中班健康活动方案及课后反思

2024-05-09

中班健康活动方案及课后反思（共12篇）

篇1：中班健康活动方案及课后反思

中班健康活动《蚂蚁小兵》课后反思

小朋友对于蚂蚁非常感兴趣，经常可以看见小朋友蹲在地上观察蚂蚁，因此在本次体育技能“爬”中，我以蚂蚁为主要角色设计了本次活动《蚂蚁小兵》，让孩子们一起来体验模仿蚂蚁的快乐，并把本次活动的目标贯穿进去，整个活动让孩子们在一个完整的情境中，以游戏的形式进行，从中体会运动的快乐，成功的喜悦，以及团结的力量。

健康活动《蚂蚁小兵》是让幼儿能听信号向指定方向爬行，提高手脚协调能力，并体验模仿蚂蚁的乐趣。第一环节，蚂蚁小兵练本领。孩子们对于我给他们的角色“蚂蚁小兵”特别喜欢，也很快把我当成了“蚂蚁大王”，还有孩子不停的叫我大王，也让我很快融入到了角色当中去了。第一次执教时，我是让孩子们脱了鞋子在垫子上排成四纵队，垫子像蹦蹦床，孩子们就不听我了，跟垫子做着游戏。再与幼儿做《蚂蚁小小兵》的游戏，接着带领我的小兵们一起练本领：手和脚着地爬、手和膝盖着地爬、向前爬、向后爬、转圈爬、横着爬。经听课老师意见，第二次执教时，我选择了列队进场，放着进行曲，吹着哨子，孩子们迈着整齐的步伐进入场地，这次垫子我也不用了，放在两边，做两座小桥，游戏也不用了，直接就在中间练本领，明显比前一次好多了。孩子们也听我大王的口令了，哨子一响，马上集合。

第二环节，蚂蚁小兵运粮食。第一次执教时，我以蚂蚁大婶邀请小兵们帮忙运粮食导入活动，垫子都放在中间，孩子们在运的过程中很乱，我也有点控制不住他们了。课后听课老师给了我很多意见，最终第二次执教时，我创设了一个游戏情境，以一个雷声引出快要下雨了，蚂蚁王国的粮食丰收了，但来不及收回来，请蚂蚁小兵们帮忙，激发了孩子们对游戏的欲望。蚂蚁大王带着蚂蚁小兵背大米（沙包）、运豆子（皮球）、运馅饼（报纸），通过这三个游戏，让幼儿学会了自己一个人运、两个人合作运、四人合作运，游戏层次由易而难，层层递进，富有挑战，也培养了幼儿的合作能力。但因为游戏是以接力的形式展开的，所以一些孩子在游戏时，一些孩子是在等待的，为了避免孩子分散注意力，所以我请等待的小兵为比赛的小兵加油，吸引他们的注意力。

第三环节是放松运动。第一次执教时我是以带领幼儿做放松运动：摔摔腿、踢踢腿等，感觉像活动前的准备活动，所以第二次执教时我把前面的游戏《蚂蚁小小兵》放到了最后。在游戏中结束活动。

两次活动下来，明显感觉第二次比第一次孩子们学做蚂蚁小兵要投入，也很开心。健康活动是孩子们所喜欢的，看着他们的笑脸，我也很高兴。我认为基本目标达到了，孩子们的协调能力也得到了锻炼。我通过创设游戏情境，激发了孩子们的活动兴趣，也在活动中自然进行了数学领域知识的渗透。如：在运东西时，要求一只蚂蚁小兵背一粒大米、两只蚂蚁小兵一起运一粒大豆、四只蚂蚁小兵运一个大馅饼。但我还存在着很多不足，比如过渡语应更童趣化，在尝试、探索环节，孩子们并没有积极去思考，甚至有“跟风”现象，没有自己的探索，在运馅饼环节，个别小朋友没有集体荣誉感，在乱爬，而不是四只蚂蚁同样的节奏爬，没有认真的完成任务。针对以上的不足，我会在今后的教学活动中侧重培养幼儿的探索能力以及集体观念。

我想在我不断的实践与反思中，我一定会更快的成长！

篇2：中班健康活动方案及课后反思

目标要求：

1.学习折、叠、压等折纸方法，培养幼儿看示意图折纸的技能。

2.在教折啄木鸟过程中培养幼儿的观察力、想象力，提高同伴之间合作互助的能力。

3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。

教学过程:

1、激发兴趣

猜谜：小小鸟儿本领大，长着尖尖长嘴巴。森林里面捉害虫，飞来飞去工作忙。你要问问它是谁，大树医生就是它。

加深幼儿对啄木鸟形体特征及生活习性的了解，产生折纸兴趣。

2、教折过程

1)出示实例、步骤图，引导幼儿进行观察。

讨论，共同分析折纸符号、步骤

鼓励幼儿说出讨论结果，正确引导。

(培养幼儿的.观察力，对幼儿给予信任、宽容，及时发现幼儿的点滴进步，增强幼儿自信)

2)示范

用范例纸一次性完整示范,重点地方进行详细演示。

3)幼儿动手折纸

通过答疑帮助幼儿掌握折叠的步骤和方法。

鼓励幼儿大胆寻求帮助。

(培养交往、合作互助的能力)

