见贤思齐的成语故事介绍

见贤思齐的成语故事介绍（共14篇）

篇1：见贤思齐的成语故事介绍

【成语】见贤思齐

【拼音】jiàn xián sī qí

【简拼】jxsq

【近义词】力争上游、取法乎上、见德思齐

【反义词】见利忘义

【感情色彩】褒义词

【成语结构】连动式

【成语解释】见到德才兼备的人就想赶上他。

【成语出处】先秦・孔子《论语・里仁》：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

【成语用法】连动式；作谓语、宾语、定语；指追求进步

【例子】则为他和曲填词，移宫换羽，使老夫见贤思齐，回嗔作喜。（元・关汉卿《谢天香》第四折）

【英文翻译】emulate those better than oneself

【成语正音】见，不能读作“xiàn”。

【成语辩形】齐，不能写作“起”。

【产生年代】古代

【常用程度】生僻

篇2：见贤思齐的成语故事介绍

【成语原文】：见贤不隐

【标准发音】：jiàn xián bù yǐn

【繁体写法】：見賢不隱

【见贤不隐是什么意思】：贤：道德高尚的`人；隐：隐藏。看见道德高尚的人不去埋没

【见贤不隐成语接龙】：兵戎相见 → 见贤不隐 → 隐介藏形

【用法分析】：作谓语、定语；用于处世

【读音预警】：倡导普通话，请按照音标【jiàn xián bù yǐn】采用标准四声阅读。

篇3：见贤思齐的成语故事介绍

中华传统文化源远流长, 博大精深, 其讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、求大同的教育价值, 在当代德育中仍发挥着重要的育人作用。如《 论语·里仁》 中“ 见贤思齐焉, 见不贤而内自省也。”意思是说:见到品德高尚的人, 就应该向他学习, 争取和他一样;见到品德低下的人, 要好好反省自己, 看看自己有没有与他相类似的错误, 以改进自己的不足。下面, 就“ 见贤思齐, 见不贤而内自省”思想在学生德育中的功能谈谈自己的浅见。

一、“ 见贤思齐”思想对学生品德修养方面的影响

1.以学生身边的“ 贤”人为主, 发挥榜样育人的功能

现在的小学生通过各种媒介学到了很多知识, 也认识了很多人物, 甚至对一些明星产生了偶像崇拜, 我们不能简单地压制, 而应该创造条件, 积极引导, 争取达到榜样教育和偶像崇拜的合理融合, 以有效地进行道德教育。 如高年级男生喜欢篮球, 就可以用姚明的偶像作用, 将姚明在NBA职业生涯短短8 年时间内脚部就做了8 次大的手术, 姚明的体内将近有30 根钢钉, 在全身是伤的情况下仍然代表中国队打亚锦赛和世锦赛, 让学生懂得有担当和责任心的重要性。

2.以自己为榜样, 每天提高一点点

很多学生会觉得身边的“ 榜样人物”高不可攀, 想学习却力不从心。因此我提出以自己为“ 榜样”, 自己学自己, 自己改变自己。通过谈心让每位学生懂得自己的现状, 然后以此为基础, 每天提高一点点, 就算没有一点点提高, 只要向着这一点点的方向努力, 就会获得很大的提高。教师应鼓励学生尽量找出自己的最近发展区, 能够伸伸手摘到桃子。 当以自己为榜样, 每天就提高那么一点点时, 自己的能力就慢慢地提高了, 别人的方法才逐渐具有借鉴的意义。如教育学生要懂礼貌时, 首先告诉孩子, 希望别人如何对待自己, 你就要懂得如何去对待别人。当学生受到言语攻击和粗鲁行为时, 我告诉学生能不能慢慢地改变自己, 从原来的动手, 转变到动嘴, 最后达到不理这些错误行为, 转身走开。 这就是自己以自己为榜样, 一点点提高, 从而超越自己。

3“. 自省”多于批评, 允许孩子犯错误

每当接到一个新的班级, 总发现班级的孩子之间一发生矛盾, 就互相指责对方的不是, 从来不思考自己做的对不对;还有一些孩子, 犯了错误不肯承认, 推卸责任;又有的孩子生活在社会的大熔炉中, 家长的引导教育也不正确, 导致一些孩子出现江湖义气、大手花钱、唯我独尊等现象。

针对这些问题, 运用“ 见不贤而内自省”的思想和学生交流, 不犯错误孩子就不会健康地成长, 学生犯错误也是学生成长过程中的一种正常现象。 小学阶段学生犯错误, 教师要能够尊重并理解, 他们犯的错误肯定能够找到解决的办法。 但是一定要做到同样的错误不要再三地犯, 自己心中一定要有一个好榜样, 自己一定要有担当, 脑海里始终要有“ 见贤思齐, 与好榜样为邻”“ 见贤思齐, 与责任同行”的想法。

与此同时, 要告诉学生勇于接受别人指出的错误, 并“ 见不贤而内自省”, 引导大家从指出的错误当中吸取经验教训, 反省自己是不是也经常犯这样的错误, 多站在对方的角度, 替他人着想, 关心他人。 长此以往, 班风就会有很大的改善, 孩子们的心理状态也会有很大调整, 如果能在这些孩子进入中学阶段, 继续渗透“ 见贤思齐”和“ 自省”教育, 科学地教育孩子, 他们肯定能成为对社会有用的人。

二、“ 见贤思齐”思想对家庭教育环境和方式的影响

中国很多家长只会“ 养”不会“ 育”, 很多家长认为, 孩子只有身体和学习是实在的, 看得见, 摸得着。什么善良、自由、情感、宽容等等, 都没有分数重要……经常有家长说:孩子上小学了, 一开始新鲜感没过, 什么都还可以, 可是一两年下来, 好像有点不一样了, 学习跟不上, 作业做不完, 耍小聪明偷懒, 上课爱做小动作等毛病不断出现。

每次遇到有这样疑问的家长, 我都首先让他们明白:在小学阶段, 特别是小学低年级阶段, 习惯养成教育抓得好、抓得科学, 就能为孩子成长和发展奠定坚实的基础;习惯养成教育抓得不好, 父母只顾自己安逸或者忙于其他事务, 顾不上管理教育孩子, 错过了教育打好基础的阶段, 孩子的进步就会越来越慢, 学习就会慢慢落后。

其次, 以“ 见贤思齐焉, 见不贤而内自省也”的思想为基础, 向家长们提出以下习惯养成方面的建议:

