。第四份我想给自己买一些书，让我的知识更加广阔，学习更加的进步，今后能够帮助更多的人。最后一份我要把它存起来，到最有用的时候再拿出来用。
这个计划虽然没有实际的数字，但是我想，等我收到压岁钱，我一定会按照计划书合理安排，节约每一分钱，让我的压岁钱用到最有意义，最需要的地方!
篇6：压岁钱的使用计划作文200字
【例文一】
春节是我国一个古老的节日，也是 全年一个最重要的一个节日。如何庆祝这个节日，在千百年的发展历史中，形成了一些较为固定的风俗习惯，有许多相传至今。
这不，过年了，小孩子都会收到一笔压岁钱，并有一个“压岁钱消费计划”。我当然也不例外也有一份不错的“压岁钱消费计划书”了!
篇7：合理使用压岁钱作文
可是每到压岁钱要派到用场时，却已经没有了，我们应该合理使用压岁钱，所以我拟出了如下方案：
(1)在我国，目前地区贫富悬殊差别很大，贫困地区的学生仍然交不起学费，买不起学习用具;而对于那些富裕的学生来说，拿出部分压岁钱来，向贫困地区的同学们伸出援助之手，捐出一部分帮助他们度过难关。
(2)我们可以将压岁钱积攒起来，存大部分压岁钱入银行也是很好的事情。可以使我们从小养成节俭的好习惯，不要让压岁钱轻易地从手中花掉。自己也可以买一些学习用品或书本小小地奖励一下自己，只要花钱不要浪费就可以了。
(3)我们还可以把压岁钱一年一年地存好，报自己喜欢的才艺班。这样既可以培养自己喜欢的兴趣和爱好，还可以合理使用压岁钱。
(4)我们还要孝敬自己的亲人们，给他们买一些他们喜欢的东西，来报答他们。
篇8：压岁钱怎么用
“余伯伯新年好!”我嘴巴甜甜地说。
“好,你也快乐!”说着他递给我一个红包。
哈哈,又多了一个红包。我数数看多少了:一张,二张……哇塞,今年和去年的压岁钱加起来就已经有三千多元了!可是,这么多钱要怎么用呢?曾听过一则新闻,说有一个人因为把钱藏得太久结果被老鼠吃了。那我要怎么办呀?要怎么用呢?
我想我可以存银行赚取一些利息,或者……听爸爸说可以买一只基金进行投资理财——存进去的钱会钱生钱,这样钱也会越来越多,这个主意看起来也不错哦!
不过,光存钱不花钱不够痛快,我得买自己需要的玩具、文具、生活用品等等,还要再买一双溜冰鞋,这样就不用和弟弟抢了。
有了自己的“私房钱”,以后去玩可不能再花妈妈的钱了。我有学生卡——自己充,景点门票——自己出,纪念品——自己买,所以必须要留一部分作“游玩费”。还有呢,学校有时候会发动募捐活动,我也要留点钱奉献爱心。
……
篇9：四招教你合理使用压岁钱
随着人们的生活水平越来越高，同学们的压岁钱也越来越多，压岁钱该如何使用呢?一些同学会在父母的带领下来到书店购买书籍，但也有同学常会做一些无意义的事情，如进网吧、滥买玩具等，浪费不说，有些还有安全问题，因此，我想给同学们一些建议，让同学们更加合理地使用压岁钱。
招式一：收支计划篇
给自己制订一个收支计划表，合理使用压岁钱不是一句空话，首先要做的就是全方位掌握自己的收入和支出情况，而同学们第一步要做的就是合理安排支出，制订预支计划表应该是一个好办法，
你可以对自己的压岁钱进行统计，这样不仅可以做到对每笔收入的来源心中有数，也培养了自己细致、认真的习惯，统计完收入之后，和家长一起对新一年的支出作一下预算，比如用200元购买书籍，用300元交学费，用100元参加兴趣学习班，用100元作为零花钱……这样你不仅了解自己的花费总额，也有助于养成节约的好习惯。
招式二：学习篇
