幼儿园家园安全协议

2024-04-25

幼儿园家园安全协议（共10篇）

篇1：幼儿园家园安全协议

幼儿园家园安全协议书

幼儿姓名：家长签名：为更好的保护幼儿的人身安全，积极预防伤害事故的发生。根据教育部有关中小学、幼儿园安全工作的规定，本协议状况告知及幼儿入离园交接环节，界定安全责任。请家长认真阅读，如实与班级教师签订此协议书。

一、幼儿入园前家长的准备和检查工作

1、入园前检查幼儿的衣兜和书包，避免幼儿携带各种锐器，针、铁钉、铁丝等。

2、家长不能允许幼儿带有危险性的玩具入园。如：仿真手枪、弹簧刀等。

3、请家长为幼儿准备好削好的铅笔，幼儿不能带削笔刀、小刀子入园。

4、家长及时给幼儿剪指甲。

5、请家长和老师相互配合，教育幼儿不把小圆豆、米粒等物品往耳朵和鼻孔里放，以免发生危险。以上五条如有意外，家长负全责任。

6、严禁幼儿佩戴项链、耳环、发卡、头花、手镯、假指甲等有危险的装饰品入园。如因携带装饰品引起事故的，责任由家长负全责。

二、幼儿用药安全

1、家长给幼儿带的药物必须亲自交给教师。未与家长交接，幼儿擅自带的药物。教师一律不给服用。

2、请家长把幼儿早上和中午的药分开包装，并写上用法和用量及幼儿姓名。

3、家长给幼儿带药时，请注意药的有效期，过期药不能服用。如没交待清楚后果由家长负全责。

三、幼儿身心健康

1、如幼儿又特异体质或患有特殊疾病（癫痫、过敏、高热惊厥、心脏病或短时间的传染病症状如红眼病等）。请家长告知教师给予特殊关注，未告知教师而发生意外，家长负全责。

2、如幼儿身体的某部位受伤较重，家长不能将幼儿送入园，以防止再次加重病情。

3、如家长发现可疑性传染病（手足口病、甲肝、乙肝、腮腺炎、水痘等）严禁送入园，如因知情后仍送幼儿入园的，家长承担传染引起的一切责任损失。

四、幼儿饮食

1、请家长不要给幼儿带任何食物入园（如：果冻、饮料、三无食品等），如因带食物发生意外，家长负全责。

2、家长应鼓励幼儿多喝白开水，配合教师教育幼儿不喝生水。

五、户外安全

家长带领幼儿玩滑梯时，严禁聚集、聊天，请家长及时

纠正幼儿不正确和有危险性的玩法，防止幼儿养成不良的习惯造成危害。（其中包括：不倒滑、不推同伴、不从滑梯下面往上爬，不从滑梯上往下跳，不向同伴投掷石头、沙子等。）

六、接送

1、幼儿园保教人员7：00上班到岗，不允许幼儿提前入园，如提前入园，发生事故，责任由家长自负，下午按时接幼儿离园。

2、送幼儿入园时，须监护人亲自交于当班教师，没有亲自交给当班教师，发生意外，家长负全责。

3、如家长有事不能亲自接幼儿离园，应事先向教师打招呼，向幼儿园打电话，委托人须持接送卡接送幼儿。

4、离开班级后，家长带领幼儿滞留园内玩耍时疏于监管，发生意外，家长负全责。

七、幼儿之间发生争执，不允许家长参与，更不允许家长恐吓任何一方幼儿。

篇2：幼儿园家园安全协议

甲方：幼儿园法定代表人：

乙方：幼儿姓名_________家长姓名：____________ 家庭住址：_____________联系电话：____________ 班级： _____________带班教师：_____________ 尊敬的家长朋友：

我园为响应市政府及教育局、中心学校的统一要求，进一步落实“安全第一，预防为主”的方针，居安思危，未雨绸缪，本着对孩子高度负责的精神，坚决杜绝一切安全隐患，努力为幼儿健康成长创造安全的教育环境，打造“平安校园”。根据上级文件要求，我园现与家长签订如下安全协议。

1、早晚接送幼儿严格遵守幼儿园作息时间（早上夏季7:20 冬季7：50）。按时将孩子送入幼儿园，请不要提前，若有特殊原因提前的一定要有家长陪伴，直到幼儿进入幼儿园晨检后方可离开。一方面幼儿园有规定的作息时间，教师7：30上班。另一方面幼儿园大门口来往车辆比较多，没有大人的看管很不安全，容易发生意外伤害事故，请家长一定不要存在侥幸心理，让孩子单独上学麻痹大意出现安全问题由家长自行承担责任。

2、下午夏季5:00冬季4：30点准时接孩子，离园时请主动和老师打招呼后方可离园。每天由固定人员接送孩子，不要随意请别人代接，如确有事不能前来，请事先告知本班老师。幼儿入园后家长没有特别重要的事情请不要随意要求进入幼儿园，上课期间幼儿园按上级要求进行全封闭式管理不允许人随意进出，若要见孩子请提前与孩子班上老师联系好后由老师将孩子带出交给家长，孩子接出后请家长直接带回家，放学后教育孩子不要长时间在大型玩具上逗留玩耍，家长应牵好孩子不让孩子乱跑放学时人多拥挤，避免意外事故发生。在路上请家长劝阻孩子不要在路边买小商小贩出售的食品，一方面培养幼儿不乱吃零食的习惯，另一方面严防食物中毒。

3、听从门卫人员劝告，家长接送孩子时不能将车骑进幼儿园，请主动将车辆停在指定位置放好，不要塞住园门，以保证道路畅通。不要长时间在幼儿园大门逗留，幼儿园门口人多车多，不安全。