1.当孩子心目中的“ 贤”人

要想孩子有好的行为习惯和学习习惯, 父母的榜样和言传身教特别重要。经常会见到很多家长带着孩子“ 闯红灯”, 一个小小的错误做法, 会不经意间改变一个孩子终生的想法, 孩子会认为交通法规可以不用遵守, 长大以后他们会遵守法律法规吗?“ 见贤”才能“ 思齐”, 小学阶段的家庭教育和家庭生活密不可分, 父母要相机而教, 进行潜移默化的教育。 良好的生活习惯、社会行为、学习态度等, 这些父母都在给孩子扮演着重要的榜样角色。

2.做“ 不贤”现象的引导师

孩子会犯错, 家长也会犯错。 许多家长因为怕给孩子树立坏的榜样或造成坏的影响, 就想塑造一个自己永远不会犯错的高大形象, 家长一旦犯了错误被孩子发现, 便会想方设法小心翼翼地加以掩饰, 不向孩子坦然承认, 因为在他们看来, 自己在孩子面前的形象和尊严是建立在“ 永远正确”的基础上的。长此以往, 孩子在做错事以后也会百般掩饰, 以致长大后会缺乏责任心和担当感。 因此, 在家长做错事被孩子发现后, 也应该向孩子坦然承认, 并向孩子讲明这种错误会导致的结果, 从而让孩子受到教育, 并引以为戒。

另外, 孩子一件事没做好, 家长就严厉批评或让孩子重做, 长此以往, 孩子就会缺乏自信心并产生恐惧感, 认定自己“ 肯定做不好”, 从而导致“ 我干脆不做了”。 其实每个四五岁的孩子都在幼儿园学会了叠被子, 家长可以在家里让孩子也完成这样的任务, 可是当发现孩子的被子叠得不是很完美或是不符合你的标准时, 你便大喊“ 你怎么把被子叠成这样”, 接着亲自把被子重新叠, 其实你的这个行为已经深深地伤害到了孩子。下一次, 他也许早早就会退缩了:“ 还是你来做吧, 我会做不好的”。 要是遇到上面的情况, 家长可以创造机会教他怎么叠好被子。 利用午休时或者运动后, 到他的床上和他一起去休息, 休息结束以后把被子靠变形了为借口, 让孩子当老师教你叠被子, 和孩子共同完成叠被子的过程, 这样不但加强了孩子对叠被子过程的记忆, 还会让孩子有当老师的感觉, 增强他们的成就感。

3.建立和睦的家庭环境, 掌握正确的家庭教育方式

家庭环境的不同, 会造成儿童的性格也不同。 在和睦的家庭中, 儿童个性表现为温和友善懂得互相关心尊重;在既不民主又吵闹不休的, 学生个性表现为暴躁或冷漠。 家庭教育的方式对少年儿童的个性形成更为重要, 从在校的表现来说:家庭教育中比较平等民主的学生, 在接受老师批评教育时显得通情达理、知错能改;家庭教育比较简单粗暴的学生, 在接受老师批评教育时, 往往显得倔强, 有一种对立情绪。 如此可见, 家庭的环境和教育会直接影响孩子的个性形成和发展。 因此, 家庭教育必须重视对少年儿童个性的培养, 注意环境和教育方式对孩子的影响。

“ 见贤思齐”思想为我们明确地指出了每天进步的度量。“ 见不贤而内自省”则为自己时时敲响了警钟。 这句话不但给人以奋发上进的鞭策, 同时也教人处世做人要低调, 勿多话语, 勿擅行动。 其实, 这正是中国传统教育思想的精髓, 运用并挖掘其中的思想精华, 无疑会有助于推动现代教育的发展。

参考文献

篇4：见贤思齐，我们的明天在哪里

孔子在《论语·里仁》里有言：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”毛主席也有诗曰：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。”我想这两句话应该可以较为恰当的表达湖北省教育厅的领导们选派我们这批基础教育管理者来华东师大学习一月的良苦用心和殷殷期望了。似乎还来不及适应开班初的兴奋、好奇与夹杂着的隐约的担心与焦虑，就到了快要依依惜别的倒计时阶段。感谢华东师大基教所的精心准备与安排，感恩各位大师专家的不吝赐教与引领，感动各位助管、学员的互相关照与帮助，感念所有学习着、感受着、快乐着也辛苦着的天天日日、点点滴滴。临别之际，值得总结与反思的实在是太多太多，但我最常拷问自己，也是回校后面对领导与同事不得不应答的一个问题是：见贤思齐。与沪上名校相比，我们的差距主要在哪里？我们的明天又应该去哪里？

一、源自学校高度共识的文化认同与引领

华东师大基础教育研究所所长、博士生导师杨小微教授认为：一个学校应该充分地唤起文化自觉，增长文化自信，从而走向文化自强。这对学校而言，就是走向文化立校、文化兴校、文化强校的向往与追求。从我们所参观的闵行区的实验小学和明强小学来看，这两个学校都有着源自学校文化传承的高度共识的文化认同感，并以此来引领整个学校的发展。闵行区实验小学于1905年（清光绪三十一年）创建于莘庄镇城隍庙的格思堂，原名叫蒙正学堂，取启蒙养正之意，历经百年传承，现已形成“启蒙养正，明理成人”的深厚文化理念。启学识兴趣之蒙，明哲理事理而成事成人。在此文化理念引领下，学校有了自己独特的办学理想追求：让学生主动快乐的学习，享有童年生活的充实与快乐；让教师主动快乐的工作，体验职业内在的尊严与价值。

上海闵行区七宝明强小学创办于1905年，由当地七宝镇两贡生捐资所建。他们力倡走教育救国之路，培养地方人才，抵御帝国主义列强的文化侵略。故取意“民生国势，赖以明赖以强也”，历经演变，今天的明强小学在传承百年明强文化的同时，以“审美超越”为核心理念，以“明事理、明自我、强精神、强体魄”为校训，以创建“21世纪新型学校”为目标，深入推进教育改革，逐步确立了“智慧管理、七彩童年、幸福教师、和美课堂”四项核心改革工程，使学校教师、学生的生存状态发生了质的转变。这两所百年名校，其浓厚的文化底蕴不仅仅是体现在它的一草一木、固态的建筑、校园教室、功能室及活动区域的精巧设计与布置上，更主要的是体现在人的因素，你可以时时刻刻、不经意地就感受到他们师生那种发自内心的自信、阳光、快乐与幸福。这种高度的契和感和趋向性，除了文化的号召，别无它法。反观我们内地许多学校，大多是满足于应付上级安排的日常性工作，日复一日，年复一年，保的平安，就是“南无阿弥陀佛”，何谈静下心来去认真地挖掘和思考学校文化的纽带作用呢？