1交学费，可以从压岁钱中拿出一部分交学费，这种方式既可减轻家长的经济负担，也能培养同学们的自立精神和责任感。
2订报刊，到邮局或报亭给自己或朋友订购一份如《中学生数理化》之类的杂志或报纸，利用课外时间广泛阅读，既可以帮你开阔眼界、增长知识，养成爱读书的好习惯，又可以通过与班上的同学交换阅读，增进彼此的交流和沟通。
3购置学习用品，过完年就快开学了，同学们检查自己的书包了吗?你可以用压岁钱把下学期所需要的学习用品购置好。
招式三：孝心爱心篇
1表孝心，在长辈生日或者有意义的节日(如父亲节、母亲节等)，给长辈送上一份小礼物。
2献爱心，在我们身边总有一些需要帮助的同学或群体，我们不妨拿出一部分压岁钱来帮助他们，不要怕少，积少成多，这样就有可能使一些因贫困失学的同学重返校园。
招式四：理财篇
在规划好以上各部分之后，如果还有剩余，你不妨考虑如何增值。
1投资，你可以和家长一起，拿着户口簿，到银行以你自己的名字开一个活期结算账户，如果以前的压岁钱是以家长的名字存储的，这时也可以转到你自己的账户上，如果你经常存取款，还可以同时办理一张与存折配套使用的银行卡，存储时同学们可以学习一些理财小常识，比如，定期储蓄比活期储蓄利率高，活期储蓄比定期储蓄取款方便等，如果原来存储的压岁钱正好到期，这时同学们能更深刻地理解利率、利息等概念，相信看着自己的账户金额不断增加一，你一定很自豪吧。
2买保险，在家长的指导下为自己买一份合适的保险，为自己解除健康、升学等后顾之忧，给自己的未来一个好的保障。
篇10：合理使用压岁钱作文
今天放学回家比较早，我看到自己的写字台上到处都是红包，就把它们整理了下，数了数，总共有800元。哇!没想到今年我就收了这么多的利是。
这么多的压岁钱，怎么花呢?我不禁思索起来。买玩具?买零食还是买自己喜欢的卡片?不!我已经长大了一岁，再也不能像以前那样乱花钱了!
我要把这些钱做个合理的安排，买一些有助于我学习的辅导资料，用来增加我的知识面，让我的学习成绩得到提高;给需要帮助的人捐款、交春游秋游的费用等。
听爸爸老妈说，他们以前过年的红包总共才几块钱，而且还要上交给家长用交开学后的学费，不能由自己乱花。
篇11：合理使用压岁钱作文
有些同学会用压岁钱来买自己喜欢的东西;有些同学侧把钱捐给需要帮助的人;也有洗头学会把钱存进银行里。总之每个人的想法都不同。
我觉得，我们可以做个理财方案：先想想利用压岁钱能做几件事，然后，再想想每件事需要投入的金额。在今年，我又1500原压岁钱，我想用80原来买学习用品，用250原买些价廉物美的物品送给长辈，还有捐助300原给贫困家庭，买东西找回的钱用来当做零花钱使用，剩下的钱存进银行里。
篇12：压岁钱使用方案作文
吃完年夜饭后，我数了数压岁钱，一共有六百元。我马上在心里打起了小算盘：这些钱我要怎么用呢？可以和去年的压岁钱结合在一起买一台二手电脑给爸爸，因为爸爸他们的工程师，他需要电脑。还可以给奶奶买几盒骨骼粉，因为奶奶的腿摔断了，现在在病床上休养。
我还想给爷爷买几盒高档的香烟，因为爷爷喜欢抽烟……我想来想去想得头都痛了，还没决定怎么用这笔压岁钱。忽然看到电视上正在播放春晚中灾区的代表发言，虽然都是些简单的感谢和祝福的话语，却道出了他们真真切切的情意！想起了那场永生难忘的地震。突然我有了决定――我要将压岁钱中的一部分捐给灾区的孩子们，让他们和我们一起过一个温暖的冬天，让他们也过个开心的年。而另外一部分给奶奶买骨骼粉。
