形容工作积极性的词语（精选14篇）
篇1：形容工作积极性的词语
一丝不苟 全神贯注 废寝忘食 专心致志 一心一意
夜以继日 坚持不懈 取长补短 熟能生巧 似懂非懂
孜孜不倦 兢兢业业 勤勤恳恳 呕心沥血 分秒必争
争分夺秒 只争朝夕 任劳任怨 埋头苦干 始终如一
水滴石穿 坚忍不拔 锲而不舍 九死不悔 百折不挠
不屈不挠 弘毅宽厚 刚正不阿 铁面无私 世上无难事,只怕有心人
敷衍塞责 得过且过 苟且偷安 草草事 敷衍事
敷衍搪塞 草率将事 马马虎虎 粗制滥造 做一天和尚敲一天钟!
孜孜不倦 尽心尽力 废寝忘食 不辞辛劳宵衣旰食 认真负责
勤勤恳恳 任劳任怨鞠躬尽瘁、积极热情 刻苦耐劳 忠于职守
发扬老黄牛精神 改革创新 勇于拼搏、克尽厥职全心全意 全力以赴精益求精
篇2：形容工作积极性的词语
2、百忙之中：指赚钱十分繁忙。
3、全心全意：投入全部精力，一点没有保留。
4、绸缪桑土：绸缪：紧密缠缚;土：同“杜”，树根。比喻事前做好准备赚钱。
5、材德兼备：材：通“才”。既有赚钱才干和能力，又有好思想品质。
6、另行高就：指变换赚钱环境，找更好赚钱。
7、力倍功半：指赚钱费力大，收效小。
8、千斤重担：比喻重要赚钱与任务。
9、玩忽职守：不认真、不负责地对待本职赚钱。
10、熟读深思：反复地阅读，认真地思考。
11、慎重其事：谓对某一事态度严肃认真。
12、待价而沽：沽：卖。等有好价钱才卖。比喻谁给好待遇就替谁赚钱。
13、齐驱并进：多方面同时前进。多形容几件事情或几项赚钱同时进行。
14、脚踏实地：比喻做事踏实，认真。
15、量材录用：根据才能大小分配一定赚钱。同“量才录用”。
16、分工合作：众人各司其责，共同从事赚钱。
17、阪上走丸：阪：斜坡;丸：弹丸。象在斜坡上滚弹丸。比喻形势发展迅速或赚钱进行顺利。
18、冥行盲索：比喻不明情况而赚钱。
19、消极怠工：指用消极方法不认真赚钱。
20、例行公事：按照惯例办理公事。现在多指刻板形式主义赚钱。
21、积劳成病：积劳：长期劳累过度。因长期赚钱，劳累过度而生病。
22、业业兢兢：犹兢兢业业。小心谨慎、认真负责貌。
23、下马看花：比喻停下来，深入实际，认真调查研究。
24、正经八百：①正经，严肃认真。②犹名副其实。
25、细针密缕：缕：线。针线细密。比喻赚钱细致或处理事情周到。
26、毛遂自荐：毛遂自自己推荐。比喻自告奋勇，自己推荐自己担任某项赚钱。
27、日有万机：形容政务繁忙，赚钱累。
28、汉人煮箦：汉：汉中地区，在今陕西省。箦：席子，此指竹席子。汉中有个人把家里床上竹席子当作竹笋来煮着吃。比喻仅靠肤浅知识去生搬硬套而不认真学习真知荒唐行为。
29、善始善终：做事情有好开头，也有好结尾。形容办事认真。
30、弃觚投笔：觚：竹简，古人用以作书。比喻抛弃文字赚钱。
31、燃膏继晷：燃：点燃;膏：油脂，指灯油;继：接续;晷：日影，日光。点上灯烛，接续日光。形容夜以继日地赚钱与学习。
32、轻装上阵：指作战时不披盔甲，比喻放下思想包袱投入赚钱。
33、不安于位：指不喜欢自己职业，不安心赚钱。
34、攻苦食啖：做艰苦赚钱，吃清淡食物。形容刻苦自励。
35、吊儿郎当：形容仪容不整，作风散漫，态度不严肃或不认真。
36、忙而不乱：在繁忙赚钱中或紧急情况下，有条有理，毫不慌乱。
37、呕心沥血：呕：吐;沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、赚钱、文艺创作等用心艰苦。
篇3：释放表达:词语教学的积极语用
一、利用构字规律,在经验唤醒中释放表达
请看苏教版二年级上册《识字8》中“饱满”一词的教学片段:
师:孩子们,“饱”的声旁是“包”,“饱”是三声,大家要把字音读饱满。(生读)“饱”的形旁是食字旁,它藏着什么秘密呢?
生:我知道,“饱”和食物有关系,吃了食物才会饱,所以是食字旁。
师:你能根据形旁表义来理解字的意思,真棒!
师:(出示两张豆荚图)看看这两张图里的豆荚,哪一张里的才是“饱满”的?
生:第一张里的豆荚颗粒都很结实 ,鼓鼓的 ,它是饱满的。
师:是的。那平时你们还见过什么也是饱满的?
生:花生的颗粒是饱满的。
生:柚子的果肉是饱满的。
生:还有人也是饱满的。
师:人是饱满的?那你说说饱满的人是什么样子的?
生 : 就是 …… 背挺得很直、两眼发亮的人。
师 :哦 ,我明白了 ,就是很有精神,精神很饱满的人,对吗?
生:对,是精神饱满。
师:那在什么时候你们也会精神饱满呢?