4、放学后，家长在老师手中接到幼儿后，请家长照管好幼儿，不论是在园内玩耍、还是在来园或返回途中发生的一切意外情况，全部由家长负责，与幼儿园无关。

5、有些路途较远乘车上学的孩子，需由家长亲自接送幼儿上下车，家长若不在指定地点接孩子下车回家属于家长个人行为，家长必须有书面委托书教给园方。若无委托书家长又不在指定时间、指定路口接的，校车都将幼儿带回幼儿园家长自己来接。若家长即无委托书给幼儿园，又强行要求幼儿自己回家的，孩子下车后出现交通事故由家长自行承担责任。

6、幼儿在家生病，身体不适或其他情况，请家长在晨检时及时告知保健老师和班级老师，以便老师做好记录进行重点观察。不得隐瞒, 出现意外情况责任自负。需要在园服药的幼儿，请家长在家将孩子的姓名和

班级写贴到药品包装袋上，在晨检时亲手交给保健老师，幼儿或家长患上传染病的，也要第一时间通知班级老师或保健老师，以便幼儿园立即采取措施进行消毒隔离。

7、安全检查，每天早上请摸一下幼儿口袋，不让其带不安全小物品如：小刀、钉子、硬币、跳跳球、化妆品来园，以防误入口、鼻等处或伤到别人。避免穿戴装饰物较多的服饰，建议让孩子穿适合活动的衣服。另外，友情提醒一下，孩子身上不要佩带挂件，一方面不利于孩子活动；另一方面孩子在活动的时候金属挂件容易伤到孩子。

8、家长应注意幼儿的个人卫生，因为幼儿园是一个集体环境，应给幼儿勤剪指甲、勤洗头、勤洗澡、勤洗手、勤换衣，配合幼儿园教育幼儿不在园内乱扔果皮、纸屑、爱护公共财产，培养幼儿爱清洁讲卫生的良好习惯。

9、幼儿园的小朋友玩耍的过程中，难免有这样那样的争执矛盾，产生些小的摩擦，家长之间要相互包容。如有特殊情况要尽快找老师反映，不能擅自找孩子解决，因此造成恶果，责任自负。

10、家长要配合幼儿园做好幼儿的安全工作，加强对幼儿安全意识的培养，教育幼儿不动手打人，不做不安全的游戏（包括幼儿打架、如与他人口角、抓伤、碰伤等）一经发现要马上采取有力措施进行制止、教育。家长不放纵、怂恿幼儿参加不安全的活动、破坏公共安全。如幼儿在园内发生安全事故，家长应积极配合幼儿园及时采取措施救助受害幼儿，有责任一方的幼儿家长应承担赔偿责任。

11、家长联系方式和家庭住址发生变化的，应及时告知本班教师。

12、孩子节假日在家，要遵守交通规则，不在马路上玩耍，横穿马路要大人陪同走人行横道；要注意用电、用火安全；严禁擅自到沟河、池塘等处玩水。外出旅游，必须有家长随行。家长应确保孩子放假期间的安全。

幼儿的安全，是幼儿教育工作重中之重，是幼儿健康成长的前提，和谐的教育教学环境要靠家长和幼儿园共同来营造，希望家长能积极配合我们的工作。高度重视幼儿安全，自觉遵守以上条约。谢谢你的合作与支持！

此协议双方签字（盖章）后生效，有效期至幼儿毕业离园为止。

幼儿园电话：园长电话：

幼儿园：（盖章）幼儿家长签字：

篇3：幼儿园家园安全协议

一、户外、室内环境的安全建设

1. 户外环境

(1)常见的幼儿园户外设施有平衡桩、滑梯、跳床、旋转木马、跷跷板、秋千、攀登架、旋转椅子以及各类适合儿童钻爬的玩具等。幼儿园必须绝对保证以上设施设备的安全性,从采购到维护的每个环节都要符合相关安全规范标准,定期检查、消毒,一旦发现故障必须即刻维修、更换。

(2)合理规划儿童户外活动空间,每个儿童在户外活动的面积应在4平方米以上,并建设专用的活动场所,包括沙地、种植园、运动器械、直跑道(30m)、饲养区、戏水池等。幼儿园的草坪覆盖率需超过35%,包含教室前后、种植园、零星绿地和集中绿地。

(3)儿童在进行户外活动时老师必须在场,并向儿童讲解游戏规则,妥善解决儿童在娱乐时发生的矛盾冲突。老师根据天气因素合理安排活动时间,活动前后各清点一次人数。

2. 室内环境

(1)幼儿园教室的布置要活泼温馨,培养儿童基本的穿衣吃饭、喝水刷牙、大小便等生活自理能力,教育儿童从小养成自我保护意识,主动远离容易给身体带来伤害的设备、物件,定期组织体检。在幼儿教学中老师要潜移默化地向儿童讲解安全知识,降低危险事件的发生率。

(2)在集体活动中,老师首先要具备专业、丰富的安全知识技能,对儿童的性格、心理、认知、经验等有充分的了解,积极开发安全教育课程,利用日常生活中儿童熟悉的物品普及安全常识,合理安排教学时间,运用儿童喜欢的语言进行安全教育。

二、家园配合,共同开展安全工作

1. 建设家园配合平台

通过以下两种方式让家长主动参与幼儿园安全环境的建设。

(1)完善的机构保障

家园配合之所以能够得以顺利实施,是因为老师与家长有同样的目标———保证儿童的安全。这不仅要依靠严格的安全规章制度,更依赖于相关机构对制度的充分保障。幼儿园的教育职能除了传授知识,更扮演着“家长委员会”的角色,每位幼儿教师都应在幼儿园、儿童、家长三者间搭建良好的沟通平台,实现三方的和谐交流,在信任、友爱的氛围中一起探讨儿童的安全教育。

(2)健全的制度规范

家长并不具备专业的幼儿教育能力,他们一旦参加到幼儿园的安全工作中,必须要严格遵守相关制度规范,不能只考虑自己的孩子随性而为。当然,安全环境的制度规范需要老师征求家长的意见,双方达成统一后才能确定并落实。另外,幼儿园应明确告知家长,制度规范制定完成后,各自必须履行“规范”中提到的每一项权利义务。

