大学生如何写自我评价

大学生如何写自我评价（精选6篇）

篇1：大学生如何写自我评价

在班里积极参加活动，维护班级荣誉，在课余时间参加校内组织的各种活动，在协会里不断提升自己，锻炼自己的能力.

在学习上，努力学习，做到课前预习，课后复习，上课认真听讲独立完成作业，在大一期间平均分达到80分以上无不及格现象。

在生活上，勤俭节约，培养独立自主的能力，争做生活的强者。 三好学生自我评价三

我热爱学习，敢于大胆提出问题进行质疑，学习成绩一直名列前茅，在学习中敢于探索寻求适合自己的学习方法，并取得了一定的成绩。在学习上热心帮助其他同学，不隐瞒自己的知识和学习方法，经常将自己的学习方法教给其他同学，深得同学们的敬佩。

总之，在学习和生活中表现良好!

篇2：大学生如何写自我评价

年度的一等奖学金，也被评为“优秀共青团员”。大二以后，专业课明显加重，我意识到应该以学业为重，所以班上的改选我没有参加，一心只想将专业课学扎实，而且英语和计算机过级的压力也随之而来，我更加端正了学习态度，一丝不苟的对待学业。终于功夫不负有心人，我一次性的通过了全国英语四级和六级考试，计算机也达到了国家二级要求，同时普通话达到“二级甲等”水平。我日渐掌握了一套适合自己的学习方法，所以专业课掌握的较好。我在学年末又拿到了一等奖学金，同时被评为“院三好学生”。通过大一、大二时在知识和能力上的积累，我仍然想继续锻炼自己各方面的能力，因为我相信每个人都有自己的舞台，要敢于展示 交流，传授知识，享受这其中的乐趣，实现自己的人生价值。大四的上学期，我到宜昌一中参加教育实习，在实习中充分锻炼了教师基本技能：一手漂亮的粉笔字，一口标准的普通话。同时我学会了如何和学生交流和相处，也被老师们的敬业精神所打动，这更加坚定了我当老师的欲望。我实习期间的表现得到了老师们的肯定，返校后我被评为了“优秀实习生”。 回顾了一下大学四年的人生经历，也品位出不少的人生真谛。对我而言，四年的生活让我明白了很多道理，这将成为我一生都受益匪浅的宝贵财产。首先，我明白了一个人不应该听从命运的安排，要坚信命运是自己创造的。虽然鲜花和荣誉一直伴我左右，但我早已正视这个问题，这是对我奋斗的肯定;其次，我学会了思考。每个人都有不同的人生之路，无论在任何情况下要学会自己拿主意，不随波逐流。四年的锤炼和感悟使我成为一个会思考的人，经常的“一日三省”，及时的纠正自己的不良情绪，主动构化自己美好的未来，自信积极的我总有一片属于自己的思想净土;再次，就是保持一个良好的心态。当一个人经历了各种考验之后，便学会了成熟。我能够客观的认识自己，也随时摆正自己的位置，沿着自己的目标一步一个脚印的前行，可以说良好的心态让我在很多困难面前成为强者;最后，要丰富自己的精神世界。我喜欢看书，从书中汲取精神养料。我也有积极的信仰，我有志于成为一名共产党员，这是我精神世界的追求。当我被批准为预备党员的时候，内心十分的高兴，我会在今后的工作生活中严格要求自己，在党和国家需要我的时候履行一名党员的义务。

篇3：大学生如何写自我评价

一、要正确认识学生自我评价的价值

学生在学习过程中通过自评与互评, 可以了解自己的进步与不足, 明确努力方向, 有利于克服传统评价中存在的教师主观武断的现象。但自评应该如何科学地进入学生学期与学年的学习成绩评定, 如何更好地体现和落实自评的目标, 是值得进一步去探讨思考的问题。是按比例进入, 还是和教师评价并列呈现给学生?学生的理解配合情况是否理想?是否要区分不同类型、品行素养的学生?是每一节课都安排, 还是一个单元或一个学期安排一次, 或是根据课中情况机动运用、期末汇总?我们可以针对学校的实际情况运用适合于学校、学生的方法来开展实践。自我评价是体育学习中的一种方法, 是学生学习过程中的良师益友。它可以帮助学生领悟学习的价值, 了解自我, 不断地修正阶段性的学习结果, 使学习更趋目的, 更有价值。自我评价要从学生的个体差异出发, 不同的学生要有不同评价的方式。例如一个瘦弱的学生和一个健壮的学生在一个班上课, 瘦弱的学生说:“我来上健美课是为了能够壮一点。”健壮的学生说“我想通过跳健美操, 身体苗条一点, 这样会更美一点。”他们两人都面临着一种需要, 正是这种需要, 成为他们学习的动力, 体现出学习的价值。自我评价来自于自我的需要, 它不是纯客观的, 也不是纯感觉的。我曾经问过这样一位学生:“通过健美操的学习, 睡眠好吗?食欲好吗?肌肉酸痛吗?”学生回答:“一切感觉很正常。”于是我就对那位学生说:“这说明运动对你身体的作用是良好的。”可学生又对我说:“我最近体重长了1公斤, 使我有些烦恼。我希望健美操能够帮我减肥。”所以, 体育教学要使学生认识到:虽然经过锻炼有许多指标和身体的感觉足以说明它对身体的良好作用, 但如果不符合学生的自我需要, 应该帮助他们进行科学的分析, 使他们发现它的价值与意义所在。这就是自我评价的修正功能。