二、一个好的校长和合作共生的优秀团队

一个好的领导，毫无疑问必须是既“领”又“导”。“领”的是思想的前瞻性与行动的示范性，“导”的是督导性与指导性。细品实验小学和明强小学的发展，其关键的飞跃节点首先都是因为极具良好个性的校长的推动和一批优秀团队的培养与辐射引领。实验小学的何学锋校长，是上海市特级校长，也是一位极富思想与个性、睿智与魄力的学校领导；明强小学的顾文秀校长，原来是实验小学的书记，也是一位涵养深厚、管理细腻，极富洞察力和亲和力的巾帼女子。他们的共性，我总结为四有：有人本思想、有统筹能力、有教育情怀、有人格魅力。人本思想不仅体现在他们对“人”（在学校主要是师生）的本位认识与尊重，而且更重要的是体现在他们把这种尊重与关注落实到了学校发展的每一个环境和环节，倡导成事成人的共赢局面；统筹能力不仅体现在他们对多校区（实验小学一校四区，明强小学一校两区）的管理与优秀团队的培养上，更外显于他们较强的公关能力与灵活自如的表达水平；教育情怀则是体现在他们对教育几十年如一日的坚守、坚信、艰辛与建新上，永不懈怠，永不满足。人格魅力则是体现在前面基础上全体教职工和社会对他们的认可度和趋同性上。华东师大终身教授、新基础教育研究所名誉所长叶澜教授曾指出：“新型学校必须要在社会转型变革的时期，主动实现自我的转型性变革；学校转型的主要标志应包括价值提升、重心下移、结构开放、过程互动、动力内化等方面。”而要实现这些，必须要我们的学校领导改变重“事”轻“人”的行政化管理方式，形成“成事中成人”的新取向，从“驭人之术”走向“成人之道”。所以在这样的学校，不仅有好的校长，更重要的是校长身后那批一直在成长、在集聚的优秀教师团队。他们价值理念文化统一，共性上移，个性下移；研究实践、鼓励创生，资源成果、共建共享。人定胜天，何愁不成！而反观我们内地很多学校，校长和教师的入门关大都较低，很多校长是“教而优则仕”，很多教师是“无路可走则师”，后期的培训、培养也存在着重人数轻质量，不及时、不延续、不跟踪、不回访的四不偏差。在农村的很多学校，师资匮乏，水平整体低下难以提升的现象尤为严重。单兵素质本就不强，却又欠缺构建团队的意识和能力，面对这种状况，必须是多措并举才能行之有效。

三、和谐共生的平台构建与循环

古人云：“工欲善其事，必先利其器。”教育不是孤立的，因其育人兴国的重要性、独特性，使得它与学校首先被置于社会改革发展的前沿，也注定了是国人关注的焦点，尤其是在社会矛盾错综复杂，教育改革不断深化 ，维权意识日益萌发，维稳求安高于其它的今天，教育不好搞，学校不好办，是现今教育人不可言及的痛，但在实验小学和明强小学，却有着和谐共生的平台建构与良性循环。在硬件设施上，他们有着雄厚的财力支撑和物质保障；在软件建设上，他们既有周边社区和大型企事业单位的热情支持，更有高水平的、高素质的家长团队，尤其是集理论研究与实践探索于一体的庞大高校科研团体。这两个学校在办学理念和教学实践上的跨越发展，都不得不归结和归功于他们与华东师大叶澜教授、杨小微教授领衔的国家“新基础教育研究所”的结缘。这些大师、教授们把最前瞻的、最具挑战性的教育教学理论和学校最日常性的、最丰富的资源相结合，研究于课堂，反馈于师生，整合于学校，提升于双方。新基础教育研究所重点研究的三个方面：课堂教学改革、班级建设、学校领导与管理，在这两个学校都得到了充分的实践、运用并取得了卓越的成效，极大地推动了学校的变革发展。相比之下，我们这方面确实差距很大，但他们这种把“天时、地利、人和”等各种平台的作用发挥到淋漓尽致的思维和能力应是我们努力靠拢的方向。

俗话说：“知耻而后勇。”限于各自的视角和重心，更限于本人的眼界与能力，管中窥豹，可见一斑。我个人认为，我们内地学校在今后的发展中需要特别努力的三个方向：

（一）追根溯源，探究学校理念文化

这是学校发展的首要任务，也是最艰巨、最漫长的变革完善之旅。一个学校的文化理念，是学校的立校之本，传承之根，它直接决定和影响着办学的思路和出路，也关乎着对全体师生内在精神和趋向性的引领。杨小微教授认为：一个学校应该充分地唤起文化自觉，增长文化自信，从而走向文化自强。对学校而言，就是走向文化立校、文化兴校、文化强校的向往与追求。追寻的思路是感悟——发现——凝练——转换，发掘路径多种多样：如事件开掘式、项目拓展式、校名联想式、综合凝练式，多层面、多维度地探寻文化基因，深挖内涵，广拓外延。一旦确立，要以此为目标导向，形成共识，渗透完善，最终成为引领学校发展的精神标杆。

（二）成人成事，培养优秀教师梯状团队

要把在“成事中成人”的理念贯穿于学校干部队伍和教师队伍的方方面面，重点抓好五个队伍建设。一是班子队伍，选好班长，配好班子，长短互补，性格相济。二是中层行管人员，要踏实能干，上联下促，综合协调。三是班主任队伍，要认真细致，乐于奉献，善于沟通。四是各教研组、备课组，要名师引领，骨干紧随、其余跟进。五是各活动兴趣组，要特长优先，自主自愿，健身娱心。这里尤其要克服急躁冒进的思想，针对我们自身特点，努力规避基础差、起点低、基数大等不利因素，积极创造条件，理论学习与现场学习相结合，跨校交流与讲座报告相结合，传统研修与现代多媒体研修相结合等，重点培养，梯队跟进。唯有这样，我们才可汇众家之长，攻一校之成。

（三）多措并举，搭建好的办学平台

一是争取地方政府、教育局、社区及一些成功人士的大力支持，在办学政策、条件上给予必要的保障。二是营造和谐的家校沟通，通过家委会、家长会、文体活动、开放周、校园网、QQ群、微信群、微博等渠道和家长无障碍沟通交流，取得他们的理解和认可，形成良好的合育氛围。三是积极寻求强校，尤其是高校一些专业研究教育教学的院系、专家的指导、帮助。借教育改革大势，借多措并举之力，尤借大师专家之脑，众志成城，必能浪遏飞舟，傲立潮头！