2. 定期组织家长参加安全教育培训

家园配合的关键是:双方在儿童的安全教育问题上必须达成共识,了解儿童安全知识是每位家长的责任。然而,各个家庭的生活水平不同,家长的教育程度也不同,对安全知识的理解存在差异。幼儿园只有通过定期培训,将家长组织在一起,共同接受安全知识讲座,才能切实保证家园配合的有效性。

(1)了解调查

培训活动由负责幼儿安全工作的专职人员组织,培训开始前,工作人员必须对家长进行调查走访,全面了解家长的需求以及对安全知识的掌握情况。

(2)组织培训

培训活动可以让家长亲身体验幼儿园安全工作,快速掌握相关知识,有助于家长对儿童身心的全面了解,从而能够根据儿童的特点,有针对性地为孩子创造温暖、健康的家庭教育环境。

3. 全面落实家园配合,保证安全知识技能的可行性

只有将安全知识应用于实践生活,切实为儿童提供安全保障,幼儿园安全工作才算行之有效,否则,再完善的规范制度也只是一纸空文。家园配合期间,老师和家长都会面临时间不统一的问题,很多家长由于工作原因无法按时参加安全培训,为解决这一问题,幼儿园可充分应用各种网络平台,通过E-mail、微信等方式把培训资料传给家长,或者是印成安全手册邮寄到各个家庭,还可将安全演练的视频上传到幼儿园网站平台,方便家长自由下载观看。

儿童缺乏自我保护能力,防范意识薄弱,儿童安全工作的开展,是幼儿园、家长双方的共同目标与责任。安全环境的建设是幼儿教育的前提与基础,它关系到孩子健康、快乐的生活与学习,更关系着每个家庭的幸福。家园配合是一个长期过程,在此期间,幼儿园与家长双方应相互理解和体谅,建立足够的信任,各自发挥自己所擅长的,取长补短,共同为孩子创造美好、快乐的童年生活。

摘要：安全工作始终是幼儿园教育的重点,没有安全为前提,儿童的一切都无从谈起。安全工作的开展,还需幼儿园与家长的共同配合协作,利用现有的教育资源,有条不紊地实施,为儿童创造安全、快乐的学习生活环境。

关键词：家园配合,幼儿园,安全工作,实施途径

参考文献

[1]刘爱玲.家园合作共筑幼儿安全防线[J].教育导刊(下半月),2014(10):53-55.

[2]刘书辉.家园合作共创幼儿安全环境[J].科教导刊,2015(9):142-143.

篇4：幼儿园家园安全协议

关键词：家园配合；幼儿园；安全工作；实施途径

《幼儿园工作规程》在全国范围内开始实施，明确指出安全的幼儿园环境对儿童成长的重要性，提倡家园配合。保证幼儿园环境的安全不仅是教师的责任，也是家长的责任，只有双方相互理解、信任、合作，才能发挥幼儿园的教育功能，为儿童身心健康发展奠定基础。

一、户外、室内环境的安全建设

1.户外环境

（1）常见的幼儿园户外设施有平衡桩、滑梯、跳床、旋转木马、跷跷板、秋千、攀登架、旋转椅子以及各类适合儿童钻爬的玩具等。幼儿园必须绝对保证以上设施设备的安全性，从采购到维护的每个环节都要符合相关安全规范标准，定期检查、消毒，一旦发现故障必须即刻维修、更换。

（2）合理规划儿童户外活动空间，每个儿童在户外活动的面积应在4平方米以上，并建设专用的活动场所，包括沙地、种植园、运动器械、直跑道（30m）、饲养区、戏水池等。幼儿园的草坪覆盖率需超过35%，包含教室前后、种植园、零星绿地和集中绿地。

（3）儿童在进行户外活动时老师必须在场，并向儿童讲解游戏规则，妥善解决儿童在娱乐时发生的矛盾冲突。老师根据天气因素合理安排活动时间，活动前后各清点一次人数。

2.室内环境

（1）幼儿园教室的布置要活泼温馨，培养儿童基本的穿衣吃饭、喝水刷牙、大小便等生活自理能力，教育儿童从小养成自我保护意识，主动远离容易给身体带来伤害的设备、物件，定期组织体检。在幼儿教学中老师要潜移默化地向儿童讲解安全知识，降低危险事件的发生率。

（2）在集体活动中，老师首先要具备专业、丰富的安全知识技能，对儿童的性格、心理、认知、经验等有充分的了解，积极开发安全教育课程，利用日常生活中儿童熟悉的物品普及安全常识，合理安排教学时间，运用儿童喜欢的语言进行安全教育。

二、家园配合，共同开展安全工作

1.建设家园配合平台

通过以下两种方式让家长主动参与幼儿园安全环境的建设。

（1）完善的机构保障

家园配合之所以能够得以顺利实施，是因为老师与家长有同样的目标——保证儿童的安全。这不仅要依靠严格的安全规章制度，更依赖于相关机构对制度的充分保障。幼儿园的教育职能除了传授知识，更扮演着“家长委员会”的角色，每位幼儿教师都应在幼儿园、儿童、家长三者间搭建良好的沟通平台，实现三方的和谐交流，在信任、友爱的氛围中一起探讨儿童的安全教育。

（2）健全的制度规范

家长并不具备专业的幼儿教育能力，他们一旦参加到幼儿园的安全工作中，必须要严格遵守相关制度规范，不能只考虑自己的孩子随性而为。当然，安全环境的制度规范需要老师征求家长的意见，双方达成统一后才能确定并落实。另外，幼儿园应明确告知家长，制度规范制定完成后，各自必须履行“规范”中提到的每一项权利义务。