第二天早晨，我早早地就起了床，“妈妈，你能不能陪我去三山？”我问妈妈。“好，没问题。你去干什么啊？”“呵呵，保密！”我笑嘻嘻地对妈妈说。
不一会儿我和妈妈就来到了三山。我一下车就向不远处的跑去。我告诉了银行阿姨我的想法后，阿姨笑咪咪地对我说：“小朋友，你真是个好孩子。”妈妈看到我这么做对我笑了笑，说：“剩下的钱你准备怎么用啊？”“别急嘛，一会儿你就知道了。”我故作神秘地说。
接着我又和妈妈来到了超市，妈妈一看我来到超市，就说：“你呆会儿少买点零食，钱要省着点花。”我来不及看那些最喜欢吃的零食，急忙跑去买奶奶最需要的骨骼粉。妈妈吃了一惊，问：“你买骨骼粉干什么？”“这是给奶奶的，吃了这个奶奶的腿会好得快一些。”妈妈激动地一把抱住我，说：“飞飞，你真的长大了，知道为别人着想了，真是妈妈的好儿子！”我听了心里美滋滋的。
篇13：压岁钱去了哪里
对于这笔不菲的年钱, 孩子们又是怎么处理的呢?这笔钱最终流向了哪里?为此, 记者走访了我省部分农村家长、学生和老师。
我的压岁钱我做主
春节还没过完, 不少拿到压岁钱的农村孩子又成了网吧的常客。记者在皋兰县某镇一家网吧看到, 里面坐着20多个初中生模样的未成年男孩, 他们正在专注的打游戏, 时而兴奋地高呼, 时而破口大骂。
记者从其中一个熟识的孩子那里了解到, 这些孩子都是附近村子的。过年拿到压岁钱以后, 他们一有时间就会来这里玩一款叫作“英雄联盟”的游戏。当记者问起拿压岁钱来网吧打游戏父母会不会责怪时, 这个孩子说:“压岁钱是我自己的, 爸妈也说让我自己安排, 怎么花是我自己的事情。”
在采访中记者了解到, 对于孩子拿着压岁钱上网吧这一问题, 相当一部分农村家长表示, 由于过年期间家长都忙着转亲戚、拜年, 也没有时间盯着孩子, 这就给孩子去网吧支配自己的压岁钱提供了“便利”。同时, 一些家长认为, 过年是让孩子放松的时候, 孩子们多花点钱也无所谓, 至于花到什么地方, 只要不违法就行了。
记者根据在嘉峪关市第五中学所做的一份问卷调查发现, 虽然有95%的家长都会关注孩子过年的压岁钱, 但是也有近三成的农村家长让孩子自己去管理和支配压岁钱。这些自己支配压岁钱的孩子并不都是将钱花在了该花的地方, 除了有一部分孩子存起来有计划地花或买点学习用品, 也有一些孩子用压岁钱去上网、聚会、请客等。
在皋兰县石洞镇的华东综合超市, 记者就看见三个女孩拎着几大袋子零食。记者问她们为什么会买这么多的零食, 其中一个女孩告诉记者:“每年给长辈拜年, 他们都会给我压岁钱。跟我在一起的是两个要好的同学, 平时出去玩都是她们掏钱, 今年我的压岁钱爸妈让我自己保管, 所以我就请她们吃好吃的!”记者从她手里拿的小票上发现, 这次请客, 她花了二百多元。
打游戏、上网、买零食和课外读物, 这是部分农村中小学生对压岁钱的使用安排。调查显示, 低年级的学生普遍倾向于用压岁钱购买玩具和零食, 高年级的学生则希望购买一些“大件”。但也有很多学生表示, 他们根本就没有使用压岁钱的自主权。压岁钱只是在自己手里过一下, 就被父母拿走了。
被“骗走”的压岁钱
郭大爷是皋兰县郭家坪的一位普通农民。郭大爷说, 每逢过年的时候, 孙子孙女的压岁钱都被他们的父母“骗”走了。
当记者问他一般孩子们收到压岁钱后都是怎么用的, 郭大爷告诉记者:“他爹和他妈给孩子一块两块或五块十块就把孩子收的一百或者两百块钱骗去了。虽然压岁钱被父母给‘骗’走了, 但是孩子毕竟是自己的, 孩子需要什么的时候, 还是父母自己掏腰包。”