篇5：见贤思齐的造句

【解释】：贤：德才兼备的人;齐：看齐。见到德才兼备的人就要向他看齐。

【出自】：《论语・里仁》子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

【示例】

1.则为他和曲填词，移宫换羽，使老夫见贤思齐，回嗔作喜。(出自元・关汉卿《谢天香》第四折)

2.假如每个人都能严格要求自己，做到见贤思齐，那么就会形成良好的社会风气，社会主义精神文明建设就会得到长远的发展。

【近义词】：力争上游、取法乎上、见德思齐

【反义词】：不思进取

【语法】：连动式;作谓语、宾语、定语;指追求进步。

【大意】：看到贤人就向他学习，希望能和他一样。看到不贤的人要从内心反省自己有没有跟他相似的毛病。

【提示】：这是孔子说的话，也是后世儒家修身养德的座右铭。“见贤思齐”是说好的榜样对自己的震撼，驱使自己努力赶上;“见不贤而内自省”是说坏的榜样对自己的“教益”，要学会吸取教训，不能跟别人堕落下去。孟子的母亲因为怕孟子受到坏邻居的影响，连搬了三次家;杜甫写诗自我夸耀“李邕求识面， 王翰愿为邻”，都说明了这种“榜样的作用。

见贤思齐造句

1. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。孔子

2. 见贤思齐，见不贤而内自省。

3. 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”。

4. 见贤思齐焉，见不贤而自内省也。

5. 学礼仪，见贤思齐，见不贤而自省。

6. 学礼仪，见贤思齐，见不贤而自剩。

7. 见贤思齐焉，见不贤而内省也。

8. 见贤思齐焉，见不贤而自省也。

9. 假如每个人都能严格要求自己，做到见贤思齐，那么就会形成良好的社会风气，社会主义精神文明建设就会得到长远的发展。

10. 见贤思齐：见贤思齐是说好的榜样对自己的震撼，驱使自己努力赶上。

11. 见贤思齐,见不贤而思不齐焉。

12. 心中有偶像，能启发见贤思齐的能量;眼前有目标，能激发勇往直前的力量。

13. 假如每个人都能严格要求自己，做到见贤思齐，那么就会形成良好的社会风气。

14. 假如每个人都能见贤思齐，以人之长补己之短，那么我们每天都会有进步，生活也会因此变得更加美好。

15. 只要我们具有见贤思齐的精神，就能不断进步。

篇6：见贤思齐的演讲稿

大家好，今天我演讲的题目是《崇德向上 见贤思齐》。

子曰：“君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为人之本与。”孝是做人的根本，孝顺，是中华民族的传统美德。孔子的弟子子路，早年他家中贫寒，自己常常采野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲。最美女孩孟佩杰，照顾瘫痪养母十二年，“在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸;在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满每个细节。虽然艰辛填满四千多个日子，可她的笑容依然灿烂如花。”，她付出的是孝心，赢得的是尊重。

心中有孝，才能感悟充满孝心的世界;心存感恩，才能体验生活给予我们的`一切;孝心不一定是惊天地、泣鬼神，但它一定饱含着血浓于水的亲情。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，恪守孝道，或许不会像王祥一样卧冰求鲤，或许不会像杨香一样扼虎救父，但我们可以从身边的小事做起，怀有一颗感恩的心。

孝心是中华民族的传统美德，而坚持和热爱工作更值得我们学习与借鉴。

约翰逊说：“伟大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。”人民的好公仆焦裕禄，黄沙吓不走他，洪水挡不住他，盐碱难不住他。他带领群众不屈不挠地与自然灾害做斗争，与群众同甘共苦。由于长期过度劳累，他的身体垮了，最终离开了我们。但是他的精神不会因岁月的流逝而黯淡，不因时代的变迁而过时。百岁仁医胡佩兰，连续坐诊二十年，风雨无阻。有一天，她突发心脏病，但在抢救后的第二天，她却毅然决然地来到医院继续坐诊。她说，她的愿望是活到老，学到老，为人民服务到老，工作是第一需要。

扎根基层，奋发拼搏的青年，秦文贵;助人为乐的道德楷模，孙茂芳;奉献爱心的当代雷锋，郭明义，他们无一不秉持着坚持。坚持，让沙石煎熬住大海的蹂躏，终于化作璀璨的珍珠;坚持，让天空忍受住雨水倾盆的阴霾，终于看见那一道彩虹;坚持，让泉水忘记流进山谷崎岖的历程，终于汇入蔚蓝无垠的大海。“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”学习也应当如此，不能靠一时激情，只有坚持不懈，奋发拼搏，才能最终成功。

古人云，“修身，齐家，治国，平天下”。修身之道在于不断用知识充实自己，而书是人类宝贵的精神财富。读书使人增长见识，谈吐不凡;读书使人心旷神怡，如沐春风;读书使人目光远大，志存高远。书传承了我们中华文化，引导和保证了我们民族生生不息向前发展。助人为乐，见义勇为，诚实守信，敬业奉献，这些都是我们民族优秀的传统美德。我们要以先辈为榜样，发扬和传承这种民族文化，共建我们的精神家园。让我们携起手来，为祖国美好的明天而努力。

篇7：见贤思齐焉的意思是什么

见贤思齐焉，出自《论语》：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”意思是说看到有德行有才能的人就向他学习，希望能在其中和他看齐。

英语翻译

Emulate those better than oneself.

解释

孔子说：“看到有德行有才能的人就向他学习，希望能在其中和他看齐;见到没有德行的人就要在内心反省自我的缺点。”

【出处】：《论语·里仁》

【注释】：见：动词，看见

贤： 有德行有才能的人。

齐：向······看齐，与······平等。

“焉”：代词，意为“他

【近义词】：力争上游、取法乎上、见德思齐

【反义词】：不思进取

【语法】:连动式;作谓语、宾语、定语;指追求进步

篇8：见贤思齐造句

1、皇上对长今的成人之美大为赞赏，不仅让她做了最高尚宫，还封她“大长今”的称号。

2、人生就不是完善的，学而知之，学而善之，要告教化才能不断进步，“向上”即是从善，要有好学的精神，要有见贤思齐的思想，要能不断弥补自己的不足之处、改正自己的缺点，从而把自己塑造成一个文明的人，一个有思想、有道德、有情操、有文化、有知识、有才干的人。

3、出了哪些成语：不亦乐乎、温故知新、见贤思齐、三人行必有我师、择善而从、任重道远、死而后已、岁寒知松柏、己所不欲勿施于人。

4、心中有偶像，能启发见贤思齐的能量;眼前有目标，能激发勇往直前的力量。

5、假如每个人都能严格要求自己，做到见贤思齐，那么就会形成良好的社会风气，社会主义精神文明建设就会得到长远的发展。

6、假如每个人都能见贤思齐，以人之长补己之短，那么我们每天都会有进步，生活也会因此变得更加美好。

7、虽然环境，机会，以及各种可用的成功榜样，见贤思齐，他们选择这些项目unflattering自我形象。

8、“心中有偶像，能启发见贤思齐的能量;眼前有目标，能激发勇往直前的力量。”

9、王工程师见贤思齐，经常向青年人请教电脑的软件编程和电子技术，目前还是老总眼中无可替代的“全面手”。

10、我们应该相比我们优秀的人去学习，正所谓：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也!”