2.定期组织家长参加安全教育培训

家园配合的关键是：双方在儿童的安全教育問题上必须达成共识，了解儿童安全知识是每位家长的责任。然而，各个家庭的生活水平不同，家长的教育程度也不同，对安全知识的理解存在差异。幼儿园只有通过定期培训，将家长组织在一起，共同接受安全知识讲座，才能切实保证家园配合的有效性。

（1）了解调查

培训活动由负责幼儿安全工作的专职人员组织，培训开始前，工作人员必须对家长进行调查走访，全面了解家长的需求以及对安全知识的掌握情况。

（2）组织培训

培训活动可以让家长亲身体验幼儿园安全工作，快速掌握相关知识，有助于家长对儿童身心的全面了解，从而能够根据儿童的特点，有针对性地为孩子创造温暖、健康的家庭教育环境。

3.全面落实家园配合，保证安全知识技能的可行性

只有将安全知识应用于实践生活，切实为儿童提供安全保障，幼儿园安全工作才算行之有效，否则，再完善的规范制度也只是一纸空文。家园配合期间，老师和家长都会面临时间不统一的问题，很多家长由于工作原因无法按时参加安全培训，为解决这一问题，幼儿园可充分应用各种网络平台，通过E-mail、微信等方式把培训资料传给家长，或者是印成安全手册邮寄到各个家庭，还可将安全演练的视频上传到幼儿园网站平台，方便家长自由下载观看。

儿童缺乏自我保护能力，防范意识薄弱，儿童安全工作的开展，是幼儿园、家长双方的共同目标与责任。安全环境的建设是幼儿教育的前提与基础，它关系到孩子健康、快乐的生活与学习，更关系着每个家庭的幸福。家园配合是一个长期过程，在此期间，幼儿园与家长双方应相互理解和体谅，建立足够的信任，各自发挥自己所擅长的，取长补短，共同为孩子创造美好、快乐的童年生活。

参考文献：

[1]刘爱玲.家园合作共筑幼儿安全防线[J].教育导刊（下半月），2014（10）：53-55.

[2]刘书辉.家园合作共创幼儿安全环境[J].科教导刊，2015（9）：142-143.

篇5：幼儿园家园安全协议书

甲方：

乙方：

为确保每一位入园儿童的安全，根据《幼儿园工作规程》、《幼儿园安全工作制度》等，经家园协商，特签订本协议。

一、幼儿园的责任和义务

1、认真执行幼教政策，执行上级安全规章，详细记录每一位幼儿情况，确保联系有效。

2、及时和家长沟通，向家长宣传安全知识，随时优化幼儿园安全措施，对教职工和幼儿进行安全教育，提高师生的自我保护能力，防止安全事故发生。

3、药品及消毒药水妥善保管，放在幼儿拿不到的地方。需要教师给幼儿喂药的，家长必须事先告知教师，并做好相关记录。教师给幼儿喂药时必须做到六对：对幼儿姓名、对班级、对药名、对药量、对服药时间、对服药次数。绝对不允许幼儿自己带药、服药。

4、饮用水应放在安全的地方，并且注意幼儿饮用时温度适宜。

5、注意房屋、场地、空调、电视、教具及室外玩具等的安全使用，定期检查，随时维修，确保安全。

6、下班后，值日教师负责关好门、窗、水管、电器等，防止意外事故，静园后有专人检查。

7、严禁各类车辆进入学校，尤其进入幼儿园。家长可将车辆整齐放置在校门外边的空地上。

8、园内配备监控探头和一键式报警装置及灭火器材，教师要懂得使用，并做到定期检查、及时更换。

9、严格幼儿接送制度，防止幼儿走失，尤其对委托接送的幼儿要严加询问，加以确认。

10、学校幼儿园实行责任追究制度，依据事故情节予以责任追究。

11、园内发生事故，实行责任追究，根据情节轻重分别给予责任人扣发津贴，行政处分，解聘等处分。

二、家长的责任和义务

1、及时了解幼儿园的安全制度和措施，配合幼儿园做好安全工作。

2、与班级教师保持密切联系，及时向教师反馈幼儿的思想、生活及身体情况，不得隐瞒幼儿的先天疾病、传染病及疾病史，及时告知幼儿的药物及食物过敏史。

3、家长要按时接送幼儿，当家长有特殊情况不能按时接送幼儿时，须及时与园方取得联系，不能随便委托他人接送幼儿。家长要逐步锻炼幼儿自理自立的能力，尽量校门止步，让幼儿自行步入学校。

4、为了加强家园有效联系，家长必须告知详细准确的住址及电话号码，保证遇有特殊情况能随时联系。

5、幼儿带药入园时，家长要写清楚幼儿姓名、班级、服药时间、服药药量及服药次数，当面交给老师并向老师介绍幼儿病情，不得将药品放在班上或放入幼儿书包、口袋等，以免幼儿误服。当幼儿患传染病时应及时通知幼儿园老师，以便幼儿园做好消毒及隔离工作。

6、幼儿入园时要衣着整洁；不能佩带任何首饰及危险物品（如：刀、剪、小珠子、有毒及具有危险性的玩具和用具等）；不能携带任何零食，以促进幼儿健康成长。

7、校内人员众多，为大家安全，接送幼儿的车辆一律不得入校，更不准进入幼儿园。家长接送幼儿时可将车辆整齐排放校外空旷处，不要在公路上乱停乱放，既妨碍自己有妨碍他人。

8、因幼儿处于无行为能力阶段，偶有碰撞在所难免，请家长要大度大气，理智处理，反对家长之间过激指责。

9、校外一切安全事故，均与园方无关。

甲方（盖章）乙方：（签字）

甲方：代表（签字）乙方联系电话：

联系电话：（学校办公室）班级老师及电话：

篇6：三道水幼儿园家园安全协议书

尊敬的小朋友之家长：您好！

从您为孩子选择来到三道水幼儿园开始，家园之间便架起了一道重要的桥梁。孩子们身心健康的发展是我们共同的心愿，XX幼儿园的每位教职将付出所有的爱心、耐心和细心，让快乐伴随孩子们成长的每一天。