3、装饰作品

折好作品后，根据自己的喜好用彩笔装饰，使作品变得有个性、鲜活、富有灵气。

4、展示讨论

可让幼儿将啄木鸟粘贴在自制的大树上，欣赏作品。

引导幼儿谈谈学会了什么方法。

篇3：中班语言活动《捉迷藏》课后反思

中班语言活动《捉迷藏》课后反思

作为新教师，每月都逃不过一节展示课。本月是开学来的第一个月，也是我踏上工作岗位的第一个月。这个月的亮相课给我带来了很大的压力。之前由于钢叉舞的排练，每晚排练回到家已经十来点了，根本就没有时间和力气再去想，去准备。就这么一拖拖到了月底，我匆匆忙忙选了这节语言课，然后制作教具，试教。最后，课终于在我的“日思夜想”中结束了。庆幸的是，我的课还是比较顺利的上下来了，这要感谢我们中二班的孩子对我的配合，更感谢我的导师——马建红老师，她的认真和耐心给了我的帮助和指导。课结束了，我也总算可以松一口气了。相信这是一个好的开始，经过这次磨练，以后会更好。

首先说一说我的选课，对于任何一个年龄阶段的孩子来说，游戏永远是他们的最爱。捉迷藏这一游戏是孩子们经常玩的游戏之一，不管玩多少次，孩子们总是那么高兴。散文诗《捉迷藏》运用拟人、夸张的手法，将黑夜、太阳和颜色都赋予了生命，把大自然中万物的颜色，说成是和太阳在捉迷藏，这种富有游戏性、趣味性的活动正符合了孩子的兴趣特点。因此，我设计了此次活动。通过欣赏散文诗，体会诗歌中的游戏意味，感受诗中丰富和优美的语言，理解诗歌的内容和主要表现方式。通过仿编等活动帮助幼儿感受大自然景色的美丽，增进对大自然的热爱。

在第一环节导入时，我以“捉迷藏”游戏为主线导入，紧接着出示调皮的太阳，让孩子们仿佛沉浸在游戏的氛围里，同时为学习散文诗做铺垫。

第二环节我结合图片，带领幼儿欣赏并学习散文诗。共欣赏了两遍，第一遍我用较慢的语速朗诵了散文诗，幼儿欣赏后能把所有的颜色宝宝都找了出来，但没有按照顺序排列。这其实是我第一次试教时出现的问题，后来在马老师的指导下，我改进了教案，在此又多加了一个环节：颜色宝宝们躲的顺序是怎么样的呢？让我们再来听听它们躲起来的部分吧。在再次听后，孩子们顺利的把顺序也找出来了。之后颜色宝宝躲在哪里这一环节也挺顺利的，在我的引导下能以“X颜色躲在XX里”的句式说出颜色们躲得地方。这一环节我其实更多的是以游戏的形式让孩子欣赏和学习散文诗，在此体会做游戏的有趣，感受自然界的神奇。同时在根据幼儿的回答出示具体形象的事物让幼儿集中注意力，同时在视线上加深幼儿的记忆。

第二遍欣赏，我以感受散文诗中优美的语句，理解黑夜和白天的神奇变化为教学目的。最后带领幼儿在背景音乐中一起念散文诗，为的是加深对句式的印象，为下一步的仿编做铺垫。在这各环节中，问题：黑夜解开手帕，等太阳睁开眼睛是什么时候了呢？对于幼儿来说有一定的难度，幼儿不能很快回答出来，再加上我的引导也不是很明白，最后在我的帮助下，准确的说是我告诉了他们答案。这也是新教师的一个通病，在有二回答不到点子上的时候，新教师容易紧张，没有很好的引导经验只好把答案直接说了算出来。这是需要我们新教师不断积累经验并积极去探索的一个问题。

第三环节，幼儿尝试仿编诗句。教师引导还有更多的颜色宝宝在等着我们玩捉迷藏的游戏，通过“X颜色躲在XX里”的句式的创编启发幼儿大胆想象，同时发展幼儿的语言表达能力。这一环节也比较顺利，但我发现孩子们的想象能力还不是很丰富，颜色与事物的联系不够紧密，对深蓝色较陌生。

最后一环节通过游戏巩固新知识，体验学习的快乐。

篇4：中班健康活动方案及课后反思

【设计意图】要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，幼儿教育培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。用幼儿感兴趣的方式发展基本动作。本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用游戏的方式组织孩子进行体育活动锻炼，活动中我们注重孩子的个性发展和能力基础，尊重孩子的能力差异和动作发展的不同层次。通过活动中难度的不同实现不同发展目标，使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破和发展，让每个孩子都有成功的感觉。