与郭大爷同村的陈光宗是一个养猪专业户, 他的孩子今年收到了3000元的压岁钱, 最后都被孩子的妈妈收走了。他告诉记者:“孩子的压岁钱其实说白了都是父母的钱, 别人给孩子压岁钱, 我也要给别人的孩子压岁钱, 这只不过是我们大人之间的‘人情往来’而已。钱只不过是在孩子手里转了个圈。”
郭莹莹今年12岁, 在皋兰县石洞小学读四年级。说到压岁钱, 她告诉记者, 每年自己的压岁钱都是被父母要走的, 她希望压岁钱能由自己掌管。郭莹莹说:“我今年总共收到1472元压岁钱, 爷爷、奶奶、姥姥和过年见过的亲戚都给我压岁钱了。”
当记者问起今年的压岁钱怎么花时, 郭莹莹有些无可奈何:“1450元都交给父母了, 我自己就留了22块钱用来买零食吃。本来打算拿出来一部分捐给那些受灾地区儿童的, 但现在都被父母收走了。”
采访中记者发现, 基于孩子不能很好地使用压岁钱, 大多数家长对孩子自己掌管和支配压岁钱并不放心。记者所做调查数据显示, 虽然70%的农村家长对孩子的压岁钱都是一“收”了之, 但是并没有进行科学合理的安排。
把压岁钱存起来
像郭莹莹这样留下少部分压岁钱用来买零食或其他花销, 大部分交给父母保管的学生占记者调查人数的绝大多数。“压岁钱是大人给我们的, 当然要由我们自己保管和支配。”一些农村中小学生这样对记者说道。在随后记者做的问卷调查中, 有80%的孩子都是这个想法, 但也有极少数学生选择将钱交给父母存起来。
蔡小勇今年8岁, 每年他或多或少都能得到一些压岁钱。小勇的爸爸说, 小勇每年都会主动把压岁钱交给他保管, 自己从来不花钱买玩具和其他东西。
当记者问小勇为什么不自己保管压岁钱时, 他说:“我想把每年的‘年钱’存起来, 等到我要上大学的时候, 再从爸爸那里拿出来!”
小勇的爸爸告诉记者:“孩子很懂事, 他奶奶瘫痪在床, 他一心想上大学, 但知道家里有困难, 所以每年的压岁钱他都一分不花, 全部存起来, 6年来我给他存了将近一万块钱了。”
然而, 即使是让父母存起来的压岁钱, 也基本上没有家长专门为孩子开设一个账户。石洞小学的魏老师告诉记者:“我在开家长会的时候, 也建议过家长将孩子的压岁钱单独存起来, 以备孩子的不时之需, 或者与孩子一起有计划地花钱, 以培养孩子的理财观念, 但是据我了解, 我的班上42个学生中只有两个学生的家长是这样做的。有意识地培养孩子理财的更是少之又少。”
“理财是个啥”
虽然如何花压岁钱的问题与每一个孩子和家长都息息相关, 但是在农村, 家长们基本上都没有培养孩子理财的意识。记者所采访的90%的孩子对于如何理财的回答是“没概念”。
记者春节期间在乡下走亲戚, 随处都能见到孩子围在村口的小卖部用压岁钱购买爆竹。随后, 村子里的桥头、马路上便不断响起“啪、啪”的炮声。一位姓张的大妈告诉记者, 她的孙子才5岁, 过年有点钱就买鞭炮玩, 似乎没有其他更好的花钱方法。当问到有没有教育孩子如何理财时, 记者得到了这样的回答:“对于小孩子来说, 金钱观念都很模糊, 更别说理财了。”
兰州市红古区一位农村学生家长对记者说:“过年就是图个热闹, 一年只有那么一次, 亲戚朋友间难免要走动一下。给孩子压岁钱以后, 小一点的孩子会用压岁钱买一些玩具、零食和鞭炮, 大一点的可能会给同学送礼物或请要好的朋友到餐馆搓一顿。”
记者在调查中发现, 绝大多数农村家长不知道理财是个啥, 除了把孩子的压岁钱“没收”之外, 几乎没有人能指导孩子有计划、有目的地使用自己的压岁钱。