“安全第一”这是贯穿于人们生活中的基本原则之一。做好幼儿园安全工作，确保每一位入园儿童的安全，是幼儿园义不容辞的责任。同时您的配合将保证您的孩子更安全，有以下各项事宜需提前请您悉知：

一、家长与班级教师保持密切联系，及时向教师反馈幼儿的思想、生活及身体情况。家长必须详细如实的把幼儿的健康状况告知园方，以便能做好及时的处理工作，如有先天性的遗传疾病（心脏病、癫痫等），食物过敏，药物过敏等。如发现有不符合幼儿入园的健康状况要求的，请主动及时与园方沟通以采取应对措施。

二、早晨送孩子入园时，应自觉带孩子接受保健老师的晨检；配合幼儿园对幼儿进行安全教育、管理和保护。孩子入园时不准带零食（糖果、水果冻等）、危险物品（如：刀、剪、小珠子、有毒及具有危险性的玩具和用具等）；一律不允许给孩子佩戴任何饰物（项链、手链、耳环、玉器等）。

三、为了您和孩子的人身财产安全，家长必需按照幼儿园规定的作息时间准时接送幼儿，将幼儿亲自送到教师手中。并且放学接幼儿时，必须主动向门卫、值班教师出示您的接送卡。没有卡一律不得入园。接送卡由家长妥善保管，不得轻易将卡委托他人。未带卡请主动签字，接到幼儿后请尽快离园，切勿在人多的地方聚集；如需带孩子在户外场地玩耍，请家长做好安全防护工作，以防意外事故的发生；家长不能因聚在一起聊天而忽视对幼儿的看管，如在此期间发生意外（除园设施原因外），一切责任将由家长承担。接送幼儿，原则上由父母亲自接送，如有困难委托爷爷奶奶或他人接送时，该人应具备完全行为能力（年满18岁的正常人）。若临时委托时，接送前打电话将委托人姓名、年龄、特征及与孩子之间的关系告诉给本班教师，方可履行接送手续。

四、如果您的幼儿需要喂药，请将药交与班级老师，并认真填写喂药的剂量与次数。如果您的孩子因某种原因不能来园，请您及时向班级老师请假，以便我们老师了解孩子的去向，做好孩子的出勤记录。

五、当您为孩子选择衣物、鞋子的时候，要留意尽量让您的孩子穿着简单方便（最好不要穿高跟、绑带、硬胶底的鞋和窄小的衣物）。班级里孩子衣物相同的较多，为了不放错、不丢失，方便的话请您在孩子的衣物上绣上名字或贴上标志，最好能教幼儿自己辨认衣物的特征。

七、家长接送孩子上下楼时，要爱护楼道内的设施，提醒幼儿不跑不跳，不攀爬楼梯扶手。

八、家长不能在园内吸烟，要配合幼儿园做好幼儿的各项安全工作。加强对幼儿安全意识的培养，教育幼儿不动手打人，不做不安全的游戏。

九、家长应注意幼儿的饮食卫生安全，教育幼儿不带零食入园，不多吃冷饮，更不能在游动摊点给幼儿买食物吃。

十、家长应勤给幼儿剪指甲，教育幼儿不在园内乱扔果皮、纸屑、爱护公共财产，培养幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯。

十一、幼儿园的小朋友在园学习生活、玩耍的过程中，难免有各种小争执、矛盾，会产生些小的摩擦，家长之间要相互包容理解。如有特殊情况要尽快找老师反映，不能擅自找孩子解决而因此造成不良的后果。

十二、请每位家长入园时认真填写《幼儿园幼儿档案》，如所填资料有更改，要及时通知老师，以便更好地与您沟通。《幼儿园幼儿档案》包括：家长姓名，幼儿出生年月，民族，家庭住址，联系电话等等。

此协议双方签字（盖章）后生效，有效期至该幼儿毕业离园为止。

班主任签字：幼儿园(盖章)：联系电话：

家长签字：

篇7：幼儿安全的家园共育

《幼儿园教育指导纲要》指出：“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作”。《幼儿园工作规程（试行）》第十六条也规定：“应加强对幼儿的安全教育，防止发生各种意外事故。这明确要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本，从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育。”

家园共育是幼儿园教育的一个重要组成部分，是促进幼儿健康成长的重要途径，是当前世界上幼儿教育发展的主要趋势。现在家庭教育已被人们所关注，家长是孩子接触的第一位老师，是起到至关重要的作用，家长在与的相互生活中，家长的各种行为都会无形中影响到幼儿的各方面的发展。近些年，家园共育受到了幼儿园的普遍重视，大家在开展各种丰富的家园共育活动的同时也在不断打探索和尝试新的家园共育途径。那家园如何共育，为孩子支撑起安全的防护伞呢？

一、明确开展幼儿安全教育的重要性

安全教育是幼儿园素质教育的重要组成部分。幼儿园与家庭只有紧密配合，教育一致，才能取得最佳教育效果。幼儿园只有在做好安全工作的同时，推进家园合作。才能让孩子能远离危险，健康成长。

目前，相当多的幼儿安全隐患存在于家庭之中，而最大的隐患在幼儿自我保护意识薄弱和家长在认识上存在一定的误区。比如：孩子鞋带松开了，如果自己不会系，为了避免危险，家长多选择给孩子买不用系带的鞋，而不是教会孩子系鞋带，自己去避免危险不发生，折射出家长对于幼儿安全教育的误区。“授之以鱼，不如授之以渔”过分细致的保护只会产生不良的后果，只有积极的保护——培养幼儿自我保护能力，才能使幼儿避免伤害，因此，做好家长工作使家庭教育与幼儿园教育形成全力是培养幼儿自我保护能力的关键。

