兑换券的使用流程如下（精选5篇）
篇1：兑换券的使用流程如下
电子票兑换券购买及使用流程说明：首选；（送礼的话建议您购买纸质礼券票）
您拍下付款后5分钟内就能使用了，神速啊。
一、观影流程：
本票为电子票、无需快递，即买即看，方便快捷，您的观影需要观影时，请您在入场前带上手机短信码到影院票房，并向售票员出示您的手机短信，售票员在系统输入您的短信码给您出票，选择座位、场次,换取电影票观影。
二、购买流程：
网上订购观影资格，拍下宝贝时请在“给卖家留言”里写下手机号码，以便掌柜为您发送电子票短信码。
1、输入购买数量（比如2件，要买几张票就输入几件）
点击确认购买，电子票不需要发快递；
2、确认购买信息，在“给卖家留言”里填写订票手机号码(手机号码要一定要写对哦，错了您是收不到我们的信息的)；
3、确认信息无误点击购买并在线付款，购买成功OK！
三、温馨提示：
1、使用说明：兑换券在有效期内可兑换同一影院的任意电影票（首映、3D、VIP、情人节、圣诞节等除外）。
2、有效期限：自购日算起有3个月到12个月不等（具体有效期按影院说明而定），过期作废。
3、分店说明：因买家订错分店而造成电子票不能使用的，所以请您务必确认影院分店，以免订错。
4、影票退换：此电子票一经售出，赎不退换（电子票是虚拟商品跟充值卡一样退换不了请您谅解）
5、短信丢失：如果您不慎电影短信码不见了，没关系！您可以联系我们客服人员为您补发短信码。
6、票面价格：由于影院系统设置了统一的打印价，因此可能存在影院打印的票面价格与您的订购价不一致的情况，我们不会多还，您也不必少补。
7、使用协助：票券在影院使用有问题请在第一时间与我们客服联系，我们会在第一时间给您解决、您无需跟院方工作人员理论。
篇2：兑换券的使用流程如下
水冶厂机电设备众多,大型矿冶设备主要包括重型板式给料机、颚式破碎机、圆锥破碎机、带式输送机、格子型球磨机、高堰式单螺旋分级机、高效浓缩机、矿浆加热器、矿浆冷却器、浸出搅拌槽、厢式隔膜压滤机、离子交换塔、双桨叶干燥机组、自动包装机组等。
1.1 颚式破碎机
颚式破碎机是矿石初碎的关键设备,主要由机架、固定颚板、活动颚板、动颚、偏心轴等部分组成。其以电动机为动力,通过电动机皮带轮,由三角带和槽轮驱动偏心轴,使动颚按预定轨迹作往复运动,从而将进入由固定颚板、活动颚板和边护板组成的破碎腔内的物料予以破碎,并通过下部的排料口将成品物料排出。
1.2 球磨机
格子型滚动轴承球磨机主要由给料部、主轴承、进料部、筒体部、传动部、电机部等组成,是对矿石进行粉磨的关键设备。筒体内装有各种尺寸的钢球,在电机的作用下当筒体绕水平轴线以一定的转速回转时,筒体内的钢球和物料在离心力作用下,随着筒体达到一定高度,当其自身重力大于离心力时便脱离筒体内壁抛射下落或滚动,由冲击力而击碎物料;同时,在磨机运转过程中钢球相互间的滑动运动对矿石也产生研磨作用。
1.3 高效浓密机
高效浓密机主要由耙架、稳流筒、传动提升装置和桥架走台组成。矿浆进入浓密池,加入絮凝剂,能快速澄清和浓缩矿浆,达到脱水的目的。同时,通过电机带动耙架的运转,将沉积的矿浆刮向锥形浓密池的中央,再由底流泵排出进入下道工序。
1.4 厢式隔膜压滤机
厢式隔膜压滤机是一种间歇性操作的加压过滤设备,用于悬浮液的固液分离。压滤机工作时,首先将滤板合拢、压紧,形成密闭滤腔;然后启动进料泵将料浆压入各个滤室进行过滤。固体颗粒留在滤室内形成滤饼,而滤液穿过滤布,经排液槽流到滤板排液口,排出机外。其主要由机架、自动拉板、过滤、液压和电气控制5部分组成,集机、电、液于一体,采用PLC编程,能够实现滤板压紧、过滤、压榨、反吹、洗涤、滤板松开、卸料等各道工序的自动化控制,同时可实现远程监视和操作。工作循环过程可分为合拢压紧、入料过滤、压榨脱水、分组拉开卸料4个阶段。
2 铀水冶工艺流程
铀水冶即从含有铀的矿石中分离和提取铀金属的过程。先经浸出将铀从固相转为液相,再经固液分离把含铀的浸出液与矿渣分离,然后用离子交换、萃取、沉淀等方法制成不同形式的铀产品。根据铀矿石的类型、含量、产品纯度及铀的总回收率要求,可采取不同的生产方式和工艺流程。浸出方式可分为地浸、堆浸、原地爆破浸出等,常用的工艺流程主要有酸法流程、碱法流程及混合流程。本文所述的非洲尼日尔阿泽里克铀矿冶建设项目采取碱法流程,主要分为破磨、浸出、固液分离、富集纯化、沉淀干燥5大工序。