11、虽然教育部门和网络监察部门都采取了种种措施，但要真正解决青少年网络沉迷的难题，依然是任重道远。

12、心中有偶像，能启发见贤思齐的能量;眼前有目标，能激发勇往直前的`力量。

13、我们的心灵境界升高了，凝视神圣榜样的热情点燃了，我们就要设法见贤思齐了。

14、我们的心灵境界升高了，凝视神圣榜样的热情点燃了，我们就要设法见贤思齐了。

15、通知强调，要把此次开展学习活动与全局当前工作紧密结合起来，营造学习先进、见贤思齐的浓厚氛围，不断将学习活动引向深入，继续为“保稳定、扩内需、促就业”重大战略部署发挥作用，推动西藏测绘事业又好又快发展，从而为西藏经济社会发展，提供高效的测绘保障服务。

16、在现实中许多人都不能恪守“己所不欲，勿施于人”的信条，一切以个人利益为中心，只顾及自身的感受，而忽略了他人的感受。

17、他说自己中学时表现并不突出，但看到几个同学在公开考试中取得优异成绩，见贤思齐。

篇9：见贤思齐可以怎么造句

见贤思齐造句

1、我们在工作中应见贤思齐，弥补不足，成为一个全面发展的人才。

2、假如每个人都能严格要求自己，做到见贤思齐，那么就会形成良好的社会风气。

3、我们应当怀有一颗学习的心，正所谓见贤思齐，遇到比我们强的人，应该虚心请教，这样才能有所收获。

4、们的心灵境界升高了，凝视神圣榜样的热情点燃了，我们就要设法见贤思齐了。

5、心中有偶像，能启发见贤思齐的能量;眼前有目标，能激发勇往直前的力量。

6、“心中有偶像，能启发见贤思齐的能量;眼前有目标，能激发勇往直前的力量。”

7、王工程师见贤思齐，经常向青年人请教电脑的软件编程和电子技术，目前还是老总眼中无可替代的“全面手”。

8、假如每个人都能严格要求自己，做到见贤思齐，那么就会形成良好的社会风气，社会主义精神文明建设就会得到长远的`发展。

9、刚踏社会不久，接触了好多的人，每当和他们交谈都让我有一种见贤思齐的感觉。

10、皇上对长今的成人之美大为赞赏，不仅让她做了最高尚宫，还封她“大长今”的称号。

11、在现实中许多人都不能恪守“己所不欲,勿施于人”的信条,一切以个人利益为中心,只顾及自身的感受,而忽略了他人的感受。

篇10：说“见贤思齐”之“见”作文

说“见贤思齐”之“见”作文

文/高智豪[上海师大附中高三]

“老娘舅”(上海电视台知名栏目)一火，天下的家庭都和睦了。人们看到了反目的母子、血腥的家暴，庆幸自己的家庭关系再坏也不至于那样;同时也看到了家庭纠纷的解决途径。这也许就是赤裸裸的“见不贤而内自省”了。这“自省”有两条出路：要么依然如故生活，要么见过柏阿姨(主持人)，继续生活。但仍有一种例外，类似于我妈的“自省”，竟开始担心自己的养老，担心婆媳的矛盾，担心小辈的贪财。呜呼，甚至担心将来会受到儿媳的“奴役”!

人们既然看不到“贤”，当然就只有看“不贤”的缘分。我所知道的，作为一个高三学生，除了要对北大、复旦分数线比比划划外，同时也要和二本线一较高下：一个比能耐，一个比心态。二者合一，就到了“风吹雨打都不怕”的地步。其实，人人都是极端结合体。

然而，“不贤”实在太多，人们对梦想或幻想的批判和质疑始终保持着旺盛的精力。“你有病啊”就是典型的质疑，它的潜台词就是“我自己没病”。撇清了自己，对别人究竟“有没有病”，不知道。而“神经病”，则首先肯定了“你”是有病的，的的确确有病，但什么病，既然没有表露出来，只好大胆地猜测――“神经病”。于是整个社会就变成了：先撇清自己，再质疑别人。于是“你有病啊，神经病”这句才会被人广为传诵。进而，加上网络媒体发酵，“不贤”越来越多。

的`确，王婆的瓜一定有坏的，但我们却总相信，只有把坏的去了才能吃到好瓜。挑出坏瓜固然能使好瓜出现的概率大大提升，可展示在人们面前的一直是坏瓜，会让人以为王婆已经没有了好瓜，不是吗?其实，吃，只需要挑出好的，如此就够了。因此，“贤”才是这个社会真正的主角，社会的发展，一个时代的走向。

我一向不喜欢孔子的“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”之类的话，因为今天读起来就像是一个巨大的闷瓜。他两千多年前的“贤”，诸如“三年学，不至于谷，不易得”“不在其位，不谋其政”，再如子路问“有民焉，有社稷焉，何必读书，然后为学”，孔子答“是故恶夫佞者”之类的话，不仅难以达到，而且这本来就是小农经济背景下产生的片面之语。孔子说的“贤”就是贤?“贤”本身是一种品质，不应该局限于时代。好像“美”，本身是客观存在的，只有“审美”的不同才人各有异。

“贤”多么容易被人装扮，扪虱而谈是“贤”，裹小脚是“贤”，抛妻弃子的释迦牟尼是“贤”，割肉救鸽的阿育王是“贤”，朱全忠“不忠”是贤，孔融让梨也是“贤”。那什么是贤?