二、要仔细考虑影响学生自我评价的几个因素

(1) 良好的心境。学习的结果取决于心境, 一个良好的心境是获得知识的关键, 也预示着自我评价的结果。 (2) 自我体验。在自我评价时, 当然也得提及自我体验, 因为它与自我评价是紧密联系的。再说那个想减肥的学生, 锻炼一阶段后, 体重没达到预想的结果, 他不仅不会有良好的自我评价, 而且会认为这种练习很痛苦, 放弃锻炼。相反, 减肥的效果显现出来, 就会产生良好的体验, 将这种锻炼坚持下去。正是这种体验, 使锻炼产生与健康相关的更多价值成为可能。 (3) 学习的价值认知。学习的价值认知也会影响学生学习的自我评价, 从一个目标的建立到目标的实现, 需要许多与价值认知相关的成分加入, 才能实现, 否则就会半途而废。所以, 在没有形成自己需要的运动兴趣时, 尽管某种运动的形式可以对身体起到促进和健康作用, 但难以坚持它。 (4) 正确对待学习。有一位学生这样对我说:“长期以来他都在坚持锻炼, 为了抓紧文化学习, 他决定将每天的一个小时锻炼时间也拿来学习, 结果却发现精力反而不如以往, 学习效率并不好。”最后我向他建议恢复原来的锻炼, 没想到他又找回了良好的身心感觉。有时候锻炼的效果已悄悄地发生在我们的身上, 而不被察觉。只有将它进行比较, 才感觉到你已在那种良好的状态中。“有意用功, 无意成功”, 身体健美、健康需要经过一系列的生理、生化反应才能获得, 非长期锻炼, 很难有理想的结果。

三、要正确领会自我评价的内容

所有体育学习的结果性评价, 它都有一个参照的标准。自我评价也得建立在这基础之上, 就如在开始学习阶段, 感到动作做起来很别扭, 与自己原有基础相差很大, 学习的进度很慢, 经过一段时间的学习, 随着动作熟练程度的提高, 新技术学习不再有困难, 赶上了班上其他同学的学习进度, 说明学习获得了成功。对健康状况进行评价时, 除可以借助心率、血压、体重等客观指标外, 主观感觉睡眠、饮食、疲劳恢复良好, 说明体育学习对身体素质起到了良好的促进作用。而对身体素质水平进行评价时, 用几个有代表性的项目对素质进行测试, 就可以判断通过学习, 身体在综合能力方面的提高幅度。在学习过程中, 学生还需要根据自己学习前已有的经验、兴趣、学习取向, 对认知、情感和动作技能学习进行自我评价。从知识到评价是学习程度不断深入的标志, 从接受所学内容到融合到自身的知识体系, 显示了学习程度的递进, 动作技能学习的自我评价, 需要经历动作代表性学习、动作概念学习、超越动作概念学习三个阶段, 所以自我评价可根据不同的阶段对自己进行评价。