2.1 破磨工艺流程
矿石经汽车运至矿堆场,用前端装载机卸入锥形原矿仓(要求矿石小于500 mm,大于该尺寸的需先用风镐手动破碎),经重型板式给料机输送到颚式破碎机粗碎(小于200 mm)后经1#带式输送机、卸料溜槽、电机振动给料机送抵2#带式输送机(电磁除铁器清除矿石中的铁质)。矿石经标准圆锥破碎机进行中碎,中碎产物通过3#带式输送机送至重型振动筛进行筛分,筛上物经4#带式输送机返回短头粗型圆锥破碎机细碎,再由3#皮带机输送到振动筛进行再次筛分;筛下物(小于12 mm)经5#带式输送机送至粉矿仓储存。
粉矿仓内的矿石经手动双向旋转闸门、圆盘给料机、皮带机送至球磨机内进行研磨,研磨产物(矿浆)经溜槽进入高堰式单螺旋分级机。合格矿浆溢流至缓冲槽,经渣浆泵输送至高效浓密机;粗重颗粒返回球磨机再次进行研磨。球磨机采用湿磨方式,研磨过程中,由离心泵将配制好的氧化剂和浸出剂输入球磨机筒体内。
2.2 浸出工艺流程
球磨机研磨后的合格矿浆经渣浆泵输送至高效浓密机,用自动加药装置将配制好的絮凝剂加入高效浓密机内,加速矿浆沉淀。矿浆溢流自流至磨矿厂房循环水池;底流矿浆经渣浆泵送至加热器,用自备火电厂供给的饱和蒸汽加热,加速化学分解。热矿浆进入浸出搅拌槽内(搅拌槽外壁设有蒸汽循环加热装置,外设保温层),经过7级常压搅拌浸出。浸出矿浆流人矿浆缓冲槽,用渣浆泵输送,通过矿浆冷却器(循环冷却水降温)进入矿浆搅拌槽,再用渣浆泵输送至厢式隔膜压滤机进行固液分离。
2.3 固液分离工艺流程
固液分离工艺流程主要通过厢式隔膜压滤机完成。厢式隔膜压滤机是一种间隙性操作的加压过滤设备,用于悬浮液的固液分离。工作原理:压滤机工作时,首先将滤板合拢、压紧,形成密闭滤腔,然后启动进料泵将料浆压入各个滤室进行过滤。矿浆经压滤机过滤和3次洗涤,过滤液穿过滤布返回磨矿工艺流程循环利用;第1次洗涤液和第2次洗涤液经排液槽排出,自流到原液贮槽,进入吸附工艺流程;固体颗粒留在滤室内形成滤饼,经料斗落到皮带输送机,送至尾矿库进行废料处理。
2.4 富集纯化工艺流程
原液池中的原液经多级离心泵、精细过滤器输送到离子交换塔进行三塔串联离子交换吸附(吸附塔内填装有树脂)吸附尾液大部分去过滤洗涤工序,部分返回磨矿工艺流程,剩余吸附尾液进入废液池,自流至废水蒸发池自然蒸发。饱和树脂采用三塔串联淋洗,淋洗合格液流入淋洗合格液贮槽,经离心泵输送至沉淀搅拌槽,进入沉淀干燥工艺流程。淋洗剂为氯化钠和碳酸钠溶液,淋洗后的贫铀树脂用碳酸氢钠溶液进行两塔串联转型,转型尾液部分进入转型液贮槽,用离心泵送至淋洗剂配制槽,剩余部分转型液进入废液贮槽后,自流至废水蒸发池;转型后的树脂可循环使用。
2.5 沉淀干燥工艺流程
淋洗合格液经离心泵输入沉淀搅拌槽,向沉淀搅拌槽内加入固体氢氧化钠进行搅拌,浆体采用三塔串联循环沉淀工艺进行沉淀。沉淀浆体用浓浆泵压入厢式隔膜压滤机过滤,滤饼用碱水洗涤;过滤母液和洗涤水自流入母液贮槽后用离心泵送至蒸发池。滤饼经螺旋输送机送到产品干燥系统进行干燥处理,干燥后得到重铀酸钠,经自动包装系统自动称量后装入产品桶中封存。
3 结语
随着国内水电建设市场日渐萎缩,竞争加剧,不断开拓非水电建设市场对长远发展有深远影响。国内核能发电发展迅速,对铀金属的需求量日渐增加,铀矿开采冶炼行业前景远大。非洲尼日尔阿泽里克铀矿冶建设项目,是中国水电集团首次承建的矿山开采及冶炼项目,取得了很好的建设效果,对同类工程进一步了解矿冶设备具有一定的借鉴意义。
摘要：简单介绍了主要矿冶设备,并以铀水冶厂为例,着重分析了铀水冶工艺流程,对同类工程进一步了解矿冶设备具有重要意义。
关键词：矿冶设备,铀水冶,工艺流程
参考文献
[1]核工业第四研究设计院.尼日尔阿泽里克矿冶工程设计图[Z]
篇3：兑换券的使用流程如下
关键词：临床药师,药学监护流程
目前，在医疗活动中推行临床路径以规范诊疗行为，提高医疗质量已成为一种趋势。临床路径可以定义为患者监护管理计划，该计划针对经过明确定义的诊断或需要特定治疗方式的患者，论述了按照最佳治疗时间表实现一整套预定的中期治疗目标和终极治疗目标的关键步骤[1]。在这个医疗行为的综合管理模式中，管理者是医疗小组，临床药师是其中重要的一员。管理活动是一系列以时间为顺序的、具体的、标准化的医疗服务工作。只有这个治疗管理团体中的每一位成员都清晰明确自己在不同治疗环节中的具体任务，才能有效发挥治疗团体的作用。笔者以降压药物的合理使用为切入点，探讨临床药师在临床治疗环节中如何以一套明确的监护流程来积极配合医疗活动。具体内容见图1。