【活动目标】1、学习助跑跨跳，自主探索并掌握其动作要领。

2、感受体育游戏带来的乐趣，知道春天是植树的季节。

3、体验帮助他人的.成就感和满足感。

(一)技能目标：

使每个孩子能够根据自己的能力敢于尝试用不同的方式跳过一定距离，发展基本活动能力。

(二)情感目标：

使孩子们喜欢参与体育活动，养成不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。

(三)教学准备：

小椅子5把，平衡木;沙池、道具小树，蓝色纸条2根。

【活动重点】1、学习助跑跨跳，掌握动作要领。

2、通过“小河”宽度的不断增加，自主探索出通过助跑跨跳的方法来越过小河。

【活动过程】一、导入

1、请幼儿跟教师一起去郊游，并练习活动前的准备动作。

2、小朋友们，现在是什么季节?对，是春天，跟冬天比，春天有什么变化呢?天气变暖和了，树叶绿了，小草和地里的庄稼都发芽了，春天这么美丽，我们一起去郊游好吗?那好，小朋友们站好队，跟老师一起出发了!(放音乐)

3、创设游戏情景，玩“我们去种树的游戏”。

4、引导幼儿练习助跑跨跳的动作，要注意动作的要领。通过过草地(走)、爬山坡(跑)、钻山洞(蹲着走)、采5个小蘑菇(蹲下起跳)来进行热身。

二、展开活动

1、捶锤手臂，捶锤腿，放松放松，休息一下。小朋友们真历害，我们一起过了草地、翻过山坡、钻了山洞，现在我们来到了一个小村子，这个村子里的树都得病死了，现在这个村子里一棵大树都没有，你们说这样好吗?为什么呀?没有了树，小鸟就没有地方安家了，等到了夏天，天气越来越热，人连个乘凉的地方都没有了，好可怜呀!我们应该怎样帮助他们呢?昨天我们过了一个节日，是什么节日?是植树节，什么季节才种树呀?春天，现在正好是春天，那今天老师就领你们去给这个村子种树好吗?

2、引导幼儿开展“种小树”的游戏比赛。

(1)教师介绍游戏规则：将幼儿分为两组，听到信号后，过小河，走小路，种小树。完成任务以最快的速度跑回，下一位幼儿继续比赛，看哪组先完成。

(2)幼儿分组游戏。

3、我们要把小树苗种到对面的山坡上，可是，去往山坡的路上有困难，是什么困难?有一条小河，还有一架独木桥，我们要跳过小河、走过独木桥才能到达山坡上，把小树苗种在地里。

4、我们先看看，这条小河不宽，很容易就过去了，我先请小朋友们跳跳试试。可是，突然，下雨了，小河里的水一下子多了起来，小河变得宽了，这下你还能跳过去吗?有的小朋友是跨跳过去的，你来给其他小朋友们演示一下你是怎么跳过去的，观察一下，看他是怎么跳的。第一幼儿教育儿童

5、继续增加“小河”宽度，引导幼儿探索出跨跳过小河的方法，并一步发现助跑可以跨跳的更远。教师帮助幼儿尝试体验。

6、我们现在都能跨过小河了，那我们开始种树吧，记住，小树种下不能倒，要种好，埋结实一些。现在我们一个一个的来，要站好队，种完树的小朋友到后面站队!

7、小树种好了，小朋友们真棒!村子里的人们都非常高兴，可是，正准备庆祝的时候，突然，一阵龙卷风刮过来，龙卷风是自然灾害，威力非常大，它把小树都卷走了，我们种的树没有了……雨也下了起来，小河里的水增多了，小河变得更宽了，这下怎么办啊?我们是不是应该继续帮助这个村子里的人们。我们上个星期学了，要乐于帮助有困难的人，学习雷锋叔叔，做好事!那小朋友们辛苦一下，我们再种一次小树好吗?你们真棒!

8、提醒幼儿：过小河的时候，要跑起来，单脚起跳，跨过小河，种树的时候，为了让龙卷风不把小树卷走，我们要种好，种深一些。

9、放松整理阶段。

三、活动结束

小朋友们今天真棒，跨过这么宽的小河，走过这么高的独木桥，帮助村子里的人们种上小树，我们很厉害，但我们也很辛苦对不对?那我们回去喝一大杯水休息休息好吗?宝贝儿们真棒，跟后面的老师们说再见吧!

四、活动延伸

可在户外区开展游戏，根据幼儿情况适当增加游戏难度，如：在独木桥上放置障碍物、跨过两条小河等，进一步培养幼儿的肢体协调性和灵活性。

篇5：中班健康活动方案及课后反思

先来说说这个活动最初的孕育过程吧。

我觉得每一次的教学展示活动,对我们执教的老师来说,最困难的就是选材这个环节,因为选择题材的好坏于否,可能会直接关系到我们的教学活动是否能够成功,因此,在选择题材时,我还是花了很多的精力,想了很多的方案,也在网上搜集了许多的优秀教案,可是都不怎么满意,但是就在我不知所措的时候,无意间我发现在我们教室底层的楼道里,放置了许多的电线,而且这些电线颜色很漂亮,有粗有细,最重要的是,我发现,电线本身既有一定的钢性又柔软易曲折,是弯折造型的好材料。从小蒋那听说这些是电工师傅刚换下来的废旧电线,这样的话不就能废物利用,这可是生活化材料在美术教学活动中的再一次利用啊。