四、要掌握自我评价中可能产生的几点诱导

(1) 美来自于内在与外在的统一。对美的评价是其内在心灵与外在容貌及动作姿态整合在一起的综合反映, 缺一不可。教师要从细微处观察学生的心理动向, 结合完成动作质量出发, 合理进行各种评价。 (2) 年轻的根本在于心。运动能够使人始终保持愉快、轻松的状态, 可以使心年轻。喜欢运动与拥有一颗年轻的心常常是联系在一起的。教师在身体练习的同时, 始终不忘学生的心情愉悦, 只有两者达到完美融合, 才会真正体现评价的价值。 (3) 健康需要身心并重。体育运动是在身、心两个方面保持健康的最好健身方式。从体育学习的目的出发, 就是要确立“健康第一”的思想, 在教学过程中始终贯穿这一理念, 让所有学生都向着身心健康发展而奋进。 (4) 成功贵在持之以恒。有一个故事可以给我们深深的启示:一个人有这样一个散步的习惯, 他每天3点半准时出来散步, 以致当地人都以他出门的时间来核对他们的表。一个人能够认识到健康的价值, 长期作为生活的一个部分进行, 不仅意味着他会拥有健康的身体, 而且意味着他具备了事业成功重要的素质——孜孜不倦的勤奋精神, 持之以恒的顽强意志品质。在我们的体育教学中更应是如此。 (5) 自我内在美需要去发现。内在美需要去发现, 自我学习评价就是发掘自我内在美的过程。开始阶段的发展也许是缓慢的, 经历了一段喜悦之后, 就变得平淡无味。平淡并不是没有收获, 而是他对已有的收获习以为常。只要将运动视为生活中的一部分, 生命状态将有很大的变化, 就会越来越多地分享到运动给他带来的美, 学生就会在不知不觉中找到了学习的乐趣。

篇4：大学生如何写自我评价

英语课程评价的目的不仅是为了考查学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。因此，在新课程背景下，学生自我评价是构建教育评价改革体系中的首要问题，科学有效的学生自我评价研究自然成为新课程实施与推进中的重要问题。下面我就学生自我评价方面谈谈自己的一点体会。

一、指导学生制订自我评价标准

（一）知识与技能自我评价标准

从初一开始，在每学期初，我们就帮助学生制订自我评价标准，指导学生通过自己在学习过程中的各种表现，在英语听、说、读、写等方面来进行自我认识、自我分析，从而达到自我提高的目的。比如，在初一第一学期，在写的方面，我们帮助学生制订的评价标准是：

①能正确书写和使用大小写字母、单词和标点符号；②能模仿范例写句子；③能根据要求写出小文章，如自我介绍等；④能描述图片、实物等。

在初二第一学期制订的评价标准是:

①能正确使用标点符号；②能参照范例或借助图片写出简单的句子；③能用学过的新的单词、词组和句型表达意思；④能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明。

在初三第一学期制订的评价标准是:

①能描述简单的人物或事件；②能根据写作要求，收集、准备素材；③能独立起草短文、信件等，并在教师的指导下进行修改；④能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。

在不同的学段，我们设计了不同的评价标准，并从易到难，层层递进，让学生清楚地知道自己该学什么，学到什么程度，以便于在学习过程中对自己的行为进行不断地检查和调整，形成良好的自我反思、自我调整的习惯。

（二）过程和方法自我评价标准

常言道，授人以鱼，只供一餐所需，而授人以渔终身受用不尽。因此，我以为，在教学生英语的同时，应让学生认识到学习过程和学习方法的重要性，并提供以下评价标准：

（1）认识英语学习的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动，并学会通过寻求帮助或自己解决问题。

（2）初步学会运用认知、调控、交际和资源等方法多渠道地获取英语信息，能用语言表述有关的信息，初步学会运用交际、合作、归纳等方法对获取的语言信息进行加工，并能正确使用英语。

（3）能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

（4）学会反思自己的学习过程，并学会调控自己的学习方法，能在老师的帮助下调整学习目标和学习方法。

（5）在学习过程中学会与同学合作，树立合作意识。

（6）学会在交际情境中运用语言。

（三）情感态度与价值观

在情感态度与价值观方面，我们为学生提供以下标准:

（1）保持和增强对生活和语言学习的好奇心和探究欲，发展学习英语的兴趣。

（2）初步建立科学的学习观和价值观，懂得语言有丰富的文化内涵，了解所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等，拓展视野，提高跨文化交际能力。

（3）感受英语国家文化及中外文化的异同，了解世界文化，培养世界意识，通过中外文化对比，加深对中国文化的理解。

（4）发展善于合作、勤于思考、严谨求学、勇于创新的学习精神。

（5）增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步、向世界介绍中国而学习英语的志向。

二、学生自我评价应注意的问题

新课程是面向学生发展的课程，它倡导实质性的评价方法，学生是学习的主人，是学习的主动参与者。因此，评价自然也就成为学生自己的事，学生有参与评价、承担评价中的责任的权利和义务，更有权利与所有的参与主体进行协商，在自我评价中，学生既是评价客体又是评价主体。在评价的时候，应注意以下几点：