1 采集病史
入院后前2天是采集病史，收集临床信息的关键阶段，收集的信息将为后续个体化用药方案的制定和药学监护活动打下基础。针对高血压患者，主要收集的信息包括以下几个方面：
1.1 家族史
询问患者家属有无高血压、糖尿病、血脂异常、冠心病、脑卒中或肾脏病家族史。
1.2 病程
患高血压的时间、血压水平，是否接受过降压治疗，是否服用降压药物、服用几种降压药物、具体服用什么药、用法用量、是否坚持服药、换药的原因等。
1.3 合并疾病史
必须对合并疾病予以足够重视，特别是有以下情况的：有影响血压的因素，需要降压治疗，需要升压的药物治疗，对某种降压治疗有绝对或相对禁忌症，需要额外的饮食或生活方式的调整，或与降压治疗的饮食调整或药物有相互影响的情况。例如许多常用药能升高血压或影响降压药的效果[2,3]。表1总结了一些需关注的合并疾病种类。
1.4 对高血压潜在受累器官功能的实验室检查
虽然高血压本身并无特异性症状，但是心和血管(包括脑血管、肾血管、视网膜血管等)是高血压作用的主要靶器官。借助生化检验和影像学检查一方面确定有无继发性高血压，另一方面寻找靶器官损害的证据，及早发现潜在问题，防止受累部位疾病进展。高血压患者需要重点关注的检查指标有血糖、血脂、尿酸、肌酐、血钾、尿液检查(主要看尿比重和尿蛋白)、心电图、心脏彩超、颈动脉彩超、24小时尿蛋白定量、尿白蛋白排泄率、眼底检查、醛固酮水平、17-羟类固醇激素、肾动脉彩超、肾上腺B超、CT、MRI等。
1.5 对高血压患者自我管理、饮食调整及其他生活方式以及药物治疗障碍的评价
日常生活状况如吸烟史、饮酒史、营养情况、是否有规律的健身习惯、饮食结构及饮食口味等信息的收集将为后续配合治疗的生活方式的指导做准备。临床药师需通过交流，获得患者详细的用药史，包括处方和非处方药的服用中遇到的问题。老年人的认知功能障碍是血压控制不良的独立预测因素,因此对老年人需定期评价，以确保其在情感、功能、认知及视力等方面都能够使其坚持治疗。
2 评估现况
通过上述几个方面患者信息的采集,临床药师对患者的情况有了初步了解,进而需将信息整合分析，对患者疾病和用药现状做初步评估。评估的主要目的在于三个方面：(1)鉴别存在的或潜在的药物治疗问题;(2)确定药物治疗的具体目标;(3)明确实施药学监护活动的具体方向。如根据患者近期疾病情况确定患者疾病的波动状况以及患者对控制高血压是否有信心，根据患者的服药史确定患者对药物治疗的认识和理解，以及其需要解决的用药问题，根据患者的合并疾病，预测影响降压效果的疾病因素，根据患者个人生活行为习惯的信息确定是否需要对其进行配合治疗的生活方式改变的指导，根据对患者知识水平的了解确定采取何种方式和术语与患者交流。
3 审核医嘱，配合医生完善个体化降压治疗方案
当医生制定出初步的治疗方案后临床药师将审核医嘱，配合医生制定个体化药物治疗方案。此步骤的目的是确定给予患者的最佳药物、剂型、剂量、给药方案和治疗持续时间。最新的基于循证医学证据的权威指南为最佳药物的选用提供参考，治疗的适应症和患者肝肾功能决定药物的剂量，药物用法的依从性和患者的耐受性共同决定给药剂型，药物过敏史，药物相互作用，患者合并疾病决定用药禁忌。总之，在权衡每一种治疗方案的收益和风险时，患者的具体情况都应该考虑在内。例如一个哮喘患者在接受一个新药治疗其高血压时，应该采用噻嗪类利尿剂而不是β受体阻滞剂。相反某一高血压伴痛风患者服用β受体阻滞剂会比噻嗪类利尿剂更好。
4 制定监护计划
审完医嘱，起始治疗方案确定后，临床药师需尽早制定药学监护计划。制定计划的目的一是明确自己在治疗开始后，什么阶段应该去做什么监护活动，防止监护工作的盲目性和滞后性，另一方面便于及时提醒医生开具相应的检查医嘱，防范或处理不良反应。监护计划需明确选定的用于评价治疗效果的临床和实验室参数，参数必须具体、可测、可行，同时明确采集数据的间隔。不良反应的监测参数及其监测频率也必须明确，当然是围绕一些有可能发生的严重不良反应而不是面面俱到。监护计划可以以流程图的形式拟定，便于根据实际情况决定实施路径。如对于用血管紧张素转换酶或血管紧张素受体拮抗剂的患者，可以参考国外有关资料，拟定实施参考如图2所示的监护流程。