于是我马上就在想,能不能在电线上做做文章呢?或许也是不错的教学题材呢。之后我立刻征求了马老师以及办公室同事的意见,她们也都赞同我的想法,觉得用电线来做文章可行,只要设计的好,应该会有不错的效果。而且大家马上建议说,这个活动袁老师在送教下乡时上过电线造型画的类似活动,可以向她请教一下。我虽然有这个想法,但还是很担心孩子们在活动中的能力,是否能配合老师?是否可以将电线进行简单的造型?可是袁老师给了我很大的鼓励和帮助,也给我了很多的建议和经验,马老师也帮我出了很多的主意,使我坚定从电线上来好好做做文章,设计一个适合我们中班幼儿的美术教学活动。

接下来,我想和大家分享的是这个活动是如何成熟起来的过程。

在确定题材之后,我反复尝试着设计了几个实施方案,可能这也是我们执教老师必须要经过的又一个痛苦的选择过程吧。我也一样,在一遍遍的肯定、推敲、否定的重复中寻求着最好的教学方案和活动的设计环节,一会想在教学中寻求突破,使电线宝宝能“神奇般的站立起来”;一会又在考虑是不是可以大胆一点,让孩子们分组进行组合画的操作,展现孩子们的合作能力;一会又觉得还是应该根据幼儿的年龄特点和实际的能力水平,引导幼儿简单的进行电线造型。在这一次又一次的推敲、尝试的过程中,自己就好象真正亲身经历了一次次的教学,也正是从不断的失败中,我终于找到了自己认为的最为合理和恰当的方案。在最终确定用电线来进行造型和组合画之后,我就将本次教学活动的目标确定为:任意弯折电线,大胆表现富有创意的造型。培养幼儿大胆尝试,用电线组合作画。

最后,我想说的是这个活动最最重要的一个阶段,那就是诞生阶段。

那么如何引导幼儿用电线来造型?怎么样能使幼儿把一件件的电线作品进行巧妙的组合,使其成为一幅好看的画呢?一方面为了激发幼儿活动的兴趣和探究的欲望,另一方面又可以充分的启发引导幼儿,也就是诱发幼儿的积极思维,打开创作思路,大胆操作,让孩子们从中获得小小的满足感和成就感。我想,这点很重要,因为前不久的公开课《石头变变变》时,徐老师已经教给了我很多关于“如何启发引导幼儿打开思路的方法”,我想只要能够很好的变通一下,一定会起到很好的效果的。于是,我本着由易到难、循序渐进、逐步推进的原则,通过看一看、玩一玩、做一做,借助色彩鲜艳、可随意造型的电线,以观察性、开放性提问为中介,如出示电线之后,教师通过变魔术的形式把直直的电线变成了“o”,以“看看它现在变成了什么形状?你看上去像什么?”。当我看到孩子们的兴趣被挑动起来时,我马上即兴的请了一位幼儿上来,在老师的帮助下,将“o”形变一变,变成了一个爱心的造型,虽然是很简单的一个动作,但是就是这么一个简单的动作,使孩子们一下子有了“我也想试一试的愿望”,并且也给之后孩子们自己来进行造型操作起了很好的铺垫作用,给了孩子们“原来用电线变魔术并不难,我也能行”的一个积极的心理暗示。随之,在个别小朋友的提议下,教师在投影仪下又完整的进行了小兔子的造型,简单的造型之后,又抛出“你看看,这样给它变一变是不是更像xx了?”的问题,又借助多媒体让孩子欣赏了更多的作品范例,在这样一步步的启发和引导过程中,使幼儿慢慢的打开了思维。

有了看一看,想一想作为基础,于是,幼儿在动手玩一玩时,就更加大胆,我很高兴的看到,在操作的过程中,孩子们有了求异思维,我想正是因为有了求异思维,所以创造也就随之而产生了,可以看到,小朋友在进行电线造型时,想象很丰富,没有我在之前预料的会有一味模仿别人的情况,大家都有不同的想法,能够有这样的结果,我觉得还是因为之前的启发和引导的作品,但唯一我觉得遗憾的是,我没有马上拿出一两件孩子的作品给孩子简单的讲解和评价,哪怕是拿起来看一看,这样或许会让其他幼儿有更多的灵感,可能是由于紧张,虽然功课课上过很多次,但每一次我还是会有点紧张,所以我觉得在这里有点疏忽了,之后沈园长也给我提了出来,说这里如果能简单的评价,效果就会更好了。

进行电线组合画的环节,我认为是这个活动的高潮部分,通过教师的直接演示讲解,以及进一步欣赏组合画的范例,又一次帮助孩子们积累了更多更丰富的知识经验,在充分感知电线造型的基础上,知道还能够根据自己的想法把电线造型组合起来变成一幅好看的画,自由的表现富有创意的造型组合画。这样的方式与幼儿认识事物及其兴趣特点非常的吻合,因此,这个环节的指导策略是遵循了中班幼儿特有的认知规律引导幼儿进行的一种学习创造活动,是幼儿学习活动主体性的内在表现,也是对之前电线造型这个经验的一种提升。从幼儿的作品中可以看到孩子的多种创意,以及对生活中事物关系的一种理解的体现。在评价的环节,我关注到每位孩子的每一件作品,借助投影仪加以呈现,看到同伴的作品能如此的展现时候,我们可以想象幼儿当时的那种幸福的渴望,当然,没有办法一一展示幼儿的作品,又不想孩子们失望,所以提议大家把的作品给在座的老师欣赏,并说说自己做的是什么?让幼儿有一种小小的成就感。