对此, 兰州市红古区某农村中心小学的张老师表示非常担心。“以前, 孩子得到的压岁钱不是很多, 也只够买点鞭炮、糖果什么的, 大人用不着操心, 现在孩子的自主意识很高, 收到的压岁钱数量也很可观, 但自我管理能力有限, 他们可能会拿压岁钱去打游戏、泡网吧, 大人想管还不好管。加上现在很多农村家长自身都没有理财意识, 更别说教育孩子正确理财了。”张老师说。
张老师告诉记者, 由于这个原因, 一些农村学生不仅用不好、存不下压岁钱, 甚至用压岁钱赌博。他班上的一位学生过年时和人打牌, 将500元压岁钱输了个精光。这原本是父母让其作为开学后的生活费的。
“其实, 小学高年级的学生, 他们已经有了花钱的主见, 家长可以鼓励他们买一些学习用品或课外书籍。这样不仅能使孩子树立正确的消费观念, 而且可以开阔孩子的视野。”张老师对记者说。
张老师表示, 孩子花压岁钱并非一无是处, 这是一个促使孩子不断成长的过程。在这个过程中, 家长不能只是做“管家”, 还要当好“向导”, 要帮助孩子树立对金钱的正确认识, 引导孩子理性消费, 培养他们良好的理财意识。
要培养孩子的“财商”
记者在整理调查问卷时发现, 接受调查的孩子平均每人能收到1600元压岁钱。其中, 70%的农村孩子的压岁钱被“充公”, 剩余30%能自己支配压岁钱的孩子, 对于压岁钱的使用也不尽合理。虽然这样, 孩子们还是普遍希望自己掌管压岁钱。同时, 农村家长或者学校基本上没有对孩子进行过理财及消费方面的教育和指导。
篇14：压岁钱的使用作文
大年初三，我们在洪湖老家见到大姑一家，特别是见到接近半年没有见面的娟姐，娟姐和我是好朋友，她比我大几岁，见面我们总会玩得很疯狂，放野火、放烟花，反正很多事情都会让我们觉得很开心。吃饭的时候，我首先润润嘴唇，然后“甜甜的”小嘴开始行动，说：“大姑你今天穿的衣服真漂亮，祝你越来越漂亮!生意越来越好!”大姑听开心地笑，放十张100在我面前，说我表现好，给我压岁钱买烟花。
为不让爸爸妈妈“搜刮”我的压岁钱，我把钱藏在床底下一个不容易被人发现的角落。过一天，我还是不放心，就拿两双鞋子在那挡住，突然，爸爸来，问我干什么，我告诉他没有什么，他就走。又藏一天，我还是不放心，怕爸爸看到什么，又把钱“转移”到餐巾纸盒里。连续几天感觉还很“安全”。一天以后，餐巾纸用完，正巧被爸爸发现那些钱。我就乖乖的交给他。
第三天晚上洗澡的时候，妈妈就让我拿钱给她看，可当我去餐巾纸盒那里拿的时候，倒吸一口冷气，怎么也摸不到那些钱，十张100丢。妈妈似乎看出苗头，把我的衣裤翻个底朝天，正当我紧张的时候，爸爸来，说：“你不是给我吗?”我不得不把藏钱的故事告诉妈妈。
篇15：合理使用压岁钱作文
大人说这叫“压岁钱”，但它是怎样由来的呢？原来古时候，有一种小妖叫“祟”，在大年三十晚上出来用手去摸熟睡着的孩子的头，孩子往往吓得哭起来，接着头疼发热，变成傻子。因此，家家都在这天亮着灯坐着不睡，叫做“守祟”。有一家夫妻俩老年得子，视为心肝宝贝。到了年三十夜晚，他们怕“祟”来害孩子，就拿出八枚铜钱同孩子玩。而孩子玩累了睡着了，他们就把八枚铜钱用红纸包着放在孩子的枕头下边，夫妻俩不敢合眼。半夜里一阵阴风吹开房门，吹灭了灯火，“祟”刚伸手去摸孩子的头，枕头边就迸发道道闪光，吓得“祟”逃跑了。第二天，夫妻俩把用红纸包八枚铜钱吓退“祟”的事告诉了大家，以后大家学着做，孩子就太平无事了。原来八枚铜钱是八仙变的，用来暗中来保护孩子的。因为“祟”与“岁”谐音，之后逐渐演变为“压岁钱”。