图2中“定期”是指开始使用ACEI/ARB或调整剂量后根据基线不同可以设置不同的监测频率，国外相关指南中也有值得参考的相关信息，具体见表2所示。
5 治疗中监护工作
入院2～3天后，患者一般已经进入治疗环节。在这个环节中临床药师将开展具体的治疗监护工作，每天与患者交流，根据其临床表现、主诉、即时的临床检验数据分析治疗效果，明确药物治疗问题，调整药物治疗方案。重要的监护活动可以以表格的形式记录在案。例如表3[4]所示。
除了主诉，临床症状以及各种检验结果，医生的治疗活动对用药的影响也是临床药师实施用药监护的一个重要兼顾方面。例如某高血压患者一直以来服用北京降压0号控制血压，血压控制良好，近期由于胆管结石引发上腹疼痛入院，医生决定实施外科手术治疗胆结石。临床药师考虑到患者近期一直服用北京降压0号控制血压，而北京降压0号是由利血平、双肼屈嗪、氢氯噻嗪、氨苯蝶啶4种药物组成的复方制剂。其中利血平通过交感神经节后纤维末梢贮存的传导介质去甲肾上腺素减少乃至耗竭,达到抗高血压、减慢心率和抑制中枢神经系统的作用,起效慢,消除半衰期为45～168小时。对于手术病例麻醉期间利血平可能加重中枢镇静,导致严重低血压和心动过缓的可能,建议最好暂停手术,予其他药物控制血压后再择期手术[5]。
临床药师在本阶段还有一项重要任务是有针对性地为患者提供用药教育。高血压患者以年老者居多，这些患者病情复杂，危险因素多，服用药品种类多。老年人记忆力衰退，经常不清楚自己服用的药品。临床药师可以建议患者使用药历记录本，记录每种药的服药时间、服用方法、不良反应等，养成记录长期用药和血压的习惯，这样便于出院后正确服用药品，也为今后的治疗提供依据。其次，部分患者是因自行停药或私自换药导致血压波动而再次入院，病情加重。针对这些患者，要重点进行高血压健康宣教，使患者了解按时服药的重要性，提高患者依从性。而对于一些对药品不良反应过度关注的患者，临床药师应加强与患者交流，以通俗的语言解释不良反应发生的机制、几率及可能带来的结果等，消除患者对不良反应的恐惧，使其积极配合医师进行治疗。另外,对于每一次用药方案的调整，临床药师需及时向患者解释调整的目的，帮助患者明确各种药物的用法用量、不良反应和相关注意事项以提高患者对治疗的参与认识度，有助于提高依从性。
6 出院带药教育
在患者出院时,要向患者交待所用药物的疗程和定期检查的项目等。这一过程除患者参加外,最好要有家属或保姆参加,不仅要让患者自己认识到疾病的危害和服药的重要性,还要使其家属等人员参与到治疗中来,更好地督促患者服药,进行自我用药的监护。主要的教育内容包括：(1)解释药物作用、用法、用量、疗程，强调严格遵照医嘱的重要性。(2)可能出现哪些不良反应?如何避免和解决?什么时候来随访?随访查哪些指标?为什么要坚持随访?(3)出院后非处方药及营养保健品服用的要点。(4)家庭药物储藏管理要点。另外,临床药师还要根据患者具体情况给予饮食、锻炼、生活习惯方面的建议。生活方式的指导可参照表4[6]所总结的内容。
综上所述,临床药师积极参与临床药物治疗的实施是促进医疗质量改善的重要措施,对住院患者进行药学监护服务需要一个不断规范化的过程,以上的各个阶段不是截然分开的,而是紧密相联系的。这样的监护流程有助于为临床药师的工作提供规范化的工作模式,从而促进医疗活动的规范化。这样的监护流程需要更多的临床实践加以修正和完善，进而实施，再评价，如此循环，最终使我们的临床工作实现高质量、高效率。
参考文献
[1]Darer J,Pronovost P,Bass E.Use andevaluation of critical pathways in hospitals[J].Eff Clin Pract,2002,5:114-119.
[2]Chobanian AV,Bakris GL,BlackHR.The Seventh Report of the Joint NationalCommittee on Prevention,Detection,Evaluation,and Treatment of High BloodPressure[J].JAMA,2003,289:2560-2572.