篇6：中班健康活动方案及课后反思

整个活动下来都非常的顺畅，小朋友们也积极配合，大胆想象和猜测，整个课堂十分融洽。

活动主要分三个部分来展开。第一个环节“洞洞大猜想”，是根据提示来大胆猜测和想象这些“洞”，第一个出示的是一个洞，有小朋友猜是下水道，有小朋友说是饮料瓶口，还有小朋友说是门洞……一下子把小朋友们的思维打开了，我也及时给了小朋友肯定。第二个的是两个洞，有小朋友一下子就猜测出来它是山洞，经过知识的补充，小朋友们知道了隧道的作用。最后出示的是许多小洞洞，小朋友有的说像饼干上的洞洞，也有的小朋友说像我们洗澡的莲蓬头上的洞洞，我没有否定大家的猜测，而是给予了充分的肯定。

第二个环节“找找我们身体里的洞”，这个环节主要让小朋友们自主探索，分小组来画一画我们身体上的洞，刚开始，以为这个环节会出现混乱，结果小朋友们有商有量，配合的十分好。每一组小朋友都找了身体上的洞，并向大家进行了介绍。其中一个男孩在手臂上画出了洞洞，原来他说，我们的手可以变成一个洞，可以对他的思维进行肯定，但也要向他说清，我们找的是身体上的洞。

第三个环节“给洞洞分类，了解洞洞的本领”。我们结合绘本，了解了人身体上的洞洞以及它们的作用，并将这些洞洞是一对的分成一类，要藏起来和要露在外面的分成一类，小朋友对要藏起来的洞洞都能说出理由来。

篇7：中班健康活动方案及课后反思

活动设计背景

通过我的日常观察，幼儿能够独立入厕、洗手，但是洗手的方式很不规范，常常是洗好后，指甲里和手背上面还存在着脏乎乎的黑泥，纠正幼儿洗手方式，对幼儿的健康大有益处。

活动目标

1、知道不讲卫生的重要性。

2、掌握正确的洗手方法。

3、教育幼儿养成讲卫生的好习惯。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

重点：掌握正确的洗手方法。

难点：培养幼儿养成讲卫生的好习惯。

活动准备

手偶、正确洗手方法的课件、水盆、肥皂、毛巾等。

活动过程

一、开始部分：

1.手偶表演：“哎呦，哎呦，肚子疼死了。”

教师提问：为什么小兔子会肚子疼呢?!来自快思老师教案.!她平时有什么不好的习惯吗?

(引导幼儿说出手偶不讲卫生，不认真洗手。)

2.教师提问：那我们小朋友知道该怎么样洗手才能不生病呢?跟身边的好朋友讨论一下，然后告诉老师。

(幼儿集体讨论后，到讲台来给其他幼儿做示范。)

3.设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：

(1)教师：那小朋友想不想知道你们说的对不对啊?

(2)出示洗手课件，了解洗手的正确方法。

(3)教师与幼儿重复洗手的正确方法：

袖子袖子卷卷好，水龙头儿忙打开，肥皂宝宝来帮忙，搓搓手心和手背，清水来把赃物冲，小小毛巾擦干净。

教师边做动作边说自编儿歌。

4.教师：那老师还要问问小朋友，我们什么时候应该洗手呢?

(饭前、便后、玩玩具等)

5.幼儿实际练习：进一步掌握洗手的方法

将幼儿分成4组，分别进行洗手实践。

二、结束部分：

教师对本节课进行总结，对幼儿的洗手方式予以表扬和纠正。

教学反思：

活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。

篇8：中班健康活动方案及课后反思

1.尝试捕捉画面中的关键信息，能较清楚地表达对图片的理解。

2.了解我们头上的“洞”及其作用，乐意在游戏中运用感觉器官进行探索。

3.知道检查身体的重要性。

4.初步了解健康的小常识。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

PPT、图书、花露水、魔盒(糖果)等

活动过程：

一、生活中的“洞”

环节意图：感知理解什么是洞，引发对洞的兴趣

1、钻洞游戏，体验钻洞的乐趣

2、观察生活中不同的“洞”，幼儿看看猜猜引发对洞洞兴趣。

提问：没有这些洞会怎么样呢?

小结：生活中有许多洞，它们都各有用处。

3、流鼻涕的“洞”：

了解除了生活中有很多洞，我们的头上也有洞。

二、我们头上的“洞”

环节意图：捕捉画面关键信息，了解头上的“洞”的作用，

1、找一找：头上的“洞”

找找、说说头上有哪些“洞”，翻出相应的图片

2、介绍绘本

介绍书名，幼儿自主阅读(书中“小锁”前的部分)，找找刚才说到的“洞”，看看它们有什么用。

3、呼吸、闻味道的洞――鼻子：(共同观察画面，引导观察)

(1)提问：鼻子“洞”有什么用呢?书里哪幅图片告诉你鼻子可以呼吸?