二、积极开展幼儿园安全的家长培训

据调查，绝大多数家长期望自己也能获得有关安全防范与安全知识的培训与指导，尤其是在交通安全、饮食安全、运动安全等方面，家长以为目前孩子最需要接受的安全教育为：交通安全、饮食安全、运动安全、与同伴玩耍时的安全、游戏活动的安全、防走失等等.通过家长的需求，开展了数次家长安全防范与安全知识专题讲应，同时，可发挥家长的职业优势，例如，邀请交通警察、营养专家、中小学体育教师、医生等职业的幼儿家长做专题讲座，提高家长自身的安全意识。

家庭是幼儿成长的起点，是孩子接受教育的第一所学校，父母则是孩子的第一任教师，家庭教育的基础直接影响着孩子今后的成长。而幼儿安全的问题给家庭教育带来了层出不穷的新情况、新特点和新问题，使家长面临“生子容易，教子难”的困惑。通过幼儿安全家长培训班的学习，其目的是让家长充分认识到幼儿安全教育是一门科学，科学、合理、系统的家庭教育对子女一生的成长起着十分重要的作用。现在的家庭教育存在一种弊端：父母总是习惯于担负幼儿安全的责任，而孩子本身很少关心自己的安全问题。如果孩子不能区分什么是安全，什么是危险，那父母、教师再严密的保护也不能保证万无一失，我们再细心也无法预见到孩子可能面临的危险，所以安全教育中最好的办法是让孩子掌握一些避开，应对危险的技巧和方法。我们要让孩子掌握一些关于安全的基础信息，让他们知道遇到突发事件时候该怎么做，还要让孩子掌握一些简单的安全技巧。在孩子的成长过程中，要让孩子自己承担起安全的责任。

为了孩子的幼儿园的安全，家长要教育孩子不随身携带锐利的器具，如小剪刀等；在运动和游戏时要有秩序，不拥挤推撞；在没有成人看护时，不能从高处往下跳或从低处往上蹦；要告诉幼儿不爬树、爬墙、爬窗台；不从楼梯扶手往下滑；推门时要推门框，不推玻璃，手不能放在门缝里；乘车时不在车上来回走动，手和头不伸出窗外；上下楼梯要靠右边走，不推挤；不轻信陌生人的话，未经允许不跟陌生人走等等。在家中，要告诉幼儿，当他独自在家，有陌生人叫门时，不随便开门；不随意开启家中电器，特别是电熨斗、电取暖器等；不玩弄电线与插座；不独自玩烟花爆竹；不逗弄蛇、蜈蚣、蝎子、黄蜂、毛毛虫、狗等动物；打雷闪电时不站在大树底下等等。

三、构建平等的幼儿安全教育组织网络

以往一般都以为安全管理是园方的事，园长怎么说，我们怎么做，因而园长是决定一切的重要领导。平等式幼儿安全领导组织把园长、家长委员会代表摆到同一地位上，相互配合，相互支持，同时又各自独立，拥有独立的权利和义务，从而合成一体的平等关系。

幼儿园有效地吸引家长主动关心参与幼儿园的安全教育活动，不仅能促进幼儿园安全教育的不断改进，同时也可促使更多家长成为称职的“教师”为孩子营造安全成长的空间，家长共同开展亲子安全教育可以从以下五大活动入手。

1.宣传性活动：充分调动和利用新闻媒体的作用，大力宣传和普及安全知识，开展安全画展，安全知识竞赛等活动。

2.服务性活动：以幼儿园，家庭资源共享为目的，相互提供服务的活动，如，经验交流，安全教育联系栏等。

3.演练性活动：通过实地演练或模拟情景演练，让教师.幼儿.家长掌握有关安全防护知识，并积极进行自我保护为目的的活动，如消防演习.地震演习.诱拐演习等。

4.观摩性活动，如实地参观.安全教育开放日等活动。5.渗透性活动，如环境创设.一日生活.教育活动等。

我们相信，家长对关心自己孩子的健康成长，家长都热心开展对幼儿的安全教育，只要我们工作到位、组织落实、管理得力，幼儿的安全就会达到很好的保障。

四、幼儿安全家长培训中应注意的事项

1.要注意家长工作关键期。开学头两周是家长工作的关键期，特别是新生家长，由于尚未与幼儿园建立相互信任的关系，所以不放心孩子，教师除认真细致周到地帮助孩子适应幼儿园生活外，还要不厌其烦地多找时间用多种方式与家长进行广泛的沟通。有条件的幼儿园可定时摄制一些幼儿在园活动的录像，在家长来园接孩子的时候播放，以事实让家长放心。

2.要注意避免偏爱孩子。孩子正处在成长阶段，每个孩子都有爱的需要。孩子对教师的爱是很敏感的。让每个孩子都知道老师是真心关爱他们的。在与家长的交流中，教师要能生动地描述出其孩子在幼儿园某一环节的可爱表现，家长会从你的言谈中自然感受到你对他孩子的关爱。孩子在园生病、碰伤一定要及时告知家长，尤其是孩子在园发生事故，教师在及时处理的同时，更应争取在第一时间里取得与家长的联系，征求处理意见、说明事情经过，表示自己的歉意、主动承担应该担当的责任。连续三天不来园的幼儿，教师一定要主动联系了解情况，表示关注。

3.要注意家园联系的各种形式实效。书面交流是最能了解家长心意的一种有效方法。因为书写药费时，家长一般都拣要紧的写，字里行间，老师就应该看明白家长的意图。在个别交流中，家长不经意间的问话或建议中，就会流露出对教师的要求或意见。教师要重视家长这些轻描淡写的话语，要善于从中捕捉家长意见和要求，认真处理相关事宜并及时作出反馈，从而会为以后的家长工作奠定良好的基础。