（一）重视学生自我评价对学习活动的促进作用

学生自我评价可以采用建立英语学习档案的方式。学生在学习档案中收录英语学习 的重要资料，包括单元知识总结、疑难问题其解答、任务型学习设计方案与过程记录、学习信息资料、学习方法和策略、自我评价的结果。教师可依据其质量采用程度不同的赞语，对其进行肯定，并提出改进建议。

（二）教师应有效地指导学生进行自我评价

为避免学生出现不必要的失误，教师应有效地指导学生进行自我评价，要让学生明确自己是评价活动的合作者，了解英语学习规律及所使用教材的特点，让他们明晰初中三年英语学习的目标和每节课、每单元、每学期的学习目标，向他们提供自我评价的方式及要求，然后定期找学生交谈，收集他们的自我评价结果。同时，教师要通过多种方法对学生进行定性定量评价，并把评价结果反馈给学生从而使学生学会分析自己的进步与不足，明确今后的努力方向。

通过学生自我评价，结合他人评价和教师评价来评定学生的学习能力、情感态度与价值观。学生的自我评价方法和途径是多种多样的，在英语教学中仅仅自我评价是不够的，自我评价还应与他人评价相结合，例如，同学互评、家长评价、教师评价等，这样才能真正促进学生的全面发展。对于学生参与课堂活动的状况，可依其现场表现，教师以“优秀、良好、中等、须努力”等级表示。应该允许学生多次表现，以最好的一次作为教师对其评定成绩的依据。

总之，学生的自我评价的实施是符合《课标》中有关教学评价的建议的精神的，新课程与学生评价改革是一项系统而复杂的工程，影响学生评价的因素也是多方面的。在学生评价改革中，永远也没有完美的、一成不变的评价改革策略，我们应该在学生评价的理论与实践研究中始终贯彻“一切为了学生发展”之理念，整合各方面的力量，构建促进新课程实施与推进，行之有效的发展学生评价新体系，这才是我们英语教师所面临的重任。

篇5：大学生活自我评价该如何写

在学习、工作乃至生活中，我们需要用到自我评价的情况非常的多，自我评价对个人的自我发展有着特殊的意义。那么，怎么去写自我评价呢？以下是小编收集整理的大学生活自我评价该如何写3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大学生活自我评价该如何写3篇1

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：

三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。

我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的，提高自己的思想觉悟。性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在学校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在学校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。

三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

大学生活自我评价该如何写3篇2

回首这四年的大学生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，执着探求，百般锻炼，逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为以后的工作打下坚实的基础。而且我相信：用心就一定能赢得精彩！

在思想品德上，本人有良好的道德修养。我热爱祖国，热爱人民。坚决拥护共产党领导和社会主义制度，积极地向党组织靠拢，使我对我们党有了更为深刻的认识。本人遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

在学习上，我热爱自己的专业，还利用课余时间专修计算机专业知识，使我能轻松操作各种网络和办公软件。除了在专业知识方面精益求精外，平时我还涉猎了大量网络编程，网络管理与维护，网页设计等知识。并且相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。相信在以后理论与实际结合当中，能有更大的提高！

在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。我通过加入院系一些协会，不但锻炼自己的组织能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。更加认真负责对待团队的任务，并以次为荣。

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成了良好的生活习惯和正派的`作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。

作为积极乐观新时代青年，我会更加迫切要求充实自己，完善自我，冲向未来目标。在这即将挥手告别美好大学生活，踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情，坚定的信心，高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰！

大学生活自我评价该如何写3篇3

大学四年里通过良师的教导和自身的刻苦学习，本人已初步掌握如何运用英语知识进行一般商务活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯。

一、在思想品德上

本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

二、在学习上

我圆满地完成本专业课程。并具备了较强的英语听读写能力。对OFFICE办公和其它流行能熟练操作，并在因特网上开辟了自己个人空间。平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识。相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。

三、在生活上

我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

四、在工作上

我通过加入院学通社与合唱团，不但锻炼自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。更加认真负责对待团队的任务，并以此为荣。

篇6：大学生如何写自我评价

你在班上是嗓门的，打篮球也是最厉害的，同学们都很羡慕你。老师最佩服你的地方是：你学习很主动、对难题也总是刨根问底、锲而不舍地寻求答案。在小学高段艺术体育节的才艺展示中，你的书法让我对你刮目相看，但是想要取得更大的成功，还要继续坚持努力!这学期，你的作文在中华之星全国小学生特色作文中荣获一等奖，在此表示祝贺，也希望你再接再厉，做个全面发展的好学生。