-寻找绘本中相应的页面，通过呼吸体验理解图片内容。

小结：鼻子“洞”帮助我们呼吸。

(2)寻找出书中另一幅与鼻子相关的画面。

通过辨别花露水的味道，理解画面所表达的鼻子的作用。

小结：鼻子把闻到的气味报告大脑，大脑想一想就知道闻到的是什么东西的味道。

4、听声音的洞和看东西的洞(引导幼儿通过自主阅读捕捉、理解画面关键信息)

(1)听声音的洞――耳朵

-引导幼儿仔细观察画面信息，鼓励幼儿联系已有经验表达对画面的理解。

-游戏：听听、想想、猜猜

听听电话铃声、救护车鸣笛声，想想、说说是什么

小结：耳朵听到的声音报告大脑，大脑想一想就知道听到的是什么东西的声音。

(2)看东西的洞――眼睛

-阅读眼睛页面，尝试通过画面理解并表达眼睛是怎么看东西的

-游戏：看看、想想、猜猜

通过看到的动物影子及动物局部进行推测，并能清晰地表述判断的理由。听声音再次进行删选与判断。

小结：眼睛看到的、耳朵听到的都会报告大脑，大脑会把接收到的信息放在一起，然后向我们报告：“报告小主人，前方发现……”。

5、吃东西的洞――嘴巴

回顾头上还有哪个洞洞没说到，知道嘴巴有吃东西的作用。

6、游戏：“魔盒”里面有什么?

用听一听、闻一闻、看一看的方式猜测魔盒里是什么，并用嘴巴尝一尝验证自己的猜测，并说明理由。

小结：原来大脑收到的信息越全面你做出的判断就越准确。

三、身体里的洞

1、鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴，我们头上的洞真不少，它们都很重要。说说我们身体上除了头上有“洞”还有哪里有“洞”呢?

2、打开小锁引发幼儿阅读绘本后半部分的兴趣，将绘本投放到语言区，供幼儿延伸阅读。

活动反思：

篇9：中班健康活动方案及课后反思

活动设计背景

我发现许多孩子经常把糖果带到学校吃，而且有些孩子开始有蛀牙，为了让孩子们保护牙齿，养成好的习惯设计此课。

活动目标

1.通过活动，使幼儿懂得保护牙齿对人体健康的重要性。

2.学习正确的刷牙方法，养成每天刷牙的好习惯。

3.初步了解健康的小常识。

4.培养良好的卫生习惯。

5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

教学重点、难点

学习正确的刷牙方法。

活动准备

牙齿模具，大小牙刷，老虎玩具，装满水的杯子，自编故事和儿歌

活动过程

一.故事导入。

1.教师拿出老虎玩具，将自编故事(一只老虎天天吃糖不刷牙，最终牙齿掉光的故事)讲给孩子们听，让孩子们知道，老虎是因为糖吃多了，牙才会疼，最后还会掉光。

2.引导孩子互相观察自己的牙，有什么情况，并引导说说会出现这些情况有什么感受?

3.我怎样保护牙齿呢?(少吃糖，刷牙)

二.引导幼儿正确刷牙。

1.找位会刷牙的幼儿利用模具示范刷牙。

2.幼儿和教师一起模拟刷牙。

4.利用自编儿歌，掌握刷牙步骤。

5.幼儿模拟刷牙，教师指导。

三.刷牙比赛。

1.(准备好刷牙的杯子和水)让幼儿比赛刷牙，看谁刷的又正确又干净。

2.师生边唱刷牙儿歌边做动作，结束本节课。[教案来自：快思教案网.]

四.延伸。

回家和爸爸妈妈比赛刷牙。

教学反思

1.故事开头吸引了孩子注意力，效果很好。

2.刷牙活动孩子很感兴趣，但是孩子注意力很难集中，部分孩子去游戏玩耍，没注意听怎样正确刷牙。

3.自编儿歌简单易学，孩子很喜欢，动作要领也掌握了。但个别幼儿把刷牙水喝了，老师需要在这方面做以引导。

篇10：中班健康活动方案及课后反思

活动设计背景

由于本班马国洪小朋友经常因牙痛而影像来园，部分的孩子开始换牙，孩子对这些现象还很好奇。幼儿期是保护牙齿的重要时期，为了能使孩子更好的保护好牙齿，于是为什么保护牙齿这一活动便产生了。

活动目标

1、知道牙病菌是怎样产生的，懂得保护牙齿的重要性。

2、注意卫生，掌握正确的刷牙方法。

3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

掌握正确的刷牙方法。

活动准备

1、课件

2、牙刷

3、联系牙科医生(家长)请她来参与活动。

活动过程

讨论为什么会牙痛。

观看课件，讨论圆圆为什么会牙痛?

牙齿上的黑洞洞是怎么来的?

不刷牙谁最高兴?(幼儿讨论)

----------(播放课件)学习词：牙病菌。

幼儿互相观察对方的牙齿

大家互相看看：你的牙齿有没有牙病菌呢?

----------幼：没有，有

要是你的牙齿上也有了牙病菌，你会怎么做?

-----------幼：天天刷牙、找牙科医生看看、不吃甜食、、、、、、、5、现在请牙科医生彤彤的妈妈来给我们讲讲怎样才能有一副洁白健康的牙齿。大家欢迎(集体鼓掌)

牙科医生的讲解

介绍牙齿，尖牙、磨牙

出示烂牙，介绍为什么牙齿会烂。有了烂牙该怎么办?介绍怎么保护自己的牙齿。

有人换牙了，你知道应该注意什么吗?(看课件不能舔牙床)

你是怎么保护好自己的牙齿的?