生:上课的时候我们精神很饱满。
生:还有参加比赛的时候、做操的时候……我们的精神都很饱满。
师:看来,这个“饱满”不仅藏在生活中的事物里,也藏在人们的精神面貌中。
利用汉字的构字规律,有助于学生正确地理解和表达词语的语意蕴涵,提高掌握语意的本领。以上教学,教师充分运用形声字的构字规律,引导学生体会声旁表音形旁表义的特点。在“饱满”词意的教学中,教师借助两张豆荚图片进行比较,直观地激活学生已有的认知经验,理解了“饱满”的基本义,并引导学生联系平时所见,用“饱满”来表达自己的生活经验。尤其值得点赞的是对“精神饱满”这一引申义的理解,在学生对人的“精神饱满”有模糊感知的基础上,以“你们什么时候也是精神饱满的”来唤醒学生对有关“精神饱满”的生活场景的追忆。这样,在积极无痕的引导中,学生运用词语来表达生活经验也就水到渠成。
二、聚焦关键词语,在联系语境中释放表达
请看人教版六年级上册《这片土地是神圣的》 中“眷恋”一词的教学片段设计:
1.出示“眷”字的演变过程:
不管“眷”字怎么演变,有一个部分是恒久不变的,你们发现了吗?
2.“眷”和眼睛“目”有什么关系呢?想一想,透过这双不断地、反复地回头去看的眼睛,你们能联系上下文说说这些印第安人眷恋什么呢?他们会看到什么呢?
3. 如果此时此 刻 ,你就是要离开故土的印第安人,你的心情是怎样的,心里会怎么想呢?把你的感受通过朗读传达出来。
4.同学们,假如你就是西雅图酋长,你会用怎样“眷恋”的语气来演讲呢?
词语只有与精神同构了,才能在主体心灵中获得持久的生命活力。抓住关键词,以词为连接点上下连线,教学便能删繁就简。以上教学设计围绕“眷恋”这一关键词,既让语言文字的学习和运用融会于整个文本语境中,又能最大限度地释放词语积极语用的能量。让词深入到学生的精神生活里去,那么,他们的表达也就会自然而然地流泻。
三、具化词语形象,在体验建构中释放表达
请看苏教版四年级下册《三顾茅庐》教学片段:
师:同学们,“恭恭敬敬”的“恭”是本课的生字。大家看,上面的“共”是声旁,表读音,下面的“心”是形旁,表示诚心诚意。
师:读一个词要是能想象到它所包含的动作、神情,就把词学活了。从“恭恭敬敬”一词中,你能想象到刘备当时是怎样的动作和神态吗?来,大家都演演吧。
(生做“恭恭敬敬”状:双手高拱,躬身弯腰,面露虔敬之色。)
师:刘备呀,论身份,你是刘皇叔,诸葛亮不过是一介草民,你为什么要这么恭恭敬敬呢?
生:我虽贵为皇叔,却无诸葛亮的才能,我要请他辅助我实现统一大业,怎能不恭恭敬敬呢?
师:刘备呀刘备,论年龄,你比诸葛亮大,你为什么要对一个年龄比自己小很多的人如此恭恭敬敬呢?
生:我虽年长,但才不如诸葛亮高,我怎能不恭恭敬敬呢?
师:刘备呀刘备,你已经来了两次,这已是三顾茅庐了。你在离茅庐还有半里路时就下马步行,现在又如此恭恭敬敬,站着等候了大半天,你不觉得劳累吗?
生:贤才难求,这点劳累又算得了什么呢?
师:好一个求贤若渴、尊重人才的明主!同学们,这一个动作就是一颗心哪!如果你们能一边咀嚼着“恭恭敬敬”这个词,一边在你的脑中放电影,再现当时的情景,一定能读得更好!
……
词语是感性而神奇的,它可以让我们看到一幅幅画面,听到人物对话、感受到人物的思想状态……这是因为阅读主体在与文本的语言对话中,总是凭借着词语调动自己的感官与经验去诠释作者的言语体验,并进行自我建构,从而达到言与意的融合。词语教学,就要尽可能地引导学生依托具体的词语还原具化形象,让他们或共鸣、或质疑、或联想、或创生,在自我体验建构中积极语用。以上教学片段,教师对“恭恭敬敬”一词的教学独具匠心:通过引导学生对“恭恭敬敬”进行具化的动作表演 ,体悟该词 所表达的 情意态度;通过联系小说具体情节还原情境,引导学生与文本、教师对话体验,使“恭恭敬敬”一词成了每个学生脑中的一个场 景 , 成了教师 、文本、学生之间一幕精彩的互动“对话”。
四、拓展词语空间,在想象积累中释放表达
如苏教版一年级下册《鲜花和星星》教学片段设计:
1.自由读第1小节:从哪儿看出鲜花很多?
2. 相机出示 “ 满地的鲜花”,理解“满”字的基本词意。引导学生想象:读着“满地的鲜花”,你的眼前好像看到什么呢?那该怎样通过你的朗读表现出来呢?