压岁钱的传说体现了大人长辈们对我们的关怀和爱护。我们应该怎么使用压岁钱呢？我想将它分为三部分。
第一：今年，我想把压岁钱拿出一些，通过红十字等有关组织去捐赠给贫困山区的孩子们，让那些因为贫困而无法进入学校的孩子们也走进学校，也去感受那温暖的校园气息！然后，再拿出一些，去捐赠给南方灾区的朋友们，因为，那个平时温暖而又美丽的南方，今年却下起了百年不遇的大雪！给那些丝毫没有准备的南方朋友一个重大的打击。而现在灾区正积极的开展恢复重建工作，尽全力挽回损失。但是，在此同时，云南雨雪和冻雨仍未停歇，灾情进一步加剧。所以，南方的朋友们需要我们的帮助，我们也要尽全力的帮助，去帮助那些因为大雪而无法回家的人；去帮助那些因为大雪而亏损了一年收成的人！
第二：我要将压岁钱进行投资。我还是学生，学习是我的主要工作。但也不能死读书，读死书，我们还要了解社会，认识世界。我们现在没有精力也没有能力做别的事情，因此，我决定买基金。什么是基金呢？作为一种投资工具，证券投资基金把众多投资人的资金汇集起来，由基金托管人（例如银行）托管，由专业的基金管理公司管理和运用，通过投资于股票和债券等证券，实现收益的目的。基金的风险要比股票小得多，比较适合长期投资。也比较适合像我这样没有时间和能力投资的小孩。我在妈妈的帮助下已经选择了一个基金，准备近期购买。
第三：我要用剩下的钱帮助妈妈，也给我自己买一些书和学习用品，让妈妈少一些负担，少一点劳累，让妈妈好好休息一下！
篇16：合理使用压岁钱作文
今年，我的压岁钱是由爸爸、姥爷、姥姥、姑姑们及干妈给的。爸爸给了我200元，姥爷和姥姥每人给了100元，小姑姑和二姑每人给了我300元，大姑姑给了我500元，干妈给了我500元……
我得到压岁钱后，分别给4个红包里各装了100元给了爸爸老妈和姥爷姥姥。过年的时候，我还用我的压岁钱帮老妈给家里买了许多好吃的，有水果、瓜子、花生、饼干等，爸爸买烟花的钱，我还出了一大半呢！
剩余的钱我打算这样安排：本学期的文具、光碟及其它必须的文具，春游的费用及春游所需的零花钱，四年级上期的学费300元都由我自己出。
还有一部分没有花完，我计划攒起来，等长大以后有需要的时候再用。比如说买房、买车、买家具等。也可以在有重大节日的时候给姥爷姥姥买个拐杖或老花镜，给爸爸老妈买他们喜欢但不舍得买的礼物。
篇17：压岁钱使用计划
●学习基础设施:教育变革的革命性机遇
美国教育部认为, 在过去的40年中, 强大的技术资源和学习工具在计算、沟通方面显示了史无前例的优势, 许多技术资源和工具在公众教育系统中已使用过, 然而, 当下社会正处于由技术推动的大胆教育改革的拐点。为了推动新的教育变革的实现, 必须保障教育技术、信息技术设施能够广泛建立。这一教育信息技术基础设施系统, 被称为学习基础设施。
学习基础设施模型始终都在为学习者、教育者、管理者制造能够获得的学习机会, 不管他们的位置在何处, 在何时学习, 也不管他们使用什么信息设备。学习基础设施不只提供了获得信息的手段, 还有教育内容的创建以及人们参与在线学习社区的途径。此外, 学习基础设施必须保证数据的安全与保密。
整个学习基础设施需要整合计算机硬件、数据和网络、信息资源、互操作软件、中间件服务和工具、设备, 为了运行这一设施, 需要大批跨学科专业人才的团队责任的发展、维护和管理。因此, 它能无缝整合校内外的学习, 避免传统的授递式学习, 让学生首先学会学习, 学会做事, 学会生存。