[3]The sixth Report of the JointNational Committee on Prevention,Detection,Evaluation,and Treatment ofHigh Blood Pressure[J].Arch Inter Med,1997,157:2413-2446
[4]Terry L.Schwinghammer.临床药物治疗学病例分析[M].陈东生,吕迁洲,陈志良,译.6版.北京:人民卫生出版社,2008:24.
[5]普燕芳,曹伟,张志清.围手术期高血压患者1例用药分析[J].临床合理用药,2009,2:60.
篇4：兑换券的使用流程如下
● 主题任务流程化
在人们进行信息处理的过程中, 流程图能使抽象问题具体化、操作问题可视化。在信息技术课中布置学习任务时, 有时候教师语言即使准确到位, 也可能还不如一张直观的流程图表达得更为精确。因而, 在小学高段信息技术教学中, 笔者布置任务时尽可能“用图说话”, 起到了事半功倍的效果。
笔者在教学五年级《电子信使》这一课时, 考虑到有近半数学生已经有了QQ邮箱, 因而这部分学生可以直接登录QQ邮箱。没有QQ邮箱的学生, 可在新浪邮箱中免费注册, 不仅可以充分利用教材资源, 而且很容易注册成功。因而笔者布置了如下任务:有QQ邮箱的学生, 打开mail.qq.com后, 输入用户名密码进行登录;没有QQ邮箱的学生, 打开mail.sina.com.cn后, 点击“注册”按钮, 输入用户名、密码、验证码进行注册。而后每位同学登录到邮箱, 任务完成。
然而, 学生在实际操作中, 总会出现这样那样的问题。例如, 已经有E-mail的学生在注册新邮箱, 而没有E-mail的学生在网站上直接登录等, 学习效果并不理想, 一节课下来还有十多位学生没有注册成功。课后, 笔者一直在思考怎样使任务更清晰合理, 联想到生活中很多办事大厅里的各种流程表示, 想到了用流程图表示刚才的任务 (如图1) , 于是第二天便在五年级平行班中进行了尝试。
当出示流程图任务时, 学生有强烈的新鲜感并产生了学习的欲望;另外, 学生觉得流程图专业性很强, 读懂它很有成就感。笔者详细讲解了流程的方向, 学生很快便读懂了流程图所表达的意义。他们在完成任务时, 也比上节课有较明显的改善, 注册登录电子邮箱的成功率也大大提升了。
在学习流程图的初始阶段, 教师应尽量用正确的流程图表示方法, 使学生学会读图, 明白流程的走向, 而不要过分强调流程图的画法。有了流程图的知识, 可以使学生的学习更加合理高效。另外, 随着流程图学习的深入, 教师可以尝试让学生画简单的流程图, 但不一定非要严格按照计算机程序流程图的画法来进行绘制。掌握流程图的思想、方法才是最重要的。当学生读懂流程图、会画简单的流程图时, 其学习效率将会大大提高, 也会改进自身学习行为。
● 问题求解流程化
到了小学高段, 信息技术教材安排了许多探究性学习内容及综合任务, 如《我的游记》《身边的学问》等内容。面对这些内容, 有少数学习能力稍弱的学生会在问题面前束手无策, 而教师借助流程图则可以帮助学生分解难点, 把复杂问题深度剖析为简单可行的操作。
笔者在教学六年级《综合任务:机器人赛跑》一课时, 基于教学内容的复杂度, 对教学内容作了一些必要的处理, 在第一课时中安排了“分析问题画流程图”环节。学生通过画流程图练习, 可以加深对流程图的认识, 特别是对程序的执行主体、开始、结束、条件等有更直观的认识。在直观流程图的基础上, 学生在VJC仿真软件中顺利地实现了程序编写。这样, 学生借助流程图对复杂的实际问题进行了解析, 把复杂问题简单化、流程化, 从真正意义上学会了解决问题的方法与步骤。
下面是笔者设计的问题情境:Robot太喜欢百米赛跑项目了, 它不断挑战着人类的速度极限。Robot能在多少时间内跑完百米呢?跑道如图2所示。Robot赛跑时需要符合以下两个条件:1从直道一端出发沿跑道前进;2碰到终点线停止, 完成百米赛跑。
讨论1:你能把“沿跑道前进”表述成“如果……就……”这样选择结构的句式吗?画出这部分的流程图。