3. 地上到处 都是鲜花,课文就说是“满地的鲜花”,如果山上到处都是碧绿的小草,就可以怎么说呢?什么也能像这样用“满”来说呢?(满树的苹果、满街的人、满头的白发……)
4.“ 满 ” 字还可以 表达什么呢?图片演示,链接拓展。你看:这个人正在倒酒,嘴里说着“满上,满上”,这个“满”就表示动作了。再看:图片上的老人喜笑颜开,非常满足,我们就说他心满意足了。继续看:这是哪个少数民族的人呢?对,是满族人。这个“满”还可以表示一个少数民族的名称。看来,“满”字可以表示的意思有很多呢。
篇4：如何调动教师工作的积极性
一、加强民主管理，增强集体凝聚力，广泛调动教师的工作积极性
在学校管理中，组织教师参与各项管理，使教师有主人翁感，对学校工作有责任感，从而自觉地承担职责，充分发挥其主观能动性和创造性。
管理心理学认为：教师参与民主管理，可以获得心理投入的体验，产生心理认同，进而把个人目标和学校目标有机结合起来；参与民主管理可以满足教师的自主需要，使之明确意识到自己在集体组织中的重要性，从而对工作产生较强的事业心和责任心，参与民主管理能促进集体中人与人之间的关系和谐，增强内部团结及向心力和凝聚力。
二、注重客观评价，强化质量意识，有效地调动教师的工作积极性
为了调动教师的积极性，对教师进行科学的评价和实行奖惩制度是不可缺少的，实行科学评价和奖励，实际上是对教师辛勤劳动成果的认同以及工作成绩的认可，要树立“校荣我荣，校衰我耻”的集体主义观念，强化质量意识，全面提高教育教学质量。对个别不能受到奖励甚至应受到惩罚的教师，在科学评价面前，要使他们能自觉调整内心冲突，必要时要放弃某些个人目标，这样的评价和奖惩就能达到了消除消极因素，调动积极因素的目的。
三、树立榜样、典型形象，提高自身素质，全面调动教师的工作积极性
调动教师的积极性需要榜样的力量。榜样的力量是以“倚同作用”为基础的，当一个人自认其倚同于某一群体，那么这一群体的目标和价值就已成为自己的目标和价值，因此他会朝这个目标和价值去努力，同时他自己也会因为这些目标和价值的实现而获得内心的满足，这就是倚同作用的结果，也是榜样的力量。
在教师队伍确实存在不少好的典型，领导要善于发现和确定典型，然后，召开全体教师会议，搞好专场事迹报告会并授予“优秀教师”的光荣称号，在广大教师中产生了良好的影响，宣讲先进典型事迹，从而产生朝这些目标和价值努力的积极性，这就是榜样的力量所在。
篇5：形容工作的词语
1：自从毕业后，我就开始了所谓的职业生涯，从最初的懵懵懂懂到如今的稍露触角，一路走来，虽然艰辛，但也领略到了酸甜苦辣背后的成就感。
2：你可以先知先觉地领导产业，后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。
3：阳光下做人，风雨中做事。
4：失败的唯一原因是专注被打破了。
5：忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
6：唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力。
7：在新的一年，我们每一个人都应该学会成熟、学会守纪、学会承受。我想如果每一个人都有一个平和的心态，都能正确看待检查与被检查那我要说我们幼教中心的每一个职工真的成熟了，幼教中心未来的发展真的不会有问题形容工作的词语 60句形容工作的词语 60句。
8：xxx同学在我单位实习期间，能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。
9：现代人最大的缺点，是对自己的.职业缺乏爱心。
10：不要让自己被三件事所控制：过去，别人和金钱。
11：志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
12：生活，工作。有有时候感觉好无奈，好无语。也许，我们只能这样忍气吞声，任劳任怨吧。
13：工作中，只要每个人把握好自己的位置，拥有一个良好的心态是很重要的。前国家男子足球的教练，米卢同志不是也说过一句让人铭记的话：“态度决定一切”!是啊!拥有一个良好的心态，拥有一个美好的心情，这样工作起来不仅能给你带来快乐，也会给你一种成就感。
14：此优秀员工工作认真刻苦，服务态度非常好，使经理在xxxxx的时候没有后顾之忧;工作积极，热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位合鑫人，是我们大家学习的榜样;能胜任本职工作，爱岗敬业、乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象
15：幸福存在于一个人真正的工作中形容工作的词语 60句好词好句。
16：xxx同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。
17：工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事，非常值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵。
18：一个有真正大才能的人却在工作过程中感到最高度的快乐。
19：用爱生活，你会使自己幸福!用爱工作，你会使很多人幸福!
篇6：形容认真工作的词语
2) 善始善终：做事情有好的开头，也有好的结尾。形容办事认真。
3) 消极怠工：指用消极的方法不认真工作。
4) 观往知来：认真研究过去，就能推测未来。
5) 旗帜鲜明：比喻立场、观点、态度等十分明确。
6) 全始全终：全：完备，齐全;终：结束。从头到尾都很完善。形容办事认真，有头有尾。
7) 兢兢业业：兢兢：小心谨慎的样子;业业：担心害怕的样子。形容小心谨慎，认真踏实。
8) 克尽厥职：厥：他的。能够尽到职责，做好自己的工作。
9) 不偏不倚：倚：偏。不偏向任何一方。表示中立或公正。
10) 正经八百：①正经的，严肃认真的。②犹名副其实。
11) 郑重其辞：谓说话态度严肃认真。