教幼儿正确的刷牙的方法。教师小结：看课件(巩固保护牙齿的方法)

大家一起刷刷牙

医生阿姨是怎么教我们刷牙的啊?请幼儿上来表演师分给幼儿每人一把

牙刷。幼儿表演动作后，师带领幼儿边念刷牙歌边学习该幼儿做刷牙的动作。

〈刷牙歌〉

刷刷刷刷，刷刷刷刷，小牙刷手中拿，天天都要把牙刷;

刷刷刷刷，刷刷刷刷，上牙往下刷，下牙往上刷;

刷刷刷刷，刷刷刷刷，里里外外都刷净，保护牙齿人人夸呀人人夸。

我们大家现在到盥洗室去试试新学的刷牙方法吧!一边做动作，一边出活动室。(播放音乐刷牙歌)

教学反思：

本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题，用课件小故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性，通过课前的知识准备让幼儿学会儿歌，运用儿歌内容创编成歌曲，让幼儿能较快的学唱歌曲，也通过课件介绍牙齿的基本结构，让幼儿能初步的了解乳牙和恒牙的不同，并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性，使幼儿很快的学会了儿歌，并在卫生习惯上有一个健康的认识。!来自快思老师教案.!教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。通过本次活动让幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于许多幼儿都有保护牙齿的常识，所以本次活动进行的比较顺利，纪律也很好，较好的完成了活动目标。

篇11：中班健康活动方案及课后反思

活动目标：

1、了解生活中容易引起烫伤的物品，远离它们，不让自己的身体受到伤害。

2、知道轻度烫伤的简单处理方法。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、知道人体需要各种不同的营养。

活动准备：

PPT、相关图片，一杯水

过程：

一、导入，幼儿感受烫烫的感觉策略：

1.出示一杯热开水，请几个幼儿摸下杯子;ppt出示小魔鬼图片。

2.讨论身边哪些东西是烫烫的。

指导语：

1.小朋友看，老师手里拿着什么?(一杯水)

2.这可不是一杯普通的水，这杯水里藏着个秘密，你要是像老师这样伸出食指到杯上碰一碰，你就会发现。谁愿意来试试的。

3.你发现了什么?

4.小结：因为呀在这烫水里藏了一个名叫“烫烫”的小魔鬼，他是一个大坏蛋，随时都躲在我们身边。你一不注意，他就会把你烫伤。

5.那你们还发现过烫烫小魔鬼躲在哪些烫烫的东西里吗?

6.刚才小朋友发现了那么多地方有烫烫小魔鬼，老师也整理了一些，我们一起来看看吧!

二、了解哪些东西是烫烫的，学会保护自己策略：PPT分别演示冒着热气的浴缸、小熊洗澡图、客厅指导语：

1.我们生活中的烫烫小魔鬼还真不少，有一只熊宝宝在外面玩的好开心呀，满头大汗，回到家就跑进浴室准备洗澡了，你们看浴缸里的水正冒着热气，熊宝宝能直接就进去去洗澡吗?为什么?

2.那你们帮熊宝宝想个办法好吗?

3.你们想的办法都很好，洗澡的时候要先开冷水再开热水最后用手试试水温，水温正好就可以进去洗澡了，你们看小熊洗得多舒服多开心哪!让我们和他一起来洗个澡吧(左擦擦，右擦擦，上擦擦，下擦擦…)

4.洗了个舒服的热水澡，熊宝宝就去客厅玩了。我们来看看他玩了那些东西?

5.嗯，你发现了，熊宝宝玩的这些东西呀都跟火有关系，它里面都有烫烫小魔鬼，那我们要对熊宝宝怎么说?

三、知道烫伤后的处理方法策略：PPT分别演示厨房、熊宝宝烫伤、烫伤后处理的图片，初步了解烫伤后处理的方法指导语：

1.这个淘气的熊宝宝又来到了厨房，你们看看厨房里哪些地方藏着烫烫小魔鬼的?

2.煤气灶的火上有小魔鬼，火很烫，我们小朋友可不能靠近。(教案出自：快思教案网)汤锅烧汤的时候也会很烫里面也藏着烫烫小魔鬼。电饭锅里的米饭烧熟的时候我们小朋友可不能碰盖子，不然会被烫烫小魔鬼烫伤。

3.可是熊宝宝他太顽皮了，他把妈妈刚烧的一锅热汤给端出来了，一不小心洒在了身上，幸亏熊爸爸发现的及时把熊宝宝抱到水龙头上用冷水冲洗伤口(冲)，然后在水中把烫伤部位的衣服脱掉，脱不掉的要用剪刀剪掉(脱)，并在水中泡上半个小时(泡)，泡好后在伤口上盖上干净的布(盖)，可是因为熊宝宝的伤口很大，熊爸爸只能赶紧把他送医院(送)

4.还好熊爸爸应付得宜，熊宝宝的伤口只在医院住了几天就康复回家了。那小朋友们看看熊爸爸怎样帮熊宝宝处理伤口的啊?