讨论2:机器人重复检测前进的条件是什么?重复执行的部分又是什么?把流程图补充完整。
学生通过两次讨论分析, 分解难度, 合理利用流程图解决问题。讨论1让学生用“如果……就……”句式表述, 再把选择结构表述成计算机能懂的条件语句。有了这样的分析支撑, 学生在纸上就可以很容易地画出相应的流程图。讨论2则让学生进一步分析重复执行的条件、重复执行的部分。学生经过讨论可以得出:上述问题是一个条件循环结构, 其内嵌套了一个选择结构。而后, 师生共同努力把这个流程图画完整。有了流程图之后, VJC仿真程序自然就水到渠成了, 问题也就迎刃而解了。
● 项目分析流程化
在信息技术学习过程中, 有些内容具有较为复杂的思维过程。如果这些内容教师不加以提炼, 授学生以渔, 则学生可能会无所适从。因而教师在教学中要逐步训练学生参与一些高阶思维过程, 学会规划项目, 展开项目分析, 从而更好地开展学习。例如, 在教学《综合任务:小报编辑》一课时, 笔者让学生完成一份制作精美的电子小报。该任务是Word、网络搜索技术学习之后的综合运用, 是学生综合能力的一种体现。笔者以本课为例, 利用流程图进行项目分析。
1.判定项目的开始点和结束点
这个项目从什么地方开始到什么地方结束是完成任务的前提。因此, 学生通过讨论得出制作一份小报需要从确定主题开始到修饰美化小报结束。当确定起始与结束之后, 项目的进程就容易被控制确立了。
2.识别项目中的进程和流向关系
学生从确定小报主题开始, 讨论并思考项目的各个进程步骤以及前后流程, 如计划报纸、列出内容、搜集整理素材、绘制页面布局、制作调整等各个进程。在这个步骤之后, 教师就可以让学生尝试画出相应的项目流程图。下页图3是某个小组学生制作的流程图。
虽然这个流程图还比较粗糙, 但已经初步体现了项目的规划, 学生做到心中有数, 能够把握项目完成的进度。随着流程图学习的不断深入, 还可以让学生绘制更为精准的流程图, 帮助其提升思维的品质。
3.关注重点环节和进程
编制电脑小报是一项综合任务, 教师一般会安排两三节课的时间用于学生实践。在有限的时间内, 学生需要把精力关注在一些重要环节, 如果时间安排得法, 重点环节关注得当, 学生就会高质量地完成作品;如果时间分配不合理, 眉毛胡子一把抓, 则有可能完不成作品。因此, 在学生绘制简单的流程图后, 教师应当组织学生分析流程图, 把握其中的重点环节, 标注各进程中的时间节点与操作环节。
4.检查流程缺失、冗余或错误
学生绘制流程图, 由于其思维的局限性, 难免会出现进程的缺失、冗余等情况。教师又不可能面面俱到, 照顾到每位学生。因而, 教师可以让学生小组间交流分析, 相互提醒, 取长补短。对小学生而言, 他们可能会很熟练地完成具体的情境任务, 但对完成这类项目任务就缺乏必要的思维特质了。教师借助流程图帮助学生建立一定的项目策划能力, 也是对学生“学力”的培养。
● 学习管理流程化
在小学高段信息技术学科中进行流程图学习, 最终的目的是要让学生规划管理好自己的学习生活。流程图的管理规划, 不仅体现在信息技术学科上, 更体现在其他学习活动中。用流程图管理学习行为, 主要分为时间管理与内容管理两个方面。
1.时间管理
小学阶段是学习的黄金时代, 但大多数学生不会科学地利用时间。大部分高段学生学习是被动的, 在时间管理上更是听从教师、家长的安排。在学习了流程图之后, 教师可以让学生画出自己每天学习时间安排的流程图, 并严格执行。图4是五年级某学生放学回家后的时间管理流程图, 该学生生活作息有规律, 成绩优异。
2.内容管理
在信息技术学习中, 一般采用的方法是学期初进行教材目录学习, 期末根据目录内容进行知识技能梳理。而梳理的方法便是采用流程图进行内容管理, 罗列各知识技能点, 以便查漏补缺, 巩固知识体系。推而广之, 学生在其他学科的学习过程中, 也可以采取类似的方法, 利用流程图、思维导图等形式进行学习内容的过程管理, 从而帮助自己有意义地建构知识。
篇5：兑换券的使用流程如下
关键词：可编程,处理器,VivadoHLS,OpenCV,Zynq AP SOC