12) 划一不二：指按照定价卖出，不打折扣。形容做事刻板。
13) 马马虎虎：形容做事不认真，不仔细。
14) 汉人煮箦：汉：汉中地区，在今陕西省。箦：席子，此指竹席子。汉中有个人把家里床上的竹席子当作竹笋来煮着吃。比喻仅靠肤浅的知识去生搬硬套而不认真学习真知的荒唐行为。
15) 勤学苦练：认真学习，刻苦训练。
16) 出门如宾：出外做事象接待贵宾那样认真谨慎。
17) 勤学苦练：认真学习，刻苦训练。
18) 率尔成章：率尔：不经思索，随意地。不加思索，下笔成文。形容写文章粗疏草率，不认真。
19) 熟读深思：反复地阅读，认真地思考。
篇7：形容工作认真的词语
2.漂亮的脸孔是给别人看的，而有智慧的头脑才是给自己利用的。
3.做事重要，做人也重要。在工作过程中，人们所理解和看到的，是一个能够埋头苦干，热心帮助同事，有着良好的人际关系魅力的人，这才是成功之处。
4.买保险DD用不上时痛苦，用上时更痛苦。
5.什么是职业化？职业化就是工作状态的标准化，规范化，制度化，即在合适的时间，合适的地点用合适的方式说合适的话，做合适的事，使知识，技能，观念，思维，态度，心理等等符合职业规范和标准。
6.当我们在一起进行工作时，就组成了一个团队。而自己不再是一个人在工作，而是一个团队在齐心协力同心同德忘我的工作。工作做得好，只能反映一个人的工作能力。会做事而不懂得做人，无疑在一个团队中是很孤独的。
7.要努力！！为了你的奥迪我的迪奥。
8.生活，工作。有有时候感觉好无奈，好无语。也许，我们只能这样忍气吞声，任劳任怨吧。
9.生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中形容工作认真的词语形容工作认真的词语。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
10.不点燃智慧的火花，聪明的头脑也会变为愚蠢；不践行确立的目标，浪漫的理想也会失去光彩；不珍惜宝贵的时间，人生的岁月也会变得短暂；不总结失败的经验，简单的事情也会让你办砸。
11.雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。
12.不断发挥生命功能，才是活着的人生。
13.狠得下，对自己要狠，不要贪图安逸、不要害怕改变、不要患得患失，该出手时就出手。
14.虽然我喜欢这样忙碌的生活，但我不主张无休止的工作，连续的加班和没日没夜的工作的副作用是让人烦躁、效率低下和丧失创造力。所以，在上班时间我会更加努力地工作，合理的安排时间，尽量把应完成的任务及时完成，一天的忙碌换来休息时的自由自在以及第二天充沛的精力。
15.既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。
16.态度形成一种心理定式，会影响我们如何看待从事的事业。要想在自己的事业上有所成功，就必须坚持积极的工作态度。
17.只要路是对的.，就不怕路远。
18.积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
19.真正的价值并不在人生的舞台上，而在我们扮演的角色中。
20.推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。
21.很多人不快乐，因为总觉得过去太美好，现在太糟糕，将来又太飘渺。
22.你要搞清楚自己人生的剧本——不是你父母的续集，不是你子女的前传，更不是你朋友的外篇。
23.幸福是什么幸福就是你吃鱼,我吃肉,看着别人啃骨头。
24.一群能干而又野心勃勃的人在一起工作，难免会对许多问题有不同的看法。
25.工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。
26.x年，学校工会在市局党委、教育工会的关心和指导下，在学校党总支的正确领导下，在学校行政班子的支持下，在全校教职工的信任、理解、支持、配合下，全面开展各项工作。在工作中，学校工会根据上级工会的有关精神，结合我校的中心工作和发展实际，为着力构建新形势下的学校工会维权机制，构建和谐四中，尽其所能，发挥桥梁作用，做好教职工的代言人，为进一步把四中办成环境美、条件优、育人好、质量高、特色显的优质学校办实事，为进一步把四中办成省一级规范化学校。工会将于学校工作为中心，把服务教职工作为工作的出发点和落脚点，取得了一定的成绩。一年来，主要开展以下几个方面的工作：
27.忙碌的日子，会让我无心闲暇烦恼，总让我的心维系在忙碌的事物之中，让我全身心投入其中。
28.生命，需要我们去努力形容工作认真的词语素材库。年轻时，我们要努力锻炼自己的能力，掌握知识、掌握技能、掌握必要的社会经验。
29.愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。
30.执子之手，将子拖走
子说不走，好吧，关门放狗！
31.贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。
32.如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
33.第一个青春是上帝给的；第二个的青春是自己努力的。
34.我又不是人民币，怎么能让人人都喜欢我？！
35.凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。
篇8：论教师工作积极性的激发
激发教师积极性的基本原则
1.知人善用与各尽其才相结合