篇11：说“见贤思齐”之“贤”作文

说“见贤思齐”之“贤”作文

文/陈依诺[上海师大附中高三]

见贤思齐，出白《论语・里仁》：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”本意是指看到贤人就向他学习，希望能和他一样;看到不贤的人要从内心反省自己，看看有没有跟他有相似的不足。

向优秀出色的入学习，是我们从小所受教育的价值导向，只有不断跟人比，学习别人的长处，我们自己才有进步的可能。然而社会是多元的，是不断发展的，如果没有科学地界定“贤”的标准，我们所学习的内容及方向便会有所偏差。那么，何谓真正的“贤”呢?我们应该如何把握“贤”的标准并将之作为榜样呢?

孔子，被后人称为“圣人”。这位智者，以其睿智的思想开顽启愚，振聋发聩。他是个智者，所以乐观豁达，传播文明。正是这样的智者，才能直面人生的艰难困苦，以笑的态度生活、但，孔子作为一个说客，却是失败的，他周游列国，苦口婆心，唇焦舌燥却无法获得认可与重用，甚至还要担心温饱。尽管他有“君子同穷”的志向，但这种连基本物质生活都无法保障的状况，真的就会被社会认可吗?或者说，从春秋时期追名逐利的社会风气来看，孔子在当时社会并不能被称作是“贤”，因此，人们也很难存在“思齐”的想法。

可他结果却收弟子三千，而且其思想不断传播，逐渐发展为一大学派，并且影响至今。以孔子为代表的儒家思想，经数千年的发展，已成为中国人日常道德行为及为人处世的价值标准和内在品质。儒学，且不说它在封建时期居于绝对的统治地位，如今我们鼓励并号召大家回归本真，学习遵循其思想的精华，甚全在全球各地开办“孔子学院”并以之为代表来传播中国文化。两千年的历史表明，孔子，连同他的主张、轶事，经受了历史的`考验，如今的我们的确是在“见贤(儒学)思齐”。

然而另一方面呢?如今，逐渐在坊问盛传的“高帅富”“富二代”等看似金光闪闪的名词，某种程度上变成了大家所追求和向往的。拿“高帅富”举例，即指身材高大、长相英俊、家境殷实的男性。许多女士在择偶时受社会价值观影响，许多男十也渴望自己成为符合这一称号的人。没错，在某种程度上，这也是“思齐”，但其本身真的“贤”吗?我们考量一个人的贤或不贤难道能够仅凭这样的外在条件作为依据吗?答案当然是不言而喻的。

“贤”的标准，过去、现在、未来，都不是永恒不变的、但历史是有一定延续性的，过去的在如今会有保留，而现在的也许还会被将来所应用。“贤”的首要标准，归根结底是符合人类文明的道德要求基础上的实效性。建立在一定道德准则及法律范围内的实用性应是“贤”的永恒标准。

篇12：见贤思齐 做文明小天使

老师们、同学们：早上好！

同学们，人字是怎么写的？听起来这个问题很简单，小朋友们会说，一撇一捺，这么简单的字老师还要问？是啊，人字，写起来简单，做起来难，做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。先让我为大家讲述两个事例：

第一个事例是：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：因为有这些不文明行为的大数是中国大陆的游客。为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。

第二个事例是：据中央电视台报道，国庆节后的天安门广场，随处可见的口香糖残迹，显得格外刺眼，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9块口香糖污渍，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。

以上两个事例表明，文明的一切都是由细节构成的，通过这些细节，我们看见了文明离我们国家还有一定距离，因此我们每个学生都应该养成文明习惯，做文明学生。

最近，我们区创建上海市文明城区的活动正在紧锣密鼓的进行，作为奉贤的一员，我们每一个人都要积极投身于这个活动之中，见贤思齐，做个文明的小天使。本学期，我们少先队将开展“争做文明小天使”的“五小”活动，即“荣辱观践行小卫士”、“诚信守法小公民”、“环保卫生小标兵”、“明理感恩小伙伴”、“勇于创新小主人”活动。每位同学都要争做“文明的小天使”。

我们很多小朋友做得很好，你看，周一早上我们鼓号队员早早来到学校，为升旗仪式做好准备；许多小朋友刻苦学习，积极参加各类活动，为学校争得了荣誉；我们也已经养成一些好习惯。然而很遗憾的是，在我们身边，在一部分同学身上，还是有着一些不文明行为。例如，我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的白色垃圾；再例如在教室走廊上的起哄大闹，走路推推搡搡；再例如校园内部分同学之间相互的讲脏话、粗话，随意攀爬学校围墙栏杆，还有个别同学故意损坏学校公共财物。因为小朋友的不文明行为，校园的花草受到了践踏，有的地方出现了小路。因为小朋友课间、午间的不文明行为，在上周我们校园里出现了一些伤害事件，出现了不安全的因素。在学校没有良好的行为习惯的同学就目无纪律，不讲卫生，扰乱整个学校的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就是良好的、有序的。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。因此我们要做文明人，杜绝此类事件的再次发生。在这个星期，学校又请绿化公司在校园里种上了新的小草，在此，老师请同学们共同来维护这些新生的小草，让他们在我们的校园里更快的成长，为我们的校园环境增一分新绿，添一道美景。不乱扔果皮纸屑，特别是我们小朋友早上在校门口吃早饭，不要把食品袋、牛奶盒随意的仍在地上，影响了校门口的清洁卫生；同时也请同学们在课间、午间文明游戏，不追逐、不打闹，文明活动，走路轻轻，说话轻轻，适当进行健康有益的活动。上下楼梯靠右行，不从楼梯的扶手上上下滑，行至拐变处，要放慢脚步，预防相撞。运动时，要遵守运动规则，注意自我保护活动前要做好准备工作，谨防意外伤害发生。

同学们，我们播下一个动作，使收获一个习惯；播下一个习惯，使收获一个品格；文明

已被人们放在心里的一个重要位置，时时刻刻在与文明交谈，千万不要把文明行为习惯看作

小事。每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生，管住我们的口，不随地吐痰；

篇13：《见贤思齐，从我做起》主题班会

主题班会名称：《见贤思齐，从我做起》

参会人员：特约本系主抓学生工作的副书记、本系在校各班的团支书、本班全体同学。

班会议程：1、班会主持词；2、代表发言人，共三名同学发言，3、讨论，4、班会结束语，5、布置下次班会内容。

班会主持人：本年级辅导员 王娜娜

时间：2021年5月10日下午4点—5点半

地点：本系小会议室

主题班会开始，议程如下：

1、由辅导员宣读班会主持词：同学们，我们时常提到英雄，那么对“英雄”这个词的本义大家了解多少呢？英：（是指）超人的智慧，雄：（是指）超人的胆略。英雄指那些以凡人之躯做到凡人不可能做到的事情。今天我们的班会以“英雄”为话题，以《见贤思齐，从我做起》主题。我们这个时代是英雄倍出的、奋进的时代。向英雄看齐，向优秀看齐已不仅仅是口号，而是无数个普通者用实际行动践行了他们不为普通的感人事迹，谱写了我们新时代真英雄的动人篇章。