●学习基础设施的实现和实践
1.硬件保障:实现宽带随处可见
学习基础设施的重要前提是保障充足的宽带网络性能和覆盖范围, 包括校内外丰富的无线电覆盖面。“充足”是指为所有学生和教育工作者提供足够的带宽, 在建筑里以及校园周边等地方兼容常规的网络、多媒体和协作软件。美国联邦通讯委员会 (FCC) 和商务部国家电信与信息管理局 (NTIA) 宽带技术机遇项目对国家宽带规定的修改, 为提供全天候的终身学习提供了必要保障。
2010年3月, 美国联邦通讯委员会发表公民宽带计划, 计划将所有美国人连入宽带的宏观蓝图。
2.为每一个学生和教育工作者接入设备
学习基础设施为教室内外的学习提供了支持, 学生和教育者可以在任何时间和任何地点接入网络, 因此就需要为他们提供接入设备。即使随着相对较低成本的移动设备和上网本的兴起, 大多数设备的成本至少数百元, 并需要数年更换一次。
●开放教育资源的提供
那么, 基础设施所提供的资源又从何而来呢?谁可以利用这些资源呢?基础设施中主要提供开放教育资源。
开放教育资源 (OER) 指发布在公共空间或已获得知识产权许可的教学、学习和研究资源。开放教育资源允许用户共享发布、访问和重复利用, 甚至允许商业目的使用和与他人合作编辑。这些资源是学习基础设施的重要组成部分。这些资源包括免费提供给在线教育用户的播客或数字图书馆的教科书游戏和课程。
开放教育资源运动的起点是麻省理工学院 (MIT) , MIT在2000年决定开展开放式课程活动 (OCW) , 主动将该校2000年的核心课程公布在网上, 给OER运动创造了一个高起点。此后, 许多其他的大学加入开发式课程联盟, 至今已有超过200名会员加入联盟, 每个大学都同意开放至少10门课程。
在创制和维护开放教育资源的时候, 要注意以下几点。
1.互操作性标准
保证来自多个源头的资源互相可以操作, 需要一个互操作性的标准, 使资源可编目并协同工作。专家已经努力
案例1:虚拟计算实验室 (VCL) 诠释云计算在教育中的应用
为了更好说明云计算在教育中的应用, 作者列举了位于北卡罗莱纳州立大学的虚拟计算实验室 (VCL) 这一实例。
VCL的学术性云计算基于开放源码技术, 提供了包括高性能计算服务的支持开发了许多标准 (SIF, SCORM和IMS) , 但目前还没有成为标准的统一方案。
2.云计算框架建立
为了帮助建立一个学习框架, 学区和学校应该开始向下一代计算系统架构的基础设施过渡。云计算近年来引起许多人的关注, 它可以使学生和教育工作者访问相同的学习资源, 采用不同的互联网设备随时随地进行学习, 无论是在校内还是在校外。为了实现云计算, 学校制度和其他青年服务组织、公共图书馆、公共广播、课后俱乐部等机构都需要实现协同和确立互操作性标准。
3.云计算提供服务的框架
下表说明了云计算能提供集成软件服务的综合性学习体验框架。位于顶部的是服务的学习者——学生, 教育工作者, 管理员用户, 父母与互联网接入设备等。通过这一框架, 用户可以从专有的和开放的供应商那里获得大量的数字教育资源和多样化资源。
案例
案例1:虚拟计算实验室 (VCL) 诠释云计算在教育中的应用
为了更好说明云计算在教育中的应用, 作者列举了位于北卡罗莱纳州立大学的虚拟计算实验室 (VCL) 这一实例。