篇8：幼儿园家园安全协议

一、树立一致的家园教育理念, 保障幼儿安全教育的有效实行

家庭和幼儿园是两个影响幼儿安全的主要环境因素。家庭作为幼儿首先接受教育的场所, 父母自然是孩子的第一任教师, 并且家庭对幼儿的发展也具有终身性;家庭可以为幼儿园教育提供更准确的幼儿个体发展基本情况和存在问题的信息来源, 使幼儿园能针对性对幼儿安全教育提供有计划、有组织的系统性教育。因此, 要加强家庭和幼儿园安全教育理念的一致性, 形成幼儿安全教育的合力, “不仅要有一致的行动, 向儿童提出同样的要求, 而且要志同道合, 抱着一致的信念, 始终从同样的原则出发, 无论在教育的目的、过程还是手段上, 都不能发生分歧。”, 这样, 才能提高幼儿安全意识和自我保护的能力, 践行幼儿园安全教育的内容, 最终实现幼儿安全教育的目标。

二、重视“体验”教育, 培养幼儿自我保护的意识和能力

幼儿安全教育的目的是为了培养幼儿自我保护的意识, 能将所学到的具体的安全保教知识转化为幼儿自我保护的能力, 能够在日常生活中分辨存在危险的事物, 能有效避免意外伤害的发生, 能在危险的环境下减轻外在危险对自己带来的损伤等。但是, 幼儿在幼儿园学到的安全保教知识后, 由于家长担心幼儿发生意外伤害, 会限制幼儿的行为和活动, 幼儿安全知识并未能转化自我保护的能力, 在安全预防和处理方面, 幼儿还是未能很好应对, 使得幼儿意外伤害事故频发。在美国, 教育重视“体验”教育, 更注重幼儿获得经验的过程。因此, 在幼儿安全教育方面, 幼儿园需要与家庭合作, 通过“体验”教育, 如幼儿园定期组织开展幼儿教师、幼儿进行消防逃生自救演习、应急疏散演练, 在一系列的反复练习、强化下, 通过不断地模拟实践, 教育幼儿在日常生活中懂得更多的防范措施, 培养幼儿自我保护的意识和能力。

三、构建多元有效家园合作形式, 丰富幼儿安全教育的内容

家园合作是确保幼儿安全教育目标顺利实现的重要途径之一。幼儿园可成立家长委员会、定期召开家长会议、开设家长课堂或安全教育专题讲座、设置家长助教岗位、实行家长开放日等制度, 通过面对面、网络、电话等形式, 使家长了解幼儿园安全管理的具体情况、幼儿园硬件安全情况等, 如校车营运是否安全、游戏器材是否坚固及定期检修、消防设施是否完善、医疗卫生配备是否齐全、幼儿活动区域是否符合幼儿年龄特征、门卫制度是否健全等;在幼儿园安全教育目标、内容和方法的指导下, 家长有责任培养幼儿的安全意识和能力, 如在日常生活中使幼儿了解基本的交通规则、饮食卫生, 防危险电器、摔伤烫伤、动物咬伤等带来的身体损伤, 特别是在地域特殊的地区, 要加强幼儿防自然灾害的意识和能力;同时, 也可以创设宣传栏, 向幼儿和家长普及幼儿安全保教知识, 营造时时事事都要注意安全的氛围。此外, 2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要试行) 》中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则, 争取家长的理解、支持和主动参与, 并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园合作, 尤其是双向资源的充分利用是一种一加一大于二的保障幼儿安全的有效途径, 幼儿园有先进的教育理念和人才资源, 能为家长提供更为符合幼儿身心发展的知识与方法, 从专业教养的角度引导家长掌握有效的教育策略, 而家长可以为幼儿园教师提供幼儿个体发展的现状及家庭环境的相关信息, 通过参与幼儿园教学活动, 与幼儿教师交流, 共同提高幼儿安全教育整体效果。

四、健全家园合作管理制度, 完善幼儿安全监督评价体系

幼儿园应在《幼儿园教育指导纲要试行) 》、《幼儿园工作规程》等相关规章制度的指导下, 建设有效的家园合作机制, 使家园合作的多种形式成为幼儿园工作的常规内容, 明确幼儿园与家长在幼儿安全教育过程中各自的责任, 以及促使双方熟悉了解幼儿安全教育的内容并掌握提高幼儿安全意识和能力的方法;家园合作有奖有惩, 使家园合作更具计划性和系统性, 保证家园合作出实效。当然, 在家园合作机制下, 幼儿安全教育离不开幼儿园管理者的幼儿安全危机意识和幼儿园安全管理水平。建立和完善幼儿安全监督评价体系, 可以对幼儿安全教育制度的执行情况、对幼儿所受安全教育影响的评价以及对幼儿是否能将所学的安全保教知识内化为应对意外伤害事故的自我保护能力作整体评价, 通过幼儿教师不断地调整安全教育的内容和方式方法, 幼儿园管理者不断增强危机意识和学习安全管理措施, 与家长合作建立安全监督系统, 从而提高幼儿园安全管理的水平, 最终保障幼儿身心安全, 健康成长。

五、创设安全教育的家园环境, 加强幼儿安全教育

家庭和幼儿园是日常生活和接受教育的主要场所, 其安全程度直接关系着幼儿的安全。在日常生活中, 应保证硬件上的安全性, 如楼梯地面是否防滑、电器插销开关是否安全、桌子椅子边角是否尖锐等。《幼儿园教育指导纲要试行) 》也指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念, 在重视幼儿身体健康的同时, 要高度重视幼儿的心理健康。”

心理健康也是幼儿安全教育的重要内容, 幼儿对成人的言行很敏感, 常常因为成人的担忧或不安而产生焦虑, 缺乏安全感, 因此, 无论在家庭还是在幼儿园, 需要营造和谐轻松的氛围, 在情绪情感上给予幼儿充分的安全感, 培养其自身的意志和信心。