2、代表发言：

（1）首先掌声欢迎班长李明同学发言，ta主讲题目《致敬感人至深，为国防科技做出突出贡献的的科学家们》；

师总结：好，讲的非常好，掌声感谢班长李明同学的发言，刚才他说到邓稼先，邓稼先先生是我国两弹元勋。1958年，年仅34岁的邓先生，他受国家的重托负责原子弹制造的主要工作。1964年10月中国的第一颗原子弹爆炸成功，两年八个月后氢弹爆炸成功。离别时年轻的妻子不知道丈夫要去哪里要去做什么，她本以为分开就是几个月最多也就是一年吧，可她怎么也没有想到这匆匆的一别就是整整28年的聚少离多。整整28年后，邓稼先终于回来了。可是，此时的他已经是61岁的白发老人，一位癌症晚期的病人，他多想能多陪陪自己的妻子，弥补对她的亏欠。可是，属于他们的时间真的不多了只剩最后的363天，1986年7月29日因抢救无效而逝世，临终他留下最后一句话“死而无憾”。

同学们，从邓先生走后，他的妻子许鹿希开始用她的余生去追寻丈夫这些年的足迹，她走遍了全国采访了一百多位丈夫的同路人写下了一本《邓稼先传》，历史总是有太多令人心痛的巧合，这本书出版的时候距离邓稼先离开刚好又过去了28年的时间，前28年，等待！后28年，追寻！邓稼先曾说刚站起来的中国可以没有邓稼先，但是不能没有核弹。他说：所有的付出都是值得的，当国家把这样的信任放在了我的肩头，当人民把这样的期许交付到我的手中，当千千万万我的同志我的战友们与我并肩前行，我的一生已经值得，为了祖国牺牲值得，为了人民奉献值得，为了明天奋斗值得！同学们，正是无数个像邓稼先这样为党、为祖国、为人民鞠躬尽瘁死而后已的伟大的科学家们，才有我们今天如此强大的国防科学技术，才有了国家的安定繁荣。他们是当之无愧的人民英雄。

（2）团支书主讲题目《怀念那些催人泪下，为脱贫攻坚奉献出生命的脱贫干部们》；

接下来掌声有请我们的团支书杨珊珊同学发言。

非常好，掌声感谢珊珊同学的精彩发言。她的故事里说到我们的脱贫攻艰干部黄文秀，她生前是广西壮族自治区百色市乐业县新化镇百坭村的第一书记。黄文秀，北京师范大学哲学系硕士毕业生，面对精彩的世界她做出了一个与众不同的选择，她决定回到家乡支援建设。她说：我来自广西贫困山区，我要回去，把希望留给更多的父老乡亲，为改变家乡的贫穷落后的面貌尽绵薄之力。从进村开始，黄文秀就努力融入当地生活，挨家挨户走访，一年多时间她帮村里引进沙糖橘种植技术，教村民做电商。在黄文秀任上，百坭村103户贫困户顺利脱贫88户，村集体经济项目收入翻倍。她说等全村脱贫的时候，她自己掏钱买酒庆贺，酒已经买好了，人却走了。但百色的大山，她是最美的朝霞，脱贫的战场她是醒目的黄花。

同学们，黄文秀同志坚守初心、对党忠诚，心系群众、担当实干，品德高尚、克己奉公，知重负重、坚韧不拔，用生命诠释了一名共产党员应有的价值追求和使命担当，是习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实践行者，是新时代共产党员不忘初心、牢记使命、永远奋斗的典范。

（3）同学代表主讲题目《感恩那些生命不息、战斗不止，冒死逆行的医护英雄们》

下面掌声欢迎张欣同学发言

好，非常好，掌声感谢张欣同学的分享。她在故事中提到钟南山先生，钟南山先生84岁高龄，17年前他是抗击非典的领军人物。17年后临危受命，赶赴武汉，又一次义无反顾地来到新冠肺炎的前线。他是最年长的逆行者，是和平年代最可敬的英雄。张欣同学还提到湖北省武汉市金银潭医院56岁的党委副书记、院长张定宇，他步履蹒跚的脚步，缘于渐冻症的折磨。这是一种罕见的绝症，无药可治。他正用有限的生命时间，与病毒抗争。他说他必须跑得更快，才能跑赢时间，才能从病毒手里抢回更多病人带领全院600名医护人员，奋战了30多天。没有节假日，不分白天黑夜，每天往往凌晨2时刚躺下，4时就得爬起来，接无数个电话，协调、处理各种突发事件。顾不上已经感染新冠的妻子，坚持守在抗疫的前线。

同学们，我们常说我们无法丈量自己生命的长度，但可以拓宽的它的宽度和厚度，这话用在张院长身上一点都不为过。说到这里我又想到武汉疫情爆发时一名护士长带领30多名90后护士奔赴抗疫前线，她严格要求这些孩子们穿两层防护服，一开始孩子们抱怨不理解。但当记者采访护士长时，她说：我既然把她们带到这里就一定要把他们安全地带回去。这就是我们中国共产党人的担当与责任。鲁迅先生曾说，“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身为国的人，他们是中国的脊梁。我们的抗疫英雄们就是这样的人。

2、讨论：同学们自由谈听完以上发言后的感受、认识和想法。

好，听完了各位同学的发言，我想我们每一位同学对英雄的理解都有更深的体会。大家讨论几分钟，以简短的语言概括说明。

讨论结论：我们请2位同学分享自己的感想。谁先来，好刘丽同学你来说。刘丽同学崇拜邓稼先同志，立志好好学习科学知识，为祖国的国防事业做出贡献。

我们再找一位学生分享，好，王兵同学来说说你的感受。他说他佩服脱贫攻坚干部，是他们创造了又一个彪炳史册的人间奇迹，这种“上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民”的脱贫攻坚精神让他热血沸腾，心潮澎湃。