开源计算机视觉 (Open CV) 被广泛用于开发计算机视觉应用, 它包含2500多个优化的视频函数的函数库并且专门针对台式机处理器和GPU进行优化。Xilinx Vivado HLS高层次综合工具能够使用C/C++编写的代码直接创建RTL硬件, 显著提高设计生产力, 同时, Xilinx Zynq全可编程So C系列器件嵌入双核ARM Cortex-A9处理器将软件可编程能力与FPGA的硬件可编程能力实现完美结合, 以低功耗和低成本等系统优势实现单芯片高的系统性能、灵活性、可扩展性, 加速图形处理产品设计上市时间。Open CV拥有成千上万的用户, 而且Open CV的设计无需修改即可在Zynq器件的ARM处理器上运行, 但是利用Open CV实现的高清处理经常受外部存储器的限制, 尤其是存储带宽会成为性能瓶颈, 存储访问也限制了功耗效率。使用Xilinx公司的Vivado HLS高级语言综合工具, 可以轻松实现Open CV C++视频处理设计到RTL代码的转换, 输出Zynq的硬件加速器或者直接在FPGA上实现实时硬件视频处理功能。同时, Xilinx公司的Zynq Allprogrammable So C是实现嵌入式计算机视觉应用的好方法, 解决了在单一处理器上实现视频处理性能低功耗高的限制, Zynq高性能可编程逻辑和嵌入式ARM内核, 是一款性能功耗优化的图像处理集成式解决方案。
1 Open CV中图像Ipl Image, Cv Mat, Mat类型的关系和Vivado HLS中图像hls::Mat类型
Open C V中常见的与图像操作有关的数据容器有Mat, Cv Mat和Ipl Image, 这三种类型都可以代表和显示图像, 但是, Mat类型侧重于计算, 数学性较高。而Cv Mat和Ipl Image类型更侧重于“图像”, Open CV对其中的图像操作 (缩放、单通道提取、图像阈值操作等) 进行了优化。
1.1 Open CV中的Mat矩阵类型
在Open CV中, Mat是一个多维的密集数据数组。可以用来处理向量和矩阵、图像、直方图等等常见的多维数据。
Mat类型较Cv Mat与Ipl Image类型来说, 有更强的矩阵运算能力, 支持常见的矩阵运算。在计算密集型的应用当中, 将Cv Mat与Ipl Image类型转化为Mat类型将大大减少计算时间花费。
1.2 Open C V中的Cv Mat与Ipl Image类型
在open CV中, Cv Mat和Ipl Image类型更侧重于“图像”, 尤其是对其中的图像操作进行一定程度的优化。Open CV没有向量 (vector) 的数据结构, 但当我们要表示向量时, 需要用矩阵数据表示。但是, Cv Mat更抽象, 它的元素数据类型并不仅限于基础数据类型, 而且可以是任意的预定义数据类型, 比如RGB或者别的多通道数据。
在Open CV类型关系上, 我们可以说Ipl Image类型继承自Cv Mat类型, 当然还包括其他的变量将之解析成图像数据。Ipl Image类型较之Cv Mat多了很多参数, 比如depth和n Channels。Ipl Image对图像的另一种优化是变量origin原点, 为了弥补这一点, Open CV允许用户定义自己的原点设置。
1.3 Vivado HLS中图像数据类型hls::Mat<>
Vivado H L S视频处理函数库使用hls::Mat<>数据类型, 这种类型用于模型化视频像素流处理, 实质等同于hls::steam<>流的类型, 而不是Open CV中在外部memory中存储的matrix矩阵类型。因此, 在用Vivado HLS实现Open CV的设计中, 需要将输入和输出HLS可综合的视频设计接口, 修改为Video stream接口, 也就是采用HLS提供的video接口可综合函数, 实现AXI4 video stream到Vivado HLS中hls::Mat<>类型的转换。
2 使用Vivado H L S实现Open CV到RTL代码转换的流程
2.1 Open CV设计中的权衡
Open C V图像处理是基于存储器帧缓存而构建的, 它总是假设视频frame数据存放在外部DDR存储器中, 因此, Open CV对于访问局部图像性能较差, 因为处理器的小容量高速缓存性能不足以完成这个任务。而且出于性能考虑, 基于Open CV设计的架构比较复杂, 功耗更高。在对分辨率或帧速率要求低, 或者在更大的图像中对需要的特征或区域进行处理时, Open CV似乎足以满足很多应用的要求, 但对于高分辨率高帧率实时处理的场景下, Open CV很难满足高性能和低功耗的需求。
