《项链》--俸桂珍2013.1（精选2篇）
篇1：《项链》--俸桂珍2013.1
《项链》读后感
中心完小：俸桂珍
2013年11月，我读了《项链》。这篇文章出于《莫泊桑短篇小说精选》，它是由法国著名作家莫泊桑撰写的。作者出生于诺曼底地区滨海地区一个没落的贵族家庭。因为从小受到富有母亲浪漫气质的母亲的影响，使他无法忍受贵族学校的气氛，转致一所公立学校读书。莫泊桑的文章都充满了悲观色彩，这与他的健康状况和历史背景有着密切的关系。
本文讲述的是罗塞瓦德夫人虚荣心十足，她为了在一次宴会上出风头，特意从女友那里借来一根金刚石项链。当她戴着项链在宴会上出现的时候，引起了全场人的赞叹与奉承，她的虚荣心得到了极大的满足。不幸的是，在回家的路上，这条项链丢失了。为了赔偿这价值三万六千法郎的金项链，她负了重债。之后，她事整整十年节衣缩食才还清了债务。而颇具讽刺意味的是这时对方告诉她丢失的项链是假的。罗塞瓦德夫人通过“打肿脸充胖子”的方式来显示自我，面子观念的驱动，使她吃尽了苦头。
“哦，可怜的罗瓦塞尔夫妇！命运真会捉弄人。”那是我看完文章后的第一。当再次回味起那篇文章时，我不禁回想：如果他们不为了虚荣，会耗费如此大的代价吗？虚荣心，一个可怕但无形的恶魔，是为了取得荣誉和引起普遍注意而表现出来的一种不正常的社会情感，是争名逐利的一种不良品质。虚荣会使坦诚的人走向虚伪。虚荣心强的人常常表现为一种自夸炫耀的行为，通过吹牛、隐匿等欺骗
手段来表现自已。虚荣心强的人，常常有嫉妒冲动，看到别人的能力比自己强，地位比自己高，命运比自己好，外表比自己美，就感到不舒服、不痛快。甚至排斥、挖苦、打击、疏远、为难比自自强的人，有意或无意地做出损害这些人的事情来。还有，虚荣心强的人，特别喜欢听奉承的话、恭维的话，最不能接受的是他人当众顶撞或当面提意见，最不能容忍的是揭他的老底。因此，与他结交的可能是一些溜须拍马的“小人”。
法国哲学家柏格森说过：“虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。”虚假的荣誉是一个转瞬即破的肥皂泡，我们不应该追求这种并不属于自已的虚假的东西；而要脚踏实地地去干一番事业，通过奋斗，创造出属于自己的荣誉来。
篇2：《项链》--俸桂珍2013.1
尊敬的各位评委，各位老师，大家好！
今天我演讲的题目是：爱岗敬业、铸造师魂
2000年8月，参加耿马县首届教师竞争上岗考试正式通过后，9月1日，带着青春的梦想，带着绿色的希望，我走上了自己梦寐许久的三尺讲台，走进了孩子们中间，走进了童话般美妙的世界。如今，我在这块充满阳光的土地上耕耘了整整13年了。13年来，我始终遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟和教育教学水平；爱岗敬业，关心、热爱每一位学生。13年来，我在工作中都是脚踏实地，坚持求真务实的态度。积极探索教学模式，努力改进教学方法。
当了13年班主任生涯的我，让我深深地悟出：当一名小学老师必须具有超人的耐心和博大的胸怀，作为小学教师，不仅要做好蜡烛照亮学生，更要拥有一颗永恒的爱心。就像一位哲家曾经说过：“教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的坚冰”。
“一切为了孩子”在这13年的教学生涯中,我懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构。在乡村小学这片小天地里，孩子们是那样天真无邪、活泼可爱，常常使我的心也变得很纯净、很童真，让我的心灵得到愉悦，让快乐围绕在我的身旁，这份感觉是世间难觅的珍贵，孩子们是我永远无法舍弃的宝贝。
我爱孩子们，孩子们也爱我。每年的教师节，会有孩子们送来贺卡。当某个孩子需要帮助时，我会向他伸出援助之手，记得上学期我班的一个住校生钟小花同学的鞋子坏了，她打着光脚来上课，我发现后马上叫她跟我到宿舍去，拿我的鞋子给她穿，并告诉她说：这鞋你不用还给老师了，留着穿吧。她高兴 1的说：谢谢老师！正是和孩子们的这份缘使我深深爱上了这些充满童真但有时让我哭笑不得的孩子。在我和孩子们之间，没有生疏，没有距离，有的只是尊重、信任、轻松、欢乐和鼓励。我喜欢蹲下来和孩子们说话，我喜欢用手掌轻轻抚摸孩子的脸颊，我喜欢将大拇指伸向表现好的孩子，我喜欢向犯错的孩子撇撇嘴，摇摇头或在他鼻尖上轻轻地点一下。然后在课后单独引诱他，教导他。我喜欢每一个学生，甚至更关爱学习暂时落后的学生，有的教师喜欢辅导优秀生，因为这样不会令他感到烦恼，而我却喜欢辅导学困生，我认为他们更需要关爱和帮助。我们班芒佑，帮美和忙黑片区的学生没有上过幼儿园，刚进一年级时，一切都得从0开始学，于是我把更多的时间和精力花费在这些片区的孩子身上。我努力让每一个孩子在温馨、和谐的环境中成长，让他们无拘无束地展示自己，让他们充分感受集体的温暖和彼此的关爱，让他们感知世界是多么快乐和美丽。
春去秋来，时光流逝，整整13年的光阴，对我来说那是我的一个成长和进步的过程，也为自己积累了宝贵的工作经验。为了适应教育改革的浪潮，我认真学习《小学数学教学大纲》、《教育教学指南》以及有关的教育教学理论知识。我开始写教学论文，1013年5月，我撰写的两篇教学论文《在数学教学中使用评语的点滴体会》和《浅谈小学数学教学语言的重要性》在“云南教育”发表。
“溪流湍急愿作桥，高山险峻甘为梯，铺路作石子，护花化春泥。”我愿把我的青春献给孩子，献给我所热爱的小学教育教学事业！感谢可爱的孩子们，是你们让我感到了生活的乐趣和生命的意义。我爱我的工作，我爱我的孩子们，这一切是我今生无悔的执着，无声的脉搏！