5.小朋友听得真仔细，熊爸爸先……(师完整讲述)

6.我们小朋友可不能像熊宝宝这么顽皮哦。下面老师来考考小朋友，如果你不小心把手烫伤了，你会怎么做呢?

7.如果我们平时不小心烫伤了，也要先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在伤口上面不动，再找大人帮忙上药或去医院，千万不能随意揉搓烫伤的地方!如果烫得厉害，就不能直接脱掉上面的衣物，不然会造成更大的伤害。

四、小结，知道要远离有“烫烫小魔鬼”的物体策略：谈话小结活动指导语：

1.你们认识了谁呀?

2.烫烫小魔鬼他躲在我们生活的各个角落，我们要时刻注意，提高警惕别让自己和身边的朋友受伤害。(教案出自：快思教案网)老师希望我们的小朋友能让自己成为真正的防烫小英雄!我们还要去提醒更多的好朋友当心烫烫小魔鬼，让我们都远离烫烫小魔鬼，好吗?

时间 : 2019-10-14 来源:扶娃网浏览量：2556

中班教案《小心烫伤》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿初步了解烫伤对身体的危害，了解用水、用气安全的常识，了解简单的预防和自救的方法。

活动目标：

1．了解用水、用气安全的常识。

2．初步了解烫伤对身体的危害。

3．了解简单的预防和自救的方法。

4．培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

5．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

1．课件：小心烫伤。

2．“小心烫伤”标志。

活动过程：

一、了解烫伤对身体的危害。

1．出示课件中的第一、第二幅画面。

教师：这些人怎么啦？他们怎么会这样的？你被烫伤过吗？

2．小结：这些人都是因为自己或别人大意把自己烫伤了，烫伤后皮肤会很疼，也很容易感染，给皮肤造成很大的伤害。烫伤后有时会留下很难看的疤痕，有时对自己的生活也会带来不利的影响。

二、讨论生活中哪些东西会对我们造成烫伤。

1．讨论：

（1）家里和幼儿园有哪些东西会烫伤我们？

（2）这些东西怎么会把我们烫伤的？怎样做才能避免烫伤？

2．了解生活中的烫伤危害。

教师：还有哪些东西也会烫伤我们？对这些东西我们要注意些什么？

三、了解一些轻度烫伤的处理方法。

1．讨论：如果不小心被烫了怎么办？怎样处理才是最好的？

2．小结：烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮忙上药或去医院。千万不能随意拨弄烫伤的地方！如果烫的很厉害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然会造成更大的伤害。

3．认识“小心烫伤”标记。

活动延伸：

每个幼儿发一个“小心烫伤”的标志，让幼儿回家后找到自己家中需要注意“小心烫伤”的地方贴上。

教学反思：

本次期中开课我进行的是健康领域的活动，目标是具有初步的安全知识和自我保护能力。拿到这个目标，我翻看了指南，仔细阅读了目标，这个目标是健康领域中生活习惯与生活能力中的子领域目标。由于幼儿活泼好动，对外界事物充满好奇，又缺乏对危险事物或行为的认识与判断，自我保护意识薄弱，自我保护能力较差，因此一些伤害事故时常发生。

由于幼儿的自我保护意识弱烫伤事故也时有发生。为此针对中班幼儿的年龄特点，我设计了《小心烫伤》这样一个教学活动。由一杯热水引出活动，让孩子们对“烫”有个初步的概念，为了吸引孩子们的注意，我制作了PPT，告诉孩子们烫手是因为这里面有个叫烫烫的小魔鬼，一听到和看到烫烫小魔鬼，孩子们的兴趣也被激发了出来，大家仔细寻找中存在与我们周围的烫烫小魔鬼。接下来，由贪玩而又淘气的熊宝宝为主线，让孩子们知道那些东西是烫烫的，我们该怎样保护自己以及知道烫伤后的一些简单的处理方法等。

整个活动下来，感觉还是比较顺的，但在顺的同时感觉自己又有点赶，没有给予孩子们充分的讨论、表现时间，如在烫伤后的一些处理方法上，我可以多让几个孩子说说，增加孩子们的印象。还有通过这次活动发现自己在活动前的准备也没有做到仔细，在和熊宝宝一起洗澡这个环节中，由于自己事先没有试下音乐效果，只是单纯的把电脑音量开到最高，导致活动时，音乐声音较小，也稍有影响活动效果。检查组长在肯定了我优点的同时，也给予了非常中肯的意见，如在烫伤的处理方法这个环节中，可以和孩子情景演示一下“冲”“剪”“泡”“盖”等处理的过程，可以让孩子们抱一个娃娃，以娃娃烫伤，给娃娃处理烫伤，让孩子们知道烫伤后的处理方法，这比老师的讲解更直观，更易于孩子接受。另外我在讲述熊爸爸给熊宝宝处理烫伤时，每个环节的讲解时，也要注意加重语气，放慢语速等，来引起孩子的注意。这样孩子们在表述烫伤后该怎么处理时，可能会说得跟更好些！

开课活动结束了，但通过这一天的上课、听课、评课，让我学到了很多，也收获了很多。别人的优点我会好好学习，自己的不足也会慢慢改正。