首先是扬其长，避其短。俗话说：“尺有所短，寸有所长。”青海大学的教师从学缘上、年龄上、性格上以及能力上都有各自的特点。学校领导在分配教师工作之前，应对全校每个教师的思想、性格、学识、能力、创新精神等诸多方面进行深人地分析，然后着眼于教师的长处、特长，将其分配到能够最佳发挥其自身长处、特长的岗位上。有一定难度的工作最易发挥人的长处与特长，合理地调配这些有难度的工作不仅可增长从事这项工作者的才干，而且可以诱发其工作的积极性与创造性。对于有一定成就意识与创新精神的教师来说，尤其欢迎并乐于接受具有一定挑战性难度的工作，要多给他们创设机遇，提供机会，使他们在拼搏奋斗中发展自己。对于那些缺乏创造性的教师，也要注意安排一些有一定难度的工作，鼓励他们去克服困难完成工作任务，使他们领略到“跳起采摘果子”的愉悦，从而激发他们的工作积极性。因此，综合各个教师的特长、能力、学识并安排适当难度的工作，使教师在完成任务的过程中接受锻炼与考验，既可以发挥教师的专长又可以增长他们的知识与才干，而且有利于教师工作积极性的激发。
其次是不认亲疏，做到惟才是举。在实际工作中，应本着对事业负责的态度。重视政治思想表现、专业知识水平、业务能力和工作实绩突出的教师的培养与提拨；不能凭借人际关系的亲疏用人，也不能受首因效应和晕轮效应的影响来评价人，更不可嫉贤妒能。
再次是巧妙安排，使工作多样化，让教师有机会从事不同内容的工作，增强对工作的新鲜感。具体的办法是相似工作横向换岗，同类工作纵向换岗，在确保有效性的前提下，可轮流安排一些兼职工作，这样有利于调节教师工作的单调性，使其在新鲜感的推动下饶有兴趣地愉快工作。
2.正面引导与榜样示范相结合
用正确的舆论引导人。要充分调动教师工作积极性就必须狠抓正确的舆论宣传，努力形成讲正气、树正气的良好局面。在学校管理工作中，要经常开展丰富多彩的教育宣传活动，引导教师站在兴教强国的高度，确立终身从教的观念，不断增强甘为人梯的奉献精神。常言道：“榜样的力量是无穷的。”要注重树立榜样，充分发挥榜样的示范作用。
首先，学校领导是教师的教师，理所当然应是教师的榜样，可以说有什么样的领导，就有什么样的教师。“打铁需自身硬”，学校领导一言一行，对教师工作积极性的激发都会产生较大的影响，所以作为学校领导必须时时处处严于律己，身先士卒，以高尚无私的人格魁力去激发广大教师的工作热情。古人云：“其身正，不令则行，其身不正，有令则不从”。
其次，学校要建立激励机制。所谓目标，是指在一定条件下和一定时间范围内，个人群体或组织以预测为基础，按一定的价值观，对自身行为所确定并争取达到的最终结果、规格或状态。目标作为一个外在诱因，是重要的激发因素之一。它之所以对积极性具有激发作用，是因为目标具有导向作用，可以刺激人的需要欲。作为学校的管理目标和教育目标应自上而下、自下而上，集思广益，这样可以获得“心理认同”产生“群体共识”，形成一股合力，为目标的实现而作出不懈的努力。
激发教师工作积极性的主要措施
1.实行制度激发
建立科学有序的管理制度是办好一所学校的前提，特别是像一些刚由职业技术学院升入本科的学校，无论是在领域上还是在层次上都有很大的变化，我们不仅要适应由高等职业教育向普通教育的转变，而且还要适应由专科教育向本科教育甚至研究生教育的转变。如果没有一系列的规章制度和竞争激励机制，就不能使广大教师在既定的工作岗位上，主动进取，按章循规来规范自身的行为，积极地完成各项工作任务。在实际工作中必须紧紧依靠法治，实行依法治校，依法治教。制度的拟定要作全盘的考虑，应包括教师工作、学习的多个方面。制度必须与学校实际情况相适应，也必须有法规依据，既要对全体教师有一定的压力，又要使大多数教师经过努力能够做到，这样的制度才能有利于教师工作积极性的激发。
学校管理制度必须针对全体教师，在执行上要切实做到人人平等，一视同仁。那种因人而异、因事而异、执法不公的错误做法将会使大部分教师的工作积极性受到挫伤。因此，执行制度要做到一致性、正常性。当然，从某种意义上来讲，在严格执行制度、坚持原则的前提下，也要依据实际情况，注意原则性与灵活性的有机统一。
2.实行情感激发
心理学研究提示：任何人从事某种工作并非纯粹为了谋生，其中还有一个重要的方面，就是争取得到他人尊重和人格平等。教师具有强烈的求知欲、自信心、自尊心和荣辱感，其精神需要尤为突出。因此，学校管理者应该运用多种情感激发手段，懂得尊重人、理解人、关心人，缩短学校各类成员之间心理距离，消除心理障碍，使教师们工作顺心，生活舒心，相处开心。
毋庸讳言，这将有利于教师工作积极性的激发。这里，还值得强调的是，管理者还要培养教师良好的情商；一是要诱导教师遇事讲究实事求是，保持适当的期望值。二是要启发教师能从不利中看到有利，用辩证观点看待不利于自己的事物，坚信事物发展的转化，从困惑中解脱出来，寻求心理平衡，满怀信心，坚持做好工作。三是设法为心境恶劣的教师改变工作环境。当然，对不良心境者要作具体细致的分析，采取有针对性的措施进行化解。
3.实行创新激发
篇9：形容工作业绩的词语
【解释】：斐然：显著的样子。取得了突出的成绩。多用于形容人很有成就，成绩突出。
独占鳌头
【解释】：鳌头：宫殿门前台阶上的鳌鱼浮雕，科举进士发榜时状元站此迎榜，皇帝在殿前召见新考中的状元、榜眼等人。状元跪在前面，正好是飞龙巨鳌浮雕的头部。原指科举时代考试中了状元。现泛指占首位或第一名。
【出自】：元无名氏《陈州粜米》楔子：殿前曾献升平策，独占鳌头第一名。
名列前茅
【解释】：比喻名次列在前面。
【出自】：《左传宣公十二年》：蔿敖为宰，择楚国之令典，军行，右辕，左追蓐，前茅虑无，中权，后劲。
出类拔萃
【解释】：拔：超出;类：同类;萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。
【出自】：《孟子公孙丑上》：出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。
碌碌无为
【解释】：平平庸庸，无所作为。
【出自】：《史记酷吏列传》：九卿碌碌奉其官，救过不瞻，何暇论绳墨之外乎?
名列榜首
【解释】：名字出现在榜单的前面。比喻成绩突出，取得一定的成就。
一马当先
【解释】：原指作战时策马冲锋在前。形容领先。也比喻工作走在群众前面，积极带头。
篇10：形容人工作、学习态度的词语
磨刀不误砍柴工 事半功倍 学无止境 学而不厌 真才实学 学而不倦 发奋图强 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦 笨鸟先飞 闻鸡起舞 自强不息 只争朝夕 不甘示弱 全力以赴 力争上游