基于视频流的架构能提供高性能和低功耗, 链条化的图像处理函数减少了外部存储器访问, 针对视频优化的行缓存和窗口缓存比处理器高速缓存更简单高效, 更易于使用Vivado HLS在FPGA部件中采用数据流优化来实现。
Vivado HLS对Open CV的支持, 不是指可以将Open CV的函数库直接综合成RTL代码, 而是需要将代码转换为可综合的代码, 这些可综合的视频库称为HLS视频库, 由Vivado HLS提供。
Open CV函数不能直接通过HLS进行综合, 因为Open CV函数一般都包含动态的内存分配、浮点以及假设图像在外部存储器中存放或者修改。
Vivado HLS视频库用于替换很多基本的Open CV函数, 它与Open CV具有相似的接口和算法, 主要针对在FPGA架构中实现的图像处理函数, 包含了专门面向FPGA的优化, 比如定点运算而非浮点运算 (不必精确到比特位) , 片上的行缓存 (line buffer) 和窗口缓存 (window buffer) 。图2.1展示了在Xilinx Zynq AP So C器件上实现视频处理的系统结构。
2.2 在FPGA/Zynq开发中使用Vivado HLS实现Open CV的设计流程
设计开发流程主要有如图2.2三个步骤。
1.在计算机上开发Open C V应用, 由于是开源的设计, 采用C++的编译器对其进行编译、仿真和debug, 最后产生可执行文件。这些设计无需修改即可在ARM内核上运行Open CV应用。
2.使用I/O函数抽取FPGA实现的部分, 并且使用可综合的Vivado HLSVideo库函数代码代替Open CV函数的调用。
3.运行H L S生成RT L代码, 在Vivado HLS工程中启动co-sim, HLS工具自动重用Open CV的测试激励验证产生的RTL代码。在Xilinx的ISE或者Vivado开发环境中做RTL的集成和So C/FPGA实现。
2.3 用HLS实现Open CV应用的实例 (快速角点滤波器image_filter)
我们通过快速角点的例子, 说明通常用Vivado HLS实现Open CV的流程。首先, 开发基于Open CV的快速角点算法设计, 并使用基于Open CV的测试激励仿真验证这个算法。接着, 建立基于视频数据流链的O p e n C V处理算法, 改写前面Open CV的通常设计, 这样的改写是为了与HLS视频库处理机制相同, 方便后面步骤的函数替换。最后, 将改写的Open CV设计中的函数, 替换为HLS提供的相应功能的视频函数, 并使用Vivado HLS综合, 在Xilinx开发环境下在FPGA可编程逻辑或作为Zynq So C硬件加速器实现。当然, 这些可综合代码也可在处理器或ARM上运行。
3 VHLS实现Open CV设计流程总结
Open C V函数可实现计算机视觉算法的快速原型设计, 并使用Vivado HLS工具转换为RTL代码, 在FPGA可编程逻辑上或者Zynq So C逻辑上作为硬件加速器, 实现高分辨率高帧率的实时视频处理。计算机视觉应用与生俱来的异构特性, 使其需要软硬件相结合的实现方案, 采用Vivado H L S视频库能加快Open C V函数向FPGA或Zynq SOC全可编程架构的映射。
参考文献
[1]Vivado Design Suite User Guide:Hig hLevelSynthesis (UG902)
[2]Accelerating OpenCV applications with Zynq using VivadoHLS video libraries (XAPP1167)
[3]Bradski G, Kaebler A.Learning OpenCV.ISBN 978-7-302-20993-5
[4]Implementing memory structure for video processing in the VivadoHLS tool (XAPP793)