VCL的学术性云计算基于开放源码技术, 提供了包括高性能计算服务的支持软件基础设施。截至2009年, VCL已为超过30000教职员工服务。用户通过网络访问VCL的接口, 会经过一个身份验证和授权的步骤设置, 然后从下拉菜单中选择设置的计算环境所需的种类和时间段。VCL可以从一个应用程序动态地移动到另一个资源, 提高效率, 降低生产成本。例如, 学期休息期间, 当大多数学生都没有使用计算资源的时候, 系统就会将资源分配给那些有繁重计算任务的研究人员, 如运行或模拟复杂的运行程序。现在的VCL在试点基础上给其他7个北卡罗莱纳州的公立大学、北卡罗莱纳州社区大学系统和包括印度3所大学在内的几所外国学校提供服务。
案例2:使用笔记本和手机支持教师和学生上网
(1) 缅因州全州学习技术方案
在2002年, 缅因州成为了美国第一个为全部七年级和八年级学生以及教育者提供了笔记本电脑, 供其在学校和家里使用的州。对此项目成效的研究表明, 学生的学习效率有所提高。该方案现正扩大到高中。
2001年, 缅因州开展了缅因州学习技术方案 (MLTI) , 这是第一次在全州范围内, 努力为多个年级的学生和教育工作者提供全天候个人学习设备支持的尝试。一个由州长和立法机关发起的联合工作队伍, 评估了缅因州的教育需求和即将实施的一对一计算机计划的基础设施, 这些设施包括硬件、软件、内部和外部的学校网络和服务器技术支持, 以及教育工作者的专业发展情况。评估结果显示, 缅因州已经得到了回报, 在实施了全州范围的一对一应用后, 该州八年级学生的写作水平上升了12个百分点。笔记本电脑的使用也被认为与该州在数学测试方面的进步和理学课程教材质量的保持性增长有关。
在这些成功的鼓舞下, 缅因州扩大其笔记本电脑方案的实施范围到从九至十二年级的全部学生。缅因州承诺会资助全州的中学建立无线网络接入口, 并且已经开始协商为地区提供折扣优惠, 来为该地区的学生提供笔记本电脑。
(2) 维吉尼亚州学校提供手机上网学习
维吉尼亚州纽波特纽斯的Passage中学希望利用学生在学校使用手机的兴奋心情, 在数学课堂创立电话星期五来激励学生使用电话提高学习。学生们可以使用手机的日历功能制定家庭作业完成计划, 并且使用摄像功能来记录课堂板书。他们创建与作业相关的博客和播客, 并且利用手机的计算器和秒表功能来为他们解决数学问题计时。教师开始使用手机来进行投票, 并建立文本信息板来讨论作业。教育者利用手机教学, 要求学生通过文本信息回答问题而并非大声说出。当学生回答时, 答案会显示到教师前的屏幕上, 以学生手机屏幕名称标识。特别是英语教师, 他们发现手机就像他们开始使用博客鼓励学生进行写作时一样有效。
专家视角:对未来教育资源发展的建议和展望
该计划中强调, 无论何时何地, 只要有需要, 所有的学生和教育工作者应获得一个完善的学习基础设施服务。为了实现这个目标, 应注意如下关键建议。
(1) 无论是在校内和校外, 保证学生和教育工作者可以通过宽带连接上网。
(2) 确保每个学生和教育工作者都至少有一个为研究、通信和多媒体创作的互联网接入设备和相应的软件, 并能在校内和校外结合使用。
(3) 支持开放教育资源的使用, 促进所有学生的创新, 加快基于新开放技术学习工具的课程开发和采用。
(4) 建立国家和地方教育学习的基础设施开发机构。
(5) 建立服务学习内容和学生学习数据开发与使用的互操作性标准, 以帮助收集和共享资源, 收集存储和分析数据, 从而改善各级教育系统的决策。
(6) 开发和使用财务数据, 不断改进教育系统的各个层面, 推动数据驱动的决策, 提高教育生产力。