议论纷纷 流言蜚语 口若悬河 一家之言
废寝忘食 全神贯注 专心致志 孜孜不倦 一丝不苟 一心一意 夜以继日 如饥似渴 通宵达旦 聚精会神一目十行 手不释卷 举一反三 温故知新 悬梁刺股
磨刀不误砍柴工 事半功倍 学无止境 学而不厌 真才实学 学而不倦 发奋图强 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦 笨鸟先飞 闻鸡起舞 自强不息 只争朝夕 不甘示弱 全力以赴 毅然决然、当机立断、雷厉风行、慷慨激昂、铿锵有力、斩钉截铁 坚定不移 死而无悔 义无返顾 毫不犹豫 改过不吝 雷打不动 傲然屹立 坚韧不拔 当机立断 九死未悔 精卫填海 一刀两断 雷厉风行 众志成诚 刚正不阿 坚定不移 坚韧不拔 矢志不渝
踔厉风发 抖擞精神 斗志昂扬 发扬蹈厉 奋袂而起 精神抖擞 精神焕发 精采秀发 炯炯有神 慷慨陈词 慷慨悲歌 龙马精神 容光焕发 生气勃勃 生龙活虎 仰首伸眉 意气风发 朝气蓬勃 振奋金刚怒目 龙行虎步 龙骧虎视 龙骧虎步 雄姿英发 雄赳赳，气昂昂 燕颔虎颈 鹰扬虎视 英姿飒爽
不苟言笑 落落大方 温文尔雅 文质彬彬 仙风道骨 泱泱大风 雍容雅步 仪表堂堂 正襟危坐
没精打采 泥塑木雕 人困马乏 少气无力 师老兵疲 睡眼惺忪 心力交瘁 形容枯槁 衣不解带 有气无力
鬼哭狼嚎 鬼哭神号 嚎啕大哭 呼天抢地 泣下沾襟 声泪俱下 病哭流涕 啼饥号寒 涕零如雨 涕泗滂沱
打哈哈 抚掌大笑 付之一笑 哄堂大笑 捧腹大笑 破涕为笑 忍俊不禁 嘻皮笑脸 喜笑颜开 喜形于色 哑然失笑 嫣然一笑 一颦一笑 胁肩谄笑 袖如充耳 眉来眼去 情人眼里出西施 温情脉脉 羞人答答 姻视媚行 矫揉造作 拿糖作醋 拿腔做势 寻死觅活 沉默寡言 顿口无言 缄口无言 绝口不道
篇11：形容员工工作态度词语
1、齐头并进：多方面同时前进。多形容几件事情或几项工作同时进行。
2、马马虎虎：形容做事不认真，不仔细。
3、简丝数米：简择丝缕，查点米粒。比喻工作琐细。
4、低三下四：形容态度卑贱低下也指工作性质卑贱低下。
5、量才录用：量：估量。根据才能大小分配一定工作。
6、绸缪未雨：绸缪：紧密缠缚。在没有下雨前，就要修缮好门窗。比喻事先做好准备工作，防患未然。
7、不骄不躁：躁：急躁。不骄傲，不急躁。形容人态度谦逊，工作谨慎踏实。
8、刻画入微：微：细小。精心细致地描摹，连极小之处也不大意。形容认真细致，一丝不苟。
9、丁一卯二：丁：通“钉”，这里指榫头；卯：器物上接榫头的.孔眼。丁卯合位，一丝不差。形容确实、牢靠。
10、郑重其辞：谓说话态度严肃认真。
11、德才兼备：德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。
12、能文能武：既有文才，又通武艺。现常指既能动笔又有实际工作能力。
13、初出茅庐：茅庐：草房。原比喻新露头脚。现比喻刚离开家庭或学校出来工作。缺乏经验。
14、不辞辛劳：辞：推辞。虽然劳累和辛苦也不推辞，形容工作勤奋努力。
15、花拳绣腿：比喻只做些表面上好看实际上并无用处的工作。
16、计日程功：计：计算；程：估量，考核；功：成效。工作进度或成效可以按日计算。形容进展快，有把握按时完成。
17、任劳任怨：任：担当，经受。不怕吃苦，也不怕招怨。
18、出门如宾：出外做事象接待贵宾那样认真谨慎。
19、开华结实：生出花朵，结成果实。比喻工作、学习等有进展，并取得了成果。
20、揽辔中原：表示刷新政治，澄清天下的抱负。也比喻人在负责一件工作之始，即立志要刷新这件工作，把它做好。
21、克尽厥职：厥：他的。能够尽到职责，做好自己的工作。
22、开足马力：比喻为一个人或一个单位尽最大的努力，拿出全部力量去工作。
23、其乐无穷：其中的乐趣没有穷尽。指进行某一工作，感到乐在其中。
24、日以继夜：晚上连着白天。形容加紧工作或学习。
25、日清月结：每天每月都结算清楚了。形容财务人员的工作认真，帐目清楚。
26、忙中有序：充：秩序，引申为条理。工作很多或事情很急，但仍能做得很有条理。
27、忠于职守：忠诚地对待自己的职业岗位。
28、独当一面：单独负责一个方面的工作。
29、就职视事：视事：旧指办公。指官吏到职工作。
30、穷日落月：白天连着晚上。一般形容加紧工作或学习。
31、草率从事：草率：粗枝大叶，敷衍了事。马马虎虎就处理了。用来形容办事不认真。
32、刻苦耐劳：刻苦：很能吃苦；耐：禁得起、受得住。工作勤奋，经得住繁重的劳累。
33、开华结果：一般比喻修养、学习、工作等有了成绩，取得效果。
34、末路之难：末路：最后的一段路程。走最后一段路程是艰难的。比喻越到最后，工作越艰巨。也比喻保持晚节不易。
35、汗马功劳：汗马：将士骑的马奔驰出汗，比喻征战劳苦。指在战场上建立战功。现指辛勤工作做出的贡献。
36、开花结果：原指经播种耕耘后有了收获。现比喻工作有进展，并取得了成果。
37、风飧水宿：飧：晚餐；宿：住宿，过夜。风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦。
38、不务正业：务：从事。一般指丢下本职工作不做，去搞其他的事情。
39、不遑暇食：没有时间吃饭。一般形容工作紧张、辛勤。
40、划一不二：指按照定价卖出，不打折扣。用来形容做事刻板。
41、骑马找马：骑着马去找别的马。原比喻一面占着一个位置，一面去另找更称心的工作。现多比喻东西就在自己这里，还到处去找。
42、爱岗敬业：爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作，敬业就是要用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，敬业可分为两个层次，即功利的层次和道德的层次。爱岗敬业作为最基本的职业道德规范，是对人们工作态度的一种普遍要求。