六、结语

幼儿自我保护意识和能力差, 缺乏对危险的分辨力, 容易发生意外伤害事故。而家庭和幼儿园是幼儿活动和生活的主要场所, 因此, 家庭和幼儿园两个影响幼儿安全问题的主要环境因素应相互配合, 在家园合作的过程中, 通过双向资源的利用, 提高家长和幼儿教师对幼儿安全教育的整体素质, 为幼儿健康的成长提供更为安全的环境, 增强幼儿自我保护的意识, 提高安全防范的能力。

参考文献

[1]苟立新.浅谈幼儿安全教育[J].教育教学论坛, 2013, 12:274~275

篇9：幼儿园家园安全协议

关键词：家园合作；幼儿；安全意识

在当今社会，幼儿是一个非常重要的群体，他们不仅承担着祖国未来的重任，也紧密关联着一个家庭的希望与幸福。因此对于培养幼儿安全意识是非常重要的。不仅学校承担着教导幼儿的责任，家庭也必须参与其中，双方携手合作，才能为幼儿安全撑起一片蓝天。

一、建立家园合作是培养幼儿安全意识的重要之举

在现实生活中，家庭和幼儿园是两个分开活动的单位，所以当家长把孩子送入幼儿园后，孩子在幼儿园的一举一动和一言一行家长是无法时刻得知的，同样当孩子从幼儿园回归到家庭，教师也无法得知幼儿在家里所发生的一切言行。而家长和教师在教育方面的思想和方法不可能完全一致，这样就会得不到及时沟通。因此对于幼儿安全意识的培养，家庭和幼儿园之间必须搭建一个相互合作的平台，通过家园合作，双方能够及时有效地了解孩子，相互沟通、相互交流、相互支持，让孩子能够在家园合作的模式下迅速建立起安全意识，避免在以后的生活中发生不必要的安全事故，给幼儿自己心理造成影响，给家庭带来伤害。

幼儿教育其实是一个非常艰难的过程，一方面从幼儿本身出发，幼儿的身体机能还处在一个非常脆弱的环境中，听觉和视觉以及思考方面等各项综合能力还较差，对于事件的发生和认识达不到一定深度。而幼儿活泼好动的天性，又使他们对任何新鲜事物都充满好奇和冲动，总想着去触目和尝试。所以很多时候幼儿对危险的事物无法进行正确判断辨别。比如，幼儿在看到电线插座时，对插孔感到好奇，就会用手指去戳插孔，这样就会导致幼儿触电的危险发生。另一方面，这是家庭和幼儿园任何一方都无法单独胜任的，因为幼儿经常在这两个单位之间轮流活动学习，这样转变不能使幼儿教育得到一个全面的统一。对于这两个幼儿学习的主要场所，需要建立共同合作的关系，使幼儿的安全教育连贯、统一、互补。所以在幼儿安全教育中家园合作是一个非常重要的举措。

首先，幼儿在幼儿园所学习的东西，在回归家庭后能得到很好的延续，而幼儿在家庭中所学习的东西，在进入幼儿园后通过教师的帮助得到扩展和提升。

其次，通过家园合作，教师和家长在教育培养孩子上会有沟通和交流，这样教师就可以通过家长了解到关于孩子的更多信息，家长从教师那里也可以学到更多教育理念和方法，这样的合作对于建立培养幼儿的安全意识更加全面。

最后，家长和教师双方面的教导与培养让孩子对于安全意识有个更深入的记忆和认识。

二、通过开展多种家园合作的形式，培养幼儿的安全意识

1.开展安全教育亲子活动

在父母陪伴参与下的亲子活动，不仅可以增进父母与孩子之间的亲情关系，培养孩子的能力；也可以通过幼儿在活动中所表现出来的恰当或不恰当行为，父母能够及时给予正面的鼓励和正确的引导。因此教师可以制订开展一个以“安全教育”为主题的亲子活动，邀请家长参加，在活动中培养幼儿的安全意识。比如，在安全教育亲子活动过程中，教师可以安排幼儿和家长做一个关于交通安全的游戏。首先，准备好红绿灯等交通道具，以及跟孩子普及行人过马路的交通规则，让幼儿懂得红灯停，绿灯行，黄灯等一等，过马路走行人斑马线等交通规则。然后让幼儿扮演小交警，让家长扮演行人。在游戏的过程中，家长可以在红灯的时候就故意穿行马路，给幼儿一个纠正家长交通安全错误的机会，让幼儿对交通规则有个更深刻的记忆。当然，在活动中教师还可以安排其他与安全教育有关的游戏，比如马路上你追我赶的危险，爬窗户的危险等。通过幼儿和家长在活动中的亲自体验和感受，让幼儿了解认识生活中的一些危险行为，达到培养幼儿安全意识的目的。

2.在家园间建立交流平台，实现幼儿信息共享

幼儿安全意识的培养是家庭和幼儿园任何一方都无法单独胜任的。所以，这就需要家庭和幼儿园建立相互交流沟通的平台，以便于能够更加及时全面地了解幼儿在家庭和幼儿园的所有行为，以便及时给予幼儿在安全教育方面正确的指导。其实，家园沟通协调的方式有很多。比如，江西省的一家幼儿园在这一方面就做得很好。江西某幼儿园教师为了能够更有效地培养幼儿的安全意识，幼儿园鼓励每个班级的班主任老师创建了一个以培养幼儿安全意识为主的微信群，将班级中的家长都拉入了此群，通过这个微信群，家长和教师不仅可以相互反馈幼儿信息，大家也可以在此群中相互交流经验，让幼儿安全意识的培养得到了一个全面的集中性和统一性。通过这一方法，这家幼儿园对于幼儿安全意识的培养取得了显著效果。

总之，建立家园合作模式，培养幼儿安全意识，任重而道远，需要学校和家庭不断探索、学习和积累，才能使家园合作更成熟和丰富，使幼儿的安全更有保障。

参考文献：

[1]李睿彤.家园合作中父亲参与的现状、问题及对策研究[D].山东师范大学，2015.

[2]田莉.幼儿园班级工作中家园合作问题研究[D].华中师范大学，2012.