感谢各位同学的精彩发言，相信大家都收获满满。由于时间关系，我们此次班会到此结束，下面由我来做总结。

3、班会结束语：

经过《见贤思齐，从我做起》主题班会学习、讨论后，大家对新时代的真英雄有了更深、更透彻的认识，深感英雄和优秀就在我们身边。向为国防事业而奋斗，使祖国强大起来的科学家们学习；向不怕牺牲，用生命去完成党的事业的脱贫攻坚的干部学习；向听从党的号令不顾个人生命安危、逆行抗疫的英雄们学习。通过这次主题班会，我们大家又从心灵上受到一次爱党、爱国、爱事业的教育的洗礼，今后希望大家更加努力的学习，用实际行动、优异的学习成绩向建党100周年献礼，尽自己最大的努力，向身边的英雄和优秀学习，把《见贤思齐，从我做起》做到实处。

4、布置下次主题班会内容：

篇14：见贤思齐的成语故事介绍

力争做人民满意的教师

——洪家中学2013年暑期教师集中学习教育活动动员报告

洪家中学校长 王春勤

各位老师：

为了进一步加强教师队伍建设，不断提高广大教师的思想政治素质，职业道德，理论素养和业务水平。增强创新意识和教书育人的责任感，纠正在教师队伍中师德师风方面存在的突出问题，全面提高我县教师队伍整体素质，推动全县教育事业的持续健康发展。根据市教育局文件及县局关于《2013年师德师风建设暨暑期教师学习会实施方案》的通知精神，县教育局决定今年暑期在全县中小学中深入开展师德师风建设和“践行十八大精神，争做人民满意教师”的集中学习教育活动。本次学习的主题是“践行十八大精神，争做人民满意教师”，重点是开展师德师风建设，要学习十八大精神和中央关于开展群众路线教育活动的相关文件和教育政策法规，学习张丽莉、呼秀珍等优秀教师的先进事迹。开展学校内部教职工师德师风整顿活动。现就我校这次学习教育活动讲几点意见：

一、指导思想

这次集中学习教育活动的指导思想是以党的十八大精神为指引，认真学习贯彻落实国务院、省、市政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见精神，坚持依法行政，依法治教，切实提高广大教师的政治水平和业务能力，充分发挥广大教师教书育人的积极性和创造性，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，通过学习先进模范，认真反思，改进提高，自觉纠正不符合教师职业道德的行为，提升广大教师的职业道德水平，树立和维护全县中小学教师的良好形象，办人民满意的教育，全力推动教育事业健康持续发展。

二、学习教育活动的主要内容

1、开展各类理论及文件的学习活动，进一步明确中央、省市县各类教育政策法规。

一是学习十八大中央关于群众路线实践教育活动的相关文件；二是学习学习国务院、省、市政府《关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》、咸阳市教育局《关于进一步加强中小学教师职业道德教育和学校安全管理的通知》精神；三是学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规及教育部颁布的中学、小学、幼儿园教师专业标准。四是学习黑龙江佳木斯市第十九中学教师张丽莉的先进事迹和咸阳市委市政府《关于在全市教育系统开展向呼秀珍和她的“雷锋家庭”学习的决定》通知精神；五是学习咸阳市《中小学教师“走进家庭，携手育人”大家访活动实施方案》和《咸阳市中小学教师行为“八不准”》

本次学习会，采取集体学习与个人自学相结合，学习与讨论相结合，学习与整改相结合的方式进行。全体教职工要认真学习，做好笔记，深切领会所学内容的精神实质，并结合自身工作实际深入反思，对照检查，寻找差距，拟定措施，不断提高自身思想认识和职业道德水平。

2、深入讨论，对照检查，认真反思，改进提高。

这次集中学习教育活动的要在学习文件精神及先进模范事迹的基础上，认真对照《2013年师德师风建设“践行十八大精神，争做人民满意教师”集中学习教育活动“十查十看”》内容，认真查找自己工作、学习、生活方面存在的问题，主要查摆个别教师政治上不够坚定，在一些网站上发表消极言论或跟帖散布消极言论，在政治上误导学生的问题，体罚和变相体罚学生的问题，进行有偿家教，向学生推销商品，随意以各种名目收取学生费用的问题；随便迟到、早退，不愿受制度约束的问题，训斥学生、家长、延长学生在校时间，增加学生课业负担等问题。一些问题在我校也是存在的，这些问题的存在，严重影响我校教育教学工作的顺利开展和教学质量的进一步提高。因此，我们每个人要在深入学习讨论的基础上，对照要求，查摆问题，认真反思，要求全体教职工教师要在反思的基础上撰写1500字到2000字的自查材料，以小组为单位，并进行民主评议，说足成绩，点透问题，最后由自查人员表态发言，提出个人认识和本质的整改措施。做出书面承诺。

3、建章立制，形成机制。

通过本次学习会，学校要将师德师风建设工作列入教师年度考核和绩效考核内容，要给每人教职工建立师德师风档案，对每个教师要按照职业道德规范6个方面的表现做出书面评语，装入本人档案。将师德师风作为教师的年度考核、职务聘任、评优树模、职务晋升、绩效工资发放的依据，实行师德师风“一票否决”制度。进一步完善师德师风的监督机制，设立师德举报电话、师德举报箱，建立“师德师风”学生和家长评价制度，定期召开学生和家长代表大会，征求学生群众对教师师德师风方面的意见和建议，通过各类措施和制度制定，逐步建立和完善我校的师德师风建设工作机制。

三、几点要求

１、严密组织，认真学习，确保学习教育活动顺利进行。

这次学习教育活动重在落实十八大精神和省市教育工作会议精神和加强师德师风建设，是进一步加强教师队伍建设，提高教师整体素质的重要举措。因此，全体教职工要以高度的责任心积极投入学习，严格按照县局和学校的安排，遵守学习会各项制度，全面落实各项学习任务，搞好自查整改，确保这次教育活动顺利进行。

2、将学习理论和开展群众路线教育活动相结合，确保师德师风建设及暑期学习会取得的效果。

这次学习教育活动要坚持理论联系实际的学风，把政治学习与开展群众路线教育活动相结合，把理论学习与反思过失以及工作总结相结合，把集中学习，组织辅导、讨论交流和个人自学相结合，不断增强学习教育的针对性。务求学有所得，学有所悟，学有所改。并通过“走进家庭，携手育人”大家访活动进一步深化师德师风建设及暑期学习会的效果。

3、严格要求，加强纪律，务求实效。

在这次学习教育活动中，要求每位教职工严格遵守学校作息时间，按时参加学习，按照学校的日程安排，扎实完成分配的各项学习任务，严格要求自己，遵守学习会纪律，确保我校今年的暑期学习开展顺利，并取得预期效果。