43、不食周粟：粟：小米，泛指粮食。本指伯夷、叔齐于商亡后不吃周粟而死。比喻忠诚坚定，不因生计艰难而为敌方工作。
44、敷衍了事：敷衍：做事不认真；了：完。指办事马马虎虎，只求应付过去就算完事。
45、不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解。常常指学习或研究不认真、不深入。
46、笃实好学：笃实：踏实，实在。认真踏实，爱好学问。
47、肩负重任：比喻担当重要工作或任务。
48、不务空名：务：追求。切实地工作，不追求虚名。
49、攻苦食淡：攻：做；若：艰苦；淡：清淡。做艰苦的工作，吃清淡的食物。用来形容刻苦自励。
篇12：如何调动教师的工作积极性
主要表现为：经常无故旷工或请假、早退、迟到等；工作涣散、责任心不强，不认真备课、上课，混日子；工作互相推诿，斤斤计较，拈轻怕重，缺乏大局意识；缺乏朝气，被动学习，缺乏积极进取精神和竞争意识；知识结构老化，现代教育技术知识不足等。
面对工作不积极的教师，作为领导，在管理中真的是很头疼，如何调动他们的积极性？首先要找到这种状态的成因。结合自己近几年的工作实践，我认为出现上述现象的原因主要有以下几点：一是没有建立有效的激励评价机制；二是管理制度不规范、不健全，无章可循、无规可依；三是领导缺乏公正、公平性，感情用事；四是缺乏学习动力。
针对病因，在工作实践中，我从以下几方面去做，以此来提高教师的工作积极性。
一、建立科学有效的激励评价机制
针对教师的分工不同，分别设立不同的评价机制，改变以往的所有教师都是一个评价标准。使一部分教师无论怎么干，都看不出成绩，从而放弃认真工作，变成了混日子的局面。班主任看班级管理和教学成绩，科任教师看培养学生在所教学科的发展上是否有进步，有提高。在上级开展的活动中是否有参与，参与了是否获奖。通过这些，在年末责任制里为教师的能力项加分，以此来调动教师的积极性，使班主任和科任教师都有努力的动力。
二、建立科学规范的管理制度
科学规范的管理制度，是学校内部的法规，是学校全体教师共同遵守的规则。如果学校内部管理制度不健全，教师行为方式正确与否就没有衡量尺度。久而久之，就会影响团队的协作力，从而影响教师整体工作效率。在现代学校管理中，要真正实现制度管人，而且不是人管人，即实现从人治到法治的根本转变，应抓好两个环节：建立合理的管理规则，管理的真谛首先在“理”，其次才是“管”。管理者的主要职责就是建立一个合理的管理规则，能让每个教师按照规则自我管理。管理规则要兼顾学校利益和个人利益，并且要让个人利益与学校整体利益统一起来。责任、权利和利益是管理平台的三根支柱，缺一不可。制定可操作性强的工作标准只能让学校内每个教师都明确自己的岗位职责，才不会产生推诿、扯皮等不良现象。
三、学校领导要以身作则，充分发挥模范带头作用
一名好校长应当是教师的好公仆、好勤务员。首先对每一位教师都应该以诚相见、以礼相待；校长自身要严于律己，以身作则，不感情用事。在工作上踏踏实实、兢兢业业，实事求是。如此可在教师中树立威信，令人敬仰，教师才会心悦诚服，学校就能形成和谐、宽松、团结向上的人际关系。校长在自律的同时，还要协调好班子内各成员之间的关系，使领导班子精诚团结，给教师以潜移默化的影响。校长和其他管理人员在不断提高自身各方面素养的同时，首先要强化民主意识，要充分认识到教师是学校的主人。不断完善教职工代表大会制度，切实推行校务公开制度。尤其是教师职称晋升、评优选先等方面应做到及时、公开、公平、公正。严格要求班子成员加强自身素质的同时，要求中层管理人员深入教学一线，和同志们一起上课，相互比较，互相带动，有意竞争。要求教师做到的，管理人员首先要做到，要求教师达到的各项标准，班子成员首先应达到。这样才具有说服力，才能服众，从而使整个教师队伍热情高涨，积极主动，形成良好的教风。
四、学校领导要为教师搭建专业成长的平台
学校要为教师提供尽可能多的学习机会、进修机会、培训机会、参评机会等。要建立一套科学、客观、公正、有利于教师专业发展的激励机制。校长的主要任务不是管教师，而是给教师搭舞台。“让教师感觉不到在领导的领导者，才是最高明的领导者。”这种类型的领导平时主要是抓统筹全局和保证方向的大事。他們虽然关注教师的具体工作，但又不过分干预，并能够以恰当的方式为教师的具体工作创造便利条件。管理的最终目的之一是为了达到“不管”，也就是说使教师能够自己管理自己。学校要树立名师，用名师扬名校，发挥名师的引领作用。提倡“学术休假”，即组织一部分教师到外面进修，这样可以激活“一潭死水”。加强教师队伍建设，打造一支专业素质高、业务能力强的教师团队。培养教师对学校的感情，使他们“以我是这所学校的教师为荣”。
作为学校领导，要千方百计地调动教师的积极性。教师的积极性提高了，学校的整体工作就会提升。
参考文献：
[1]赵立军.在学校管理中如何调动教师工作积极性[J].中国教育技术装备，2011（8）.
[2]刘晓益.略谈如何充分调动教师的工作积极性[J].德阳教育学院学报，2001（S1）.
篇13：形容梦想的词语-词语的解释
【解释】大白天做梦。比喻根本不能实现的梦想。
【出处】明・豫章醉月子《精选雅笑・送匾》：“以为必中而遍问星相者，亦是白日做梦。”
黄梁美梦
【解释】黄米饭尚未蒸熟，一场好梦已经做醒。原比喻人生虚幻。后比喻不能实现的梦想。
【出处】唐・李泌《枕中记》：“卢生欠伸而寤，见方偃于邸中，顾吕翁在旁，主人蒸黄梁尚未熟，触类如故，蹶然而兴曰：岂其梦寐耶?”
黄梁一梦
【解释】黄米饭尚未蒸熟，一场好梦已经做醒。原比喻人生虚幻。后比喻不能实现的梦想。
【出处】唐・李泌《枕中记》：“卢生欠伸而寤，见方偃于邸中，顾吕翁在旁，主人蒸黄梁尚未熟，触类如故，蹶然而兴曰：岂其梦寐耶?”
黄粱美梦
【解释】黄粱：小米。比喻虚幻不能实现的梦想。
【出处】唐・沈既济《枕中记》：“怪曰：‘岂其梦寐耶?’翁笑曰：‘人世之事亦犹是矣。’”
一枕黄粱
【解释】原比喻人生虚幻。后比喻不能实现的梦想。
【出处】唐・李泌《枕中记》：“卢生欠伸而寤，见方偃于邸中，顾吕翁在旁，主人蒸黄梁尚未熟，触类如故，蹶然而兴曰：岂其梦寐耶?”
昼想夜梦
【解释】①日有所思，夜有所梦。②指日夜梦想，殷切追求。
【出处】《列子・周穆王》：“神遇为梦，形接为事，昼想夜梦，神行所遇。”
南柯一梦
【解释】形容一场大梦，或比喻一场空欢喜。
【出处】唐・李公佐《南柯太守传》
梦寐以求
【解释】寐：睡着。做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。
【出处】《诗经・周南・关雎》：“窈窕淑女，寤寐求之。”
如梦方醒
【解释】象刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。
【出处】明・冯梦龙《东周列国志》第十一回：“寡人闻仲之言，如梦初醒。”
好梦难圆
【解释】比喻好事难以实现。
【出处】明・汤显祖《紫钗记・剑合钗圆》：“彩云轻散，好梦难圆。”
篇14：形容男人气质的词语_经典词语
1、昂藏七尺：指轩昂伟岸的男子汉。
2、面如傅粉：形容男子美貌。
3、城北徐公：原指战国时期齐国姓徐的美男子。后作美男子的代称。
4、彪形大汉：彪：小老虎，比喻躯干壮大;汉：男子。身材高大、结实的男子。
5、断雁孤鸿：鸿：鸿雁。离了群的孤独大雁。比喻孤身独处，多指未成婚的男子。
6、傅粉何郎：傅粉：敷粉，抹粉;何郎：何晏，字平叔，曹操养子。原指何宴面白，如同搽了粉一般。后泛指美男子。
7、狂蜂浪蝶：比喻轻薄放荡的男子。
8、浪蝶游蜂：比喻态度轻佻好挑逗女子的男子。
9、文质彬彬：文：文采;质：实质;彬彬：形容配合适当。原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。
10、君子好逑：逑，通“仇”。仇：配偶。原指君子的佳偶。后遂用为男子追求佳偶之套语。
11、佳人才子：年轻貌美的女子和才华横溢的男子。泛指年貌相当，有婚姻或爱情关系的青年男女。
12、惨绿少年：惨绿：浅绿，指服色。原指穿浅绿衣服的少年。后指讲究装饰的青年男子。
13、器宇轩昂：形容人精力充沛，风度不凡。
14、谦谦君子：：指谦虚而严格要求自己的人。
15、气宇轩昂：形容人精力充沛，风度不凡。
16、美如冠玉：原比喻只是外表好看。后形容男子长相漂亮。
17、浪蝶狂蜂：轻狂的蜂蝶。比喻轻狂的男子。
18、彬彬有礼：彬彬：原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。
19、风度翩翩：风度：风采气度，指美好的举止姿态;翩翩：文雅的样子。举止文雅优美。
20、怜香惜玉：比喻男子对所爱女子的照顾体贴。
拓展阅读：描述男人气质的句子
1、一身玄色窄袖蟒袍，袖口处镶绣金线祥云，腰间朱红白玉腰带，上挂白玉玲珑腰佩，气质优雅，气度逼人
2、只要不是浪得虚名，男人宁愿做浪子。因为浪子的人生丰富多彩，浪子回头贵过黄金，更重要的是浪子活得真实。
3、他一身月白项银细花纹底锦服，大片的莲花纹在白衣上若影若现。一根白丝线束着一半以上的深蓝色头发高高的遂在脑后，柳眉下黑色眼睦像滩浓得化不开的墨。
4、靛蓝色的长袍领口袖口都镶绣着银丝边流云纹的滚边，腰间束着一条青色祥云宽边锦带，乌黑的头发束起来戴着顶嵌玉小银冠，银冠上的白玉晶莹润泽更加衬托出他的头发的黑亮顺滑，如同绸缎。
5、一张坏坏的笑脸，连两道浓浓的眉毛也泛起柔柔的涟漪，好像一直都带着笑意，弯弯的，像是夜空里皎洁的上弦月。白皙的皮肤衬托着淡淡桃红色的嘴唇，俊美突出的五官，极致完美的脸型，加上一袭纯白，更是气宇轩昂。盯着不放，也不想放。
6、黑亮垂直的发，斜飞的英挺剑眉，细长蕴藏着锐利的黑眸，削薄轻抿的唇，棱角分明的轮廓，修长高大却不粗犷的身材，宛若黑夜中的鹰，冷傲孤清却又盛气逼人，孑然独立间散发的是傲视天地的强势。
7、只见那人俊美绝伦，脸如雕刻般五官分明，有棱有角的脸俊美异常。外表看起来好象放荡不拘，但眼里不经意流露出的精光让人不敢小看。一头乌黑茂密的头发，一双剑眉下却是一对细长的桃花眼，充满了多情，让人一不小心就会沦陷进去。高挺的鼻子，厚薄适中的红唇这时却漾着另人目眩的笑容。
8、男人在表达誓言的时候，或许是真诚的，但能否信守誓言，我敢说没有一个男人对自己的誓言有绝对的信心。
9、冰冷孤傲的眼睛仿佛没有焦距，深黯的眼底充满了平静，乌黑的头发，散在耳边，耳钻发出幽蓝的光芒。俊美的不得不使人暗暗惊叹，他的身边围绕着一股冰凉的气息。
10、一个男人与一个城市纠缠不清，那一定是有一个女人与之爱得死去活来，以至因爱生怨，因怨生恨，最后纠缠一生，伤痛一生，回味一生。
11、肤色古铜，五官轮廓分明而深邃，犹如希腊的雕塑，幽暗深邃的冰眸子，显得狂野不拘，邪魅性感。他的立体的五官刀刻般俊美，整个人发出一种威震天下的王者之气，邪-恶而俊美的脸上此时噙着一抹放荡不拘的微笑。
12、气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体眉清目秀。在午后的阳光下，没有丝毫红晕，清秀的脸上只显出了一种病态的苍白，却无时不流露出高贵淡雅的气质，配合他颀长纤细的身材。
13、他穿着一身紫色直裰朝服，腰间扎条同色金丝蛛纹带，黑发束起以镶碧鎏金冠固定着，修长的身体挺的笔直，整个人丰神俊朗中又透着与生俱来的高贵，依旧如前世般让人觉得高不可攀、低至尘埃。
14、他穿一身惨绿罗衣，头发以竹簪束起，身上一股不同于兰麝的木头的香味。天边晚云渐收，淡天琉璃。惨绿少年的脸如桃杏，姿态闲雅，尚余孤瘦雪霜姿，少年瞳仁灵动，水晶珠一样的吸引人。
15、那个男子立体的五官刀刻般俊美，整个人发出一种威震天下的王者之气，邪-恶而俊美的脸上此时噙着一抹放荡不拘的微笑。